中职数学一体化教学存在的问题和对策

中职数学一体化教学存在的问题和对策
中职数学一体化教学是一种新的教学模式，该模式将数学知识与实际生活中的问题进
行结合，提高数学的实用性。

但实践中也遇到了一些问题。

本文从学生学习效果、师生互动、课程设置和教材体系等角度进行探讨，提出了相应的对策。

问题一：学生学习效果不佳
中职数学一体化教学创设了大量的情境实例，通过近距离的学习环境和生活实现数学
教学的知识的融洽结合。

但是由于模式变革较大，学校在新模式下缺乏深入实施的实践经验，研发及整合教学资源不足等原因，学生对这种教学方法缺少认同，难以产生学习动机，从而使学习成效不佳。

对策：
1. 教师要深入理解和学习一体化教学理念，研究一体化教学中的教学方法，并结合
自己的授课特点和学校的实际情况，开展一些创新实践，以提高学生的学习兴趣和主动参
与度。

2. 学校要重视教师的培训，为教师提供针对性的培训课程，以加强教师的知识储备
和教育技能，从而为学生提供更好的教育服务。

问题二：师生互动不足
在中职数学一体化教学中，学生发挥了很大的作用，老师则主要是引导和帮助学生学习。

但目前还存在一些中职教师缺乏相关知识和技能，难以有效地开展师生互动，教学效
果有所下降，无法达到预期效果。

1. 中职数学一体化教学需要加强教师引导和帮助学生学习的能力，让学生在自己的
学习中起到更大的主动作用。

因此，教师应该加强与学生的互动，发挥学生的主动性和创
造性，并给予必要的支持和帮助。

2. 教师应该采用合适的教学方法，使学生愿意参与教学活动。

例如，采用小组学习、互动式讲授、研讨等方法，增强学生的学习动机和兴趣，使学生真正喜欢这种模式，并能
够在学习中取得更高的效果。

问题三：课程设置不完善
中职数学一体化教学对课程设置的要求较高，不仅需要学生掌握基本的数学知识，还
需要学生理解数学知识在实际生活中的应用，但现行教学课程设置缺乏特色和实际应用性，使得学生对数学知识的学习产生了困难。

1. 学校应该重视教学的灵活性，通过改变教学方法和课程设置，让课程变得更加实用，并把数学知识与实际应用，知识与能力相结合。

同时，还要重视课程设置的总体规划，让其符合学生的实际情况和特殊需求。

2. 教师应该结合学生学习情况和创新思路，制定更实用和有针对性的教学方案，并
根据学生的学习情况进行适当的调整和改进。

通过教学内容的改进，提高学生的学习兴趣
和能力。

问题四：教材体系不完善
中职数学一体化教学需要符合教育教学的科学性和实用性，但是现有的教学体系中，
除了部分学校自行编写的课程材料外，普遍缺乏与实际应用相符的教材，难以满足教学需要。

1. 学校应该对中职数学一体化教学提高重视，加强教学教材的研发和积累。

启动研
究工作，设计适合中职数学教学的教材，并在学校内部对教材进行测试，从而增强学生的
兴趣和能力。

2. 教师应该结合实际情况，综合使用教材，并根据学生的学习需求适当地调整内容
和量，开展组织有序、有效的教学活动。

通过创新教材内容，提高中职数学一体化教学的
实用性和可操作性，以逐步提高学生的学习效果。

结语：
中职数学一体化教学模式在理论和实践中都有很高的价值，对于学生的人才培养和教
师的教学改革都有重要作用。

针对教学中存在的问题，必须采用科学的方法探索并解决。

只有这样，才能顺利实施中职数学一体化教学，进一步提高中职教育的水平和质量。