《学习开展化学实验探究》 导学案

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《学习开展化学实验探究》导学案
一、学习目标
1、了解化学实验探究的基本步骤和方法。

2、学会提出有价值的化学实验问题。

3、掌握设计简单化学实验方案的能力。

4、培养观察、分析和解决问题的能力,以及严谨的科学态度。

二、学习重难点
1、重点
(1)化学实验探究的一般步骤。

(2)实验方案的设计与评价。

2、难点
(1)如何提出有探究价值的问题。

(2)实验数据的处理和分析。

三、学习方法
1、自主学习:通过阅读教材、查阅资料等方式,初步了解化学实验探究的相关知识。

2、合作学习:小组合作完成实验方案的设计和实验操作,共同讨
论解决遇到的问题。

3、探究学习:积极参与实验探究活动,培养创新思维和实践能力。

四、学习过程
(一)引入
化学是一门以实验为基础的科学,通过实验探究,我们可以发现新
的化学现象,验证化学原理,解决化学问题。

那么,如何开展化学实
验探究呢?让我们一起来学习吧!
(二)化学实验探究的基本步骤
1、提出问题
问题是实验探究的起点,一个好的问题能够引导我们进行有意义的
探究。

在提出问题时,要从生活、学习中发现与化学相关的现象或疑惑,例如:为什么铁在潮湿的空气中容易生锈?为什么加碘盐在烹饪
时要在出锅前添加?
2、作出假设
根据已有的知识和经验,对提出的问题进行猜测和假设。

假设要有
一定的依据,但不一定是正确的,需要通过实验来验证。

例如,对于“铁在潮湿的空气中容易生锈”这个问题,我们可以假设铁生锈是因为
与空气中的氧气和水发生了反应。

3、设计实验
实验设计是实验探究的关键环节。

在设计实验时,要明确实验目的,选择合适的实验用品和仪器,确定实验步骤和实验方法。

同时,要考
虑实验的安全性和可行性。

例如,为了验证“铁生锈是因为与空气中的
氧气和水发生了反应”这个假设,我们可以设计以下实验:实验用品:铁钉、蒸馏水、植物油、干燥的氯化钙、试管。

实验步骤:
(1)将铁钉放入一支干燥的试管中,用橡皮塞塞紧试管口,观察
铁钉的变化。

(2)将铁钉放入一支盛有蒸馏水的试管中,使铁钉一半浸没在水中,另一半露在水面以上,观察铁钉的变化。

(3)将铁钉放入一支盛有蒸馏水的试管中,在水面上滴加一层植
物油,观察铁钉的变化。

(4)将铁钉放入一支盛有蒸馏水的试管中,再加入适量的干燥氯
化钙,观察铁钉的变化。

4、进行实验
按照设计好的实验方案进行实验操作,认真观察实验现象,及时记
录实验数据。

在实验过程中,要严格遵守实验操作规程,注意安全。

5、收集证据
收集实验过程中产生的各种证据,如实验现象、实验数据等。

对于
实验现象,要仔细观察、准确描述;对于实验数据,要如实记录、认
真整理。

6、解释与结论
对收集到的证据进行分析和处理,运用化学知识和原理对实验现象
和数据进行解释,得出实验结论。

如果实验结论与假设不一致,要重
新审视实验过程和假设,查找原因。

7、反思与评价
对整个实验探究过程进行反思和评价,总结成功的经验和不足之处,提出改进的方法和建议。

同时,要思考实验结果的应用和推广价值。

(三)提出问题的方法
1、观察法
通过对周围事物的仔细观察,发现其中存在的化学问题。

例如,观
察食品的变质现象、金属的腐蚀情况等。

2、比较法
对不同的物质、现象或实验进行比较,从中发现差异和问题。

例如,比较不同品牌的洗衣粉的去污效果、不同金属与酸反应的速率等。

3、质疑法
对已有的化学知识、结论或实验方法提出质疑,思考其是否存在局
限性或不足之处,从而提出新的问题。

例如,质疑“燃烧一定需要氧气”这一观点,探究在其他气体环境中是否也能发生燃烧。

(四)实验方案设计的原则
1、科学性原则
实验方案要以科学的理论和知识为依据,实验原理要正确,实验方
法要合理。

2、可行性原则
实验方案要切实可行,实验条件要能够满足,实验用品要易于获取。

3、安全性原则
实验方案要确保实验过程的安全,避免发生危险事故。

4、简约性原则
实验方案要简单明了,实验步骤要简洁,实验操作要方便。

(五)实验数据的处理和分析
1、数据的记录
实验数据要及时、准确地记录下来,可以采用表格、图表等形式,
使数据更加清晰、直观。

2、数据的处理
对记录的数据进行整理和计算,去除异常数据,求出平均值等。

3、数据的分析
通过对数据的分析,找出数据之间的关系和规律,得出实验结论。

可以采用图表分析、对比分析、统计分析等方法。

(六)实验误差的分析
实验误差是不可避免的,但我们要尽量减小误差。

分析实验误差的来源,如实验仪器的精度、实验操作的规范性、实验环境的影响等,并采取相应的措施来减小误差。

(七)实验探究实例
1、探究影响物质溶解性的因素
问题:影响物质溶解性的因素有哪些?
假设:物质的溶解性可能与溶质的性质、溶剂的性质、温度等因素有关。

实验设计:
(1)探究溶质的性质对溶解性的影响
实验用品:蔗糖、食盐、食用油、水、酒精
实验步骤:分别将等量的蔗糖、食盐、食用油加入到等量的水和酒精中,搅拌,观察溶解情况。

(2)探究溶剂的性质对溶解性的影响
实验用品:碘、水、酒精、汽油
实验步骤:分别将等量的碘加入到等量的水、酒精、汽油中,搅拌,观察溶解情况。

(3)探究温度对溶解性的影响
实验用品:硝酸钾、水、烧杯、酒精灯、玻璃棒
实验步骤:在两个烧杯中分别加入等量的水,再分别加入等量的硝
酸钾,搅拌,使硝酸钾部分溶解。

给其中一个烧杯加热,观察硝酸钾
的溶解情况。

2、探究金属与酸反应的速率
问题:不同金属与酸反应的速率有何不同?
假设:金属的活动性越强,与酸反应的速率越快。

实验设计:
实验用品:镁条、锌粒、铁钉、稀盐酸、稀硫酸、试管、计时器
实验步骤:
(1)分别将等量的镁条、锌粒、铁钉放入三支盛有等量稀盐酸的
试管中,观察产生气泡的速率,并记录反应时间。

(2)分别将等量的镁条、锌粒、铁钉放入三支盛有等量稀硫酸的
试管中,观察产生气泡的速率,并记录反应时间。

(八)课堂练习
1、小明同学在学习了燃烧的条件后,想探究蜡烛在空气中燃烧的产物。

请你帮助他设计一个实验方案。

2、某化学兴趣小组想探究影响过氧化氢分解速率的因素,请你提出合理的假设,并设计实验方案进行验证。

(九)课后作业
1、选择一个你感兴趣的化学问题,按照化学实验探究的步骤进行探究,并写出实验报告。

2、查阅资料,了解化学史上著名的实验探究案例,分析其成功的经验和方法。

五、学习总结
通过本节课的学习,我们了解了化学实验探究的基本步骤和方法,学会了提出问题、设计实验、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价等环节。

同时,我们还掌握了提出问题的方法、实验方案设计的原则、实验数据的处理和分析以及实验误差的分析等知识。

希望同学们在今后的学习和生活中,能够积极运用化学实验探究的方法,解决遇到的化学问题,提高自己的科学素养和实践能力。

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