水污染控制工程教案
水污染控制工程授课教案
水污染控制工程授课教案第一章：水污染控制工程概述1.1 课程简介本章主要介绍水污染控制工程的基本概念、目的、意义和任务，以及水污染的基本类型和来源。
1.2 教学目标了解水污染控制工程的基本概念和任务。
掌握水污染的类型和来源。
1.3 教学内容水污染控制工程的基本概念水污染控制的目的和意义水污染的类型和来源水污染控制工程的的任务和发展趋势1.4 教学方法采用讲授法，结合案例分析，引导学生思考和讨论。
1.5 教学资源教材：水污染控制工程案例资料：城市污水处理案例1.6 教学评价通过课堂问答和课后作业，评估学生对水污染控制工程基本概念和任务的掌握程度。
第二章：水污染物质及其危害2.1 课程简介本章主要介绍水体中的主要污染物质，包括有机污染物、无机污染物、营养盐和重金属等，以及它们对环境和人类健康的影响。
2.2 教学目标掌握水体中的主要污染物质。
了解污染物质对环境和人类健康的影响。
2.3 教学内容有机污染物：有机物、有机酸、油脂等无机污染物：氮、磷、硫、氟、氯等营养盐：氮、磷等重金属：铅、汞、镉、铬等污染物质对环境和人类健康的影响2.4 教学方法采用讲授法，结合案例分析，引导学生思考和讨论。
2.5 教学资源教材：水污染控制工程案例资料：水污染事件案例2.6 教学评价通过课堂问答和课后作业，评估学生对水污染物质及其危害的掌握程度。
第三章：水污染控制技术概述3.1 课程简介本章主要介绍水污染控制技术的基本原理和方法，包括物理、化学和生物处理技术，以及它们的优缺点和适用范围。
3.2 教学目标掌握水污染控制技术的基本原理和方法。
了解不同处理技术的优缺点和适用范围。
3.3 教学内容物理处理技术：沉淀、过滤、吸附等化学处理技术：中和、氧化、还原等生物处理技术：好氧、厌氧、兼性厌氧等不同处理技术的优缺点和适用范围3.4 教学方法采用讲授法，结合案例分析，引导学生思考和讨论。
3.5 教学资源教材：水污染控制工程案例资料：污水处理技术应用案例3.6 教学评价通过课堂问答和课后作业，评估学生对水污染控制技术概述的掌握程度。
水污染控制工程教学大纲
水污染控制工程教学大纲一、课程简介1.1 课程名称：水污染控制工程1.2 学时：48学时1.3 学分：3学分1.4 先修课程：水质工程基础、环境科学与工程基础1.5 课程性质：专业必修课二、课程目标2.1 培养学生对水污染控制工程的基本概念和原理的理解。
2.2 培养学生掌握水污染控制过程中的关键技术和方法。
2.3 培养学生具备实践能力，能够应用所学知识解决水污染问题。
2.4 增强学生的团队合作能力和创新意识。
三、课程内容3.1 水污染基础知识- 水污染的定义和分类- 水质标准和监测方法- 水污染的来源和影响- 水环境保护政策和法规3.2 水污染控制技术- 传统水污染控制技术：沉淀、过滤、氧化、吸附等- 高级水污染控制技术：生物处理、膜分离、电化学方法等- 综合水污染控制技术：组合应用和工艺优化3.3 水污染控制过程设计- 反应器设计原理与实践- 反应动力学与反应器尺度效应- 反应器的操作与控制3.4 水污染控制工程案例分析- 市区饮用水处理厂的污染控制过程设计- 工业废水处理厂的污染控制工程设计- 农村污水处理厂的污染控制方案选择四、教学方法4.1 授课：以讲授基本理论知识为主，结合实际案例分析进行教学。
4.2 实验：开展水污染控制实验，培养学生的实践能力。
4.3 群体讨论：组织学生在小组内讨论和解决相关问题，锻炼团队合作和创新能力。
4.4 案例分析：对水污染控制工程实际案例进行分析和演示，培养学生解决实际问题的能力。
五、考核方式5.1 平时成绩：包括课堂表现、实验报告和小组讨论等。
5.2 期中考试：涵盖课程的基本理论和实践知识。
5.3 期末论文：要求学生选择一个水污染控制案例，进行深入研究和分析。
5.4 综合实验：要求学生进行水污染控制工程实验并撰写实验报告。
六、参考教材6.1 陈明道、陈洪辉. 《水污染控制工程导论》. 化学工业出版社, 2015.6.2 李华. 《环境工程学导论》. 高等教育出版社, 2012.七、参考文献7.1 李红玉、曾雨竹、曹宁. 《废水处理工艺及设备》. 中国环境科学出版社, 2018.7.2 陈家声. 《环境工程原理》. 科学出版社, 2016.八、备注以上大纲仅供参考，具体教学内容和安排以教师课程计划为准。
水污染教学设计[五篇]
![水污染教学设计[五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/95eb05ca4bfe04a1b0717fd5360cba1aa8118c9f.png)
水污染教学设计[五篇]第一篇：水污染教学设计《水污染及其防治》教学设计《水污染及其防治》教学设计【设计理念】：1.构建师生互动交流的课堂，倡导学生主动参与，乐于探究，培养学生通过分析图片、材料等信息获取新知识的能力，以及交流合作的能力。
2.以学生为本，彰显学生的主体地位，提高学生学习地理的兴趣。
运用一定的教学策略，引导学生体验与感受生活，领悟教材的精华。
通过案例教学法实现对教学重组和再创造，让教材成为学生发展的策源地，通过情境设计、问题探究培养学生综合分析能力，培养学生逐步具有良好的思维品质。
【教学目标】：知识与技能目标 1.了解我国水污染现状。
2.了解水体富营养化的原因、过程及危害。
3.掌握水污染的危害和防治原则。
4.通过对图片、材料的分析，提高学生观察事物、分析问题、归纳表述的能力。
5.让学生在实践活动中培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神和实践能力。
过程与方法1.通过图片和材料的分析，让学生了解我国水污染的严重性。
2.通过师生对景观图片和材料的观察分析，理解水污染原因，掌握水污染的危害和防治原则。
3.通过对案例的剖析，对案例中图片、材料的分析，提高学生观察事物获取信息、分析解决问题、归纳表述的能力；掌握案例分析的一般方法。
情感、态度和价值观1.通过本课教学，使学生认识自然水域中的水被污染的主要原因，了解污染物和污染源，以及污染的水怎样危害人类的健康。
2.指导学生考察自然水域。
培养学生初步的综合考察能力。
3.对学生进行保护环境教育，增强学生的护水意识，主动参与意识,培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感和实事求是的科学态度。
4.通过案例分析，形成自然环境是人类赖以生存和发展的基础的地理观念，树立因地制 1 宜、人地和谐的可持续发展观。
【教学重点与难点】：难点：案例的剖析；初步掌握案例分析的一般方法重点：水污染成因、危害、防治措施的分析【教学准备】学生准备：查看家附近河流水质；查找污染源；以及污染所造成的危害；所污染河流的照片。
水污染控制工程教案
水污染控制工程教案第一章：水污染控制工程概述1.1 教学目标了解水污染控制工程的基本概念、目的和意义。
掌握水污染的来源、分类和危害。
了解水污染控制工程的基本原理和常用技术。
1.2 教学内容水污染控制工程的定义和重要性水污染的来源和分类水污染的危害水污染控制工程的基本原理常用的水污染控制技术1.3 教学方法讲授法：讲解水污染控制工程的基本概念、原理和技术。
案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解水污染控制工程的应用。
1.4 教学活动引入话题：通过介绍水污染的现状，引起学生对水污染控制工程的兴趣。
讲解水污染控制工程的基本概念和重要性。
讲解水污染的来源和分类，以及水污染的危害。
讲解水污染控制工程的基本原理和常用技术。
进行案例分析，让学生更好地理解水污染控制工程的应用。
1.5 教学评价课堂问答：检查学生对水污染控制工程的基本概念和原理的理解。
案例分析报告：评估学生对水污染控制工程应用的理解和分析能力。
第二章：水污染控制技术2.1 教学目标掌握水污染控制技术的基本原理和方法。
了解常用的水污染控制技术及其适用范围。
掌握水污染控制技术的操作方法和注意事项。
2.2 教学内容水污染控制技术的基本原理和方法常用的水污染控制技术：物理法、化学法、生物法等水污染控制技术的操作方法和注意事项2.3 教学方法讲授法：讲解水污染控制技术的基本原理和方法。
实验法：进行水污染控制技术的实验操作，让学生更好地理解技术方法和注意事项。
2.4 教学活动复习上一章的内容，引入水污染控制技术的话题。
讲解水污染控制技术的基本原理和方法。
讲解常用的水污染控制技术及其适用范围。
进行实验操作，让学生亲自体验水污染控制技术的操作方法和注意事项。
2.5 教学评价课堂问答：检查学生对水污染控制技术的基本原理和方法的理解。
实验报告：评估学生对水污染控制技术操作方法和注意事项的掌握程度。
第三章：水处理工程设计3.1 教学目标掌握水处理工程设计的基本原则和方法。
水污染控制工程 教案
水污染控制工程教案教案标题：水污染控制工程教案目标：1. 了解水污染控制工程的基本概念和原理。
2. 掌握水污染控制工程的常见技术和方法。
3. 培养学生对水污染问题的意识和解决能力。
教案大纲：一、导入（5分钟）1. 引入水污染问题的背景和重要性。
2. 提出学生对水污染的认识和了解。
二、知识讲解（20分钟）1. 水污染控制工程的定义和作用。
2. 水污染控制工程的基本原理。
3. 水污染控制工程的分类和常见技术。
三、案例分析（15分钟）1. 选择一些实际的水污染案例进行分析和讨论。
2. 学生根据所学知识，提出解决该案例的水污染控制工程方案。
四、小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们共同讨论一个特定的水污染问题。
2. 每个小组展示他们的讨论结果和解决方案。
五、总结（5分钟）1. 总结水污染控制工程的核心概念和方法。
2. 强调学生对水污染问题的重视和解决能力的培养。
教学方法：1. 导入部分可以使用图片、视频或实例引起学生的兴趣和思考。
2. 知识讲解部分可以采用讲解和互动问答相结合的方式。
3. 案例分析和小组讨论部分可以鼓励学生积极参与，提出自己的观点和解决方案。
4. 总结部分可以通过提问和回答的方式加深学生对教学内容的理解。
评估方式：1. 可以设计一份简单的选择题或填空题，测试学生对水污染控制工程的基本概念和原理的掌握情况。
2. 可以评估学生在案例分析和小组讨论中的表现和解决问题的能力。
教学资源：1. 水污染控制工程相关的教材和参考书籍。
2. 图片、视频和实例相关的教学资源。
3. 小组讨论和展示所需的材料和设备。
教学延伸：1. 鼓励学生进行实地考察，了解水污染控制工程在实际应用中的情况。
2. 组织学生参与相关的社区服务活动，提高他们对水污染问题的认识和解决能力。
希望这份教案能够对你有所帮助，祝你教学顺利！。
水污染控制工程课程设计
水污染控制工程课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握水污染控制工程的基本概念、原理和方法，提高他们对水污染问题的认识和解决能力。
具体目标如下：1.知识目标：•了解水污染的定义、来源和分类；•掌握水污染控制工程的基本原理和方法；•了解水处理技术的分类和应用。
2.技能目标：•能够分析水污染问题的原因和影响；•能够运用水污染控制工程的原理和方法解决问题；•能够评估水处理技术的优缺点和适用性。
3.情感态度价值观目标：•培养学生的环保意识和责任感；•培养学生的创新思维和实践能力；•培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括水污染控制工程的基本概念、原理和方法。
具体内容包括：1.水污染的定义、来源和分类；2.水污染控制工程的基本原理和方法；3.水处理技术的分类和应用。
教学大纲安排如下：1.第一课时：水污染的定义、来源和分类；2.第二课时：水污染控制工程的基本原理和方法；3.第三课时：水处理技术的分类和应用。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：通过讲解水污染控制工程的原理和方法，使学生掌握基本概念和知识点；2.讨论法：通过分组讨论，让学生探讨水污染问题的原因和解决方法，培养学生的创新思维和实践能力；3.案例分析法：通过分析具体的水污染案例，让学生了解水污染控制工程的实际应用，提高学生的解决问题的能力；4.实验法：通过实验操作，让学生亲身参与水处理技术的实践过程，培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《水污染控制工程》教材；2.参考书：相关的学术期刊论文和专著；3.多媒体资料：PPT课件、视频资料等；4.实验设备：水处理实验装置、水质分析仪器等。
以上教学资源将有助于学生更好地理解和掌握水污染控制工程的知识和方法，提高他们的学习效果和实践能力。
水污染控制工程授课教案
水污染控制工程授课教案第一章：水污染概述1.1 课程介绍解释水污染控制工程的重要性和目标。
概述水污染的基本概念和分类。
讨论水污染的主要来源和影响。
1.2 教学内容介绍水污染的来源，包括工业、农业和生活污染。
解释水污染对环境和人类健康的影响。
探讨水污染控制的法律法规和国际标准。
1.3 教学活动观看水污染的视频资料。
进行小组讨论，分析水污染案例。
学生报告关于水污染的国内外最新研究动态。
1.4 作业与评估编写一篇关于水污染的短文。
参加课堂讨论和提问。
第二章：水污染处理技术2.1 课程介绍介绍水污染处理技术的基本原理和方法。
讨论各种水处理技术的优缺点和适用范围。
2.2 教学内容学习物理处理技术，如沉淀、过滤和浮选。
探讨化学处理技术，如絮凝、中和和氧化。
了解生物处理技术，如活性污泥和生物膜。
2.3 教学活动进行实验室演示或模拟实验。
分析实际案例，评估不同处理技术的适用性。
学生小组讨论和比较不同处理技术的经济性和效率。
2.4 作业与评估完成实验室报告或模拟实验。
写一篇关于水处理技术选择的报告。
第三章：水处理工艺设计3.1 课程介绍介绍水处理工艺设计的基本原则和方法。
探讨如何选择合适的处理技术和设备。
3.2 教学内容学习水处理工艺流程的初步设计方法。
介绍水处理设备的设计和计算。
讨论水处理工艺的优化和升级。
3.3 教学活动进行水处理工艺设计的案例研究。
使用水处理工艺设计软件进行模拟和优化。
学生报告关于水处理工艺设计的经验和案例。
3.4 作业与评估完成一个水处理工艺设计项目。
提交工艺设计报告并进行口头报告。
第四章：水处理工程案例分析4.1 课程介绍分析具体的水处理工程案例，以加深对水处理技术的理解和应用。
学习工程案例中的问题和解决方案。
4.2 教学内容分析不同规模和类型的水处理工程案例。
探讨工程案例中的技术创新和工程经验。
4.3 教学活动学生进行小组研究，选择一个水处理工程案例进行分析。
进行课堂讨论，分享案例研究成果。
水污染控制工程第三版上册教学设计
水污染控制工程第三版上册教学设计一、教学目标•了解水污染控制的基本概念和原理；•掌握水污染控制工程的设计流程和方法；•熟悉污水处理设备和工艺，能够对水污染进行有效控制；•培养学生的实践能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 水污染控制基础•水污染控制的概念和意义；•水环境质量标准和污染物排放标准；•水污染物的性质和特点；•水污染的来源和分布。
2. 污水处理工艺及设计•污水处理工艺流程和原理；•污水处理设备和器材；•污水处理过程中涉及的化学反应和物理变化；•污水处理工程和设备的设计方法。
3. 水污染模拟与实验•水污染模拟的原理和方法；•水污染模拟软件的使用；•水污染实验室的基本操作和安全注意事项；•水污染实验的设计和实施。
4. 应用案例分析•水污染控制案例分析；•水污染控制工程项目实践；•实地考察和调研。
三、教学方法本课程主要采用如下教学方法：1. 理论授课通过讲授基本概念、理论原理和工程案例，引导学生理解水污染控制的基本规律和方法。
2. 讨论研究在教师的引导下，开展讨论和研究，探索水污染控制工程的设计方法和技术应用。
3. 实验操作通过实验、模拟等方式，使学生深入了解水污染控制的原理和技术，提高实践能力。
4. 实习实践通过实践和实习，使学生深入了解实际水污染控制的应用和操作规程，提高工程实践能力。
四、教学评估•考勤和平时表现：20%•期末考试：50%•实验和调研报告：30%五、参考教材1.水污染控制工程（第三版上册），刘正生编，中国环境科学出版社。
2.水污染治理工程设计原理与实践，马化腾编，科学出版社。
3.水污染控制技术手册，王凤朝编，化学工业出版社。
水污染控制工程教(学)案
《水污染控制工程》教案学院、系：化学系任课教师：杨文澜授课专业：环境科学课程学分： 3 学分课程总学时：50 学时课程周学时： 4 学时2006 年8 月20 日水污染控制工程教学进程第 1 次课 2 学时注：本页为每次课教案首页第 2 次课 2 学时注：本页为每次课教案首页第一章绪论第一节水资源与水循环一、水资源♦地球上约有97.3%的是海水，难直接使用。
♦人类可利用淡水水量占总水量的3%而3/4以冰川、冰帽的形式，很难使用。
♦与人类关系最密切、又较易开发利用的淡水仅占地球上总水量的0.3%。
这部分淡水在时空上的分布有很不均衡。
♦我国人均占有水量2400m?/人，相当世界人均占有量的1/4。
♦我国的水资源存在严重的时空分布不均衡性。
♦河北省水资源及水污染状况：二、水循环(1) 自然循环(2) 社会循环与水的自然循环不同，在水的社会循环中，水的性质在不断地发生变化。
第二节水质与水质标准一、水质的定义：二、水中杂质的分类(水污染物)按杂质在水中的存在状态分类。
三、水质指标污水和受纳水体的物理学、化学、生物学等方面的特征是通过水质丄—标来表示的。
水质指标是控制和掌握污水处理设备的处理效果和运行状态的重要依据。
第一类，物理性水质指标第二类、化学性水质指标第三类，生物学水质指标四、常用水质指标简介(1) pH 值(2) 悬浮固体(SS)(3) COD和BOD五、水质标准(1) 地表水环境质量标准(2) 地下水质量标准(3) 污水综合排放标准(4) 其它水质标准第 2 次课 2 学时注：本页为每次课教案首页第 3 次课 2 学时注：本页为每次课教案首页第三节水污染（一）水污染的定义（二）水污染的原因1 、自然活动2 、人类活动（三）水污染源1、水污染源定义2、水污染源的分类（四）水污染的性质及危害1 、化学性污染：2 、物理性污染：3 、生物性污染：第四节水污染防治解决水资源短缺和水污染的一个主要途径在于水处理。
水污染控制工程教案
水污染控制工程教案教案题目：水污染控制工程教学目标：1. 了解水污染的概念和分类；2. 理解水污染控制工程的基本原理和技术；3. 掌握水污染控制工程设计的基本方法和步骤；4. 培养学生的实践能力，能够运用所学知识解决实际水污染问题。
教学内容：1. 水污染的概念和分类a. 水污染的定义和影响；b. 水污染的分类：有机物污染、无机物污染、微生物污染等。
2. 水污染控制工程的基本原理和技术a. 水污染控制的基本原理：预防为主、综合治理；b. 常用的水污染控制技术：物理处理、化学处理、生物处理等；c. 水污染控制工程设备和工艺的介绍。
3. 水污染控制工程设计的基本方法和步骤a. 水污染控制工程设计的目标和要求；b. 水污染控制工程设计的基本方法和步骤：调查评价、方案设计、施工运营等；c. 水污染控制工程设计的经济性和可行性分析。
4. 实践案例分析和解决方案a. 分析实际水污染问题的案例；b. 运用所学知识提出解决方案；c. 实践操作和实验室模拟。
教学方法：1. 授课结合案例分析，引导学生主动思考和参与讨论；2. 实践操作和实验室模拟，培养学生的实践能力；3. 小组讨论和合作学习，促进学生之间的互动和交流。
评估方式：1. 课堂参与和讨论表现；2. 作业和实验报告的完成情况；3. 考试或小组项目的成果。
教学资源：1. 教科书：《水污染控制工程导论》；2. 实验室设备和材料；3. 案例分析资料和相关文献。
备注：根据不同教育阶段的要求，可以适当调整教学内容的深度和难度，增加或减少实践环节的比重。
水污染控制工程教案
水污染控制工程第一章绪论一、环境工程及其背景知识简介（一）学科及其分类一级学科二级学科主要方向内容安全工程：解决安全问题1 安全与环境环境工程：解决环境问题环境科学：理论上、宏观方面环境问题研究2 环境科学与工程环境工程：工程实际上、微观领域环境问题研究（二）所需主要基础课程1、四大化学（无机、有机、分析、物化）、生物化学（微生物学）2、化工原理及其水力学、生态学（基本知识）3、环境学及环境化学大气环境、水体环境、土壤环境（1）环境学全球环境问题：温室效应、O3层破坏、酸雨人类面临的问题：人口、资源、环境水体自净（物理、化学、生物作用等）沉淀—溶解（2）水体环境及其化学无机污染物在水体中的迁移转化配合作用氧化还原作用挥发作用有机污染物在水体中的迁移转化吸附分配作用光解作用生物降解作用其实质是排放后污染物的迁移转化问题二、本课程框架内容（一）废水水质控制方法分类（从作用原理上划分）调节、筛滤重力沉降法、浮力浮上法（隔油、气浮）1、物理法阻力截流法（过滤）离心分离磁力分离法——利用污染物物理特性，诸如比重、质量、尺寸、磁性等进行分离；主要适用于不溶解污染物的分离处理。
酸碱中和法2、化学法化学沉淀法（有时包括混凝法）氧化还原法——利用污染物的化学特性，诸如酸碱性、电离性、氧化还原性等进行转化、分解；主要适用于溶解态污染物的转化处理。
吸附法、离子交换法膜分离法：渗析、电渗析、反渗透、微滤、超滤、液膜分离吹脱法和汽提法3、物理化学法萃取法蒸发法、结晶法、冷冻法（混凝法——适用于不溶态污染物的分离处理）——利用污染物物理化学特性，如沸点、挥发度、溶解度、比表面等进行分离；主要适用于溶解态污染物的分离处理。
活性污泥法好氧生物处理法生物滤池生物膜法生物转盘生物接触氧化4、生物法生物流化床厌氧生物处理自然条件下的生物处理——通过微生物的代谢作用将有机物转化为CO2、H2O、CH4等进行处理；适用于有机污染物的处理。
水污染控制工程教学设计
水污染控制工程教学设计引言水污染是当前一个严重的环境问题，其对人类、动植物以及生态环境带来巨大的影响。
为了控制水污染，水污染控制工程已经成为现代环保工程中关键的一环。
因此，有必要对此进行教学设计。
教学目标本教学设计的目标是让学生能够：1.了解水污染的现状和成因；2.学习污染物检测和污染水质评价的基本方法；3.掌握水污染治理的常用技术和工程措施；4.学习环保法律法规及其在水污染控制工程中的应用；5.培养学生的创新意识和团队合作精神。
教学内容设计课程设置本教学设计包含以下课程：1.水污染现状和成因2.污染物检测与水质评价3.水污染治理技术和工程4.环保法律法规及在水污染控制工程中的应用教学方法本教学设计采用“理论讲解+现场实践”相结合的教学方法，以培养学生的实际操作能力。
具体包括：1.课堂理论讲解2.实验操作演示和指导3.实践环节：在实验室和现场进行污染水质检测和治理工程设计课程具体内容水污染现状和成因1.水污染的概念和分类2.水体污染的现状3.水污染的成因和影响因素4.水污染的防治策略及现状污染物检测与水质评价1.污染物检测的基本方法和技术2.水质评价指标体系及评价方法3.检测现场实践操作演示水污染治理技术和工程1.污水处理工艺及流程2.污水处理设备及其作用3.污水处理效果的评估4.工程实践项目设计环保法律法规及在水污染控制工程中的应用1.国内外环保法律法规的体系与基本法规2.环保法律法规在水污染控制工程中的运用3.环保案例分析与法律法规应用练习评价方式1.课堂参与度2.实验操作技能及实际操作成果3.项目设计能力及创新性4.组织协作能力及团队合作意识总结本教学设计采用“理论讲解+现场实践”相结合的教学方法，以培养学生的实际操作能力，以期在水污染控制工程方面培养具备优秀工程思维和实践能力的环保人才。
水污染控制工程实践教学(3篇)
第1篇摘要：随着我国经济的快速发展，水污染问题日益严重，水污染控制工程成为环境保护的重要领域。
实践教学是培养学生实际操作能力和工程意识的重要环节。
本文从水污染控制工程实践教学的目的、内容、方法以及效果等方面进行探讨，以期为相关教育工作者提供参考。
一、引言水污染控制工程是环境保护和水资源利用的重要学科，其目的是通过工程技术手段，减少或消除水体中的污染物，保障水质安全，提高水资源的利用效率。
实践教学是水污染控制工程教育的重要组成部分，有助于学生将理论知识与实际工程相结合，提高学生的实际操作能力和工程意识。
二、水污染控制工程实践教学的目的1. 培养学生的实际操作能力：通过实践教学，使学生掌握水污染控制工程的基本原理和操作技能，提高学生在实际工程中的动手能力。
2. 增强学生的工程意识：实践教学使学生了解水污染控制工程的实际应用，培养学生的社会责任感和环保意识。
3. 提高学生的创新能力：实践教学过程中，学生可以结合所学知识，针对实际问题提出解决方案，培养学生的创新思维。
4. 培养学生的团队协作能力：实践教学往往需要学生分组进行，这有助于培养学生的团队协作精神和沟通能力。
三、水污染控制工程实践教学的内容1. 水质监测：学习水质监测的基本原理和方法，掌握水质监测仪器设备的使用和维护。
2. 污水处理工艺：了解各类污水处理工艺，如物理法、化学法、生物法等，掌握不同工艺的特点和适用范围。
3. 污水处理设备：学习污水处理设备的结构、原理和操作方法，如格栅、沉淀池、曝气池、膜生物反应器等。
4. 污染源控制：学习污染源调查、监测和治理方法，提高学生对污染源控制的认识。
5. 水环境保护：了解水环境保护法规和政策，掌握水环境保护的基本措施。
四、水污染控制工程实践教学的方法1. 实验室教学：通过实验，使学生掌握水污染控制工程的基本原理和实验技能。
2. 工程现场教学：组织学生参观污水处理厂、水质监测站等工程现场，了解工程实际应用。
水污染控制工程第四版下册教学设计
水污染控制工程第四版下册教学设计一、教学目标1.熟练掌握水污染控制工程的基本理论和技术；2.能够分析和解决水污染工程中的实际问题；3.了解水污染控制工程在环境保护中的重要作用。
二、教学内容本教学设计主要涵盖以下内容：1. 水污染控制工程概论1.1 水污染的概念和分类； 1.2 污水处理的基本方法； 1.3 污水处理过程中的化学反应和生物反应。
2. 污水处理设施设计2.1 溶解氧和氧化还原电位的计算； 2.2 污水处理设施的设计原则； 2.3 常见污水处理设施的设计方法。
3. 污水处理技术3.1 生物处理技术； 3.2 化学处理技术； 3.3 物理处理技术。
4. 污水处理工艺流程4.1 中水回用工艺流程； 4.2 膜分离工艺流程； 4.3 氧化还原处理工艺流程。
5. 污水处理工程实践案例5.1 工业废水处理工程实践案例； 5.2 市政污水处理工程实践案例。
三、教学方法本教学设计将采用以下教学方法：1.案例教学法将以工业废水和市政污水为例，通过实际案例来探讨污水处理工程的设计和应用。
2.讲授法教师在课堂上通过具体案例剖析与讲解，深入浅出地讲解污水处理工程相关理论和实践技术。
3.实验教学法通过实验室模拟污水处理实践，让学生对污水处理过程中的化学和生物反应、设备性能等方面有更加深入的了解。
四、教材附加资料本教学设计将向学生提供以下资料：1.《水污染控制工程》第四版下册；2.课堂PPT；3.相关污水处理技术实验操作步骤。
五、教学评价方式1.平时成绩：出勤、课堂参与、课堂作业等；2.期末考试：闭卷考试，考察学生对于水污染控制工程的掌握程度。
六、教学进度安排第一周1.周一：水污染控制工程概论2.周三：污水处理设施设计第二周1.周一：污水处理技术2.周三：污水处理工艺流程第三周1.周一：污水处理工艺流程2.周三：工业废水处理工程实践案例第四周1.周一：市政污水处理工程实践案例2.周三：复习第五周1.周一：期末考试七、总结本教学设计将采用多种教学方法，应用于水污染控制工程的教学中，以实现对学生的全面培养，并在水污染控制工程方面取得优秀的教学效果。
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水污染控制工程教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《水污染控制工程》教案学院、系：化学系任课教师：杨文澜授课专业：环境科学课程学分： 3学分课程总学时： 50学时课程周学时： 4学时2006 年 8 月 20 日水污染控制工程教学进程第 1 次课 2 学时注：本页为每次课教案首页第一章 绪论第一节 水资源与水循环一、水资源◆ 地球上约有97.3%的是海水，难直接使用。
◆ 人类可利用淡水水量占总水量的3%。
而3/4以冰川、冰帽的形式，很难使用。
◆ 与人类关系最密切、又较易开发利用的淡水仅占地球上总水量的0.3%。
这部分淡水在时空上的分布有很不均衡。
◆我国人均占有水量2400m3/人，相当世界人均占有量的1/4。
◆我国的水资源存在严重的时空分布不均衡性。
◆河北省水资源及水污染状况：二、水循环(1)自然循环(2)社会循环与水的自然循环不同，在水的社会循环中，水的性质在不断地发生变化。
第二节水质与水质标准一、水质的定义：二、水中杂质的分类 (水污染物)按杂质在水中的存在状态分类。
三、水质指标污水和受纳水体的物理学、化学、生物学等方面的特征是通过水质指标来表示的。
水质指标是控制和掌握污水处理设备的处理效果和运行状态的重要依据。
第一类，物理性水质指标第二类、化学性水质指标第三类，生物学水质指标四、常用水质指标简介(1)pH值(2)悬浮固体（SS）(3)COD和BOD五、水质标准 (1)地表水环境质量标准(2)地下水质量标准(3)污水综合排放标准(4)其它水质标准第 2 次课 2 学时注：本页为每次课教案首页第三节 水污染(一)水污染的定义(二)水污染的原因 1、自然活动2、人类活动（三）水污染源1、水污染源定义2、水污染源的分类（四）水污染的性质及危害1、化学性污染：2、物理性污染：3、生物性污染：第四节水污染防治解决水资源短缺和水污染的一个主要途径在于水处理。
在很多地方并不是没有水，而是水质不合用。
水处理的主要任务：改善水质。
即采用各种方法将废水中的污染物分离出来，或将其转化为无害的物质，从而使废水得到净化。
（一）水污染防治的目标（二）水污染防治的主要任务（三）水污染防治的原则 1、“防”（预防）“防”是指对污染源的控制，通过有效控制使污染源排放的污染物量减少到最少量。
2、“管”“管”是指对污染源，水体及处理设施的管理。
3、“治”“治”是水污染防治中不可缺少的一环。
通过各种治理措施，对污（废）水进行妥善的处理，确保在排入水体前达到国家或地方规定的排放标准。
（四）控制水污染途径思路：A、减少废水排放量；B、降低废水中污染物浓度。
（五）水污染控制工程的基本内容（六）废水处理技术概述废水处理的基本任务是采用各种方法将废水中的污染物分离出来，或将其转化为无害的物质，从而使废水得到净化。
1、废水处理方法的分类：（1）按照废水处理的作用原理分类:①物理法：利用物理作用使悬浮状态的污染物质与废水分离，在处理过程中污染物质的性质不发生变化。
②化学法、物理化学法：利用某种化学反应使废水中污染物质的性质或形态发生改变，而从水中除去的方法。
③生化法（生物法）利用微生物的作用去除废水中胶体和溶解性有机物的方法。
（2）按照废水处理程度划分一级处理（包括预处理）、二级处理（生物处理）、三级处理（深度处理）①预处理②一级处理（物理处理）③二级处理（生物处理）④三级处理（深度处理或高级处理）2．典型的废水处理流程简介设计废水处理流程的原则：先易后难，先简后繁◆一般的废水处理程序：澄清→回收→污染物处理→再用或排放◆比较成型的流程：城市污水处理流程。
（1）一级处理厂流程（2）二级处理厂（活性污泥法）流程（3）三级处理厂流程（4）城市污水三级处理全流程（5）工业废水处理流程3、污水净化后的处置方式（书P8-10）①排入水体，作为水体的补给水：②灌溉田地③重复利用：是最合理的出路。
④地下水回灌◆污水回用应满足的要求第 3 次课 2 学时注：本页为每次课教案首页第 2 章 废水预处理第一节 概述 ◆ 废水预处理：属纯物理性质或机械性质的，其目的在于去除那些在性质上或大小上不利于后续处理工程的物质。
◆ 去除对象：去除废水中粗大的悬浮物和杂物，以保护后续处理设施。
◆ 使用要求：不论何种废水，在送入水泵和主体构筑物之前，均需设置格栅以拦截较大杂物,设置筛网以截留较细悬浮物.◆处理方法:筛滤截留重力分离（自然沉降、自然上浮和气浮等）离心分离◆主要设备：格栅和筛网。
第二节筛滤一、格栅◆安装位置：格栅设在污水处理厂中所有处理构筑物之前，或设在泵站之前。
◆去除对象：用以截留废水中粗大的悬浮物和漂浮物，以免堵塞水泵及管道。
◆结构形式：平面格栅和曲面格栅◆格栅的效率：取决于栅条的间距。
◆栅条的结构形式：◆污染物的清除：人工清除和机械清除。
污水处理厂都采用机械自动清除式格栅。
（1）人工清渣格栅（2）机械清除格栅（3）曲面格栅二、筛网某些悬浮物用格栅不能截留，也难通过重力沉降去除，常给后续处理构筑物或设备带来麻烦，可采用筛网过滤来分离和回收。
◆去除对象：纺织、造纸、制革、洗毛等工业废水中含有细小纤维状的悬浮物质◆装置类型：转鼓式、旋转式、转盘式、水力筛网振动和微滤机等。
◆结构形式：筛网由金属丝织物或穿孔板构成。
（一）转筒式筛网（二）振动筛网（三）水力筛网（靠水力作用旋转）三、微滤机微滤机是截留细小悬浮物的筛网装置。
微滤机是一个鼓状的金属框架，上面覆盖有不锈钢丝编织成的支撑网和工作网。
四、栅渣的处理第三节调节池一、调节池的作用为了使管渠和构筑物正常工作，不受废水高峰流量或浓度变化的影响，需在废水处理设施之前设置调节池。
主要作用（2个）：①调节水量；②均和水质；其它作用：①调整pH值；②降低水温；③临时贮存事故排水。
④生物预处理二、调节池的分类与特征1、形式：圆形、方形、（自然）多边形等，可建在地下或地上。
2、结构：混凝土、钢筋混凝土、石结构和自然体等。
3、位置：4、功能：三、水质调节池水质调节的任务是对不同时间或不同来源的废水进行混合，使流出水质比较均匀。
（一）水质调节的基本方法（二）调节池的位置（三）调节池的容积（四）调节池出水方式（五）常见调节池（1）强制搅拌调节池①曝气均和池（空气搅拌）②机械搅拌③水泵强制循环搅拌（2）差流式调节池①折流式调节池②对角线出水调节池四、水量调节单纯的水量调节的方式：（1）线内调节：进水一般采用重力流，出水用泵提升。
（2）线外调节：五、分流贮水池（事故排放池）第 4 次课 2 学时注：本页为每次课教案首页第3章 重力沉淀第一节 概 述1、沉淀的定义水中悬浮颗粒依靠重力作用，从水中分离出来的过程称为沉淀。
(1) 当悬浮物密度大于水时，下沉形成沉淀物，与水分离。
——重力沉降 (2) 当悬浮物密度小于水时，上浮。
2、沉淀的处理对象：① 砂粒；② 化学沉淀物；③ 混凝处理所形成的絮体；④ 生物处理的污泥；⑤ 沉淀污泥的浓缩。
3、沉淀的作用：4、位置及名称： （书P19） （设置部位不同，名称有所差异） A 、沉砂池：去除易沉物（如砂粒）。
B 、初次沉淀池：进入生物处理设备前的初步处理；C 、 二次沉淀池：生物处理后用以分离生物膜、活性污泥等。
D 、污泥浓缩池：将来自初次沉淀池、二次沉淀池的污泥进一步浓缩脱水。
5、沉淀类型：根据悬浮颗粒的性质、凝聚性能的强弱及其浓度的高低，沉淀可分为四种类型： （1）自由沉淀（2）絮凝沉淀（3）拥挤沉淀（区域沉淀、成层沉淀） （4）压缩沉淀第二节 自由沉淀一、自由沉降动力学本质水中所含悬浮物的大小、形状、性质是十分复杂的，因而影响颗粒沉降的因素很多。
颗粒在自由沉淀时为stocks 公式218)(d g u s μρρ-=表明：A 、颗粒与水密度差（ρs-ρ）差异越大，沉速越快，成正比关系；B 、颗粒直径愈大，沉速愈快，成平方关系。
C 、水的粘度μ愈小，沉速愈快，成反比关系。
二、自由沉淀沉淀过程分析由于实际废水中悬浮物组成十分复杂，颗粒粒径不均匀，形状多种多样，密度也有差异，因此常常不能采用上述理论公式来计算沉淀速度和沉淀效率，只能通过沉淀试验寻找沉淀设备和设计参数。
将含悬浮物浓度为C0的原水混合均匀后，注入一组（通常5-7个）沉淀管，经t1时间后，从第一沉淀管深度H 处取样，测定悬浮物浓度C1；沉淀时间为t2时，从第二沉淀管深度同为H 处取样，分析悬浮物浓度C2，……。
可列表计算出各沉淀时间的沉降速度u 和沉降效率E 。
★ 重要概念：▲ 沉降速度：指在指定时间t 内，能从水面恰好沉到水深H 处的最小颗粒的沉速。
u0=H/t▲ 沉降效率：若原水中悬浮物浓度C0，经t 时间沉降后，水样中残留浓度为c ，则沉淀效率为: %10000⨯-=c c c E 。
分别绘制沉淀效率E 与沉淀时间t 和沉淀效率E 与沉速u0的关系曲线：★ 应用：当已知沉淀时间或沉速，可查出去除效率。
★ 缺陷：与实际沉淀情况还有一定的差距。
★ 解决方案：在t 1时刻，沉速大于u 1(=H/t 1)的所有颗粒全部沉过了取样面，而沉速小于u 1的颗粒浓度不变，仍为C 1，这样，C 1/C 0表示这部分颗粒与全部颗粒的重量比，计作x 1，余类同。
将x i 对u i 经t 0时间沉淀，各种沉淀颗粒的总去除率为：dx u u x E x ⎰+-=00001）（式中第二项如图中阴影部分表示，可用图解法求得。
★ 改进方法：（1）可以从有效水深内的上、中、下部取相同数量的水样，混合后求出有效水深（污泥层以上）的平均悬浮物浓度。
（2）中部取样方法：利用中部取样方法得到的沉降特性曲线与前面的曲线是很相近的。
第 5 次课 2 学时注：本页为每次课教案首页第三节 絮凝沉淀由于原水中含絮凝性悬浮物（如投加混凝剂后形成的矾花、生活污水中的有机悬浮物、活性污泥等），在沉淀过程中大颗粒将会赶上小颗粒，互相碰撞凝聚，形成更大的絮凝体，因此沉速将随深度而增加。
悬浮物浓度越高，碰撞机率越大，絮凝的可能性就越大。
可见，悬浮物的去除率不仅取决于沉淀速度，而且与深度有关。
絮凝沉淀的效率通常由试验确定。
鉴于以上原因，试验用的沉淀柱的高度应当与拟采用的实际沉淀池的深度相同，而且要尽量避免矾花因剧烈搅动造成破碎，影响沉淀效果。
★ 絮凝沉淀试验原理：采用多点取样法。
在直径约0.1-0.2m ，高约1.5-2.0m ，且沿高度方向设有约5个取样口的沉淀筒中倒入浓度均匀的原水静置沉淀（尽量避免絮凝体因剧烈搅拌而破碎，影响沉淀效果），每隔一定时间，分别从各个取样口采样，测定水样的悬浮物浓度，计算表观去除率。
以取样口高度h 为纵坐标，沉淀时间t 为横坐标，将各深度处的颗粒去除百分数的数据点绘制在坐标纸上，如图示。