初中数学九年级下册第8章投影与视图8.3物体的三视图作业设计新版青岛版
青岛初中数学九下《8.3物体的三视图》word教案
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8.3物体的三视图【学习目标】1、会从投影的角度理解视图的概念2、会画简单几何体的三视图3、通过观察探究等活动,知道物体的三视图与正投影的相互关系及三视图中位置关系、大小关系。
【学习重点】从投影的角度加深对三视图的理解和会画简单的三视图【学习难点】对三视图概念理解的升华及正确画出三棱柱的三视图【导学过程】一、自主学习:当我们从某一个角度观察一个物体时,()叫做物体的一个视图。
视图也可以看做()。
其中正对着我们的叫做(),正面下方的叫做(),右边的叫做()。
一个物体在三个投影面内同时进行(),叫做主视图;()叫做俯视图;()叫做左视图。
将三个投影面展开在一个平面内,得到这一物体的一张三视图。
注意:(1)主视图反映的是物体的长和高;俯视图反映的是物体的长和宽;左视图反映的是物体的宽和高.因此,在画三种视图时,主视图与俯视图要长对正,主视图与左视图要高平齐,俯视图与左视图要宽相等.(2)三视图与投影密切相关,某些物体的三视图实际上是该物体在一定条件下所形成的平行投影,某些物体的主视图、俯视图、左视图可以看成在一束平行光线分别从物体的正面,上面,左面照射下,在垂直于这一方向的平面上所形成的投影。
二、合作学习,探究新知例1: 小明从正面观察如图1所示的两个物体,看到的是()解析:本题是由正面观察两个物体,所以小明看到的图形应是物体的主视图.从正面看圆柱,所得的图形是长方形;从正面看正方体,所得的图形为正方形例2 如图2,水杯的俯视图是()解析:物体的俯视图就是从实物的上面看到的图形,从水杯正上面往下看,看到的一定是水杯圆形的上口和圆形的水杯底及右侧的杯柄例3:我们从不同的方向观察同一物体时,可以看到不同的平面图形,如图3,从图的左面看这个几何体的所得左视图是()三、巩固运用1.一个由几个相同的小立方体搭成的几何体的俯视图如图所示,方格里的数字表示该位置的小立方体的个数,请你画出这个几何体的主视图和左视图.2.如图所示,下列三视图所表示的几何体存在吗?如果存在,请你说出相应的几何体的名称.3. (2007荆门)圆桌正上方的灯泡(看作一个点)发出的光线照射桌面后,在地面上形成阴影(如图所示).已知桌面的直径 1.2米,桌面距离地面1米.若灯泡距离地面3米,则地面上阴影部分的面积为………………………()A.0.36π平方米B.0.81π平方米C.2π平方米D.3.24π平方米4. 如图,王华晚上由路灯A下的B处走到C处时,测得影子CD的长为1米,继续往前走3米到达E处时,测得影子EF的长为2米,已知王华的身高是1.5米,那么路灯A的高度AB等于………()A.4.5米B.6米C.7.2米D.8米5.(2007佛山)如图,地面A处有一支燃烧的蜡烛(长度不计),一个人在A与墙BC之间运动,则他在墙上投影长度随着他离墙的距离变小而(填“变大”、“变小”或“不变”).6.(2007南宁)如图所示,点P表示广场上的一盏照明灯.(1)请你在图中画出小敏在照明灯P照射下的影子(用线段表示);(2)若小丽到灯柱MO的距离为4.5米,照明灯P到灯柱的距离为1.5米,小丽目测照明灯P的仰角为55°,她的目高QB为1.6米,试求照明灯P到小小4.5OAM PQ55°B灯第12题图AB C D E F第13地面的距离(结果精确到0.1米). 教学反思:。
2019-2020学年九年级数学下册 第8章 投影与视图 8.3 物体的三视图作业设计 (新版)青岛版
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8.3 物体的三视图一、选择题1.下面几个几何体,主视图是圆的是()A B C D2.如图是由四个小正方体叠成的一个几何体,它的左视图是()第2题图 A B C D3.如图是小李书桌上放的一本书,则这本书的俯视图是()第3题图 A B C D4.在下列几何体中,各自的三视图中只有两种视图相同的几何体是()A B C D5.如图是一个圆锥,下列平面图形既不是它的三视图,也不是它的侧面展开图的是()第5题图 A B C D6.如图是某个几何体的三视图,则该几何体的形状是()第6题图A.长方体 B.圆锥 C.圆柱 D.三棱柱7.若一个几何体的主视图、左视图、俯视图是半径相等的圆,则这个几何体是()A.圆柱 B.圆锥 C.球 D.正方体8.一个几何体的三视图如图,那么这个几何体是()第8题图 A B C D9.由若干边长相等的小正方体构成的几何体的三视图如图,则构成这个几何体的小正方体有()第9题图A.5 B.6 C.7 D.810.一个几何体的三视图如图,那么这个几何体是()第10题图 A B C D11.如图是一个空心圆柱体,其左视图正确的是()第11题图 A B C D12.下面是一个六角螺栓,它的主视图和俯视图都正确的是()第12题图 A B C D二、填空题13.如图,甲、乙、丙图形都是由大小相同的正方体搭成的几何体的俯视图,小正方形中的数字表示该位置小正方体的个数,其中主视图相同的是________.第13题图14.一张桌子上摆放有若干个大小、形状完全相同的碟子,现从三个方向看,其三种视图如图,则这张桌子上碟子的总个数为________.第14题图15.由一些大小相同的小正方体搭成的几何体的主视图和俯视图如图,则搭成该几何体的小正方体最多是________个.第15题图三、解答题16.一位美术老师在课堂上进行立体模型素描教学时,把由圆锥与圆柱组成的几何体(如图,圆锥在圆柱上底面正中间放置)摆在讲桌上,请你分别画出这个几何体的三视图.第16题图17.一种机器上有一个进行转动的零件叫燕尾槽(如图),为了准确做出这个零件,请画出它的三视图.第17题图18.中央电视台有一个非常受欢迎的娱乐节目:墙来了!选手需按墙上的空洞造型摆出相同姿势,才能穿墙而过,否则会被墙推入水池.类似地,有一个几何体恰好无缝隙地以三个不同形状的“姿势”穿过“墙”上的三个空洞,则该几何体为下列几何体中的哪一个?选择并说明理由.第18题图 A B C D19.根据几何体的三视图描述物体的形状.第19题图参考答案一、1.B 2.A 3.A 4.C 5.D 6.A7.C 8.C 9.B 10.D 11.B 12.C二、13.甲和丙 14.12 15.7三、16.解:如答图.第16题答图17.解:如答图.第17题答图18.解:比较各几何体的三视图,考虑是否有长方形,圆及三角形即可.A.三视图分别为长方形、三角形、圆(含直径),故符合题意;B.三视图分别为三角形、三角形、圆(含圆心),故不符合题意;C.三视图分别为正方形、正方形、正方形,故不符合题意;D.三视图分别为三角形、三角形、矩形(含对角线),故不符合题意.故选A.19.解:如答图.第19题答图。
九年级数学下册 第8章 投影与视图 8.3 物体的三视图教学课件 级下册数学课件
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第2课时(kèshí)
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第十七页,共三十三页。
复习回顾
主视图
正面
左视图 (zhèngmi
àn)
主视图
左视图(shìtú) 高
水平面俯视图
长
侧面
俯视图
宽 宽
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第十八页,共三十三页。
学习(xuéxí)目标
1.学会根据物体的三视图描述出几何体 的基本形状或实物原型(yuánxíng);
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精讲点拨(diǎn bo)
例4 (1)一个几何体的三视图
如图所示(单位(dānwèi):
mm).根据三视图描述 这个几何体的形状;
(2)画出这个几何体的表面展开 图,并计算这个几何体的表 面积(精确到1mm2).
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第二十九页,共三十三页。
解析
: (jiě xī)
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第三十页,共三十三页。
巩固 训练 (gǒnggù)
如图是一种工件的三 视图,计算该工件的表面 积和体积?(分别(fēnbié)精 确到0.1平方毫米和 0.1 立方毫米).
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第三十一页,共三十三页。
课堂(kètáng)小结
通过本节课的学习,谈谈(tán 你 tán) 的收获?
2.经历探索简单的几何体的三视图的还 原,进一步发展空间想象能力.
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精讲点拨(diǎn bo)
请画出下面(xiàmian)视图相对应的几何体。
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第二十页,共三十三页。
请画出下面(xiàmian)视图相对应的几何体。
青岛版九年级下册数学第8章 投影与识图含答案【完整版】
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青岛版九年级下册数学第8章投影与识图含答案一、单选题(共15题,共计45分)1、如图是由四个大小完全相同的正方体组成的几何体,那么它的俯视图是()A. B. C. D.2、球的三视图是()A.三个圆B.三个圆且其中一个包括圆心C.两个圆和一个半圆弧 D.以上都不对3、用若干大小相同的小立方块搭成一个几何体,使得从正面和从上面看到这个几何体的形状如图所示,该几何体至多是用()个小立方块搭成的.A.5B.6C.7D.84、如图是由五个完全相同的小正方体组成的几何体,这个几何体的主视图是()A. B. C. D.5、右图是由6个小正方体搭建而成的几何体,它的俯视图是()A. B. C. D.6、如图所示正三棱柱的正视图是()A. B. C. D.7、如图是由5个相同的小立方块组成的立体图形,则它的俯视图是()A. B. C. D.8、正方形的正投影不可能是()A.线段B.矩形C.正方形D.梯形9、如图是一个用于防震的L形的包装用泡沫塑料,当俯视它时看到的图形形状是()A. B. C.D.10、如图所示的几何体的俯视图是()A. B. C. D.11、如图,圆柱体中挖去一个小圆柱,那么这个几何体的主视图和俯视图分别为()A. B. C. D.12、如图所示的几何体是由一个圆柱体和一个长方形组成的,则这个几何体的俯视图是()A. B. C. D.13、下列几何体中,主视图是矩形,俯视图是圆的几何体是A. B. C. D.14、如图,是一个几何体从正面、左面、上面看得到的平面图形,下列说法错误的是()A.这是一个棱锥B.这个几何体有4个面C.这个几何体有5个顶点 D.这个几何体有8条棱15、过正方体上底面的对角线和下底面一顶点的平面截去一个三棱锥所得到的几何体如图所示,它的俯视图为A. B. C. D.二、填空题(共10题,共计30分)16、如图是某几何体的三视图,其中主视图和左视图是由若干个大小相等的正方形构成的.根据图中所标的尺寸,该几何体的表面积是________ (不取近似值).17、一个几何体是由许多规格相同的小正方体堆积而成的,其主视图、左视图如图所示,要摆成这样的几何体,至少需用________个正方体,最多需用________个正方体;18、如果一个几何体的主视图和左视图都是等腰三角形,而且俯视图是一个圆,那么这个几何体是________ .19、已知一个几何体的三视图如图所示,这个几何体是________.20、一个几何体有若干大小相同的小立方块搭成,如图分别是从它的正面、左面看到的形状图,则搭成该几何体最多需要________个小立方块。
青岛版九年级数学下册教案8.3 物体的三视图(3)
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8.3 物体的三视图(3)教学目标【知识与技能】熟练掌握已知空间几何体的三视图求其表面 积和体积的方法.【过程与方法】1.通过空间几何体三视图的应用,培养学生的创新精神和探究能力.2.通过研究性学习,培养学生的整体性思维.【情感态度】通过研究三视图,研究我国著名建筑物的三视图研究,培养学生的爱国情结. 教学重难点【教学重点】观察,实践,猜想和归纳的探究过程.【教学难点】如何引导学生进行合理的探究.课前准备无教学过程一、复习提问1.如何求空间几何体的表面积和体积(例如:球,棱柱,棱台等);2.三视图与其几何体如何转化.二、思考探究,获取新知如图是一个几何体的三视图,已知左视图是一个等边三角形,根据图中尺寸(单位:m),求该几何体的面积和体积.解 该几何体是正三棱柱,由正视图知正三棱柱的高为3cm ,底面三角形的高为3cm.则底面边长为2cm ,故S 底面面积=)(2cm 3232=÷S 侧面面积=2×3×3=18 (cm 2) 故这个几何体的表面积S = 2S 底面面积十S 侧面面积 =)(2cm 1832+三棱柱的体积是V=)(3cm 3333=⨯【教学说明】空间几何体的表面积是几何体表面的面积,它表示几何体表面的大小,体积是几何体所占空间的大小;先将直观图的各个要素弄清 楚,然后再代公式进行计算.求空间几何体的表面积是将几何体的各个面的面积相加求得;求体积是将几何体各个部分的体积相加求得,那么请同学们动脑筋想一想,假设没 有给出几何体的直观图,只是给出一个几何体的三视图,我们怎样解决求该几何体的表面积和体积呢?此时应首先将该三视图转化为几何体的直观图,然后弄清给出直观图的各个要素,再代公式进行计算 思考如何求出四棱台的表面积和体积?请大家回想一下,在解答的过程中,容易出错的地方是什么(让学生思考).【总结归纳】求组合几何体的表面积的时候容易出错.三、典例精析、掌握新知例1 长方体的主视图与俯视图如图所示,则这个长方体的体积是( )A.52B.32C.24D.9【分析】由主视图可知,这个长方体的长和高分别为4和3,由俯视图可知,这个长方体的长和宽分别为4和2,因此这个长方体的长、宽、高分别为4、3、2,因此这个长方体的体积为4×2×3 = 24(平 方单位)【答案】C【教学说明】三视图问题一直是中考考查的高频考点,一般题目难度中等偏下,本题所用的知识是:主视图主要反映物体的长和高,左视图主要反映物体的宽和高,俯视图主要反映物体的长和宽.例2 将棱长是1cm 的小正方体组成如图所示的几何体,那么这个几何体的表面积是( )A. 36 cm 2B. 33 cm 2C. 30 cm 2D. 27 cm 2【分析】算表面积应该从六个方向去计算,不要忽视了底面.【答案】A四、师生互动,课堂小结通过这节课的探究学习,发现由三视图求几何体的表面积和体积,要先将三视图转化为其几何体的直观图,分清楚直观图中的几何要素,然后再代公式进行计算;特别要分清几何体的侧面积与表面积;平时多动脑筋,挖掘与题目相关联的知识点.。
【最新】青岛版九年级数学下册第八章《8.3.3 物体的三视图(3)》公开课课件.ppt
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。2020年12月17日星期四2020/12/172020/12/172020/12/17
• 15、会当凌绝顶,一览众山小。2020年12月2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头,那么任何风都不是顺风。2020/12/172020/12/17December 17, 2020
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰,他就没有片刻的安宁,他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/17
谢谢图(3)
复习回顾
根据下面三视图请说出建筑物是什么 样子的?共有几层?一共需要多少个小正 方体?
精讲点拨
例4 (1)一个几何体的三 视图如图所示(单位: mm).根据三视图描述这 个几何体的形状;
(2)画出这个几何体的表面 展开图,并计算这个几何 体的表面积(精确到1mm2).
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
解析:
巩固训练
如图是一种工件 的三视图,计算该工件 的表面积和体积?(分 别精确到0.1mm2和 0.1mm3).
青岛版九年级下册8.3 物体的三视图学案(无答案)
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1 / 38.3 物体的三视图教学目标:1、了解三视图的概念及特征,会画简单物体的三视图2、通过画三视图,体会几何体及三视图之间的相互转化3、通过对实物从不同方向进行观察,进一步发展空间概念 重点:会画简单物体的三视图难点:正确画出三棱柱和六棱柱的三视图 教学过程:一.学生阅读课本172页交流与发现 三视图的概念:主视图,俯视图,左视图 二、三视图的画法先画出两条互相垂直的坐标轴,在第二象限画出主视图;根据“主、俯两图长对正” 的原则,在第三象限画出俯视图;根据“主、左两图高平齐”的原则和“左、俯两图 宽相等”的原则,在第一象限画出左视图注:1.看得见部分的轮廓画粗实线,看不见部分的轮廓线画虚线2.长对正;高平齐;宽相等 三、例题分析例1、如图所示的直三棱柱、直六棱柱的底面分别是正三角形和正六边形,分别画出它们的三视图例3、画出下图所示的几何体的三视图2 / 3课后作业:1、如下图所示的四个立体图形中,主视图与左视图是全等图形的立体图形的个数是( )A .1B .2C .3D . 42.如图所示的几何体是由一些小立方块搭成的,则这个几何体的俯视图是( )A B CD3.在下面的四个几何体中,它们各自的主视图、左视图与俯视图都一样的是 ( )正方体正四棱台 有正方形孔的正方体 底面是长方形的四棱锥A .B .C.D .4.如左图是由几个相同的小正方体搭成的一个几何体,它的俯视图是 ( )5.在水平的讲台上放置圆柱形水杯和长方体形粉笔盒如右下实物图,则它俯视图是图 ,左视图是图。
6.一个几何体的主视图、左视图、俯视图的图形完全相同,它可能是( ). A 、三棱锥B 、长方体C 、球体D 、三棱柱7.下图是由一些相同的小正方体构成的几何体的三视图.这些相同的小正方体的个数是( )(A )4个 (B )5个(C )6个 (D )7个8.长方体的主视图与俯视图如图所示,则这个长方体的体积是( ) A .52 B .32 C .24 D .9主视图 俯视图9.如图 是一个三视图,则此三视图所对应的直观图是( )10右图是由几个相同的小正方体搭成的几何体的三视图, 则搭成这个几何体的小正方体的个数是 ( ) A 5 B 62(第2题)↑A .B .C .D .主视图 左视图 俯视图 (A ) (B )(C ) (D )左视图主视图C 7D 83 / 3。
2019-2020学年九年级数学下册 第8章 投影与视图 8.3 物体的三视图教学课件 (新版)青岛
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先在平面内画出两条互相
的辅助坐标
轴,在第二象限画出
;然后根据
“”的原则,在第三象限画 Nhomakorabea出
;最后根据“
”的原则和
“
”的原则,在第一象限画出
.
精讲点拨
例1 如图所示的直三棱柱、直六棱柱的底 面分别是正三角形和正六边形。分别画出它 们的三视图。
巩固练习
画出如图所示的正方体的三视图.
解: 立方体的三视图是一个全等的正方形
课堂小结
通过本节课的学习,谈谈 你的收获?
第2课时
复习回顾
主视图
正面
主视图
左视图
高
长
宽
宽 俯视图
学习目标
1.学会根据物体的三视图描述出几何 体的基本形状或实物原型;
2.经历探索简单的几何体的三视图的 还原,进一步发展空间想象能力.
精讲点拨
请画出下面视图相对应的几何体。
请画出下面视图相对应的几何体。
大显身手
请画出下面视图相对应的几何体。
你搭我画
挑战自我
你能 画出如图所示的机器零件的三视图吗?
课堂小结
通过本节课的学习,谈谈 你的收获?
第3课时
复习回顾
根据下面三视图请说出建筑物是什么 样子的?共有几层?一共需要多少个小正 方体?
精讲点拨
例4 (1)一个几何体的三 视图如图所示(单位: mm).根据三视图描述这 个几何体的形状;
教学课件
数学 九年级下册 青岛版
第8章 投影与视图
8.3 物体的三视图
第1课时
复习回顾
什么是正投影?
学习目标
1.了解物体的三视图的意义,能识别简 单物体的三视图;
2019_2020学年九年级数学下册第8章投影与视图8.2平行投影作业设计(新版)青岛版
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8.2 平行投影一、选择题1.下列图形是平行投影的是()A B C D2.下列四幅图形,表示两颗小树在同一时刻阳光下的影子的图形可能是()A B C D3.墨墨在操场上练习双杠的过程中发现双杠的两横杠在地上的影子()A.相交 B.互相垂直C.互相平行 D.无法确定4.小乐用一块长方形硬纸板在阳光下做投影试验,通过观察,发现这块长方形硬纸板在平整的地面上不可能出现的投影是()A.三角形B.线段C.矩形D.平行四边形5.如图,太阳光线与地面成60°角,照射在地面上的一只皮球上,皮球在地面上的投影长是10cm,则皮球的直径是()第5题图A.5 cm B.15 cmC.10 cm D.8 cm二、填空题6. 在一天内三个不同时刻,同一棵树的影子如图中A,B,C,请将它们按时间的先后顺序排列是_____(上北、下南、左西、右东).7.平行投影中的光线是__________.8.如图是某天内一根电线杆在不同时刻的影长,按时间先后顺序应当排列为__________.第8题图三、解答题9.如图,AB和DE是直立在地面上的两根立柱,AB=5 m.某一时刻,AB在阳光下的投影BC=3 m.(1)请你在图中画出此时DE在阳光下的投影;(2)测量AB的投影时,同时测量出DE在阳光下的投影长为6 m,请你计算DE的长.第9题图答案一、1.B 2.A 3.C4.A 5.B二、6.C,B,A 7.互相平行的 8.④①②③三、9.解:(1)如答图.第9题答图(2)∵太阳光线是平行的,∴AC∥DF,∴∠C =∠F.又∵∠B =∠E = 90°,∴△ABC∽△DEF.∴.∵AB=5 m,BC=3 m,EF=6 m,∴,解得DE=10.∴DE的长为10 m.。
九年级数学下册 8.3 物体的三视图导学案(无答案)(新版)青岛版
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8.3物体的三视图学习目标1.会根据物体的三视图描述出几何体的基本形状或实物原型;2.经历探索简单的组合几何体的三视图的画法,进一步发展空间想象能力;重点难点1.根据物体的三视图描述出几何体的基本形状或实物原型;2.三视图的画法;学习过程一、自助学习自学课本171至178页的内容,思考解决以下问题1.画出右图的三视图。
2.直三棱柱的三视图分别是;;3.圆锥的三视图分别是 , , .4.圆柱的三视图分别是__________,__________,_____________.5.三视图都一样的几何体是 , .6.画三视图的原则是 , , .二、互助学习(小组合作学习解决一下问题)1.一个几何体的展开图如图所示,则该几何体的顶点有( ).A.10个 B.8个 C.6个 D.4个、、、2.如图表示正六棱柱形状的高大建筑物,图表示该建筑物的俯视图,P Q M N 表示小明在地面上的活动区域,小明想同时看到该建筑物的三个侧面,他应在( ).A.P区域 B.Q区域 C.M区域 D.N区域3.在一仓库里堆放着若干个相同的正方体货箱,仓库管理员将这堆货箱的三视图画了出来.如图所示,则这堆正方体货箱共有( ).A.9箱 B.10箱 C.11箱 D.12箱4.如图,四个几何体分别为长方体、圆柱体、球体和三棱柱,这四个几何体中有三个的某一种视图是同一种几何图形,则另一个几何体是( ).A.长方体 B.圆柱体 C.球体 D.三棱柱5.将一正方体纸盒沿图11所示的线剪开,展开成平面图,其展开图的形状为( ).6.如图,一个空间几何体的主视图和左视图都是边长为1的正三角形,俯视图是一个圆,那么这个几何体的侧面积是______.三、助学导练例题.如图是一个食品包装盒的侧面展开图.(1)请写出这个包装盒的多面体形状的名称;(2)请根据图中所标的尺寸,计算这个多面体的侧面积和全面积(侧面积与两个底面积之和).课堂达标检测1、如图,有三个形状不同的孔:一个是正方形,一个是圆形,一个是等腰三角形,三个孔之间的关系是:正方形的边长=圆的直径=等腰三角形的底边及底边上的高线.请你想一想,怎样做一个三用塞子,用来塞这三个孔的任何一个都正好放进去.2.如图是2008北京奥运会某比赛场馆的平面图,根据距离比赛场地的远近和视角的不同,将观赛场地划分成A、B、C三个不同的票价区.其中与场地边缘MN的视角小于或等于45°,并且距场地边缘MN的距离不超过30米的区域划分为A票区,B票区如图14所示,剩下的为C票区.(1)请你利用尺规作图,在观赛场地中,作出A票区所在的区域(只要求作出图形,保留作图痕迹,不要求写作法);(2)如果每个座位所占的平均面积是0.8平方米,请估算A票区有多少个座位.。
九年级数学下册 8.3.1 物体的三视图同步练习 青岛版(2021年整理)
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九年级数学下册8.3.1 物体的三视图同步练习(新版)青岛版
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8.3.1 物体的三视图
1.我们常说的三种视图分别是指______、______、______.
2.请将六棱柱的三视图名称填在相应的横线上.
3.某同学把下图所示的几何体的三种视图画出如下(不考虑尺寸);其中错误的是哪个视图?答:是__________________.
4.如下图为一个几何体的三视图,那么这个几何体是____________.
5。
有一实物如图,那么它的主视图是( )
参考答案1.主视图、左视图、俯视图.
2.俯视图;主视图;左视图.
3.左视图.
4.圆锥.
5.B.。
九年级数学下册 8.3.1 物体的三视图导学案(无答案)青岛版(2021学年)
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8.3.1物体的三视图【学习目标】1、会从投影的角度理解视图的概念2、会画简单几何体的三视图3、通过观察探究等活动,知道物体的三视图与正投影的相互关系及三视图中位置关系、大小关系。
【学习重难点】从投影的角度加深对三视图的理解和会画简单的三视图。
【学习过程】一.预习提纲如图,直三棱柱的侧棱与水平投影面垂直。
请与同伴一起探讨下面的问题:(1)以水平投影面为投影面,在正投影下,这个直棱柱的三条侧棱的投影是什么图形?(2)画出直三棱柱在水平投影面的正投影,得到的投影是什么图形?它与直三棱柱的底面有什么关系?(3)这个水平投影能完全反映这个物体的形状和大小吗?如不能,那么还需哪些投影面?二、深入探究自主学习:学生观察思考:(1)三个视图位置上的关系。
(2)三个视图除了位置上的关系,在大小尺寸上,彼此之间又存在什么关系?小结:1。
三视图位置有规定,主视图要在,俯视图应在,左视图要在。
2。
三视图中各视图的大小也有关系。
主视图与俯视图表示同一物体的,主视图与左视图表示同一物体的,左视图与俯视图表示同一物体的 .因此三视图的大小是互相联系的。
画三视图时,三个视图要放在正确的位置,并且使主视图与俯视图的,主视图与左视图的,左视图与俯视图的.例1 画出下图2所示的一些基本几何体的三视图。
九年级数学下册8.3.3物体的三视图导学案(无答案)青岛版
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8.3。
3 物体的三视图【学习目标】1、进一步明确三视图的意义,由三视图想象出实物原型。
2、经历探索简单的几何体的三视图的还原,进一步发展空间想象能力【学习重难点】根据三视图描述基本几何体和实物原型【学习过程】一、知识回顾1.画出下列几何体的三视图二、深入探究自主学习:1、自学反馈独立完成后展示学习成果①由三视图想象立体图形时,要分别根据主视图、俯视图、左视图想象立体图形_______面、_______面、_______面,然后再结合起来考虑整体图形。
②一个立体图形的俯视图是圆,则这个图形可能是___________。
③下列几何体中,其主视图、左视图与俯视图均相同的是()A、正方体B、三棱柱C、圆柱D、圆锥2、完成课本例题:根据下面的三视图说出立体图形的名称.分析:由三视图想象立体图形时,要先分别根据主视图、俯视图和左视图想象立体图形的前面、上面和左侧面,然后再综合起来考虑整体图形.三、课堂小结:1、一个视图不能确定物体的空间形状,根据三视图要描述几何体或实物原型时,必须将各视图对照起来看。
2、一个摆好的几何体的视图是唯一的,但从视图反过来考虑几何体时,它有多种可能性。
例如:正方体的主视图是正方形,但主视图是正方形的几何体有直三棱柱、长方体、圆柱等.3、对于较复杂的物体,由三视图想象出物体的原型,应搞清三个视图之间的前后、左右、上下的对应关系。
四、随堂训练1、已知一个正棱柱的俯视图和左视图如图,则其主视图为( )2、某几何体的三视图如图所示,则组成该几何体共用了小方块()A、12块B、9块C、7块D、6块3、用4个棱长为1的正方体搭成一个几何体模型,其主视图与左视图如图所示,则该立方体的俯视图不可能是()4、某超市货架上摆放着某品牌红烧牛肉方便面,如图是它们的三视图,则货架上的红烧牛肉方便面至少有( )A、8B、9C、10D、115、根据几何体的三视图描述物体的形状。
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【青岛版九年级数学下册教案】8.3物体的三视图(2)
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8.3物体的三视图(2)教课目标【知识与技术】学会依据物体的三视图描述几何体形状或实物原型.【过程与方法】经历研究简单几何体三视图来描述几何体的形状的过程,进一步发展空间想象能力.【感情态度】认识将三视图变换成立体图形在生产中的应用,让学生感觉到数学知识的适用价值.教课重难点【教课要点】依据物体的三视图想象出几何体的形状或实原型【教课难点】由物体的三视图到它的平面睁开图的转变.课前准备无教课过程一、情境导入,初步认识问题前方我们学习了由立体图形(或实物)画出它的三视图. 反过来我们能否经过观察解析几何体(或实物)的三视图,想象出这个立体图形(或实物)的大体形状呢?【教课说明】指引学生结合上节课画出的圆柱、三棱柱、球体等的三视图中进行解析,让学生在由实物画出三视图及由三视图研究实物形状的研究过程中进入新课学习.二、思虑研究,获取新知依据物体的三视图,想象出该物体的形状、大小、各部分的结构关系,需要必定的空间想象力 . 一般依据主视图想象几何体的层次结构,依据俯视图想象几何体的大小、形状,结合左视图确立几何体的空间形状.熟记常有几何体的三视图有助于描述物体的形状.【教课说明】经过教师的指引,分类画出几种常有几何体的三视图,进一步领悟几何体的空间形状、大小,各部分的结构关系 .三、典例精析,掌握新知例 1依据以下列图的三视图,说出它们的立体图形的名称.【解析】由三视图想象立体图形时,要分别依据主视图、俯视图和左视图想象立体图形的前方、上边和左边面的形状,而后再综合起来考虑整体图形 . 如( 1)中立体图形的前方、上边和左边面都是长方形,可以想象出整个立体图形是长方体;( 2)中从三视图上可想象此立体图形从上往下看是一个圆,它的正面和左边面都是等腰三角形,因此这个立体图形是圆锥.例 2依据物体的三视图(以下列图)描述物体的形状.【解析】由主视图可知,物体的正面是正五边形,由俯视图可知,由上向下看物体是矩形,且有一条棱(中间的实线)可见到,两条棱( 虚线)被遮挡;由左视图可知,物体的侧面是矩形,且有一条棱可见到,从而可知这个物体是五棱柱.【教课说明】上述两例可让学生互相交流,共同商讨获取结论 . 教师巡视,听取学生的看法,必需时可参加它们的谈论,指引学生如何经过主视图,左视图和俯视图来想象立体图形的形状 .最后针对例 2,教师详细地给出解析,帮助学生获取解题技术,加强学生的空间想象能力 .试一试P 99中练习 .想想经过物体的三视图想象立体图形的形状时,有哪些规律可循?【教课说明】让学生试试完成教材 P99 中练习,教师巡视,及时予以指导,在师生共同商讨它的结论后,教师再予以总结,找寻一些简单的规律 .由立体图形的三视图想象立体图形的形状时,假如有圆出现时,其立体图形中必定含有圆柱、圆锥、球等形状; 假如出现有多边形,则可考虑棱柱、棱锥等;假如三视图中有虚线出现时,则应试虑该立体图形能否中空,或能否摆放时有被遮住的侧棱,最后再综合上述各个要素,可想象出立体图形的形状.五、师生互动,课堂小结1. 经过这节课的学习,你有哪些收获?2. 由立体图形的三视图想象立体图形的形状时,你有什么好的看法?与伙伴交流一下.【教课说明】师生共同复习回顾,总结经验,累积解题思路方法,进一步掌握本节知识.。
初中数学青岛版九年级下册高效课堂资料8.3物体的三视图(1) 教学设计 (2)
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初中数学青岛版九年级下册高效课堂资料8.3物体的三视图(1)教学设计【教学目标】1.了解物体的三视图的相关概念,会画棱柱、圆柱、圆锥、球等简单几何体的三视图.2.能判断简单物体的视图,会根据视图描述简单的几何体或实物原型.3.通过交流归纳等过程,培养学生应用意识和空间观念.并在数学活动中体验成功的喜悦. 【教学重难点】重点:画出简单组合体的三视图.难点:识别三视图所表示的空间几何体.【教学过程】一、导入环节(2分钟)(一)导入新课,板书课题1.导入语:前面我们学过物体的中心投影和平行投影,这一节课我们学习物体的三视图,我们一起来看本节课的学习目标.2.教师板书课题.(二)出示学习目标1.了解物体的三视图的相关概念,会画棱柱、圆柱、圆锥、球等简单几何体的三视图.2.能判断简单物体的视图,会根据视图描述简单的几何体或实物原型.3.通过交流归纳等过程,培养自己应用意识和空间观念.并在数学活动中体验成功的喜悦.过渡语:让我们带着目标,根据自主学习的要求,完成自学任务.二、先学环节(15分钟)(一)出示自学指导要求:快速自学课本171—173的内容,完成以下填空.1.物体的视图: .主视图:,俯视图:,左视图:,三视图: .2.画物体三视图的步骤是:(二)自学检测反馈要求:自学完成后,自主完成自学检测题,完成后,组长组织对桌交换互相批阅,用红笔改错,不明白的求助于小组其他成员.1.课本174页练习1.2.课本174页练习2.点拨:第一题要注意看清是物体的俯视图,注意虚实线的判断,第二题要根据三视图的画法,牢记主俯长对正,主左高平齐,左俯宽相等的画图原则.(三)质疑问难:学生将自学和检测过程中的疑惑,记录在学案上,准备共同解答..过渡语:你在自主学习环节中还有哪些疑惑?请记录在学案上,准备交流释疑.三、后教环节(15分钟)第一、生生合作,互相纠错组内交流:将自主学习和自学检测中的疑难问题进行交流,组长掌握组内的情况,记录没能解决的问题.发言要求:起立讨论、声音洪亮、言简意赅、明确清晰.第二、合作探究,展示交流要求:下列问题,先独立思考,并记录下自己的疑问,然后小组内互相交流释疑,最后个人整理解题过程.探究一:如图所示的直三菱柱、直六棱柱的底面分别是正三角形和正六边形.分别画出它们的三视图.探究二:如图①②是两个几何体的三视图,请根据三视图分别说出相应的几何体的形状,并画出示意图.探究三:如图所示的几何体是由四个大小相等的正方体组合而成的,画出它的三视图.点拨:1. 要根据三视图的画法,牢记主俯长对正,主左高平齐,左俯宽相等的画图原则.同时注意虚实线的画法2.第一个图要注意上下底面是正方形,第二个图要注意图形摆放的位置 3.注意三视图的画法.过渡语:我们一起探究了物体的三视图的画法,下面我们通过几个题目来检测我们本节课的学习成果.四、训练环节(13分钟)要求:认真独立完成训练题目,书写认真,步骤规范,成绩计入小组量化.1.课本176页练习1.2.课本177页练习2.点拨:第一题要注意综合考虑主视、俯视反映出的物体的特征判断,第二题要树立空间观念,,画出正确的图形,牢记主俯长对正,主左高平齐,左俯宽相等的画图原则.课堂总结:本节课我们学习了物体的三视图,特别要记住,主俯长对正,主左高平齐,左俯宽相等的画图原则.在画图时注意看不见而实际存在的要用虚线画出来,另外要注意通过画图牢固树立空间观念.附:板书设计8.3物体的三视图三视图的概念三视图的画法【教学反思】。
初中数学青岛版九年级下册高效课堂资料8.3物体三视图 教学设计(2)
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初中数学青岛版九年级下册高效课堂资料8.3 物体的三视图教学设计第二课时【教学目标】1.能识别简单物体的三视图;2.能通过空间想象,画出立方体及其简单组合体的三视图,并能与他人交流,准确清晰地表达自己的思维过程3.通过对视图的学习,学会从不同的角度认识、对待和分析问题,学会全面认识事物,而不能片面地理解问题,分析问题.【教学重难点】重点:体会从不同方向看同一物体可能看到不同的结果难点:能画立方体及其简单组合体的三视图【教学过程】一、导入环节(2分钟)(一)导入新课,板书课题1.导入语:这一节我们继续学习物体的三视图:根据物体的三视图描述物体的形状及计算物体的表面积.2.教师板书课题(二)出示教学目标1.能识别简单物体的三视图;2.能通过空间想象,画出立方体及其简单组合体的三视图,并能与他人交流,准确清晰地表达自己的思维过程3.通过对视图的学习,学会从不同的角度认识、对待和分析问题,学会全面认识事物,而不能片面地理解问题,分析问题.过渡语:让我们带着目标、带着问题进入本节课的自主学习环节.二、先学环节(15分钟)(一)出示自学指导自学课本177页例4,并把第1,2问做在下面.(1)(2)(二)自学检测反馈要求:自学完成后,自主完成自学检测题,完成后组长组织对桌交换互相批阅,并用红笔改错,不明白的求助于小组其他成员做课本178页练习题第1题第1问点拨:(三)质疑问难:学生将自学和检测过程中的疑惑记录在学案上,准备共同解答.过渡语:你在自主学习中还有什么疑惑?请把你的疑惑记录在学案上,准备交流释疑三、后教环节(15分钟)第一、生生合作,互相纠错组内交流:将自主学习和自学检测中疑难问题进行交流,组长掌握组内的情况,记录没能解决的问题.发言要求:起立讨论、声音洪亮、言简意赅、明确清晰第二、合作探究,展示交流要求:先独立思考,并记录自己的疑惑,然后小组交流,最后个人整理解题过程.探究:如图所示是一个由两个几何体组合而成的几何体的三视图(单位:mm)(1)这个组合体的两部分分别是什么几何体?(2)求该组合体表面积(保留π)点拨:过渡语:四、训练环节(13分钟)要求:认真规范完成训练题目,书写认真,步骤规范,成绩计入小组量化1.一张桌子摆放若干碟子,从三个方向上看,三种视图如下图所示,则这张桌子上共有________个碟子2.某工厂要加工一批密封罐,设计者给出了密封罐的三视图,请你按照三视图确定制作每个密封罐所需钢板的面积.点拨: 课堂总结:附:板书设计8.3物体的三视图例4 练习(1)【教学反思】。
青岛版九年级下册数学第8章 投影与识图含答案完整版
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青岛版九年级下册数学第8章投影与识图含答案一、单选题(共15题,共计45分)1、下图中的正五棱柱的左视图应为()A. B. C. D.2、如图,下面是由四个完全相同的正方体组成的几何体,这个几何体的主视图是()A. B. C. D.3、下面几个几何体,从正面看到的形状是圆的是( )A. B. C. D.4、下列几何体的左视图是()A. B. C. D.5、如图几何体的主视图是()A. B. C. D.6、如图,是一个几何体的三视图,则这个几何体是()A. B. C.D.7、将一个机器零件按如图方式摆放,则它的左视图为()A. B. C. D.8、由5个相同的立方体搭成的几何体如图所示,则它的主视图是()A. B. C. D.9、下面几何体中,同一几何体的主视图和俯视图相同的是()A.1个B.2个C.3个D.4个10、如图,小明用6个相同的小正方体搭成的立体图形研究几何体的三视图的变化情况,若由图(1)变到图(2),不改变的是()A.主视图B.主视图和左视图C.主视图和俯视图D.左视图和俯视图11、如图所示的工件,其俯视图是()A. B. C. D.12、下列立体图形中,俯视图是三角形的是()A. B. C. D.13、如图是某个几何体的三视图,该几何体是()A.圆锥B.三棱锥C.圆柱D.三棱柱14、如图,是由一些大小相同的小正方体组成的几何体的主视图和俯视图,则组成这个几何体的小正方体最多块数是()A.9B.10C.11D.1215、如图,路灯OP距地面8米,身高1.6米的小明从距离灯的底部(点O)20米的点A处,沿OA所在的直线行走14米到点B处时,人影的长度()A.变长了1.5米B.变短了2.5米C.变长了3.5米D.变短了3.5米二、填空题(共10题,共计30分)16、从正面看,从左面看,从上面看都一样的几何体可能是________。
17、如图,在一次数学活动课上,张明用10个边长为1的小正方形搭成了一个几何体,然后他请王亮用其他同样的小正方体在旁边再搭一个几何体,使王亮所搭几何体恰好可以和张明所搭几何体拼成一个无缝隙的大长方体(不改变张明所搭几何体的形状),那么王亮至少还需要________个小立方体,王亮所搭几何体的表面积为________.18、如图,该正方体的主视图是________形.19、如图,当太阳光与地面上的树影成45°角时,树影投射在墙上的影高CD 等于2米,若树根到墙的距离BC等于8米,则树高AB等于________ 米.20、在画三视图时,主、俯视图要________,主、左视图要________,左、俯视图要________.21、长方体的主视图、俯视图如图,则其左视图面积为________ .22、小红在观察由一些相同小立方块搭成的几何体时,发现它的主视图、俯视图、左视图均为如图,则构成该几何体的小立方块的个数有________.23、如图是由几个相同的小正方体搭成的几何体的三视图,则搭成这个几何体的小正方体的个数是________.24、下图是由若干个相同的小正方体组合而成的一个几何体的三视图,则组成这个几何体的小正方体个数是________.25、由若干个相同的小正方体搭成的一个几何体从正面和从左面看到的形状图如图所示,则所需的小正方体的个数最多是________个.三、解答题(共5题,共计25分)26、由大小相同的5个小立方块搭成的几何体如图所示,请在方格中画出该几何体从上面和左面看到的形状图(用黑色笔将虚线画为实线).27、如图中,是木杆和旗杆竖在操场上,其中木杆在阳光下的影子已画出.(1)用线段表示这一时刻旗杆在阳光下的影子.(2)比较旗杆与木杆影子的长短.(3)图中是否出现了相似三角形?(4)为了出现这样的相似三角形,木杆不可以放在图中的哪些位置?28、图甲是用3个小立方体构成的,图乙是用9个图甲组成的立方体,如果从图乙的底面看,可能有多少种不同的连接方式?29、如图A是一组立方块,请在括号中填出B、C图各是什么视图:30、如图是一个由小立方体搭成的几何体.请你分别从正面、左面和上面看,试把你看到的形状图面出来.参考答案一、单选题(共15题,共计45分)1、B2、C3、B4、C5、C6、B7、D8、B9、B10、D11、C13、D14、C15、D二、填空题(共10题,共计30分)16、17、18、19、20、21、22、23、24、三、解答题(共5题,共计25分)26、27、29、30、。
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8.3 物体的三视图
一、选择题
1.下面几个几何体,主视图是圆的是()
A B C D
2.如图是由四个小正方体叠成的一个几何体,它的左视图是()
第2题图 A B C D
3.如图是小李书桌上放的一本书,则这本书的俯视图是()
第3题图 A B C D
4.在下列几何体中,各自的三视图中只有两种视图相同的几何体是()
A B C D
5.如图是一个圆锥,下列平面图形既不是它的三视图,也不是它的侧面展开图的是()
第5题图 A B C D
6.如图是某个几何体的三视图,则该几何体的形状是()
第6题图
A.长方体 B.圆锥 C.圆柱 D.三棱柱7.若一个几何体的主视图、左视图、俯视图是半径相等的圆,则这个几何体是()A.圆柱 B.圆锥 C.球 D.正方体8.一个几何体的三视图如图,那么这个几何体是()
第8题图 A B C D
9.由若干边长相等的小正方体构成的几何体的三视图如图,则构成这个几何体的小正方体有()
第9题图
A.5 B.6 C.7 D.8
10.一个几何体的三视图如图,那么这个几何体是()
第10题图 A B C D
11.如图是一个空心圆柱体,其左视图正确的是()
第11题图 A B C D
12.下面是一个六角螺栓,它的主视图和俯视图都正确的是()
第12题图 A B C D
二、填空题
13.如图,甲、乙、丙图形都是由大小相同的正方体搭成的几何体的俯视图,小正方形中的数字表示该位置小正方体的个数,其中主视图相同的是________.
第13题图
14.一张桌子上摆放有若干个大小、形状完全相同的碟子,现从三个方向看,其三种视图如图,则这张桌子上碟子的总个数为________.
第14题图
15.由一些大小相同的小正方体搭成的几何体的主视图和俯视图如图,则搭成该几何体的小正方体最多是________个.
第15题图
三、解答题
16.一位美术老师在课堂上进行立体模型素描教学时,把由圆锥与圆柱组成的几何体(如图,圆锥在圆柱上底面正中间放置)摆在讲桌上,请你分别画出这个几何体的三视图.
第16题图
17.一种机器上有一个进行转动的零件叫燕尾槽(如图),为了准确做出这个零件,请画出它的三视图.
第17题图
18.中央电视台有一个非常受欢迎的娱乐节目:墙来了!选手需按墙上的空洞造型摆出相同姿势,才能穿墙而过,否则会被墙推入水池.类似地,有一个几何体恰好无缝隙地以三个不同形状的“姿势”穿过“墙”上的三个空洞,则该几何体为下列几何体中的哪一个?选择并说明理由.
第18题图 A B C D
19.根据几何体的三视图描述物体的形状.
第19题图
参考答案
一、1.B 2.A 3.A 4.C 5.D 6.A
7.C 8.C 9.B 10.D 11.B 12.C
二、13.甲和丙 14.12 15.7
三、16.解:如答图.
第16题答图
17.解:如答图.
第17题答图
18.解:比较各几何体的三视图,考虑是否有长方形,圆及三角形即可.A.三视图分别为长方形、三角形、圆(含直径),故符合题意;B.三视图分别为三角形、三角形、圆(含圆心),故不符合题意;C.三视图分别为正方形、正方形、正方形,故不符合题意;D.三视图分别为三角形、三角形、矩形(含对角线),故不符合题意.故选A.
19.解:如答图.
第19题答图。