国家心理咨询师三级考试笔记1
三级心理咨询师全笔记
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国家心理咨询师三级考试笔记 1 1、心理学的定义、心理学的定义是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
2、普通心理学定义普通心理学定义是以正常成人的心理现象为研究对象总结心理活动最普遍、普通心理学定义最一般规律的心理学的最基础的学科。
3、普遍心理学的内容可以分为四个方面认知、情绪、情感和意志、需要和动机、、普遍心理学的内容可以分为四个方面认知、情绪、情感和意志、需要和动机、能力和人格。
能力和人格。
4、认知认知人认识外界事物的过程或者说是作用于人的感觉器官的外界事物进行信认知息加工的过程。
包括感觉、知觉、记忆、表象、言语、思维、想象等。
5、情绪和情感情绪和情感伴随认识和意志过程而产生的对外界事物的态度和内心的体验是情绪和情感对客观事物与主体需要之间关系的反映。
6、意志、意志人的思维决策见之于行动的心理过程。
7、需要、需要对维持和发展其生命所必须的客观条件的反映。
8、动机动机推动人从事某种活动并朝向一定目标前进的内部动力。
动机 9、能力、能力是顺利有效完成某种活动所必须的心理条件。
10、人格人格人格个性批一个人区别于他人的在不同环境中一贯表现出来的相对稳定的影响人的外显和内隐行为模式的心理特征的总和。
11、心理现象又可分为两大类即心理过程和人格领会认知、情绪情感和意志、心理现象又可分为两大类即心理过程和人格领会是以过程的形式存在的它们都要经历发生发展和结束的不同阶段所以属于心理过程。
需要、动机是人的心理活动的能力表现了人格的倾向性能力、气质和性格是人格的特征它们都是人格的组成部分。
人格不是独立存在的而是通过心理过程表现出来的。
先有心理过程而后逐渐形成了人格。
人格形成以后又会对心理过程具有制约的作用。
12、心理是脑的功能脑是心理活动的器官识记心理是脑的功能正常发育的大脑为心理的发展心理是脑的功能脑是心理活动的器官识记提供了物质基础。
复习国家心理咨询师三级考试笔记全
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国家心理咨询师三级考试笔记1、.科学儿童心理学的诞生:普莱尔儿童心理学创始人2、德《儿童心理》-较系统-较科学的儿童心理学3.儿童心理学德演变和发展①儿童心理学的建发展②儿童心理学的分发展4、个体毕生心理发展的研究:1.1957 美国《心理学年鉴》用“发展心理学”作章的名称,以“发展心理学”取代“儿童心理学”。
2.霍尔20世纪初《青少年心理学》;《衰老:人的后半生》将儿童心理学范围推至青春期。
3.荣格本世纪20-30年代,阐述毕生心理发展观念最早对成年心理学进行研究。
4.何布渥斯、古德奈佛20世纪30-40年代《发展心理学》、《发展心理学概述》-正式提出“发展心理学”的名称。
5、2500年前,丰富的发展心理学思想――没有成为科学的发展心理学1989 年,刘范:提出了划分年龄段的思想最早:始于20世纪30、40年代陈鹤琴《儿童心理之研究》(1925年)6、.发展心理学的新进展:(20世纪70年代):(理解)①揭示了婴儿心理发展能力②儿童社会化的问题受到普遍的重视③儿童认知发展阶段的理论获得了新的突破④毕生发展的观点日益成为广大心理学家接受7、.发展心理学研究的基本原则(识记):(1)、客观性原则(2)、能动性原则(3)、整体性和相互联系性原则(4)、教育性原则8、.发展心理学的研究方式:(识记)(1)、纵向研究:在一定时期内对儿童的心里发展进行定期的系统的考察,也叫追踪研究。
①①目的:了解心理在时间上的实际变化②②优点:可以系统地了解同一些个体的心里发展过程的连续变化,以便于揭示量变质变现象③③局限:样本少,追踪过程中易丢失样本。
(2)、横向研究:同一时间内考察不同年龄组群被试者的心理发展特点和水平,并进行横向比较。
①①目的:了解心理随年龄而产生地变化②②优点:同时研究较大样本,时间短,成本低。
③③局限:难以得出个体心理地连续变化过程(3)、纵向与横向相结合地研究。
除此之外,还有几种研究方式-①组群研究与个案研究:将纵向研究应用于单一的特殊被试者身上的追踪研究。
三级心理咨询师全笔记,背过,考试必过
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(S- ——德·魏特——美·詹姆 ——奥地利·弗而且开始了对无意识(行为源于本能和原始冲当代心理学研究的主要取: ——美·罗杰马斯洛——人格方面的研重提倡充分发原则:1、 2、辩证发展原3、理论联系实际原则 1、观察法:在自有目的、有计划地从就某一问题,用让他回答,通过口头-访谈 对某一被试者所做的多方面的深入详细研究。
主试者在严格控观察被试者由实验者选择用来引(研究者试图预测的:由自变量引起的被试除自变量之外的一研究不同的对记忆效果影 记忆方法——因 性别年龄、知识经环境——控制:是神功能组成:细胞: 脑N:12对(有感觉的,有 分管颈部以下 自主NS:(一般不受意识支配) 交感:唤醒有机体,调节有机体能量。
副交感:使有机体恢复或维持安静状态。
使有机体储备能量,维持有机体平衡23、中枢神经系统及其功能 中枢神经系统包括脊髓和大脑:脊髓、脑干、间脑、小脑(识记):中枢NS 是指大量的NC 集中的地区 脊髓大脑 中枢NS 最低的中枢 外周NS 的脊N 胞体、构成NF 脑干:脑的最古老部位 延脑 脑桥维持生命的基本活动等胜利活动的主要机构 中脑 延脑——支配呼吸和心跳的中枢脑桥——NF 上下行的通道,也是联系大脑与小脑以及两个小脑半球之间的NF 的通道 中脑——瞳孔反射和眼动的中枢脑干网状结构——许多散在的N 核团和上下行NF 的交织构成是调节瞳孔与觉醒的N 结构使集体在一定刺激作用下,保持一定的唤醒水平和清醒状态,维持注意并激活情绪。
间脑: 丘脑:控制睡眠和觉醒中起重要作用。
下丘脑:调节内脏器官和内分泌S 的活动,激活情绪。
小脑: 保持身体平衡,调节紧张度,实现没有意和不随意运动的机构。
24、大脑皮层的结构与功能(识记):大脑 大脑皮层指外层聚集的N 细胞体 大脑白质指内部是髓鞘化了的NF 几个裂缝 中央裂:把两个半球分开的裂缝核裂:大脑与小脑分开 外侧裂:左右两侧的裂缝 25、大脑两半球功能的不对称性(领会):(称单侧化)右利手 左半球:①言语功能占优势②概念形成③逻辑推理④数学运算等右半球:①不需言语参加的②空间知觉③形象思维④音乐⑤美术⑥情绪表达⑦识别能力占优势 左利手 有的和右利手相反,有的则没有单侧化现象若又利手的人左半球损伤,则言语功能障碍而且难以在右半球再建言语中枢 布洛卡区:左半球主管言语的区域——损伤——运动性失语(表达性失语) 法·布洛卡 割裂脑实验:右利手 ——言语功能优势美·右半秋——空间知觉优势 第二单元 内分泌系统与心理内分泌系统、垂体腺、(识记): (一)垂体腺:受丘脑控制垂体前叶:影响生长速度、长持续时间,活动。
三级心理咨询师考试学习笔记
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确定会谈内容和范围所依据的参照点有哪些?1. 求助者主动提出的求助内容2. 初诊接待中观察到的疑点3. 心理测评结果4. 上级下达的会谈目标5. 从多个内容中确定会谈的内容与范围如何提问题(1)不当或过多提问会造成来访者依赖、责任迁移、自我探索减少、因被审问而产生防卫心理和行为、产生不准确的信息、影响必要的概括与说明。
(2)不恰当的提问方式:“为什么”的问题、多重选择性问题、多重问题、修饰性反问、责备性问题、解释性问题。
摄入性会谈的注意事项1. 保持中性的态度2. 提问中避免失误3. 除提问和引导性语言外,不能讲任何题外话4. 不能用指责、批判性语言阻止或扭转求助者的谈话5. 在摄入性会谈后不应给出绝对性的结论6. 结束语要诚恳、客气一、一般心理问题诊断的工作程序1. 分析求助者问题是否有器质性病变作基础。
2.根据区分正常与异常的心理学原则,分析求助者自知力及有无精神病性症状,与精神病性问题相鉴别。
3.分析求助者的内心冲突类型。
4.分析求助者情绪是否泛化,与严重心理问题相鉴别。
5.确定求助者心理问题持续时间、心理、生理及社会功能影响程度。
6.形成初步诊断。
一、严重心理问题诊断的工作程序1. 1. 分析求助者问题是否有器质性病变作基础。
2.根据区分正常与异常的心理学原则,分析求助者自知力及有无精神病性症状,与精神病性问题相鉴别。
3. 分析求助者的内心冲突类型,与神经症性问题相鉴别。
4.分析求助者情绪是否泛化,若已泛化,需分析泛化的具体表现。
5.确定求助者心理问题持续时间、心理、生理及社会功能影响程度。
6.形成初步诊断3. 恰当地表达尊重,需要理解以下几点:(1)尊重意味着完整接纳(2)尊重意味着一视同仁(3)尊重意味着以礼待人(4)尊重意味着信任对方(5)尊重意味着保护隐私(6)尊重意味着以诚为本:对事不对人1. 真诚不等于说实话,表达真诚应遵循一个基本原则:对求助者负责,有助于求助者成长2. 真诚不是自我发泄3. 真诚要实事求是4. 真诚要适度5.真诚还体现在非语言交流上。
心理咨询师三级理论笔记--考试必备
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《心理咨询师》复习笔记第一章基础心理学1.心理学是研究(心理现象发生、发展及活动规律)的科学。
心理学研究(动物的心理现象;儿童的心理现象;正常成人的心理现象)。
2.基础心理学是研究(正常成人心理现象的心理学基础学科)。
基础心理学总结的心理活动规律(是心理活动最普遍、最一般的规律;对心理学各分支的研究都具有指导意义)。
3.心理现象可分为(心理过程和人格)。
一般把心理现象分为(心理过程和人格;知、情、意和个性)。
4.心理过程包括(认识,情感和意志)。
人的心理是(脑的机能;客观现实的反映)人的心理是脑的机能得到了(心理发生和发展过程的科学事实的证明;生理科学研究资料的证明;临床事实的证明;人们生活经验的证明)5.动物心理的发展经历了(感觉,知觉和思维萌芽)3个阶段。
6.心理反映的特点有(能动性和主观性)。
心理反映的形式可以是(事物的形象;概念;体验;活动)7.由于人的心理和行为之间的关系使得我们(可以)通过人的行为客观地研究他的心理。
心理和人的行为之间的表现为(心理支配人的行为;心理通过行为表现出来)。
8.心理学是(自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学)9.科学心理学的创始人是(冯特)。
10.1879年冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室,标志着(科学心理学的诞生)。
11.冯特和铁钦纳是(构造心理)学派的创始人。
12.(研究刺激和反应之间的关系)是行为主义学派的主要特点。
13.(人本主义)心理学被称为心理学的第三势力。
(人有自我实现的需要;应重视人自身的价值;要充分发挥人的潜能)是人本主义心理学的主要特点。
14.20世纪60年代发展起来的认知心理学是(心理学研究的新方向)(把信息的输入、编码、转换、储存和提取的过程来研究人的认知活动;把人看做信息加工系统,从信息加工的观点研究人的认识活动)是认知心理学的主要特点。
15.(心理活动的生理基础和脑的机制)是生理心理学研究的对象。
生理心理学研究的内容包括(心理活动的生理基础;心理活动的脑的机制;心理活动的大脑机能定位;心理活动时大脑的物质代谢)。
心理咨询师三级理论知识学习笔记第一章基础心理学知识
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心理咨询师三级理论知识学习笔记第一章基础心理学知识(总24页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面,使用请直接删除心理咨询师三级理论知识学习笔记第一章基础心理学知识第一节绪论第一单元心理学的研究对象和内容心理学:是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
基础心理学:是以正常成人的心理现象为研究对象,总结心理活动最普遍最一般规律的心理学的基础学科。
基础心理学的内容可分为四个方面:认知;情绪、情感和意志;需要和动机;能力和人格。
认知:指人认识外界事物的过程,或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程,包括:感觉、知觉、记忆、思维等心理现象。
需要和动机:以欲望、要求的形式表现出来,反映的是人体内部的不平衡状态,是推动人从事心理活动的内部动力。
情绪和情感:是伴随认识和意志过程产生的外界事物的态度和体验,以人的需要为中介。
意志:人的思维决策见之于行动的心理过程,表现了心理对行为的支配。
其支配力的强弱用于评价其意志的品质。
人格:由气质和性格组成。
能力:是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件。
气质:相当于平常所说的脾气、秉性,是心理活动动力特征的总和,即表现在心理活动的速度、强度和稳定性方面的人格特征。
性格:表现在人对事物的态度,以及与这种态度相适应的行为方式上的人格特征。
心理过程:包括认识、情绪情感、意志。
第二单元人的心理的本质心理:是脑的机能,是大脑活动的结果但不是大脑活动的物质产品;心理是对客观现实的反映,是一种主观,可以是事物的形象,也可以是概念,还可以是体验。
心理现象既是脑的机能,又受社会的制约,是自然和社会相结合的产物。
第三单元心理学发展简史一、科学心理学的建立艾宾浩斯:心理学有一个长的过去,但只有一个短的历史。
希波克拉底把人分为四种类型,盖伦提出拮据这个概念,把希波克拉底的分类叫做人的气质类型分类。
古代的心理学对心理现象的研究用的是思辩和总结个人经验的方法,不具备实证的性质,在19世纪前属于哲学的范畴。
三级心理咨询师基础知识笔记
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三级心理咨询师基础知识笔记第一章基础心理学知识①②③④⑤1、心理学一般可分为基础心理学和应用心理学。
基础心理学相当于普通心理学以正常成人的心理活动为对象阐述心理活动最基础的规律。
2、基础心理学内容分为心理过程认知、情绪和情感、意志和人格需要和动机、能力、气质和性格。
3、心理现象随着神经系统的产生而产生和发展。
无机物和植物没有心理。
4、心理现象既是脑的机能又受社会制约是自然和社会结合产物。
脑是心理活动的器官。
5、德国心理学家艾宾浩斯说心理学有一个很长的过去却只有一个短的历史。
6、心理学在19世纪以前属于哲学范畴19世纪中叶才引进实验方法德国生物学家韦伯发现了差别感觉阈限即韦伯定律。
7、德国冯特于1879年在莱比锡大学建立世界第一个心理学实验室看作是科学心理学诞生的标志。
8、构造心理学派的创始人是冯特和他的学生铁钦纳美国心理学家华生创立了行为主义学派德国心理学魏特海墨、克勒和科夫卡创立完形心理学也叫格式塔心理学杜威创立机能主义心理学奥地利弗洛伊德创立精神分析学派他认为心理分意识和无意识人的心理结构分为本我、自我、超我。
9、心理学的研究方法有①观察法②调查法③个案法④实验法由实验者选择用来引起被试者心理行为变化的刺激变量叫自变量由自变量引起被试者的心理行为变化叫因变量。
10、神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位神经元由细胞体、树突和轴突组成。
神经元有感觉神经元传入神经元、运动神经元传出神经元、中间神经元介于感觉和运动神经元联络神经元三种。
11、中枢神经系统包括脊髓最低等和脑脑又分为脑干脑干包括延脑、桥脑和中脑、间脑、小脑和端脑。
12、大脑皮质功能颞叶以听觉为主枕叶以视学为主顶叶以躯体感觉为主。
中央后回是躯体感觉中枢中央前回是躯体运动中枢。
13、惯用右手的人左半球言语功能优势概念、逻辑、数学要好惯用左手的人音乐、美术、情感、识别空间和形象优势。
左半球主管言语的区域叫“布洛卡区”。
14、与生俱来、不学而会的都是无条件反射有条件反射是个体通过模仿、学习在有条件反射的基础上形成的反射。
心理咨询师三级考试笔记(整理版-全)
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心理咨询师三级考试笔记(整理版-全)心理咨询师三级考试笔记(整理版-全)心理咨询师三级考试是对心理咨询师专业能力的综合考核。
为了更好地备考,下面整理了一份全面的笔记,希望能对考生有所帮助。
第一部分:心理咨询理论基础1.心理咨询的定义和特点:心理咨询是指通过专业的心理专家倾听和引导,帮助来访者解决心理问题、获得内心平衡和身心健康的过程。
其特点是自由、平等、保密、正向性和自主性。
2.心理咨询的基本原则:(1)尊重和保护来访者的权益;(2)关注来访者的需求和问题;(3)建立和谐的咨询关系;(4)辅助来访者提高问题解决能力;(5)持续专业发展和自我反思。
3.心理咨询的流程和技巧:(1)建立信任关系:通过积极倾听和关注来访者的体验,建立亲近和信任的关系;(2)问题澄清和分析:帮助来访者澄清问题,并从多个角度进行分析;(3)目标设定和计划:和来访者共同制定明确的目标,并制定可行的计划;(4)实施干预:根据具体情况选择合适的干预方式,并进行实施;(5)评估和总结:对干预的效果进行评估,并与来访者一起总结和反思。
第二部分:心理评估与测试1.心理评估的概念和目的:心理评估是指通过多种测量工具和方法,对来访者的心理特征和问题进行系统和客观的评估。
其目的是全面了解来访者的心理状况、问题和需求,为后续的干预和辅导提供依据。
2.常用的心理评估工具和方法:(1)个体面谈:通过面对面的对话了解来访者的问题和需求;(2)临床观察:观察来访者在咨询过程中的语言、行为和情绪表达;(3)问卷调查:通过让来访者填写心理问卷获取相关信息;(4)心理测验:使用心理测验工具对来访者的个性、智力和心理健康状况进行测量。
3.常见的心理测验工具:(1)MMPI:明尼苏达多项人格测验,用于评估个体的人格特征和心理健康状况;(2)EPQ:艾森克个性问卷,用于评估个体的人格特征;(3)WAIS:韦氏成人智力量表,用于评估个体的智力水平;(4)SDS:自评抑郁量表,用于评估个体的抑郁状况。
复习国家心理咨询师三级考试笔记全
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国家心理咨询师三级考试笔记1、.科学儿童心理学的诞生:普莱尔儿童心理学创始人2、德《儿童心理》-较系统-较科学的儿童心理学3.儿童心理学德演变和发展①儿童心理学的建发展②儿童心理学的分发展4、个体毕生心理发展的研究:1。
1957 美国《心理学年鉴》用“发展心理学”作章的名称,以“发展心理学”取代“儿童心理学”。
2.霍尔20世纪初《青少年心理学》;《衰老:人的后半生》将儿童心理学范围推至青春期。
3。
荣格本世纪20-30年代,阐述毕生心理发展观念最早对成年心理学进行研究。
4。
何布渥斯、古德奈佛20世纪30-40年代《发展心理学》、《发展心理学概述》-正式提出“发展心理学"的名称。
5、2500年前,丰富的发展心理学思想――没有成为科学的发展心理学1989 年,刘范:提出了划分年龄段的思想最早:始于20世纪30、40年代陈鹤琴《儿童心理之研究》(1925年)6、.发展心理学的新进展:(20世纪70年代):(理解)①揭示了婴儿心理发展能力②儿童社会化的问题受到普遍的重视③儿童认知发展阶段的理论获得了新的突破④毕生发展的观点日益成为广大心理学家接受7、.发展心理学研究的基本原则(识记):(1)、客观性原则(2)、能动性原则(3)、整体性和相互联系性原则(4)、教育性原则8、.发展心理学的研究方式:(识记)(1)、纵向研究:在一定时期内对儿童的心里发展进行定期的系统的考察,也叫追踪研究。
①①目的:了解心理在时间上的实际变化②②优点:可以系统地了解同一些个体的心里发展过程的连续变化,以便于揭示量变质变现象③③局限:样本少,追踪过程中易丢失样本。
(2)、横向研究:同一时间内考察不同年龄组群被试者的心理发展特点和水平,并进行横向比较.①①目的:了解心理随年龄而产生地变化②②优点:同时研究较大样本,时间短,成本低。
③③局限:难以得出个体心理地连续变化过程(3)、纵向与横向相结合地研究。
除此之外,还有几种研究方式-①组群研究与个案研究:将纵向研究应用于单一的特殊被试者身上的追踪研究。
心理咨询师三级考试必背知识点1-3
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基础心理学1、基础心理学是研究:正常人的心理现象的心理学基础学科。
2、一般把心理现象分为:心理过程和心理特性。
3、心理过程包括:认识、情感和意志。
4、个体的心理特性表现为:需要和动机、能力和人格。
5、心理学是:自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学。
6、动物心理发展经历了:感觉、知觉和思维萌芽三个阶段。
7、灵长类动物能够认识事物之间的外部联系,因此他们的心理发展到了:思维萌芽的阶段。
8、科学心理学的创始人是:冯特9、冯特与1879年在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室,这标志着心理学已经成为一门学科。
10、冯特和钦钦纳是构造心理学派的创始人。
11、机能主义心理学的主要特点是:强调心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用。
12、格式塔心理学主张:从整体上来研究心理现象。
13、行为主义的创始人是:华生。
14、人本主义的主要代表人物是:罗杰斯和马斯洛。
15、生理心理学研究的对象是:心理活动的生理基础和脑的机制。
16、神经元是:神经系统的基本单位和功能单位。
17、神经元是由细胞体、树突和轴突组成的。
18、反射是指:有机体在神经系统的参与下,对内外环境刺激做出的规律性回答。
19、把反射活动的结果又返回传到神经中枢的过程叫反馈。
20、实现反射活动的神经结构叫反射弧。
21、神经系统是由中枢神经系统和外周神经系统构成的。
22、外周神经系统从解剖上分包括(12对脑神经和31对脊神经)。
23、从功能上划分可以把外周神经系统分为躯体神经系统和自主神经系统。
24、中枢神经系统是由:脊髓和脑组成的。
25、脑是由:脑干、间脑、小脑、端脑组成的。
26、脑干包括:延脑、桥脑、和中脑。
27、网状结构是:调节睡眠与觉醒的神经结构。
28、丘脑是:皮层下较高级的感觉中枢。
29、皮层下调节自主神经系统活动的中枢位于:下丘脑。
30、1860年法国医生布洛卡发现了:运动性言语中枢。
31、对一般人来说,大脑两半球的功能左右是:不对称的。
三级心理咨询师考试复习笔记
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三级心理咨询师考试复习笔记国家三级心理咨询师考试复习笔记(重要)国家三级心理咨询师考试复习笔记(重要)笔记1 1、心理学的定义、心理学的定义:是研究心理现象发生、进展和活动规律的科学。
2、一般心理学定义、一般心理学定义:是以正常成人的心理现象为研究对象,总结心理活动最普遍、最一样规律的心理学的最基础的学科。
3、普遍心理学的内容能够分为四个方面:认知、情绪、情感和意志、需要和动机、能力和、普遍心理学的内容能够分为四个方面:认知、情绪、情感和意志、需要和动机、人格。
人格。
4、认知认知:人认识外界事物的过程,或者讲是作用于人的感受器官的外界事物进行信息加工认知的过程。
包括:感受、知觉、经历、表象、言语、思维、想象等。
5、情绪和情感相伴认识和意志过程而产生的对外界事物的态度和内心的体验,是对客观事物与主体情绪和情感:情绪和情感需要之间关系的反映。
16、科学心理学的建立科学心理学的建立冯特于1879年莱比锡大学莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室,这被看★德国心理学家冯特于1879年在莱比锡大学冯特于1879作是科学心理学产生的标志。
心理学产生的标志。
心理学产生的标志17、学派的纷争代表人物学派的纷争代表人物(识记):学派的纷争代表人物构造心理学派——冯特·铁钦钠——研究化学的方法研究心理学——内省的方法构造心理学派行为主义学派——美·华生——环境决定论观点——抛开意识,探究刺激和反应(S-R)行为主义学派关系格式塔心理学派——德·魏特海墨——从整体上研究心理现象——完形心理学格式塔心理学派机能主义心理学——美·詹姆士——研究心理在适应环境中的机能和作用机能主义心理学精神分析学派——奥地利·弗洛伊德——不仅注重对意识的研究,而且开始了对无意识研究精神分析学派(行为源于本能和原始冲动,专门是性冲动)18、当代心理学研究的要紧取向(领会)要紧取向:要紧取人本主义心理学——美·罗杰斯·马斯洛——人格方面的研究——心理学的第三势力,重视人本主义心理学人自身的价值,提倡充分发挥人的潜能19、研究心理学的原则原则:1、客观性原则2、辩证进展原则3、理论联系实际原则原则20、方法:1、观看法:在自然条件下,有目的、有打算地系统观看人的行为和活动,从中、方法:、观看法:发觉心理现象产生和进展的规律和方法。
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确定会谈内容和范围所依据的参照点有哪些?1. 求助者主动提出的求助内容2. 初诊接待中观察到的疑点3. 心理测评结果4. 上级下达的会谈目标5. 从多个内容中确定会谈的内容与范围如何提问题(1)不当或过多提问会造成来访者依赖、责任迁移、自我探索减少、因被审问而产生防卫心理和行为、产生不准确的信息、影响必要的概括与说明。
(2)不恰当的提问方式:“为什么”的问题、多重选择性问题、多重问题、修饰性反问、责备性问题、解释性问题。
摄入性会谈的注意事项1. 保持中性的态度2. 提问中避免失误3. 除提问和引导性语言外,不能讲任何题外话4. 不能用指责、批判性语言阻止或扭转求助者的谈话5. 在摄入性会谈后不应给出绝对性的结论6. 结束语要诚恳、客气一、一般心理问题诊断的工作程序1. 分析求助者问题是否有器质性病变作基础。
2.根据区分正常与异常的心理学原则,分析求助者自知力及有无精神病性症状,与精神病性问题相鉴别。
3.分析求助者的内心冲突类型。
4.分析求助者情绪是否泛化,与严重心理问题相鉴别。
5.确定求助者心理问题持续时间、心理、生理及社会功能影响程度。
6.形成初步诊断。
一、严重心理问题诊断的工作程序1. 1. 分析求助者问题是否有器质性病变作基础。
2.根据区分正常与异常的心理学原则,分析求助者自知力及有无精神病性症状,与精神病性问题相鉴别。
3. 分析求助者的内心冲突类型,与神经症性问题相鉴别。
4.分析求助者情绪是否泛化,若已泛化,需分析泛化的具体表现。
5.确定求助者心理问题持续时间、心理、生理及社会功能影响程度。
6.形成初步诊断3. 恰当地表达尊重,需要理解以下几点:(1)尊重意味着完整接纳(2)尊重意味着一视同仁(3)尊重意味着以礼待人(4)尊重意味着信任对方(5)尊重意味着保护隐私(6)尊重意味着以诚为本:对事不对人1. 真诚不等于说实话,表达真诚应遵循一个基本原则:对求助者负责,有助于求助者成长2. 真诚不是自我发泄3. 真诚要实事求是4. 真诚要适度5.真诚还体现在非语言交流上。
心理咨询师 三级考试必看 基础复习资料 笔记
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心理咨询师复习考点第一部分普通心理学基础心理学知识概览第一节绪论一、人的心理活动中,意识是心理发展的最高层次,只有人才有意识。
二、心理现象可分为两大类:即心理过程和人格。
认知(知)、情绪情感(情)和意志(意)是以认知过程的形式存在的,它们都要经过发生、发展和结束的不同阶段,所以属于心理过程。
三、心理是脑的机能。
四、动物心理发展的三个阶段:感觉、知觉、思维的萌芽(还不能认识事物的本质和事物之间的内部联系)。
只有到了人类,才有了思维,有了意识。
五、为了纪念冯特对心理学的贡献,人们把他于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室,看作是科学心理学诞生的标志。
科学心理学的创始人是冯特。
六、行为主义:美国心理学家华生创立了行为主义,认为只要确定了刺激和反应(即R-S)之间的关系,就可以预测行为,是一种典型的环境决定论的观点。
七、人本主义心理学被称为心理学的第三势力。
八、心理学研究需坚持的原则:客观性原则、辩证发展原则和理论联系实际原则。
第二节心理活动的生理基础一、1.神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位,由细胞体、树突和轴突三部分组成。
(脑的基本结构单位是神经元)2.神经元具有接受信息(刺激)、传递信息和整合信息的功能。
3.神经元可分为感觉神经元、运动神经元、中间神经元等几种。
二、1.外周神经系统包括由12对脑神经和31对脊神经组成的躯体神经系统及自主神经系统。
三、1.脑干包括延脑、桥脑和中脑三部分。
它是脑的最古老的部位,也是维持生命的基本活动的主要机构。
2.脑干网状结构调节着脑结构的兴奋性水平,是睡眠与觉醒的神经结构。
它使有机体在一定刺激作用下,保持一定的唤醒水平和清醒状态,维持注意并激活情绪。
3.⑴丘脑是大脑皮层下除嗅觉外所有感觉的重要中枢(皮层下高级的感觉中枢)。
⑵下丘脑是调节自主神经系统活动的中枢。
4.⑴大脑半球的外侧面以外侧裂、中央沟等为界线可以分为四个叶:颞叶、顶叶、枕叶、额叶。
⑵大脑皮层的不同区域有不同的功能:颞叶以听觉功能为主,听觉中枢位于颞上回和颞中回;顶叶以躯体感觉的功能为主,中央后回是躯体感觉中枢;枕叶以视觉功能为主,视觉中枢位于枕叶的枕极;额叶以躯体运动功能为主,中央前回是躯体运动中枢。
心理咨询师三级考试重点归纳
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心理咨询师考试重点归纳一:基础心理学部分基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象的心理学基础学科,总结心理活动最普遍最一般的心理活动的学科。
第一节绪论1.心理学是研究心理现象发生、发展、活动规律的学科,动物也有心理,猴子发展到思维萌芽阶段。
2.一般把心理现象分为心理过程和心理特性。
3.心理过程包括认知、情感、和意志4.心理学是自然科学与社会科学相结合的边缘科学5.基础心理学的内容:①认知(是指人认识外界事物的过程,或者说是对作用于人感觉器官的外界事物进行信息加工的过程)包括感觉、知觉、记忆、思维等。
②需要和动机(是推动人从事心理活动的内部动力)③情绪情感和意志(是对客观事物与主体需要之间关系的反映,当外界事物作用于感觉器官的时候,人们总要认识它,在认识它的同时,人们又会产生对它的态度,引起人们的情绪,激发人们的行动,这就是说人的认识情绪情感和意志活动一体的)④能力和人格(能力是顺利、有效的完成某种活动所必须具备的心理条件,人格又由气质和性格组成。
气质相当于平常说的脾气秉性,它是心理活动动力特征的总和,即表现在心理活动的速度强度和稳定性方面的人格特征,比如有人暴躁,有人温顺,有人活泼。
)6.生理心理学研究的对象是心理活动的生理基础和脑的机制。
7.人的心理能反映事物本质和事物之间内在的联系,所以只有人的心理才能叫思维、意识、和精神。
人的心理(具有能动性,具有主观性,是脑活动的结果,是客观世界在脑中的反映)8.心理反映的形式:1.事物的形象2.概念3.体验4.欲望和要求。
9.心理和人的行为之间的关系表现在:1.心理支配人的行为,2.人的心理通过行为表现出来10心理学发展始:19世纪末20世纪初比较有影响的学派有(构造心理学)、(机能主义心理学:主张心理学应该研究心理活动在适应的环境中的机能作用)(行为主义代表人物华生认为:心理学研究的任务在于查明刺激与反应之间的规律性关系,因此可以根据刺激推知反应,可以根据反应推知刺激,可以通过控制环境去塑造人的心理和行为)、格塔式心理学、主张从整体上来研究心理现象也叫完形心理学)(精神分析学派代表人物弗洛伊德,认为人的心理包括两部分即意识和无意识)当代心理学取向:1.人本主义心理学,被称为行为主义和精神分析之后的第三势力,认为人有自我纯主观意识,有自我实现的需要。
心理咨询师三级考试重点笔记(全)
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笔记11、心理学的定义:是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。
2、普通心理学定义:是以正常成人的心理现象为研究对象,总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的最基础的学科。
3、普遍心理学的内容可以分为四个方面:认知、情绪、情感和意志、需要和动机、能力和人格。
4、认知:人认识外界事物的过程,或者说是作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。
包括:感觉、知觉、记忆、表象、言语、思维、想象等。
5、情绪和情感:伴随认识和意志过程而产生的对外界事物的态度和内心的体验,是对客观事物与主体需要之间关系的反映。
6、意志:人的思维决策见之于行动的心理过程。
7、需要:对维持和发展其生命所必须的客观条件的反映。
8、动机:推动人从事某种活动,并朝向一定目标前进的内部动力。
9、能力:是顺利有效完成某种活动所必须的心理条件。
10、人格:(个性)批一个人区别于他人的,在不同环境中一贯表现出来的,相对稳定的,影响人的外显和内隐行为模式的心理特征的总和。
11、心理现象又可分为两大类,即心理过程和人格(领会):认知、情绪情感和意志是以过程的形式存在的,它们都要经历发生发展和结束的不同阶段,所以属于心理过程。
需要、动机是人的心理活动的能力,表现了人格的倾向性;能力、气质和性格是人格的特征,它们都是人格的组成部分。
人格不是独立存在的,而是通过心理过程表现出来的。
先有心理过程,而后逐渐形成了人格。
人格形成以后,又会对心理过程具有制约的作用。
12、心理是脑的功能,脑是心理活动的器官(识记):正常发育的大脑为心理的发展提供了物质基础。
人的大脑是最为复杂的物质,是物质发展的最高产物。
心理现象是随着神经系统的产生而出现,又是随着神经系统的不断发展和不断完善,才由初级不断发展到高级的。
动植物和植物没有心理,只有有了神经系统的动物才有了心理。
像环节动物只有一条简单的神经索,它们只具有感觉的心理现象,只能认识事物的个别属性;脊椎动物有了脊髓和大脑,它们有了知觉的心理现象,能够对事物外部的整体加以认识了;灵长类动物能够认识事物的外部联系,有了思维的萌芽。
国家三级心理咨询师考试经典复习笔记
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国家三级心理咨询师考试复习笔记(重要)笔记21、社会心理学的定义1).侧重于心理学的定义为了了解和解释个体的思想、感情和行为如何样受他人存在的阻碍而发生变化。
他人的阻碍有三种形式,即现实的阻碍、想象的阻碍和隐含的阻碍。
2).侧重于社会学的定义社会心理学是关于社会互动的研究,以群体生活的心理为基础。
强调以适应来解释人类行为。
3).介于心理学和社会学之间的定义社会心理学应着重对社会关系、社会情境、个体的心理反应以及个体内在的心理因素的研究。
2、社会行为(领会)勒温提出闻名的公式:B=f(P,E)3、社会心理学的研究范围(识记)1).微观的个体层面:如个体社会化与自我意识,社会知觉、态度、动机、社会学习等以及个体与个体之间的相互作用,如人际关系、人际沟通等。
2).中观的群体层面:如群体凝聚力、群体心理氛围等,以及个人与群体的相互作用、社会阻碍(从众、社会助长与惰化)。
3).宏观的社会层面:如风俗、时尚、阶级、阶层及民族的心理特征、国民性等。
4、美国学者霍兰德的三时期理论(识记)1)、哲学思辨时期(启蒙期)1.时刻:古希腊~19世纪上半叶2.特点:依照哲学思辨及社会准则来认识社会行为3.围绕“人性”的哲学争论,可视为最早的社会心理学研究2)、经验描述时期(形成期)1.时刻:19世纪中叶~20世纪初2.特点:对社会经验描述分析要紧在欧洲进行3.要点:(1)达尔文的进化论(2)德国的民族心理学:a.拉扎鲁斯《民族心理学与语言学杂志》b.谢夫勒以现代意义上提出“社会心理学”这一术语c.冯特《民族心理学》,被誉为“现代心理学之父”(3)法国的群众心理学:a.塔尔德《模仿律》b.迪尔凯姆《社会学方法的规则》c.列朋《群众心理学》,法国社会心理学有关群体意识理论进展的顶峰(4)英国的本能心理学:麦孤独《社会心理学导论》(5)奥地利的精神分析学派:费洛伊德——其理论基础是潜意识(也称“无意识”)、性本能和本我、自我以及超我的人格理论。