初中七年级上册语文 第六单元 第二十四课 《寓言四则》第二课时 (练习)
七年级上册语文第24课《寓言四则》同步练习及答案
24寓言四则1.下列加点字的注音有误的一项是( )A.爱慕(mù) 溉汲(jí) 躇步跐蹈(chú)B.庇护(bì) 喇叭(lǎ) 舍然大喜(shě)C.中伤(zhòng) 强大(qiáng) 身亡所寄(wú)D.较量(jiào) 崩坠(zhuì) 闻而传之(chuán)2.解释下列句中加点的词。
(1)你要是愿意,我们来较量较量吧!(2)及其家穿井。
(3)若屈伸呼吸。
3.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是( )A.家无井/而出溉汲。
B.有/闻而传之者。
C.奈何忧/崩坠乎?D.晓之者/亦舍然大喜。
4.用现代汉语翻译下列句子。
(1)得一人之使,非得一人于井中也。
(2)地,积块耳,充塞四虚,亡处亡块。
阅读下面的文字,完成第5~8题。
赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重,就化作凡人,来到一个雕像者的店里。
他看见宙斯的雕像,问道:“值多少钱?”雕像者说:“一个银元。
”赫耳墨斯又笑着问道:“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说:“还要贵一点儿。
”后来,赫耳墨斯看见自己的雕像,心想他身为神使,又是商人的庇护神,人们对他会更尊重些,于是问道:“这个值多少钱?”雕像者回答说:“假如你买了那两个,这个算添头,白送。
”这故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。
蚊子和狮子蚊子飞到狮子面前,对他说:“我不怕你,你并不比我强。
若说不是这样,你到底有什么力量呢?是用爪子抓,牙齿咬吗?女人同男人打架,也会这么干。
我比你强得多。
你要是愿意,我们来较量较量吧!”蚊子吹着喇叭冲过去,专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。
狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。
蚊子战胜了狮子,又吹起喇叭,唱着凯歌飞走,却被蜘蛛网粘住了。
蚊子将要被吃掉时,叹息说,自己同最强大的动物都较量过,不料被这小小的蜘蛛消灭了。
这故事适用于那些打败过大人物,却被小人物打败的人。
第24课《寓言四则》习题课件(安徽省)-统编版语文七年级上册(2024)
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3. 古今异义。 国．人．道之 古义： 指居住在国都中的人 ；今义： 指本国的人 。
4. 一词多义。 ① 有闻而传之者（听到）
闻 ②闻之于宋君（ 听到，这里是“使听到”的意思 ）
③ 求闻之若此（传闻）
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曰：“夔，人也，何故一足？彼其无他异，而独通于声。尧曰：‘夔一 而足矣。’使为乐正②。故君子曰：‘夔有一足。’非一足也。”（选 自《韩非子》，有删改） [注释] ① 夔（kuí）：人名。相传为尧、舜时的乐官。 ② 乐正：古代 负责音乐事务的官员。
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7. 解释下列加点词。（4分）
兔子和萝卜 示例：看问题不能只停留在表面，应看问题的实质。
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穿井得一人
1. 词解过关（在括号内给加点字注音，在横线上写出画线词的解释）。 宋之丁氏，家无井而出 溉．（ ɡài ）汲． ①（ jí ），
常一人居外。及②其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻③而传 之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人④道⑤之，闻之于宋君。宋君令人 问之于丁氏，丁氏对⑥曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻 之若此，不若⑦无闻也。
bì（ 庇 ）护 ”，这个词语的正确写法是
“ 银元 ”。
（3） 这则寓言故事出自《伊索寓言》，伊索是 古希腊 （国
籍）作家。
（4） 这则寓言故事的寓意是 人若是爱慕虚荣，反而得不到别人的重
视。
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七年级语文上册第六单元第24课寓言四则练习新人教版
寓言四则一、积累与运用1.下列加点字注音全对的一组是( )A.庇．护(pì)爱慕．(mù)赫．拉(hè)B.俯．视(fǔ)乏．味(fàn)饶．头(ráo)C.惭．愧(cán)妒．忌(dù)喇．叭(lǎ)D.烟囱．(cōng)矗．立(zhù)雕．像(diāo)2.根据解释,写出成语。
(1)傲慢自大、得意或满不在乎的样子。
( )(2)原指野兽的凶猛模样。
现常用于形容坏人凶相毕露的样子。
( )(3)形容称心如意而自得其乐。
( )(4)目空一切,认为世界上无人能与之相比。
形容狂妄自大到了极点。
( )3.选出“之”字用法不同的一项( )A.国人道之．B.闻之．于宋君C.问之．于丁氏D.得一人之．使4.对《穿井得一人》的寓意说法有误的一项是( )A.不要轻信流言蜚语。
B.一家之言,经再三转述,往往会丧失原意。
C.对于别人的话,要注意实地调查,掌握第一手材料。
D.要勇于揭穿别人的谎言。
5.判断正误,对的画“√”,错的画“×”。
(1)寓言是将生活哲理寄托在一个假想的、具体形象的、具有劝喻或讽刺性的故事里的一种文学体裁。
( )(2)寓言中的人物都是人格化了的动物、植物或自然界的其他东西和现象。
( )(3)寓言主题的表现都是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,借小喻大,把较深刻的道理寓于简短的故事之中。
( )(4)寓言在艺术手法上的重要特点是夸张,此外,还运用拟人、比喻等手法。
( ) 6.用现代汉语翻译下列句子。
(1)国人道之,闻之于宋君。
(2)得一人之使,非得一人于井中也。
(3)又有忧彼之所忧者,因往晓之。
二、课内语段阅读(一)赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重,就化作凡人,来到一个雕像者的店里。
他看见宙斯的雕像,问道:“值多少钱?”雕像者说:“一个银元。
”赫耳墨斯又笑着问道:“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说:“还要贵一点儿。
”后来,赫耳墨斯看见自己的雕像,心想他身为神使,又是商人的庇护神,人们对他会更尊重些,于是问道:“这个值多少钱?”雕像者回答说:“假如你买了那两个,这个算添头,白送。
七年级语文上册第六单元第24课寓言四则练习新人教版
寓言四则一、积累与运用1.下列加点字注音全对的一组是( )A.庇．护(pì)爱慕．(mù)赫．拉(hè)B.俯．视(fǔ)乏．味(fàn)饶．头(ráo)C.惭．愧(cán)妒．忌(dù)喇．叭(lǎ)D.烟囱．(cōng)矗．立(zhù)雕．像(diāo)2.根据解释,写出成语。
(1)傲慢自大、得意或满不在乎的样子。
( )(2)原指野兽的凶猛模样。
现常用于形容坏人凶相毕露的样子。
( )(3)形容称心如意而自得其乐。
( )(4)目空一切,认为世界上无人能与之相比。
形容狂妄自大到了极点。
( )3.选出“之”字用法不同的一项( )A.国人道之．B.闻之．于宋君C.问之．于丁氏D.得一人之．使4.对《穿井得一人》的寓意说法有误的一项是( )A.不要轻信流言蜚语。
B.一家之言,经再三转述,往往会丧失原意。
C.对于别人的话,要注意实地调查,掌握第一手材料。
D.要勇于揭穿别人的谎言。
5.判断正误,对的画“√”,错的画“×”。
(1)寓言是将生活哲理寄托在一个假想的、具体形象的、具有劝喻或讽刺性的故事里的一种文学体裁。
( )(2)寓言中的人物都是人格化了的动物、植物或自然界的其他东西和现象。
( )(3)寓言主题的表现都是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,借小喻大,把较深刻的道理寓于简短的故事之中。
( )(4)寓言在艺术手法上的重要特点是夸张,此外,还运用拟人、比喻等手法。
( )6.用现代汉语翻译下列句子。
(1)国人道之,闻之于宋君。
(2)得一人之使,非得一人于井中也。
(3)又有忧彼之所忧者,因往晓之。
二、课内语段阅读(一)赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重,就化作凡人,来到一个雕像者的店里。
他看见宙斯的雕像,问道:“值多少钱?”雕像者说:“一个银元。
”赫耳墨斯又笑着问道:“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说:“还要贵一点儿。
”后来,赫耳墨斯看见自己的雕像,心想他身为神使,又是商人的庇护神,人们对他会更尊重些,于是问道:“这个值多少钱?”雕像者回答说:“假如你买了那两个,这个算添头,白送。
人教部编版七年级上册第六单元第24课《寓言四则》含答案
24 寓言四则【学习目标】1、知道寓言的文体特点及《伊索寓言》《吕氏春秋》《列子》的有关文学常识。
2、能用自己的话多角度概括寓言的寓意，学习编写寓言，培养发散思维能力。
3、能从寓言中获得对生活有益的启迪。
【重点难点】能独立分析故事情节。
能用自己的话多角度概括寓言的寓意，学会运用“品味关键词语理解寓言含义”的阅读方法。
【课时安排】2课时【资料助读】1、寓言：寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。
篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。
主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。
寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。
2、《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》都选自《伊索寓言》。
《伊索寓言》是一部寓言故事集。
相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。
现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。
《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编。
其中大多是动物故事，反映了平民或奴隶的思想感情。
耶稣会传教士在明代把伊索寓言传入中国。
3、吕不韦（？—前235年），战国末年卫国濮阳（今河南濮阳南）人。
先为阳翟大商人，后被秦襄公任为秦相。
秦王政幼年即位，继任相国，号为“促父”，掌秦国实权。
秦王政亲理务后，被免职，贬迁蜀郡，忧惧自杀。
吕不韦掌权时，有门客三千、家童万人。
他曾组织门客编纂《吕氏春秋》26卷，内计12纪、8鉴、6论，共160篇，为先秦时杂家代表作。
内容以儒道思想为主，兼乃名、法、墨、农及阴阳家言，汇合先秦各派学说，为当时秦统一天政治理国家提理供论依据。
4、《列子》是中国古代思想文化史上著名的典籍，属于诸家学派著作，是一部智慧之书。
其内容多为民间故事，寓言和神话传说。
列子，列御寇，相传是战国时的道家人物，郑国人。
第1课时【课前预习】1、读了课文后，给下面加横线的字注音。
宙斯（）庇护（）较量（）凯歌（）遽（）髀（）跛（）2、《赫耳墨斯和雕像者》一文写法很巧妙。
部编版七年级语文上册第六单元第22课《寓言四则》测试题(含答案)
部编版七年级语文上册第六单元第22课《寓言四则》测试题（含答案）一、单选题（本大题共9小题，共18.0分）1.选出下面字音、字形完全正确的一项（）A. 边塞．（sài）较．量（jiào）剌．叭（lǎ）B. 爱慕．（mù）凯．歌（kǎi）添．头（tiān）C. 赫．拉（hè）雕．像（diāo ）粘．住（nián）D. 崩坠．（zhuì）舍．然（shì）庇．护（pì）2.下列词语的字形和下划线字的注音有误的一项是（）A. 雕像庇护爱慕杞人忧天（qǐ）B. 虚荣较量蚊子日月星宿（xiù）C. 凯哥尊重充塞吹着哪叭（lǎ）D. 溉汲崩坠消灭废寝忘食（qǐn）3.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）A. 家无井/而出溉汲。
B. 有/闻而传之者。
C. 奈何忧/崩坠乎?D. 晓之者/亦舍然大喜。
4.下列句中加下划线词语解释有误的一项是（）A. 就化作凡人．来到一个雕像者的店里。
（这里指世间的人）B. 废寝食者（宿舍）C. 国人道之（这里是讲述的意思）D. 亡处亡气（这里是无、没有的意思）5.下列说法错误的一项是（）A. 《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》都选自《伊索寓言》。
伊索为古希腊作家。
B. 《穿井得一人》选自《吕氏春秋》。
《吕氏春秋》又称《吕览》，是先秦杂家的代表著作。
C. 《杞人忧天》选自《列子•天瑞》。
列御寇相传是战国时的儒家人物。
D. 古希腊寓言家伊索、18世纪德国寓言家莱辛、17世纪法国寓言家拉封丹、19世纪俄国寓言家克雷洛夫并称“世界四大寓言家”。
6.下列文学常识说法有误的一项是（）A. 《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》都选自《伊索寓言》。
B. 《赫耳墨斯和雕像者》讽刺的是那些爱慕虚荣而不被人重视的人，《蚊子和狮子》讽刺的是那些打败过大人物，却被小人物打败的人。
C. 《穿井得一人》选自《吕氏春秋》，又称《吕览》，是先秦儒家代表之作。
【课后练】24 寓言四则七年级上册语文课件
24 寓言四则
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2. 对下列加着重号的词语解释有误的一项是( B ) A. 赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇．护．神，人
们对他会更尊重些……(袒护；保护)
B. 假如你买了那两个，这个算添．头．，白送。(另外添置的东西) C. 你要是愿意，我们来较．量．较量吧！(用竞赛或斗争的方式比本领、实
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(1)下列给文段中加着重号的字注音，全都正确的一项是( D )
A. pì qǐ
B. bì
qǐ
C. pì kǎi
D. bì
kǎi
(2)在文段横线处填入汉字，全都正确的一项是( B )
A. 象 较 优
B. 像
较
忧
C. 像 校 忧
D. 象
校
优
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量，在战胜了狮子后，唱着凯．歌飞走，却被蜘蛛网粘住了；
第三则寓言中，丁家挖井得到了一个人的劳力，却被传为在井内挖到了
一个人；第四则寓言中，杞国有个人因③
天地崩坠而吃不下饭，
睡不着觉，最终经人开导，消除了疑虑。
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24 寓言四则
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13. 参考表格中的释义方法，解释加着重号的词。(4分)
语句 闻．之于宋君 喻．其为盗之言 遂逾．垣凿室 亡．不探也
释义方法
释义
【词类活用】直可惊天地， 泣．(使……哭泣)鬼神
(1) 使……听到
【查阅字典】①说明，告知；
第24课《寓言四则》作业课件统编版语文七年级上册
11. 宋国人为何大多是文中这样的形象？请结合上述材料内 容，推测理由。 答案：宋国百姓冒失蛮干、孤陋寡闻、道听途说；宋国 君主不懂变通、迂腐可笑；宋国国力孤弱；宋国讲究仁 义礼节，与当时重利轻义的社会风气格格不入，也是宋 人形象如此定义的原因。(意对即可)
A. 若．屈伸呼吸
求闻之若．此，不若无闻也
B. 因．往晓之
未若柳絮因风起
C. 杞国有人忧．天地崩坠
又有忧．彼之所忧者
D. 晓之者亦舍．然大喜
过中不至，太丘舍．去
点拨：A. 你/像；B. 于是/趁、乘；C. 担忧/担忧；D. 同
“释”，解除、消除/丢下。故选C。
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链接材料：入春秋以来，诸侯重利日甚。宋于诸国，其 势最孤，又处四战之地。内忧外患更迭相乘，且尚仁义。终 谋霸不成，为楚所败。
(《选自钱穆《国史大纲》，有改动》)
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7. 用一个成语评价【绘制·宋人】《穿井得一人》中大多数 “宋人”的形象。 答案：人云亦云、以讹传讹、道听途说(任选其一)
(7)充塞四．虚． 四方 (8)得一人之使． 使唤，这里指劳力 (9)国人道．之 讲述 (10)常一人居．外 停留 (11)若．屈伸呼吸 你 (12)若躇步跐．蹈． 踩、踏 (13)其人舍．然大喜 同“释”，解除、消除
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3. 下列句子中，加点词的意义相同的一Байду номын сангаас是( C )
部编语文七年级上册24寓言四则 第二课时
24《寓言四则》课时练习第二课时一、基础知识1.解说下列加点的词。
（1）及其家穿井（）（2）吾穿井得一人（）（3）国人道之（）（4）不若无闻也（）（5）有闻而传之者（）（6）宋君令人问之于丁氏（）2.剖析下列“得”字的用法。
吾穿井得一人 ( )寻向所志，遂迷，不复得路 ( )今天有，明日去，吾不得而见之矣! ( ) 3.翻译下列语句（1）国人道之，闻之于宋君。
_________________________________________________ ___________（2）得一人之使，非得一人于井中也。
_________________________________________________ ___________（3）杞国有人忧六合崩坠，身亡所寄，废寝食者。
________________________4.“穿井得一人”的故事告知咱们________________的损害。
二、阅览了解瞎子摸象有王告大臣，汝牵一象来示盲者，时众盲各以手触。
大王唤众盲问之，汝见象类何物？触其牙者言象形如萝菔根。
触其耳者言如箕。
触其脚者言如臼。
触其脊者言如床。
触其腹者言如瓮。
触其尾言如绳。
（选自《涅槃经》，有修改）【注释】①萝菔：萝卜。
②箕：簸箕。
③臼：舂米的石臼。
5.给下列加点的词挑选正确的注释。
①时众盲各以手触 (A．摸B．触摸)()②汝见象类何物? (A．象B．相同)()6.这个成语故事给了你哪些启示?第二课时课时练习答案一、1.（1）比及（2）得到、取得（3）说、讲（4）不如（5）传闻（6）向2.得到、取得找到可以3.（1）全国人都在说这件事，被宋君听到。
（2）多得到一个人运用，不是从井里挖出一个人。
（3）杞国有个人忧虑天会塌下来，地会陷下去，自己的身体无处可藏，因此睡不着觉，吃不下饭。
4.耳食之言二、5.①A ②A6.看待事物要有大局的眼光，切忌以偏概全。
【精编】语文初一七年级上册第一学期第六单元第24课《寓言四则》练习1 -人教部编版.docx
24 寓言四则1．请给下面加点的字注音。
赫．拉( ) 庇．护( ) 喇．叭( )粘．住( ) 溉汲．．( ) 崩坠．( )寝．食( ) 中．伤( ) 跐．蹈( )2．解释下列句子中加点词的意思。
(1)因往晓．之( )(2)及．其家穿井( )(3)若．屈伸呼吸( )(4)闻．之于宋君( )(5)国人道．之( )3．用现代汉语翻译句子。
(1)求闻之若此，不若无闻也。
(2)杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
4．下列文学常识说法有误的一项是( )A．寓言中的“寓”是寄托的意思，即以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。
B．寓言这种体裁往往篇幅短小，语言精练，故事中的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。
C．伊索是古罗马寓言家，人们习惯于把古罗马寓言都归到他的名下，统称“伊索寓言”。
D．童话和寓言有很多相近的地方，如故事情节都是虚构的，常采用拟人化手法，都有劝诫、歌颂或讽刺的作用等，但两者也有区别。
5．阅读前两则寓言，回答问题。
(1)《赫尔墨斯和雕像者》中赫尔墨斯三次问话的神态、语气分别是怎样的？(2)《蚊子和狮子》中为什么两次写到蚊子“吹着喇叭”？6．七年级(1)班准备组织一次名著阅读交流活动，请你参与并按要求事先做好如下工作。
七年级学生喜欢阅读的名著情况调查表名著名称《西游记》《安徒生童话》《伊索寓言》《繁星》《春水》人数比例52% 20% 20% 8%通过对以上表格内容的分析，你得出的结论是：_______________________________________________________________________________________________________7．童话是世界文学宝库中珍贵而又瑰丽的宝藏，使一代又一代孩子幸福成长。
某校七年级(3)班正在开展以“童话伴我成长”为主题的综合性实践活动，请你积极参加。
(1)请你为“童话伴我成长”演讲比赛设计一个简要的活动方案。
初一【语文(统编版)】《寓言四则》(第二课时)-练习题
教育部资源课后练习模板
课程基本信息
课例编号
2020QJ07YWTB055
学科
语文
年级
初一
学期
秋季
课题
《寓言四则》（第二课时）
教科书
书名：义务教育教科书语文七年级上册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2016 年 7 月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
课后练习
费.因格说过，事物的正确答案不止一个。读寓言也需要多角度地解读。《杞人忧天》讽刺那些不必要的担忧，也有人认为其中传达出强烈的忧患意识。你同意哪一种理解？在班级“借奇思妙想，展社会生活”的经典想象作品品读会与创作交流会上与大家分享吧。
部编版七年级语文上册第六单元22寓言四则练习2
寓言四则赫耳墨斯和塑像者蚊子和狮子01 累积运用1.依据注音写出相应的词语，给加侧重号的词语注音。
(diāo)像者．(1) 赫．(hè)耳墨斯想知道他在人间遇到多大的尊敬，就化作凡人，到达一个雕的店里。
(2)( 蚊子 )唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘．(zhān)住了。
(3)心想他身为神使，又是商人的包庇(bì hù)神，人们对他会更尊敬些。
(4)蚊子吹着喇叭(l ǎba)冲过去，专咬狮子鼻子四周没有毛的地方。
2.解说以下加侧重号的词语。
(1)这故事合用于那些倾慕虚荣而不被人重视的人。
．．倾慕：因喜欢而神往。
(2)蚊子将要被吃掉时，惋惜说，自己同最强盛的动物都较量．．过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。
较量：用比赛或斗争的方式比本事、实力的高低。
3.文学知识填空。
(1) 《伊索寓言》大多是动物寓言，此中的一部分，如《狼与小羊》《狮子与野驴》等用豺狼、狮子等凶狠的动物比喻人间的显贵，揭穿他们专横、残暴、虐害微小的天性，反应平民和奴隶的思想感情；也有的，如《乌龟与兔》《牧人与野山羊》等总结了人们的生活经验，教人们处世和做人的道理。
(2)《赫耳墨斯和塑像者》经过赫耳墨斯与塑像者的对话，以及赫耳墨斯的心理活动，生动形象地刻画了一个盲目自高自傲者的形象，嘲讽了倾慕虚荣而不被人重视的人。
(3)《蚊子和狮子》经过戏剧化的结尾，惹起人们沉思，也告诉我们：再强盛的人，也会有短处；以己之长，攻敌之短，这样才能战胜对方；不要被一时的成功冲昏脑筋，喜悦忘形，要时辰保持清醒等。
4.以下文学知识说法有误的一项为哪一项(C)A.寓言中的“寓”是寄望的意思，寓言常常用假定的故事寄寓语重心长的道理。
B.寓言这类体裁常常篇幅短小，语言精练，故事中的主人公能够是人，也能够是拟人化的动植物或其余事物。
C.伊索是古罗马寓言家，人们习惯于把古罗马寓言都归到他的名下，统称“伊索寓言” 。
D. 童话和寓言有好多邻近的地方，如故事情节都是虚假的，常采纳拟人化手法，都有劝诫、颂扬或嘲讽的作用等，但二者也有差别。
七年级语文上册 第六单元 第24课《寓言四则》学案2 新人教版
24 寓言四则【导学目标】1．分析故事情节，理解其寓意。
2．了解寓言的艺术特色。
3．学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。
【课时计划】2课时第1课时学习《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》情景导入生成问题在文学宝库里，有一种诙谐幽默的文章——寓言，它是一种古老的文学体裁，早在我国春秋战国时期就已盛行，寓言故事传达着人们对于自然、社会、人生的思考。
今天，我们就来学习《寓言四则》，看看我们能获得哪些人生经验。
自学互研生成新知步骤一知识梳理，夯实基础。
1．生难字词赫拉(hè)宙斯(zhòu)庇护(bì)粘住(zhān)2．文体知识寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。
大多篇幅简短，主人公可以是人，或拟人化的生物、非生物。
主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。
在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。
3．作者名片伊索，公元前6世纪的希腊寓言家，奴隶出身。
他善于讲寓言故事来讽刺权贵，最后遭到杀害。
他的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。
《伊索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默感。
4．背景链接与本文有关的一些古希腊神话人物：(1)宙斯是希腊神话中众神之王。
希腊神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩序，公牛和鹰是他的标志。
他的兄弟波塞冬和哈迪斯分别掌管海洋和冥府；宙斯还和许多女神生下了不少儿女，如火神赫菲斯托斯，正义和艺术的保护者、太阳神阿波罗，月神和狩猎之神阿尔迪美斯，旅行和商业神赫耳墨斯，美神阿芙洛狄忒，战神阿雷斯，智慧之神雅典娜。
(2)赫拉是希腊神话中的天后，主神宙斯的妻子。
罗马神话中称为朱诺，掌管婚姻和生育，是妇女的保护神。
(3)赫耳墨斯，一译海尔梅斯，是希腊神话中众神的使者，亡灵的接引神。
罗马神话中称为墨丘利，掌管商业、交通、牲畜、竞技、演说以及欺诈、盗窃。
第24课《寓言四则》习题课件(天津市)-统编版语文七年级上册(2024)
和心安草的茂盛形成对比，更能突出心安草的勇敢乐观和毫不沮
丧。（2分）
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7. 如果不显眼的心安草成了花园的主角后，心态会发生怎样的变化？ 结果怎样？（4分） ① 对自己的期望越来越高，要求有好的照顾和营养；（1分）② 希望兼
顾各种花和树的优点，越来越苦恼；（1分）③ 容不下其他的花草，中
① 通过学习《赫耳墨斯和雕像者》，使我明白了做人不要故意抬
高自己，要看清自己的位置。② 赫耳墨斯在这个故事中非常狂妄自
大，认为自己在人们心里的价值是最高的，他到人间后才发现，自己在
人们的心里一文不值。③ 有的时候就是这样，狂妄自大的人总是认不
清自己的价值，总认为自己高人一等，④ 其实不然，他可能在别人心
牛花也病倒了，因为它叹息自己没有丁香那样芬芳；其余的植物也都垂
头丧气，无精打采，只有细小的心安草生长得极茂盛。
② 国王问道：“小小的心安草啊，别的植物全都枯萎了，为什么
你这小草这么勇敢乐观，毫不沮丧呢？”
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③ 小草回答说：“国王啊，我一点也不灰心失望，因为我知道， 如果国王您想要一棵橡树，或者一棵松树、一丛葡萄、一株桃树、一株 牵牛花、一棵丁香……您就会叫园丁把它们种上，而我知道您希望我的 就是要我安心做小小的心安草。”
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解析：由“得一人之使，非得一人于井中也”可知，丁家打井之后得到 了一个人的劳力，并非打井的时候挖出了一个活人。
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◎ 课外阅读 阅读下面文言文，完成后面题目。（7分）
齐人有好．猎者，旷日持久而不得兽。入则愧其家室，出则愧其知友 州里①。惟②其所以不得之故，则狗恶③也。欲得良狗，则家贫无以。于 是还．疾④耕，疾耕则家富，家富则有以求良狗，狗良则数得兽矣，田猎 之获常过人矣。非独猎也，百事也尽然。（选自《吕氏春秋》，有删 改） [注释] ① 州里：乡里。 ② 惟：思考，想。 ③ 恶：不好。 ④ 疾： 奋力，用力。
七年级语文上册 第六单元 24 寓言四则习题 新人教版
24 寓言四则01 积累运用1．请给下面加点的字注音。
赫．拉(hè)庇．护(bì)喇．叭(lǎ)粘．住(zhān) 溉汲．．(gài jí) 崩坠．(zhuì)寝．食(qǐn) 中．伤(zhòng) 跐．蹈(cǐ)2．解释下列句子中加点词的意思。
(1)因往晓．之(告知，开导)(2)及．其家穿井(待，等到)(3)若．屈伸呼吸(你)(4)闻．之于宋君(使知道)(5)国人道．之(讲述)3．用现代汉语翻译句子。
(1)求闻之若此，不若无闻也。
像这样道听途说，还不如什么都没听到的好。
(2)杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭。
4．下列选项中加点的词意思相同的一项是是(D)A．宋之．丁氏晓之．者曰B求闻之若．此若．屈伸呼吸C．只使．坠得一人之使．D．亦．不能有所中伤晓之者亦．舍然大喜（解析：A：“之”的意思分别是：的/代词；B.“若”的意思分别是：像/你；C.“使”的意思分别是：与“只”组合，指纵使，即使/使唤；D.“亦”都是“也”的意思。
）5．下列文学常识说法有误的一项是(C)A．寓言中的“寓”是寄托的意思，即以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。
B．寓言这种体裁往往篇幅短小，语言精练，故事中的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。
C．伊索是古罗马寓言家，人们习惯于把古罗马寓言都归到他的名下，统称“伊索寓言”。
D．童话和寓言有很多相近的地方，如故事情节都是虚构的，常采用拟人化手法，都有劝诫、歌颂或讽刺的作用等，但两者也有区别。
6．班级要组织“小寓言大智慧”的综合性实践活动，需要你参与其中。
【揭示特征】(1)读下面材料回答问题。
大量的寓言在历代文人的著作中保存下来，成为我国文学遗产的宝贵财富，寓言最初产生于民间流行于民间。
常以散文和韵诗的形式出现。
它的内容主要是带有讽刺和劝诫意味的充满智慧的故事。
部编版2019年秋七年级语文上册 24《寓言四则》练习
24 寓言四则考点1 分析形象1．《赫耳墨斯和雕像者》中墨斯三次问话，神态、语气一样吗？表现出他怎样的形象？第一问是探询；第二问时“笑”写出他满意又得意的心态；第三问时他已经有把握胜过所有的神，显得很狂妄。
表现出赫耳墨斯妄自尊大，没有自知之明。
2．品析蚊子挑战狮子的动作描写，分析蚊子的形象。
“吹着喇叭”——进军前的号角，充满自信；“专咬狮子鼻子周围没有毛的地方”——善用智谋，以己之长攻敌之短；“冲”——面对强敌，勇敢无畏，一往无前。
考点2 概括寓意分别概括这四则寓言的寓意。
《赫耳墨斯和雕像者》：讽刺了那些妄自尊大、爱慕虚荣的人。
《蚊子和狮子》：讽刺了那些取得成绩就得意忘形、忽视自己短处的人。
《穿井得一人》：不要轻信流言蜚语，不要传播未经自己考察的话，切忌道听途说。
耳听为虚，眼见为实。
《杞人忧天》：不要为没根据的事情而忧虑和担心。
基础积累1．下列词语的注音或字形全对的一组是( )A．庇．护(pì) 寓．言(yù) 凯歌废寝忘食B．溉．汲(ɡài) 星宿．(sù) 雕像杞人优天C．较．量(jiào) 中．伤(hòng) 奈何屈伸呼吸D．崩坠．(huì) 充塞．(sè) 光耀爱幕虚荣2．联系上下文，解释下列句子中加点的词。
________________(1)家无井而出溉汲．．(2)及．其家穿井________________(3)国人道．之________________(4)闻．之于宋君________________(5)得一人之使．________________(6)身亡．所寄________________(7)因往晓．之________________(8)若．屈伸呼吸________________坠________________(9)只使．．(10)其人舍．然大喜________________3．选出下列句子节奏划分不正确的一项( )A．宋君/令人问之于丁氏B．非得一人/于井中也C．杞国有人忧天/地崩坠D．又有/忧彼之所忧者4．下列“之”字用法不同于其他三项的一项是( )A．有闻而传之．者B．宋君令人问之．于丁氏C．因往晓之．D．亦积气中之．有光耀者5．下列关于寓言的说法有误的一项是( )A．寓言是将生活哲理寄托在一个假想的、具体形象的、具有劝喻或讽刺性的故事里的一种文学体裁。
2016秋新人教版语文七年级上册第24课《寓言四则》练习题
24寓言四则考点 1剖析形象1、《赫耳墨斯与塑像者》中墨斯三次问话,神情、语气同样不？表现出她如何的形象？第一问就是打听;第二问时“笑”写出她满意又喜悦的心态；第三问时她已经有掌握胜过全部的神 ,显得很傲慢。
表现出赫耳墨斯唯我独尊,没有自知之明.2、品析蚊子挑战狮子的动作描绘,剖析蚊子的形象.“吹着喇叭” -—进军前的军号 ,充满自信；“专咬狮子鼻子四周没有毛的地方”——善用智谋 ,以己之长攻敌之短 ;“冲” —-面对劲敌 ,英勇无畏 ,勇往直前 .考点2归纳寓意分别归纳这四则寓言的寓意.《赫耳墨斯与塑像者》:嘲讽了那些唯我独尊、倾慕虚荣的人。
《蚊子与狮子》：嘲讽了那些获得成绩就喜悦忘形、忽略自己弊端的人.《穿井得一人》:不要轻信流言流言,不要流传未经自己观察的话,切忌耳食之闻。
耳听为虚,目睹为实。
《庸人自扰》:不要为没依据的事情而忧愁与担忧。
基础积累1、以下词语的注音或字形全对的一组就是（)A 、庇护 (p ì）寓言 (y ù）凯歌．．B、溉汲 (ɡà i) 星宿 (s ù) 塑像杞人优天．．C、较量（ ji o)à中伤 (zh òng）何如屈伸呼吸．．D、崩坠 (zhu ）ì充塞（ sè)灿烂爱幕虚荣．．2、联系上下文 ,解说以下句子中加点的词.（1)家无井而出溉．．汲________________（2）及其家穿井 ________________．(3）国人道之 ________________．(4）闻之于宋君 ________________．（5）得一人之使．________________（6）身亡所寄 ________________．(7)因往晓之 ________________．(8)若屈伸呼吸 ________________．(9)只使坠 ________________．．(10）其人舍然大喜 ________________．3、选出以下句子节奏区分不正确的一项(）A 、宋君 /令人问之于丁氏B、非得一人 /于井中也C、杞国有人忧天 /地崩坠 D 、又有 /忧彼之所忧者4、以下“之”字用法不一样于其她三项的一项就是（ A 、有闻而传之者 B、宋君令人问之于丁氏．．C、因往晓之．D、亦积气中之．有灿烂者忘餐废寝)5、以下对于寓言的说法有误的一项就是(）A、寓言就是将生活真理寄望在一个设想的、详细形象的、拥有劝喻或嘲讽性的故事里的一种文学体裁。
第24课《寓言四则》习题课件(浙江省)-统编版语文七年级上册(2024)
把禾苗一棵棵地往上拔起一点， 发展规律，急于求
后来禾苗都枯萎了。
成，反而坏事。
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穿井得一人
1. 词解过关（在括号内给加点字注音，在横线上写出画线词的解释）。 宋之丁氏，家无井而出 溉．（ ɡài ）汲．①（ jí ），常一
人居②外。及③其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者 曰：“丁氏穿井得一人。”国人④道⑤之，闻之于宋君⑥。宋君令人问之 于丁氏，丁氏对⑦曰：“得一人之使⑧，非得一人于井中也。”求闻之 若此，不若无闻也。
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3. 下列文学常识说法有误的一项是（ C ） A. 寓言叙述的故事含有教训、劝导的意味。 B. 寓言这种体裁往往篇幅短小，语言精练，故事中的主人公可以是人，
也可以是拟人化的动植物或其他事物。 C. 伊索是古罗马著名的寓言家，他所编的寓言经后人加工，以诗或散文
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⑪ 过了几天，蟾蜍正在草丛中捉蚊子，又遇见了那只老鼠。那只
老鼠看见蟾蜍，就像躲瘟疫一样急忙躲开，一边走还一边跟它的同伴
说：“瞧那家伙的样子，好恶心啊！一双鼓泡眼，就跟死鱼眼似的；全
身疙疙瘩瘩，比牛皮癣还难看；还有那张大嘴巴……”
⑫ 蟾蜍不想再听下去，便慢慢地爬走了。
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（1） 给加点字注音。 庇．护（ bì ） 较量．（ liànɡ ） （2） 文中有一个错别字，请找出来并改正。
眩 改为 炫
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2. 下面语段中，一处标序号的句子有语病，请找出来并修改。 ① 通过学习《赫耳墨斯和雕像者》，使我明白了做人不要故意抬
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《寓言四则》练习
一、给下面加点的字注音。
溉汲
．．( )( )( ) ．．（）（）杞．人忧天（）躇．步跐蹈
日月星宿．( ) 中．伤( )充塞．( )
二、翻译句子
1．闻之于宋君。
2．宋君令人问之于丁氏。
3．又有忧彼之所忧者，因往晓之。
4. 日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。
三、阅读
（一）
宋之丁氏家无井，而出溉汲，常一人居外①。
及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。
”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。
”国人道之②，闻之于宋君。
宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使③，非得一人于井中也。
”求闻之若此，不若无闻也。
1．解释加点的词
（1）及．其家穿井（）
（2）国人道．之（）
（3）不若
．．无闻也（）
2．翻译
（1）国人道之，闻之于宋君。
（2）得一人之使，非得一人于井中也。
3. 宋君为什么要派人向丁家询问这件事呢？
4.这个故事告诉了我们一个什么道理？
（二）
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。
若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎?”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶?”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。
”其人曰：“奈地坏何?”晓者曰：“地积块耳，充塞四虚，亡处亡块。
若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏?”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
1．解释词语意思：
①崩坠
②果
③只使
④四虚
2．后来的人就根据上面这个故事，引伸成“ ”这句成语。
3、翻译下列句子。
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
4、这则故事揭示的道理是?
（三）老马识途
管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹①，春往而冬反，迷惑失道②。
管仲曰：“老马之智可用也。
”乃放老马而随之，遂得道。
行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。
”乃掘③地，遂得水。
导读：自然万物都有其独特的个性，人能善于向大自然学习，则万物可为我所用，为人类造福。
注释：①管仲、隰（xi）朋：皆齐桓公时大臣，帮助桓公成就了霸业。
孤竹：古国名。
②迷惑失道：迷路而找不到归途。
③掘：挖。
1．解释加点的词
（1）春往而冬反（）（2）迷惑失道（）（3）遂得水（）
2．翻译
（1）管仲曰：“老马之智可用也。
”
（2）蚁冬居山之阳，夏居山之阴。
3．文中故事是成语的来历，现比喻。
《寓言四则》参考答案
一、给下面加点的字注音
gài jí qǐ chú cǐ zǎo
xiùzhòng sè
二、翻译句子
1．闻之于宋君：有人向宋君报告。
2．宋国国君派人向丁家询问这件事。
3．又有一个人为这个担忧的人而担忧，于是去开导他。
4．日月星辰，也不过是聚集在一起的有光的气体，即使坠落，也不会击中甚至打伤人。
三、阅读
（一）1.（1）等到（2）说、讲（3）不如
2．（1）全国人都在说这件事，被宋君听到。
（2）多得到一个人使用，不是从井里挖出一个人。
3.为宋君不太相信穿井得一人的事情。
4.这个故事告诉我们对于道听途说的传言，万勿轻信，必须认真地思索，进行实际的考察，否则很容易把事情搞错。
解析：【译文】宋国有个姓丁的，家中没有井，只好到外边去洗涤、打水，经常要一个人居住在外面。
等到他家打了井，告诉人家说：“我家打井得了一个人。
”有人听到这句话，就传出去说：“丁家打井得了一个人。
”全国的人都在说这件事，后来被宋国的国君听到了。
他就派人向那个姓丁的人家查问，姓丁的人回答说：“我家打了一口井，多得了一个劳动力使用，并不是从井里挖出一个人。
”像这样听到传闻，还不如不听。
（二）1．（1）倒塌，坠落; （2）果然，果真;
（3）即使; （4）四方。
2．杞人忧天。
3．杞国有个人担忧天会塌下来，地会陷下去，自己的身体无处可藏，因而睡不着觉，吃不下饭。
4．常比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。
（三）解析：【译文】管仲、隰朋跟从齐桓公去征伐孤竹国，春天出发，冬天返回，迷了路找不到归途。
管仲说：“老马的智慧能够利用。
”于是放开老马，队伍跟在后面，终于找到了归途。
走到山中，找不到水喝，隰朋说：“蚂蚁冬天居住在山的南面，夏天居住在山的北面，蚁窝上的土高一寸，下面七八尺的地方就会有水。
”于是按此挖掘，果然找到了水。
1.(1)通“返”，返回(2)道路(3)找到
2.(1)管仲说：“老马的智慧可以利用。
”
(2)蚂蚁冬天住在山的南面，夏天住在山的北面。
3.老马识途有经验，能带领新手工作。