语文四上《缝纫鸟》ppt课件
小学语文北京版四年级上册《29 缝纫鸟》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
这种鸟口朝下，肚朝上。
缝纫鸟的智力还没有发达到能够把这样精致 的杰作牢固地编结在树枝上，所以一经狂风 暴雨，草窝便被打了下来，落得个前功尽弃！
小学语文北京版四年级上册
《29 缝纫鸟》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
29 缝纫鸟
自学提示：
默读第二自然段，找出缝纫鸟编织鸟窝 的内容，画出感受最深的词句，将自己的感 受用一两个词语批注在旁边，再读一读。
它们从印度洋沿岸的草丛中 衔来一根根两三尺长的嫩草， 用自己的尖嘴，先是把草打 成几道圆圈，而后用人类织 布的原理，有经有纬地开始 把长长的嫩草左右穿梭。
这时阳光灿烂，晴空如洗。我抬头望去，只 见缝纫鸟有的又开始编织新的鸟窝，有的在 修补被风雨损坏的巢穴，有的飞来，有的飞 去。总而言之，它们是那样的忙碌，勤劳而 又欢乐 ……
当缝纫鸟劳作非常累时，它们不会罢休；
当缝纫鸟（
）时，它们不会罢休；
当缝纫鸟（
）时，它们也不罢休；
当缝纫鸟（遇到任何困难）时，它们都不会罢休。
有的（
），有的（ ），有的
（ ）。总而言之，它们是那样的（ ），
（ ）而又（ ）……
这是一种（ 特殊 ）的鸟。
望着这群忙着衔草筑巢的缝纫鸟，望着这群飞来飞去的缝纫 鸟，我想说：
推荐阅读：《缝叶莺》被人们誉为“裁缝专家”。
作业： 学习作者的细致观察和有序描写，
把生活中自己看到的景物或事情按一定 的顺序写一段话。
但那劳作是相当艰巨的。他们双脚的爪子，
首先要紧紧抓住树枝以保护自己，唯一能
劳动的就是它们一那只只鸟尖要嘴花。两
两
《缝纫鸟》
这种鸟的巢穴，不是用泥糊成的， 而是由它们自己用一根根韧性很强的嫩 草，巧妙得不可思议地编织而成。我曾 巧妙得不可思议 细心地观察过它们的劳作。他们从印度 洋沿岸的草丛中衔来一根根两三尺长的 一根根两三尺长 嫩草，用自己的尖嘴，先是把草打成几 有经 道圆圈，而后用人类织布的原理，有经 看 有纬地开始把长长的嫩草左右穿梭。 有纬 上去它们那尖嘴的灵巧程度，一点也不 比人类的双手差。
缝 纫 鸟
思考：
课文主要讲了哪些内容？ 缝纫鸟的巢是什么样的？有什么特点？
课文几次写到作者“我”观察缝纫鸟？
这种鸟的巢穴，不是用泥糊成的， 而是由它们自己用一根根韧性很强的嫩 草，巧妙得不可思议地编织而成。我曾 细心地观察过它们的劳作。他们从印度 洋沿岸的草丛中衔来一根根两三尺长的 嫩草，用自己的尖嘴，先是把草打成几 道圆圈，而后用人类织布的原理，有经 有纬地开始把长长的嫩草左！它特别像我们小时候用秫秸 皮编制的蝈蝈笼子。经纬交织，左
右相连，十分结实，即使从大树上
掉了下来，也一点都没 有散解或变形。
缝纫鸟的智力还没有发 达到把这样精致的杰作，能 够牢固地编结在树枝上。所 以一经狂风暴雨，便被打了 前功尽弃 下来，落得个前功尽弃！
只听得那群缝纫鸟唧唧喳喳， 一片喧闹。这时阳光灿烂，晴空如 洗，我抬头望去，只见缝纫鸟有的 又开始编织新的草窝，有的在修补 被风雨损坏的巢穴，有的飞来，有 的飞去，总而言之，它们是那样忙 …… 碌、勤劳而又欢乐……
自学指南：
默读课文中描写缝纫鸟鸟巢特点和 筑巢过程的句子，你觉得这是一种怎样
的鸟？边读边感受，画出给你感受最深
的词句，你从中感受到了什么？用一两 个词概括一下，写在旁边。
这种鸟的巢穴，不是用泥糊成的， 而是由它们自己用一根根韧性很强的嫩 草，巧妙得不可思议地编织而成。我曾 细心地观察过它们的劳作。他们从印度 洋沿岸的草丛中衔来一根根两三尺长的 嫩草，用自己的尖嘴，先是把草打成几 道圆圈，而后用人类织布的原理，有经 有纬地开始把长长的嫩草左右穿梭。
四年级上册语文课件-29《缝纫鸟》｜北京版 (共18张PPT)
它特别像我们小时候用秫秸 皮编织的蝈蝈笼子。经纬交 织，左右相连，十分结实， 即使从大树上掉下来，也一 点都没有散解或变形。
那草我简直就是一个精致的 艺术品！
他们从印度洋沿岸的草丛中衔来一根 根两三尺长的嫩草，用自己的尖嘴， 先是把草打成几道圆圈，而后用人类 织布的原理，有经有纬地开始把长长 的嫩草左右穿梭。 它们双脚的爪子，首先要紧紧抓住树枝 以保护自己，唯一能劳动的就是它们那 只尖嘴。一只鸟要花两三天时间不停歇 的劳动，才能给自己编织成一个能让它 自己和情侣相依而居的窝。
浏览2-5自然段并思考： 1、这种鸟为什么叫缝纫鸟？ 2、我们的作者看到缝纫鸟编 制的巢穴感觉是怎样呢？
缝纫鸟，顾名思义，自然是有 缝纫技能的。这种鸟的巢穴， 不是泥糊成的，而是由它们自 己用一根根韧性很强的嫩草，
巧妙得不可思议地编织而成的。
缝纫鸟，顾名思义，自然是有 缝纫技能的。这种鸟的巢穴， 不是泥糊成的，而是由它们自 己用一根根韧性很强的嫩草，
它们双脚的爪子，首先要紧 紧抓住树枝以保护自己，唯 一能劳动的就是它们那只尖 嘴。一只鸟要花两三天时间 不停歇的劳动，才能给自己 编织成一个能让它自己和情 侣相依而居的窝。
这72小时，它不（
），
只能（
）。
看上去它们那尖嘴的灵巧程 度，一点也不比人类的双手 差。
它们双脚的爪子，首先要紧 紧抓住树枝以保护自己，唯 一能劳动的就是它们那只尖 嘴。一只鸟要花两三天时间 不停歇的劳动，才能给自己 编织成一个能让它自己和情 侣相依而居的窝。
巧妙得不可思议地编织而成的。
从哪可以感受到缝纫鸟编织 巧妙得不可思议？ 默读第二自然段，请你把有关 语句用直线画出来，并写一写 你的感受。
他们从印度洋沿岸的草丛中 一根根两三尺长 衔来一根根两三尺长的嫩草， 用自己的尖嘴，先是把草打 成几道圆圈，而后用人类织 布的原理，有经有纬地开始 把长长的嫩草左右穿梭。
小学语文北京版四年级上册《29 缝纫鸟》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
这种鸟的巢穴，不是用泥糊成的，而是由他们自己 用一根根韧性很强的嫩草，巧妙得不可思议地编织而 成的。我曾细心地观察过它们的劳作。它们从印度洋 沿岸的草丛中衔来一根根两三尺长的嫩草，用自己的 尖嘴，先是把草打成几道圆圈，而后用人类织布的原 理，有经有纬地开始把长长的嫩草左右穿梭。看上去 它们那尖嘴的灵巧程度，一点也不比人类的双手差。 但那劳作是相当艰巨的。它们双脚的爪子，首先要紧 紧抓住树枝以保护自己，唯一能劳动的就是它们那只 尖嘴。一只鸟要花两三天时间不停歇地劳动，才能编 织成一个能让它自己和伴侣相依而居的窝。那个窝， 活像个圆葫芦，不过奇怪的是口朝下，肚朝上。
我亲手拾起那缝纫鸟 的草窝，仔细观察了一番。 那草窝简直就是一个精致 的艺术品！它特别像我们 小时候用秫秸皮编织的蝈 蝈笼子。经纬交织，左右 相连，十分结实，即使从 树上掉了下来，也一点都 没有散解或变形。
然而，只有一点 是极为可惜的：缝纫 鸟的智力还没发达到 能够把这样精致的杰 作牢固地编结在树枝 上，所以一经狂风暴 雨，草窝便被打了下 来，落得个前功尽弃！
小学语文北京版四年级上册 《29 缝纫鸟》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
课前展示时间
《我们是身怀绝技的鸟儿》
这种鸟的巢穴，不是用泥糊成的，而是由他们自己 用一根根韧性很强的嫩草，巧妙得不可思议地编织而 成的。我曾细心地观察过它们的劳作。它们从印度洋 沿岸的草丛中衔来一根根两三尺长的嫩草，用自己的 尖嘴，先是把草打成几道圆圈，而后用人类织布的原 理，有经有纬地开始把长长的嫩草左右穿梭。看上去 它们那尖嘴的灵巧程度，一点也不比人类的双手差。 但那劳作是相当艰巨的。它们双脚的爪子，首先要紧 紧抓住树枝以保护自己，唯一能劳动的就是它们那只 尖嘴。一只鸟要花两三天时间不停歇地劳动，才能编 织成一个能让它自己和伴侣相依而居的窝。那个窝， 活像个圆葫芦，不过奇怪的是口朝下，肚朝上。
人教部编版四年级上册语文故事二则《纪昌学射》(共18张PPT)
翻译句子
• 纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承牵挺。 • 昌以牦悬虱于牖。南面而望之。
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/12021/5/1Saturday, May 01, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/12021/5/12021/5/15/1/2021 9:07:53 AM
飞卫高蹈拊膺曰：“汝得之矣！”
译文：纪昌把自己练习的情况告诉了飞卫， 飞卫高兴的跳了起来，拍着胸脯说：“你已 经掌握了射箭的技术了。"
理清文章思路
1、介绍飞卫。 2、纪昌学射的经过 3、飞卫称赞。
纪昌学射分为哪几个阶段？成果如何？
• 第一阶段：先学不瞬。效果：虽锥末 倒眦，而不瞬也。
• 第二阶段：视小如大，视微如著。 效果：以睹余物，皆丘山也。
部编版四年级语文上册
纪
昌
学
射
教学目标
1、熟读课文，掌握本课中重点字词。 2、根据文言文翻译原则能够独立翻 译文章。
注音：
gòu shùn yǎn zhuī zì
彀瞬偃 锥眦
máo shī yǒu fǔ yīng
牦 虱牖拊 膺
作者简介：
列子，名御寇，战国人。 《列子》，道家著作。相传为列御寇 (kòu) 所著。本课选自《列子·汤问》
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月1日 星期六2021/5/12021/5/12021/5/1
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/12021/5/12021/5/15/1/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/12021/5/1May 1, 2021
《缝纫鸟》
29 缝纫鸟——北京市义务教育实验教材第七册【设计理念】“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
”《语文课程标准》明确指出，“阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验”。
基于这样的理念，本课设计旨在引导学生在初读中自读自悟，在质疑中确定学案，在学习方案的引领下实践个性阅读，在交流与感悟中对话、提升。
【教材分析】《缝纫鸟》是京版实验教材小学语文四年级第七册第八单元——科普单元中的起始课，是我国作者马拉沁夫写的一篇科普类文章。
文章结构清晰，以作者在坦桑尼亚首都三次观察缝纫鸟编织、修补巢穴的情况为主线，贯穿着作者情感的变化，其间重点介绍了缝纫鸟“不可思议”的缝纫技能及其快乐、坚韧的品质。
语言流畅优美，用词精炼，层次清晰，字里行间流露出对缝纫鸟高超建巢本领和坚韧不拔的赞美。
但课文篇幅较长，内容丰富，理解课文内容，体会作者对缝纫鸟的赞赏之情是本课的教学重点，而感受作者的细致观察和有序描写是学习本课的难点。
【学生分析】四年级的学生处于中年级向高年级的过渡时期，对自然界的很多事物充满好奇心，缝纫鸟这一名字就容易引起学生的读文兴趣。
同时，他们已初步具备了抓住重点词语、联系生活实际或上下文理解重点语句的能力，因此学生容易感受到缝纫鸟的灵巧可爱、勤劳欢乐，但容易忽视作者观察及表达的有序，以及作者在观察缝纫鸟时情感的变化。
这也是学生学习本课的难点。
第一课时【教学目标】1．学会本课“殊、歇、暴”等11个生字，理解“有经有纬”等新词，认读8个字（含多音字“糊hū”）。
2．了解课文内容，知道缝纫鸟是有缝纫技能的；结合“我”多次观察，理清文章结构；依据课文内容及学习需求明确探究意向、拟定学案。
3. 能正确流利地朗读课文。
【教学过程】一、揭示课题、引发期待板书课题：读了课题，你想到了什么？最想了解什么？结合生活实际，说说对“缝纫”的了解（相机出示图片）二、初读课文、学习字词（一）自由读课文，注意读准字音，读通句子。
四年级上册语文课件-29《缝纫鸟》｜北京版 (共17张PPT)
总而言之，它们是那样地忙碌， 勤劳而又欢乐……
那草窝简直就是一个精致的艺术品！
缝 纫 鸟
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021 12:13:02 PM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/72021/8/72021/8/7Aug-217-Aug-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/72021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/72021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月7日星期 六2021/8/72021/8/72021/8/7
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/72021/8/7August 7, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/72021/8/72021/8/72021/8/7
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
缝纫鸟
缝纫鸟
那草窝简直就是一个精致的艺术品！
四年级上册《纪昌学射》PPT优秀课件部编版
种本领，都必须练好基本功”，你还知道哪 偃卧/其妻之机下，以目/承牵挺
二年之后，虽锥末倒 眦而不瞬也。 彀瞬偃 锥眦
些事例体现了这一观点，请用简练的语言概 效果：以睹余物，皆丘山也。
译文：纪昌又向飞卫学习射箭。飞卫说： “你先学会看东西不眨眼睛，然后再谈射 箭。” 纪昌回到家里，仰面躺在他妻子的 织布机下，用眼睛盯着织布机的牵引。两 年之后，即使有锥尖子刺到他的眼眶，他 也能够做到不眨眼。
以（之）告飞卫。飞卫曰：“未也，亚学视而后 可。视小如大，视微如著，而后告我。”
译文：（纪昌）把练习成绩告诉飞卫，飞卫 说：“这还不够，你再联系好看的本领以后 才可以跟你谈射箭。你要做到把很小的东西 看大，把细微的东西看得很明显，再来告诉 我。”
译文：甘蝇，是古代善于射箭的人，只 纪昌学射分为哪几个阶段？成果如何？
偃卧/其妻之机下，以目/承牵挺 彀瞬偃 锥眦
要他拉开弓射出去，野兽就会倒地，鸟 2、根据文言文翻译原则能够独立翻译文章。
二年之后，虽锥末倒 眦而不瞬也。
儿就会落下。他的弟子名叫飞卫，跟着 甘蝇学习射箭，但他的本领却超过了甘 蝇。
纪昌者，又学射于飞卫。飞卫曰： “尔先学不瞬，而后可言射矣。”纪 昌归，偃卧其妻之机下，以目承牵挺。 二年之后，虽锥末倒 眦而不瞬也。
看别的东西，都像小山一样。 彀瞬偃 锥眦
括。 本文阐述了无论学什么技术都没有捷径可走，都要从学习这门技术的基本功入手，扎扎实实、锲而不舍的进行训练的道理;同时说明只
要有恒心，有毅力，踏踏实实、精益求精就能到达光辉的顶点. 虽锥未倒眦而不瞬 视微如著 1、本文写“纪昌”向“飞卫”学射，为何开头却写“甘蝇”的射技？
四年级上语文教案-缝纫鸟-北京课改版
能让它自己和情侣相依而居的窝。
你能不能把缝纫鸟编鸟笼的过程加上几个顺序词？加上后自己读一读，你知道了什么？ 它们先从印度洋沿岸的草丛中衔来一根根两三尺长的嫩草，接着用自己的尖嘴，把草打成几道圆圈，而后用人类织布的原理，有经有纬地开始把长长的嫩草左右穿梭。
看上去它们那尖嘴的灵巧程度，一点也不比人类的双手差。
你从哪知道了缝纫鸟很聪明很能干？ 你从“但那劳作是相当艰巨的。
它们双脚的爪子，首先要紧紧抓住树枝以保护自己，惟一能劳动的就是它们那只尖嘴。
一只鸟要花两三天时间不停歇的劳动，才能给自己编织成一个能让它自己和情侣相依而居的窝。
”这两句话知道了什么？ 想象缝纫鸟编织鸟笼的样子，做一做它们的动作，说一说你的感受。
读出自己的感受：一只鸟要花两三天时间不停歇的劳动，才能给自己编织成一个能让它自己和情侣相依而居的窝。
想一想想作者为什么能够写得这么细致？读后条理又是这样清楚？ 这句话中作者对缝纫鸟编织的草窝感到惊叹，可以用对比的方法。
那草窝简直就是一个精致的艺术品！ 那草窝就是一个精致的艺术品。
把这种草窝的精致读出来 学生读并谈感受 （抓住“有经有纬看上去它们那尖嘴的灵巧程度，一点也不比人类的双手差。
”这些词句谈） （作者观察细致，描写时有顺序）再次读这段话，体会缝纫鸟的能干，以及作者的写法。
生读：那草窝简直就是一个精致的艺术品！它特别像我们小时侯用秫秸编织的蝈蝈笼子。
经纬交织，左右相连十分结实，即使从大树上掉了下来，也一点都没29缝纫鸟————————导学单——————————————————————（一）“我”第一次观察，看到了什么？（二）第二次亲手拾起缝纫鸟的草窝，作者看到了什么？发出了什么样的感叹？（三）第三次作者看到了什么？有什么样的感受？。
优品课件之缝纫鸟
缝纫鸟缝纫鸟教学目标： 1．学会12个生字（含有一个多音字“差”）和新词,认读7个字含一个多字糊. 2．学生能够结合课文内容感受作者的细致观察和有序描写. 3．朗读课文.背诵课文最后一个自然段. 4.积累词语.在艰巨” 顾名思义” 和前功尽弃”三个词语中选择两个造句. 5.理解课文内容,感受作者对缝纫鸟的赞赏之情. 教学重点: 理解课文内容,感受作者对缝纫鸟的赞美之情. 教学难点: 能够结合课文内容感受作者的细致观察和有序描写. 教学课时: 2.课时第一课时教学目标: 1. 学会12个生字(含1个多一字差)和新词,认读7个字(含1个多音字糊”) 2. 初步感知课文内容,,正确流利地朗读课文. 教学过程: 一. 谈话导入新课的学习. 今天我们学习29课<<缝纫鸟>>,齐读课文.看到课文你会想到什么? 注意缝纫的写法.二. 检查预习. 1. 谁能看着生字表组词读生字. 处理:差” 和糊”两个多音字 2. 师对韧和纫进行指导和点拨 3. 12个生字中有几个是左右结构的字?写一写要注意左右之间的避让关系. 4. 注意梭”字的写法. 5. 指名分自然段读课文,注意把字音读正确,把句子读正确. 6. 两人一组互相读课文,注意互相帮助. 7. 指名课文.师注意点拨. 三. 这篇课文主要讲了什么?怎么想就怎说.(课文继续了我在坦桑尼亚观察缝纫鸟编织巢穴.修补巢穴. 四. 你有什么不懂的问题,默读课文,提出来. 五. 作业: 1. 生字组词.写在田格本上. 2. 完成课后作业4题. 3. 查阅有关缝纫鸟的资料.第二课时教学目标： 1、能够结合课文内容感受作者的细致观察和有序描写。
2、朗读课文。
背诵课文最后一个自然段。
3、理解课文内容，感受作者对缝纫鸟的赞赏之情。
教学重点：理解课文内容，感受作者对缝纫鸟的赞赏之情。
教学难点：能够结合课文内容感受作者的细致观察和有序描写。
教学过程：一、谈话导入：作者从字里行间表达了对缝纫鸟的喜爱之情，我们也走进缝纫鸟，欣赏欣赏它美丽的身姿，体会体会它勤劳的品质。
29 缝纫鸟
29 缝纫鸟第一课时教学目标：1、认识本课12个生字（含1个多音字“差”）及15个生词2、有感情的朗读课文3、从整体上把握课文写了什么内容教学重点：生字，感受作者的细致观察和有序描写教学难点：感受作者的细致观察和有序描写教学过程：一、导入：同学们你们都喜欢小鸟吗？那你们都知道哪些小鸟呢？今天老师为大家介绍一种小鸟，他的名字叫缝纫鸟。
二、新授：1、出声朗读课文，把不懂的字和词标出来2、利用工具书自学解答不懂的字和词3、教师指导重点字的读和写三、检查自学情况。
1. 易错字音及字形：殊韧梭碌2. 形近字：珠（）伟（）骏（）殊（）纬（）梭（）退（）幸（）录（）艰（）辛（）碌（）3. 字词义：韧性－－物体所具有的柔软结实而不易折断的特性。
唐突－－莽撞、冒失，或冒犯、得罪。
顾名思义－－看到名称就联想到它的含义。
不可思议－－原来是佛教中指思想言语所不能达到的境界。
现在指不可想像，难以理解。
相依而居－－居住在一起互相依靠。
经纬交织－－课文中指经线和纬线交叉编织。
前功尽弃－－以前的功劳完全丢失，也指过去的努力完全白费。
课文中指后面的意思。
晴空如洗－－晴朗的天空像用水洗过一样。
4、默读课文思考：这篇课文写了什么内容？怎么感受的就怎么说。
课文记叙了“我”在坦桑尼亚观察缝纫鸟编织巢穴、修补巢穴的情景。
5. 作者简介：玛拉沁夫是国内最早成名的蒙古族作家。
“我们像双翼的神马，飞驰在草原上，草原万里翻绿浪，水肥牛羊壮。
再见吧，绿色的草原，再见吧，美丽的家乡，为了远大的理想，像燕子似的飞向远方……”这首被世人传唱了半个世纪的《草原晨曲》的词作者，就是著名蒙古族作家、中国“草原小说”流派创建人之一、中国少数民族文学战线的主要组织者和领导者玛拉沁夫。
玛拉沁夫的小说《科尔沁草原的人们》获自治区1952年文艺评奖文学一等奖；电影《草原上的人们》获1953年文化部故事片奖；《活佛的故事》获1980年全国优秀短篇小说奖；《祖国啊，母亲》获第一届全国少数民族文学评奖电影文学一等奖；《茫茫草原》（上、下部）获第四届全国少数民族文学长篇小说奖。
缝纫鸟(教案)
缝纫鸟一、整体感知。
同学们，这节课我们来认识两位朋友。
第一位是只特殊的鸟——缝纫鸟。
你们知道“缝纫”是什么意思吗？（出示图片）缝纫鸟：顾名思义，就是有缝纫技能的。
第二位是本文的作者：玛拉沁夫，1930.8.8出生，蒙古族。
当代中国著名作家。
辽宁省吐默特旗人。
曾任中国作家协会副主席、党组副书记、作家出版社总编辑。
现在老师请几位同学读读这篇课文。
我们边听边想：作者几次观察缝纫鸟？分别观察了什么？（生答）作者在观察鸟巢时发出了强烈的惊叹——（生：这鸟窝简直就是一件精致的艺术品！）什么是精致的艺术品？（看课件）精致的艺术品是怎样建造而成的呢？文章哪儿具体详细地告诉了我们？（第二自然的）二、理解内容，体会情感。
1、抓住重点词语理解，想象画面加深理解，体会情感。
请大家默读第二自然段，找一找缝纫鸟建造鸟巢的语句，标注在书上。
谈谈你读后的感受。
（课件出示要求）大家都找到了吗？请以小组为单位，相互读一读找到的语句，并说一说你是如何理解这些语句的? (小组讨论)课件出示：它们的窝，不是泥糊的，而是用一根根韧性很强的嫩草，巧妙地编织成的。
我曾经细心地观察过它们的劳作。
它们从印度洋沿岸的草丛中，衔来两三尺长的嫩草，先用尖嘴把草圈成几道圆圈，而后像织布那样，有经有纬地把长长的嫩草编织成窝。
（同学们不仅能抓住重点词语理解课文内容，而且加上了自己的想象理解。
你们还有那些感受？什么是有经有纬？用手势演示一下纵横交织的动作。
对此还有什么感受？）正因为缝纫鸟的聪明、编制技艺高超，因此作者称赞——（缝纫鸟尖嘴的灵巧程度，一点也不比人类的双手差。
）我们已经看到了缝纫鸟是怎么样编织巢穴的，那它在编织巢穴时是简单还是困难呢？（困难）课文是怎么描写的？出示：它们的爪子，要紧紧抓住树枝，唯一能劳动的就是那张尖嘴。
一只鸟不停歇地劳动，要两三天才能编织成一个窝。
读的真好，老师仿佛都能看到缝纫鸟在辛苦的劳作了，那你们能不能从这段话中找一找体现缝纫鸟劳作艰辛的词语呢？是呀！这样一只小鸟为了编织一个自己的家，一直坚持，不放弃，它的毅力多么坚强啊！我们的心底油然升起了敬佩之情。
四年级上语文教案-缝纫鸟_北京课改版
那草窝简直就是一个精致的艺术品！
它特别像我们小时候用秫秸皮编织
的蝈蝈笼子。经纬交织，左右相连，十 分结实。
一经狂风暴雨，草窝便被打 了下来，落得个前功尽弃！
我相信缝纫鸟是不会就此罢休的。 它们一定会再去衔草，重新编织可爱的 窝— 依然那样精致，那样结实。
只听得那群缝纫鸟唧唧喳喳， 一片喧闹。 这时阳光灿烂，晴空如 洗。我抬头望去，只见缝纫鸟有的 又开始编织新的草窝，有的在修补 被风雨损坏的巢穴，有的飞来，有 的飞去。总而言之，它们是那样地 忙碌、勤劳而又欢乐……
北京版四）、（ 十分结实 ）。
那草窝简直就是一个精致的艺术品！
默读第二自然段，画出缝纫 鸟建造巢穴的语句，圈出有关词 语，读一读，把自己的感受简单 的批注在旁边，小组内交流。
嫩草
艰巨
时间长
它们从印度洋沿岸的草丛中衔来
一根根两三尺长的嫩草，用自己的尖
嘴，先 是把草打成几道圆圈，而后 用 人类织布的原理，有经有纬 地开始把 长长的嫩草左右穿梭 。看上去它们那 尖嘴的灵巧程度，一点 也不比人类的 双手差。
但那劳作是相当艰巨的。它们双 脚的爪子，首先要紧紧抓住树枝以保 护自己，唯一能劳动的就是它们那只 尖嘴。
一只鸟要花两三天时间不停歇地劳
动，才能 编织成一个能让它自己和情侣 相依而居的窝。
29缝纫鸟
课题29缝纫鸟时间课时第 1 课时总课时数 2 课时课型新授教学目标朗读课文，体会细致观察和有序描写的方法，背诵课文最后一个自然段能够结合课文内容感受作者的细致观察和有序描写。
理解课文内容，感受作者对缝纫鸟的赞赏之情。
重点理解课文内容，感受作者对缝纫鸟的赞赏之情。
难点能够结合课文内容感受作者的细致观察和有序描写。
教法讲授板书设计29缝纫鸟劳作艰辛坚忍不拔勤劳快乐学法讲读教学准备课件投影预习要求教师活动内容、方式预设学生活动内容、方式预设个性化设计3分钟阅读分享一、谈话激趣。
师：我们学过好多关于小动物的课文，谁来回忆一下？生自由表达师：今天我们再来学习一篇关于鸟类的文章：板书课题：缝纫鸟那么这篇课文向我们介绍了什么呢？自由读一读课文。
二、检查预习情况1、自读课文：读准字音2、学习生字课件出示生字和生词三、感知课文内容（17’）读课文：要求正确、流利自读课文：想一想课文写了一件什么事情？四、布置作业：（1’）抄写字词第2课时3分钟阅读分享一、谈话导入：作者从字里行间表达了对缝纫鸟的喜爱之情，我们也走进缝纫鸟，欣赏欣赏它美丽的身姿，体会体会它勤劳的品质。
二、轻声读课文，想一想课文几次写“我”观察缝纫鸟，“我”观察到的情况有什么不同。
把几次观察的情况画出来。
三、汇报学习结果。
（一）“我”第一次观察，看到了什么？在学生说的基础上出示：它们从印度洋沿岸的草丛中衔来一根根两三尺长的嫩草，用自己的尖嘴，先是把草打成几道圆圈，而后用人类织布的原理，有经有纬地开始把长长的嫩草左右穿梭。
看上去它们那尖嘴的灵巧程度，一点也不比人类的双手差。
但那劳作是相当艰巨的。
它们双脚的爪子，首先要紧紧抓住树枝以保护自己，惟一能劳动的就是它们那只尖嘴。
一只鸟要花两三天时间不停歇的劳动，才能给自己编织成一个能让它自己和情侣相依而居的窝。
1、你能不能把缝纫鸟编鸟笼的过程加上几个顺序词？加上后自己读一读，你知道了什么？它们先从印度洋沿岸的草丛中衔来一根根两三尺长的嫩草，接着用自己的尖嘴，把草打成几道圆圈，而后用人类织布的原理，有经有纬地开始把长长的嫩草左右穿梭。
新版四年级上册-27.2《纪昌学射》人教部编版(共23张PPT)
gòu shùn yǎn zhuī zì 飞卫说：“你先学会看东西不眨眼睛，然后再谈射箭。
昌以牦悬虱于牖 本课选自《列子·汤问》
飞卫说：“你先学会看东西不眨眼睛，然后再谈射箭。
南面而望之
贯虱之心而悬不绝
翻译句子
• 纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承牵挺。 弟子/名飞卫，学射/于甘蝇，而/巧过/其师
”纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承牵挺。 你要做到把很小的东西看大，把细微的东西看得很明显，再来告诉我。
这个故事同时告诉我们：学习要把基础 打好，不要把整天的时间用在学习的形 式上，不要把时间浪费在部分难题上， 真正的学问不是靠难题和形式主义能够 得到的。
重点探究
1、为了体现飞卫射击高超，为下文纪昌的练就 非凡射技做铺垫。 2、第一阶段：先学不瞬。效果：虽锥末倒眦，而 不瞬也。
第二阶段：视小如大，视微如著。效果：以 睹余物，皆丘山也。
而巧过其师 飞卫说：“你先学会看东西不眨眼睛，然后再谈射箭。
”纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承牵挺。
却，表转折
要先练基本功，打好基础，然后循序渐进，从浅入深，踏踏实实，精益求精，持之以恒，干成一番事业。
虽锥末倒眦而不瞬也 乃以燕角之弧、朔蓬之簳射之，贯虱之心，而悬不绝。
三年之后，虱子就如车轮那么大了。
飞卫高蹈拊膺曰：“汝得之矣！”
译文：纪昌把自己练习的情况告诉了飞卫， 飞卫高兴的跳了起来，拍着胸膛说：“你已 经掌握了射箭的技术了。"
理清文章思路
1、介绍飞卫。 2、纪昌学射的经过 3、飞卫称赞。
问题探究
(先自己做5分钟，然后组内交流）
1、本文写“纪昌”向“飞卫”学射，为何 开头却写“甘蝇”的射技？
• 第二阶段：视小如大，视微如著。 效果：以睹余物，皆丘山也。
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地开始把长长的嫩草左右穿梭。
它们从印度洋沿岸的草丛中衔 来一根根两三尺长的嫩草，用自己
的尖嘴，先是把草打成几道圆圈，
而后用人类织布的原理，有经有纬
地开始把长长的嫩草左右穿梭。
它们从印度洋沿岸的草丛中衔来一根根两三 尺长的嫩草，用自己的尖嘴，先是把草打 成几道圆圈，而后用人类织布的原理，有 经有纬地开始把长长的嫩草左右穿梭。 缝纫鸟编织巢穴分为哪几步？ • （1）衔草（2）打圈（3）编织 按照编织巢穴的动作顺序写出 了缝纫鸟织巢的过程。
29
缝纫鸟
停歇
听 写 词 语
辛勤
精致 顾名思义
前功尽弃
自学提示
精致而又结实的草窝是怎样建 造而成的？ 请你默读第二自然段，将相关 的词句画下来，想一想，从这些 词句中你读懂了什么？感受到了 什么？做好批注。
它们从印度洋沿岸的草丛中衔 来一根根两三尺长的嫩草，用自己
的尖嘴，先是把草打成几道圆圈，
有的飞来，有的飞去，总而言之，它们
是那样地忙碌、勤劳而又欢乐……
练习背诵
早餐后，我（ （ 片喧闹。这时（ 有的 （ ），又路过饭店门口 ），一 ），（ ），有的 ）…… ）。 ）， ）。只听得那群（
我抬头望去，只见缝纫鸟有的（ ），有的（ ）而又（
（
（
），总而言之，它们是那样地
）、（
有的缝纫鸟唧唧喳喳， 它们好像在说_____。
那草窝就是一个精致的艺术品。
然而，只有一点是极为可惜的：
缝纫鸟的智力还没有发达到能够
把这样精致的杰作牢固地编结在树枝
上，所以一经狂风暴雨，草窝便被打
了下来，落得个前功尽弃！
只听得那群缝纫鸟唧唧喳喳，一片喧 闹。这时阳光灿烂，晴空如洗。我抬头 望去，只见缝纫鸟有的又开始编织新的 草窝，有的在修补被风雨损坏的巢穴，
发 现 草 窝
糊成的，而是由它们自己用一根根韧性很
观 强的嫩草，巧妙得不可思议地编织而成的。 察 经 我曾细心地观察过……不过奇怪的是口朝 过 下，肚朝上。我很想爬上树去，进一步观 察一些细节，但作为一个外国客人，那样 作 者 做显得很唐突，只好作罢。 感 受
那草窝简直就是一பைடு நூலகம்精致的艺术品！
那草窝简直就是一个精致的艺术品！
有的飞来，有的飞去， 它们在_________。
布置作业
1、背诵最后一个自然段. 2、《语文读本》中《64 缝叶莺》
才能给自己编织成一个能让它自己和
情侣相依而居的窝。
不是用泥糊成的， 而是由它们自己用 一根根韧性很强的 嫩草，巧妙得不可 思议地编织而成的。 那个窝，活像个
圆葫芦，不过奇怪
的是口朝下，肚朝
上。
在饭店门口，有一棵大树，几百只缝纫鸟
就栖居在上面。缝纫鸟，顾名思义，自然
是有缝纫技能的。这种鸟的巢穴不是用泥
但那劳作是相当艰巨的。它们双脚的 爪子，首先要紧紧抓住树枝以保护自 己，唯一能劳动的就是它们那只尖嘴。 一只鸟要花两三天时间不停歇地劳动，
才能给自己编织成一个能让它自己和
情侣相依而居的窝。
但那劳作是相当艰巨的。它们双脚的 爪子，首先要紧紧抓住树枝以保护自 己，唯一能劳动的就是它们那只尖嘴。 一只鸟要花两三天时间不停歇地劳动，