2024年语文学困生辅导计划样本(二篇)

2024年语文学困生辅导计划样本
（一）为实行成功教育，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，从学困生抓起，课内与课外相结合，使我班每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。

学困生和每个学生一样，都有作为好学生的愿望，但一般没有形成好的学习习惯，接受能力、理解问题能力和同学有较大差距，成绩不理想。

赖立峰脑子较聪明，但不爱学习，不爱动脑筋，课堂上学不进去，课下作业不认真，不听家长的话，在老师面前说得好，但坚持不长。

朱浩然韩家乐陈振涛太差，理解能力慢，记忆差，作业也不写越来越差;郑红艳同学是课堂上能专心学一会儿，但记得慢忘得快。

周米佳很懒惰的，经常缺写作业，学习不深入也不巩固。

1、经常与学困生谈心，了解他们的想法和学习状况，对他们进行学习目的、态度的教育和学习方法上的指导，使他们在思想上不掉队。

2、教学中采用分层次教学的方法，因材施教。

做到讲解精辟、透彻。

给他们提供一些参与学习的机会，适当让他们回答一些简单的问题，对其学习上的点滴进步都要加以表扬和鼓励，用其闪光点激励他们，帮助其树立学习信心，打消厌学情绪。

在作业方面，对他们要单独留一些基础性的习题作业，主要是课后习题，既要趋向于易做，又要有合适的量，课堂教学也要尽量新颖、生动，从而引起他们学习语文的兴趣。

3、课后要加强辅导，既要鼓励他们不懂就问，教师又要加强跟踪辅导，对于教学中的难点及时给他们讲解、补课，使其步步跟得上，不至于问题越积越多。

4、采用学生优帮差的形式，“一对一”结对子，真正发挥学生之间的互动作用。

5、家庭的配合是转化学困生的外部条件。

父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。

可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。

以上学困生帮扶措施，在实际教学中要结合实际情况不断调整，加以完善。

通过上述帮扶措施，经过师生的共同努力，使学困生实现以下目标：
1、树立信心、端正学习态度。

2、养成较好的学习习惯。

3、逐步达到能独立做作业。

2024年语文学困生辅导计划样本（二）
一、背景分析
语文学困生是指在语文学习中遇到困难，提分效果较差，需要帮助和辅导的学生。

针对语文学困生，我们制定了以下辅导计划。

二、目标确定
1. 提高语文学困生的阅读理解能力：通过阅读理解题的训练，提升学生的阅读理解能力和解题技巧。

2. 培养学困生的写作能力：通过多种写作题目的训练，提高学生的写作素养和表达能力。

3. 增强学困生的语法知识：通过系统的语法知识讲解和练习，提高学生对语法规则的掌握和应用能力。

三、辅导方案
1. 阅读理解训练
为了提升学生的阅读理解能力，我们将提供大量的阅读理解题目和答案，让学生进行针对性的练习。

鼓励学生在阅读时注意细节，理清文章的逻辑关系，并通过解题时的分析和推理来获取正确答案。

2. 写作训练
我们将引导学生进行写作训练，通过给定的写作题目来培养学生的写作能力。

从写作结构、语言运用到观点表达，我们将对每一个环节进行重点指导。

同时，我们鼓励学生积累素材，减少记叙过多，注重观点与论证的贯通，让学生写好每一篇作文。

3. 语法知识讲解和练习
为了帮助学生掌握基础的语法知识，我们将结合具体的语法知识点，通过讲解和练习来巩固学生对语法规则的理解和应用。

我们将注重语法知识的温故和辅导，采用互动式的教学方式，帮助学生更好地理解和掌握语法知识。

四、实施步骤
1. 学困生辨识：通过平时成绩、考试成绩、课堂表现等多方面综合评价，确定学困生名单。

2. 辅导安排：根据学困生的具体情况，将学困生分为小组，并指定一名老师负责每个小组的辅导工作。

3. 辅导内容：根据目标确定的内容，每周安排一定时间进行阅读理解训练、写作训练和语法知识讲解和练习。

4. 辅导评估：每学期结束时，对学困生的辅导效果进行评估，根据评估结果对辅导计划进行调整和改进。

五、预期效果
我们预期通过这个辅导计划，语文学困生的阅读理解能力将得到大幅度提高，写作能力也将有所提升。

同时，学生对语法知识的掌握和应用能力也将得到改善。

我们希望学困生能够在语文学习中取得更好的成绩，并提高他们对语文学习的兴趣和自信心。

六、总结
通过本次辅导计划，我们将全面提升语文学困生的学习能力和水平，助力他们在语文学习中取得更好的成绩。

同时，我们也将培养他们的写作能力和语法知识，为他们的综合素质提升打下坚实的基础。

我们相信，通过学困生辅导计划的实施，学困生将能够在语文学习中迎头赶上，成为优秀的语文学生。