小学美术风来了教案

小学美术风来了教案
【篇一：小学美术教学设计风来了】
小学美术教学设计——《风来了》
黄山区甘棠小学汪有喜
一、设计理念：
神奇的大自然变换无穷，我们每天亲近她，细细体味着阳光、冰雪、风雨等带来的温暖、寒冷、凉爽⋯⋯对于小学生，能够关注生活中
的一些事物和现象，本课的学习内容和学生的生活经验密切相关，
平时学生就积累了一些关于风的感性体验和一定的理性分析，并能
对常见的自然现象进行分析和简单的描绘。

本课力求让学生多感官、全方位的体验对象。

在此基础上放手让学生自由表现，充分发挥学
生自主性，提高表现的自信心。

二、教学目标：
1、了解风的特点，学习风的表现方法；
2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。

3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。

重点难点：
1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。

2、运用线条大胆地表现对风的感受。

教学准备：
教师：课件、教具等
学生：水彩笔或油画棒、绘画用纸等
三、教学过程：
(一) 引导阶段：
1、听一听：请同学们闭上眼睛，用心倾听，听到了什么声音？
生回答，师揭示课题：风来了。

2、画一画：风究竟长成什么样子呢？请几位同学上台用线条尝试画一画风，师简单点评小结。

3、看一看
看课件视频，让学生观察，师提问：看到什么？还观察到什么？这
样一场大风带给你们怎样的感觉？你还知道其它像这样大风的名字吗？大风来时我们周围的事物会发生哪些变化。

（二）发展阶段：
1、师在黑板上画一棵柳树，让学生感知当大风吹来的时候，这棵柳
树会发生什么变化？请几位学生上台画出。

师点评大风来时，树形
态会发生不同的变化。

2、风来了，人在大风中行走会是什么样呢？请学生上台表演（师播
放风声，创设情境）。

生观察，师小结并提出问题：人在大风中动
作有何特点？生讨论回答。

3、课件出示一组人在大风中的图片，学生观察，谁来说说看？师总
结。

4、欣赏分析画家的作品，学生感受。

接着欣赏小朋友的画，让学生
观察说一说。

（可同桌互相讨论后回答）师小结
（三）动手实践，应用创新：
看到这些同龄小朋友画风的作品，大家想不想也来画一画，师课件
出示作业要求：根据自己的回忆和想象画一幅与风有关的画，注意
画出风来了的感觉。

学生听音乐作画，教师巡视指导。

（四）交流成果，互相评价：
选择部分典型作品进行展评，让学生自己观察，总结对作品的感受
并自评互评。

师小结
（五）深化主题，拓展延伸：同学们，“风”是大自然赐予我们美妙而神奇的礼物，它虽有时也给人们带来一些灾难，但只要我们合理
加以利用，就会造福于人类，我们就能和大自然和谐相处。

【篇二：湘版小学美术三年级下册风来了教学设计】
小学美术三年级下册《风来了》教学设计
教学目标：
1、学习风的表现方法。

2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和
绘画表现能力。

3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。

教学重难点：
1、引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。

2、大胆地表现对风的感受。

教学时间：一课时
教学过程：
一、组织教学
二、创设情境
1、同学们，春天来了，春风吹起来了，让我们齐读一首儿歌吧：
风儿吹，小草弯弯腰；风儿吹，柳枝婀娜的舞蹈；风儿吹，我的衣
裙飘呀飘⋯⋯
2、风儿来了，小草、柳枝、衣裙开心地跳起了舞蹈，请你们想一想，风儿来时，还有谁很开心，你能用自己的话把这首儿歌补充完整吗？
3、学生交流，教师整理。

4、小朋友们，风儿可爱吗？今天这节课那就让我们把风儿画下来好吗？
三、欣赏体验
1、怎么样才能把风画下来呢？（引导学生回忆、初步探讨风的画法，）
2、现在让我们欣赏一幅小朋友的画，看看小画家是怎么表现风的。

再让我们欣赏画家的画《阵风》，说说从哪里看出起风了，你有什
么感受？
教师根据学生评述同时板书风中人物的服饰、动态、自然事物的形
态变化。

3、试一试用线表现风
四、尝试训练
请看屏幕上的几幅小图，它们是没有风时的样子，你能想象出大风
吹过来时，它们会有什么变化吗？说一说，试着画一画。

你还能画出大小不同的风来吗？
五、指导表现
提出作业要求：根据自己的记忆和想象画一幅与风有关的画，注意
画出风来了的感觉。

教师巡回辅导。

辅导过程中提醒学生注意：风的大小不同，风中的人或事物的姿态
也不同；不要画太复杂的场景；注意风的方向；大胆想象，果断下笔。

六、交流评价
1、教师选几幅有代表性的作业，全班交流评析。

2、还有谁觉得自己的画也画得不错的，请你们也把自己得画拿上来，让大家一起欣赏一下吧。

【篇三：湘教版小学美术三年级下册《风来了》教学设
计】
《风来了》微课程设计方案。