分享阅读活动教案
读书分享会教案
读书分享会教案教学目标:1.通过读书分享, 进一步激发学生阅读课外书的兴趣。
2.通过读书分享, 引导学生与好书交真正的朋友, 营造良好的读书氛围。
3.引导学生掌握课外阅读方法, 提高学生的语文综合能力。
二、教学重点:汇报读书成果,展示个人的口才。
一、教学难点:学生自主准备交流会内容,并把自己喜欢的故事,能够讲给同学听。
四、教学准备:1.课件、故事, 推荐书目。
2.会前了解同学们阅读情况。
五、教学过程:（一）教师开场白（二）读有关读书的名言（幻灯片出示）1.读书百遍, 其义自现2.饭可以一日不吃, 觉可以一日不睡, 书不可一日不读3.读了一本好书, 就像交了一位益友。
（三）说说你都看了哪些书？你喜欢看哪些书？为什么？（四）读书方法分享1.读书注意事项:①养成做读书笔记的习惯。
②学会选择适合自己的书籍。
③坚持每天安排一段时间看书。
④能自己选择较好的环境。
如不能在车上、床上等地方看书。
⑤能爱护书籍。
如不在书上随意乱图乱画, 尽量使用书签, 不乱丢书。
⑥做任何事情都要劳逸结合, 再好的书也不能拿起不放, 要做到看一会就休息休息, 注意用眼卫生。
2.阅读方法:摘录式、体会式、提纲、批注式（五）《天方夜谭》系列故事会（这个环节根据自己年级设计, 班级阅读了哪本书就以哪本书作为故事会）导语：这个学期我们每天都在读《天方夜谭》, 这些故事中, 有哪些故事和人物给你留下了深刻的印像？1.在小组里讲故事、交流读书感受。
2.派出代表上讲台讲（说出喜欢这个人物的原因）3.教师小结（六）感恩阅读汇报（1）小组交流: 向小组里的同学推荐自己喜欢的故事, （展示自己带来的课外书）（2）选择自己欣赏的片段读给大家听。
（引导: 你为什么喜欢这个故事？为什么对这个故事印象深刻？）（3）教师选取几本推荐书目进行介绍。
（这个环节根据自己年级设计）（4）评选班级“阅读之星”（出示PPT）（5）成果展（七）教师总结:从书中我们读懂什么是善良, 什么是友谊, 什么是生活, 跟故事中人物一起喜悦、一起感伤、一起成长, 那是多么幸福！读了一本好书, 跟同学交流分享阅读的收获, 那是多么快乐！。
小班分享阅读教学设计
小班分享阅读教学设计阅读是孩子语言和认知能力发展的重要环节之一，通过分享阅读活动可以激发孩子对阅读的兴趣和积极参与的态度。
本文将探讨小班分享阅读教学设计，并提供一些实用的教学方法和活动建议。
一、教学目标分享阅读的目标是帮助孩子培养阅读兴趣、提高阅读能力和理解技巧。
具体教学目标如下：1. 培养孩子良好的阅读习惯，如独立选择读物、积极思考和理解故事等。
2. 拓展孩子的词汇量和语言表达能力，通过分享阅读活动增强孩子的语言能力。
3. 培养孩子的合作意识和沟通能力，通过小组讨论和交流分享阅读体验。
4. 提高孩子的批判性思维和信息处理能力，帮助他们分析故事中的事件和人物。
二、教学内容分享阅读的教学内容可以包括童话故事、寓言故事、科普故事等适合小班的读物。
选取一些简短且有趣的故事，以吸引孩子的注意力。
教学内容的选择应考虑孩子的年龄、兴趣和阅读水平。
三、教学方法与活动建议1. 绘本分享：在课堂上引入一本绘本，通过绘本的图片和文字，激发孩子的阅读兴趣。
老师可以将故事情节简单展示给孩子，然后引导他们谈论和分享故事中的人物、事件和感受。
鼓励孩子提出问题，促进思考和交流。
2. 角色扮演：选择一些经典故事，让孩子扮演故事中的角色，通过模仿和表演，加深对故事情节和人物的理解。
可以分成小组活动，每个小组扮演不同的角色，最后展示给全班同学。
3. 创建阅读角落：在教室中创设一个舒适的阅读角落，放置各类适合小班的读物。
鼓励孩子自主选择书籍进行阅读，并在阅读后向同学分享自己的阅读体验和感受。
4. 图书馆探索：组织小班的图书馆参观活动，让孩子感受到图书馆的宁静氛围和浩瀚的书海。
引导孩子了解图书馆的分类和借阅流程，并在图书馆中挑选适合自己的读物。
5. 组织读友会：在家长的支持下，组织小班的读友会活动。
孩子可以选择自己喜欢的读物，读一段自己喜欢的句子或段落，并与同学分享和交流。
通过读友会活动，扩大孩子的阅读圈子，培养他们的交流和合作能力。
读书分享班会教案15篇
读书分享班会教案15篇读书分享班会教案（篇1）活动目的1. 引导学生多读课外书，从课外书中获取知识，增长见闻。
2. 指导学生如何选择合适的课外读物。
活动准备图书、准备名人的小故事、准备关于读书的知识考题活动过程一、导入活动，揭示主题：主持人：书本，它有一张方方的脸，它的脸上闪耀着智慧的光芒。
自古以来，书本就是人类的好朋友。
通过读书，不仅能使我们了解昨天，把握今天，更能展望明天。
二、活动过程：1、出示有关书的.名言：“书是全世界的营养品。
”“书是知识的源泉。
”“读了一本好书，像交了一个益友。
”……2、主持人：读书能让我们明白好多道理，我们都应该做个勤奋的读书郎。
请欣赏歌舞表演《小小读书郎》。
交流：哪些书适合我们小朋友看怎样的书才是我们的朋友呢3、互相推荐有益的书籍。
4、听中外名人的读书故事。
（__、张海迪、孔子……）主持人：听了这么多名人的读书故事，真是让我们感动不已，他们对书的热爱真可以说是如痴如狂。
我们也应该学习他们的读书精神，那么，我们怎样读书才能有更大的收获呢5、请听快板〈〈读书要有好办法〉〉。
6、推荐读书小明星，向班中爱读书的同学学习。
主持人：每当我们捧起书本，心中充满着求知的欲望。
让我们在好书的海洋里尽情遨游，让我们在好书的陪伴下茁壮成长！三、辅导员讲话。
为了使大家读好书，会读书，我们班组织了班级图书角，从同学们参与读书的热情来看，比较积极，但是目前还存在几点问题：1、有的同学读书太快，不注意思考。
2、有的同学光借漫画书，脑筋急转弯，益处不多。
3、还有的同学至今还没有读一本书。
衷心地希望同学们和好书交朋友，爱读书，会读书。
四、结束活动。
活动总结通过活动，使学生养成读书的习惯，是阅读的好习惯。
强调一定要读有益的书。
希望学生人人做个爱读书的好孩子。
活动延伸1、督促学生养成“每天阅读一小时”的读书习惯2、打造“书香班级”，使每位学生身上带有书卷气读书分享班会教案（篇2）活动过程：一、主持人开场白，播放视频(3MIN)齐：敬爱的老师，亲爱的爸爸妈妈们，大家上午好!(鞠躬)，欢迎来到一年 3班参加《我爱读书》的书香班级主题班会。
大班分享阅读谁的房子最特别的教案
教案名称：大班分享阅读《谁的房子最特别》教案一、教学目标：1. 了解《谁的房子最特别》的故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 能够观察和描述故事中房子的特点，激发幼儿的想象力。
3. 培养幼儿的分享意识和合作精神，提高幼儿的口语表达能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 观察和描述故事中房子的特点，激发幼儿的想象力。
难点：1. 能够用丰富的语言描述故事中房子的特点。
2. 在分享和合作活动中，提高幼儿的口语表达能力。
三、教学准备：1. 故事课件：《谁的房子最特别》2. 房子图片若干3. 记录卡若干4. 画笔、彩泥等创作材料四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的房子，引导幼儿讲述房子的特点。
2. 主体活动：2.1 教师讲述故事《谁的房子最特别》，引导幼儿关注故事中房子的特点。
2.2 幼儿分组讨论，选择自己喜欢的房子，并用丰富的语言描述房子的特点。
2.3 幼儿展示自己的描述，教师给予评价和鼓励。
3. 延伸活动：3.1 邀请幼儿用画笔或彩泥创作自己喜欢的房子。
3.2 幼儿互相分享创作成果，教师给予评价和鼓励。
五、教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿在观察和描述房子特点方面表现出较高的兴趣和积极性。
在分享和合作活动中，幼儿的口语表达能力得到了提高。
但在创作环节，部分幼儿表现出了一定的困难，今后可以适当增加创作辅导，以提高幼儿的创作能力。
要注重培养幼儿的分享意识和合作精神，提高他们的社会交往能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事倾听和理解方面的表现，评估他们对故事情节和角色认识的程度。
2. 评价幼儿在观察和描述房子特点时的想象力及语言表达能力。
3. 评估幼儿在分享和合作活动中的参与程度及口语表达能力。
4. 关注幼儿在创作环节的兴趣和创作能力，鼓励创新和个性化的表达。
七、家庭作业：1. 家长协助幼儿回顾故事《谁的房子最特别》，引导幼儿讲述故事的主要情节。
2. 家长鼓励幼儿在家中观察和描述不同房子的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
阅读课教案精选6篇
阅读课教案精选6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!阅读课教案精选6篇教案的编写应该根据实际的教学进度，避免过于超前或滞后的教学安排，详细的教案可以帮助我们更好地评估学生的学习进展，以下是本店铺精心为您推荐的阅读课教案精选6篇，供大家参考。
大大班分享阅读教案12篇
大大班分享阅读教案12篇《大大班分享阅读教案12篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大大班分享阅读教案12篇！（1）大班优秀语言公开课教案《江南》含反思活动背景：根据我园的课题研究内容--幼儿早期阅读的培养。
结合主题教学的活动内容、结合节日教育的活动内容、结合课题研究我们进行了整合，形成我园特色的园本课程。
而此活动就是课题研究的内容之一。
设计意图：荷花这种植物清纯自然，宁静雅致。
古往今来，诗歌、绘画、摄影等，描绘荷花的妙品佳作随处可见。
欣赏荷花不仅领略到大自然的神韵，还能生发许多美好的情感。
为了结合主题活动内容和节日环境的教育，我们选用了阅读活动《江南》。
本次活动内容正合季节，但内容对中班的幼儿来说有点难，所以我采用游戏、欣赏等方法希望能让幼儿认识相关的字词。
活动目标：1、认读重点字词"莲叶""东""西""南""北"。
2、喜欢阅读古诗《江南》，能够理解诗歌内容。
3、通过游戏进一步增强同伴间的感情。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动重难点：重点：认读字词"莲叶""东""西""南""北"。
难点：掌握诗歌内容。
活动准备：1、字卡：绿色的东、红色的西、橘色的南、白色的北、莲花、莲叶、莲蓬和莲藕。
2、莲花池挂图一幅。
3、江南课件活动过程：一、猜谜导入活动：一个小姑娘，长在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。
（猜一种花）引出莲花、莲叶、莲蓬和莲藕，出示图片并配上相应的字卡。
师：你们在哪里看到莲花、莲叶的？（出示挂图，认读"江南"）二、认识重点字词1、出示"莲叶"师：这两个字叫莲叶，在这首诗里有没有莲叶这两个字。
读书交流课教案（5篇）
读书交流课教案（5篇）第一篇：读书交流课教案读书交流课教案教学目标:1、通过读书，进一步激发学生阅读课外书的兴趣。
2、通过读书，引导学生与好书交真正的朋友，营造良好的读书氛围。
3、引导学生掌握课外阅读方法，提高学生的语文综合能力。
教学过程：一、说读书名言，谈读书感受。
1、你们读过什么书，有什么感受？2、你知道哪些有关读书名言？小结：高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”，书的确是好东西！今天，我们来上一节阅读课，我们一起来分享一下读书带来的快乐与幸福。
二、交流书的名字。
1、今天你带的是什么书？为什么带这本书？大家交流一下。
2、肯定优秀的书目，否定无价值的书目。
出示片段美国诗人惠特曼有一首诗:<<有一个孩子向前走去>>。
诗里说：“有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成他的一部分……如果是早开的紫丁香，那么它会变成这个孩子的一部分；如果是杂乱的野草，那么它也会变成这个孩子的一部分。
我们都想看见一个孩子一步步地走进经典里去，走进优秀。
”书可以笑，可以泪；可以喜，可以忧；可以迷茫烟水里，可以花叶两相忘。
“读书得法，潜力巨大。
”读书要选择合适的阅读方法才能提高阅读质量。
三、出示阅读方法，学生阅读。
1、阅读方法：查字典理解字词标注读书感受圈画好词佳句联系实际理解精读略读搭配书本生活结合2、用读书方法读书，师巡回辅导。
四、交流。
1、同桌交流：刚才你读书的主要内容是什么？你印象最深的是什有什么收获？2、板书：概述文章的主要内容难忘的情节朗读精彩的句段懂得的道理介绍主人公读后的收获3、全班交流，自己的收获。
4、教师总结：从书中读懂什么是善良，什么是友谊，什么是生活，跟故事中人物一起喜悦、一起感伤、一起成长，那是多么幸福！读了一本好书，跟同学交流分享阅读的收获，那是多么快乐！五、推荐好书，写好读书推荐卡。
第二篇：读书交流课教案篇一：《班级读书交流会》教学设计《班级读书交流会》教学设计教学目标:1、通过读书，进一步激发学生阅读课外书的兴趣。
《读书交流会》阅读分享教案
《读书交流会》阅读分享教案一、引言1.1 读书交流会的重要性1.1.1 通过读书交流会，学生可以分享自己的阅读体验和感悟，增加对书籍的理解和认识。
1.1.2 读书交流会可以促进学生的思维发展和语言表达能力，提高他们的口头表达能力和逻辑思维能力。
1.1.3 读书交流会可以增强学生的团队合作意识和沟通能力，培养他们的社交技巧和人际交往能力。
1.2 读书交流会的目的1.2.1 通过读书交流会，学生可以互相借鉴和学习，提高自己的阅读水平。
1.2.2 读书交流会可以培养学生的阅读兴趣和习惯，激发他们对知识的渴望和探索欲望。
1.2.3 读书交流会可以培养学生的批判性思维和独立思考能力，提高他们的思维品质和解决问题的能力。
1.3 读书交流会的形式1.3.1 读书交流会可以采取小组讨论的形式，让学生在小组内分享自己的阅读体验和感悟。
1.3.2 读书交流会可以采取个人演讲的形式，让学生在全体同学面前展示自己的阅读成果和心得体会。
1.3.3 读书交流会可以采取互动问答的形式，让学生之间互相提问和解答，促进思维的碰撞和交流。
二、知识点讲解2.1 阅读技巧和方法2.1.1 阅读前的准备工作：包括选择合适的书籍、了解书籍的基本信息和背景知识。
2.1.2 阅读中的技巧：包括快速阅读、精读、略读等不同阅读方法的运用。
2.2 文学作品的分析与理解2.2.1 作品的背景知识：了解作者的时代背景、文化背景和社会背景。
2.2.2 作品的主题和人物分析：分析作品的主题思想和人物形象，理解作品的深层含义。
2.2.3 作品的写作风格和艺术特色：分析作品的写作手法、语言风格和艺术表现。
2.3 阅读与思考的结合2.3.1 通过阅读引发思考：通过阅读激发学生的思考，培养他们的思维能力和创造力。
2.3.2 思考与阅读的结合：通过思考来加深对阅读内容的理解，提高阅读效果。
2.3.3 思考与表达的结合：通过思考来培养学生的表达能力，提高他们的口头和书面表达能力。
《格林童话》阅读体验分享课教案
《格林童话》阅读体验分享课教案课程目标：1. 培养学生对于《格林童话》的阅读兴趣，让学生深入理解故事的主题和内涵。
2. 通过互动讨论，锻炼学生的沟通能力和团队合作精神。
3. 通过分享阅读体验，培养学生的表达能力和自信心。
课程流程：一、课前准备学生们需提前阅读《格林童话》中的几个选定故事，如《小红帽》，《白雪公主》等。
老师则准备相关的讨论问题和活动材料。
二、引导阅读分享1. 课程导入：老师首先对《格林童话》作简短的介绍，引导学生回忆和分享他们阅读的体验。
课程导入：老师首先对《格林童话》作简短的介绍，引导学生回忆和分享他们阅读的体验。
2. 阅读分享：学生们轮流分享阅读《格林童话》的感受和心得，包括喜欢的故事、角色、情节等。
阅读分享：学生们轮流分享阅读《格林童话》的感受和心得，包括喜欢的故事、角色、情节等。
三、分组讨论1. 分组讨论：学生们分组，每组选择一个故事进行深入讨论，包括故事的主题、角色的性格、故事的寓意等。
分组讨论：学生们分组，每组选择一个故事进行深入讨论，包括故事的主题、角色的性格、故事的寓意等。
2. 小组展示：每个小组选择一个代表，向全班同学分享讨论成果。
小组展示：每个小组选择一个代表，向全班同学分享讨论成果。
四、角色扮演1. 选择角色：学生们自由选择故事中的一个角色，进行角色扮演。
选择角色：学生们自由选择故事中的一个角色，进行角色扮演。
2. 角色扮演：学生们通过角色扮演，进一步理解和体验故事中的角色。
角色扮演：学生们通过角色扮演，进一步理解和体验故事中的角色。
五、课后总结老师对本次课程进行总结，强调《格林童话》中的主题和价值观，并鼓励学生们在日常生活中多阅读、多分享。
教学注意事项：1. 在课程进行过程中，老师需要耐心引导，尊重每个学生的分享，鼓励他们表达自己的观点。
2. 在分组讨论过程中，老师需要适时给予指导，保证讨论的深度和广度。
3. 在角色扮演环节，老师应鼓励学生们大胆表演，从而更好地理解和体验故事中的角色。
幼儿园大班分享阅读教案
幼儿园大班分享阅读教案幼儿园大班分享阅读教案「篇一」活动目标1、能仔细观察图画，了解池塘周围环境的构成，以及它们与池塘的关系。
2、体会图画的多重线索。
3、能按照由近及远、由部分到整体的顺序描述自己的生活环境。
活动准备1、了解郊区与城市之间的区别，见过郊区的美丽风景。
2、知道小青蛙是由小蝌蚪长成的，了解青蛙是两栖动物。
3、遮挡文字的大书。
活动过程导入活动1、与幼儿聊聊郊区与市区风景的不同。
教师也可以风情一位住在郊区的幼儿介绍自己家周围环境特点。
最后，告诉幼儿，有些地方，即使我们没有去过，但也可以通过看照片、交谈等方式来了解相关的信息。
2、出示封面，指读书名后，请幼儿说说图画中是什么地方呢？有谁？这是小青蛙的家，叫“池塘”，池塘周围还有什么呢？你从哪里看出来呢？阅读图画图文共读：遮挡文字，请幼儿描述图画信息。
在描述后，出示文字进行阅读。
1、分别阅读1――14页。
2、齐分享。
3、带领幼儿再次浏览一遍大书，请幼儿回顾池塘边分别来了哪些动物，它们跟小青蛙说了些什么？现在，小青蛙知道池塘外的世界是怎样的了吗？教学反思本书中每幅图上都有与下一页相关联的部分，动物的身上的果实暗示着它们来自何处。
在景物的那一页里，画面的角落里都画有下一场景，也预示着下一页会出现什么动物，这是这一读本的一条主线。
于是，我在活动中先提问：“谁来了？它身上有什么？”引导幼儿观察细节。
随后又进一步抛出预测性的问题：“它可能从哪儿来？你怎么知道的？”让幼儿根据线索进行猜想。
问题如此反复出现两三次之后，幼儿就明白了，每一页都有通往下一页的线索，他们就开始主动探索，一翻到新的一页，他们就能说出：“熊来了，它最爱吃蜂蜜了，下一页一定有蜂窝。
”“蜂窝后面是萝卜地，等下小兔子要来了。
”当一次次的猜测得到证实后，幼儿的好奇心和阅读兴趣更加浓厚了，对故事情节的发展了解得也更深入了。
幼儿园大班分享阅读教案「篇二」设计意图孩子正处在幼小衔接的阶段，已经拥有了一定的识字量，这就造成了部分孩子在早期阅读中只停留在看字儿忽略了对画面内容更深层次的理解。
大班分享阅读教案
大班分享阅读教案一、教学内容本节课选自大班分享阅读教材，章节为第四册《动物好朋友》。
教材通过讲述小动物们之间的友谊，引导孩子们学会分享、互相帮助。
内容包括：认识各种小动物，学习它们的特点；理解故事情节，体会友谊的珍贵；学习相关的词汇和句子。
二、教学目标1. 让学生认识了解故事中的小动物，掌握它们的特点。
2. 通过阅读故事，培养学生学会分享、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点重点：认识故事中的小动物，理解故事情节，体会友谊的珍贵。
难点：学习相关词汇和句子，能够运用到实际情景中。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小动物图片、词汇卡片。
学具：学生自带的分享物品（如零食、玩具等）。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领学生模仿小动物的动作、叫声，让学生初步认识小动物。
2. 自主阅读（10分钟）学生自主阅读故事，了解故事情节，教师巡回指导。
3. 集体讨论（10分钟）教师提问，引导学生回顾故事情节，讨论小动物之间的友谊。
4. 学习词汇（5分钟）教师出示词汇卡片，学生跟读，理解词汇含义。
5. 实践环节（5分钟）学生分享自己带来的物品，体会分享的快乐。
六、板书设计板书内容：小动物特点、友谊的重要性、相关词汇。
七、作业设计1. 作业题目：（1）描述一下你最喜欢的小动物，为什么？（2）列举三个你曾经分享给朋友的事情。
2. 答案：（1）我最喜欢的小动物是兔子，因为它可爱、温柔。
（2）我曾经分享过我的零食给朋友，我们还一起分享了玩具。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃。
通过模仿小动物、自主阅读、集体讨论等环节，学生较好地掌握了故事情节和小动物特点。
但在学习词汇环节，部分学生对词汇含义的理解还有待提高。
在今后的教学中，应注重词汇的巩固和运用。
拓展延伸：邀请家长参与课堂，让家长见证孩子的成长；组织小动物主题的班会，让学生进一步了解小动物，培养关爱动物的意识。
重点和难点解析一、教学内容1. 故事情节：本节课选自大班分享阅读教材，章节为第四册《动物好朋友》。
小班分享阅读教案
小班分享阅读教案一、教学目标：1. 让学生了解分享的重要性，培养学生的分享意识和行为。
2. 提高学生的语言表达能力，增进同学之间的交流。
3. 培养学生热爱阅读的习惯，提高学生的阅读兴趣。
二、教学内容：1. 分享的意义：通过故事讲解、实例分析等方式，让学生明白分享的重要性。
2. 语言表达：引导学生学会用恰当的语言表达自己的想法和感受，提高学生的语言表达能力。
3. 互动交流：组织学生进行小组讨论、分享心得，增进同学之间的交流。
4. 阅读习惯：引导学生养成热爱阅读的习惯，提高学生的阅读兴趣。
三、教学方法：1. 故事讲解：通过生动有趣的故事，引导学生了解分享的重要性。
2. 实例分析：结合实际生活中的案例，让学生更加深入地理解分享的意义。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和感受。
4. 分享心得：邀请学生分享自己的阅读心得，促进同学之间的交流。
5. 互动游戏：设计相关的互动游戏，让学生在游戏中体验分享的快乐。
四、教学准备：1. 故事书籍：准备与分享主题相关的故事书籍，用于讲解和引导学生阅读。
2. 实例材料：收集一些实际的分享案例，用于分析讨论。
3. 小组讨论卡片：准备一些卡片，上面写有不同角度的问题，用于引导学生进行小组讨论。
4. 互动游戏道具：准备一些游戏道具，用于互动游戏的开展。
五、教学评价：1. 观察学生在课堂中的表现，了解学生对分享意义的理解和掌握程度。
2. 评估学生在小组讨论中的语言表达能力和交流能力。
3. 关注学生在互动游戏中的参与情况和分享行为。
4. 收集学生的阅读心得，了解学生对阅读的兴趣和喜爱程度。
六、教学活动：1. 分享故事会：挑选适合小班的分享主题故事，如《小猴子的分享树》、《分享的快乐》等，通过讲述故事，引导学生理解分享的意义。
2. 实例分享：呈现生活中实际的分享案例，如同学们在学习、生活中相互帮助、分享食物等，让学生认识到分享的重要性。
3. 小组讨论：将学生分成小组，发放小组讨论卡片，让学生围绕卡片上的问题进行讨论，如“你觉得分享有什么意义？”“你曾经有哪些分享的体验？”等，通过小组讨论，提高学生的交流能力。
初中阅读分享会教案
初中阅读分享会教案年级学科：八年级语文课时：1课时教学目标：1. 通过阅读分享会，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 培养学生的表达能力和倾听能力。
3. 引导学生学会分享和欣赏，培养良好的阅读习惯。
教学内容：1. 《骆驼祥子》2. 学生阅读感悟3. 分享和交流教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍《骆驼祥子》的作者老舍以及作品背景。
2. 引导学生回顾小说主要情节，复习故事梗概。
二、个人阅读感悟分享（10分钟）1. 学生依次分享自己阅读《骆驼祥子》的感悟和心得。
2. 分享时可从故事情节、人物形象、写作手法等方面入手，谈谈自己最受触动的部分。
三、小组讨论交流（10分钟）1. 学生分成小组，针对个人分享的内容展开讨论。
2. 讨论话题：如何看待祥子的命运？老舍先生通过祥子的故事想传达给我们什么样的信息？3. 各小组派代表进行总结性发言。
四、全班交流与欣赏（10分钟）1. 教师引导学生就本次分享会的内容进行全班交流，分享彼此的收获。
2. 学生可就自己感兴趣的话题进行深入探讨，发表见解。
3. 教师对学生的分享进行点评和鼓励，激发学生的阅读兴趣。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师对本次阅读分享会进行总结，强调阅读的重要性。
2. 学生反思自己在阅读过程中的收获和不足，提出改进措施。
教学评价：1. 学生阅读感悟的深度和广度。
2. 学生在讨论中的参与程度和表达能力的提升。
3. 学生阅读习惯的养成和阅读兴趣的提高。
教学资源：1. 《骆驼祥子》原著或学生阅读资料。
2. 笔记本、文具等记录工具。
教学建议：1. 教师在课前要充分了解学生的阅读情况，为分享会做好准备。
2. 在分享会上，教师要充分发挥引导和调控作用，确保分享会顺利进行。
3. 课后，教师要关注学生的阅读进展，及时给予指导和鼓励。
阅读经典班会教案16篇
阅读经典班会教案16篇阅读经典班会教案（精选篇1）一、主题升入中班以来，孩子们逐步的爱带书来幼儿园，恐龙书、故事书，品种渐渐增多，寒假以后孩子们有的幼儿带来许多新书，孩子们互相交换着看书，但缺少细致的观察，有的只看书里喜欢的人物，有的被色彩吸引，不能连贯的讲述图书内容，所以我们为了帮助孩子们学会读书，读懂书，把书当作真正的朋友，所以我们开展了主题活动——我爱读书二、核心目标：1、喜欢看书，愿意与同伴分享读书的乐趣。
2、掌握读书的方法，看图讲述的方法及初步续编故事的方法。
3、愿意以自己的方式把读懂的书及续编的结果将给大家听。
愿意分享其中的知识与乐趣。
三、活动过程：这一学期的分享阅读是一个让孩子感受爱、享受爱的过程。
这个阅读过程是一个与教师、家长、共同游戏的过程。
在这个过程中，如果幼儿的第一需要——父母的爱、老师的爱得不到满足，那么在幼儿眼中，这样的阅读便是一次失败的游戏。
因此在活动开始我们在家长的一封信中介绍主题的目标，以及家长需要配合的活动，在家长园地向家长们介绍了什么是分享阅读，分享活动的意义以及我们要达到目的。
我们反复宣传这种分享阅读中的分享就是强调享受——既让幼儿享受到阅读的乐趣，也让幼儿享受到父母、老师的爱，而且这种享受是由父母、老师和幼儿一起阅读共同创造的。
在这种阅读活动中幼儿带者听有趣故事的平常心态和父母、老师一起阅读，阅读活动中的视觉、听觉、触觉的信息都由大脑诠释安详、惬意、深切的亲情。
因此，阅读自然就成为了孩子们的一种甜蜜的享受，孩子们纷纷带书来一起分享，我们一起认识新书。
书名，孩子们把心爱的图书绘画出来，讲述着自己的书有趣的地方，增进了交流的机会，对看书有了浓厚的兴趣。
随着阅读活动的重复、深入，孩子们越来越熟悉故事中的语言，并开始从被动的听故事最终过渡到自己主动阅读讲述故事。
在阅读多个故事以后在把曾经阅读过的故事拿出来让幼儿再次阅读，这也是一种反复阅读。
此时的分享阅读，已不需要家长、老师的太多的参与或在必要的时候给予帮助即可，完全可以让幼儿自己进行独立的阅读、讲述。
“分享阅读经验”教案：培养学生阅读交流和分享的能力
分享阅读经验教案一、教学目标通过本节课程的学习，学生将会掌握以下能力：1.理解和掌握“分享阅读经验”的概念及其重要性。
2.了解并掌握分享阅读经验的几种方式其技巧。
3.通过小组讨论和分享，培养学生阅读交流和分享的能力。
二、教学重点1.了解分享阅读经验的概念及其重要性。
2.掌握分享阅读经验的几种方式。
3.通过小组讨论和分享，培养学生阅读交流和分享的能力。
三、教学难点1.如何让学生在分享中更好的表达自己的想法。
2.如何让学生在分享中更好的听取别人的想法。
四、教学方法1.讲授法：介绍分享阅读经验的概念及其重要性。
2.示范法：讲述分享阅读经验的几种方式及技巧，并进行实例演示。
3.合作学习法：通过小组讨论和分享，培养学生阅读交流分享的能力。
五、教学过程设计1.导入（1）教师出示一篇文章，让学生阅读后进行讨论（2）教师询问学生们平时读书的经验，为课程展开营造一个氛围。
2.知识讲解（1）教师在黑板上介绍分享阅读经验的概念及其重要性（2）教师讲解分享阅读经验的几种方式3.实践操作（1）教师将学生分成小组，每组设有一名组长，负责组织小组内的讨论和分享。
（2）每组从自己感兴趣的书籍中选取一本，通过小组讨论和分享，在小组内交流对该书目的理解、感悟及该书的精华。
（3）小组内成员必须要有自己的言论，并且要听取别人的意见，并做出回应。
（4）每组完成讨论和分享后，每个小组向全班进行汇报。
4.课堂总结（1）教师总结全局，梳理学习成果，让学生重新意识到分享阅读经验对于提高个人阅读能力和拓宽知识面的重要性。
（2）教师通过此次课程的学习，让学生发现阅读交流和分享的趣味和意义，并乐于参与其中。
六、教学评价本次课程教育目的是通过分享阅读经验这一形式，使得学生在阅读中更好的交流和分享，让学生调动自己的思考，充分表达自己的想法和意见。
通过小组合作，调动学生群体学习，激发学生的兴趣，提高学生的阅读能力和语言表达能力，达到预期教学效果。
阅读分享活动教案
阅读分享活动教案一、教学目标1.通过参与阅读分享活动，学生能够提高阅读能力，培养阅读兴趣。
2.通过分享自己的阅读体验和感受，培养学生的表达能力和思考能力。
3.通过阅读分享活动，促进学生之间的合作与交流，提高学生的团队合作意识。
二、教学准备1.选择适合学生年龄和兴趣的阅读材料，如图书、文章、诗歌等。
2.准备阅读分享活动的指导模板，包括分享的内容和要求。
3.准备分享环节的评价表，用于评估学生的分享表现。
三、教学过程1.分享前准备教师根据学生的阅读水平和兴趣选择适当的阅读材料，并将材料分发给学生。
教师可以事先设定一个主题，学生根据主题选择自己感兴趣的阅读材料进行阅读。
2.分享内容的设定为了让学生的分享更加有针对性和丰富多样，可以设定以下分享内容：（1）分享阅读材料的名称和作者；（2）分享阅读的背景和读书的场景；（3）分享阅读的主要内容和情节；（4）分享自己的阅读感受和体会；（5）分享阅读中遇到的困惑和解决方法。
3.分享活动的组织教师可以将学生分为小组，每个小组由3-4名学生组成，让他们在小组内分享自己的阅读体验和感受。
每个小组成员都有机会发言，并能够相互交流。
教师可以给每个小组指定一个组长，负责组织和引导组内的讨论和分享。
4.分享活动的实施每个小组将自己的分享内容整理成PPT或海报的形式，以便展示给其他小组和全班同学。
在分享环节中，学生需要用简洁明了的语言表达自己的想法，并结合阅读材料进行说明。
教师可以在分享过程中给予积极的评价和指导，鼓励学生发表自己的独特见解。
5.分享活动的总结在分享活动结束后，教师可以组织全班讨论，让学生对整个活动进行反思和总结。
学生可以分享自己从他人分享中获得的新观点和启发，同时也可以提出改进的建议和意见。
四、教学评价教师可以根据以下标准评价学生的分享表现：1.内容准确度：学生分享的主要内容和情节是否准确无误。
2.语言表达：学生的语言表达是否清晰、流畅，能否将自己的思想准确传达给观众。
六年级读书分享教案
六年级读书分享教案一、教学目标1. 让学生分享自己读过的书籍，提高表达能力和阅读理解。
2. 培养学生对读书的兴趣和热爱。
3. 通过交流，拓宽学生的阅读视野。
二、教学重难点重点：学生能够清晰地分享自己读过的书籍内容和感受。
难点：引导学生积极参与讨论，形成良好的互动氛围。
三、教学准备每位学生准备一本自己读过的书。
四、教学过程师：同学们，今天我们来进行读书分享活动，大家都准备好了吗？生：准备好了！师：那谁先来分享呀？生 1：我来！我读的是《小王子》，这本书特别有意思，讲了一个小王子的奇妙旅程。
师：哦，那你能给大家讲讲小王子都经历了些什么吗？生 1：他去了很多星球，遇到了各种各样的人，像国王、酒鬼什么的。
师：那你从这本书里学到了什么呀？生 1：我觉得要珍惜身边的人，还有要保持一颗纯真的心。
师：说得真好！还有谁想分享呀？生 2：我看的是《哈利·波特》，里面的魔法世界太神奇了！师：哇，那你最喜欢里面的哪个情节呢？生 2：哈利和他的朋友们一起打伏地魔的时候，特别刺激。
师：哈哈，确实很精彩呢。
其他同学也可以说说自己的看法哦。
……师：今天大家的分享都很棒，让我们了解了很多不同的书。
以后我们也要多读书，好不好？生：好！五、教学反思这次读书分享活动，学生们参与积极性较高，大部分能够清楚地表达自己的读书感受。
但有些学生还是比较害羞，不敢大胆分享。
在今后的教学中，要多鼓励这些学生，培养他们的自信心和表达能力。
同时，可以引导学生提出更多的问题和讨论，进一步深化对书籍的理解。
大班分享阅读教案
大班分享阅读教案教学目标：1. 理解故事的主要情节和主题。
2. 掌握一些有效的阅读策略，如预测和推理。
3. 提高阅读的理解能力和速度。
教学重点：1. 教导学生如何使用预测和推理来理解故事。
2. 培养学生的阅读兴趣和思考能力。
教学难点：1. 教导学生如何用自己的话来解释和总结故事。
2. 培养学生的独立阅读能力。
教学准备：1. 教师准备一本适合大班孩子阅读的故事书。
2. 教师准备一个与故事主题相关的绘本或图片，以激发学生的兴趣。
3. 教师准备一些提问，以引导学生思考和讨论。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）教师使用绘本或图片来引起学生的注意，并简单介绍主题和内容。
例如，如果故事的主题是关于动物，教师可以展示一些关于动物的图片，然后问学生是否喜欢动物，为什么喜欢动物等。
步骤二：预测故事（10分钟）教师鼓励学生根据故事的标题和封面来预测故事的内容。
例如，教师可以问学生，根据故事的标题和封面，他们认为这个故事是关于什么的？学生可以根据自己的想法和知识来表达他们的预测。
步骤三：阅读故事（15分钟）教师朗读故事，并鼓励学生跟着阅读。
教师可以根据学生的阅读进度和理解情况来调整朗读的速度和方式。
教师可以适时停下来，解释一些生词或不理解的地方，并鼓励学生提问和讨论。
步骤四：讨论故事（15分钟）教师提出一些问题，引导学生思考和讨论故事的主要情节、角色和主题。
例如，教师可以问学生，故事中主要发生了什么？他们喜欢哪个角色？他们从故事中学到了什么等。
步骤五：总结故事（10分钟）教师鼓励学生用自己的话来总结故事的主要情节和主题。
教师可以提供一些起草的句子，以帮助学生开始总结。
例如，教师可以说，“故事讲述了一个关于……的故事。
在故事中，主人公遇到了一些困难/挑战，最后……”步骤六：延伸活动（10分钟）教师可以为学生提供一些延伸活动，如绘画、剪纸或写故事的小任务。
这样可以进一步加深学生对故事的理解，并激发他们的创造力和想象力。
步骤七：结束（5分钟）教师可以和学生一起回顾今天的阅读活动，并鼓励他们继续阅读并分享他们的阅读经历。
大班分享阅读教案
大班分享阅读教案
一、教学目标
1. 培养大班幼儿的阅读兴趣和能力；
2. 增强幼儿的口头表达能力和思维逻辑能力；
3. 通过分享阅读促进幼儿间的合作与交流。
二、教学准备
1. 选择适合大班幼儿的图书；
2. 准备相关图片和故事情节的简化描述。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
介绍今天要分享的故事，并简要概括故事情节，调动幼儿的兴趣。
2. 分享阅读（15分钟）
教师朗读或讲述故事的部分片段，引导幼儿对故事情节进行思考
和预测。
3. 提问互动（10分钟）
利用图片或问题启发幼儿对故事进行思考，并提出问题引导幼儿
展开讨论，鼓励幼儿进行自由表达。
4. 小组讨论（15分钟）
将幼儿分成小组，让他们彼此交流对故事的理解和感受，并共同制定一份小结。
5. 小组分享（15分钟）
每个小组选派一名代表，依次分享小组的讨论结果，其他幼儿可以提问或补充。
6. 故事延伸活动（15分钟）
根据故事情节，设计相关活动，如绘画、手工制作或角色扮演，让幼儿参与进来，加深理解与体验。
7. 总结（5分钟）
对今天的分享活动进行总结，强调幼儿的收获与感受，并鼓励他们继续阅读和分享。
四、教学反思
在教学过程中，教师要注意调动幼儿的积极性，充分给予鼓励和肯定，同时关注幼儿的情感体验，在活动结束后及时总结和评估。
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西固区幼儿园家长开放日活动教案
执教教师尚翠环执教班级大一班活动内容分享阅读《聪明的小鸡》
活动目标1、能根据对图画和故事的理解，用自己的语言来讲述故事。
2、能理解故事中小鸡发起几项比赛的真正用意。
3、能分析出故事中各个角色的性格特点，能有感情地朗读。
活动重点能根据对图画和故事的理解，用自己的语言来讲述故事。
活动难点能分析出故事中各个角色的性格特点，能有感情地朗读。
活动准备狐狸和小鸡的手偶
活动过程1、利用手偶引出主人公小鸡和狐狸，讨论狐狸和小鸡的一般关系和性格
特点，引出读本。
2、图画阅读，梳理故事
（1）封面：观察主人公及自然环境，分析故事的起因，小鸡和狐狸最初的反应和心理状态（害怕和得意）
（2）第1页：观察小鸡的动作、表情以及狐狸的位置、表情、心理活动，预测后面的情节
（3）第2页：观察事件的发展、小鸡和狐狸的动作及表情
（4）第3 页：观察小鸡和狐狸的神态与动作，想象他们之间的对话（5）第4 页：观察小鸡的位置、动作和表情，预测小鸡说了什么话，让狐狸一副很惊讶的样子
（6）第5 页：观察小鸡和狐狸的动作，分析他们在干什么？结果会是什么？
（7）第6页：观察小鸡的表情与动作，分析他们在干什么？结果又会是什么？
（8）第7页：观察小鸡的动作与表情，并分析他们在干什么？结果又是怎样呢？
（9）第8页：观察狐狸的身体、小鸡的动作，推测要发生的事情
（10）第9页：观察小鸡和狐狸的表情和动作，猜测他们的心理活动（11）第10 页：观察狐狸和小鸡的动作，并引导他们观察后面背景中出现的农夫
（12）第11页：描述事件进展情况，分析农夫出现的原因
（13）第12页：观察小鸡的表情，猜测并描述它的心理活动
3、总结分享
（1）梳理故事情节：开始（小鸡遇见了狐狸）——发展（小鸡逃跑没成功，于是提出与狐狸比赛）——高潮（狐狸赢了，但狐狸却逃走了）——结果（小鸡成功地逃脱了）
（2）带领幼儿有感情地朗读大书
（3）引导幼儿明白，遇到事情不要害怕，要积极想办法去解决，学习小鸡，做一个聪明勇敢的孩子。