远安一高课堂教学改革简报
高效课堂简报第一期
高效课堂简报第一期夷陵区教育局教育科 2010年11月18日课堂教学是实施素质教育的主要阵地，实践能力和创新精神的培养，应该首先从课堂教学上予以突破，因此，提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。
根据区教育局《关于实施有效教学打造高效课堂的意见（试行）》（夷教发【2010】1号）文件的要求，各乡镇（街道）中心学校和中小学校积极行动，结合当前课堂教学现状，在学习借鉴“杜郎口经验”和“洋思经验”的基础上，制定措施，精心组织，全面开展了以“五改”为目标的“实施有效教学，打造高效课堂”活动。
经过近1年的探索，各学校在管理策略、备课方式、课堂教学和学生学习等方面出现了可喜的变化。
为了营造更加浓厚的活动氛围，推进“双效”工作顺利开展，发现典型，推广经验，表扬先进，鞭策后进，区教育局教育科拟从11月份开始编辑《高效课堂简报》，每月一期，希望各单位认真组织教职工学习，不断改进工作，提高课堂教学水平，提升教学质量。
实验小学：邀请市、区教研员到校指导体育、数学高效课堂教学。
学校组织开展双效教学研究专题：三年级语文、数学、英语课堂教学问题与练习设计。
实验初中：成立“双效”督导组和验评组，全程督导，全员评鉴。
以“校本教研日”为阵地，全学科开展“高效”大讨论。
三斗坪镇：把新学年教学质量目标分配到班级、学科和个人，进入教师专业成长手册。
启动小学教学研究“同科互教”新模式，开展了“同科互教”镇内首轮语、数教师交流活动，促进小学教研一体化。
三峡初中从“双基”落实入手，对学生实行“周过关”；中堡岛小学“五个一”落实到位，开展校级“一人一课”活动。
龙泉镇：组织全镇中小学启动“追影行动”计划，开展赴洋思考察学习代表、教研员、骨干教师三位一体教学研讨活动。
认真开展好“鸦、龙”分片高效课堂联组活动。
乐天溪镇：组织中小学进一步学习洋思经验，启动备课方式调整和课堂结构调整工作，开展“有效上课”过关验收活动。
分乡镇：中心学校组织对各校“双效”活动推行情况检查落实，召开校长会通报当前各校“双效”活动存在问题，研究改进对策。
让每个学生都沐浴学校阳光体育——宜昌市远安县第一高级中学校本大课间阳光体育活动案例
（ ５ ａｉ ｒ ｎ ） ；（ ２ ） 疯 狂 英 语 ， 先 到 先 读 加 体 育锻 炼 。教科 室结 合学 校 “ 阳光 体 育 （ ５ ｍｉ ｎ ） ；（ ３ ）主 席 台播 放 跑 步 音 乐 ， 学 大 课 间 ”体育 特色 ，指 导教 师开 展专 题研 究 。信 息 中心 负责影 像 资料 的采集 、刻录 负责 “ 大课 间 ”的选 曲与编排 。班 主 任负
梁 志 国
（ 宜 昌市远 安 县第 一高 级 中学 ，湖 北 宜昌 ４ ４ ４ ２ ０ ０ ）
中 图分 类 号 ：Ｇ ８ ０ ７ － ３
文 献标 识 码 ：Ａ
文 章 编号 ：１ ６ ７ ４ — １ ５ １ Ｘ（ ２ ０ １ ３ ）０ ８ — ０ ７ ５ — ０ ２
１ 实施 背景
校长 室 负责全 面管 理 、宏观 调控 ，并 得 提前 或拖 延各 单项 活动 时 间 。遇 到 阴雨 随时督 查 ，及 时指 导 ，保 障活动 质量 。体 天 时 ，各班班 主任 自行在 教室 里带 领 学生 阳光体 育 活动 。政 教室 负 责宣传 发动 ， 营
行某 一 项 目的锻 炼 ，每周 项 目相 同 ，但每 育 组制 订 具体 实施 方案 ，组 织和 指 导全校 进 行室 内游戏 。
与 ，师 生 同乐 。
织 实施 ，提 高体 育 锻 炼 的实 效 性 。总 务 从 表 １中可 以看 出 ，本 校 ２ ０ ０ ９ 届 的学 生 处 做好 器材 添置 、场 地 设施 维修 等后 勤保 在 经历 ２年 的大课 间阳光 体育 活动 后 ，在
２ 实 施措 施
２ ． １ 时间地 点
２ ． ４ 活动要求
班 主 任 参 照 活 动 内容 ，在 体 育 教 师
高三教研活动简报模板(3篇)
第1篇一、活动背景随着高考临近，高三教学工作进入了关键时期。
为了提高教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于[日期]组织开展了高三教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、经验分享、教学研讨等形式，加强教师间的教学交流，提升课堂教学效果，为高三学子冲刺高考提供有力保障。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
各学科备课组针对高三备考阶段的教学重点和难点进行了深入研讨，共同制定了详细的教学计划和复习方案。
以下是部分学科备课情况：- 语文组：针对文言文阅读和作文教学，制定了分层教学策略，强调基础知识的巩固和思维能力的培养。
- 数学组：针对三角函数、概率统计等重难点，进行了专题研讨，提出了针对性的解题方法和复习策略。
- 英语组：针对阅读理解和写作教学，分享了提高学生阅读速度和理解能力的方法，并就作文评分标准进行了深入探讨。
- 物理组：针对力学和电磁学等重难点，进行了案例分析和教学策略分享，强调实验教学的重要性。
- 化学组：针对有机化学和化学实验，进行了专题研讨，分享了提高学生实验操作能力和解题技巧的方法。
2. 经验分享在集体备课的基础上，各学科教师结合自身教学经验，分享了备考阶段的教学心得和感悟。
以下为部分教师的分享内容：- 语文教师A：强调了阅读的重要性，建议学生在备考阶段多阅读，提高阅读速度和理解能力。
- 数学教师B：分享了如何帮助学生克服畏难情绪，鼓励学生通过练习提高解题能力。
- 英语教师C：建议学生多进行口语练习，提高英语听说能力。
- 物理教师D：强调了实验教学的重要性，鼓励学生动手操作，加深对物理知识的理解。
3. 教学研讨在经验分享环节后，各学科教师针对高三备考阶段的教学问题进行了深入研讨。
以下是部分研讨内容：- 如何提高学生的学习兴趣？- 如何帮助学生克服备考阶段的焦虑情绪？- 如何针对不同层次的学生进行差异化教学？- 如何有效利用课堂时间，提高教学效率？教师们针对这些问题进行了热烈的讨论，分享了各自的教学方法和策略。
中学教科室工作总结远安县第一高级中学
中学教科室工作总结远安县第一高级中学本学期，教科室在“尊重每个人，发展每个人”办学理念的指导下，围绕学校质量建设中心工作，按计划开展教师发展与评价、教研组建设和教科研等工作，现将本学期工作总结如下：一、以教师发展为目标，以教师评价为杠杆，多层面提高教师队伍素质。
着力转变教师教育教学观念，规范教学行为，落实教学环节，加大教师学习、交流和培训的力度，多层面提高教师队伍素质。
1、开学初，所有教师从学习读书、教改教研、教学育人等三大方面的发展进行了年度规划，认真填写了远安一高教师个人发展年度规划表。
2、按照教育局要求，学校推荐了涂天龙、李贤勇、温晓蓉、周松林、赵成平和邬亚祥六位教师为远安一高xx年教学标兵，教科室办了一期宣传专栏，并在校园网上宣传他们的先进事迹。
3、在学校的组织下，暑假及开学初学习了教育局22期教育周报《山沟里的教育奇迹》（巴东教育考察报告）和23期教育周报《务实求真，精细管理》（巴东教育经验集锦），结合教师的工作实际及学习体会，撰写了自我剖析材料，并选用温晓蓉、涂天龙、杜庆联等十多位教师的剖析材料出了一期宣传栏，供大家学习交流。
4、在9月22日至9月26日，教科室要求张覃、吕辉、邓尚玉、龙杰、胡江华、何性刚、吴萍、李云慧、叶静、李煜、黄媛和王超十二位新进教师的指导老师从备课、上课、作业批改和辅导学生等方面对其进行检查评定，并把检查评定的结果以书面的形式写成汇报材料交教科室，比较全面地了解了他们的工作情况。
10月10日至10月20日前，教科室把以上教师分成四组，四位校长各负责一组教师进行听课指导，结合指导老师对其的评定材料，开展单独谈话交流活动，体现学校领导对新进教师的关怀。
5、按照教育局要求，从11月25日至12月10日，遵照教师自评、学校复查和教育局审核的程序，从九个方面完成了学科带头人和骨干教师的年度考核，特别是在读书笔记、理论讲座、课题研究、论文发表、“四优”获奖、专题讲座讲稿、示范课教案、被指导教师“四优”获奖等方面提供了佐证材料。
立德树人,深化课改,全力推进绿色质量建设——在湖北省远安县教
业 ，教 育不 应当像工业一样实行标准化 和模式化 的流水 线生
产， 而应该像农业一样 ， 适时 、 适性地 因节 律而动地 静等花开 。
到墙角 。 教育一 定要 留有 回旋 的余 地 。 对 学生 负责 ， 就应 该为
要千方 百计从他 们身上 发现 闪光点 ，立 足于 “ 争” ，着 眼于 “ 拉” ， 着 手 于“ 帮” ； 而不 能立 足 于“ 整” ， 着 眼于 “ 批” ， 着 力 于
“ 推” 。 这样 的教育与惩戒不仅 能转化 和发 展学生 ， 融洽师 生关
系， 更能保 护从教者 的 自身 安全 ， 让 每一个从教 者 的教育 人生
要 建 立学 生个 人经 验世 界 与他人 经验 世 界 和书本 世 界 的互
什 么时候 什么地点都能按要求做到位 的话 ，还来学校干 什么
随 着时代 的发 展 ， 学 生 的 自主意识 不 断觉醒 ， 需求 不 断 多元 。 为 了人 的全 面综合发展 ， 除了完成 大一统 的国家课 程 、 狠抓 学生学业 成绩之外 ， 为学 生提供 丰富多 彩的活 动和多元
呢？ 其实 ， 学生有 问题并不 可怕 ， 可怕 的是我们 对待 学生身 上 问题 的理 念和态度出现偏差 。若总想用处 罚和清除等简 单思 维来 对待学生身上的问题 ， 教育 就失去 了应有 的意义和价值 。
每个孩 子都 是独一无二 、 潜 能无 穷和充满无 限可能的 ， 教 育 的本 质是 为了人的发展 ，即提供必要 的帮助和支持让 每个 学 生成 为最好的 自己。 从这个 角度上说 ， 教 育是农业而不 是工
远安一高考察学习有感
宜昌市远安一高考察学习有感广水四中向玮2014年2月17、18、19日，在随州市教育局长张道亮，副局长蓝筱康同志的带领下，随州市赴宜昌市远安一高考察学习团一行138人驱车前往宜昌市远安一高，进行了短暂的一天加一晚上的考察学习。
在车上我们好多人都有点纳闷：一个地级大市的教育人怎么会去一个人口只有19万多人的小山区县学习呢？远安一高成功的地方到底在哪里？然而，经过一天加一晚上的参观学习、听课、听报告，不仅增大了视觉面，也洗了头脑，充实了很多新鲜宝贵的理念。
我觉得远安一高的确有很多经验值得我们学习。
一、阳光体育活动——大课间。
第二节下课铃声一响，映入眼帘的景象也着实让人震撼。
1、在运动员进行曲的伴奏下，全校各班有秩序的进入田径场跑道，按学校指定的地点集合。
2、远安一高疯狂英语，先到先读。
3、广播站播放跑步音乐，学生听到广播中发出1、2、3、4的口号后统一迈出步伐，在田径场跑步三圈。
4、音乐响起钢琴曲《瓦妮莎的微笑》时，学生慢跑至运动场内的指定位置，展开体操队形。
5、广播中电视连续剧《霍元甲》主题曲响起时，学生开始打形神拳。
6、学生结束所有的活动，伴随着愉快的心情，各班井然有序的退场并回到教室。
整个活动中，同学们不是慢条斯理的走入运动场，而是跑步进入场地；到场后同学们不是嬉戏打闹，而是每人都拿着一本远安一高疯狂英语，朗朗地读了起来，路两边站着来观摩的领导和老师们，然而这丝毫没有影响同学们的视线，直到跑步开始。
同学们跑的步伐整齐、速度适中、口号声震耳欲聋。
观摩完课间操后，我们无不为这一批朝气蓬勃、充满士气的学生而感到震撼，无怪乎他们学校能够连续4年获得宜昌市“高中教学质量提高奖，先后获得“宜昌市课改先进单位称号”和“宜昌市教科研先进学校称号”。
二、校园文化浓郁。
置身远安一高，你会强烈地感受到管理者精心营造的教育气息和文化氛围，处处体会到人文关怀，挖掘本校的人文教育资源。
学校利用各种媒体进行宣传，激励现在的远安一高人不断进取。
远安一高吹响新学期集结号
远安一高吹响新学期集结号
2月24日，阳光明媚，春风拂面，正是远安一高开学上班第一天。
上午9点，学校按期召开全体教职工大会，吹响新学期的集结号。
大会上，各管理部负责人部署工作，宣讲要求，陈述工作措施，体现了运筹帷幄、胸有成竹的管理作风。
胡玉梅副校长、毛儒仙副校长、王翼主任依次部署高三、高一、高二年级的工作，以及分管的德育、教学、校园安全工作。
胡校长强调高三管理五个方面的意识，德育要加强瓶颈性问题的研讨；毛校长就教学五个方面工作作出要求；王主任强调校园安全应急预案的落实，年级工作的主题化、德育工作的仪式化思路。
曹德宏副校长对学校党建、后勤、档案等工作作出新的部署；工会主席王乐平介绍本学期教职工福利设想。
最后，学校校长、党总支书记徐圣国作《我们》的主题报告，强调在新形式下所有干部应该遵守的基本原则和要求，勉励老年教师要“优容故老，有限弹性”，青年老师要“虚怀大气，奋发有为”，并就学校工作提出立德树人、扶贫先扶志、升华生本教育三方面的要求。
整个大会主题鲜明、思路清晰，如嘹亮的军号吹响，让人精神振奋，信心百倍，相信新的学期远安一高必将再打胜仗，再创辉煌！。
新课改教研活动简讯(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，新课程改革（以下简称“新课改”）已成为教育界的热点话题。
为了更好地贯彻落实新课改理念，提高教师教育教学水平，我校于近期开展了主题为“深化新课改，提升教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过专家讲座、教学观摩、经验分享等形式，引导教师深入理解新课改精神，探索新的教学模式，促进教育教学质量的提升。
二、活动时间与地点活动时间：2023年X月X日至X月X日活动地点：我校多功能厅三、活动内容1. 专家讲座活动伊始，我国著名教育专家XXX教授为我校教师带来了一场题为《新课改背景下教师角色的转变》的精彩讲座。
讲座中，XXX教授深入剖析了新课改的核心理念，强调教师应从知识传授者转变为学生学习的引导者和促进者。
XXX教授的讲座为我校教师提供了宝贵的理论指导，使大家对新课改有了更加清晰的认识。
2. 教学观摩为了使教师更好地理解新课改理念，本次活动安排了多节观摩课。
观摩课涵盖语文、数学、英语、物理等多个学科，由我校优秀教师承担。
观摩课上，教师们运用多种教学手段，关注学生个体差异，激发学生学习兴趣，充分体现了新课改的理念。
3. 经验分享在观摩课后，各学科组进行了经验分享。
教师们结合自身教学实践，交流了在新课改背景下如何改进教学方法、提高教学效果的经验。
分享中，教师们纷纷表示，通过本次活动，他们对新课改有了更加深刻的理解，为今后的教学工作提供了有力支持。
4. 小组讨论为了进一步深化新课改理念，本次活动还安排了小组讨论环节。
教师们围绕“如何在课堂教学中落实新课改理念”这一主题展开热烈讨论。
讨论中，教师们各抒己见，分享了自己的观点和看法，为今后的教学工作提供了有益借鉴。
四、活动成果1. 提高教师对新课改的认识通过本次活动，我校教师对新课改的核心理念有了更加深刻的理解，为今后的教学工作奠定了坚实基础。
2. 提升教师教育教学水平通过观摩课、经验分享和小组讨论等活动，教师们掌握了新的教学方法，提高了教育教学水平。
高中语文组教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升高中语文教学质量，提高教师的教学水平和专业素养，我校高中语文组于近日开展了教研活动。
本次活动以“深化课堂教学改革，提高学生语文素养”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验交流等方式，推动教师专业成长，促进学生全面发展。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，高中语文组全体教师共同参与了集体备课。
本次备课的主题为“唐诗宋词鉴赏”。
备课过程中，教师们针对教材内容，结合自身教学经验，对唐诗宋词鉴赏的教学方法、教学目标、教学重难点进行了深入探讨。
通过集体备课，教师们对教材有了更深入的了解，为课堂教学奠定了基础。
2. 课堂教学观摩为了提高课堂教学效果，本次活动安排了课堂教学观摩环节。
由两位青年教师分别展示了一节唐诗宋词鉴赏课和一节文言文阅读课。
在观摩过程中，教师们认真记录，积极思考，对课堂教学的优点和不足进行了深入剖析。
（1）唐诗宋词鉴赏课该课以《将进酒》为例，引导学生了解唐代诗歌的特点，感受诗人的豪放情怀。
教师通过多媒体展示、小组讨论、课堂提问等方式，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。
课后，教师们对该课进行了点评，认为教师教学设计合理，教学方法灵活，学生收获颇丰。
（2）文言文阅读课该课以《岳阳楼记》为例，引导学生掌握文言文阅读技巧，提高文言文阅读能力。
教师通过情境创设、朗读、翻译、分析等方式，帮助学生理解文章内容，体会作者情感。
课后，教师们对该课进行了点评，认为教师教学思路清晰，教学方法得当，学生阅读能力得到有效提升。
3. 教学经验交流课堂教学观摩结束后，教师们进行了教学经验交流。
大家针对课堂教学中的成功经验和不足之处，进行了深入探讨。
在交流过程中，教师们分享了自己的教学心得，相互借鉴，共同进步。
三、活动总结本次活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验交流等环节，教师们对高中语文教学有了更深入的认识，教学水平和专业素养得到了进一步提高。
高中教学视导简报
高中教学视导简报一、视导目的和背景本次高中教学视导旨在了解和评估学校的教学情况，提高教学质量，促进学校发展。
背景包括国家教育改革政策、学校发展需求以及教师专业成长等方面的考虑。
二、视导内容和范围本次视导的内容包括课堂教学、学生作业、考试评价、教学资源等方面。
范围涵盖了学校的各个年级和学科，重点关注高一年级和高三年级的教学情况。
三、视导方法和过程视导方法包括听课、查阅资料、与学生和教师交流等。
过程包括前期准备、现场视导和后期总结三个阶段。
在前期准备阶段，视导组制定了详细的视导计划和评估标准；在现场视导阶段，视导组成员按照计划深入课堂，与师生进行交流，并查阅相关资料；在后期总结阶段，视导组成员对视导情况进行总结和反馈。
四、视导发现的问题和不足通过视导，我们发现学校在教学方面存在以下问题和不足：1.课堂教学质量有待提高，部分教师的课堂教学内容不够充实，教学方法单一；2.学生作业批改不及时，部分教师的作业批改缺乏针对性；3.考试评价制度不够完善，部分科目的考试难度和区分度不够合理；4.教学资源利用不够充分，部分学科的教学资源匮乏。
五、针对问题和不足提出的建议和措施针对以上问题和不足，我们提出以下建议和措施：1.加强教师培训，提高教师的教学水平和能力；2.完善学生作业批改制度，确保作业批改及时、准确；3.完善考试评价制度，确保考试难度和区分度合理；4.加强教学资源建设，提高教学资源的利用效率。
六、视导效果和影响本次视导取得了以下效果和影响：1.通过听课和交流，深入了解了学校的教学情况和存在的问题；2.提出了针对性的建议和措施，为学校改进教学提供了有益的参考；3.加强了学校与教育部门的联系，为学校的发展提供了更多的支持和帮助。
七、总结和展望本次高中教学视导是一次有益的活动，为学校改进教学提供了有益的参考。
我们将继续关注学校的教学情况，为提高教学质量和促进学校发展做出更大的贡献。
同时，我们也希望学校能够认真对待本次视导中发现的问题和不足，积极采取措施加以改进。
教研教改研讨活动简报
一、活动背景随着教育改革的不断深入，提升教育教学质量成为各级教育部门关注的焦点。
为了进一步推动教育教学改革，促进教师专业成长，我校于2023年4月20日至22日成功举办了教研教改研讨活动。
本次活动旨在通过专家讲座、经验分享、课堂观摩、互动研讨等形式，激发教师的教学热情，提高教学水平，推动学校教育教学工作再上新台阶。
二、活动组织本次活动由学校教务处主办，各教研组承办。
活动得到了学校领导的高度重视和大力支持，全体教师积极参与。
活动期间，邀请了国内知名教育专家、优秀教师代表及我校优秀教师进行专题讲座和经验分享。
三、活动内容1. 专家讲座活动邀请了国内知名教育专家张教授进行专题讲座。
张教授以《新课程背景下的教育教学改革》为题，深入剖析了当前教育改革的趋势和特点，为教师们提供了全新的教育理念和教学方法。
2. 经验分享我校优秀教师代表结合自身教学实践，分享了他们在教育教学改革中的成功经验和创新做法。
如语文组的李老师分享了《基于核心素养的语文教学实践》，数学组的王老师分享了《以学生为中心的数学课堂设计》等。
3. 课堂观摩活动期间，开展了多节观摩课。
教师们观摩了同年级、同科目教师的课堂教学，互相学习，取长补短。
观摩课后，进行了热烈的讨论和交流，教师们就教学设计、教学方法、课堂管理等进行了深入探讨。
4. 互动研讨围绕“如何提高教育教学质量”这一主题，开展了分组研讨活动。
教师们结合自身教学实际，就如何改进教学方法、激发学生学习兴趣、提升学生综合素质等问题进行了深入研讨。
四、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过专家讲座、经验分享、课堂观摩等活动，教师们对新课程理念、教学方法有了更深入的理解，专业素养得到显著提升。
2. 教学水平得到提高通过观摩课和互动研讨，教师们学到了新的教学方法和技巧，教学水平得到有效提高。
3. 学校教育教学质量得到提升本次活动促进了教师之间的交流与合作，为学校教育教学质量的提升奠定了坚实基础。
五、活动总结本次教研教改研讨活动取得了圆满成功。
高一语文教研活动简报
一、活动背景随着新学期的到来，为了进一步提高高一语文教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校高一语文教研组于2023年3月15日开展了主题为“深化课堂教学改革，提升学生核心素养”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，促进教师专业成长，提高教学质量。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，高一语文教研组全体成员进行了集体备课。
针对新学期的教学计划和教材内容，各位教师就教学目标、教学方法、教学评价等方面进行了深入探讨。
在讨论过程中，教师们各抒己见，分享了各自的教学经验和心得，为今后的教学工作奠定了良好的基础。
2. 教学观摩为了更好地落实集体备课的成果，教研组安排了两位教师进行公开课展示。
公开课分别由王老师和李老师主讲，课题分别为《祝福》和《背影》。
在课堂上，两位教师充分发挥了学生的主体地位，注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与。
课后，教研组成员对两位教师的课堂教学进行了点评，肯定了优点，指出了不足，并提出了改进建议。
3. 经验分享在经验分享环节，教研组成员分别就自己在教学中的心得体会进行了交流。
张老师分享了如何通过阅读指导提高学生的阅读能力；刘老师介绍了如何运用多媒体技术辅助教学；赵老师则分享了如何通过小组合作学习激发学生的学习兴趣。
这些经验分享为其他教师提供了宝贵的借鉴。
4. 研讨交流在研讨交流环节，教研组成员围绕“深化课堂教学改革，提升学生核心素养”这一主题展开了热烈的讨论。
大家一致认为，要实现这一目标，首先要转变教学观念，从“教师中心”转向“学生中心”，关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位。
其次，要创新教学方法，注重培养学生的创新精神和实践能力。
最后，要加强教学评价，关注学生的学习过程，及时发现和纠正学生的错误，促进学生的全面发展。
三、活动总结本次高一语文教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、教学观摩、经验分享和研讨交流，教师们对课堂教学改革有了更深刻的认识，对如何提升学生核心素养有了更明确的方向。
茅坪场中学：学习一高 争创高效
茅坪场中学：学习一高争创高效
通讯员车敏
9月19日，远安县茅坪场中学的10名课改骨干教师在曾飞校长带领下到远安一高参观学习该校“四环节生本课堂”建设。
茅坪场中学老师带着目标与任务，带着自己的高效课堂的疑惑，来到县一高，听课三节，与老师交流一节课。
县一高肖明发老师热情地向初中老师传经送宝，他说：“县一高高效课堂建设取的了巨大成功，一是让学生快乐主动地学习；二是小组合作探究；三是教师们要增强课堂教学的有效性，不断提高单位时间效率。
”
曾校长在对此活动作了高度评价，他说：“教师要取人之长，共同提高，在教学工作中，注重激发学生的学习兴趣，关注学生知识的拓展和能力的提高，力求减负增效有创新。
”
本次参观学习以后，与会老师纷纷表示收获很大，特别是在新课程改革的应用、教学方法的改进、课堂教学的创新、学生学习能力的发展等方面启发很大，进一步明确了教研教的改方向，为扎实推进高效课堂建设。
课改示范课活动简报(精选)
课改示范课活动简报（精选）在生活、工作和学习中，我们每个人都可能会接触到简报，简报不是“刊”，而是“报”，说它是刊物，不如说是“小报”更恰切些。
那么，怎么去写简报呢？以下是整理的课改示范课活动简报，希望能够帮助到大家。
为了更好的发挥骨干教师的示范作用，提高教师的整体素质，研究和交流高年级阅读教学，落实“打造高效课堂，提高课堂效率”这一教学工作理念，探索并构建适合我镇小学英语教学实际的教学模式，特组织“骨干教师示范课”活动。
本次骨干教师示范课活动达到了预期的促进教师专业发展的目的，也帮助教师们消除了许多困惑，对课标的理解，又有了质的飞跃。
执教老师课前悉心准备，从课件的制作、教学过程的设计，无不体现老师的认真和用心。
我们可喜地发现新的教学理念也已逐步内化为教师的教学行为，学生的学习方式也随之发生了的变化。
一.本次活动无论从执教的老师还是听课的老师都是一次学习和提升。
首先对执教骨干教师自身是一次检阅和提升。
教无定法，课堂教学是无止境的艺术，所以，尽管每一位作课教师自身的教学艺术已相对成熟，但这样的示范课，仍然是一次磨砺自己、反思自己、提高自己的平台，通过示范课将自身的教学水平推向更高的层次。
其次对全体听课老师是一次学习、提高和成长的过程。
本次示范课对全体教师课堂教学起到较好的示范和引领作用。
应该说本次示范课具有较强的示范、研究作用，常常使听课教师觉得受益匪浅，为今后的教学活动拓展了思路，提供了经验。
课后骨干教师的经验介绍、教师的评课，增进了教师之间的交流和相互学习。
二.新的教学理念也已逐步内化为教师的教学行为。
1、创设真实的、贴近学生生活实际的主情境，关注语用。
古人有云：“学以致用”，让学生能够把所学的知识在实际生活中运用，能够用所学的英语做事情。
这要求我们要创设真实的贴近学生生活的情境，让学生知道什么时候用，如何用，使语言的学习和运用达到高度的统一、从本次活动中教师们能够围绕主情境这一话题进行教学和讨论，为教师们在今后的教学中如何设计主情景起了一定的指导作用。
远安之行找差距
远安之行找差距，尊严回归靠我行2月17日下午至2月19日，我校14人，在钟校长的带领下，和市教育局考察团一起，到宜昌市远安县一高进行考察学习。
学习后感到吃惊、佩服、惭愧。
从中我们看到了差距，也找到了我们努力的方向，现将远安之行的想法汇报给大家。
一、震撼远安县位于鄂西部，人口不足20万人，面积1752平方公里，境内没有铁路、高速公路，也没有水路，是目前我省唯一一个没有整体对外开放的县级地区。
远安一高，是当地唯一的普高（另一所高中为职高），创办于1942年，现有38个教学班，在校学生近2000人，教职工190人，学校面积5.8万平方米，校舍建筑面积4.1万平方米。
论级别，他没有我们高，论地理位臵，他没有我们方便；论经济发展程度，他远不如我们；学校历史没有我们长，以前的名声也没有我们大，学校条件也没有我好，在校人数也只我们一半。
但是他们的升学率远在我校之上。
2013年，600多个学生参考，上一本251人，3名体育生被北京体育大学录取，也有相当的学生考取全国名校。
可我们堂堂的随州一中升学率远低于他，更为震憾人心的是他2013年高考文科人均分为460.09分，高出全省92.49，高出我校71.53，理科462.86分，高出全省平均分62.16分，高出我校16.88。
学校大门普通、便捷、安静、严谨。
只有2个人值班，大门敞开着，没有学生在门口瞅着想溜走。
也没有我们学校门口那么地雷布阵。
只有两个标示牌挂在墙上，一是禁止吸烟，二是禁止养狗溜狗。
进入校园，也很安静。
没有闲杂人员走动，没有机动车流动。
很是干净，地面无一个烟头，无一片纸屑；各种物件没有乱停、乱扔、乱堆现象，摆放很是整齐。
进入教学区，就如同进入神圣的殿堂，一切都井然有序，一切都显得训练有素，一切都渗透着文化的气息。
全校师生没有因为来了138人的考察而显得慌张、拘谨、做作、逢迎。
你看你的，我干我的。
你无论在外面瞅也好，还是硬推门进去看个究竟也好，一切都任你自然，他还是读他的书，他还是上他的课，干他自己的事。
学校教改教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，我校积极响应国家教育政策，致力于提高教育教学质量，培养学生的创新精神和实践能力。
为了更好地推进教育教学改革，我校于近期开展了以“深化教育教学改革，提升学生核心素养”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，促进教师专业成长，优化教学策略，提升学校整体教育教学水平。
二、活动时间及地点活动时间：2023年3月15日至3月17日活动地点：学校多功能厅三、活动内容1. 专家讲座活动邀请了知名教育专家进行专题讲座，主题为“新时代教育教学改革趋势与策略”。
专家从国家教育政策、教育发展趋势、课程改革等方面进行了深入解读，为教师们提供了宝贵的指导。
2. 教学观摩与研讨各学科组分别进行了课堂教学观摩活动。
教师们展示了各自的教学风格和特色，通过观摩和研讨，交流教学心得，探讨教学方法，共同提升教学质量。
3. 教学经验分享部分优秀教师分享了他们在教育教学中的成功经验。
他们从课程设计、教学手段、学生评价等方面进行了详细阐述，为其他教师提供了借鉴和启示。
4. 教学案例分析针对具体的教学案例，教师们进行了深入剖析，探讨了案例中的教学问题，提出了改进措施。
通过案例分析，教师们提高了对教学问题的敏感度和解决能力。
5. 分组研讨按照学科分组，教师们围绕“如何提升学生核心素养”这一主题进行了深入研讨。
各小组结合自身教学实际，提出了切实可行的改进方案。
四、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过专家讲座、教学观摩和研讨，教师们对教育教学改革有了更深刻的认识，专业素养得到显著提升。
2. 教学策略得到优化教师们在活动中分享了各自的教学经验，探讨了教学问题，优化了教学策略，提高了课堂教学效率。
3. 学生核心素养得到关注通过分组研讨，教师们明确了提升学生核心素养的重要性，并在实际教学中给予了更多关注。
4. 学校教育教学质量得到提升本次教研活动为我校教育教学改革提供了有力支持，学校教育教学质量得到进一步提升。
融合现代信息技术的体育教学更具特色
融合现代信息技术的体育教学更具特色梁志国（远安县第一高级中学，湖北 宜昌 444200）中图分类号：G807.0 文献标识码：A 文章编号：1674-151X （2016）11-113-02投稿日期：2016-09-22作者简介：梁志国（1980—），中一，本科。
研究方向：阳光体育活动的校本化、特长教学的训练与管理。
当前，以多媒体、数字化、网络化为特征的现代信息技术，正在逐步改变着我们的生活、学习和工作方式。
计算机和网络技术的不断发展，对教育的影响更是一次深远的改革。
从传统观念来看，普遍认为多媒体教学和体育教育教学没什么联系。
当然，体育课主要是让学生锻炼身体，学习运动技能技巧，但在教学中有些知识光靠讲解和示范无法给学生产生直观印象，不能引起同学们的兴趣，往往达不到预想的效果。
结合我校体育各板块的体育活动及体育教学工作，如何利用信息技术达到更好地为教学服务，形成应有的特色，特做以下几点思考。
1 阳光体育活动，突出体能性，成特色为了解决学生体质日益下降的现状，2007年，大胆创新，制订了校本化跑操方案，并在同年实施，打破了传统的课间操传统，收到了很好的效果。
从2008年学生体质测试数据统计结果看，学生体质有了明显的提升，在此基础上通过不断创新和改良，制定了校本化“胸贴背式”跑操方案，并在活动中增添了跳绳、形神拳、毽球、身体素质、广播操练习等内容，并配备了相应音乐，整个大课间活动统一在音乐的伴奏下进行，学生练习轻松愉快。
2012年，在全省的阳光体育案列评比中远安县第一高级中学荣获一等奖，充分肯定了改革和创新的成功。
远安县第一高级中学大课间活动的改革可以说走在了宜昌市前列，当阳、长阳、宜都、夷陵等县市高中都分别组织教师到远安县第一高级中学参观交流，并成功借鉴实施；全县中小学体育教师也多次参观我校大课间活动，在教研室的组织下在全县中小学进行了推广。
很多教育专家把学校的大课间比作是校长的一节公开课，它能充分体现学校的管理水平，是学生德育以及素质教育的体现。
课改教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，课程改革成为教育领域的重要议题。
为了更好地推进课程改革，提高教育教学质量，我校于近期组织开展了主题为“深化课程改革，提升教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，促进教师专业成长，推动学校教育教学水平的整体提升。
二、活动时间与地点活动时间：2023年X月X日至X月X日活动地点：我校多功能厅三、活动内容1. 开幕式活动伊始，我校校长发表了热情洋溢的讲话，强调了课程改革的重要性，并对本次教研活动提出了具体要求。
随后，教研活动主持人介绍了本次活动的流程和主要内容。
2. 专家讲座为了帮助教师更好地理解课程改革的核心要义，我们邀请了著名教育专家进行专题讲座。
专家从课程改革的历史背景、政策导向、实施策略等方面进行了深入浅出的讲解，使教师对课程改革有了更加清晰的认识。
3. 主题研讨分组研讨是本次活动的核心环节。
教师们围绕“如何深化课程改革，提升教学质量”这一主题，结合自身教学实践，展开热烈的讨论。
以下是部分研讨内容：（1）课程内容改革：教师们认为，课程内容应更加贴近学生实际，注重培养学生的核心素养。
同时，要注重学科间的融合，打破学科界限，形成综合性的课程体系。
（2）教学方法改革：教师们认为，要改变传统的“灌输式”教学，采用多元化的教学方法，如项目式学习、探究式学习等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（3）评价方式改革：教师们认为，要建立多元化的评价体系，关注学生的全面发展和个性化需求，注重过程性评价和终结性评价相结合。
4. 优秀课例展示为了进一步推动课程改革，我校组织开展了优秀课例展示活动。
教师们通过观摩优秀课例，学习借鉴他人的教学经验，提升自身的教学水平。
5. 总结与反思活动最后，教研活动主持人对本次活动进行了总结，并对教师们提出了希望。
教师们纷纷表示，通过本次活动，收获颇丰，将把所学所思运用到今后的教学实践中。
四、活动成果1. 教师对课程改革有了更加深入的理解，明确了今后教学工作的方向。
读万卷书，行万里路——远安县第一高级中学“远足修学”特色德育课程
读万卷书，行万里路——远安县第一高级中学“远足修学”
特色德育课程
胡雪芹
【期刊名称】《基础教育课程》
【年(卷),期】2016(000)023
【摘要】为了在远行中磨砺坚强意志、锻炼强健体质，在游学中增长见识阅历、增进师生情谊，宜昌市远安县第一高级中学开设了“远足修学”德育课程，让师生走向自然、寻根故土，在劳逸结合中实现强身健体养正气、博闻强记提素养。
“远足修学”是以课程的理念和方式开展的德育活动，因其内容的丰富性、组织的科学性、评价的多元性倍受师生热捧，成为学校的明星德育课程。
【总页数】2页(P13-14)
【作者】胡雪芹
【作者单位】湖北省宜昌市远安县第一高级中学学生发展部
【正文语种】中文
【中图分类】G41
【相关文献】
1.让每个学生都沐浴学校阳光体育——宜昌市远安县第一高级中学校本大课间阳光体育活动案例 [J], 梁志国;
2.让每个学生都沐浴学校阳光体育--宜昌市远安县第一高级中学校本大课间阳光体育活动案例 [J], 梁志国
3.读万卷书行万里路——小学生课外阅读培养例谈 [J], 江丽丽
4.读万卷书行万里路——小学语文课外阅读的思考 [J], 李萍
5.读万卷书,行万里路 [J], 王怡彤
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远安一高课堂教学改革简报
一、“四有”生本课堂阐释：
生本：生命、生态、生动、生活；以生为本。
德育渗透：是指教师要承担起“立德树人”的重要使命，需要教师独具“慧眼”，敏感地抓住并深入挖掘教材内在的德育因素，使思想教育巧妙的渗透在学科知识教学中，与学科知识融二为一；
多维互动：是指教师把自己的角色重新定位于学生学习的组织者、支持者、帮助者、激励者，让学生成为问题的发现者、解决者，让课堂教学成为生命与生命之间沟通对话的过程；
分层施教：是指教师要关注全体学生，激活学生的创新因子，提升学生的创新能力，打造出“温度和深度”和谐统一的课堂教学；
提高感悟：是指教学要有实效性，在学生心求通而未得和口欲言而未能之时，我们适时搭设桥梁和台阶，从而让学生获得认知上的洞见和心智上的敞亮。
二、“四环节”生本课堂教学模式
“自学”环节：是指课前、课上和课后，学生针对新旧知识或实验，以自学或在老师帮助下的自学，或以自己做实验、设计实验、验证实验等形式进行学习。
自学环节，应注意让学生带着问题阅读教材，或者老师提前给出一些问题，让学生思考，通过阅读和相互交流讨论解决。
“问题”环节：是指在自学的过程中发现问题或老师创设一些令学生产生认知困难和冲突的情景，使学生产生想解决问题从而去认真思考问题的欲望。
通过交流，将自学中的难点以探索性、研究性、开放性的“问题”形式展示。
“精讲”环节：即教师对整合后的重要问题进行讲解，以帮助学生从教学内容中理出头绪，抓住中心，重点突出，难点突破，知识技能点清晰。
问题的解决仍应以学生自主学习为主，只有学生群体遭遇障碍时，老师才给予适当点拨。
精讲不是不讲和少讲，也不是迫不急待地将结论“捧”给学生，而是恰如其分地点拨和画龙点睛地引导。
“精练”环节：即要求教师选择学生最近发展区内的题目，多角度地将问题呈现给学生。
让学生以不同的方式和策略运用知识解决问题，实现课堂的及时检测、反馈，让学生感受不断进步和成功的喜悦。
三、“四环节”生本课堂教学模式实施方案
（一）、指导思想
坚持“尊重每个人，发展每个人”的办学理念，深入学习、践行生本教育理论，着力改善课堂教学结构、优化课堂教学模式，努力提升课堂教学的有效性，我校推行“自学—问题—精讲—精练”四环节教学模式。
（二）、实施目标
推行“四环节”生本课堂教学模式以促进教师教的方式转变，促进学生学的方式转变，最终形成以学生自主学习为核心的教学模式，为学生的终身发展奠定坚实的基础，促进我校教育质量全面提升。
、领导小组（三）．
组长：宋仕军
副组长：张敏曹德宏徐圣国王乐平
组员：张金莲高晓喜肖明发胡玉梅黄世平
翟达金刘祖科毛儒仙王康垣曾祥顺
各教研组长及备课组长
（四）、“四环节”内容与要求：
“自学”环节：是指课前、课上和课后，学生针对新旧知识或实验，以自学或在老师帮助下的自学，或以自己做实验、设计实验、验证实验等形式进行学习。
自学环节，应注意让学生带着问题阅读教材，或者老师提前给出一些问题，让学生思考，通过阅读和相互交流讨论解决。
“问题”环节：是指在自学的过程中发现问题或老师创设一些令学生产生认知困难和冲突的情景，使学生产生想解决问题从而去认真思考问题的欲望。
通过交流，将自学中的难点以探索性、研究性、开放性的“问题”形式展示。
“精讲”环节：即教师对整合后的重要问题进行讲解，以帮助学生从教学内容中理出头绪，抓住中心，重点突出，难点突破，知识技能点清晰。
问题的解决仍应以学生自主学习为主，只有学生群体遭遇障碍时，老师才给予适当点拨。
精讲不是不讲和少讲，也不是迫不急待地将结论“捧”给学生，而是恰如其分地点拨和画龙点睛地引导。
“精练”环节：即要求教师选择学生最近发展区内的题目，多角度地将问题呈现给学生。
让学生以不同的方式和策略运用知识解决问题，实现课堂的及时检测、反馈，让学生感受不断进步和成功的喜悦。
（五）、实施步骤
○学习动员阶段
1、召开校务会，学习并讨论宋校长关于《学习生本教育、践行生本教育，
大力提升课堂教学的有效性》的主题报告，统一思想，提高认识。
2、成立领导小组，制定《远安一高“四环节”生本课堂教学模式实施方案》，确保“四环节”教学模式扎实有效开展。
3、召开全校教职工会议，学习生本教育理论，解读“四环节”教学模式的内容及要求，下发学习辅导资料，宣布实施方案。
4、9月中下旬，教师自学《国家新课程标准》、新教材、学校印发的《生本教育》辅导资料，深刻认识生本教育的重要意义，增强推行“四环节”教学模式的责任感和自觉性。
5、建立规章制度并认真组织学习，保障落实。
教研组、备课组认真组织学习《远安一高常规教学管理细则》、《远安一高A班有效课堂指导方案》、《远安一高常规教学考核办法》，《远安一高青年教师备课要求》，《远安一高备课组长职责》，探讨如何落实“A班三个1/3”和“B班35+10”的课堂教学结构，保障“四环节”教学模式的顺利开展。
○组织实施阶段
1、全面启动。
2009年10月9日召开实施“四环节”教学模式工作会议，即日起全体教师在教学中实施“四环节”教学模式。
2、交流探索。
备课组长按照相关要求开展每周一次的常态课，组织教师从不同的层面观课，课后组织教师按照评价标准进行评议，探索本学科本年级的“四环节”课堂教学模式。
授课教师要分析、综合观课教师的评议意见，进行课后反思，
完成评议表并上交给年级教学副主任。
．
3、示范引领。
2009年11月至2010年5月，开展教研组长、高一备课组长、校级名师、学科带头人及骨干教师“四环节”教学模式探讨课，在各学科教学中进行示范引领。
4、督查考核。
2009年12月至2010年1月，2010年5月至2010年6月，七个考核小组按照《远安一高常规教学考核办法》对全体教师课堂教学进行考核，考评过程由各小组组长负责，小组成员全程参与，评议结果三天内以书面形式通知到授课教师，考核结果由教务室汇总后交教科室，纳入教师的年度考核。
5、整改提高。
每周的教研活动要认真分析实施“四环节”教学模式的成绩与不足，每学期常规教学考核结束后，教研组长总结、汇报本学科的实施情况，教科室认真总结开展各类探讨课的经验与不足，并在以后的实施中进行改进推广。
6、树立典型。
开展探讨课、示范课、改进课、达标课，树立典型，充分发挥榜样的力量，由点到面，全面提高，努力让每位教师都成为实施“四环节”教学模式的优秀者。
○活动总结阶段
1、在2010～2011学年度结束时召开远安一高实施“四环节”生本课堂教学模式总结会，举办一期关于生本教育经验交流为主题的教育论坛活动，并出版《远安一高生本教育汇编》。
2、各学科确定“四环节”生本课堂教学模式，学校制定符合生本教育的课堂教学评价标准和考核标准。
3、在2010～2011学年度，结合考核小组推门听课活动，开展生本教育课堂教学全员达标活动。
4、在上述系列活动中，教科室组织教研组和年级组开展《远安一高生本教育实践与探索》的研究课题。
四、课堂教学五项规定
1、课堂教学结构为：“35+10”，即平行班教师讲授时间控制在35分钟以内，保证学生自主学习时间达到10分钟。
2、课堂教学分层，测试分卷，且要求高分率力争达到20﹪，及格率力争达到70﹪。
3、作业：一般班级必须完成教材课后作业，适当补充其它作业，A班按照高考要求加大训练量。
4、学生必须有改错本（或者在练习本上改错），科任教师每周收一次，检查并批改。
5、备课组每月开展一次问卷调查，科任教师对其汇总并处理。
2008.10。