分享阅读教案及反思
中班分享阅读《跳芭蕾舞的牛》教案及反思
一、教案基本信息中班分享阅读《跳芭蕾舞的牛》教案及反思教学对象：中班幼儿教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的阅读兴趣。
3. 教育幼儿学会分享，培养幼儿的良好品质。
教学重点：1. 引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的想象力。
2. 鼓励幼儿表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。
教学难点：1. 引导幼儿理解故事中跳芭蕾舞的牛的特点。
2. 教育幼儿学会分享，培养幼儿的良好品质。
二、教学准备1. 故事课件：《跳芭蕾舞的牛》2. 故事图书：《跳芭蕾舞的牛》3. 幼儿用书：《跳芭蕾舞的牛》4. 舞蹈音乐5. 牛头饰三、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 故事讲述：教师讲述故事《跳芭蕾舞的牛》，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的想象力。
3. 故事讨论：引导幼儿表达自己对故事的理解和感受，提高幼儿的语言表达能力。
4. 舞蹈活动：播放舞蹈音乐，邀请幼儿扮演故事中的牛，进行舞蹈活动。
5. 分享环节：教育幼儿学会分享，培养幼儿的良好品质。
四、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长分享故事《跳芭蕾舞的牛》。
2. 请幼儿家长协助，进行家庭舞蹈活动。
五、教学反思1. 教师应关注幼儿在故事讲述过程中的反应，及时引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的想象力。
2. 在故事讨论环节，教师应鼓励幼儿表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。
3. 舞蹈活动环节，教师应关注幼儿的参与情况，确保每个幼儿都能参与到活动中。
4. 在分享环节，教师应教育幼儿学会分享，培养幼儿的良好品质。
5. 针对教学过程中的不足，教师应及时调整教学方法，提高教学质量。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事讲述过程中的反应，评估幼儿对故事内容的理解程度。
2. 评价幼儿在故事讨论环节的语言表达能力。
3. 观察幼儿在舞蹈活动环节的参与程度和表现。
4. 评估幼儿在分享环节的表现，了解幼儿是否学会分享。
大班分享阅读我是山大王第一课时精品教案反思
大班分享阅读我是山大王第一课时精品教案反思一、教学内容本节课，我们选取教材《我是山大王》进行分享阅读。
该内容位于教材第四章“想象天空”第三节，通过描绘山大王这一角色，激发学生想象力和创造力。
详细内容包括：理解故事情节，掌握生词、短语，分析人物形象，以及探讨故事寓意。
二、教学目标1. 让学生理解故事情节，提高阅读理解能力。
2. 使学生掌握故事中生词、短语，丰富词汇量。
3. 培养学生想象力和创造力，激发表达欲望。
4. 培养学生关爱自然、尊重生命价值观。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事寓意，分析人物形象。
教学重点：掌握生词、短语，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、磁性教鞭、挂图。
2. 学具：教材、《我是山大王》故事书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示山大王图片，引导学生发挥想象，猜测山大王故事。
2. 新课导入（10分钟）1）教师带领学生阅读故事，让学生初步解故事情节。
2）讲解生词、短语，让学生做好笔记。
3. 例题讲解（10分钟）1）分析故事中人物形象，引导学生理解寓意。
2）结合教材，讲解相关知识点。
4. 随堂练习（10分钟）1）让学生用新学词语造句，巩固词汇。
2）小组讨论：如果你是山大王，你会怎样管理这片森林？ 2）布置课后作业，引导学生拓展阅读。
六、板书设计1. 故事梗概：以大纲形式呈现故事主要情节。
2. 生词、短语：用不同颜色粉笔标出，突出重点。
3. 人物形象分析：以图表形式展现人物特点。
七、作业设计1. 作业题目：（2）用新学词语造句，至少3个。
（3）结合自己生活经验，谈谈对山大王这一角色看法。
2. 答案：（1）故事寓意：尊重生命，关爱自然。
（2）例句：山大王在森林里威风凛凛，无人能敌。
森林里动物都害怕山大王，纷纷躲避。
山大王虽然强大，但也要学会关爱森林里生灵。
（3）答案开放，鼓励学生发表自己观点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课教学过程中，学生参与度较高，对故事情节和人物形象有较深入理解。
分享阅读沙滩上教案及反思
分享阅读沙滩上教案及反思教学目标：1. 通过分享阅读，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 培养学生的合作意识和分享精神。
3. 引导学生观察沙滩上的各种现象，提高观察能力和想象力。
教学重点：引导学生阅读绘本，理解故事情节，培养阅读能力和观察能力。
教学难点：引导学生观察绘本中的细节，培养学生的想象力。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过PPT展示沙滩的图片，引导学生进入主题“分享阅读沙滩上”。
教师介绍本次活动的目的和意义，激发学生的兴趣和热情。
二、新授（20分钟）1. 展示绘本《沙滩上》，教师介绍绘本内容和主题。
2. 教师引导学生阅读绘本，理解故事情节。
教师注意引导学生观察绘本中的细节，如沙滩上的小螃蟹、贝壳、海星等，并鼓励学生尝试用自己的语言描述这些现象。
3. 教师讲解分享阅读的方法和技巧，包括轮流朗读、倾听、交流、分享等，并示范一次给学生看。
4. 学生分组进行分享阅读，每组4-6人，轮流朗读绘本中的一段或几段内容，其他成员倾听并提问或发表自己的看法。
教师巡回指导，鼓励学生积极参与，并纠正不良阅读习惯。
5. 小组分享结束后，教师组织学生进行全班讨论和交流，鼓励学生分享自己的阅读感受和心得，增强学生的阅读自信心和表达能力。
三、课堂互动（10分钟）1. 教师提问：在沙滩上发生了哪些有趣的事情？引导学生回忆自己在沙滩上的经历和感受，并鼓励学生用语言表达出来。
2. 教师引导学生讨论：在沙滩上应该如何分享和合作？让学生分享自己的经验和技巧，增强学生的合作意识和团队精神。
3. 教师总结本次活动的效果和意义，对学生的表现进行点评和鼓励，并强调阅读的重要性和意义。
四、布置作业（5分钟）1. 学生在家继续阅读绘本《沙滩上》，并尝试用自己的语言讲述故事情节。
2. 写一篇关于自己在沙滩上的经历和感受的作文，字数不少于500字。
五、教学反思（课后）（5分钟）教师对自己本课的教学效果进行反思和总结，并根据学生的反馈进行调整和改进。
小班分享阅读《虫虫虫爬》教案及课后反思
一、教案基本信息教案名称：小班分享阅读《虫虫虫爬》优秀教案及课后反思适用年级：小班教学目标：1. 让学生通过观察和模仿，认识常见的虫类，并了解它们的特点。
2. 培养学生的语言表达能力和合作分享意识。
教学重点：1. 认识常见的虫类及其特点。
2. 培养学生的语言表达能力和合作分享意识。
教学难点：1. 让学生能够准确地表达虫类的外形特征。
2. 培养学生主动参与阅读活动的意识。
二、教学准备1. 教师准备：《虫虫虫爬》绘本、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备：每人一本《虫虫虫爬》绘本。
三、教学过程1. 导入：引导学生观察教室里的虫类，引发学生对虫类的兴趣。
2. 基本知识学习：a. 教师展示《虫虫虫爬》绘本，引导学生观察虫类的图片，让学生说一说虫类的名称和特点。
b. 学生分组讨论，总结虫类的共同特点，如：虫类都有触角、多对腿等。
3. 虫类模仿游戏：a. 教师邀请几名学生上台，模仿虫类的动作和声音，其他学生猜猜是哪种虫类。
b. 学生分组进行模仿游戏，增强学生对虫类的认识。
4. 课后反思：教师引导学生谈谈自己在课堂上的收获，让学生认识到学习虫类知识的重要性。
四、作业布置1. 观察家里的虫类，记录下它们的特点，下节课分享。
2. 家长协助学生完成一篇关于虫类的绘画作品，下节课展示。
五、教学评价1. 学生对虫类的认识程度，以及能够准确表达虫类特点的能力。
2. 学生在课堂上的参与度和合作分享意识。
3. 学生对阅读活动的兴趣和阅读习惯的培养。
六、教学延伸活动1. 组织一次虫类主题的亲子活动，让家长参与进来，共同认识虫类，增进亲子关系。
2. 开展虫类知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。
3. 邀请昆虫专家进行讲座，让学生更加深入地了解虫类，拓宽视野。
七、教学反思1. 教师在教学过程中是否充分调动了学生的积极性，让学生主动参与课堂活动。
2. 教学内容是否适合学生的认知水平，是否需要调整。
3. 教学方法是否有效，是否需要尝试其他教学方法。
大班分享阅读沙滩上的大鳄鱼教案反思
大班分享阅读沙滩上的大鳄鱼教案反思一、教学内容本节课选自《大班分享阅读》教材第四章《自然奇观》中的《沙滩上的大鳄鱼》。
该章节详细介绍了鳄鱼的生理特点、生活习性以及与沙滩环境的相互关系。
内容包括鳄鱼的外形特征、生活习性、繁殖习性以及沙滩生态环境等。
二、教学目标1. 了解鳄鱼的外形特征、生活习性和繁殖习性，提高学生对动物世界的认识。
2. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。
三、教学难点与重点教学难点：鳄鱼的繁殖习性和与沙滩环境的相互关系。
教学重点：鳄鱼的外形特征、生活习性和对生态环境的影响。
四、教具与学具准备教具：鳄鱼模型、沙滩图片、多媒体课件。
学具：课本、阅读笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用鳄鱼模型和沙滩图片，引导学生观察并描述鳄鱼的外形特征，激发学生的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）结合教材内容，详细讲解鳄鱼的外形特征、生活习性和繁殖习性，解答学生的疑问。
3. 随堂练习（10分钟）出示相关练习题，检验学生对教学内容的掌握程度。
4. 阅读理解（20分钟）学生阅读教材内容，教师进行指导，提高学生的阅读理解能力。
5. 互动讨论（15分钟）学生分组讨论鳄鱼与沙滩环境的相互关系，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 板书沙滩上的大鳄鱼2. 主要内容：鳄鱼的外形特征鳄鱼的生活习性鳄鱼的繁殖习性鳄鱼与沙滩环境的相互关系七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述鳄鱼的外形特征。
（2）请列举鳄鱼的生活习性。
（3）请说明鳄鱼与沙滩环境的相互关系。
2. 答案：（1）鳄鱼的外形特征：身体细长，四肢短粗，长有锋利的牙齿，尾部长有坚硬的鳞片。
（2）鳄鱼的生活习性：生活在热带、亚热带地区的河流、湖泊和沙滩，以鱼类、哺乳动物为食。
（3）鳄鱼与沙滩环境的相互关系：鳄鱼在沙滩上挖洞筑巢，有助于沙滩土壤的通风透气，为其他生物提供生存空间。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物展示、讲解、讨论等多种教学手段，使学生了解了鳄鱼的相关知识。
小班分享阅读教案
一、教案名称：小班分享阅读教案二、课时安排：25分钟三、教学目标：1. 培养幼儿对阅读的兴趣，激发他们的阅读欲望。
2. 培养幼儿的观察能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的分享意识，学会与人合作。
四、教学内容：1. 选择适合小班幼儿的绘本或故事书。
2. 通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
3. 教师朗读故事，引导幼儿关注故事情节。
4. 讨论故事中的主题，引导幼儿表达自己的看法。
5. 组织幼儿分享自己的故事或经历。
五、教学步骤：1. 开场活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 观察图片（5分钟）：教师展示绘本或故事书的图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
3. 朗读故事（10分钟）：教师朗读故事，引导幼儿关注故事情节，适时提问，帮助幼儿理解故事。
4. 讨论故事主题（5分钟）：教师引导幼儿讨论故事中的主题，鼓励幼儿表达自己的看法。
5. 分享自己的故事（5分钟）：组织幼儿分享自己的故事或经历，培养幼儿的分享意识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对阅读的兴趣。
2. 关注幼儿在分享自己故事时的表现，评估他们的语言表达能力和分享意识。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对教学内容的喜爱程度，不断调整教学方法，提高教学质量。
七、教学资源：1. 适合小班幼儿的绘本或故事书。
2. 与教学内容相关的图片或教具。
3. 手指游戏音乐及视频素材。
八、教学建议：1. 教师应选择适合小班幼儿年龄特点的绘本或故事书，确保教学内容贴近幼儿生活，提高他们的兴趣。
2. 在教学过程中，教师要注重与幼儿的互动，引导他们积极参与课堂活动。
3. 针对不同幼儿的特点，教师要灵活调整教学方法，关注他们的个体差异。
4. 课堂氛围要轻松愉快，让幼儿在愉悦的氛围中享受阅读的乐趣。
九、教学拓展：1. 组织课后阅读活动，让幼儿在家庭中继续进行分享阅读。
2. 开展阅读角活动，鼓励幼儿在课余时间自主阅读。
幼儿园大班分享阅读教案优秀教案
幼儿园大班分享阅读教案优秀教案：《月亮忘记了》一、教学目标1.引导幼儿通过阅读《月亮忘记了》这个故事，培养幼儿的阅读兴趣和分享意识。
2.培养幼儿观察、表达、想象、合作等能力。
3.教育幼儿关爱他人，学会分享与感恩。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，培养阅读兴趣和分享意识。
2.教学难点：帮助幼儿将故事内容与现实生活联系起来，学会关爱他人。
三、教学准备1.教具：《月亮忘记了》绘本、PPT、卡片等。
2.环境布置：营造温馨的阅读氛围，准备舒适的座位。
四、教学过程（一）导入1.教师出示《月亮忘记了》绘本，引导幼儿观察封面，激发幼儿的好奇心。
2.教师简要介绍故事主人公，引发幼儿阅读兴趣。
（二）阅读故事1.教师带领幼儿阅读《月亮忘记了》，引导幼儿关注故事中的细节，培养观察力。
2.教师提问，引导幼儿思考故事内容，如：故事发生在什么时候？地点在哪里？故事中有哪些角色？发生了什么事？（三）故事解析1.教师针对故事中的关键情节进行讲解，帮助幼儿理解故事内涵。
2.教师引导幼儿展开想象，讨论故事中的角色心情、动机等。
（四）分享环节1.教师邀请幼儿分享自己的阅读感受，培养幼儿的表达能力。
2.教师引导幼儿从故事中学会关爱他人，学会分享与感恩。
（五）实践活动1.教师组织幼儿进行角色扮演，体验故事中的情感。
2.教师引导幼儿进行创意绘画，表达自己对故事的理解。
1.教师邀请幼儿分享实践活动中的收获。
五、教学反思1.本节课通过阅读《月亮忘记了》，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会了关爱他人，培养了分享意识。
2.教师在教学中注重引导幼儿观察、表达、想象、合作等能力的培养，提高了幼儿的综合素质。
3.教学过程中，教师关注每个幼儿的学习状态，及时调整教学策略，使教学效果最大化。
六、教学延伸1.开展主题为“关爱他人，学会分享”的家园共育活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同促进幼儿成长。
2.邀请家长参与课堂，分享自己的阅读经验，增进亲子关系。
大班分享阅读我是山大王第一课时教案反思
大班分享阅读我是山大王第一课时教案反思一、教学内容本节课选自大班分享阅读教材的第四章《我是山大王》。
该章节通过生动有趣的故事，描绘了小动物们在山大王的带领下，一起玩耍、学习的情景。
详细内容包括：学习生字词、理解故事情节、朗读和表演故事。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并掌握本节课的生字词，理解故事内容，能够朗读和表演故事。
2. 能力目标：培养学生阅读兴趣，提高学生口语表达和表演能力。
3. 情感目标：通过故事，教育学生学会分享、关爱他人，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的认识与掌握，故事内容的理解。
2. 教学重点：培养学生的阅读兴趣，提高口语表达和表演能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、字卡、故事表演道具。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放山大王动画片，激发学生兴趣，引入课题。
2. 新课内容展示：展示多媒体课件，引导学生观察、理解故事情节，学习生字词。
3. 例题讲解：选取故事中的典型句子，进行讲解和分析，帮助学生理解。
4. 随堂练习：让学生朗读故事，进行角色扮演，提高口语表达和表演能力。
六、板书设计1. 《我是山大王》2. 内容：生字词、故事情节、重点句子七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅山大王带领小动物们玩耍的画，并用文字描述画面。
2. 答案：画面描述应包含故事中的主要角色，如山大王、小动物们等，文字描述要通顺、完整。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果较好，学生积极参与，课堂氛围活跃。
但在生字词教学方面，部分学生掌握程度不够，需要加强课后辅导。
2. 拓展延伸：让学生课后搜集其他有关山大王的故事，进行分享和交流，提高学生的阅读兴趣。
同时，组织学生进行故事表演，培养学生的团队协作精神。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 生字词教学：通过挂图、字卡等多媒体教具，让学生直观地认识生字词。
大班分享阅读沙滩上的大鳄鱼教案反思
大班分享阅读沙滩上的大鳄鱼教案反思一、教学内容本节课选自幼儿大班分享阅读教材《沙滩上的大鳄鱼》，主要围绕第三章“沙滩奇遇”进行教学。
详细内容包括：认识故事角色——大鳄鱼，了解沙滩上的有趣事物；学习生词及短语，提高幼儿的语言表达能力；通过故事情境，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握故事中的生词和短语，如：沙滩、大鳄鱼、贝壳、海螺等。
2. 培养幼儿观察、描述事物的能力，激发幼儿对大自然的热爱。
3. 通过分享阅读，培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会运用故事中的生词和短语进行口头表达。
2. 教学重点：培养幼儿观察事物、描述事物的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物（沙滩玩具、贝壳、海螺等）。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示PPT，让幼儿观察沙滩图片，引导幼儿描述沙滩上的事物，如：大海、沙滩、贝壳、海螺等。
2. 故事分享：教师讲述《沙滩上的大鳄鱼》故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 生词学习：教师展示故事中的生词卡片，让幼儿认读、理解生词。
4. 例题讲解：教师提出问题，如：“故事中出现了哪些角色？”“大鳄鱼在沙滩上遇到了什么有趣的事？”引导幼儿回答。
5. 随堂练习：让幼儿用故事中的生词和短语，描述自己眼中的沙滩。
6. 小组活动：分组进行分享阅读，每组挑选一个角色，进行角色扮演。
六、板书设计1. 板书《沙滩上的大鳄鱼》2. 板书内容：（1）故事角色：大鳄鱼、小动物们（2）故事地点：沙滩（3）生词：沙滩、大鳄鱼、贝壳、海螺七、作业设计1. 作业题目：请用故事中的生词和短语，描述一下你心中的沙滩。
2. 答案示例：我心中的沙滩是一片金黄色的沙滩，上面有五颜六色的贝壳和海螺，还有一只大鳄鱼在沙滩上晒太阳。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过分享阅读，让幼儿掌握了故事中的生词和短语，提高了幼儿的语言表达能力。
分享阅读《遛狗》教案反思
分享阅读《遛狗》教案反思教案标题：分享阅读《遛狗》教案反思教案反思：1. 教学目标：- 帮助学生理解并欣赏《遛狗》这篇阅读材料。
- 培养学生的阅读理解能力和批判性思维。
- 提高学生的口头表达和团队合作能力。
2. 教学重点：- 学生对《遛狗》的理解和解读。
- 学生对故事中人物、情节和主题的分析。
- 学生对故事中的道德教育价值的思考。
3. 教学准备：- 课堂布置：学生分成小组，每组一本《遛狗》的阅读材料。
- 教师准备：阅读材料《遛狗》的复印件，教案反思表格。
4. 教学活动：活动1：导入（10分钟）- 引导学生回顾上一堂课的内容，复习已学的阅读策略。
- 介绍本节课的学习目标和教学重点。
活动2：阅读《遛狗》（20分钟）- 学生小组内分配角色，每个小组选择一名学生担任朗读者，其他学生跟随阅读。
- 学生自主阅读《遛狗》，理解故事情节和人物形象。
活动3：讨论与分析（15分钟）- 学生小组内展开讨论，分享对故事的理解和观点。
- 学生分析故事中的人物形象、情节发展和主题。
- 教师引导学生思考故事中的道德教育价值，并引导学生提出相关问题。
活动4：合作分享（15分钟）- 每个小组选择一名代表，向全班分享他们的讨论和分析结果。
- 其他小组成员可以补充和提问，促进学生之间的互动和合作。
活动5：反思（10分钟）- 学生填写教案反思表格，总结自己在本节课中的收获和不足。
- 教师收集学生的反思表格，为下一节课的教学做准备。
5. 教学延伸：- 鼓励学生写下自己对《遛狗》的感想和思考，形成读后感或小结。
- 组织学生进行角色扮演，演绎故事中的情节和人物。
- 引导学生选择其他类似主题的阅读材料，进行对比和分析。
通过以上教学活动，学生将能够更好地理解和欣赏《遛狗》这篇阅读材料，培养自己的阅读理解能力和批判性思维。
同时，学生也将通过小组讨论和分享，提高自己的口头表达和团队合作能力。
教师的引导和反思将有助于进一步完善教学方案，提升教学效果。
饥饿的狐狸分享阅读教案及反思
饥饿的狐狸分享阅读教案及反思教案标题：饥饿的狐狸分享阅读教案及反思教案目标：1. 帮助学生理解并分析故事中的主要情节和角色。
2. 提高学生的阅读理解能力，包括理解细节、推断意义和进行主题思考。
3. 培养学生的合作学习能力，通过分享和讨论故事内容。
教学资源：1. 故事书《饥饿的狐狸》2. PowerPoint或黑板3. 图片或插图，用于辅助故事讲解4. 学生练习册或工作纸教学步骤：引入：1. 使用图片或插图引起学生对狐狸的兴趣，并提问学生对狐狸的了解。
2. 引导学生思考：当一个狐狸感到饥饿时，它会怎么做？饥饿的狐狸会做出什么样的事情来找到食物？阅读故事：1. 分发故事书《饥饿的狐狸》给学生，让他们自己阅读故事。
2. 鼓励学生在阅读过程中标记或圈出他们认为重要的句子、词汇或情节。
3. 确保学生理解故事的主要情节和角色。
阅读理解：1. 将学生分成小组，让他们互相讨论他们所阅读的故事。
2. 使用问题引导学生进行深入思考，例如：- 狐狸为什么感到饥饿？- 狐狸是如何找到食物的？- 狐狸在故事中学到了什么？3. 鼓励学生分享他们的观点和理解，并互相提问和回答。
分享和反思：1. 让每个小组选择一名代表，向全班分享他们的讨论和理解。
2. 鼓励其他学生提问和提供反馈，以促进更深入的思考和讨论。
3. 引导学生总结故事中的主题和教训，并与他们的日常生活联系起来。
4. 结束时，让学生写下他们对故事的反思和学到的东西。
教案反思：1. 教师应注意学生对故事的理解程度，及时给予指导和帮助。
2. 教师可以提供额外的练习或活动，以巩固学生对故事的理解和阅读技巧。
3. 教师应鼓励学生积极参与小组讨论和分享，以促进他们的合作学习能力。
4. 教师可以根据学生的反思和学习成果评估教学效果，并进行必要的调整。
通过以上教案，学生将能够通过阅读故事《饥饿的狐狸》来提高他们的阅读理解能力，并通过分享和讨论来加深对故事的理解和思考。
同时，教师的指导和反思将确保教学过程的有效性和学生的学习成果。
什么叫 分享阅读教案
什么叫分享阅读教案教案标题：分享阅读教案一、教学目标：1. 帮助学生理解并掌握分享阅读的概念和重要性。
2. 培养学生分享阅读的能力，包括理解、分析和评价他人分享的阅读材料。
3. 提高学生的口头表达和沟通能力，培养他们的合作精神和团队合作能力。
二、教学内容：1. 分享阅读的定义和意义：介绍分享阅读的概念，强调通过分享阅读可以拓宽知识面、提高阅读理解能力和交流能力。
2. 分享阅读的方式和形式：介绍不同的分享阅读方式，如小组讨论、口头报告、展示等，并引导学生选择适合自己的分享方式。
3. 分享阅读的要点和技巧：讲解如何选择适合分享的阅读材料，如何提出问题和引导讨论，如何给予建设性的反馈等。
三、教学过程：1. 导入活动：通过一个引人入胜的故事或问题引起学生的兴趣，引导他们思考分享阅读的价值和意义。
2. 知识讲解：简要介绍分享阅读的定义和意义，让学生明确目标，并了解不同的分享阅读方式和形式。
3. 分组活动：将学生分成小组，让他们选择一本书或文章进行分享阅读，每个小组选择一种分享方式，并准备分享的内容和形式。
4. 分享活动：每个小组轮流进行分享，其他小组成员积极参与讨论和提问，并给予建设性的反馈。
5. 总结归纳：引导学生回顾分享阅读的过程和体会，总结分享阅读的要点和技巧，并讨论如何将分享阅读应用到日常学习中。
四、教学评价：1. 观察学生在小组活动中的参与程度和表现，包括主动提问、积极回答问题和给予他人建设性的反馈等。
2. 收集学生的分享阅读材料和分享方式，评估学生的选择和准备能力。
3. 评价学生的口头表达和沟通能力，包括语言表达清晰度、思维逻辑性和表达自信度等。
五、教学延伸：1. 鼓励学生积极参与学校图书馆或社区图书馆的分享阅读活动。
2. 引导学生在课外时间自主选择阅读材料，并与同学、家人或朋友分享阅读心得和感受。
3. 鼓励学生利用现代科技手段，如博客、微信公众号等，进行在线分享阅读。
六、教学资源：1. 分享阅读相关的书籍、文章和资料。
中班分享阅读我是最棒的教案反思
中班分享阅读我是最棒的教案反思中班分享阅读我是最棒的教案反思教案反思是教师教学活动的必要环节，通过反思，可以总结经验，发现问题，改进教学方法，提高教学效果。
本文将从教案编写的角度展开反思，分享中班阅读教案的优点和改进的空间。
首先，教案的目标要明确，能够体现中班儿童的特点和需求。
在编写《我是最棒的》阅读教案时，教师可以明确目标，如培养儿童的自信心和表达能力。
这样的目标既与中班儿童的特点相符，也与幼儿园的教育目标一致。
其次，教案的内容要具有针对性和趣味性。
对于中班儿童来说，他们的注意力持续时间较短，很难长时间集中注意力。
因此，在编写教案时，可以通过多种形式和活动来引起儿童的兴趣，如游戏、互动、唱歌等。
同时，教师要注意选择适合儿童年龄和能力的材料，让他们在阅读的过程中更容易理解和接受。
第三，教案的组织要有条理，步骤清晰。
在编写《我是最棒的》阅读教案时，可以按照引入、导入、实施和总结的步骤进行组织。
引入部分可以通过故事、图片或问题引发儿童的兴趣和思考；导入部分可以通过游戏或讨论来准备儿童的知识和能力；实施部分可以通过分角色朗读、小组合作等形式进行阅读活动；总结部分可以通过绘画、表演或分享来帮助儿童巩固所学内容。
最后，教案的评估要具体，能够反映儿童的学习效果。
在教学结束后，教师可以通过观察、问答、绘画等方式来评估儿童的学习情况。
同时，可以根据评估结果来调整和改进教学方法，以更好地满足儿童的学习需求。
综上所述，中班分享阅读《我是最棒的》教案的反思包括明确目标、具有针对性和趣味性、组织有条理、评估具体等方面。
通过反思并改进教案的编写，可以提高教学效果，培养儿童的阅读兴趣和能力，促进他们的全面发展。
大班分享阅读沙滩上的大鳄鱼教案反思
大班分享阅读沙滩上的大鳄鱼教案反思一、教学内容本节课选自教材《大班分享阅读》第四单元“海边的故事”，主要围绕沙滩上的大鳄鱼展开。
详细内容包括：第一章“大鳄鱼的介绍”，让学生了解大鳄鱼的生活习性和特点；第二章“沙滩上的趣事”，通过讲述大鳄鱼与小朋友们的互动，培养学生对自然生态的兴趣；第三章“大鳄鱼的保护”，引导学生了解保护野生动物的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握大鳄鱼的基本知识，了解其生活习性和特点；2. 培养学生热爱大自然，关爱野生动物的情感；3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：大鳄鱼的生活习性和保护措施的理解；重点：大鳄鱼的特点、与人类的互动以及保护意识。
四、教具与学具准备教具：教材、图片、视频、卡片等；学具：笔、纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张沙滩上的大鳄鱼图片，引发学生兴趣，提问：“你们知道这是什么动物吗？它生活在哪里？”2. 新课导入：讲解大鳄鱼的介绍章节，让学生了解大鳄鱼的生活习性和特点。
3. 例题讲解：讲述沙滩上的趣事，引导学生关注大鳄鱼与人类的互动，讲解保护大鳄鱼的重要性。
4. 随堂练习：让学生根据教材内容，回答相关问题，巩固所学知识。
5. 实践情景引入：播放大鳄鱼与小朋友互动的视频，让学生感受大自然的魅力，培养保护意识。
六、板书设计1. 大鳄鱼的介绍：生活习性、特点等；2. 沙滩上的趣事：大鳄鱼与人类的互动；3. 大鳄鱼的保护：保护措施、意义等。
七、作业设计八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对大鳄鱼的知识掌握程度较好，但在保护意识方面还需加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅更多关于大鳄鱼的资料，深入了解其生活习性，提高保护意识。
同时，组织学生参加户外活动，亲近大自然，体验与野生动物和谐共处的乐趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的教学设计；3. 作业设计中的思考题及答案；4. 课后反思及拓展延伸的实施。
大班分享阅读沙滩上的大鳄鱼教案反思
大班分享阅读沙滩上的大鳄鱼教案反思一、教学内容本节课选自《大班分享阅读》教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《沙滩上的大鳄鱼》。
该故事讲述了一只大鳄鱼在沙滩上遇到了各种小动物，通过与其他动物的互动，大鳄鱼学会了分享和关爱。
教学内容包括：学习生词、理解故事情节、讨论分享的意义。
二、教学目标1. 学生能够正确朗读故事，理解故事内容，把握故事情节。
2. 学生能够学会故事中的生词，并能运用到实际情景中。
3. 学生通过故事，懂得分享的意义，培养关爱他人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事情节，学会生词。
教学重点：分享的意义，关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、生词卡片、沙滩背景图、小动物道具。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示沙滩背景图，让学生想象自己在沙滩上，引导他们描述沙滩上的场景。
2. 故事讲解：播放故事课件，引导学生关注故事中的大鳄鱼与其他小动物的互动，讲解生词，让学生跟读。
3. 例题讲解：选取故事中的一个情节，让学生用生词造句，进行分享的意义讨论。
4. 随堂练习：学生分组，根据故事情节，自编对话，进行角色扮演。
六、板书设计1. 故事沙滩上的大鳄鱼2. 生词：卡片展示3. 分享的意义：用箭头表示故事中分享行为的发展过程七、作业设计1. 作业题目：请结合故事内容，写一篇关于分享的短文。
答案：例文：“今天，我在沙滩上遇到了一只大鳄鱼，它很大，很凶猛。
但是，当它遇到小动物们的时候，它学会了分享，把食物分给了它们。
我觉得分享是一件很重要的事情，它能让我们更快乐，也能让我们交到更多的朋友。
”2. 拓展延伸：让学生收集有关分享的故事，下节课分享给同学们。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《沙滩上的大鳄鱼》，让学生学会了生词，理解了故事情节，并懂得了分享的意义。
课后，教师应关注学生对分享行为的实践，鼓励他们在日常生活中多关爱他人，多进行分享。
同时，教师可以组织相关主题活动，让学生在实践中进一步体会分享的快乐。
大班分享阅读我是山大王第一课时教案反思
大班分享阅读我是山大王第一课时教案反思一、教学内容本节课选自大班分享阅读教材第四单元《我是山大王》。
详细内容包括：1. 章节内容：第四单元《我是山大王》第一课时。
2. 阅读材料：课文《我是山大王》。
二、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够认识并掌握生词、短语，理解课文内容，了解“山大王”的特点。
2. 能力目标：培养学生独立阅读、分享阅读的能力，提高学生的表达与交流技巧。
3. 情感目标：激发学生对大自然的好奇心，培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，掌握生词、短语，学会用课文中的句型进行表达。
2. 教学重点：培养学生分享阅读的习惯，提高学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：分享阅读教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过图片展示，让学生观察并描述大自然的美丽景色，引导学生进入本节课的主题。
2. 阅读课文（10分钟）：学生独立阅读课文，教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 讲解课文（15分钟）：教师针对课文内容进行详细讲解，引导学生理解生词、短语，分析“山大王”的特点。
4. 例题讲解（10分钟）：教师出示例题，引导学生运用课文中的句型进行表达，并进行讲解。
5. 随堂练习（10分钟）：学生进行随堂练习，巩固所学知识，教师巡回指导，解答疑问。
6. 分享交流（5分钟）：学生分组进行分享交流，讨论课文内容，教师点评，给予鼓励。
六、板书设计1. 课文我是山大王2. 生词、短语：山、大王、威风凛凛、指挥、保护、资源等。
3. 句型：我是山大王，我……七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写课文中的生词、短语。
（2）用课文中的句型，描述自己的理想。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：我是未来的科学家，我……八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，教学目标基本达成。
但在讲解课文时，部分学生注意力不集中，需要加强课堂管理。
大班语言分享阅读《池塘》教案及反思
大班语言分享阅读《池塘》教案及反思《大班语言分享阅读《池塘》教案及反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1、能仔细观察图画，了解池塘周围环境的构成，以及它们与池塘的关系。
2、体会图画的多重线索。
3、能按照由近及远、由部分到整体的顺序描述自己的生活环境。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
5、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
活动准备1、了解郊区与城市之间的区别，见过郊区的美丽风景。
2、知道小青蛙是由小蝌蚪长成的，了解青蛙是两栖动物。
3、遮挡文字的大书。
活动过程导入活动。
1、与幼儿聊聊郊区与市区风景的不同。
教师也可以风情一位住在郊区的幼儿介绍自己家周围环境特点。
最后，告诉幼儿，有些地方，即使我们没有去过，但也可以通过看照片、交谈等方式来了解相关的信息。
2、出示封面，指读书名后，请幼儿说说图画中是什么地方呢?有谁?这是小青蛙的家，叫“池塘”，池塘周围还有什么呢?你从哪里看出来呢?阅读图画。
图文共读：遮挡文字，请幼儿描述图画信息。
在描述后，出示文字进行阅读。
1、分别阅读1——14页。
2、结分享。
3、带领幼儿再次浏览一遍大书，请幼儿回顾池塘边分别来了哪些动物，它们跟小青蛙说了些什么?现在，小青蛙知道池塘外的世界是怎样的了吗?教学反思：本书中每幅图上都有与下一页相关联的部分，动物的身上的果实暗示着它们来自何处。
在景物的那一页里，画面的角落里都画有下一场景，也预示着下一页会出现什么动物，这是这一读本的一条主线。
于是，我在活动中先提问：“谁来了?它身上有什么?”引导幼儿观察细节。
随后又进一步抛出预测性的问题：“它可能从哪儿来?你怎么知道的?”让幼儿根据线索进行猜想。
问题如此反复出现两三次之后，幼儿就明白了，每一页都有通往下一页的线索，他们就开始主动探索，一翻到新的一页，他们就能说出：“熊来了，它最爱吃蜂蜜了，下一页一定有蜂窝。
”“蜂窝后面是萝卜地，等下小兔子要来了。
分享阅读《熊小弟的栅栏》教案及反思
分享阅读《熊小弟的栅栏》教案及反思分享阅读《熊小弟的栅栏》教案及反思——吴娇娜活动目标：1、能跟随故事情节，站在主人公角度进行积极思考并尝试解决问题。
2、体会故事中主人公遭遇的波折，理顺故事发展进程。
3、喜爱参与阅读活动活动准备：1、具备栅栏的相关经验，知道栅栏的用途。
2、初步了解尺子的用途，能比较物体的高矮、长短和宽窄。
活动过程：一、导入活动1、玩做相反动作的游戏——“栅栏栅栏不听话”。
2、游戏结束后，出示封面：小朋友们，你们知道栅栏是用来干什么的吗?”启发幼儿了解栅栏的防护作用。
“今天我们要读的故事书也是有关栅栏的，我们一起来看看熊小弟是如何修栅栏的”。
二、图文阅读第1页：请幼儿描述熊小弟在干什么?这部分是熊小弟所想的，它到底是为了什么而修栅栏的呢?你觉得栅栏能阻止兔子来偷萝卜吗?第2页：请描述一下这页发生了什么事?熊小弟心情如何?修了栅栏，可萝卜还是丢了，到底是怎么回事呢?第3页：请幼儿说说兔子是如何偷萝卜的，这说明栅栏有什么问题呢?猜猜熊小弟下一步会如何改栅栏呢? (让幼儿思考后说出自己的想法，必要时教师可翻回第一页让幼儿一边描述一边指出来)第4-5页：连续阅读：请幼儿描述熊小弟的做法，并猜测这次有没有防住兔子。
第6页：为什么萝卜还是少了? (翻回第2页)我们看栅栏和刚开始时有请幼儿说说栅栏可能还存在什么样的问题。
第7页：请幼儿说说熊小弟的想法是什么，接下来熊小弟又会怎样改栅第8—9页：熊小弟这次如何使用尺子的?跟上一次有什么不同?你觉得这样做是为了让栅栏变成什么样?这次兔子还能偷到萝十吗?第10页：萝卜还是少了，是什么原因呢? (教师可翻回第6页请幼儿描述熊小弟的栅栏有什么变化，通过对比图画信息猜测兔子偷走萝卜的原因)。
第11页：请幼儿说说熊小弟的想法并预测熊小弟下一步会如何做。
第12页：栅栏又有什么变化呢?这次能挡住兔子吗?第13-14页连续阅读(遮挡第14页熊小弟想的部分)：萝卜还是丢了，请幼儿描述熊小弟现在的心情。
大班分享阅读我是山大王第一课时教案反思
大班分享阅读我是山大王第一课时教案反思一、教学内容本节课选自大班分享阅读课程，教材为《我是山大王》。
教学内容包括：第一章“山大王是谁”，详细讲述山大王的身份及特征；第二章“山大王的一天”，描述山大王一天的生活场景；第三章“山大王的朋友”，介绍山大王与动物朋友们的故事。
二、教学目标1. 让学生了解山大王的形象特点，理解故事情节，培养阅读兴趣。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：山大王的形象特点、故事情节的理解、语言表达能力的培养。
难点：如何引导学生从故事中体会到分享的重要性，培养学生的道德品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、山大王的图片、故事道具。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示山大王的图片，引导学生观察并猜测山大王的身份，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲述故事《我是山大王》，让学生了解山大王的形象特点、一天的生活以及他与动物朋友们的故事。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己成为山大王，如何与动物朋友们分享快乐。
4. 例题讲解：选取故事中的一个场景，让学生用语言描述，培养语言表达能力。
5. 随堂练习：让学生用画笔描绘山大王和动物朋友们的形象，展示并分享作品。
六、板书设计1. 《我是山大王》2. 内容：山大王形象特点山大王的一天山大王与动物朋友的故事分享的重要性七、作业设计1. 作业题目：画一幅山大王与动物朋友们分享快乐的场景。
2. 答案：学生作品，要求描绘出山大王和动物朋友的形象，体现出分享的主题。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践情景引入、例题讲解等方式，让学生了解了山大王的故事，培养了学生的阅读兴趣和语言表达能力。
但在引导学生体会分享的重要性方面，还需加强引导和讨论。
2. 拓展延伸：组织学生开展“分享快乐”的主题活动，让学生在实际行动中学会分享，培养关爱他人的品质。
同时，鼓励学生阅读其他关于山大王的故事，提高阅读水平。
爷爷分享阅读 教案反思
爷爷分享阅读教案反思教案标题：爷爷分享阅读教案反思教案目标：1. 帮助学生理解和欣赏家庭成员的重要性。
2. 提供学习机会，让学生通过和爷爷的分享阅读活动，培养阅读兴趣和乐趣。
3. 发展学生的口头表达技巧，并鼓励他们积极参与讨论和交流。
教学资源：1. 爷爷选择的图书或故事书。
2. 计算机或投影仪以展示图书内容。
3. 特定图书相关的活动材料（例如问题和绘画活动）。
教学准备：1. 与爷爷协调好分享阅读活动的时间和地点。
2. 确定分享阅读活动的主题或特定的图书内容。
3. 准备针对图书的问题，以引发学生的思考和讨论。
4. 准备绘画活动材料，以便学生可以根据故事内容进行绘画。
教学步骤：引入（10分钟）：1. 向学生介绍今天的主题：“爷爷分享阅读”。
2. 引发学生的兴趣，询问他们关于自己爷爷的想法和回忆。
鼓励学生分享他们与爷爷在一起的美好经历。
分享阅读（20分钟）：1. 让爷爷向学生介绍特定的图书，并简要概述故事情节。
2. 请爷爷朗读或与学生一起阅读故事。
3. 鼓励学生积极参与，提问和回答关于故事情节、角色和主题的问题。
讨论和交流（15分钟）：1. 调动学生的思考，提出一些与故事相关的问题。
例如：“你在故事中喜欢哪个角色？为什么？”、“你学到了什么教训或价值观？”、“你是否能从故事中找到与你的爷爷相似之处？”等等。
2. 鼓励学生积极交流观点和思考，并相互倾听和理解彼此的意见。
绘画活动（15分钟）：1. 分发绘画材料给学生，并鼓励他们根据故事情节进行绘画。
2. 学生完成后，鼓励他们相互展示和分享自己的作品。
总结（5分钟）：1. 回顾今天的分享阅读活动，强调家庭成员之间的重要性。
2. 鼓励学生将阅读的乐趣带回家，与家人分享。
教案反思：1. 学生的参与度：需要确保所有学生都积极参与讨论和交流，鼓励敏锐思考并提出问题。
2. 时间管理：需要合理安排每个环节的时间，确保完成教案的所有步骤。
3. 教学资源的准备：要提前准备好所有所需的教学资源，确保分享阅读和绘画活动的顺利进行。
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活动名称:动物怎样走（第二课时）
设计意图：喜欢动物并乐于模仿动物几似乎是每一位孩子的天性，动物与孩子有着天然的密切关系。
爱模仿更是托、小班幼儿突出的特点。
前期《动物怎样么走》,让幼儿对小动物的走产生了很大的兴趣.在这前提下, 为了进一步满足幼儿模仿动物走的愿望，激发幼儿喜爱动物的情感，我变紧紧追随幼儿的兴趣点，生成了这节活动——《动物怎样么走》（二）
活动目标：
1、通过模仿动物的动作，理解一些常见的动词，如爬、飞、跳、游
2、喜欢模仿与表现，体验模仿各种动物的乐趣。
活动重点：通过模仿动物的动作，理解一些常见的动词，如爬、飞、跳、游。
难点：能用身体表现爬、飞、跳、游的动作。
活动准备：1、动物图片：乌龟、青蛙、鸟、鱼、啄木鸟、乌鸦、猫头鹰、兔子、袋鼠、蛇、蜗牛、鲨鱼、海豚
2、乌龟、青蛙、鸟、鱼、啄木鸟、乌鸦、猫头鹰、兔子、袋鼠、蛇、蜗牛、鲨鱼、海豚等动物的胸饰与幼儿人数相等
3、动物的家：大树（会飞动物的家）森林（会跳动物的家）草丛（会爬动物的家）大海（会游动物的家）
4、字卡：爬、飞、跳、游
活动过程：
一、导入部分。
律动“动动我的身体”
伸伸胳膊弯弯腰，扭扭屁股跺跺脚；
小手摸地爬一爬，小手背后跳三跳。
“刚才小朋友都会动自己的小身体，会走会跳会爬……”。
我们一起再来看看大书里的小动物，它们都能做哪些动作？
二、回顾大书《动物怎么走》
1.出示大书，回忆书名。
2、逐页翻看大书，教师带领幼儿读书。
三、请幼儿用完整的语言讲述图片内容。
1、教师出示动物图片，请幼儿回忆大书的内容。
2、教师逐个动物图片，请个别幼儿回答并做出相应的动作
教师出示乌龟图片：
教师：“这是谁”幼儿：“小乌龟”
教师：“你们还记得它是怎么走路的吗？”幼儿说出来（乌龟爬），你来学一学！”教师：乌龟爬-----出示字卡“爬”
教师出示小青蛙图片：
教师：“这是谁”幼儿：“小青蛙”
教师：“你们还记得它是怎么走路的吗？”幼儿说出来（青蛙跳），你来学一学！教师：青蛙跳-----出示字卡“跳”
教师出示小鸟图片：
教师：“这是谁”幼儿：“小鸟”
教师：“你们还记得它是怎么走路的吗？”幼儿说出来（小鸟飞），你来学一学！”教师：小鸟飞-----出示字卡“飞”
教师出示小鱼图片：
教师：“这是谁”幼儿：“小鱼”
教师：“你们还记得它是怎么走路的吗？”幼儿说出来（小鱼游），你来学一学！”教师：小鱼游-----出示字卡“游”
教师：还有好多动物它们会爬、会跳、会飞、会游。
你们看它们来了！
3、教师出示不同的动物图片，让幼儿体验模仿各种动物的乐趣。
（1）、猫头鹰
教师：猫头鹰是怎样来到我们班的？（飞来的），我们一起来学一学
（2）、蛇
教师：蛇是怎样来到我们班的？（爬来的），我们一起来学一学
（3）、袋鼠
教师：袋鼠是怎样来到我们班的？（跳来的），我们一起来学一学
（4）、鲨鱼
教师：鲨鱼是怎样来到我们班的？（游来的），我们一起来学一学
四、游戏《小动物回家》
教师：今天这么多小动物来到我们班做客，小朋友高兴不高兴？（高兴）现在它们玩累了要回家了，我们一起把它们送回家吧！
1、教师介绍小动物的家：大树（会飞动物的家）森林（会跳动物的家）草丛（会爬动物的家）大海（会游动物的家）
请幼儿选择一种小动物胸饰带在身上，按照所扮演的小动物走路的方法把小动物送回家。
2、教师让幼儿说出他们是怎么把小动物送回家的
3、教师：我们一起来看一看小动物都回到自己的家没有？（发现错误的教师要及时纠正）。
五、结束部分
教师小结：小动物都回家了，有的动物是爬回家的、有的动物是跳回家的、有的动物是飞回家的、有的动物是游回家的。
现在我们听一首好听的歌曲回家吧！（放音乐结束）
反思：今天，分享阅读的指导老师远道而来听了我们幼儿园的两节分享阅读活动。
在活动观摩后，进行了对课后的点评。
但通过指导老师对活动的点评中，更应该说，对教材、课时的解剖，给了我又一次启发与思考。
感觉对开展活动时思路与发问的方式清晰了很多。
活动的导入，要讲究技巧，自然流畅过渡。
在课前我们是要理清读本表达的思想的是什么？读本的内容是属于哪一类型的？做到明确判断才
能对课时的重心做好把握。
我们班是托班，孩子大多通过模仿获取对这个世界的认知。
在平时的教学活动中，我发现孩子们对小动物特别感兴趣，他们善于模仿小动物的声音，但是对小动物走路的方式还不是很了解，于是我通过《小动物怎么走》这个主题，让孩子能够更多了解小动物走路的方式，这次活动，我认为课前准备还比较充分，上课的时候也不太紧张，思路清晰，气氛也比较活跃。
对于幼儿来说总体还是比较感兴趣的。
存在不足：1、拓散幼儿的思维做的不够。
教师没有充分发挥幼儿的想象力。
2、教师在设计游戏《送小动物回家》时，对于托班的幼儿有一定的难度，孩子完成起来比
较困难，不是自己想象的效果。
在模仿小动物走把它送回家的时候，孩子们很兴奋，场
面有点难控制住，有个别孩子没有真正的投入到角色当中。
以上这些问题是需要我去想
办法改进的地方，
措施：教师在今后的教育教学活动中要多发挥幼儿的想象力，迁移以有的知识，调动孩子学习的积极性，丰富幼儿语言，提高语言表达能力。
在环节设计上要符合幼儿的年龄特点，幼儿容易操作能够完成的。