水污染控制工程讲课教案
水污染控制工程授课教案
水污染控制工程授课教案第一章：水污染控制工程概述1.1 课程简介本章主要介绍水污染控制工程的基本概念、目的、意义和任务，以及水污染的基本类型和来源。
1.2 教学目标了解水污染控制工程的基本概念和任务。
掌握水污染的类型和来源。
1.3 教学内容水污染控制工程的基本概念水污染控制的目的和意义水污染的类型和来源水污染控制工程的的任务和发展趋势1.4 教学方法采用讲授法，结合案例分析，引导学生思考和讨论。
1.5 教学资源教材：水污染控制工程案例资料：城市污水处理案例1.6 教学评价通过课堂问答和课后作业，评估学生对水污染控制工程基本概念和任务的掌握程度。
第二章：水污染物质及其危害2.1 课程简介本章主要介绍水体中的主要污染物质，包括有机污染物、无机污染物、营养盐和重金属等，以及它们对环境和人类健康的影响。
2.2 教学目标掌握水体中的主要污染物质。
了解污染物质对环境和人类健康的影响。
2.3 教学内容有机污染物：有机物、有机酸、油脂等无机污染物：氮、磷、硫、氟、氯等营养盐：氮、磷等重金属：铅、汞、镉、铬等污染物质对环境和人类健康的影响2.4 教学方法采用讲授法，结合案例分析，引导学生思考和讨论。
2.5 教学资源教材：水污染控制工程案例资料：水污染事件案例2.6 教学评价通过课堂问答和课后作业，评估学生对水污染物质及其危害的掌握程度。
第三章：水污染控制技术概述3.1 课程简介本章主要介绍水污染控制技术的基本原理和方法，包括物理、化学和生物处理技术，以及它们的优缺点和适用范围。
3.2 教学目标掌握水污染控制技术的基本原理和方法。
了解不同处理技术的优缺点和适用范围。
3.3 教学内容物理处理技术：沉淀、过滤、吸附等化学处理技术：中和、氧化、还原等生物处理技术：好氧、厌氧、兼性厌氧等不同处理技术的优缺点和适用范围3.4 教学方法采用讲授法，结合案例分析，引导学生思考和讨论。
3.5 教学资源教材：水污染控制工程案例资料：污水处理技术应用案例3.6 教学评价通过课堂问答和课后作业，评估学生对水污染控制技术概述的掌握程度。
水污染控制工程教案
第11讲，2学时
第4章污水的生物处理（一）
4.5活性污泥处理系统的新工艺
教学目的
和要求
初步掌握活性污泥处理系统的新工艺的一些特点；
②掌握活性污泥处理系统的新工艺的工作原理；
③了解活性污泥处理系统的新工艺应用。
重点
难点
活性污泥处理系统的新工艺的工作原理。
活性污泥处理系统的新工艺的结构特征。
教学方法
2了解水体污染及其危害；
3初步掌握水体自净的基本规律。
重点
难点
1水体自净的基本规律。
教学方法
板书
作业安排
执行情况
课时
和
章节
第3讲，2学时
第2章水体污染与自净
2.2水体自净的基本规律
2.3水环境保护
2.4污水处理基本方法与系统
教学目的
和要求
①了解水体自净的基本规律；
②了解污水处理基本方法与系统；
重点
难点
②了解生物流化床的构造、分类及其特点；
③掌握土地处理系统对污水的净化作用机理。
重点
难点
稳定塘的净化机理。
土地处理系统对污水的净化作用机理。
教学方法
板书
作业安排
无
执行情况
课时
和
章节
第18讲，2学时
第7章污水的深度处理与回用
7.1概述
7.2悬浮物的去除
7.3溶解性有机物的去除
教学目的
和要求
了解污水的深度处理与回用的一些基本概念。；
教学目的
和要求
1了解污水和水污染相关定义，对本课程有初步认识；
2了解污水的性质与污染指标；
3初步掌握声学中的一些基本概念。
重点
水污染教学设计[五篇]
![水污染教学设计[五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/95eb05ca4bfe04a1b0717fd5360cba1aa8118c9f.png)
水污染教学设计[五篇]第一篇：水污染教学设计《水污染及其防治》教学设计《水污染及其防治》教学设计【设计理念】：1.构建师生互动交流的课堂，倡导学生主动参与，乐于探究，培养学生通过分析图片、材料等信息获取新知识的能力，以及交流合作的能力。
2.以学生为本，彰显学生的主体地位，提高学生学习地理的兴趣。
运用一定的教学策略，引导学生体验与感受生活，领悟教材的精华。
通过案例教学法实现对教学重组和再创造，让教材成为学生发展的策源地，通过情境设计、问题探究培养学生综合分析能力，培养学生逐步具有良好的思维品质。
【教学目标】：知识与技能目标 1.了解我国水污染现状。
2.了解水体富营养化的原因、过程及危害。
3.掌握水污染的危害和防治原则。
4.通过对图片、材料的分析，提高学生观察事物、分析问题、归纳表述的能力。
5.让学生在实践活动中培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神和实践能力。
过程与方法1.通过图片和材料的分析，让学生了解我国水污染的严重性。
2.通过师生对景观图片和材料的观察分析，理解水污染原因，掌握水污染的危害和防治原则。
3.通过对案例的剖析，对案例中图片、材料的分析，提高学生观察事物获取信息、分析解决问题、归纳表述的能力；掌握案例分析的一般方法。
情感、态度和价值观1.通过本课教学，使学生认识自然水域中的水被污染的主要原因，了解污染物和污染源，以及污染的水怎样危害人类的健康。
2.指导学生考察自然水域。
培养学生初步的综合考察能力。
3.对学生进行保护环境教育，增强学生的护水意识，主动参与意识,培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感和实事求是的科学态度。
4.通过案例分析，形成自然环境是人类赖以生存和发展的基础的地理观念，树立因地制 1 宜、人地和谐的可持续发展观。
【教学重点与难点】：难点：案例的剖析；初步掌握案例分析的一般方法重点：水污染成因、危害、防治措施的分析【教学准备】学生准备：查看家附近河流水质；查找污染源；以及污染所造成的危害；所污染河流的照片。
水污染控制工程教案
水污染控制工程教案第一章：水污染控制工程概述1.1 教学目标了解水污染控制工程的基本概念、目的和意义。
掌握水污染的来源、分类和危害。
了解水污染控制工程的基本原理和常用技术。
1.2 教学内容水污染控制工程的定义和重要性水污染的来源和分类水污染的危害水污染控制工程的基本原理常用的水污染控制技术1.3 教学方法讲授法：讲解水污染控制工程的基本概念、原理和技术。
案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解水污染控制工程的应用。
1.4 教学活动引入话题：通过介绍水污染的现状，引起学生对水污染控制工程的兴趣。
讲解水污染控制工程的基本概念和重要性。
讲解水污染的来源和分类，以及水污染的危害。
讲解水污染控制工程的基本原理和常用技术。
进行案例分析，让学生更好地理解水污染控制工程的应用。
1.5 教学评价课堂问答：检查学生对水污染控制工程的基本概念和原理的理解。
案例分析报告：评估学生对水污染控制工程应用的理解和分析能力。
第二章：水污染控制技术2.1 教学目标掌握水污染控制技术的基本原理和方法。
了解常用的水污染控制技术及其适用范围。
掌握水污染控制技术的操作方法和注意事项。
2.2 教学内容水污染控制技术的基本原理和方法常用的水污染控制技术：物理法、化学法、生物法等水污染控制技术的操作方法和注意事项2.3 教学方法讲授法：讲解水污染控制技术的基本原理和方法。
实验法：进行水污染控制技术的实验操作，让学生更好地理解技术方法和注意事项。
2.4 教学活动复习上一章的内容，引入水污染控制技术的话题。
讲解水污染控制技术的基本原理和方法。
讲解常用的水污染控制技术及其适用范围。
进行实验操作，让学生亲自体验水污染控制技术的操作方法和注意事项。
2.5 教学评价课堂问答：检查学生对水污染控制技术的基本原理和方法的理解。
实验报告：评估学生对水污染控制技术操作方法和注意事项的掌握程度。
第三章：水处理工程设计3.1 教学目标掌握水处理工程设计的基本原则和方法。
水污染控制工程 教案
水污染控制工程教案教案标题：水污染控制工程教案目标：1. 了解水污染控制工程的基本概念和原理。
2. 掌握水污染控制工程的常见技术和方法。
3. 培养学生对水污染问题的意识和解决能力。
教案大纲：一、导入（5分钟）1. 引入水污染问题的背景和重要性。
2. 提出学生对水污染的认识和了解。
二、知识讲解（20分钟）1. 水污染控制工程的定义和作用。
2. 水污染控制工程的基本原理。
3. 水污染控制工程的分类和常见技术。
三、案例分析（15分钟）1. 选择一些实际的水污染案例进行分析和讨论。
2. 学生根据所学知识，提出解决该案例的水污染控制工程方案。
四、小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们共同讨论一个特定的水污染问题。
2. 每个小组展示他们的讨论结果和解决方案。
五、总结（5分钟）1. 总结水污染控制工程的核心概念和方法。
2. 强调学生对水污染问题的重视和解决能力的培养。
教学方法：1. 导入部分可以使用图片、视频或实例引起学生的兴趣和思考。
2. 知识讲解部分可以采用讲解和互动问答相结合的方式。
3. 案例分析和小组讨论部分可以鼓励学生积极参与，提出自己的观点和解决方案。
4. 总结部分可以通过提问和回答的方式加深学生对教学内容的理解。
评估方式：1. 可以设计一份简单的选择题或填空题，测试学生对水污染控制工程的基本概念和原理的掌握情况。
2. 可以评估学生在案例分析和小组讨论中的表现和解决问题的能力。
教学资源：1. 水污染控制工程相关的教材和参考书籍。
2. 图片、视频和实例相关的教学资源。
3. 小组讨论和展示所需的材料和设备。
教学延伸：1. 鼓励学生进行实地考察，了解水污染控制工程在实际应用中的情况。
2. 组织学生参与相关的社区服务活动，提高他们对水污染问题的认识和解决能力。
希望这份教案能够对你有所帮助，祝你教学顺利！。
水污染控制工程课程设计
水污染控制工程课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握水污染控制工程的基本概念、原理和方法，提高他们对水污染问题的认识和解决能力。
具体目标如下：1.知识目标：•了解水污染的定义、来源和分类；•掌握水污染控制工程的基本原理和方法；•了解水处理技术的分类和应用。
2.技能目标：•能够分析水污染问题的原因和影响；•能够运用水污染控制工程的原理和方法解决问题；•能够评估水处理技术的优缺点和适用性。
3.情感态度价值观目标：•培养学生的环保意识和责任感；•培养学生的创新思维和实践能力；•培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括水污染控制工程的基本概念、原理和方法。
具体内容包括：1.水污染的定义、来源和分类；2.水污染控制工程的基本原理和方法；3.水处理技术的分类和应用。
教学大纲安排如下：1.第一课时：水污染的定义、来源和分类；2.第二课时：水污染控制工程的基本原理和方法；3.第三课时：水处理技术的分类和应用。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：通过讲解水污染控制工程的原理和方法，使学生掌握基本概念和知识点；2.讨论法：通过分组讨论，让学生探讨水污染问题的原因和解决方法，培养学生的创新思维和实践能力；3.案例分析法：通过分析具体的水污染案例，让学生了解水污染控制工程的实际应用，提高学生的解决问题的能力；4.实验法：通过实验操作，让学生亲身参与水处理技术的实践过程，培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《水污染控制工程》教材；2.参考书：相关的学术期刊论文和专著；3.多媒体资料：PPT课件、视频资料等；4.实验设备：水处理实验装置、水质分析仪器等。
以上教学资源将有助于学生更好地理解和掌握水污染控制工程的知识和方法，提高他们的学习效果和实践能力。
水污染控制工程授课教案
水污染控制工程授课教案第一章：水污染概述1.1 课程介绍解释水污染控制工程的重要性和目标。
概述水污染的基本概念和分类。
讨论水污染的主要来源和影响。
1.2 教学内容介绍水污染的来源，包括工业、农业和生活污染。
解释水污染对环境和人类健康的影响。
探讨水污染控制的法律法规和国际标准。
1.3 教学活动观看水污染的视频资料。
进行小组讨论，分析水污染案例。
学生报告关于水污染的国内外最新研究动态。
1.4 作业与评估编写一篇关于水污染的短文。
参加课堂讨论和提问。
第二章：水污染处理技术2.1 课程介绍介绍水污染处理技术的基本原理和方法。
讨论各种水处理技术的优缺点和适用范围。
2.2 教学内容学习物理处理技术，如沉淀、过滤和浮选。
探讨化学处理技术，如絮凝、中和和氧化。
了解生物处理技术，如活性污泥和生物膜。
2.3 教学活动进行实验室演示或模拟实验。
分析实际案例，评估不同处理技术的适用性。
学生小组讨论和比较不同处理技术的经济性和效率。
2.4 作业与评估完成实验室报告或模拟实验。
写一篇关于水处理技术选择的报告。
第三章：水处理工艺设计3.1 课程介绍介绍水处理工艺设计的基本原则和方法。
探讨如何选择合适的处理技术和设备。
3.2 教学内容学习水处理工艺流程的初步设计方法。
介绍水处理设备的设计和计算。
讨论水处理工艺的优化和升级。
3.3 教学活动进行水处理工艺设计的案例研究。
使用水处理工艺设计软件进行模拟和优化。
学生报告关于水处理工艺设计的经验和案例。
3.4 作业与评估完成一个水处理工艺设计项目。
提交工艺设计报告并进行口头报告。
第四章：水处理工程案例分析4.1 课程介绍分析具体的水处理工程案例，以加深对水处理技术的理解和应用。
学习工程案例中的问题和解决方案。
4.2 教学内容分析不同规模和类型的水处理工程案例。
探讨工程案例中的技术创新和工程经验。
4.3 教学活动学生进行小组研究，选择一个水处理工程案例进行分析。
进行课堂讨论，分享案例研究成果。
水污染控制技术课程教案
《水污染控制技术》课程教案第一章 绪论（4 学时）教学目的：通过本章教学，使学生了解污水的概念，掌握污水水质指标，了 解水体的自净和水体污染物， 了解污水的结冰那处理方法和系统以及污水的出路 等。
本章重点内容：污水及其水质指标，水体自净和水体污染物本章难点内容：污水水质指标，水体自净机理1.1 污水与污水水质1.1.1污水的概念①污水、工业废水（生产污水、生产废水）、城市污水②按存在形态的不同可分为：悬浮的、胶体的和溶解的三种③按性质的不同可分为： 有机物、 无机物与生物体三种生物化学需氧量(BOD5)、 化学需氧量(COD、OC)、总有机碳(TOC)、总需氧量(TOD)；各指标间的关系：TOD＞COD＞BODｕ＞BOD５＞TOC；生活污水的BOD５／COD比值约为0.4－0.65，BOD５／TOC比值约为1.0-1.6。
工业废水的BOD５／COD比值和废水的可生化性④植物营养元素；pH值；重金属等植物营养元素：N、P，凯氏氮、氨氮水体富营养化重金属：汞、铜、铅、铬、镍，以及类金属砷等⑤细菌总数、大肠菌群病毒1.2 水体自净和水体污染物1.2.1水体自净①水体自净现象：污染物随污水排入水体后，经过物理的、化学的与生物化学 的作用，使污染物的浓度降低或总量减少，受污染的水体部分地或完全地回复原 状，这种现象称为水体自净或水体净化。
水体所具备地这种能力称为水体自净能 力或自净容量。
②水体自净机理:物理净化（稀释、扩散、沉淀等）、化学净化（氧化、还原、 分解等）、生物净化1.2.2水体污染物1.3 污水处理基本方法与系统污水处理的基本方法，就是采用各种技术与手段，将污水中所含的污染物质 分离去除、回收利用，或将其转化为无害物质，使水得到净化。
1.3.1分类现代污水处理技术，按原理可分为物理处理法，化学处理法和生物化学处理法 现代污水处理技术，按处理程度划分，可分为一级、二级和三级处理污泥处理1.3.2城市污水处理工艺流程1.4 污水出路1.4.1排放水体及其限制1.4.2农业利用1.4.3处理后回用城市污水回用领域：供水、城市绿地灌溉、市政与建筑用水、城市景观；工业：工艺生产用水、 冷却用水、锅炉补充水、其他杂用水；其他方面第二章 污水的物理处理（4 学时）教学目的：通过本章的学习，使学生掌握污水的物理处理，理解沉淀和气浮 的基本原理，了解污水物理处理的基本过程，并具备相应的操作技能。
水污染控制工程第四版下册教学设计
水污染控制工程第四版下册教学设计一、教学目标1.熟练掌握水污染控制工程的基本理论和技术；2.能够分析和解决水污染工程中的实际问题；3.了解水污染控制工程在环境保护中的重要作用。
二、教学内容本教学设计主要涵盖以下内容：1. 水污染控制工程概论1.1 水污染的概念和分类； 1.2 污水处理的基本方法； 1.3 污水处理过程中的化学反应和生物反应。
2. 污水处理设施设计2.1 溶解氧和氧化还原电位的计算； 2.2 污水处理设施的设计原则； 2.3 常见污水处理设施的设计方法。
3. 污水处理技术3.1 生物处理技术； 3.2 化学处理技术； 3.3 物理处理技术。
4. 污水处理工艺流程4.1 中水回用工艺流程； 4.2 膜分离工艺流程； 4.3 氧化还原处理工艺流程。
5. 污水处理工程实践案例5.1 工业废水处理工程实践案例； 5.2 市政污水处理工程实践案例。
三、教学方法本教学设计将采用以下教学方法：1.案例教学法将以工业废水和市政污水为例，通过实际案例来探讨污水处理工程的设计和应用。
2.讲授法教师在课堂上通过具体案例剖析与讲解，深入浅出地讲解污水处理工程相关理论和实践技术。
3.实验教学法通过实验室模拟污水处理实践，让学生对污水处理过程中的化学和生物反应、设备性能等方面有更加深入的了解。
四、教材附加资料本教学设计将向学生提供以下资料：1.《水污染控制工程》第四版下册；2.课堂PPT；3.相关污水处理技术实验操作步骤。
五、教学评价方式1.平时成绩：出勤、课堂参与、课堂作业等；2.期末考试：闭卷考试，考察学生对于水污染控制工程的掌握程度。
六、教学进度安排第一周1.周一：水污染控制工程概论2.周三：污水处理设施设计第二周1.周一：污水处理技术2.周三：污水处理工艺流程第三周1.周一：污水处理工艺流程2.周三：工业废水处理工程实践案例第四周1.周一：市政污水处理工程实践案例2.周三：复习第五周1.周一：期末考试七、总结本教学设计将采用多种教学方法，应用于水污染控制工程的教学中，以实现对学生的全面培养，并在水污染控制工程方面取得优秀的教学效果。
《水污染控制工程》课程思政教学案例
《水污染控制工程》课程思政教学案例一、课程基本情况“水污染控制工程”是环境工程专业的中口专业必修课，4.5学分，共80学时，包括64学时理论教学和16学时实验，授课对象是环境工程专业大三学生，在第六学期开设。
理论教学内容包括污水处理的基本知识，污水的物理处理、生物处理、化学和物理化学处理，污泥的处理和处置，城市污水的回用，工业废水处理，污水处理厂的设计等内容。
实验内容包括废水可生化性、气浮、混凝、活性炭吸附和污泥性质测定五个实验。
课程的教学目标分为知识目标、能力目标、情感和思政目标。
知识目标是掌握水污染控制工程的基本理论和方法，能够利用水污染控制的基本原理，分析污（废）水处理过程、污泥处理与处置过程中存在的问题；能力目标是根据污水、污泥的特点，选择正确的处理处置工艺，培养初步的工程设计及运行管理能力，具备解决水环境复杂工程问题的能力。
情感和思政目标是培养学生保护环境的社会责任感，科学规范的职业道德，严谨认真的科学态度，开拓进取的创新意识。
相关思政元素：社会责任感、创新意识、职业道德、团队精神、个人品德、创新精神、价值观、诚信、人生观、责任担当、科学态度二、课程思政教学设计及内容（一）对教学内容进行深入分析将全部教学内容划分为基础知识、专业知识点和综合运用三个层次，针对不同层次的教学内容采取不同的教学方法，进行不同的德融教学设计。
基础知识为污水水质和污染物在水体中的扩散、生物处理的基本概念和动力学基础。
这部分采用课前布置任务，学生线上预习，课堂上以学生讲解为主，教师总结为辅，检查知识的掌握情况。
可通过介绍我国的水资源短缺和水环境污染状况，培养学生保护环境的社会责任感；同时强调万丈高楼平地起，打好基础对后续学习过程的重要作用，提示学生从实际出发，不要眼高手低，忽视基础知识的掌握。
专业知识点层次包括各种污水处理方法及构筑物的设计计算，污泥的处理与处置。
这部分内容通过课件推送，学生课前预习，掌握污水处理方法的原理及处理构筑物构造等知识，通过线上测试检查学习效果并进行反馈，通过完成构筑物设计作业培养学生的工程设计能力，同时培养其科学规范的职业道德和严谨认真的科学态度。
水污染控制工程第三版上册教学设计
水污染控制工程第三版上册教学设计一、教学目标•了解水污染控制的基本概念和原理；•掌握水污染控制工程的设计流程和方法；•熟悉污水处理设备和工艺，能够对水污染进行有效控制；•培养学生的实践能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 水污染控制基础•水污染控制的概念和意义；•水环境质量标准和污染物排放标准；•水污染物的性质和特点；•水污染的来源和分布。
2. 污水处理工艺及设计•污水处理工艺流程和原理；•污水处理设备和器材；•污水处理过程中涉及的化学反应和物理变化；•污水处理工程和设备的设计方法。
3. 水污染模拟与实验•水污染模拟的原理和方法；•水污染模拟软件的使用；•水污染实验室的基本操作和安全注意事项；•水污染实验的设计和实施。
4. 应用案例分析•水污染控制案例分析；•水污染控制工程项目实践；•实地考察和调研。
三、教学方法本课程主要采用如下教学方法：1. 理论授课通过讲授基本概念、理论原理和工程案例，引导学生理解水污染控制的基本规律和方法。
2. 讨论研究在教师的引导下，开展讨论和研究，探索水污染控制工程的设计方法和技术应用。
3. 实验操作通过实验、模拟等方式，使学生深入了解水污染控制的原理和技术，提高实践能力。
4. 实习实践通过实践和实习，使学生深入了解实际水污染控制的应用和操作规程，提高工程实践能力。
四、教学评估•考勤和平时表现：20%•期末考试：50%•实验和调研报告：30%五、参考教材1.水污染控制工程（第三版上册），刘正生编，中国环境科学出版社。
2.水污染治理工程设计原理与实践，马化腾编，科学出版社。
3.水污染控制技术手册，王凤朝编，化学工业出版社。
水污染控制工程教(学)案
《水污染控制工程》教案学院、系：化学系任课教师：杨文澜授课专业：环境科学课程学分： 3 学分课程总学时：50 学时课程周学时： 4 学时2006 年8 月20 日水污染控制工程教学进程第 1 次课 2 学时注：本页为每次课教案首页第 2 次课 2 学时注：本页为每次课教案首页第一章绪论第一节水资源与水循环一、水资源♦地球上约有97.3%的是海水，难直接使用。
♦人类可利用淡水水量占总水量的3%而3/4以冰川、冰帽的形式，很难使用。
♦与人类关系最密切、又较易开发利用的淡水仅占地球上总水量的0.3%。
这部分淡水在时空上的分布有很不均衡。
♦我国人均占有水量2400m?/人，相当世界人均占有量的1/4。
♦我国的水资源存在严重的时空分布不均衡性。
♦河北省水资源及水污染状况：二、水循环(1) 自然循环(2) 社会循环与水的自然循环不同，在水的社会循环中，水的性质在不断地发生变化。
第二节水质与水质标准一、水质的定义：二、水中杂质的分类(水污染物)按杂质在水中的存在状态分类。
三、水质指标污水和受纳水体的物理学、化学、生物学等方面的特征是通过水质丄—标来表示的。
水质指标是控制和掌握污水处理设备的处理效果和运行状态的重要依据。
第一类，物理性水质指标第二类、化学性水质指标第三类，生物学水质指标四、常用水质指标简介(1) pH 值(2) 悬浮固体(SS)(3) COD和BOD五、水质标准(1) 地表水环境质量标准(2) 地下水质量标准(3) 污水综合排放标准(4) 其它水质标准第 2 次课 2 学时注：本页为每次课教案首页第 3 次课 2 学时注：本页为每次课教案首页第三节水污染（一）水污染的定义（二）水污染的原因1 、自然活动2 、人类活动（三）水污染源1、水污染源定义2、水污染源的分类（四）水污染的性质及危害1 、化学性污染：2 、物理性污染：3 、生物性污染：第四节水污染防治解决水资源短缺和水污染的一个主要途径在于水处理。
水污染控制工程教案
水污染控制工程教案教案题目：水污染控制工程教学目标：1. 了解水污染的概念和分类；2. 理解水污染控制工程的基本原理和技术；3. 掌握水污染控制工程设计的基本方法和步骤；4. 培养学生的实践能力，能够运用所学知识解决实际水污染问题。
教学内容：1. 水污染的概念和分类a. 水污染的定义和影响；b. 水污染的分类：有机物污染、无机物污染、微生物污染等。
2. 水污染控制工程的基本原理和技术a. 水污染控制的基本原理：预防为主、综合治理；b. 常用的水污染控制技术：物理处理、化学处理、生物处理等；c. 水污染控制工程设备和工艺的介绍。
3. 水污染控制工程设计的基本方法和步骤a. 水污染控制工程设计的目标和要求；b. 水污染控制工程设计的基本方法和步骤：调查评价、方案设计、施工运营等；c. 水污染控制工程设计的经济性和可行性分析。
4. 实践案例分析和解决方案a. 分析实际水污染问题的案例；b. 运用所学知识提出解决方案；c. 实践操作和实验室模拟。
教学方法：1. 授课结合案例分析，引导学生主动思考和参与讨论；2. 实践操作和实验室模拟，培养学生的实践能力；3. 小组讨论和合作学习，促进学生之间的互动和交流。
评估方式：1. 课堂参与和讨论表现；2. 作业和实验报告的完成情况；3. 考试或小组项目的成果。
教学资源：1. 教科书：《水污染控制工程导论》；2. 实验室设备和材料；3. 案例分析资料和相关文献。
备注：根据不同教育阶段的要求，可以适当调整教学内容的深度和难度，增加或减少实践环节的比重。
水污染控制工程教案
水污染控制工程第一章绪论一、环境工程及其背景知识简介（一）学科及其分类一级学科二级学科主要方向内容安全工程：解决安全问题1 安全与环境环境工程：解决环境问题环境科学：理论上、宏观方面环境问题研究2 环境科学与工程环境工程：工程实际上、微观领域环境问题研究（二）所需主要基础课程1、四大化学（无机、有机、分析、物化）、生物化学（微生物学）2、化工原理及其水力学、生态学（基本知识）3、环境学及环境化学大气环境、水体环境、土壤环境（1）环境学全球环境问题：温室效应、O3层破坏、酸雨人类面临的问题：人口、资源、环境水体自净（物理、化学、生物作用等）沉淀—溶解（2）水体环境及其化学无机污染物在水体中的迁移转化配合作用氧化还原作用挥发作用有机污染物在水体中的迁移转化吸附分配作用光解作用生物降解作用其实质是排放后污染物的迁移转化问题二、本课程框架内容（一）废水水质控制方法分类（从作用原理上划分）调节、筛滤重力沉降法、浮力浮上法（隔油、气浮）1、物理法阻力截流法（过滤）离心分离磁力分离法——利用污染物物理特性，诸如比重、质量、尺寸、磁性等进行分离；主要适用于不溶解污染物的分离处理。
酸碱中和法2、化学法化学沉淀法（有时包括混凝法）氧化还原法——利用污染物的化学特性，诸如酸碱性、电离性、氧化还原性等进行转化、分解；主要适用于溶解态污染物的转化处理。
吸附法、离子交换法膜分离法：渗析、电渗析、反渗透、微滤、超滤、液膜分离吹脱法和汽提法3、物理化学法萃取法蒸发法、结晶法、冷冻法（混凝法——适用于不溶态污染物的分离处理）——利用污染物物理化学特性，如沸点、挥发度、溶解度、比表面等进行分离；主要适用于溶解态污染物的分离处理。
活性污泥法好氧生物处理法生物滤池生物膜法生物转盘生物接触氧化4、生物法生物流化床厌氧生物处理自然条件下的生物处理——通过微生物的代谢作用将有机物转化为CO2、H2O、CH4等进行处理；适用于有机污染物的处理。
水污染控制工程教学设计
水污染控制工程教学设计引言水污染是当前一个严重的环境问题，其对人类、动植物以及生态环境带来巨大的影响。
为了控制水污染，水污染控制工程已经成为现代环保工程中关键的一环。
因此，有必要对此进行教学设计。
教学目标本教学设计的目标是让学生能够：1.了解水污染的现状和成因；2.学习污染物检测和污染水质评价的基本方法；3.掌握水污染治理的常用技术和工程措施；4.学习环保法律法规及其在水污染控制工程中的应用；5.培养学生的创新意识和团队合作精神。
教学内容设计课程设置本教学设计包含以下课程：1.水污染现状和成因2.污染物检测与水质评价3.水污染治理技术和工程4.环保法律法规及在水污染控制工程中的应用教学方法本教学设计采用“理论讲解+现场实践”相结合的教学方法，以培养学生的实际操作能力。
具体包括：1.课堂理论讲解2.实验操作演示和指导3.实践环节：在实验室和现场进行污染水质检测和治理工程设计课程具体内容水污染现状和成因1.水污染的概念和分类2.水体污染的现状3.水污染的成因和影响因素4.水污染的防治策略及现状污染物检测与水质评价1.污染物检测的基本方法和技术2.水质评价指标体系及评价方法3.检测现场实践操作演示水污染治理技术和工程1.污水处理工艺及流程2.污水处理设备及其作用3.污水处理效果的评估4.工程实践项目设计环保法律法规及在水污染控制工程中的应用1.国内外环保法律法规的体系与基本法规2.环保法律法规在水污染控制工程中的运用3.环保案例分析与法律法规应用练习评价方式1.课堂参与度2.实验操作技能及实际操作成果3.项目设计能力及创新性4.组织协作能力及团队合作意识总结本教学设计采用“理论讲解+现场实践”相结合的教学方法，以培养学生的实际操作能力，以期在水污染控制工程方面培养具备优秀工程思维和实践能力的环保人才。
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1.废水可分为生活污水和工业废水。
2.固体污染物在水中分悬浮物（SS）和溶解固体（DS），三种分散形态：溶解态（直径小于1nm）、胶体态（直径为1~100nm）和悬浮态（直径大于100nm）。
3.需氧污染物：生化需氧量（BOD）、化学需氧量（COD）、总需氧量（TOD）和总有机碳（TOC）。
4.毒性污染物（1）无机污染物：汞、铬、镉、铅、锌、镍、铜、钴、锰、钛、钒、钼、锑、铋等（2）有机污染物：挥发分、苯并（a）芘、DDT、六六六（3）放射性污染物5.其他污染物（1）营养性污染物：（氮和磷）（2）生物污染物（3）感官污染物（4）酸碱污染物（5）油类污染物（6）热污染6.废水处理的分级（1）一级处理：主要处理对象是较大的漂浮物和悬浮物，采用的分离设备依次为格栅、沉砂池和沉淀池。
节流与沉淀池的污泥可进行污泥消化或其他处理。
条件许可时，出水可排放于水体或用于污水灌溉。
以及处理有时也叫做机械处理。
（2）二级处理：出水水质要求高的场合，在以及处理的基础上，机型生物化学处理，叫做耳机处理。
耳机处理的对象是被微生物利用和讲解的污染物，如胶体态和溶解态的有机物、氮和磷等，采用典型设备有各种生物反应器（如生物曝气池或生物滤池等）和二次沉淀池。
产生的污泥经浓缩后进行艳阳消化或其他处理，出水可排放或再利用。
耳机处理也叫做生化处理或生物处理。
（3）三级处理：对出水要求更高是，在耳机处理后，进行三级处理，三级处理的主要对象是才六的污染物及其他溶解物质，所采用的方法有化学絮凝、过滤等。
有时三级处理的目的不是为了排放而是为了再利用（如用作工业用水）。
对象包括去除废水中的细小悬浮物、难生物降解的有机物、微生物和盐分等。
方法有吸附、例子交换、反渗透、消毒等。
三级处理也称高级处理或深度处理。
但是，尽管在处理程度或深度上，两者基本相同，单三级处理强调顺序性，其前必有一、二级处理；高级处理至强调处理升读，其前不一定有其他处理7.重力沉降法自由沉降絮凝沉降：絮凝沉降是一种絮凝性固体颗粒在稀悬浮液中的沉降。
虽然悬浮固体浓度也不高，但颗粒在沉降过程中接触碰撞时能互相聚集为较大的絮体，因而颗粒粒径和沉降速度虽沉降时间的延续而增大。
颗粒在初次沉淀池内的后期沉降及生化处理中污泥在二次沉淀池中的初期沉降,就属这种类型。
成层沉降也称集团沉降。
区域沉降或拥挤沉降压缩沉降，生化污泥在二次沉淀池和你浓缩池内的浓缩过程属于这种类型8.沉降速度表达式2118)1(18)(s s s s d S g g υμρρμ-=-= ν，μ——分别为液体的动力粘度和运动粘度S S ——固体相对密度9.理想沉淀池：（1）在沉淀池内各过流断面的所有点上，水都以速度v 作为水平流动（2）进水中的悬浮固体颗粒沿水深呈均匀分布，其水平分速等于水流速v ，并以竖直分速u 匀速下降（3）颗粒一经沉到池底即被除去而不再重新浮起00q AQ LB HBv L Hv u ====和深度无关 10.普通沉淀池普通沉淀池可分为：平流式、竖流式和辐流式三种普通沉淀池可分为（功能）：入流区、沉降区、出流区、污泥区和缓冲区五个功能区。
11.沉降区设计（计算）由设计流量Q （m ³/h ）和表面符合q 按A=Q/q 计算沉降区表面积A （㎡） 由与Q 对应的水流速度v （mm/s ）和沉降时间t ，按L 2=3.6vt 计算沉降区长L 2(m)。
按B 2=A/L 2计算池宽B 2（m ）并按L 2/b=4~5的要求得单池或单个宽b （m ）的近似尺寸由n=B 2/b 计算沉淀池座数工艺分格数n 。
（n 需为正整数）12.污泥区设计（计算）310)100(100)0(24⨯-⨯-=P C C QT V W γ Q —废水设计流量，m ³/hC 0，C —分别为进水和出水的SS 浓度，mg/LP —泥渣含水率，%γ—泥渣容量kg/m ³，泥渣主要为有机物且含水量在95%以上取1000kg/m ³ T —排泥周期，一般取1~2d13.混凝澄清法是给水和废水处理中应用得非常广泛的方法。
它既可以降低远水的浊度、色度等感官指标，又可以去除多种有毒有害污染物；即可以自称独立的处理系统，又可以与其他单元过程组合，形成联合处理系统。
电动电位或ξ电位越高越稳定14.脱稳和凝聚按机理脱稳和凝聚可分为压缩双电层、电性中和、吸附桥连和网罗卷带四种15常用混凝剂及其性能目前常用的混凝剂有无机金属盐类和有机高分子聚合物两大类。
前者主要铁系和铝系等高价金属盐，可分为普通铁、铝盐；后者则分为人工恒诚和天然两类。
铁和铝的聚合盐，是具有一定碱化度的五级高分子聚合物，与普通铁、铝盐相比，具有投加剂量小、絮凝生成快、对水质的适应范围广以及谁解释小号水中碱度少等一系列优点，因而应用得日益广泛。
它们的混凝效果除雨水有关外，主要取决于产品的盐基度（也称碱化度）和有效成分。
人工合成的有机高分子絮凝剂都是水溶性的链状高分子聚合物，重复单元中含有较多能强烈媳妇胶体和细微悬浮物的官能团，并且应有足够的分子长度和分子量。
根据聚合物所带集团能否离解及离解后所剩离子典型，有机高分子絮凝剂可分为阴离子型、阳离子型和非离子型三类。
天然高分子絮凝剂的应用元不如人工合成的广泛。
主要原因是他们的电荷密度小，分子量较低，且容易发生降解而失去活性。
16.混凝条件：pH 值、水温（温度越高效果越好）、混凝剂的种类和用量，以及搅拌强度、搅拌时间。
17.好氧生物处理和厌氧生物处理分解过程3等）余能释放随水排走有机物有机物好氧分解过程有机物细胞CO 2，H 4+能发酵产酸过程产甲烷过程有机物厌氧分解过程好氧生物处理和厌氧生物处理的区别1. 参与的微生物群不同，好氧生物处理可以是由一大类群好氧微生物一次完成，而厌氧生物处理是由数群代谢特征差异很大的厌氧和兼性厌氧微生物接替完成的。
2. 代谢产物不同。
好氧生物处理中，有机物被转化为CO2，H2O ，SO42-，PO43-，NH3等。
厌氧生物处理中，有机物依次被转化为众多的中间有机物，以及CO2、H2、H2S 、NH3、及CH4等最终产物，产物成分复杂有异臭。
一些气态物质如CH4可做燃料。
3. 反应速率不同。
好氧生物处理由于以氧作为氢受体，他有机物转化速率快，处理单位废水所需处理设备小；厌氧生物反应速率满，处理单位废水所需处理设备大。
4. 对环境要求不同。
好氧生物处理要求充分供氧，对其他环境条件要求不大严格；厌氧生物处理要求绝对厌氧环境，对其他环境条件要求甚严。
18.活性污泥和活性污泥法活性污泥：是由多种好氧微生物与兼性厌氧微生物与废水中的有机的和无机的固体物混凝交织在一起，形成的絮状体，活性污泥的结构和功能中心是细菌形成的菌胶团。
活性污泥法处理系统由以下几部分组成：曝气池：使活性污泥与废水中得有机污染物充分接触。
吸附和氧化分解有机污染物。
二次沉淀池：用以分离曝气池出水中的活性污泥，它是相对初沉池而言的。
污泥回流系统：将二次沉淀池中得一部分沉淀污泥回流到曝气池，以供应曝气池赖以进行生化反应所需的微生物。
剩余污泥排放系统：曝气池内污泥不断增殖，增殖的污泥作为剩余污泥从剩余污泥排放系统排出 曝气池二沉池处理水剩余污泥污泥回流废水空气活性污泥法处理系统示意图19.污泥增长曲线（虚线部分不要）活性污泥经理对数增殖期、衰减期，和内源呼吸期三个阶段。
对数增殖期微生物不受营养条件的限制，但此时凝聚性能差，分离效果不好，因而处理效果差。
在衰减期由于营养条件，活性污泥的增长受到限制，因而增殖速率逐渐下降，这种情况下，污泥的凝聚沉降性能较好。
在内源呼吸期，由于营养缺乏，微生物开始代谢自身细胞物质。
在营养水平高的条件下，由于细菌活力强，难以形成絮凝体。
只有在营养相对不足和能量水平较低的情况下，细菌活力低、运动能力弱，彼此才易结合成絮凝体。
在活性污泥混合液中，如果污泥负荷高，微生物处于对数增殖期，能量水平高，污泥凝聚性能差；反之，污泥复合底，微生物处于帅假期或其后期，此时由于能量水平低，故易凝聚。
普通活性污泥法曝气池的末端呈现后一状态。
20.活性污泥性能指标混合液悬浮固体（MLSS ）：一般混合液挥发性悬浮固体（MLVSS ）和MLSS 比值为0.7左右。
好氧速率（OUR ）污泥沉降比（SV ）污泥体积指数SVIXSV SVI 410= SV 是污泥沉降比 X 是污泥浓度（SVI>200污泥沉降性能不好） 21.影响活性污泥的环境因素1.溶解氧（>2mg/m ³）2.水温（15~25℃之间）3.营养料（m (BOD 5)：m (N): m (P)=100:5:1）4.有毒物质22.BOD 的污泥负荷：L S 指单位重量活性污泥在单位时间内所承受的有机污染物量，单位是kg/(kg.d) VXQS Ls 0= S 0=曝气池入流废水BOD 5浓度,kg/m ³V=曝气池容积，m ³X=曝气池MLSS 浓度，kg/m ³Q=废水流量m 3/d23.污泥平均停留时间ts （SRT ））性污泥量（每天从系统内排出的活）系统内活性污泥量（d kg SRT /kg = r W s X Q VX t = RRX X X r ++=10 Q W =剩余污泥排出量，kg/m ³X 0=净化水的污泥浓度，mg/LXr=回流污泥浓度，mg/LX=混合液悬浮固体浓度MLSS 浓度，mg/LR=污泥回流比。
计算MLVSSVX b QS a R r ''0+= a ’（平均转化1kg 的BOD 的需氧量kg/kg ）b’ （微生物以VSS 计滋生延缓的需氧量kg/kg.d ）序批式活性污泥法特点：1. 不需要二沉池和污泥回流设备，不知紧凑占地少，节省基建投资及运行费用低2. SVI 值较低，污泥易于沉淀，不易发生污泥膨胀3. SBR 系统各个反应器相互独立，每个SBR 池可根据进水水质、水量的不同适当调整运行参数，比其他生化处理系统更易维护，运行方式灵活方便。
4. 耐冲击负荷。
24.曝气池BOD 负荷计算法LvQS X L QS V S 00== S 0=曝气池入流废水BOD 5浓度,kg/m ³X=曝气池MLSS 浓度，kg/m ³Q=废水流量m 3/dL S =单位重量活性污泥在单位时间内所承受的有机污染物量污泥膨胀与上浮现象。
污泥膨胀原因：除了理化、生物及生化方面的原因外，还有运行管理和构筑物结构形式等方面，污泥膨胀大致区分为丝状膨胀和非丝状膨胀两种。
污泥上浮：污泥脱氮上浮和污泥腐化上浮。
25.厌氧生物处理法在隔绝空气的条件下，依赖兼性厌氧菌和专性厌氧菌的生物化学作用，对有机物进行生物降解的过程，称为厌氧生物处理法或厌氧消化法。