新课改下如何打造小学英语高效课堂

新课改下如何打造小学英语高效课堂
摘要：对于我们农村小学生来说，英语这门功课成为“副科”，学生也缺少英语学习语言环境。

在这种情况下，如何打造小学英语高效课堂？笔者结合长期的教学
实践经验作了简单分析，以期与各位同仁探讨交流。

关键词：新课改小学英语高效课堂
高效的小学英语课堂是师生真实、自然的互动过程。

在教学中，我根据实际
教学经验，结合小学生的心理特征和认知特点，从提升自身业务素质、激发学生
兴趣、搭建学习平台、延伸学习途径四个方面来优化教学过程，使学生在课堂上
始终处在愉快、生动活泼、富有情趣的教学氛围中，从而使英语教学质量出现质
的飞跃。

一、教师要自我提升素质，做优秀的课堂引导者
“学高为师，身正为范”，任何教师都要在任何地点严格要求自己，以身作则，给学生做出正确的引导，成为他们学习的榜样。

同时，要给学生一碗水，自己必
须具有一桶水。

在业务上，英语教师要加强自身专业修养，不断学习充电，掌握
新知识。

上课前，英语教师要做大量的准备工作。

传统的课堂是教师全部讲授，
学生规规矩矩地听。

但是在新课改下，课堂的主人交给了学生，教师如果引导有误，那么一个集体犹如一盘散沙，站不起扶不正，从而影响到整个课堂的教学效果。

二、激发兴趣是打造高效课堂、学生学好英语的必要条件
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。

”中国古代最伟大的教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”我们的教学工作要达到良好的效果，
重要的就是如何使学生对学习产生浓厚的兴趣，把学习视为一种乐趣。

小学英语
教学更是如此，要培养学生的学习兴趣,最大限度地发挥学生的潜在能力，使学生
积极主动地参与学习的全过程，将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事，让学生
做学习的主人。

1.做一个让学生喜欢的老师。

农村学生有很强的亲师心理，他们通常“爱屋及乌”，如果喜欢哪位老师，则对这位老师任教的科目产生兴趣。

2.创造各种有利条件，采用丰富多彩的教学方法，让学生爱上英语课。

在教
学中，我也采用了多种方法培养学生兴趣：
（1）使用英语韵文，让学生乐在其中。

比如：Rain,rain,go away；Rain,rain,go away；Come again another day；Little Johnny；little Johnny；Little Johnny wants to play. 通过学习韵文可让学生轻松学习单词、短语、句子。

（2）利用游戏，激发
学生兴趣。

小学生天生活泼好动爱玩，可用游戏贯穿于课堂教学中，激发孩子的
学习兴趣。

我在教学中常用下面这些游戏服务教学：①采用游戏Please touch your face. 帮助学生记忆单词。

②开火车。

在进行中不是一般的轮流读，而是读
对的跟着老师后面当火车穿过整个班级，队伍可以越来越长。

（3）利用歌曲，
激发兴趣。

音乐与英语融为一体，不仅能活跃学生学习英语的课堂气氛，也可以
调动学生学习的积极性。

小学英语学习内容有的可以用歌曲形式表达，有助于激
发兴趣和分散难点。

在唱歌过程中可以根据歌曲内容进行问答或分角色对话，使
得学生乐在其中。

三、为学生搭建听说平台，提高语言运用能力
为学生搭建平台，创造机会，提供帮助，让学生在使用目标语言的过程中内
化语言知识，生成语言技能，提高综合语言运用的能力，这样为学生的个性发展
创造了良好的空间，使学生在其中享受到了学习的乐趣，充分地实现了自我，感
受到了成功带来的快乐。

1.两人小组活动。

小学英语教学内容浅显，大部分都是在两人之间进行对话，或是简单的问答练习，两人小组活动是小组合作学习最主要的形式。

2.差异组合式活动。

我通常把学生分为四人小组，其中有一个优等生为A类，两个中等生为B类，一个后进生为C类。

各组有不同的学习任务，让学生参与到
各组活动中，变得想说英语、能说英语、说好英语。

四、运用丰富多彩的形式是打造高效课堂的有效保障
如何才能让孩子们在课后用英语、说英语，使得课堂教学效果得到保障？对此，我设计了有效的英语作业，并开展了丰富多彩、形式多样的英语活动，效果
显著。

1.让学生读一读。

布置学生回家跟光盘反复模仿,练习地道的口语,然后每天坚
持10分钟。

这样做学生兴趣很高,无形中练习了口语和听力。

2.让学生画一画。

长时间抄写单词和对话，学生容易失去兴趣，于是我布置
了一些变写为画的作业。

比如：学习身体各个部分、学习用品、动物、食物都可
以让学生画图,并配上单词。

这样既帮助了学生的理解，又提高了学生学习的兴趣。

3.让学生演一演。

学完一课后,我让小组成员将学到的知识适当拓展排成英语
小短剧进行表演。

通过丰富多彩的课后活动，能充分调动起学生课后学英语的兴趣，让他们乐于参加这样的活动，并从活动中体验到成功与快乐。

实践证明，学
生英语语言的有效运用，不仅提高了成绩，还为课堂的高效运行提供了保障。

总之，英语是一门语言，需要师生之间、生生之间的互动，才能得以提高。

作为英语教师，应为学生架起用英语沟通的桥梁和纽带。

同时，英语的学习，教
师还要安排有效的课外活动，使学生课堂上学到的知识在课后得到加强和巩固，
以提高教学质量、提高英语成绩，达到学生共同进步的目的。