二年级音乐下册教案-第三单元 老牛和小羊 人教版
二年级下册音乐教案 第三单元 唱歌 老牛和小羊 ｜人教版
《老牛和小羊》教学设计教学内容：人教版二年级下册第三单元《老牛和小羊》教学目标：a) 知识与能力目标：学唱《老牛和小羊》，能熟练地、用自然的声音有表情的演唱或背唱b) 过程与方法：通过声势律动，引导学生体验声部的不同；让学生在充分感知歌曲的过程中，初步尝试二声部的演唱c) 情感态度价值观：激发学生的学习兴趣，是学生在学唱二声部歌曲《老牛和小羊》的过程中，充分体验音乐的美感以及友爱与合作的快乐。
教学重难点：帮助学生树立起合唱的概念，通过声势训练和反复听赏，引入歌曲的学习。
教具准备：多媒体课件钢琴教学过程：一、导入1、导入复习柯达伊手势《do re mi》，让学生在完整的歌曲中复习柯达伊手势操，感受音乐之美，律动之美、培养他们学习音乐的兴趣。
2、游戏看谁反应快：教师任意顺序唱出单音，学生边说儿歌边做手势；做对后，让学生分组随琴模唱单音；师念任意单音的儿歌，学生迅速作出手势并尝试模唱单音（用琴矫正）3、音符宝宝叠罗汉游戏，教师出示两个音符，并按照上下的顺序叠加在一起，让学生分组同时演唱两个音符，通过小游戏，导入合唱的基本知识。
二、听音乐1、初听歌曲：歌曲中有几种小动物的歌声？对于积极回答并答对的同学奖励头饰予以鼓励。
并引出歌曲中的节奏（XX X），再以头饰鼓励。
2、复听歌曲：歌曲中老牛和小羊的歌声分别有几次？（5次，学生若能关注到老牛也有五次，应特别表扬——有一双善于聆听的小耳朵，两种歌声同时出现也不被迷惑，擅长演唱二声部歌曲。
）3、再听歌曲：增加难度，学生注意聆听对比老牛与小羊的叫声，听完之后老师再提问，谁能用手势表示出老牛和小羊的叫声哪个高、哪个低？（羊高，牛低）歌声中音的高低变化，还可以有什么变化？（音色：粗、细，力度：强、弱）三、体验与学唱1、律动体验（1）学生即兴动：跟随歌曲做自己喜欢做的动作，注意不要发出让老牛跟小羊不高兴的声音。
（2）师生集体律动（3）模拟演唱小羊跟老牛的叫声，教师用琴纠正音高22 1，66 5。
二年级下册音乐教学设计《第三单元唱歌老牛和小羊》人教版(4)
二年级下册音乐教学设计《第三单元唱歌老牛和小羊》人教版 (4)一. 教材分析《唱歌老牛和小羊》是人教版二年级下册音乐教材的第三单元的一首歌曲。
这首歌曲以生动的故事情节，描绘了老牛和小羊之间的友好关系，歌词简单易懂，旋律优美动听，富有教育意义。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣，同时也能体会到友谊的可贵。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式来表达自己的情感。
在这个年龄阶段，学生的声音条件较好，具有较强的模仿能力和记忆力。
然而，部分学生可能对音乐的基本知识和技巧掌握不够，因此在教学过程中需要注重引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老牛和小羊》的歌词和旋律。
2.培养学生具有正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3.引导学生感受音乐的美感，培养音乐审美能力。
4.教育学生学会关爱他人，珍惜友谊。
四. 教学重难点1.歌曲《老牛和小羊》的旋律演唱。
2.音乐节奏和拍子的把握。
3.理解歌曲寓意，体会友谊的重要性。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组进行歌唱练习，相互交流、借鉴。
3.情境教学法：通过故事、图片等引导学生进入歌曲情境。
4.情感教育法：引导学生从歌曲中汲取道理，培养关爱他人、珍惜友谊的品质。
六. 教学准备1.准备歌曲《老牛和小羊》的乐谱。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
3.准备相关图片、故事资料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示老牛和小羊的图片，引导学生谈论二者之间的关系。
教师简要讲述歌曲《老牛和小羊》的故事背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《老牛和小羊》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌唱练习，教师巡回指导。
针对歌曲中的重难点，教师进行个别辅导，帮助学生克服困难。
二年级下册音乐教案(简谱)欣赏3.6老牛和小羊人教版
在实践活动和小组讨论环节，学生们表现得积极主动，提出了很多有创意的想法。这让我感到很高兴，也证明我们的教学方法是有效的。但我也注意到，有些学生在小组讨论中不够自信，不敢表达自己的观点。针对这个问题，我会在接下来的课程中，多给予这些学生鼓励和支持，帮助他们建立自信。
3.学习用轻快的节奏演唱歌曲，培养学生的音乐表现力和集体合作精神；
4.引导学生通过歌曲学会关爱动物，传递友谊、和平相处的理念；
5.基本掌握歌曲中的简谱符号，如全音符、二分音符、四分音符等，并能进行简单的演奏。
二、核心素养目标
《二年级下册音乐教案（简谱）欣赏3.6老牛和小羊人教版》
1.提升音乐审美：通过对《老牛和小羊》的欣赏，培养学生对音乐旋律、节奏的感知能力，激发他们对音乐的兴趣，提高音乐审美能力；
二年级下册音乐教案（简谱）欣赏3.6老牛和小羊人教版
一、教学内容
《二年级下册音乐教案（简谱）欣赏3.6老牛和小羊人教版》
本节课我们将学习二年级下册音乐教材中的第3.6节，内容主要包括：
1.简谱基础知识回顾，强化学生对五线谱的认识，特别是高音谱号和低音谱号的区分；
2.欣赏《老牛和小羊》这首富有童趣的简谱歌曲，理解歌曲的故事情节，感受旋律的优美；
5.培养跨学科素养：结合歌曲内容，引导学生关爱动物，传递友善、和平相处的价值观，实现音乐与道德教育的有机融合。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）简谱基础知识：熟练掌握五线谱、高音谱号、低音谱号的识别，全音符、二分音符、四分音符等基本节奏；
（2）歌曲演唱：学会用轻快的节奏演唱《老牛和小羊》，注意音准、节奏的准确性；
二年级下册音乐教学设计《第三单元唱歌老牛和小羊》人教版(2)
二年级下册音乐教学设计《第三单元唱歌老牛和小羊》人教版 (2)一. 教材分析《唱歌老牛和小羊》是人教版二年级下册音乐教材第三单元的一首歌曲。
这首歌曲以生动的故事情节，描绘了老牛和小羊之间的友谊。
歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和旋律，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等形式来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生的嗓音正处于发育阶段，通过歌唱可以锻炼他们的嗓音和呼吸系统。
然而，部分学生可能对音乐的基本节奏和旋律概念还不够熟悉，因此在教学过程中需要注重引导学生掌握这些基础知识。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老牛和小羊》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐节奏和旋律的感知能力。
3.通过演唱歌曲，提高学生的歌唱技巧和表演能力。
4.培养学生对音乐的欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《老牛和小羊》。
2.教学难点：引导学生掌握音乐的基本节奏和旋律，以及歌唱技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的模仿对象。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度。
3.情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，培养学生对音乐的兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《老牛和小羊》的课件，包括歌曲歌词、图片等。
2.音响设备：准备音响设备，以便播放歌曲和教学录音。
3.乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。
4.教学道具：准备老牛和小羊的道具，增加课堂趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《老牛和小羊》，让学生初步感受歌曲的魅力。
然后，简要介绍歌曲的背景和内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，为学生提供直观的模仿对象。
在演唱过程中，注意展示歌曲的旋律和节奏，让学生对歌曲有更清晰的认识。
第三单元老牛和小羊教案-2020-2021学年音乐二年级下册-人教版
-在学唱《老牛和小羊》时，重点在于学生能够准确地唱出旋律，打出节奏，并记住歌词。教师应通过反复示范、分句教唱等方式，确保学生掌握歌曲的核心部分。
2.教学难点
-节奏掌握：特别是对于复杂一点的节奏型，如切分音，学生可能难以把握。
-音高辨识：对于二年级学生来说，辨识并唱准音高仍有一定难度，尤其是高音区的部分。
3.音乐活动：制作牛羊头饰：通过制作简单的牛羊头饰，让学生在动手操作中体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的兴趣。
4.歌曲创编：以《老牛和小羊》为基础，引导学生进行简单的歌曲创编，发挥他们的创造力，提高音乐素养。
5.知识拓展：介绍牛羊的叫声、草原风光等，让学生了解歌曲背景，增强他们对音乐作品的理解。
二、核心素养目标
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调节奏和音高的掌握。对于难点部分，我会通过拍手、教唱等方法来帮助大家理解和掌握。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《老牛和小羊》相关的音乐问题，如“这首歌的节奏有哪些特点？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏敲击实验。这个操作将演示如何通过身体动作来感受和表达节奏。
1.培养学生的音乐感知能力：通过学习《老牛和小羊》歌曲，使学生能够辨识简单的节奏、音高，提高音乐听觉敏感度。
2.提升学生的音乐表现力：通过演唱、演奏等形式，让学生充分展示自己的音乐才能，增强自信心和表达能力。
3.培养学生的音乐创新能力：在歌曲创编环节，鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的作品，提高创新意识。
-在歌曲创编时，教师应提供一定的框架和指导，如给出几个特定的节奏型或旋律动机，让学生在此基础上进行变化和创作。同时，鼓励学生尝试不同的组合方式，帮助他们理解如何将这些元素融合在一起。
二年级下册音乐教案《 第三单元 唱歌 老牛和小羊 》人教版
二年级下册音乐教案《第三单元唱歌老牛和小羊》人教版一. 教材分析《唱歌老牛和小羊》是人教版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以富有童趣的旋律和简单易懂的歌词，讲述了老牛和小羊之间温馨的故事。
歌曲共四句，旋律简单，节奏明了，适合二年级学生学习。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等形式来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生的声音尚处于发育阶段，具有较好的可塑性。
然而，部分学生可能对音乐的基本知识和技能掌握不够，因此在教学过程中需要注重基础知识的普及和技能的培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老牛和小羊》的歌词和旋律。
2.培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3.引导学生感受音乐的魅力，培养音乐素养。
4.通过学唱歌曲，培养学生团结协作、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲《老牛和小羊》的歌词和旋律掌握。
2.正确的歌唱姿势和呼吸方法的运用。
3.音乐基本知识的普及和技能的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师以示范的方式教授歌曲，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师引导学生相互交流、合作，共同完成学习任务。
3.情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中感受音乐、学唱歌曲。
4.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在游戏中学习音乐。
六. 教学准备1.准备歌曲《老牛和小羊》的课件或黑板。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备歌谱、乐谱等教学资料。
4.准备相关音乐器材，如三角铁、铃鼓等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲故事或提问方式，引入本节课的主题《老牛和小羊》。
激发学生的兴趣，调动学生的积极性。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《老牛和小羊》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
引导学生关注歌曲中的角色和故事情节。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
分组进行角色扮演，让学生体验歌曲中的角色。
唱歌 老牛和小羊-人教版二年级音乐下册教案
唱歌老牛和小羊-人教版二年级音乐下册教案
教学目标
1.了解歌曲《老牛和小羊》的歌词和曲调；
2.能够模仿老师正确唱出歌曲；
3.理解歌曲表达的主题和含义。
教学重点
1.歌曲的曲调；
2.歌曲的歌词；
3.歌曲表达的主题和含义。
教学难点
1.歌曲的表达能力；
2.歌曲的情感表达。
教学过程
1. 导入新知
老师说：“大家好，今天我们要学习一首歌曲，《老牛和小羊》，这是一首很有意思的歌曲，你们喜欢听歌吗？你们都会唱歌吗？那我们来学一学唱歌的方法。
”
2. 正确唱歌
老师播放《老牛和小羊》的曲调，让学生先听一听。
老师分段教唱，学生跟唱。
3. 歌曲分析
1.老师请学生回忆刚才唱的歌曲，看看它讲的是什么故事？
2.老师和学生一起分析歌曲表达了什么主题和含义？
4. 课堂练习
根据老师的指示，学生进行课堂练习，加强对歌曲的印象。
5. 课堂小结
老师与学生一起复习本节课所学的内容，再次强化对歌曲的印象。
教学后记
通过本节课的学习，学生们了解了一首优美、朗朗上口的歌曲《老牛和小羊》。
在教学过程中，老师通过歌曲分析引导学生对歌曲进行了更深入、更全面的认识，并通过唱歌练习帮助学生掌握了歌曲的曲调。
同时，教学中也注重情感和表达，帮助学生正确理解歌曲的主题和含义，从而更好地领会歌曲的内涵并且能够更好地
表达出来。
在教学实践中，我们也需要注意掌握好教学节奏，尤其在学生唱歌练习的时间应该不能太长，以避免学生疲劳。
同时，在教学中，用动手、互动的方式，能让学生体验到唱歌的快乐，提高学生对音乐的热爱。
二年级下册音乐教案 第三单元 唱歌 老牛和小羊 ｜人教版
《老牛和小羊》
教学目标：
1、训练节奏、并在节奏中体会二拍子的强弱特点
2、能用自然的声音有表情地演唱歌曲。
（并用打击乐器伴奏）
3、能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同。
教学重点：让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念，通过听赏学唱中，引入歌曲二声部的学习。
难点：分辨二声部，并学习。
教具准备：电子琴、多媒体
教学过程：
一、课前律动
二、节奏旋律练习
三、学唱新歌
1、初听：歌曲中出现了哪些动物的叫声——
1）出示歌名——《老牛和小羊》——哪个动物的叫声音调高2）弹奏旋律——用音乐表现叫声，学生区别老牛和小羊的声音
2、复听：听到你所代表的动物叫声请竖大拇指
3、教唱：
1）按节奏读歌词
2）教师弹琴、学生唱简谱
3）教师弹琴学生学唱歌曲
4）学生独唱，表演唱
4、介绍合唱部分，并学习合唱
5、葫芦丝吹奏体会声部的合唱性
四、表演唱并用打击乐器为乐曲伴奏
五、小结
同学们，今天我们演唱了《老牛和小羊》这首歌曲，在生活中，还有好多好多可爱的动物，是我们的好朋友，我们不仅会唱、会模仿、更要爱护他们，保护动物。
二年级下册音乐教案 第三单元 唱歌 老牛和小羊 ｜人教版
（1）、让学生说说自己了解的有关牛和羊的知识与特点。
（2）、请一些学生模仿自己听到过的牛和羊的叫声，让模仿得像的学生来当小老师教大家模仿。
（3）、分四个小组交流、模仿并讨论上述问题，并由一个代表汇报讨论结果。
（4）、在教师的指导下按教材中的节奏进行模仿。
a.全班分两组分别按老师所给的节奏与音高模仿老牛和小羊的叫声。重点演唱歌曲难点二声部合唱关键
教师提问
教学准备
钢琴、教材、电脑、 多媒体
环节时间
教学内容
师生活动
复案
2
一、创设情景，导入新课。
1学生模仿自己喜欢的动物进入教室。（动作或声音都可以）。
2、听辨录音中动物的声音，模仿其声音和动作。
师：呀！刚才小朋友们做得真棒！你们真聪明！现在我们来听一听录音，找出牛和羊的声音好不好？（听到哪种动物的声音就模仿一下它的动作和声，顺利找出牛和羊的声音。）
师总结：每个小组都发现了牛和羊声音的不同之处，说明你们都是爱动脑筋的好孩子。现在我们分成两个部分来模仿一下老牛和小羊的叫声好不好？生：（好）！师：现在老师来给大家分组。
师：刚才小朋友们合作得真棒！现在我们来听听老牛和小羊这首歌好吗？生：（好）！师：不过，这首歌里有一个小秘密，等一下听完歌，看谁能够找出来。来！我们一边看歌谱一边仔细听。
课后
反思
3、跟课件音响学唱歌曲。
（1）、分声部跟唱歌曲。（强调音高的准确性，特别是二声部合唱时更要注意。）
（2）、跟伴奏演唱歌曲。
（3）、交换角色跟唱歌曲
（4）、交换角色跟伴奏演唱歌曲。
3、发散学生的创造性思维，启发学生用不同的形式表演歌曲《老牛和小羊》。
（1）、请学生思考：怎样做能把这首歌唱得更有趣？
《老牛和小羊》教案
《老牛和小羊》教案第一篇：《老牛和小羊》教案《老牛和小羊》教学目标；1.创设情境，激发学生学习的兴趣。
2.有感情地演唱歌曲，通过演唱、表演体会动物的有趣，表达对动物的喜爱之情。
3.通过模仿动物的声音、样子，培养学生的观察力、创造力和表现力。
4.能够进行简单的二声部合唱，初步培养团结协作，合唱意识。
5.能够根据歌曲旋律，创编歌词。
教学流程：一、创设情境，激趣导入 1.谈话交流。
同学们，你们喜欢动物吗？你们都喜欢哪些动物？2.模仿动物的叫声。
3.出示小羊图片，观察小羊并说出小羊的样子和叫声。
4.节奏游戏根据动物的叫声，有节奏地模仿。
5.出示老牛图片，观察老牛的样子并用动作表示。
6.说出小牛的叫声，教师弹节奏，学生跟着旋律演唱老牛的叫声。
7.以故事的形式导入歌曲，听赏歌曲。
二、学习歌曲1.引导学生讲述歌曲中蕴含的故事，体验牛和羊快乐的心情，为歌曲演唱情感作铺垫。
2.出示歌词，有感情有节奏地读一读。
教师范读。
学生齐读。
３．师：读得真好听，相信你们也能把歌曲唱好，有信心吗？４．老师弹，学生轻声跟唱。
５．教师范唱。
６．学生分组跟电子琴一起轻声唱。
７．学生有动作地表演唱。
８．分角色演唱，指导二声部合唱。
９．集体表演唱。
１０．学生个别表演唱。
１１．谈两种动物的用处，激发学生喜爱、保护动物。
三、拓宽性使用教材，进行歌词创编１．学生合作创编歌词。
生展演。
四、课堂总结学２．第二篇：老牛和小羊教案《老牛和小羊》教案潍坊市奎文区宝通街小学曹婷教学目标：1、能用自然的声音有表情地演唱。
2、能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同。
3、通过学唱歌曲，培养学生热爱动物，保护动物的热情，教育学生热爱生活，珍爱生命。
教学重点：让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念，然后通过反复听赏和教师的示范，引入歌曲二声部的学习。
难点：分辨二声部，并学习。
教学过程：一、课前律动二、节奏旋律练习节奏练习1)柯达伊读法：titita titita 2)律动手势：跺脚、拍手、拍腿3)随音乐柯达伊律动手势2、旋律练习1)读音 2）手势 3）完整手势练唱三、学唱新歌1、初听：歌曲中出现了哪些动物的叫声——1）出示歌名——《老牛和小羊》——哪个动物的叫声音调高 2）带入旋律——用音乐表现叫声 3）分角色演唱2、复听：听到你所代表的动物叫声请竖大拇指3、再听：我们看着歌谱来聆听，确认一下听的对不对。
唱歌 老牛和小羊-人教版二年级音乐下册教案
唱歌老牛和小羊-人教版二年级音乐下册教案教学目标1.学生能够理解“老牛和小羊”这首歌曲的歌词含义。
2.学生能够跟随音乐律动唱出这首歌曲。
3.学生能够用自己的话语描述这首歌曲表达的情感。
教学重难点1.生动诠释“老牛和小羊”的角色形象。
2.配合钢琴伴奏，让学生感受到音乐节奏的变化。
教学准备1.CD音乐播放器和这首歌的CD。
2.钢琴。
3.课件或挂图。
4.班级喜爱的动物形象小玩具。
教学过程1. 导入新课老师出示这首歌的视频或图片，让学生猜测这首歌唱的是什么动物的故事。
学生回答后，老师宣布：今天我们开始学唱一首关于老牛和小羊的歌曲。
2. 歌曲讲解老师播放这首歌，引导学生跟随歌曲律动。
然后，老师将歌词放到课件上或挂图上，让学生齐唱这首歌曲。
老师会在适当的时机暂停音乐或让学生唱单词，让学生更好地理解歌词的意义。
3. 分角色讲解老师将这首歌曲中的两个角色——老牛和小羊的形象小玩具——分别给学生，讲解他们的性格、外表特点、动物习性等让小朋友们认识这两个角色，以便于更好的诠释歌曲意义。
4. 音乐节奏变化老师配合钢琴，增加歌曲的节奏变化，让学生能够清晰地感受到歌曲变化。
5. 听歌填空老师在唱一次这首歌以后，让学生逐个填空。
学生可以大声读出空缺处的单词或歌词，以帮助他们更好地记忆。
6. 小结老师再次播放这首歌，让学生站起来唱出这首歌，并且跟随钢琴节奏做动作。
老师带着学生回顾这堂课的内容，并且鼓励大家跟着自己的感受，用自己的话语描述这首歌曲表达的情感。
教学评价1.学生的口角费的讨论和积极参与成为这堂课的亮点。
2.通过“听歌填空”和跟唱，可以更好地检查学生对歌曲的理解。
3.了解学生对这堂音乐课的疑问或感想，以便于更好地进行下一次的教学。
人教版二年级下册音乐教学设计《第三单元 唱歌 老牛和小羊 》
人教版二年级下册音乐教学设计《第三单元唱歌老牛和小羊》一. 教材分析《第三单元唱歌老牛和小羊》是人教版二年级下册音乐教学的内容，本节课通过歌曲《老牛和小羊》让学生感受和理解音乐中的角色变化，培养学生的音乐表现力。
歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有较高的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己的情感。
但部分学生可能对音乐的基本理论知识掌握不足，需要在教学过程中加以引导和培养。
此外，学生的音乐基础水平和学习能力参差不齐，因此在教学设计时应兼顾到各个层次的学生。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《老牛和小羊》，并能用正确的音准、节奏演唱。
2.通过学唱歌曲，让学生理解并体验音乐中的角色变化。
3.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
4.引导学生感受歌曲中的情感，培养学生的情感表达能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.理解并体验音乐中的角色变化。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
2.情境教学法：通过故事、图片等引导学生进入学习情境。
3.小组合作法：学生分组练习，相互交流、合作。
4.情感体验法：引导学生感受歌曲中的情感，培养情感表达能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《老牛和小羊》的音频、视频资料。
2.准备歌曲的相关图片、道具等。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和故事引入歌曲《老牛和小羊》，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《老牛和小羊》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
重点指导歌曲中的音准和节奏。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，相互交流、合作。
教师巡回指导，纠正错误。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象，创作关于老牛和小羊的其他歌曲或故事。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲《老牛和小羊》的特点和情感表达。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后向家人分享所学歌曲，并进行歌曲演唱练习。
二年级下册音乐教案 第三单元 唱歌 老牛和小羊 ｜人教版
唱歌《老牛和小羊》【教学内容】唱歌《老牛和小羊》【教学目标】1、乐于与他人合作演唱《老牛和小羊》。
2、能够听辩音的高低，感受老牛和小羊叫声的旋律特点。
3、与同学合作演唱歌曲《老牛和小羊》，初步做到二声部和谐。
【教学重点】1、听辩音的高低，感受老牛和小羊叫声的旋律特点。
2、唱会歌曲《老牛和小羊》【教学难点】与同学合作演唱歌曲《老牛和小羊》，感受并且做到二声部合唱的和谐。
【教学方法和手段】运用情景法、演示法激发起学生学唱歌曲的兴趣，更好的唱好二声部的合唱。
【教学准备】多媒体课件、电子琴小羊头饰、老牛头饰【教学过程】1、发声练习（1)音阶发生法（扩展音域移调练习）师：动物王国要举办音乐会，所有的小动物都来踊跃参加，想展示自己美丽动听的声音。
听，小动物们正在发声呢！1=4／31 2 3 4 5 │5－－│ 1 2 3 4 5│5－－│────────小狗怎么叫汪汪汪小鸡怎么叫叽叽叽1 2 3 4 5 │5－－│ 1 2 3 4 5│5－－│────────小猫怎么叫喵喵喵小鸭怎么叫嘎嘎嘎1 2 3 4 5 │5－－│ 1 2 3 4 5│5－－│────────小羊怎么叫咩咩咩小牛怎么叫哞哞哞（2）唱歌练声师：听到练声，小鸭子都迫不及待的开始唱歌呢！（播放《数鸭子》的音乐）生：一起演唱歌曲《数鸭子》师：小燕子也飞来唱歌啦！（播放《小燕子》的音乐）生：一起演唱歌曲《小燕子》2、学唱歌曲（1）完整聆听歌曲师：燕子歌声刚落，一头老牛趾高气扬的向我们走来了（老牛头饰）：“我是一头老黄牛，勤勤恳恳把地耕，要数谁的歌声好，当数我老牛顶呱呱，顶呱呱，哞…”这话正好被路过的小羊听到了（小羊头饰）：“老牛老牛你别吹，唱歌这行你不行，不信咱们比一比。
”老牛和小羊比赛唱歌的消息立即传遍整片森林，顿时森林里热闹起来。
师：小朋友，我们也去瞧一瞧，听听老牛和小羊是怎么唱歌的，让我们一起来听听这首歌，这首歌曲也是我们本节课要学习的歌曲。
二年级下册音乐教案 第三单元 唱歌 老牛和小羊 ｜人教版
《老牛和小羊》教案一、教材分析《老牛和小羊》这首歌曲是小学阶段的第一首合唱曲目，旨在使学生初步尝试二声部的演唱，分辨声部的不同，树立合唱的概念。
本首歌曲一段体结构，分为三个乐句，第三乐句写成了简短的、由纯四度构成的二声部，整首乐曲由5 6 1 2 四个音组成，歌曲短小、欢快，略显风趣，非常适合低年级学生的年龄特征。
二、教学目标1. 能用自然的声音有表情地演唱。
2. 能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同。
三、教学重、难点1. 让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念，2. 分辨二声部，并演唱准确。
四、教学过程 :(一)、课前活动请同学们开火车（二）、导入1、同学们今天老师带同学们到美丽的青青草原去做客，看看是谁来欢迎我们了？（播放老牛和小羊的音频和图片）2、说一说谁的音高，谁的音低？模仿老牛和小羊的动作。
（三）学唱歌曲1、先来唱一唱小羊的乐谱2、再来唱一唱老牛的乐谱3、同学们和老师合作分别唱老牛和小羊的乐谱。
进行初步的合唱。
4、老牛和小羊看到我们真开心，他们要给我们表演一个节目。
（听范唱）5、老牛和小羊也想去我们这里来做客，他俩争执不下到底谁先来呢？于是他俩决定要PK一下，谁赢了谁就先来。
（老牛和小羊都请我们来帮忙，同学们分成两组）6、为了帮助老牛和小羊，我们就用学唱歌曲来比赛吧！7、先来学唱歌曲的歌谱。
（逐句学唱，然后用帖小花的方式来评价）8、学唱歌词（用帖小花的方式来评价）9、分角色演唱（用帖小花的方式来评价）10、学习合唱谱里的大括号，了解什么是合唱。
11、两组同学试着练习合唱。
（用帖小花的方式来评价）12、分别请小羊队和老牛队的同学们上台来表演。
（用帖小花的方式来评价）第一组请两名小羊两名老牛。
第二组请八名小羊八名老牛。
（用帖小花的方式来评价）13、最后的PK结果是平手，怎么办，那我们就请小羊和老牛，一起到我们这里来做客好吗？（四）、创编歌词我是小小音乐家1、请同学们说一说如果把老牛和小羊换一换，可以换成谁呢？创编歌词。
二年级下册音乐教学设计 《(简谱) 欣赏 3.6 老牛和小羊》人教版
二年级下册音乐教学设计《（简谱）欣赏 3.6 老牛和小羊》人教版一. 教材分析《老牛和小羊》是一首二年级下册的音乐欣赏教材，属于人教版。
歌曲以简谱呈现，旋律简单，节奏明快，容易让学生接受和喜爱。
歌曲内容讲述了一只老牛和一只小羊在草地上悠闲地吃草，形象生动，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们喜欢音乐，对音乐有较强的兴趣。
但他们的音乐鉴赏能力还不够成熟，需要教师的引导和培养。
在这个阶段，学生应该通过欣赏和演唱等方式，感受音乐的美，培养音乐素养。
三. 教学目标1.让学生能够正确地欣赏歌曲《老牛和小羊》，理解歌曲的主题和情感。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.通过对歌曲的欣赏，培养学生良好的审美观。
四. 教学重难点1.重点：学会欣赏歌曲《老牛和小羊》，能够正确地演唱歌曲。
2.难点：理解歌曲的主题和情感，培养音乐鉴赏能力。
五. 教学方法1.欣赏法：通过多次播放歌曲，让学生感受歌曲的美，培养音乐鉴赏能力。
2.讲解法：教师对歌曲的主题、情感进行讲解，帮助学生更好地理解歌曲。
3.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随演唱，提高演唱技巧。
4.讨论法：学生分组讨论，分享对歌曲的理解和感受，培养交流能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《老牛和小羊》的简谱、图片、动画等。
2.音响设备：用于播放歌曲。
3.教学黑板：用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件中的图片和动画，引导学生进入歌曲的情境，激发学生的学习兴趣。
同时，简要介绍歌曲《老牛和小羊》的主题和情感。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《老牛和小羊》，让学生初步感受歌曲的美。
教师引导学生关注歌曲的旋律、节奏、音色等方面，培养学生的音乐鉴赏能力。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随演唱。
在演唱过程中，教师对学生进行指导和纠正，确保学生能够正确地演唱歌曲。
4.巩固（5分钟）学生分组进行演唱，相互观摩、交流，提高演唱水平。
二年级下册音乐教案 第三单元 唱歌 老牛和小羊 ｜人教版 (3)
《老牛和小羊》教学设计一、教材分析：歌曲《老牛和小羊》是一段体结构，四二拍，由三个乐句组成。
第三乐句写成了简短的、由纯四度构成的二声部。
也是小学阶段第一首合唱曲目，旨在使学生初步尝试二声部的演唱，分辨声部的不同，树立合唱的概念。
歌曲短小、欢快，略显风趣，非常适合低年级学生的年龄特征。
二、教学目标：1、能用自然的声音有表情地演唱。
2、通过听辨动物的叫声找出本次课堂音乐形象的主角，增强学生对几种声音的认识。
3、通过学唱歌曲《老牛和小羊》使学生加深对二声部音乐的印象，并培养学生关心动物以及热爱大自然的情感。
三、教学重、难点:1、指导学生用和谐的声音进行二声部合唱。
2、歌词的创编。
四、教学过程：（一）谈话导入同学们好！大家喜欢动物吗？（指名发言）大家都有自己喜欢的小动物，你们知不知道它们是怎么叫的吗？（学生举手发言）这节音乐课我们一起来学习《老牛和小羊》，请打开音乐书23页。
（二）新课1.今天老师带来了大家熟悉的两个动物朋友，你们想不想知道是谁呀？（生：想）师出示小羊和老牛的图片师：请学生模仿老牛和小羊的叫声师：谁叫的声音比较高呢？（生：羊叫的声音高，老牛叫的声音低）2.学唱歌曲（1）集体朗读歌词，读准“咩”“哞”两个音。
（2）听一听：大家一起听这首歌，听的时候要注意你听到了哪些动物的声音？（3）讲解合唱部分（4）学唱歌词（注意小羊的声音高，老牛的声音低）(5)分组练唱：男同学唱老牛部分，女同学唱小羊部分（6）练习合唱部分（7）练习唱完整首歌（8）歌表演：用自己喜欢的方式，边唱边加上老牛和小羊的动作（三）创编歌词1.大家平时还喜欢哪些小动物呀？（学生发言）2.编歌词小鸡怎么叫？（叽叽叫）小鸭怎么叫？（嘎嘎叫）3.老师编的歌词一只小鸡叽叽叫，一只小鸭嘎嘎叫。
叽叽叫，嘎嘎叫，叽叽叫，嘎嘎叫叽叽叫，叽叽叫，它们要玩耍。
嘎嘎叫，嘎嘎叫，它们要玩耍。
4.学唱歌次5.学生自己学编歌词（四）课堂小结今天我们一起学会了《老牛和小羊》这首歌曲，初步尝试了二声部合唱，大家很聪明，不但学会了这首歌，而且还能和其他同学合作表演。
二年级音乐下册教案-第三单元老牛和小羊人教版
1.理论介绍：首先，我们要了解《老牛和小羊》这首歌曲的基本概念。它是一首描绘动物声音的童谣，通过旋律和节奏表现出老牛和小羊的特点。这首歌曲对于培养我们的音准感和节奏感非常重要。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听歌曲，分析其中的旋律、节奏和歌词。这个案例展示了如何通过音乐描绘动物形象，以及它如何帮助我们理解音乐与自然界的关系。
（2）乐理知识：四分音符、八分音符、全音符的认识及应用。
-通过实例演示，让学生直观地理解不同音符的时长和运用。
-设计练习题，巩固学生对乐理知识的掌握。
（3）创作活动：运用所学知识进行小组音乐剧创作。
-引导学生将所学的旋律、节奏运用到来自作中，培养学生的实践能力。-强调创作过程中的团队协作，提高学生的沟通能力。
五、教学反思
今天在教授《老牛和小羊》这一课时，我发现学生们对动物声音的模仿非常感兴趣，他们积极参与课堂活动，课堂氛围十分活跃。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，对于歌曲的旋律和节奏掌握，部分学生还存在一定难度。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，采用更多有趣的方式来帮助他们理解和记忆。例如，可以通过游戏、动作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
1.情感态度：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，通过音乐感受动物的可爱与和谐共处。
2.艺术表现：提高学生的音乐表现力，通过学唱、表演等形式，展现动物特点，激发创造力。
3.艺术欣赏：培养学生对音乐的鉴赏能力，学会聆听、分析音乐作品，理解音乐中的动物形象。
4.团队合作：加强学生团队协作意识，通过小组创作和表演，提高沟通、协作能力。
-设计互动环节，让学生在实践过程中加深对乐理知识的理解。
（3）创作活动中的团队协作：在小组创作过程中，部分学生可能难以融入团队。
二年级下册音乐教案-老牛和小羊2-人教新课标(2023秋)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐中的角色ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二年级下册音乐教案-老牛和小羊2-人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《二年级下册音乐教案-老牛和小羊2-人教新课标（2023秋）》主要包括以下内容：教材第三章《动物音乐会》中的《老牛和小羊》一曲。教学重点为学习歌曲的旋律、歌词，理解歌曲中老牛和小羊的角色特点，以及培养孩子们的音乐节奏感和合作能力。具体内容包括：
-例：引导学生用不同的音色、语调和动作来表现老牛和小羊的形象，增强歌曲的表现力。
（3）节奏打击：学习简单的节奏打击，培养节奏感与合作能力。
-例：让学生分组进行节奏打击练习，如用手拍、脚跺等身体动作表现节奏，提高学生的协作能力。
2.教学难点
（1）音准把握：对于二年级学生来说，准确掌握音准有一定难度。
-例：教师可通过音阶练习、钢琴伴奏等方式，帮助学生逐步提高音准。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《老牛和小羊》这首歌的基本概念。这首歌是一首描绘动物角色和情感的儿童歌曲。它通过有趣的歌词和旋律，让我们感受到音乐中的故事。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这首歌中的老牛和小羊分别代表了不同的音色和角色，它们之间的互动展示了音乐中的故事情节。
4.培养音乐文化素养，了解音乐背后的故事，引导孩子们尊重和传承我国优秀的民族音乐文化。
二年级下册音乐教案第三单元唱歌老牛和小羊人教版
老牛和小羊教学目标：1、知识目标：能用自然的声音有表情地演唱。
2、技能目标：能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同；能以多种形式演唱歌曲。
3、情感目标：培养学生的乐感，激发学生学习音乐的兴趣。
教材分析：歌曲《老牛和小羊》为宫调式，四二拍，由三个乐句组成。
歌曲中老牛和小羊的叫声分别用固定的动机表现，在第一、第二乐句反复出现，既为歌曲增添了趣味性，引发学生的学习兴趣，又为第三乐句合唱的出现做了很好的铺垫。
第三乐句巧妙地把小羊与老牛的叫声设计为高低两个声部、形成四度和声，降低了学生学唱的难度。
最后两小节又回到了齐唱，完美地结束在主音上。
教学重、难点：1、让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念。
2、分辨二声部，并演唱准确。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
1、新课导入。
师：同学们，你看到了什么？生：仙子。
师：她是一个什么仙子？手里有什么？生:魔法棒。
师：噢！她是一位魔法仙子，她的魔法棒可厉害了，能把我们变到另外一个地方，同学们想不想去？生:想。
师：可是，魔法仙子有个小要求。
她想请同学们跟着邹老师一起做个小律动，同学们如果做的好，她就带我们去，同学们能做好吗？生：能。
师：好咧，起立。
（课件出示发声练习曲）。
师：哇！同学们做的可真好，请坐。
看，魔法仙子把我们带到了什么地方？生：快乐的农庄。
师：看，农庄的主人出来欢迎我们了，他们的小动物也出来了。
都有谁？生：小鸡、小羊、奶牛、驴、小狗······师：他们知道我们来了，可高兴了。
最热情的小动物是谁啊？哪种动物跑在最前面？生：奶牛和小羊师：是的，今天我们就学习一首歌曲，名字叫《老牛和小羊》。
2、发声和难点练习。
1)同学们心目中的老牛是什么样的？它的叫声是怎样的？小羊是什么样的？它的叫声是什么样的？2）师生练习演唱：指导学生唱“咩”时，声音位置高一些，唱“哞”时气息要控制好，声音要有共鸣。
同时熟悉认识科尔文手势。
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老牛和小羊
一．教学目标
1、知识目标：能用自然的声音有表情地演唱。
2、技能目标：能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同；能以多种形式演唱歌曲。
3、情感目标：培养学生的乐感，激发学生学习音乐的兴趣。
二．学情分析
歌曲中老牛和小羊的叫声分别用固定的动机表现，在第一、二乐句反复出现，即为歌曲增添了趣味性，引发学生学习的兴趣，又为第三乐句合唱的出现做了很好的铺垫。
歌曲《老牛和小羊》是学生第一次进入合唱学习，曲作者巧妙地将老牛和小羊的叫声设计为高低两个声部，降低了学生学唱的难度。
通过高低不同的两个声部形象的模仿了老牛和小羊的叫声，兴趣盎然，适合低年级学生演唱与表演。
三．重点难点
1、让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念，然后通过反复听赏和教师的示范，引入歌曲的学习。
2、歌词的创编。
3、分辨二声部，并学习。
四．教学过程
（一）复习导入
1、复习以前学过的歌曲。
2、师：谁能告诉老师小羊的叫声是怎样的？（生模仿）
大家一起学一学。
你们学的可真像啊！那老牛的叫声是怎样的？
(生模仿)咱们再来学一学。
师：你们的模仿力真强啊，老牛和小羊给大家带来一首好听的歌曲，大家想不想听？（二）学唱歌曲
1、读一读这首歌曲的歌词。
（生读）
2、歌词读完了，请大家看看和咱们以往学习歌曲有什么不同？引出二声部合唱。
（师出示合唱部分）请同学们自己读一读歌词，（生读）现在请男生读老牛，女生读小羊，然后合起来读一遍。
3、一起学习这首歌曲的单旋律部分。
（跟着老师琴唱一唱）
4、学习这首歌曲的二声部合唱部分。
师出示：第二部分歌谱
（1）咱们先听听歌曲的范唱，听完告诉老师谁的声音高谁的声音低？
（2）（师出示小羊的歌谱）让我们先学习小羊的歌吧。
请同学们跟着老师琴来学一学吧。
（3）以小组为单位，加上柯尔文手势边唱边练习。
哪个小组来试试？
请同学们跟着老师琴，加上手势完整的唱一唱。
小羊听到同学们的歌声这么美，特别高兴，老牛也等不及了，咱们快去唱唱它的歌吧。
（4）（出示老牛部分）请同学们跟着老师琴唱一唱。
（5）以小组为单位，加上手势练习。
哪个小组起来试一试？
请同学们跟着老师的琴加上手势完整的唱一唱吧。
师：接下来请同学分成两组，你们唱老牛，你们唱小羊，加上手势，一起歌唱吧。
（唱完互换）
听到大家唱的这么好，老师太高兴了，现在咱们跟着音乐，加上动作和手势，完整的演唱一遍。
（齐唱、轮唱、合唱）
（三）创编歌词
你们还喜欢哪种小动物？
是小猫和小狗呀，那小猫小猫怎么叫？小猫小猫喵喵叫，小狗小狗怎么叫？汪汪叫。
（看屏幕）跟着音乐唱起来。