人教统编版中外历史纲要上第16课 两次鸦片战争教学设计

中外历史纲要（上）
第16课两次鸦片战争
【教材分析】
两次鸦片战争这节课从教材本身讲它是承上启下的一节，讲好它对于总结上节内容，开启下节内容有重要作用。

从整个历史发展脉络上讲鸦片战争是中国近代史的开端。

从学生情感态度价值观角度讲它是培养孩子爱国主义情感最好的材料。

落后就必须思变，思变才能崛起。

【学情分析】
我们学校是一个普通中学。

我们学校的学生是市重点，区重点选拔后的孩子，他们的成绩普遍比较低。

而成绩低的原因有智力的因素也有非智力的因素。

总结起来他们的问题大致有感知笼统，思维缓慢，意志薄弱，学习积极性差，学习习惯不好等。

反映到历史课上就是基础较差，史料研读能力不强，理性思维能力差，针对我校学生实际，我比较多的运用了动态资料，感观效果好，而且比较容易获取有效信息。

所以这里我的教学工具主要是制作PowerPoint课件和视频。

【教学目标】
课标要求
认识列强侵华对中国社会的影响，概述晚晴时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹，理解其性质和意义。

课时目标：
1. 运用比较教学法，学生可以对比和掌握鸦片战争前夕清朝封建统治的腐朽没落和欧美资本主义国家的迅速崛起，在思辨和反思中汲取智慧，树立危机意识。

2. 通过鸦片战争、第二次鸦片战争的学习，学生能够认识中华民族的危难，同时看到无数爱国仁人志士为国家民族大义奋不顾身的牺牲精神。

3.通过两次战争失败的反思：落后就必须思变，思变才能崛起。

看到中国仁人志士在国家危难时，忧国忧民的意识。

同时培养学生的时代责任感。

教学重点：两次鸦片战争对中国社会的影响
教学难点：鸦片战争的战争反思
【教学流程】
【
情境一】：人民英雄纪念碑的思考
导入：展示人民英雄纪念碑图片，展示虎门销烟浮雕和人民英雄纪念碑碑文，引出本节课。

【情境二】鸦片战争
一、鸦片战争背景
教师展示：中英双方政治经济军事外交4幅对比图，学生总结归纳二者区别
通过以上对比我们可以得出哪些认识呢？
学生讨论回答：战前中国明显落后于英国
教师展示：19世纪前夕英国的东方殖民体系图
师生共同分析：19世纪前夕英国完成工业革命，急需原料和市场，中国周围国家已经基本在英国的铁蹄之下，侵略中国是历史的必然。

英国以廉价的商品为先锋，武力为后盾，打算打开中国的市场。

结果，在正当贸易中英国处于顺差（入超：进口总额大于出口总额）状态，为了扭转对华贸易逆差，英国无耻的向中国走私鸦片。

鸦片输入给中华民族带来巨大的灾难，民族英雄林则徐在虎门领导禁烟（教师展示图片）虎门硝烟成为英国发动战争的借口，是鸦片战争的导火线。

师生共同总结：根本原因——打开中国市场直接原因——虎门销烟
二、鸦片战争经过
教师展示动态地图：
第一阶段：1840年6月英舰驶入广东海面，鸦片战争开始——厦门——浙江定海——天津白河口——和谈（道光、琦善）
第二阶段：1841年初，英军强占香港岛，战争扩大，——攻占东南沿海——1842年8月，英军舰抵达南京，清政府屈服求和。

三、鸦片战争影响
教师播放配乐动态图片“血雨腥风”，虽然清政府不断的妥协退让，但是无数爱国无数仁人志士奋勇杀敌，血洒疆场。

最终中国战败签订中国近代史上第一个不平等条约，通过条约内容展示鸦片战争的影响：割香港岛给英国：破坏了中国的领土完整
赔款2100万银元：增加人民负担，激化社会矛盾
开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸：便利西方列强经济侵略
中国海关收取英商进出口货物的关税，由双方商定：破坏中国关税自主权，便利西方国家的经济掠夺。

请学生阅读书92叶第一自然段，回答：除了《南京条约》，清政府于列强还签订了那些条约？
学生回答：1843年清政府与英国签订《虎门条约》
1844年清政府于美国签订《望厦条约》
1844年清政府于法国签订《黄埔条约》
教师设疑：这些条约对中国有何影响呢？
师生共同回答：
1.五口通商的东南沿海逐步
卷入，世界资本主义市场
中国自然经济开始解体
2. 中国的领土主权
司法主权
关税主权中国开始沦为半殖民地国家
贸易主权
3.中国社会的 A.外国资本主义与
主要矛盾中华民族的矛盾
开始变为 B.封建主义与
人民大众的矛盾
⒋一些爱国知识分子开始睁眼看世界
【情境三】第二次鸦片战争
一、第二次鸦片战争背景
国际：19世纪50年代世界资本主义迅速发展，一些资本主义国家相继完成工业革命，伙同英国对中国进行侵略。

国内：教师出示材料
1853年中国和洪都拉斯英国棉纺织品的消费量
1. 从上图这组数据你可以发现什么问题？
2. 你能结合当时中国的实际分析一下造成这种现象的原因吗?
教师解释：
根本原因：自然经济自给自足抵制英国商品。

而英国却认为是在中国取得的特权和开放的通商口岸太少了。

二、第二次鸦片战争经过
教师用动态地图展示，增加直观效果第一阶段1856年—1858年
1856年英军炮轰广州城（爆发）
1857年英法联军攻陷广州
1858年攻陷大沽，进逼天津，签定《天津条约
第二阶段
（1859年—1860年）
1860年占领津、京，火烧圆明园，签定《北京条约》
教师补充材料：
圆明园，位于北京西北郊。

由圆明园、长春园、万春园组成，占地面积约5200亩，有150余景。

圆明园不仅是中国封建时代建筑艺术的结晶，而且是世界罕见的博物馆和艺术馆。

被西方人誉为“万园之园”。

三、第二次鸦片战争的影响
教师引导：通过新增加的通商口岸和沙俄侵占中国北方领土示意图，学生进一步认识第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的扩大和延续。

新增加的通商口岸有何特点：
数量上：多
范围上：广
地域上：深
沙俄侵占中国北方领土示意图
1689年尼布楚条约规定的待议地区
1858年《爱珲条约》割占的60多万平方公里
1860年中俄《北京条约》割占的40万平方公里
1864年《勘分西北界约记》割占的44万平方公里
1881年《中俄改订条约》和以后五个议定书割占7万平方公里
【情境三】两次鸦片战争的反思
一、鸦片战争展现在中国人眼前的第一个形象就是西洋人坚船的迅速，利炮的声势……在两年多时间里，中国调动了10多万军队，先后有1名总督、2名提督、7名总兵以及数千名士兵死于战争。

但英国远征军的战死人数据英方统计却不足百人。

两千年来传统的夷狄观念在他们头脑里开始动摇了。

——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
这时候一些先进人士走在了思变前沿：
林则徐：编译《四洲志》、《各国律例》开眼看世界的第一人
魏源：“师夷长技以制夷”《海国图志》
“不善师外夷者，外夷制之；善师四夷者，能制四夷。

“夷之长技三：一战舰，二火
器，三养兵练兵之法。

”——魏源《海国图志》
徐继畬：《瀛环志略》中国近代第一步世界地理著作。

教师引领：他们的思想在当时起到了启迪作用，可以用下面的话来进一步理解
林则徐的可贵之处在于他最先拿起西方这把尺子量出了中国的短处。

——陈旭麓
魏源的思想虽不够充分，但却十分可贵，朝这个方向走下去，一定能上轨道。

——茅海建探究：
通过本节课的学习，我们有哪些收获和启示呢，请大家谈一谈？
同学各抒己见
师生共勉：
只有当一个民族真正站起来的时候,才能正视和反思她曾经遭受的屈辱……
封闭所以落后，落后就要思变，思变才能崛起
【学习评价】
1.标准
2.资源：充分运用房山区和本人的自编资料中的测试题
3.自我反思小论文
【设计特色】
本节课大量运用了动态地图，可以从视觉、听觉多角度呈现知识内容和结构、得出历史结论。

整个过程中，能更好地发挥教师的引导作用，提供图文资料并进行启发式讲述，帮助学生对比较抽象的内容形成一定的认识。

在课堂容量上也有明显提升。

鸦片战争是我们中华民族的一段屈辱史，它留给我们太多的启示与反思。

本节课只是我们漫长的反思和斗争史小小的一篇章。

但是我希望我的这节课能引起孩子们思考。

我觉得我们应该用中国人民可歌可泣的反抗精神和救亡图存的精神，教育和激励我们的下一代牢记历史，振兴中华，不让历史的悲剧重演。