基于Internet运用的“引导--体验-建构”三环递进式社会课教学

基于Internet运用的“引导--体验-建构”三环递进式社会
课教学
活动总目标：
认知：了解香港和澳门的饮食、经济、文化、建筑、历史等内容。

情感：1.通过协作爱好小组的集体讨论活动，对自己的讨论成果有喜悦感、成就感，感受到与他人协作、沟通的乐趣。

2.通过讨论自主体验澳门、香港的风土人情，建构爱国情感。

力量：1.在老师的引导下实践体验专题讨论的一般过程和方法。

2.初步学习网络环境下的信息搜集力量、信息推断力量和信息运用力量。

3.能与小组成员协作学习。

4.能够将自己的讨论成果通过不同形式展现与沟通。

5.依据自己讨论形成自己的观点，并养成不断反思的习惯。

活动过程：
第一阶段引导进入问题情境阶段
活动目标：1.知道香港和澳门的面积、人口、回来时间。

2.主动动脑，依据爱好发觉问题，确定讨论的专题。

3.形成协作爱好小组。

活动流程：1.播放有关香港和澳门回来的`片段。

2.出示课题，提问：你能简洁介绍香港和澳门吗？
3.组织学习课文，师指导归纳。

〔面积、人口、回来〕
4.启发：你还想了解更多吗？想了解香港和澳门哪方面内容？
5.同学提问，沟通，确定讨论专题。

6.老师总结，关心形成协作爱好小组。

其次阶段实践体验阶段
活动目标：1.通过自主讨论了解香港和澳门的饮食、经济、文化、建筑、历史等内容。

2.通过协作爱好小组的集体讨论活动，体验到与他人协作学习的乐趣。

3.在老师的引导下实践体验专题讨论的一般过程和方法。

4.初步学习网络环境下的信息搜集力量、信息推断力量和信息运用力量。

活动流程：1.关心制定讨论〔方案〕和步骤。

2.关心讨论小组进行分工、合作。

3.网络信息搜集指导：上网、搜寻、阅览、摘录。

4.依据搜集的资料，各组完成讨论小结。

第三阶段成果沟通阶段
活动目标：1.能够将自己的讨论成果通过不同形式展现与沟通。

2.依据自己讨论形成自己的观点，并养成不断反思的习惯。

3.通过沟通，相互学习，深化自己的讨论。

教学体会：
★关于"引导--体验---建构"三环递进式教学模式
"引导--
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