江苏省连云港市赣榆县智贤中学高中生物第三章复习学案1(无答案)苏教版必修2

第三章复习导学案(1)
班级姓名
【学习目标】
1. 能说出孟德尔一对相对性状的遗传试验过程。

2. 理解孟德尔对分离现象的解释。

3. 阐述孟德尔对分离现象解释的验证。

【重点难点】
1.对分离现象解释的验证及基因的分离定律。

2.基因分离定律的实质。

【学习过程】
（一）自主学习
知识梳理：
一、认识孟德尔的豌豆杂交试验选材与操作
1.孟德尔为什么选用豌豆作为实验材料？
2.孟德尔是如何进行豌豆的杂交试验的？
二、对分离现象解释的验证
1．什么是测交？
2．测交的目的是什么？
3．试画出F1测交的遗传图解
4．什么是基因分离定律？
5．生物个体的表现型与基因型、环境之间的关系如何？
（二）当堂训练
1．下列各组，属于相对性状的是（）：
A. 大麦高秆和小麦的矮秆
B. 豌豆荚的形状和颜色
C. 兔子的长毛和短毛
D. 人的身高和体重
2．在孟德尔进行的一对相对性状的实验中，具有l：1比例的是（）
①杂种自交后代的性状分离比②杂种产生配子类型的比例③杂种测交后代的性状分
离比 ④杂种自交后代的基因型比例 ⑤杂种测交后代的基因型组成比例
A. ①②④
B. ④⑤
C. ①③⑤
D. ②③⑤
3．F 1代测交后代的表现型种类和比例是由下列哪项决定的（ ）
A. 亲本的基因型
B. 配子的基因型
C. F 1配子的种类和比例
D. 显性基因对隐性基因的作用
4．一对夫妇不是白化病患者，其第一个孩子已确诊为白化病患者，则他们第二胎所生子女患白化病的几率是（ ）
A. 25％
B. 50％
C. 75％
D. 100％
5．白化病女子与一个正常男子结婚后，生下一个患白化病的孩子。

若他们再生两个孩子，
则两个孩子中出现白化病的几率是（ ） A. 81 B. 41 C. 21 D. 4
3 6．纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植，收获时发现甜玉米果穗有非甜玉米籽粒， 而非甜玉米果穗上无甜玉米果穗籽粒。

原因是（ ）
A.甜是显性性状
B.相互混杂
C.非甜是显性性状
D.相互选择
7. 进行有性生殖的生物其亲子代之间总是存在着一定差异的主要原因是（ ）
A. 基因重组
B. 基因突变
C. 染色体变异
D. 生活条件改变
8．豌豆的紫花和白花是一对相对性状， 这对相对性状由等位基因A ，a 控制。

右表是豌豆花色的三个组合的遗传实验结果。

请分析回答：
（1）根据组合 __________ 能判断出_____________________是显性性状。

（2）请写出组合一的亲本基因型：紫花_________ ，白花_________。

（3）组合三的F1显性类型植株中，杂合子占_________。

（4）若取组合二中的F1紫花植株与组合三中的F1紫花植株杂交，后代出现白花植株的
概率为_________。

【学习反思】。