五年级道德与法治上册教学计划
五年级道德与法治上册教学计划五篇
五年级道德与法治上册教学计划五篇五年级道德与法治上册教学计划1【教学目标】知识目标初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活能力目标认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性情感态度与价值观目标增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往【重点难点】教学重点：让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。
教学难点：培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。
2教学过程一、导入新课(展示图片)情景剧：小明的一天。
分析：通过小明一天的活动，你感受到了什么？提示：小明一天的生活是丰富多彩的。
教师过渡：我们今天就学习我们在社会生活中的活动。
二、新课讲授目标导学一：感受社会生活(一)丰富的社会生活活动一：图片欣赏(展示图片)1．这几幅图片分别是什么内容？提示：第一幅是参观工厂；第二幅是参加农村劳动；第三幅是听法制讲座；第四幅是集体活动。
2．这些活动给你什么感受？提示：我们的社会生活绚丽多彩。
教师总结：我们的生活是丰富多彩的。
3．同学们思考一下，还有哪些我们参与过的社会生活？提示：到敬老院参加义工活动；到景区旅游；为社区发展提建议等。
4．参加这些活动有什么意义？提示：我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的"感受越来越丰富、认识越来越深刻。
我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
教师总结：多种多样的社会生活，让我们更好地融入社会，也让我们更好地参与社会的发展与进步。
目标导学二：我们都是社会的一员(二)个人与社会的关系活动二：社会关系网(展示图片)1．分析：你对这个网络是如何理解的？提示：个人是社会的有机组成部分。
如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
2．(展示图片)识别几种社会关系：提示：同学关系。
提示：师生关系。
提示：母子(女)关系。
道德与法治五年级上册教学计划四篇
道德与法治五年级上册教学计划四篇道德与法治五年级上册教学计划1一、学情分析本班本学期共有学生10人，其中男生4人，女生6人。
孩子们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。
学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。
但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。
二、教材分析该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。
增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。
本册教材共有五个单元，每个单元下设了3—5个主题，各单元体例结构如下：主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。
提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。
旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。
作用相对灵活。
情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。
照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。
帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。
图标：包括“活动、交流、小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。
学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。
空白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。
三、潜能生辅导计划1、上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。
五年级上册道德与法治教学计划
五年级上册道德与法治教学计划日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又迈入新的阶段，该好好计划一下接下来的工作了！相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是作者为大家收集的五年级上册道德与法治教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
五年级上册道德与法治教学计划1一、教材分析该教材根据《基础教育课程纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。
增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。
二、指导思想1、积极转变观念（1）树立综合的、开放的课程观综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式，尊重学生的生活，根据学生实际需要组织教学活动，积极引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观。
开放的课程观要求我们充分利用各种课程资源、创造性地使用教材。
要注意联系本地区和学生的实际，官职社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，对教科书中提出的问题、预设的活动进行合理的拓展和延伸，及时、合理地调整教学目标，灵活有效地推进教学过程，增强教育的针对性、生动性和实效性。
（2）树立以人为本的学生观学生的品德形成和社会性发展源于他们对生活的体验、认知和感悟，我们引导他们去关注生活，珍视学生特的生活经验，强调体验式、探究式和研讨式等学习方式，助他们尝试着去解决生活中的问题；我们要关注学生的健康成长，就要尊重他们的权利和个性发展，在基本的是非标准基础上，允许他们在多元价值中做出不同的选择；我们要尊重学生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价，助他们感受成长的愉悦。
（3）树立与时俱进的教师观新课程理念下的教师，是学生自主学习和探究活动的组织者、支持者和参与者。
我们的任务不再是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，助学生去体验、去探究。
五上道德与法治教学计划6篇
五上道德与法治教学计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年秋学期人教版2023——2024学年度第一学期小学道德与法治五年级上册教学计划附教学进度表
2023——2024学年度第一学期人教版小学道德与法治五年级上册教学计划附教学进度表五年级上册2023.09.012023年秋学期人教版小学道德与法治五年级上册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期由我担任小学道德与法治五年级教育教学工作，全班45人，其中男生22人，女生23人。
学生求知欲强，对自我、他人、家庭、社会有了一些认识，养成了一些好的行为习惯。
多数学生思维活跃，诚实守信，有着良好的思想素质。
大多数学生喜欢本门课程的学习，积极参加学习活动，但学生行为、习惯还有许多不良成分，需要进一步引导。
本学期教育教学工作中应创设条件重点关注良好行为、习惯、素养的达成。
二、教材分析本册教材共包括：“面对成长中的新问题”，“我们是班级的主人”，“我们的国土、我们的家园”，“骄人祖先、灿烂文化”四个单元。
其中“面对成长中的新问题”单元有3个教学内容，“我们是班级的主人”单元有2个教学内容，“我们的国土、我们的家园”单元有2个教学内容，“骄人祖先、灿烂文化”单元有3个教学内容，总计10个教学内容，原则上每个教学内容需2课时来完成教学。
第一单元以“我的健康成长”为主题，要求学生能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣，懂得感恩和基本的礼仪常识，学会欣赏、宽容和尊重他人。
知道吸毒是违法行为，远离毒品，珍爱生命，过积极健康的生活。
要求学生学会清楚的表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等的交流与合作，积极参与集体生活。
要求学生养成安全、健康、环保的良好生活和行为习惯。
根据学生的认知特点、生活实际和成长需求，根据学生的现实生活和行为表现对本单元学习内容进行设计。
第二单元围绕“我们的学校生活”这个主题，让学生知道自己是集体中的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承担的任务要负责。
通过学校和班级等集体生活，体会民主、平等在学校生活中的现实意义，让学生能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难，取得成功的乐趣。
小学五年级道德与法治教学计划上册
小学五年级道德与法治教学计划上册引言：道德与法治教育在小学五年级的教学中扮演着至关重要的角色。
通过道德与法治教育，学生可以获得正确的价值观和行为准则，培养优秀的品德和法治意识。
本文将介绍小学五年级道德与法治教学计划上册的教学目标、教学内容和教学方法，为教师们提供一定的参考。
一、教学目标1. 培养全体学生的法治观念和法治意识，培养尊重法律、遵守法律的良好习惯。
2. 培养学生正确的道德观念和行为准则，增强其社会责任感和团队合作意识。
3. 培养学生正确的人际关系和交往能力，提高他们的沟通和合作能力。
4. 培养学生正确的消费观念，培养理性消费意识和节约意识。
二、教学内容1. 法治教育a. 认识法治：介绍法律的定义、作用和重要性。
b. 遵守法律：教育学生遵守校规、家规和社会法律。
c. 知法辨法：教育学生了解一些常见的法律常识，并能够正确判断法律问题。
d. 学法用法：介绍一些常见法律工具，如合同、公民身份证等。
2. 道德教育a. 品德修养：培养学生的优秀品德，如诚实、守信、友善等。
b. 社会责任：教育学生关心他人、关心社会，建立正确的社会责任感。
c. 爱国主义教育：介绍祖国的基本情况，培养学生对祖国的热爱和认同。
d. 团队合作：培养学生团队合作意识，提高他们的集体荣誉感。
3. 人际关系与交往能力a. 人际关系：教育学生如何与他人建立和谐的相处关系。
b. 沟通与表达：培养学生良好的沟通和表达能力，包括言语和非言语表达。
c. 习惯养成：教育学生养成良好的生活习惯和学习习惯。
4. 消费教育a. 消费观念：教育学生正确的消费观念，警示学生避免盲目消费和浪费。
b. 理性消费：培养学生理性消费的意识和能力，学会合理规划和管理金钱。
c. 节俭意识：教育学生珍惜资源，培养节约意识和爱护环境的观念。
三、教学方法1. 讲授法：通过课堂讲解，引导学生理解和掌握相关知识和概念。
2. 互动讨论：组织学生进行小组或全班讨论，互相交流和分享观点。
人教版小学道德与法治五年级上册教学计划 -
人教版小学道德与法治五年级上册教学计划一、指导思想五年级的道德与法治教学将进一步加强学生的公民意识和法律素养，注重学生批判性思维和独立思考能力的培养。
课程内容将通过探讨更深层次的社会问题和法律案例，帮助学生理解法律与社会生活的紧密联系，并在日常生活中更好地运用法律知识解决问题。
二、学情分析本班共有学生xx名，学生们已经具备了较为扎实的法律知识和道德行为准则。
在此基础上，本学期将引导学生深化对社会规则的认知，并在实践中学会运用。
三、教材分析人教版小学道德与法治五年级上册教材主要包括法律基础知识、公民权利与义务、环境保护和公共秩序等方面的内容。
教材通过情景模拟、案例分析等形式，使学生在具体情境中学习道德与法治知识。
四、教学目标1. 加深学生对法律基础知识的理解，强化法制观念，提高遵纪守法的自觉性。
2. 培养学生的公民意识，使其明白个人的权利与义务，并学会在实际生活中行使和履行这些权利与义务。
— 1 —3. 增强学生的环保意识，引导他们参与环境保护和资源节约的实际行动。
4. 提升学生的公共道德水平，培养良好的公共行为习惯，维护公共秩序。
5. 鼓励学生积极参与社会实践，发展他们的自治和领导能力。
五、重点难点重点：法律基础知识的学习，公民权利与义务的教育，以及公共道德的培养。
难点：法律案例分析的能力培养，以及社会实践活动的组织实施。
六、教学措施1. 结合实际案例，开展课堂讨论，提高学生的法律分析和判断能力。
2. 组织模拟法庭、社区服务等活动，锻炼学生的法律实践能力和社会实践能力。
3. 开展环保项目和公益活动，让学生亲身体验服务社会的成就感。
4. 家校合作，共同关注学生的全面发展，特别是在道德行为方面的表现。
七、教学进度安排第1-2周：法律基础知识的复习与扩展，讲解法律与社会的关系。
— 2 —第3-4周：公民权利与义务的教育，引导学生理解和尊重他人权利。
第5-6周：环保知识的深入学习和实践活动，如能源节约、垃圾分类等。
新部编版《道德与法治》五年级上册教学计划(6篇)
新部编版《道德与法治》五年级上册教学计划（6篇）新部编版《道德与法治》五年级上册教学计划篇1一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
二、学生情况分析：本班共有xx人，其中学习领悟能力强的，善于独立思考，积极探索的同学大概有x人，学习自觉性较高，能按时完成老师布置的作业的有xx人左右，这部分同学虽然基础知识部分通过积累能够过关，但是阅读能力较差，作文写作能力一般。
另外有x位同学，属于学习懒散，领悟能力又较差的学习后进生。
三、教材分析新人教版部编本六年级下册语文教材于20xx年春期正式试行。
教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了写字表和词语表。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文17篇，其中精读课文12篇，略读课文5篇。
这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“语文园地”四部分组成。
课例包括2~4篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有链接语。
部分课文后面安排了“阅读链接”。
全册安排“阅读链接”四次，未安排“资料袋”。
“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
全册共安排“口语交际”三次，分别是同读一本书、即兴发言、辩论。
全册共安排“语文园地”四次，其中第三单元是作文单元，未安排语文园地，第六单元是综合性学习单元，也未安排语文园地。
五年级道法教学计划上册七篇
五年级道法教学计划上册七篇五年级道法教学计划上册1一、指导思想根据党的教育方针和科教兴国的战略，全面推进素质教育的实施，大力推行新课程改革，努力践行新课改理念，具有开拓创新精神和改革探索意识，按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索生命化课堂的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，努力培养学生探索创新的学习精神，注重提高学生的能力，切实把教学质量提高。
二、学生情况分析总体上讲，学生学习积极性比较好，普遍都有自觉性，求知欲强。
但是课堂纪律不好，课堂气氛有待改善，学生思维灵活性不够强，部分学生学习缺乏兴趣，目的不明确。
从上学期的教学和期末考试的情况看，学生学习思想品德课的积极性还算比较高，但对考试的适应性也比较差。
因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，应加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。
由于我对班级的学生不是十分了解，这需要在今后的教学、生活与日常交往中，进一步了解、分析、及时发现，采取行之有效的方法对症下药，以便形成正确的世界观、人生观与价值观，这才是真正的意义所在。
三、教学目标：1.通过教学，要求中学生学会与家里的父母沟通，理解他们的艰辛，孝敬父母长辈，处理好与父母的关系。
2.要正确处理学校中的人际关系，发展和提高自己的交际能力，在学校这种特定的情境下与人顺利沟通，努力建立良好的人际关系。
3、从文化的多样性和丰富性入手，最终掌握与不同文化背景下的人民友好交往，同时树立强烈的民族自豪感。
再是让我们了解网络交往，学会自我保护，过健康的网络生活。
4、进一步理解和掌握如何友好交往，如何合作与竞争，如何关心他人，如何诚实、守法等。
四、本学期主要教学工作1、要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好一堂课，我们应该做好以下工作:（1）课前备课下功夫①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
五年级道法上册教学计划实用6篇
五年级道法上册教学计划实用6篇五年级道法上册教学计划 1一、指导思想《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
五年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到__发展，引导学生学习做人与做事的基本知识，关注周围社会的发展和变化，为学生走向社会奠定坚实的基础。
二、学生情况分析五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和良好品德的形成成为迫切的需要。
本班学生共42人，多数学生思维活跃，诚实守信，有着良好的思想素质。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到学习活动中去，学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。
但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分(嫉妒、上课不发言、不爱动脑等)需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。
三、教材分析统编《道德与法治》五年级上册教材是从2019年秋期正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元：面对成长中的新问题;第二单元：我们是班级的主人;第三单元：我们的国土我们的家园;第四单元：骄人祖先灿烂文化。
四个单元的主题教育依次分别是：基本文明素养教育、规则和__法治教育、国家__和国情教育、__优秀传统文化教育。
全册内容体现了由远及近的生活领域，即从世界——国家——社区(家乡)——学校——家庭——个人。
整册教材围绕__核心价值观设计了七大主题教育：日常生活中的基本文明素养教育、规则意识和__法治教育、爱国爱*教育和__传统教育、__优秀传统文化教育、爱自然(生态伦理)教育、国家__和__教育(国情教育)、开放的国际视野教育。
每篇课文由正文、活动园、相关链接和阅读角四个部分组成，各部分有各部分的功能。
小学五年级上道德与法治优秀教案优秀24篇
小学五年级上道德与法治优秀教案优秀24篇小学五年级上道德与法治优秀教案1教学目标认知：1、知道人人都应该爱护花草树木。
2、知道花草树木对人们有好处，必须爱护。
情感：1、喜爱花草树木。
2、愿意爱护花草树木，以爱护花草树木为荣行为：爱护花草树木，做到：（1）不摘花；（2）不踏草坪；（3）不折树枝，不摇小树。
教材分析：本课是根据课程标准“遵守公德”德目中的有关要求设置的。
进行爱护花草树木的教育，蕴含着热爱自然、保护环境的内容。
人类与自然的关系十分密切，保护大自然即保护人们赖以生存的环境，人类负有共同的责任。
花草树木是人类的朋友，当前为改善人类的居住环境，世界各国都十分注意在城市中保存适当的绿地面积，我国城市建设也开始注意安排绿地，种花、种草、种树。
城市绿地的保护，要靠每一位市民参与。
城市绿地的保护情况，是人们精神文明程度的标志，是社会公德水平的标志。
教育学生从小爱护花草树木，遵守社会公德十分重要。
小学生在生活中已接触到花草树木，家居附近有绿地，学校美化校园种了花、草、树木，街道公共场所有花、草、树木，家长带他们去公园更是寻求在有花、有草、有树木的优美环境里休息、游玩。
学生从自己的'生活感受中，已经知道一些花草树木对人们的好处，要充分利用他们的感受，加深他们的认识，使他们懂得花草树木是供大家欣赏的，对大家有好处，人人都要爱护。
使学生懂得爱护花草树木是文明行为，是遵守公德的表现，要克服只为自己不顾大家，破坏花草树木的行为。
教法建议：1、本课属于遵守公德教育，重点是要让学生认识到爱护花草树木是文明行为，是遵守公德的表现。
在活动中既要突出花草树木与人们生活的关系，对大家的好处，还要突出体现出自己要为大家约束自己。
列举的花草树木应是公共场所的，如：街心花园、学校花园、街道两旁、公园等，不宜涉及自己家种的花、树。
2、讲“花草树木是大家的好朋友”时，不必涉及过多过宽，否则容易脱离公德教育的主题。
3、为了加强针对性，一方面教师应事先对学校周围环境进行调查，把有针对性的内容安排进去，另一方面教学活动应与迎接奥运、绿色奥运相联系。
五年级道德与法治上册教学计划
五年级道德与法治上册教学计划本教学计划旨在帮助五年级学生全面了解道德与法治知识，培养他们正确的价值观和法治意识，提高他们的道德修养和法治素养。
通过系统的教学安排和多样的教学方法，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，成为有担当、有道德、有法治意识的好学生、好公民。
一、教学目标1. 知识目标- 了解《道德与法治》教材中的重点内容，包括基本法律知识、道德礼仪等；- 理解和掌握一些基本的法律常识，如法律知识、法律法规等；- 掌握道德与法治方面的基本概念和原则。
2. 能力目标- 培养学生的观察、思考和判断能力；- 培养学生的表达和沟通能力；- 培养学生的团队合作和解决问题的能力。
3. 情感目标- 培养学生的爱国情感和社会责任感；- 培养学生的公序良俗意识和社会主义荣辱观；- 培养学生的法制观念和法律意识。
二、教学内容及安排1. 第一课时- 主题：法治是什么- 内容：介绍法治的概念和作用，引导学生思考法治对于社会的重要性- 教学方法：课堂讨论、案例分析- 扩展活动：观看相关视频、小组讨论2. 第二课时- 主题：国家的法律- 内容：介绍国家的法律体系和常见法律知识，让学生了解法律对个人和社会的意义- 教学方法：课堂讲授、小组合作- 扩展活动：法律常识竞赛、法律知识问答3. 第三课时- 主题：公民的权利和义务- 内容：介绍公民的基本权利和义务，引导学生积极履行自己的权利和义务- 教学方法：小组讨论、角色扮演- 扩展活动：撰写个人权利义务宣言、班级权利义务公约制定4. 第四课时- 主题：道德礼仪- 内容：讲解道德礼仪的重要性，培养学生良好的言行举止和待人接物的礼仪- 教学方法：示范教学、分组表演- 扩展活动：制作道德礼仪海报、举行道德礼仪评比活动5. 第五课时- 主题：法制故事- 内容：通过法制故事，让学生了解法治在生活中的重要作用，引导学生树立正确的法治观念- 教学方法：讲故事、学生分享- 扩展活动：创作法制故事、班级法治小讲堂6. 第六课时- 主题：诚信教育- 内容：介绍诚信的重要性，培养学生守信用、讲诚信的良好品质- 教学方法：案例分析、小组讨论- 扩展活动：诚信主题班会、诚信实践活动三、教学评价1. 学生表现评价：通过观察学生在课堂讨论、小组活动、角色扮演等环节中的表现，进行综合评价；2. 作品评价：对学生制作的作品进行评价，包括海报、宣言等；3. 知识检测：定期进行知识测试，检查学生对道德与法治知识的掌握情况。
2024版部编版五年级上册道德与法治教学设计(全册)
道德与法治课程是一门以学生的生活 为基础，以引导和促进学生思想品德 和法治素养发展为根本目的的综合性 课程。
道德与法治课程注重学生的实践体验， 通过丰富多彩的活动和案例，引导学 生积极参与、体验、感悟，在实践中 学习和成长。
课程涵盖道德、心理健康、法律、国 情等多方面的内容，旨在培养学生的 道德观念、法治意识和社会责任感。
选取学生优秀的道德与法治作品、实 践成果和课堂表现进行展示，以展现 学生的学习进步和成果。
展示方式
通过班级展览、学校网站、家长会等多 种形式进行展示，以便让家长和社会更 多地了解学生的道德与法治学习情况。
下一步教学计划调整建议
针对学生需求调整教学内容
根据学生的实际情况和学习需求，适当调整教学内容，使其更加 符合学生的认知水平和兴趣爱好。
02
第一单元：成长中的我
自我介绍与形象展示
教学目标
引导学生认识自我，展示自己的 形象和特长，增强自信心。
教学内容
学生自我介绍，包括姓名、年龄、 兴趣爱好、特长等；形象展示， 如穿着、仪表、言谈举止等。
教学方法
小组讨论、个人展示、教师点评 等。
教学评价
学生自我评价、小组评价、教师 评价等。
情绪管理与心理健康
加强实践教学环节
增加更多的实践教学环节，让学生在亲身体验中加深对道德与法治 知识的理解和运用。
提高教学趣味性
采用更加生动有趣的教学方式和方法，激发学生的学习兴趣和积极 性，提高教学效果。
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五年级上册教学目标与要求
教学目标
通过本册学习，使学生了解基本的道德规范和法治原则，树立 正确的价值观和法治观念，培养良好的行为习惯和道德品质。
教学要求
部编版道德与法治五年级上册教学计划3篇
部编版道德与法治五年级上册教学计划3篇【其他范文】部编版道德与法治五年级上册教学计划篇1一、指导思想着眼于全面贯彻学校课程改革的精神和要求，面向全体学生，以学生发展为根本，不断提高学生的语文基础素养。
充分调动组内教师的积极性，加强学习讨论，切实提高教师教育教学水平。
二、本组情况分析本组教师都有一定的教学经验，年纪差距不大，大家容易交流、沟通。
每位老师都有自己独特的教学特点，如何发扬老师的特点，扬长避短，如何能让自己在新一轮的教学中能够有一个较大的提高，是全组教师要做好的工作重点。
三、具体工作1、继续认真学习《语文课程标准》、《临沂市小学语文教学策略》，潜心研究语文课程标准的目标、内容和要求。
要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。
确立以研究促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。
要切实转变学生学习的方式，继续加强学生的学习习惯的培养，重视语文学习习惯的推进与反馈。
2.加强学习讨论，全面建立学习型教研氛围。
这学期我们组要加强学习讨论的氛围，定期加强对教育教学中一些热点难点问题的讨论。
组长要组织好每一次活动，积极开展理论学习、教育讨论、课例分析、评课等教研活动。
此外，还要在办公室营造浓厚的教研讨论氛围，让工作环境成为学习环境，有效促进教师这一群体的不断发展和进步。
3.教学永远是学校工作的中心，这学期我们将一如既往地做好与教学相关的一切工作。
（1）备课：提倡深入研究学生和教材，制定的教案要有可操作性；在“旧案新备”的过程中着重体现自己的个性化思考，力求教案的最优化。
年级组明确分工，使每位教师熟练、深入地把握教材，搞好组内说课活动。
（2）上课：要关注每一个学生的发展，关注学生语文基本素养的提高，力求在课堂上给学生充分的发展空间。
重视学生的预习，充分发挥学生的学习主动性，做到“精讲巧练”。
（3）作业布置与批改：我们要求教师做到合理与有效，在作业的量与题型设计上要精心安排，努力减轻学生课业负担的同时也要充分保证学生学习的质量。
统编版(五四制)道德与法治五年级上册教学计划
统编版（五四制）道德与法治五年级上册教学计划一、学情分析五年级的学生已经有了一定的道德认知和判断能力，他们对社会现象开始有自己的思考和见解。
这个年龄段的学生好奇心强，喜欢探索新事物，同时也具备了一定的自主学习能力和合作学习能力。
然而，他们在面对一些复杂的道德问题时，可能还需要更多的引导和启发。
此外，学生之间的个体差异也比较明显，在教学中需要关注不同学生的学习需求和发展水平。
二、教材分析统编版（五四制）道德与法治五年级上册教材以儿童的生活为基础，以培养学生良好的品德和行为习惯为目标。
教材内容丰富，涵盖了多个主题，包括家庭生活、学校生活、社会生活等。
每个主题都通过生动的案例、故事和活动，引导学生思考和探索道德问题，培养学生的道德意识和社会责任感。
教材注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，设置了很多小组讨论、案例分析和实践活动等环节。
同时，教材也注重与其他学科的整合，如语文、历史、地理等，以拓宽学生的知识面和视野。
三、教学目标知识与技能目标（1）了解家庭、学校和社会生活中的基本道德规范和法律法规。
（2）掌握正确的人际交往技巧和沟通方法。
（3）学会分析和解决生活中的道德问题。
（4）提高自主学习能力和合作学习能力。
过程与方法目标（1）通过课堂讲解、小组讨论、案例分析等教学方法，引导学生积极参与学习过程，提高学习兴趣和主动性。
（2）组织学生进行实践活动，让学生在实践中学习和成长，提高实践能力和创新能力。
（3）鼓励学生进行自我反思和评价，培养学生的自我管理能力和批判性思维。
情感态度与价值观目标（1）培养学生的家庭责任感和社会责任感。
（2）激发学生的爱国情感和民族自豪感。
（3）引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
（4）增强学生的法律意识和公民意识。
四、教学重难点教学重点（1）掌握家庭、学校和社会生活中的基本道德规范和法律法规。
（2）学会正确的人际交往技巧和沟通方法。
（3）培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
【最新】人教版五年级道德与法治上册教学计划(及进度表)
人教版五年级道德与法治上册教学计划（及进度表）一、指导思想：按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教学教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优扶差方案，切实提高教学质量。
二、学情分析：五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯；从四年级的各方面情况来看，本班总体还是不错的——班风积极健康向上，学生思维活跃，团结上进、活泼诚实，有较强的班级凝聚力；学生有着良好的思想素质，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活；还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯。
三、教材分析：人教版五年级上册《道德与法治》教材包括“面对成长中的新问题”“我们是班级的主人”“我们的国土我们的家园”“骄人祖先灿烂文化”四个单元。
教材内容贴近学生生活实际，注重培养学生的自主探究能力和道德判断能力。
四、教学重点难点：重点：1、帮助学生解决成长中的烦恼和困惑。
2、培养学生的班级主人翁意识和民主参与能力。
3、使学生了解我国的国土和文化，培养爱国情怀。
难点：1、引导学生树立正确的价值观和道德观，应对复杂的社会现象。
2、如何让学生在实践中真正落实对班级和国家的责任。
五、教学目标:1、懂得与人沟通，学会倾听，也要给对方解释的机会。
2、引导学生理解班委会的分工与职责，明确担任班委的要求。
3、通过参与班级事物商定的过程，个人积极参与并发表意见，遵循一定程序，是民主决策的重要保证。
4、了解我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。
5、让学生了解中华民族的优秀传统文化，增强民族自豪感。
六、教学措施：1、在教学中，要体现道法教学改革的新理念，培养学生的数学素养。
五年级道德与法治上册教学计划
五年级道德与法治上册教学计划1. 课程背景本教学计划旨在帮助五年级学生理解和研究道德与法治的基本概念和原则，培养其法治意识和道德修养，提高他们的社会责任感和法律意识。
通过本课程的研究，学生将能够了解和应用道德和法治知识，形成正确的价值观和道德行为准则。
2. 教学目标- 了解道德与法治的基本概念和原则；- 培养法治意识和道德修养；- 提高社会责任感和法律意识；- 培养正确的价值观和道德行为准则。
3. 教学内容3.1 道德- 道德的基本概念和特点- 道德与行为的关系- 道德修养与道德行为准则- 道德判断和决策3.2 法治- 法治的基本概念和原则- 法律与法规的作用和意义- 法律知识与法律权益保护- 法律教育与法律意识培养3.3 道德与法治的关系- 道德与法治的共同点和区别- 道德和法律的互相促进关系- 道德行为和法律行为的辨析4. 教学方法- 讲授法：通过教师讲解，介绍和解释道德与法治的相关概念和知识；- 交流法：通过小组讨论和班级互动，促进学生思考和交流；- 观察法：通过案例分析和观察实际生活中的道德和法治问题，引发学生的兴趣和思考；- 实验法：通过模拟法庭，角色扮演等实践活动，培养学生的法律意识和判断能力；- 教材法：使用教材和教具，辅助教学，帮助学生理解和掌握知识。
5. 教学评估- 日常表现评估：考察能否正确运用道德和法治知识的表现；- 作业评估：评估学生对道德和法治相关问题的理解和回答能力；- 课堂互动评估：评估学生在课堂上的积极参与和主动思考的能力；- 考试评估：通过考试了解学生对所学内容的掌握情况。
6. 教学资源- 教科书：《道德与法治》（上册）- 多媒体设备：投影仪、电脑等- 教具：案例分析材料、模拟法庭道具等7. 教学进度安排- 第一周：道德的基本概念和特点- 第二周：道德修养与道德行为准则- 第三周：道德判断和决策- 第四周：法治的基本概念和原则- 第五周：法律与法规的作用和意义- 第六周：法律知识与法律权益保护- 第七周：法律教育与法律意识培养- 第八周：道德与法治的关系- 第九周：道德行为和法律行为的辨析8. 教学活动安排- 第一节课：介绍课程内容和目标，讨论学生对道德和法治的认识和理解；- 中间课程：介绍和讲解相关概念和知识，进行案例分析和小组讨论；- 课程结束：总结本周的研究内容，布置作业和提醒下周的研究重点。
2024学年五年级道德与法治上册教学计划和进度表(新课程)
１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
补差辅优工作（对象、时间及措施）
要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成五年级的教学任务。
5
Unit4
多媒体
12
11.18—11.22
5
Unit5
多媒体
13
11.25—11.29
5
Unit5
多媒体
14
12.2—12.6
5
Unit5
多媒体
15
12.9—12.13
5
Unit6
多媒体
16
12.16—12.20
5
Unit6
多媒体
17
12.23—12.27
5
Unit6+Recycle2
多媒体
18
12.30—1.3
Unit 2
多媒体
5
9.29—9.30
2
Unit2
多媒体
6
10.8—10.12
5
Unit3
多媒体
7
10.14—10.18
5
Unit3
多媒体
8
10.21—10.25
5
Unit3复习+Recycle1
多媒体
9
10.28—11.1
5
期中大比评
多媒体
10
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五年级道德与法治上册教学计划
一、指导思想
以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、常规教学
㈠教学目标
1.通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。
2.通过第二单元《我们是班级的主人》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做好班委，负责组织参加学校的一些活动，为班级和同学服务，共同商定班级事务。
从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
3.通过第三单元《我们的国土我们的家园》的教学，引导孩子们了解我们的幅员辽阔的国土，共同生活着56个民族，组成了
中华民族大家庭，虽然生活环境、文化习俗等都有差别，但是我们彼此尊重，互帮互助，成为相亲相爱一家人。
4.通过第四单元《骄人祖先灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖国民族瑰宝美丽文字，了解祖国的古代科技，认识源远流长传统美德，为伟大祖国感到骄傲自豪。
㈡教学资源分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2. 强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活
指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计
为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
4. 让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性
各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。
㈢教学方法设计。