八年级语文下册 第四单元 第19课《酒》教学设计 新人教版(3)

《春酒》
《春酒》一文的教学设计完全体现了德州市第五中学语文新授课的教学模式。

1.创设情境，单元导入，引出主题民间文化。

(2分钟)
2.文学常识非重点，简单介绍；字词当堂巩固。

（3分钟）
3.整体感知，划分文章层次，找出文章线索。

（6分钟）
4.重点赏析，引出“习俗酒”、“人情酒”、“思乡酒”；分析人物描写。

（19分钟）
5.人物赏析当堂达标，课程小结。

（6分钟）
6.拓展延伸，思念主题句子仿写。

（4分钟）
PPT幻灯片讲解：
设计意图与目的：
出示课题，简单介绍作者琦君
设计意图与目的：
从单元的高度，明确本节课的主题。

设计意图与目的：
明确本课学习目标
设计意图与目的：
出示重点字词，当堂记忆。

设计意图与目的：
随堂练习，给学生记忆压力，提高课堂效率。

设计意图与目的：
订正答案，巩固强化。

设计意图与目的：
此处设计希望学生在抓住课文重要信息的基础上，理清文章层次。

学生对问题的回答，可
以反应出他们对文章的把握程度。

设计意图与目的：
结合喝会酒的场景，分析人物形象。

为规范答题，给出一个例子。

设计意图与目的：
在学生刚刚掌握了人物赏析规范答题的基础上，给出强化练习，巩固学生的掌握。

设计意图与目的：
诵读是语文学习的一种重要方法，通过个人、集体反复练习，让学生们更深切的体会文章
传递的思乡情感。

设计意图与目的：
课堂小结，再次梳理文章线索，强调本课学习的重点。

设计意图与目的：
这是一个过渡句设计，通过琦君的话，由思乡情感过渡到本课的拓展延伸，仿句练习。

设计意图与目的：
语文句子仿写练习。

作为本课怀乡思想情怀的一种延伸。