牛津上海版深圳三上Unit4《Myfriends》Periodword教案

牛津上海版深圳三上Unit4《Myfriends》
Periodword教案
一、教学目标
1.让学生能够听懂、会说、会读本单元的核心词汇：tall,short,fat,thin,happy,sad。

2.培养学生用英语描述朋友外貌和情感特征的能力。

3.培养学生合作交流、积极参与课堂活动的意识。

二、教学重难点
1.重点：掌握核心词汇和句型，能熟练运用描述朋友的外貌和情感特征。

2.难点：培养学生准确理解和运用英语描述朋友的能力。

三、教学准备
1.教学课件
2.学生作业本
3.教学卡片
四、教学过程
Step1:导入
1.教师与学生互动，询问他们是否有朋友，并邀请学生分享他们的朋友。

2.教师展示一张自己的朋友的照片，引导学生用中文描述这位朋友的外貌和情感特征。

Step2:新课展示
1.教师展示本节课的核心词汇：tall,short,fat,thin,happy,sad，并用中文解释这些词汇的意思。

2.教师用课件展示一些朋友的照片，让学生用英语描述他们的外貌和情感特征。

3.教师引导学生模仿描述，并纠正发音和语法错误。

Step3:情境练习
1.教师将学生分成小组，每组选一位代表作为“描述者”，其他成员作为“猜测者”。

2.“描述者”用英语描述一位朋友的外貌和情感特征，其他成员猜测这位朋友是谁。

3.教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

Step4:小组活动
1.学生分成小组，每组选一位记录员和一位报告员。

2.每组用英语描述一位朋友的外貌和情感特征，记录员记录下来。

3.报告员向全班汇报本组描述的朋友，其他小组听后猜测这位朋友是谁。

Step5:课堂小结
1.教师邀请几名学生分享他们在课堂上的收获。

Step6:作业布置
1.学生用英语写一篇关于自己朋友的描述。

2.家长签字确认孩子完成作业。

五、教学反思
1.本节课通过多种形式的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了他们的学习兴趣。

2.通过小组活动，培养了学生的合作交流能力和积极参与课堂活动的意识。

4.作业布置旨在让学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的语言表达能力。

六、教学延伸
1.下节课继续学习本单元的其他内容，如：Myfriendisateacher.He/Sheisverykind.
2.开展课后活动，如：制作关于朋友的英语小报、举办英语角等，让学生在实际语境中运用所学知识。

重难点补充：
一、教学重点
1.通过生动情境，让学生熟练掌握描述朋友外貌和情感的词汇和句型。

2.通过互动练习，提高学生运用英语进行描述的准确性和流利度。

教学过程补充：
Step1:导入
1.教师与学生互动：
T:"Whoisyourbestfriend?Canyoutellussomethingabouthimorhe r?"
S1:"MybestfriendisTom.Heistallandthin."
S2:"MybestfriendisLucy.Sheisshortandfat."
Step2:新课展示
T:"Lookatthispicture.Whoisthis?"
S:"It'sme!"
T:"Yes,it'syou.Now,let'sdescribeyou.Youare"
S:"Iamtallandhappy."
2.教师引导学生用英语描述照片中的朋友：
T:"CanyoudescribeyourfriendinEnglishnow?"
S1:"Myfriendisshortandsad."
T:"Verygood!Now,let'stryanotherone."
S2:"Myfriendisthinandhappy."
Step3:情境练习
T:"Imagineyouareinthepark.Youseeyourfriend.Whatdoyousay? "
S1:"Hi,Tom!Youaretallandthin.Areyouhappytoday?"
S2:"Yes,I'mhappy.Iloveplayingwithyou."
Step4:小组活动
S1:"Myfriendisveryspecial.Letmedescribehimtoyou."
S2:"Okay,tellmemore."
S1:"Heisfatandalwayssmiling.Heisverykind."
2.报告员汇报：
S3(reporter):"OurgroupdescribedJack.Heisshortandthin.Hei sverysadtodaybecausehelosthispet."
Step5:课堂小结
T:"Whatdidyoulearntoday?"
S1:"IlearnedhowtodescribemyfriendsinEnglish."
S2:"Ilearnednewwordslike'happy'and'sad.'"
Step6:作业布置
1.教师布置作业，并提供示例：
T:"Yourhomeworkistowriteaboutyourfriend.Forexample,'Myfr iendistallandthin.SheisveryhappybecauseshegotanAonhertest.' "
注意事项：
1.注意根据学生的英语水平进行差异化教学，对于基础较弱的学生，可以提供更多的中文支持，帮助他们理解英语表达。

2.鼓励学生在课堂上大胆开口说英语，不要害怕犯错，要给予他们积极的反馈和鼓励。

3.在小组活动中，注意观察每个学生的参与度，确保每个学生都有机会练习和表达。

4.对于学习速度快的学生，可以提供一些拓展性的任务，如让他们用更复杂的句子描述朋友，以保持他们的学习兴趣和挑战性。

5.利用多媒体资源，如图片、视频等，来增强学生的直观感受，帮助他们更好地理解和记忆单词和句子。

6.定期和家长沟通，了解学生的学习进展，同时鼓励家长在家也用英语和孩子进行简单的交流。

7.在教学过程中，注意语速和语调的调整，确保所有学生都能跟上教学进度，理解教学内容。

8.对于不同性格的学生，采取不同的教学方法，比如对于内向的学生，可以多给他们一些单独表达的机会，而对于外向的学生，则可以鼓励他们在小组中发挥领导作用。