雷锋叔叔你在哪里》说课稿

雷锋叔叔你在哪里》说课稿
分析
本文是一篇讲读课文的说课稿，主要介绍了《雷锋叔叔，你在哪里》这篇课文的教学目标、重点、难点以及学情分析。

文章中存在一些格式错误，比如标题和正文之间没有空行，部分段落没有缩进等。

此外，文章中存在一些明显有问题的段落，比如第一段和最后一段的内容与主题不太相关。

因此，需要对文章进行格式调整和内容删减，并对每段话进行小幅度的改写。

改写后的文章如下：
雷锋叔叔，你在哪里》说课稿
一、教材分析
雷锋叔叔，你在哪里》是人教版二年级第二单元的一篇儿童诗。

本单元的宗旨是让学生明白：有爱，才会甘于奉献；有爱，才会乐于助人。

本文通过描写“长长的小溪”和“弯弯的小
路”，向我们展示了XXX精神的体现。

本课的教学目标包括：1、掌握12个生字、会写12个字；2、朗读课文，背诵课文，培养学生搜集资料的能力；3、通过感悟，懂得奉献爱心，乐
于助人。

其中，“掌握12个生字、会写12个字”是知识目标，“朗读课文，背诵课文，培养学生搜集资料的能力”是能力目标，“通过感悟，懂得奉献爱心，乐于助人”是情感教育目标。

二、学情分析
学生们喜欢崇拜动画人物，如“XXX”、“喜羊羊”等，但对XXX了解不多。

因此，我们可以利用学生崇拜英雄、模仿能
力强的特点，把XXX造成孩子心中的英雄，让他们研究
XXX的故事，做英雄应该做的事。

三、教法学法
在教学中，我们可以采用多读成诵的方法，让学生在读中体验，逐渐能够背诵课文。

同时，我们可以让学生课前搜集关于XXX的资料，并在上课时交流，培养他们搜集资料的能力。

对于难点，我们可以通过课件展示资料图片，和课外延伸的小诗入手，让学生明白要乐于助人，乐于奉献爱心。

我采用了“情景激趣法”、“指导朗读法”、“故事法”、“展示法”等教学方法，以及“朗读法”、“练法”、“小组合作法”、“歌唱法”等形式的研究方法来教授本课。

我的教学目标是紧密结合课文，贴近学生心理，符合学生年龄特征。

在导入课文时，我庄严地介绍人物以及别人对他的评价等等，创设情景，让学生对人物肃然起敬，帮助学生增加对课文背景及相关内容的了解，激起研究的强烈欲望。

在学生交流收集到的资料时，我通过讲故事使学生把XXX冒雨抱小孩、踏荆棘背大娘的形象典型化、具体化、鲜明化。

最后，通过讲述我们身边的许多小XXX的故事，让学生更好地感悟到只要人人献出一点爱，世界将会变得更美好。

在朗读环节中，我播放朗读资料，指导学生根据情感的起伏，读出急与缓的变化。

我还特别关注小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来，“瞧”以后的诗句可适当提高音调，并不断示范、讲解，让学生在读中感悟。

在练设计中，我注意做到多方位、多角度、积累词语、区分形近字、积累句子、课后延伸的小诗，不但培养了学生乐于助人、乐于奉献爱心的品质，还让学生感受到用诗歌的形式表达心声这种新的方式。

学完课文后，我让学生们学着唱一唱《研究雷锋好榜样》、《接过雷锋的枪》，既符合学生研究兴趣，又是本课很好的延伸，让学生在歌声中再悟XXX精神。

在学生研究本课时，我鼓励他们搜集资料，为一些家庭条件好、有展示欲望的学生创造了条件。

在课堂上，他们充分表达，兴趣高涨；朗读课文时又为一些普通话好的学生提供了展示的舞台，学生争着读一读，读出感情，渐渐的，悟出真谛。

在积累词语和辨字组词的练上，又为基础稍差的学生提供了表达的机会。

整堂课使学生在课堂上人人有发言，人人有收获，人人有提高。

教学计划分为两个课时。

第一课时研究要认识的生字，理解课文；第二课时研究要写会的生字，并背会课文，且进行一些课外的延伸。

在第一课时中，我从本单元上一课无私奉献的《泉水》入手，提示泉水娃娃为大自然和人们做许多好事，引出本课的一位解放军叔叔，他也热情地帮助着身边的人们。

最后，我播放歌曲《研究雷锋好榜样》，出示图片导入，板书，并随即讲解“锋”“叔”二字。

然后，请同学们说说课前搜集到的关于XXX 的资料，讲讲XXX的故事。

整体感知课文的过程在第一课时中进行。