如何成为一名优秀的对外汉语教师

如何成为一名优秀的对外汉语教师
第一篇：如何成为一名优秀的对外汉语教师
为适应世界汉语教学发展的新形势,缓解各国汉语教师的紧缺状况，经教育部批准，国家汉办从2004年开始组织实施了汉语教师志愿者项目，从国内招募志愿者到国外从事汉语教学。

我国的对外汉语教学事业已经度过了40多个春秋。

随着我国国际地位的提高和对外政治、经济、文化交往不断扩大，世界上学习汉语的外国人也越来越多。

下面是几个抽样数据：法国国立东方语言文化学院在校生2000多人；澳大利亚把汉语列为第一外语；美国把汉语列入大学升学考核语种之一，90一95年学汉语的学生增加了36%；韩国近年每年仅在大陆学习汉语的各类学生就有近万人；日本有200所中学开设了中文课，从1997年开始，汉语作为大学入学外语考试语种之一。

汉语日益受到国际社会的重视，依赖于我国经济的发展和国际地位的提高；反过来，汉语的推广又成为世界了解中国，增进我国与国际社会联系的重要纽带。

例如北京语言文化大学建校34年来，已经培养出4万多名懂汉语的国际友人。

他们之中已经有很多人活跃在国际交往中的政治、外交、经济、文化等各个领域。

所以，对外汉语教学是一项国家和民族的事业。

毫无疑问，培养更多的真正了解中国的国际友人，对21世纪中国与世界的交往必然会起到积极的作用。

由此可见，对外汉语教学事业意义重大。

那么，作为2012年赴尼泊尔汉语教师志愿者，我很荣幸能够成为对外汉语教学队伍中的一员。

进入培训营，我的第一堂课是关键老师讲的对外汉语教师必备的素质，听了这堂课，我学到了很多关于对外汉语教师方面的知识，真的是受益匪浅，但与此同时，我又看到了自己的诸多不足，为了能够胜任这份工作，我决定要一一克服自己的不足，努力完善自己，而且，我也相信我可以做到。

以下是我的不足与改善的具体方案。

第一：在对外汉语教师的综合素质中，我缺乏广博的视野与见识，
缺乏幽默感。

如何增加见识：
俗话说：见多识广，故名思义，就是，见过的多，知道的广。

形容阅历深，经验多。

因此，我觉得我要从以下几方面着手：首先，一定要扩大自己的交友圈子，与不同行业、不同阶层、不同年龄层的人交往，可以学到很多知识。

其次，可以多读一些书报杂志，多与同学老师交流，多上各类的学习网站论坛，吸收外界的知识。

俗语说：活到老，学到老嘛。

最后，还要培养自己自信、自强、自力、自主学习的能力，要有三岁孩子的好奇，学会多问为什么。

世界上充满了神奇色彩，等着我们去发掘。

如何增强幽默感：
首先，幽默是一种智慧的表现，它必须建立在丰富知识的基础上，只有具备了广博的知识，才能做到谈资丰富，妙言成趣，从而做出恰当的比喻。

因此，我会广泛涉猎，充实自我，不断从浩如烟海的书籍中收集幽默的浪花，从名人趣事中撷取幽默的宝石。

其次，幽默是一种宽容精神的体现，我必须要学会陶冶情操，乐观对待现实；还要学会雍容大度，克服斤斤计较。

最后，我还要培养深刻的洞察力，提高观察事物的能力，迅速地捕捉事物的本质，以恰当的比喻，诙谐的语言，使人们产生轻松的感觉。

第二：在跨文化的知识结构方面我欠缺的非常多。

我本科学的是日语，对汉语知识、教育心理学知识缺乏系统的了解与掌握。

与对外汉语专业的学生和中文专业的学生相比，我已经落下了好多，因此我要比别人付出更多的努力。

一方面，我要看一些现代汉语和教育心理学方面的书，努力掌握基础知识；还要多看老师的课件，抓住重点，争取在短期内迅速提高。

另一方面，我要多问，多与老师和同学交流，多向在这方面有经验的老师取经。

第三：在现代教育技术的应用方面我还有不足。

虽然读本科时学校开设了计算机课程，我自己也取得了计算机二级证书，但很惭愧，在现代教育技术的实际应用中我还是略显吃力。

尽管在课堂教学中不能让它占了主角，但并不意味着不应用它，因此，我必须提高自己在这方面的能力。

在培训营中人才济济，有很多同学熟练掌握计算机应用技术，我会向他们请教；我还要去买本计算机基础教程，利用课余时间自己学习；同时，我也可以应用网络自己查询一些使用方法，总之，我一定会尽自己最大的努力去学习，去完善自己。

第四：外语水平亟待提高。

英语是我的第二外语，我的英语水平一般，所以，我不得不努力快速提高外语水平。

虽然培训班的课程比较紧，但时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的，因此，我要充分利用一切可以利用的时间。

课上我会积极配合老师，利用好有限的时间；课下我会抓紧时间练习听力、口语，比如听英语美文，看英语短剧，背单词，读文章，和同学一起用英语交流，希望通过我的努力在这两个月内我的英语水平会有所提高。

第五：对外汉语教学经验不足。

作为刚刚走出学校的大学生，而且又是非中文专业的，我的对外汉语教学经验岂止是不足，甚至是根本没有。

但我不会灰心，因为任何经验都是积累起来的。

首先，培训期间，老师会教给我们一些基本的教学方法，比如说会给我们放一些对外汉语教学视频，我会认真学习，从中吸取精华。

其次，我还会在教学演练中积极地实践，认真地总结经验，我认为只有自己亲身去实践，才能收获更多，才能更好地掌握。

最后，我要积极地请教曾在尼泊尔任教的对外汉语教师志愿者，向他们吸取在当地的教学经验，总之一句话，我要时时处处学习，时时处处做有心人。

以上就是我所发现的自己的不足之处，除此之外，我还要做到诚实、诚恳，严格却不严厉，努力适应新环境，加强师生沟通，建立和谐关系，虽然对外汉语教师的本职工作是教外国学生学汉语，但我认为巨大的人格魅力才是真正吸引学生的地方，因此，在
做好对外汉语教学的同时，我更要做好一个和平使者，一个中华文化的传播者，我也希望我们培训营的每一位同学到了国外后，能肩负起跨文化交流的重任，让世界更好地了解中国，让中国更好地走向世界。

要成为一名优秀的对外汉语教师，我要做的还有很多，我要走的路还有很长，但我会一步一个脚印，踏踏实实地做好我的工作，履行好我的责任，现在我不敢说自己是优秀的，但我敢说，通过我自己的努力，总有一天，我会成为一名优秀的对外汉语教师。

第二篇：如何成为一名优秀的教师
如何成为一名优秀的教师
摘要：当今时代的不断进步就要求教师要不断地学习文化知识，逐渐提高自身的专业素质，迎接时代的挑战。

教师的个人成长是指教师在其职业生涯中，基于个体经验，依据职业发展规律不断提升、改进自我，以顺应职业发展需要的过程。

如何使自己成为一名合格优秀的教师就是摆在教师面前的一个问题。

鉴于此，我将其归纳以下几点：
一、优秀教师的标准；
二、优秀教师发展的有效途径；
三、如何实施教师职业生涯规划。

关键词：职业道德有效途径生涯规划
人们常说：“孩子是祖国的花朵，教师是辛勤的园丁”祖国要振兴，教育是基础。

振兴教育的希望在教师。

当今时代的不断进步就要求教师要不断地学习文化知识，逐渐提高自身的专业素质，迎接时代的挑战。

教师的个人成长是指教师在其职业生涯中，基于个体经验，依据职业发展规律不断提升、改进自我，以顺应职业发展需要的过程。

如何使自己成为一名合格优秀的教师就是摆在教师面前的一个问题，在此笔者从自身的几点体会来谈谈。

一、优秀教师的标准（德、才、能、勤、绩）
德。

道德往往代表着社会的正面价值取向，起判断行为正当与否的作用，然而，不同时代与不同阶级，其道德观念都会有所变化。

教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和
亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。

树立崇高的职业理想，自觉规范思想行为和职业行为，爱国守法、爱岗敬业，做让人民满意的教师，具有重要的现实意义。

才。

学生正处在广泛形成的时期，模仿性强，可塑性大，教师的创造型人格对学生的创新素质的形成和发展有着重要影响。

新课程改革对教师的能力素养要求变得更多、更高，其中教育科研能力是教师能力素养的核心。

教育理论书籍的阅读研讨给老师们提供了教育科研的方向和方法，只有实现了研究者与实践者身份的统一才能真正解决教育理论与教育实践相脱节的问题，切实改变教育现状；只有将教师单一角色转变为研究者与实践者统一的双重角色，我们才能从根本上克服职业倦怠，于问题的发现与解决的过程中获得无穷的动力。

能。

教师的业务能力主要是教学能力和科研能力。

教师在教学上的教学有特色、新颖，学生会更加的喜欢你，能更好的实现自己的教学计划内容。

新的教育
形势要求我们必须确立新的教育观念，掌握教育科研的新思路与新方法。

教师多参与学习现代教育理论、课题研究、论文撰写提高自身教科研能力
勤。

俗话说：“态度决定一切”。

教师的敬业态度决定了教师的工作成果，在工作中积极热情面对教学工作，任劳任怨、尽心尽责还要乐于奉献。

在学校同事以及学生面前保持良好的印象。

绩。

教师个人的业务荣誉和业务成绩表现一个教师的积极参与态度以及对教师个人的教学成果的肯定。

坚持不断的去多参与能保持自身的业务能力水平甚至提高，得到再多的成绩也不能松懈自己，应该及时调整心态做到不讲成绩查问题，不谈荣誉找不足。

二、优秀教师发展的有效途径
1、专业行径。

一个成熟的教师大都经历过适应期、扩充期、高原期、创造期和示范期五个阶段。

能否顺利从“高原期”发展到“创造期”，取决于能否以反思的心态审视自我，在实践中去反思，和不同学科的教师交流，请教本专业的专家指导，能更好的提升自己。

在日常教学中应该做一个有心人，细心观察了解学生各方面的发展水平，
充分发挥教师的指导作用，尊重学生的兴趣和愿望，用学生的眼光来看世界，充分发挥学生的自主性、创造性，创造有利的条件去满足学生的实际需要。

2、不断提高业务能力与水平。

不断的学习去实践，在实践中发现问题去找到解决的方法，然后再反思。

反思能让自己知道自身的不足之处或问题出现的所在，改进原先的不足之处，再去学习。

通过这样反复的学习、实践、反思、再学习，积累到一定程度时它能达到一个量到质的转变飞跃，提高自身的业务水平。

教师职业生涯发展规划。

陶行知先生说得好：“要想学生学的好，必须先生先好学。

”对于教师来说，学习是一辈子的事情。

只有不断学习，才能担负起培育人才的重任。

新时代的教师应该是一个学习型教师，必须将学习进行到底，不断学习新知识，改进自己的知识结构，拓宽视野，才能适应高素质发展的现代社会。

因此，学好业务知识、专业知识和学历知识，打好扎实的根基，规划自身职业生涯计划就迫在眉捷。

三、如何实施教师职业生涯规划
1、学习
如果我们拿只木桶，往里装石头，当木桶装满石头后，我们如再往里装沙子，情况将会如何？当然沙子会从石头的缝隙间漏下去直到石头缝隙填满为止。

如果我们继续把水往桶里注，水还会很快渗下去。

因此，人的一生就是一个不断学习充实的过程，学习的最大敌人就是自己的满足。

面对知识的不断更新，“终生学习”成了未来社会每个人生存和发展的必需，承担着育人任务的教师的自我发展就更需要不断的学习，不断更新自己的知识结构，使自己课堂常教常新，永远流淌着时代的活水。

所以，教师应提高理论素养，拓宽教育视野，夯实精神底蕴，为自己储备一种能量，充实大脑，丰盈灵魂。

2、反思和研究
学会反思，是教师走向成熟的标志。

著名学者波斯纳提出了一个教师成长的公式：经验＋反思＝成长。

反思是成功教师成长的一个共性特征。

教师要养成及时反思的习惯，聚沙成塔，集腋成裘。

成功一
定有方法，失败一定有原因，及时总结自己成功的经验和失败的教训，并上升到理性的认识，在实践的检验中催生更深入的反思，如此螺旋上升，我们就获得了完善自我的幸福。

3、创新
个性是一个教师教学经验、教学特色和灵性的折射，有个性就显灵性，就有特色。

创新是教师构筑独特自我个性的必经途径。

教法是可借鉴的，但每一种教学方法、教学模式都有其地域性与学生特殊性。

在处理不同的教材内容上，教师也有明显的个性差异。

生搬硬套、盲目模仿必然行不通。

一个优秀教师必须在现代教育思想的指导下，从时代的高度定位教育，积极参与创新实践，在吸收各方长处的同时，不断整合个人经历，结合自身特长，创出一条符合教学规律、又有独特个性的教学方法，实现教师的职业共性与教师本人特性的和谐统一，进而形成自己的教学理念、教学思想、教学艺术、教学风格和教学特色，构筑个性化的教育灵魂。

4、坚持
一个人的职业生涯规划，实际上体现了一个人对待万事万物的态度与定位，不同人生态度的人为自己制定的职业生涯规划也不尽相同。

制定职业生涯规划的人反映的是一种思维和理念；实施职业生涯规划的人反映是一种坚持和信念；实现职业生涯规划的人反映的是一种成功和收获。

而在这个过程里实施中的坚持是最重要的。

坚持是什么？坚持就是一种重复。

重复做汉堡，就是麦当劳；重复煮咖啡，就是星巴克；重复做托福，就是俞敏洪；重复做好事，就是活雷锋。

人重复做什么，他就是什么，所以，优秀是一种习惯，而不仅是一个行动。

重复就是坚持，坚持就是成功！
【参考文献】
1、《时代学习报》2010年第8期作者：赵祝军
2、华洁玉《浅论高校新教师的职业生涯设计》[J大学时代论坛2006年3月
第三篇：如何做一名优秀的对外汉语教师
如何做一名优秀的对外汉语教师
做一名对外汉语教师是不容易的，做一名优秀的对外汉语教师更不容易。

作为一个老师，责任心是最重要的。

老一辈的语言学家，如朱德熙先生、王力先生，对学生都是非常负责的，兢兢业业。

朱德熙先生当年上语法课，没有一个人缺席。

我毕业以后，我也开始上语法课。

上课之前，我去请教朱先生，我说：“朱先生，听您的课简直就是艺术享受啊。

现在我也要上这个课了，您给我讲讲有什么诀窍？”朱先生听了我的话，呵呵一笑，说：“哪有什么诀窍？”不过，朱先生又说了一句话，这句话我一辈子都不会忘记。

他说：“不过要多从学生的角度来考虑你的教学。

” 这句话给我的印象特别深刻，这体现了我们老一辈学者对学生的责任心。

后来我回想朱先生上课。

实际上，他上课以前都要思考。

先讲什么，后讲什么，从哪个地方切题，提出什么问题，他都是从学生这个角度来考虑，而不是从研究者的角度。

包括举什么样的例子，包括板书，板书怎么布局，怎么写更有利于学生视角接受，都是经过考虑的，这些对我的印象特别深。

对外国学生也是一样，也是要有责任感，要把他们教好。

因为有责任感，才会采取老实的态度。

学生提出的问题不一定当场回答，一定要采取老实的态度。

如果不能当场解答的问题，可以告诉学生查查资料后再告诉他。

学生不仅不会瞧不起你，反而会觉得老师很认真，很负责。

不能不知道这个问题，就乱说一通。

老师一定要有负责、老实的态度。

除了有老实的态度，还要具备其他的一些知识和能力。

首先要有一个知识结构，我们教授留学生汉语，最直接的目的就是让留学生掌握汉语。

武术、书法什么的都是为了帮助他了解中国，通过帮助了解中国有助于帮助他学习汉语，这些不是最主要的目的。

用你们王路江书记的一句话来说，就是汉语言文字学的教学是基础的，以这个为基础，来整合其他的学科。

对外汉语教学以汉语言文字为基础，同时涉及到多个学科，比如说文学、教育学、心理学、应用语言学、文化、艺术等等。

但是汉语言文字是最为基础的，只有掌握了汉语，他们才
能去了解中国，研究中国。

那么作为一个对外汉语老师，首先要具有汉语言文字学方面的知识，而且要掌握得比较好。

我们掌握语言文字学方面的知识就是为了回答学生提出的“为什么”，那么怎么回答？首先要了解，了解之后还要想办法把这个东西变成自己的知识，怎么变成自己的知识？也就是说，了解的同时还要思考。

思考了以后再来考虑如何回答学生的为什么，还要转化，知识转化为自己的语言，深入浅出，通俗易懂地讲给学生。

我们强调汉语教学要学理论，但不是研究理论、提出理论，不过如果你能提出新的理论当然好。

但是从目的来看，首先是很好地解决学生提出的“为什么”。

从理论到教学要完成三个转化：一个是书本上的知识、论文如何转化为自己头脑中的知识；第二个转化就是头脑中的知识如何转化为教学的内容；第三个转化，教学内容如何转化为自己的语言，不同的人讲出来的效果是不一样的。

讲课是否讲得好，就看转化得怎么样。

第二个知识就是，为了让学生学好汉语，老师还应当适当地掌握一定的语言理论，来解决学生不断提出的“为什么”。

第三方面就是要有比较广博的有关中国的知识，如文化、文学、艺术、经济等等。

因为外国留学生眼里的对外汉语老师如同小学生眼里的老师，留学生有什么关于中国的问题，都会问老师。

作为一个对外汉语老师，要关注当前热门的话题，老师不一定都记得，但是要知道在哪里可以查。

此外，对外汉语老师最好掌握一两门外语，掌握跨文化交际的知识。

除了这些，还要有能力结构。

首先要有研究能力，研究能力包括三方面：发现问题、分析问题、解决问题的能力。

首先要发现问题，要能从留学生的说话、写作中发现共同存在的问题，发现了问题才能解决问题。

对汉语教员更要强调研究能力这一点，原因是为什么呢。

原因就是我们要不断地解决学生的“为什么”，但是要解决“为什么”并没有现成的资料，因为我们以前研究的汉语都是为了母语为汉语的人怎么更好地写作、怎样更好地阅读而做的，没有考虑外国人学习汉语中出现的种种问题，这就需要教员自己去思考，去解决。

这种思考给你带来两方面的成果，一是成就感，二是给了你一个实际的研究成
果。

其次是说话能力。

当汉语老师与普通院校的老师很大的一个不同就是说话，比如说要说普通话，方言要少一点。

更重要的是怎么说话，怎么提问问题，回答了以后怎么对他的回答作出评论，这些都是一种能力，都是需要技巧的。

有的老师在评论学生的回答时很有技巧，既能指出学生的不足，又能不让学生有挫败感。

第三种能力就是怎样组织课堂教学的能力。

特别当老师面对零起点的、不同语种的学生时，更需要这样的能力。

有经验的老师一上课的几句话就能把学生的情绪调动起来。

另外，老师还得有一定的表演技能。

就像幼儿园的老师，小学的老师一样，学生不懂的，必要时可以表演一下。

作为对外汉语老师，能力上要有能力结构，知识上要有知识结构。

当一个对外汉语老师是很不容易的。

第四篇：如何成为一名优秀的教师
如何成为一名优秀的小学老师
小学不仅是一个人学生时代的开始，更是人生的起步、打基础阶段，因此小学教育工作显得非常的重要。

要成为一名优秀的小学老师，我认为要做到：
一、树立良好的师德和职业操守
人们都说：“教师是人类灵魂的工程师”、“教师职业是太阳底下最崇高的职业”。

作为一名小学老师，我们应该知道自己身上承担着教书育人的重任，充分认识到自己所从事工作的重要性，要树立崇高的职业理想和职业信念，爱岗敬业、关爱学生，以真情、真心、真诚来教育和影响学生，做到“以高尚的人格塑造人，以优雅的气质影响人”，才能成为学生的良师益友，成为他们健康成长的指导者和引路人。

要正确对待自己的工作，淡泊名利、志存高远，树立高尚的道德情操和精神追求。

要甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书、潜下心来育人，努力成为一名受学生爱戴、让人民满意的教师。

当前的教育面临的环境很复杂，受社会不良风气的影响大，这需要我们能守住心灵的宁静，要多提高自己，少埋怨环境，努力去适应现代社会的发展
变化。

二、不断提高自身的理论和教学水平
作为即将走上讲台的未来的老师，我们要充分利用现在宝贵的学习机会，努力充实自己，为今后的工作打下扎实的理论基础。

以后走上工作岗位，要在较短的时间内克服自身教学经验少、教学技能不高的缺点，尽快能驾驭课堂、提高教学效率。

需要在教育教学过程中不断的积累，勤于学习，向老教师学习、向同伴学习，学习他们的经验、学习在不同情况下处理问题的方法，学习他们的为师之道等等。

要树立刻苦钻研、严谨笃学、终身学习的理念，如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。

只有勤奋学习、勇于创新、奋发进取，积极探索教育教学规律，才能成为一名优秀的老师。

三、根据儿童的心理特点，因人施教
教育的基本准则是以“渊博的知识培养人，科学的方法引导人”。

小学生是祖国的花朵，国家未来建设的栋梁。

他们是刚从幼儿园走进校园的儿童，不仅心智上还不太成熟，而且从心理上有一个适应的过程。

因此，与中学及高等教育不同，小学教育要根据儿童的心理特点去安排教学。

首先，要科学安排教学内容、方法、手段，充分调动学生的学习兴趣。

儿童的知识接受能力有限，而且健忘，所以每堂课的新知识不宜安排过多，而且在教学的过程中要通过反复温习来加深学生的记忆。

其次是充分调动学生的学习兴趣。

孩子天性顽皮好动、对事物的专注能力不够，所以要用多表扬与委婉批评相结合的方法来吸引他们对授课内容的注意力。

三是要着力培育学生的主动精神，鼓励学生的创造性思维，引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展，才能培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。

四、真诚耐心，努力成为学生的良师益友
付出了，总是希望会有回报，这是人之常情。

我们做老师的都希望自己的辛劳都能换来硕果累累，但现实往往不如人愿。

我们评价一个学生不要只是看他的成绩如何，看他获得了多少的荣誉。

换位思考。