小学骨干教师培养方案

小学骨干教师培养方案
随着中国教育的发展，小学教育对教师的要求也越来越高。

小学骨干教师是小学教育中非常重要的一支力量，如果能够重视小学骨干教师的培养，将对提高小学教育的质量以及教师队伍的整体素质都具有重要的意义。

那么我们今天就来谈一下小学骨干教师培养方案。

一、培养方案内容
1、理论学习方面小学骨干教师首先需要拥有坚实的理论
基础，因此必须对教育学、心理学以及小学教育等方面的基本理论进行深入地学习和研究，并将其落实到实际教学中。

2、实践教学方面小学骨干教师不仅要掌握一定的教育理
论知识，还要具备一定的实践经验。

因此，培养小学骨干教师需要重视实际教学实践的环节。

骨干教师需要进行长期而有层次的实践教学活动，进行教学与实践相结合的探究。

并要尝试使用不同的教学方法和策略，运用各种特殊教育手段，提高自己的教学水平。

3、心理健康方面小学骨干教师是学生教育的带头人，如
果教师自身的心理健康出现问题，将会给学生成长带来不良的影响。

因此，小学骨干教师需要在培训中增加心理健康教育，并利用心理辅导为中心的活动，以保障骨干教师的心理健康状态，并帮助教师更好地完成工作。

4、教育管理方面小学骨干教师还需要掌握管理方面的知识，例如教学计划的制作、教材的选用以及课堂组织、指导学生等方面的管理能力。

我们建议培养幸存骨干教师同时也应该具备教育领导力，鼓励教师们珍惜自身资源优势，积极发挥骨干教师在校内教育管理方面的作用，促进学校更好地发展。

二、培训方法和手段
1、学习策略研究该项工作针对小学骨干教师的实际情况
制定对策，提供科学的指导。

例如“翻转课堂”等新的学习策略，将能够促进有效学习。

2、教育教学研究即通过探究教育教学这一问题，研究教
育教学的有效策略，进行针对性的教学改革，提高教学质量。

3、师德塑造针对小学骨干教师所需之师德塑造，重视培
养师德意识，深刻传达“师者护错为先”的理念，提高教师素养
和行为准则。

三、培训的组织形式和方法
1、研讨会建立研讨会制度，促进小学骨干教师教学经验
和教育教学思想的交流和分享，同时在具体教学实践中以研究课题为媒介，激发教师的热情和积极性。

2、课堂观摩通过举办多种形式的课堂观摩活动，让小学
骨干教师在真实的教学场景中了解教育实践，汲取教学经验和教育教学策略。

3、集体备课通过建立集体备课制度，推行集体备课方式，教师在组内交流教学经验和教育教学策略，决定具体的教学方法和策略，提高集体领导和教育实践水平。

四、培训后的考核准则
1、知识考核开展小学骨干教师的考试和评估，测评教师
的学习水平和职业技能。

2、技能考核通过教学观摩、教材、学校分管领导与专业
教师等评定方式，以提高小学骨干教师在实践教学方面的专业能力。

3、评估考核不断对小学骨干教师的评估考核，随着时间
推移，进一步提高小学骨干教师的能力。

以上是小学骨干教师培养方案内容，培养方法和手段以及培训后的考核准则。

我们要强调的是，小学骨干教师培养方案应该以教育教学质量提高为核心，同时增强教师的职业信仰，使其在教育教学领域更加注重实践实效。

毕竟，作为小学教育的一线教师，小学骨干教师的培养及成长，将对我国教育的质量和教学效果的提高，起到深远的影响。