小学科学教科版六年级下册高效课堂资料《太阳系》教案 2

小学科学教科版六年级下册高效课堂资料
《太阳系》教案
教学目标
一、知识与技能
太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。

太阳系是一个较大的天体系统。

二、过程与方法
1．收集资料认识和了解太阳系。

2．按一定比例对数据进行处理，并在此基础上用一定的材料建立太阳系的模型。

三、情感态度和价值观
1．认识到收集和整理资料，并进行交流，是科学学习的一种方式。

2．学会与他人合作，并能在合作中发挥自己的作用。

3.意识到太阳系中天体的运动是由规律的，并可以逐渐被人们认识的。

教学重点
太阳和围绕它运动的行星、矮行星和小天体组成了太阳系。

教学难点
根据八大行星距太阳的平均距离及各行星赤道直径数据表建立太阳系的模型。

教学方法
演示法、实验法
课前准备
给每组学生准备：八大行星数据表、八个铁丝制成的支架、橡皮泥、小皮球、直尺等。

给全班学生准备：太阳系图片、多媒体资料。

课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
每当夜幕降临仰望天空的时候，我们总是能看见许许多多绚丽夺目的天体组成的美丽宇宙，运气好的话，能见到美丽的流星拖着长长的尾巴，一不留神划过天际，还能看到彗星像一把扫帚是的光临我们的天幕，而最常见的就是我们的夜空中一闪闪的像小眼睛似的恒星
群。

二、新课学习
（一）了解太阳系的组成及认识八大行星
1.师：宇宙中有彗星、有流星、有恒星、有行星、还有卫星，现在我们要对它们进行一个整合。

以太阳这颗恒心为中心，包括围绕着它进行旋转的行星，和这些行星所附带的卫星，以及围绕太阳的彗星，流星等天体所构成的一个系统，我们给他一个完整的名字：太阳系。

我们知道了我们美丽的地球是存在于太阳系中的一颗行星，那么太阳系里有没有其他的行星呢？太阳系里有几大行星是围绕着太阳旋转的呢？这几大行星又是如何排序的呢？请大家阅读倪老师为你们提供的资料，说一说，回答下面的问题，来完成挑战一。

生1：有八大行星
生2：是这么排序的：水金地火木土天王海王
师：不错，看来大家都能非常敏锐的从资料中找到相关的线索。

是的，我们的太阳系有8颗大行星，请大家跟着，我们一起来给他们排排序，他们依次是：水星、金星、.........
生：跟着念
2.师：好的，现在我们初步了解了太阳系的几大行星，现在倪老师又有一个问题了，大家知道这些行星都有什么特点吗小组内说一说，每个行星都有什么特点呢？
（一边介绍，一边板书）
生一（水星）
生一（金星）
生一（地星）
生一（火星）
生一（木星）
生一（土星）
生一（天王星）
生一（海王星）
（二）分析有关太阳系的数据及了解有关的小行星
师：我们已经了解了太阳系的组成并且对八大行星有了一个初步的了解，那么就让我们来了解一下行星的数据情况。

有哪位同学知道的？
生：............
师：好，那么我们一起来看幻灯片，看一下数据分析情况。

关于小行星的相关知识有哪些呢？出示幻灯片。

三、结论总结
太阳系是一个以太阳为中心天体。

包括受太阳引力作用而环绕其运转的其他天体在内的天体系统。

太阳位于该系统的中心，控制着整个系统。

四、课堂练习
（1）太阳的直径是（）
A.1400000千米
B.1000000千米
C.1500000千米
（2）地球的公转周期是（）
A.1个月
B.1天
C.1年
（3）下列行星离太远最近的是（）
A.火星
B.水星
C.金星
（4）地球是（）
A.卫星
B.恒星
C.行星
五、作业布置
完成太阳系模型的制作，课后交流心得。

六、板书设计
太阳系
八大行星小行星。