PD103情景阅读 小班 《奇奇画蛋》
小班绘本活动教案《最奇妙的蛋》
一、活动目标：1. 了解绘本故事的内容，理解故事中动物们竞争的意义。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 学习分享和合作的精神，培养幼儿的团队意识。
4. 提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
二、活动准备：1. 绘本《最奇妙的蛋》故事PPT或实体绘本。
2. 彩纸、画笔、胶水等绘画材料。
3. 计时器一个。
三、活动过程：1. 引入：邀请幼儿观看绘本《最奇妙的蛋》PPT或实体绘本，引导幼儿观察封面，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 讲述：教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注故事中动物们竞争的过程和结果。
3. 讨论：故事结束后，引导幼儿谈谈自己觉得哪个动物的蛋最奇妙，并说明理由。
4. 创作：发给幼儿彩纸、画笔、胶水等绘画材料，让他们用彩纸制作自己喜欢的动物蛋，并涂上喜欢的颜色。
5. 展示：设置一个“奇妙蛋”展示区，让幼儿将自己的作品展示在展示区，引导幼儿相互欣赏、交流。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿制作的奇妙蛋展示，让家长了解幼儿在园的表现。
2. 环境创设：将幼儿制作的奇妙蛋用于环境创设，如走廊、主题墙等。
3. 区域活动：在角色区、科学区等设置相关主题内容，让幼儿在游戏中进一步体验故事情节。
五、活动注意事项：1. 注意观察幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 在创作环节，尊重幼儿的想象力，不要限制幼儿的创作思路。
3. 在讨论环节，鼓励幼儿大胆表达自己的观点，培养幼儿的语言表达能力。
4. 活动过程中，注意培养幼儿的团队合作意识，让幼儿体验分享和合作的乐趣。
六、教学内容：1. 回顾绘本故事内容，强调动物们竞争的意义。
2. 学习动物们的特点和习性，如鸡、鸭、鹅的生活习性。
3. 了解蛋的不同形状和颜色，培养幼儿的观察力和想象力。
七、教学过程：1. 复习：通过提问方式复习绘本故事内容，引导幼儿回忆故事中动物们竞争的情节。
2. 探索：让幼儿观察不同的蛋，如鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等，引导幼儿了解它们的形状和颜色。
情景阅读小班《奇奇画蛋》抛问+专家点评
百度文库幼儿园教案情景阅读小班《奇奇画蛋》抛问+专家点评
抛问：
1、如何利用绘本情景开展美术教学活动？
2、本次活动对幼儿的发展价值体现在哪些方面？
活动点评：
本次活动设计巧妙，将幼儿美术活动融于绘本情景之中，将美术技能要求融于情感激发之中，将绘本价值多角度地体现在活动过程之中。
绘本《奇奇画蛋》里呈现了一个爱画画的小男孩，他非常惹人喜爱；还有一只充满爱心和责任感的母鸡，她固执地坐在奇奇画的圆圆的鸡蛋上，一心想孵出小鸡；这些生动有趣的故事情节，使人忍俊不禁。
活动中，教师一边讲述着富有童趣的故事情节，一边引发着幼儿绘画的热情；一边引导着幼儿感受母鸡对鸡宝宝的爱、激发幼儿对动物的喜爱之情，一边传递着绘画的方法和技巧……一切都“无缝衔接”，融会贯通、紧密结合，使小班幼儿不仅对奇奇绘画的技艺产生“钦佩”，同时也产生了自己画鸡蛋、画小鸡的欲望。
活动中，教师利用媒体生动形象地展示了奇奇画鸡蛋和画小鸡的方法；同时，教师提供大幅纸张，为小班幼儿大胆涂鸦、自由表达创设了条件。
随着故事情节的展开，幼儿进行了两次作画，教师能仔细观察每个幼儿的绘画过程，灵活评价每个幼儿的作品，及时肯定、接纳幼儿为小鸡取名……整个互动过程中，体现了教师对每个幼儿的尊重。
本次活动的设计非常巧妙、过程非常自然流畅，使幼儿在绘本情景中获得了多领域的发展，体现了教学的多元价值。
建议：
活动结束部分，教师可以与幼儿共同讲述绘本故事，以进一步满足幼儿对故事内容的喜爱，加深幼儿在绘本情景中想象、绘画“鸡蛋”、“小鸡”的快乐情感体验。
幼儿园小班绘本教学教案：最奇妙的蛋(实用文本)
( 教学设计 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改幼儿园小班绘本教学教案：最奇妙的蛋(实用文本)Reasonable combination and arrangement of various teaching elements, a systematic planning process for formulating implementation plans for optimizing teaching effects.幼儿园小班绘本教学教案：最奇妙的蛋(实用文本)教材分析：《最奇妙的蛋》是一个非常有趣、且语言简单的绘本，作者用明亮的透明水彩，画出色彩献礼、造型都取得小母鸡，搭配轻松愉快的情节，深深吸引着孩子。
作者把自己的赤子童心和幽默感也表现在很多细节里：可爱的国王地标、过往的鸡蛋令牌、蛋形的大太阳和最后孵出来的奇妙小鸡，都是文字描述的玄外之音，更增添了孩子的阅读乐趣。
这本书的主要价值是能开发幼儿大胆地想象力，不要经常跟着别人的思维走，要有自己新的突破口。
但是对于小班幼儿来说，他们思维发展还没有发展到这个阶段，所以我把活动的目标设计的较为简单、有趣，让幼儿在观察绘本图片的时候，能够感受故事结局的离奇、有趣；大胆猜测绘本故事的画面情节。
本次活动我运用绘本奇妙、有趣的色彩让孩子们大胆猜测三只小母鸡不同的先天条件和后天培养的本领，同时让小朋友在故事中初步感受我们每个人都有自己的长处。
一、活动目标1、认真观看绘本图片，想象绘本的主要内容。
2、根据三只小母鸡不同的特征来进行大胆地想象，并能表达自己的想法。
3、感受猜测过程的快乐，激发幼儿的思维能力。
二、活动准备《最奇妙的蛋》ppt、鸡蛋、图片、《最奇妙的蛋》视频三、活动过程1、出示鸡蛋，激发幼儿已有经验。
小班绘本活动教案《最奇妙的蛋》
小班绘本活动教案《最奇妙的蛋》一、活动目标：1. 通过绘本阅读，培养幼儿对故事内容的兴趣和想象力。
2. 帮助幼儿认识不同的动物及其特征，提升他们的观察能力。
3. 通过小组讨论，培养幼儿的口头表达能力及合作意识。
4. 培养幼儿的审美观念，激发他们对绘画的兴趣。
二、活动准备：1. 准备绘本《最奇妙的蛋》及相关动物的图片或实物模型。
2. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
3. 活动场地布置，营造一个舒适、安静的阅读环境。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍绘本《最奇妙的蛋》，引导幼儿观察封面，激发他们的阅读兴趣。
2. 教师声情并茂地朗读绘本，引导幼儿关注故事中不同动物的特征及其蛋的特点。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿回忆故事内容，鼓励他们用语言表达自己最喜欢的动物和蛋。
4. 观察与模仿：教师展示相关动物的图片或实物模型，引导幼儿观察并模仿动物的特征。
5. 绘画环节：教师发放绘画材料，引导幼儿根据自己喜欢的动物特征，自由创作蛋的画。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿观察不同动物的特征。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品布置在公共区域，供大家欣赏。
3. 相关活动：组织幼儿进行动物角色扮演游戏，加深他们对动物特征的认识。
五、活动评价：1. 观察幼儿在绘本阅读过程中的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿在讨论、观察、绘画等环节的表现。
3. 关注幼儿在活动中的合作意识及口头表达能力。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
六、活动步骤：1. 回顾绘本《最奇妙的蛋》的故事情节，引导幼儿讲述自己最喜欢的部分。
2. 教师提出问题，引导幼儿思考：如果你有一个奇妙的蛋，你希望它是什么样子的？3. 小组讨论：请幼儿分组讨论，分享彼此的想象和想法。
4. 创作时间：给每组发放彩纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿根据讨论的结果，制作一个自己设计的蛋。
5. 展示环节：每组将自己的作品展示给大家，并分享创作思路。
小班绘本活动教案《最奇妙的蛋》
一、活动名称：小班绘本活动教案《最奇妙的蛋》二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解各种动物的蛋，知道它们的外形和颜色特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、喜欢动物的情感。
三、活动准备：1. 物质准备：绘本《最奇妙的蛋》、各种动物的蛋、画纸、彩笔等。
2. 经验准备：幼儿在生活中观察过各种动物的蛋。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示一颗神秘的蛋，引发幼儿的好奇心，引导幼儿观察蛋的外形和颜色。
2. 幼儿分享：让幼儿说说自己在生活中见过的各种动物的蛋，以及它们的形状和颜色。
3. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读绘本《最奇妙的蛋》，引导幼儿关注故事情节，了解各种动物的蛋。
4. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的动物蛋，并鼓励幼儿用自己的想象力添加细节。
5. 展示与交流：让幼儿将自己的作品展示给大家，分享自己的创作过程和想法。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享活动内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在教室环境中，让幼儿感受到自己的成果。
3. 区域活动：在科学区设置“动物蛋观察站”，让幼儿继续观察和探索各种动物的蛋。
六、教学评价1. 观察幼儿在绘本阅读过程中的兴趣和参与程度，评价他们对故事情节的理解和动物蛋的认识。
2. 评估幼儿在绘画活动中的观察力、想象力和创造力，以及他们的表达和沟通能力。
3. 收集和分析幼儿的作品，了解他们的绘画技能和创意表现。
七、教学反思1. 思考活动过程中幼儿的参与情况和教学目标的达成程度，分析活动的有效性和可行性。
2. 反思教学方法是否适合小班幼儿的发展水平，是否能够激发他们的兴趣和积极性。
3. 考虑如何在未来的教学中改进和优化活动设计，以提高幼儿的学习效果和体验。
八、安全与卫生1. 在活动过程中，确保幼儿远离尖锐物品，避免发生意外伤害。
2. 提醒幼儿在绘画时保持桌面清洁，避免颜料弄脏衣物和地面。
小班绘本活动教案《最奇妙的蛋》
一、活动名称：小班绘本活动教案《最奇妙的蛋》二、活动目标：1. 了解绘本故事的内容，感受故事中的角色特点和情感。
2. 培养幼儿观察、想象和表达能力。
3. 引导幼儿尊重和欣赏他人的特点和才能。
三、活动准备：1. 绘本《最奇妙的蛋》纸质版或电子版。
2. 鸡蛋或其他蛋类道具。
3. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料。
四、活动过程：1. 引入话题：展示鸡蛋或其他蛋类道具，引导幼儿观察和说出蛋的特点。
2. 讲述绘本故事：逐一展示绘本pages，用生动的语言和表情讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如“你觉得哪个角色的蛋最奇妙？为什么？”、“如果你有一个奇妙的蛋，你希望它是什么样子？”等，引导幼儿表达自己的想法和感受。
4. 创作环节：分发画纸和绘画材料，引导幼儿根据自己的想象，画出自己认为最奇妙的蛋。
可以给幼儿提供一些参考图片或模板，以帮助他们更好地开始创作。
5. 分享和展示：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作的想法和感受。
引导其他幼儿欣赏和表达对作品的看法。
五、活动评价：1. 观察幼儿在创作环节的表现，评价他们的观察力、想象力和表达能力。
2. 倾听幼儿在讨论环节的表达，评价他们的思考能力和沟通能力。
3. 综合评价幼儿在活动中的参与程度和兴趣表现。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：通过绘本《最奇妙的蛋》的阅读，培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力。
2. 教学难点：引导幼儿在创作环节中发挥个性和创造力，画出自己心中的奇妙蛋。
七、活动延伸：1. 手工活动：制作蛋形的手工制品，如蛋形挂饰或蛋形小书。
2. 角色扮演：让幼儿选择故事中的角色，进行角色扮演游戏，体验故事情节。
3. 家庭作业：鼓励家长与幼儿一起在家中寻找奇妙的蛋，并拍摄照片或绘制图片，下节课与同学分享。
八、注意事项：1. 在讲述绘本故事时，注意语速和语气的变化，以吸引幼儿的注意力。
2. 在创作环节，尊重每个幼儿的想法和创作，给予鼓励和肯定。
小班故事奇奇孵蛋教案反思
小班故事奇奇孵蛋教案反思一、说教材幼儿期是人的一生中发展思维、丰富词汇的最佳时期，通过学习各种优秀的儿童文学作品，可以提高幼儿对语言的感受力，培养他们对文学作品的学习兴趣。
《奇奇孵蛋》这个故事语言自然优美，对话简洁、生动，语言节奏感强，富有音乐美。
该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小鸡和大灰狼为角色，讲述了一个小鸡助人为乐的故事，特别是七只小鸡们做任何事都叠在一起这个情节既让人觉得有趣又很符合学前班小朋友的年龄特点，生活中我们也会经常看到几个小朋友会成为特别要好的朋友，一起来做游戏。
但现在的小朋友大多数都是独生子女，个个都"以自我为中心"，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
二、说道目标（一）教学目标：《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
"以及要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
"根据这一目标和要求，结合幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。
我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
1、心智上：在游戏情景中认知故事内容，协助幼儿认知故事中"砌"的含义。
2、能力上：学会看图讲述故事内容。
3、情感上：体验和睦协作给大家增添的欢乐。
（二）教学重、难点目标中提到：在游戏情景中理解故事内容，体验友爱互助带来的快乐。
因此，在活动中，我把这点作为教学重点。
学前班的幼儿在语言表达方面不完备，有时只说道了半句话就无法再说了，或抒发不出来心中的见解，根据幼儿的语言发展情况，我确认本次活动的难点就是：用比较完备的句子抒发自己的见解。
教学具的准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：1、我给小朋友们准备工作了发生在故事情节中的小动物道具，这就是为了使幼儿能够更好的分散注意力步入至游戏情节中。
小班情景阅读教案：奇奇画蛋
小班情景阅读教案：奇奇画蛋教学目标通过本节情景阅读课的学习，使小班幼儿：1.了解并掌握蛋的形态特征；2.学习通过观察、描绘以及选择正确的画具来表达自己的想法；3.培养幼儿的想象力，并鼓励幼儿勇于表达自己的想法和意见；4.热爱阅读，增强幼儿的语言表达能力。
教学材料1.绘本《奇奇画蛋》；2.橡皮、铅笔、蜡笔、彩笔、毛笔、水彩笔、纸巾等画具和工具。
教学流程步骤一：热身老师向孩子们介绍今天的主题——《奇奇画蛋》，向幼儿展示绘本。
老师问：你们知道蛋是什么吗？长什么样？有哪些颜色？让孩子们自由发表自己的看法和经验。
步骤二：情境导入老师开始讲述绘本内容，讲述孩子们开始阅读时需要注意什么。
步骤三：情景阅读老师根据绘本内容，给孩子们讲述蛋的不同形态、大小和颜色等，让孩子们运用想象描绘出自己心目中的蛋。
通过情境阅读的方式，让孩子们体验到自己绘画的快乐并引导幼儿开始画“属于自己的蛋”。
孩子们可以自由选择画具，老师通过鼓励和引导，让孩子们尽可能地发挥自己的创造力和想象力，让每个孩子都能展示自己独特的想法和表达方式。
步骤四：分享作品孩子们完成自己的作品之后，老师可以让孩子们互相展示自己的作品并自行评判、给予意见，通过共同创作和相互学习促进小班幼儿之间的交流和互动。
步骤五：总结老师引导孩子们回顾学习过程并对学习效果进行总结。
教学反思本节课的教学成功之处在于，通过情境阅读的方式让孩子们体验到自己绘画的快乐和自由创造的乐趣，提高了孩子们的创造力和想象力，并通过分享作品和互相评判，促进了小班幼儿之间的交流和互动。
这种教学方式可以有效地提高幼儿的表达能力和创造力，并培养幼儿对绘画和阅读的热爱，同时也让孩子们在放松愉悦的氛围中学习和成长。
小班情景阅读奇奇画蛋教案
小班情景阅读奇奇画蛋教案小班情景阅读奇奇画蛋教案作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的小班情景阅读奇奇画蛋教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班情景阅读奇奇画蛋教案1活动要求：1、倾听故事内容，学会鸡蛋和小鸡。
2、观察图片中发生的事件，大胆想象和表达。
活动准备：黑色水笔、卡纸等。
活动过程：一、人物介绍、引起兴趣来了个朋友名叫奇奇。
仔细看看，奇奇是个怎样的孩子。
二、故事讲述、大胆表达1、奇奇是个爱画画的孩子，他画了什么?2、大胆讲述：圆圆的会是什么呢?3、奇奇在地上画了5个鸡蛋。
幼儿动手画蛋。
(小鸡蛋，圆溜溜，画个圈，碰个头)4、鸡妈妈看见了，以为是自己下的蛋，于是一心想把小鸡孵出来。
5、奇奇想：这下可不好了，该怎么办呢?我们一起来想想办法吧。
6、故事讲述：奇奇想了个好办法。
三、动手绘画：1、幼儿动手将蛋变成小鸡2、添画：小眼睛、尖尖嘴、细细爪，我的小鸡出壳啦!小班情景阅读奇奇画蛋教案2活动目标：1、愿意用普通话，说说自己看到的内容。
2、理解故事内容，体会与好朋友分享的快乐。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：《小老鼠奇奇》的课件;、小动物头饰4个;、事物图片。
活动过程：一、出示小老鼠头饰，激发兴趣。
1、师：宝宝们，今天我们班来了一位动物朋友，你们看是谁呀?(小老鼠)2、师：这个小老鼠呀，有个好听的名字，叫奇奇。
今天，小老鼠奇奇要给宝宝们带来一个好听的故事，你们想听吗?(想)二、幼儿欣赏课件并回答问题。
1、教师出示第一幅画面，师：画面上有哪些朋友?(幼儿回答一个小动物教师就出示一个头饰)2、第二幅画面师：小老鼠奇奇给他的朋友们画了些什么?(根据幼儿回答出示相应的事物图片。
)3、师：小老鼠奇奇为自己画了些什么?(引导幼儿大胆发言。
小班故事奇奇孵蛋教案反思
小班故事奇奇孵蛋教案反思1、小班故事奇奇孵蛋教案反思一、说教材幼儿期是人的一生中进展思维、丰富词汇的最正确时期，通过学习各种优秀的儿童文学作品，可以提高幼儿对语言的感受力，培育他们对文学作品的学习兴趣。
《奇奇孵蛋》这个故事语言自然美丽，对话简洁、生动，语言节奏感强，富有音乐美。
该故事选用了小朋友生活中比拟熟识并喜爱的小鸡和大灰狼为角色，叙述了一个小鸡助人为乐的故事，特殊是七只小鸡们做任何事都叠在一起这个情节既让人觉得好玩又很符合学前班小朋友的年龄特点，生活中我们也会常常看到几个小朋友会成为特殊要好的朋友，一起来做嬉戏。
但现在的小朋友大多数都是独生子女，个个都“以自我为中心“，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
二、说目标(一)教学目标：《幼儿园训练指导纲要》语言领域中提出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到乐观应答的环境。
“以及要“鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达力量和思维力量。
“依据这一目标和要求，结合幼儿的年龄特点和语言进展水平：幼儿年龄小，留意力简单分散，以自我为中心。
我从认知、力量和情感三方面提出了本次活动的目标。
1、认知上：在嬉戏情景中理解故事内容，帮忙幼儿理解故事中“叠“的含义。
2、力量上：学会看图叙述故事内容。
3、情感上：体验友爱互助给大家带来的欢乐。
(二)教学重、难点目标中提到：在嬉戏情景中理解故事内容，体验友爱互助带来的欢乐。
因此，在活动中，我把这点作为教学重点。
学前班的幼儿在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，依据幼儿的语言进展状况，我确定本次活动的难点是：用比拟完整的句子表达自己的想法。
教学具的预备为了更好地效劳于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下预备工作：1、我给小朋友们预备了消失在故事情节中的小动物道具，这是为了让幼儿能更好的集中留意力进入到嬉戏情节中。
幼儿园小班绘本教学教案最奇妙的蛋(含课件)
幼儿园小班绘本教学教案最奇妙的蛋(含课件)设计意图：《最奇妙的蛋》是一个非常有趣、且语言简单的绘本，作者用昏暗的透明水彩，画出色彩献礼、造型都夺下小母鸡，搭配轻松愉快的情节，深深吸引着孩子。
但是对于小班幼儿来说，他们思维发展还没有发展到这个阶段，所以我把活动的目标设计的较为简单、有趣，让幼儿在观察绘本图片的时候，能够感受故事结局的离奇、有趣，同时大胆猜测绘本桥段的画面猜想情节。
活动目标：1．认真观赛绘本图片，想象绘本的主要具体内容。
2．根据三只小母鸡惊世骇俗不同的特征来进行大胆地想象，并能表达自己的想法。
3．感受猜测操作过程的快乐，激发幼儿的思维能力。
活动重点：认真观看绘本图片，想象绘本的主要包括内容。
活动难点：根据三只小母鸡不同的形态来进行大胆地想象，并能表达自己的想法。
活动准备：《最奇妙的蛋》PPT、鸡蛋活动过程一、出示鸡蛋，激发幼儿已有成功经验师：这是什么？它什么形状的？师：今天我们要来听一个和鸡蛋有关的故事。
观察图片，头上戴皇冠的人是谁？这个四世的头上是什么，怎么会在国王的身前呢？让我们瞧瞧到底是呀怎么回事。
二、理解故事内容，分段讲述1．出示图片，教师讲述故事，介绍三只母鸡。
师：三只母鸡在干嘛？为什么吵架？2．出示三张母鸡的图片，观察三只母鸡的不同特征。
师：让我一起来阿志它们。
这三只母鸡的名字分别叫：圆圆、琪琪、毛毛。
圆圆（琪琪、毛毛）身上什么地方最为漂亮？你觉得谁最漂亮？为什么？3．出示图片，提问：师：我们小朋友觉得她们三个都漂亮，分不出谁最漂亮，三只母鸡又去找其他人帮忙，你觉得他们会请谁帮忙？你从哪里看出来？4．出示图片，提问：师：四世跟我们小朋友一样，也觉得分出谁最最漂亮很难。
于是，国王想了一个作法，原来让它们各自下一个最奇妙的蛋。
5．出示图片，提问：请幼儿猜猜是谁下的蛋，圆圆下了一个又白又洁净的蛋，国王说这非常可是他见过最完美的蛋了，接下来轮到萝拉了，你说实话会下一个什么样的蛋呢？6．出示图片，提问：琪琪下所的蛋是什么样的，跟你们对对的一样吗？国王说这是我见过最大的强调指出蛋。
小班故事奇奇孵蛋教案反思
小班故事奇奇孵蛋教案反思1、小班故事奇奇孵蛋教案反思一、说教材幼儿期是人的一生中发展思维、丰富词汇的最佳时期，通过学习各种优秀的儿童文学作品，可以提高幼儿对语言的感受力，培养他们对文学作品的学习兴趣。
《奇奇孵蛋》这个故事语言自然优美，对话简洁、生动，语言节奏感强，富有音乐美。
该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小鸡和大灰狼为角色，讲述了一个小鸡助人为乐的故事，特别是七只小鸡们做任何事都叠在一起这个情节既让人觉得有趣又很符合学前班小朋友的年龄特点，生活中我们也会经常看到几个小朋友会成为特别要好的朋友，一起来做游戏。
但现在的小朋友大多数都是独生子女，个个都"以自我为中心"，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
二、说目标(一)教学目标：《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出："发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
"以及要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
"根据这一目标和要求，结合幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。
我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
1、认知上：在游戏情景中理解故事内容，帮助幼儿理解故事中"叠"的含义。
2、能力上：学会看图讲述故事内容。
3、情感上：体验友爱互助给大家带来的快乐。
(二)教学重、难点目标中提到：在游戏情景中理解故事内容，体验友爱互助带来的快乐。
因此，在活动中，我把这点作为教学重点。
学前班的幼儿在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用比较完整的句子表达自己的想法。
教学具的准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：1、我给小朋友们准备了出现在故事情节中的小动物道具，这是为了让幼儿能更好的集中注意力进入到游戏情节中。
小班绘本教学教案：最奇妙的蛋
<meta charset="utf-8"/><div class="content"><p>小班绘本教学教案：最奇妙的蛋</p><p>教材分析：《最奇妙的蛋》是一个非常有趣、且语言简单的绘本，作者用明亮的透明水彩，画出色彩献礼、造型都取得小母鸡，搭配轻松愉快的情节，深深吸引着孩子。
作者把自己的赤子童心和幽默感也表现在很多细节里：可爱的国王地标、过往的鸡蛋令牌、蛋形的大太阳和最后孵出来的奇妙小鸡，都是文字描述的玄外之音，更增添了孩子的阅读乐趣。
</p><p> 这本书的主要价值是能开发幼儿大胆地想象力，不要经常跟着别人的思维走，要有自己新的突破口。
但是对于小班幼儿来说，他们思维发展还没有发展到这个阶段，所以我把活动的目标设计的较为简单、有趣，让幼儿在观察绘本图片的时候，能够感受故事结局的离奇、有趣；大胆猜测绘本故事的画面情节。
本次活动我运用绘本奇妙、有趣的色彩让孩子们大胆猜测三只小母鸡不同的先天条件和后天培养的本领，同时让小朋友在故事中初步感受我们每个人都有自己的长处。
</p><p> 一、活动目标1、认真观看绘本图片，想象绘本的主要内容。
</p><p> 2、根据三只小母鸡不同的特征来进行大胆地想象，并能表达自己的想法。
</p><p> 3、感受猜测过程的快乐，激发幼儿的思维能力。
</p><p> 二、活动准备《最奇妙的蛋》ppt、鸡蛋、图片、《最奇妙的蛋》视频三、活动过程1、出示鸡蛋，激发幼儿已有经验。
</p><p> 师：这是什么？我们见过的鸡蛋是什么形状的？个头是大大的，还是小小的？</p><p> 师：今天乔老师也带了一本和蛋有关的图画书，先来看看封面上有些什么？头上戴皇冠的人是谁？这个国王的头上是什么，怎么会在过往的头上呢？我们就去看看这本名字就叫做《最奇妙的蛋》的图画书，到底是怎么回事呢？（激发幼儿的兴趣。
画蛋小班教案
画蛋小班教案教案标题：画蛋小班教案教学目标：1. 了解和认识蛋的形状、颜色和特点。
2. 培养幼儿的观察能力和创造力。
3. 提高幼儿的绘画技巧和手眼协调能力。
教学准备：1. 班级准备：绘画纸、彩色铅笔、彩色水彩笔、彩色油画棒、蛋的图片或模型等。
2. 教师准备：教案、教学媒体、示范画作等。
教学过程：引入：1. 教师展示蛋的图片或模型，引发幼儿对蛋的认知和兴趣。
2. 通过提问，引导幼儿描述蛋的形状、颜色和特点。
主体：1. 教师示范绘制蛋的步骤和技巧，包括画出基本的椭圆形、添加阴影和细节等。
2. 引导幼儿跟随示范，使用彩色铅笔或水彩笔绘制自己的蛋。
3. 鼓励幼儿尝试不同的颜色和纹理，发挥他们的想象力和创造力。
4. 教师巡视指导，给予幼儿肯定和建议，帮助他们提高绘画技巧。
总结：1. 教师展示幼儿的作品，并对每个幼儿进行评价和鼓励。
2. 引导幼儿分享他们绘画的过程和感受。
3. 提醒幼儿要爱护自己的作品，并鼓励他们在日常生活中继续观察和绘画蛋的形状。
拓展活动：1. 组织幼儿参观农场或博物馆，进一步了解蛋的来源和种类。
2. 组织幼儿进行蛋壳的装饰活动，培养他们的手工制作能力。
评估方式：1. 观察幼儿在绘画过程中的参与度和专注度。
2. 评价幼儿绘画作品的形状准确性、色彩运用和创意程度。
3. 记录幼儿在分享中表达的思考和感受。
教学延伸：1. 在绘画活动后，可以引导幼儿进行蛋的探究，了解蛋的结构和孵化过程。
2. 组织幼儿参与小组绘画活动，合作完成更大规模的蛋的画作。
注意事项：1. 确保绘画材料的安全性，避免幼儿误食或误伤。
2. 鼓励幼儿尽量按照自己的想法进行绘画，不要过分干预和指导。
3. 在评价幼儿作品时，注重肯定他们的努力和创意，而不仅仅关注作品的完美程度。
以上是一份针对小班幼儿的《画蛋小班教案》，希望能为您提供专业的教案建议和指导。
请根据实际情况进行适当调整和修改。
幼儿园小班语言说课稿《奇奇孵蛋》含反思
幼儿园小班语言说课稿《奇奇孵蛋》含反思小班语言说课稿《奇奇孵蛋》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学会看图讲述故事内容，在游戏情景中理解故事内容，帮助幼儿理解故事中“叠”的含义，体验友爱互助给大家带来的快乐，快来看看幼儿园小班语言说课稿《奇奇孵蛋》含反思教案吧。
一、说教材幼儿期是人的一生中发展思维、丰富词汇的最佳时期，通过学习各种优秀的儿童文学作品，可以提高幼儿对语言的感受力，培养他们对文学作品的学习兴趣。
《奇奇孵蛋》这个故事语言自然优美，对话简洁、生动，语言节奏感强，富有音乐美。
该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小鸡和大灰狼为角色，讲述了一个小鸡助人为乐的故事，特别是七只小鸡们做任何事都叠在一起这个情节既让人觉得有趣又很符合学前班小朋友的年龄特点，生活中我们也会经常看到几个小朋友会成为特别要好的朋友，一起来做游戏。
但现在的小朋友大多数都是独生子女，个个都以自我为中心，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。
二、说目标(一)教学目标：《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
根据这一目标和要求，结合幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。
我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
1、认知上：在游戏情景中理解故事内容，帮助幼儿理解故事中叠的含义。
2、能力上：学会看图讲述故事内容。
3、情感上：体验友爱互助给大家带来的快乐。
(二)教学重、难点目标中提到：在游戏情景中理解故事内容，体验友爱互助带来的快乐。
因此，在活动中，我把这点作为教学重点。
学前班的幼儿在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用比较完整的句子表达自己的想法。
小班教案小班绘本《最奇妙的蛋》小班教案(陈凤)
小班教案| 小班绘本《最奇妙的蛋》,小班教案（陈凤）小班绘本《最奇妙的蛋》一、活动目标：1.认真观看绘本图片，理解绘本的主要内容。
2.根据三只母鸡不同的特征进行大胆想象，并能表达自己的想法。
3.感受猜测过程的快乐，激发幼儿的思维能力。
二、活动重难点：重点：认真观看绘本图片，理解绘本的主要内容。
难点：根据三只母鸡不同的特征进行大胆想象，并能表达自己的想法。
三、活动准备：《最奇妙的蛋》PPT、视频、胶水、彩纸等四、活动过程：1.PPT导入，引出绘本故事的主人公。
师：这是什么？（鸡蛋）鸡蛋是谁生出来的？（母鸡妈妈）师：今天姚老师就给你们带来了一个关于母鸡妈妈生蛋的故事，我们一起来看一看吧。
(环节自评：本环节是活动的导入环节，出示鸡蛋引出故事，激发幼儿参与活动的兴趣和积极性。
)2．欣赏故事情节，感受故事的奇妙。
（1）出示封面：这是故事的封面，上面有什么？戴皇冠的是谁？故事的名字叫《奇妙的蛋》。
（2）PPT6，观察三只母鸡的不同特征：在很久很久以前，有三只母鸡咯咯咯的吵个不停，猜猜它们在吵什么？（3）师：这三只母鸡分别叫圆圆、琪琪和毛毛。
圆圆（琪琪、毛毛）长得什么样子？你觉得它身上哪里最漂亮？（“它有最漂亮的羽毛”引导幼儿说一说）。
（琪琪、毛毛分别观察图片说一说）（4）师：那谁是最漂亮的母鸡呢？为什么？（指导策略：给幼儿充分时间，让幼儿大胆发表自己的看法）（4）出示图PPT12，观察国王路标。
师：三只母鸡都很漂亮，我们也没有分出谁最漂亮，因为吵不出个结果来，他们决定去找其他人帮忙，猜一猜它们会去找谁帮忙？你从哪里看出来的？（指导策略：可爱的国王令牌，让幼儿在猜测的过程中，锻炼敏锐的观察力。
）（5）PPT13，师：三只母鸡找到国王，国王说：你们会做什么，比你们长得好不好看重要多了。
你们三个谁能生下最奇妙的蛋，我就封谁当公主。
师：国王想了什么好办法？（谁能生出一个最奇妙的蛋，我就封谁做公主。
）奇妙是什么意思？（很神奇、与众不同、和别人都不一样的）提问：那它们会下怎样奇妙的蛋呢？（幼儿猜测）（环节自评:通过教师一系列的启发性提问，让幼儿认真观察绘本画面，引导幼儿发挥想象，大胆进行猜测，感受故事的奇妙。