亡羊补牢教学设计优秀教案

亡羊补牢教学设计优秀教案
一、教学目标
1. 知识与技能目标
- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

- 学会本课的生字新词，理解“亡、牢、街坊、后悔”等词语的意思。

2. 过程与方法目标
- 通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会故事蕴含的道理。

- 引导学生抓住关键词句，进行自主、合作、探究学习。

3. 情感态度与价值观目标
- 懂得做错了事要及时改正的道理。

二、教学重难点
1. 教学重点
- 理解课文内容，有感情地朗读课文。

- 引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意。

2. 教学难点
- 体会养羊人两次丢羊后的不同态度，理解“亡羊补牢”的寓意。

三、教学方法
讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法
四、教学准备
多媒体课件、生字卡片
五、教学过程
（一）导入新课（3分钟）
1. 谈话导入
2. 解释课题
- 引导学生看课题，提问：“亡”和“牢”在这里是什么意思呢？请同学们大胆猜测一下。

- 教师简单解释：“亡”是丢失的意思，“牢”是指羊圈。

那“亡羊补牢”这个词连起来是什么意思呢？我们学完课文就知道了。

（二）初读课文，整体感知（7分钟）
1. 教师范读课文
- 要求学生认真听，注意生字的读音和句子的停顿。

2. 学生自由读课文
- 读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

3. 检查初读情况
- 出示生字卡片，认读生字。

- 开火车读词语：亡羊补牢、羊圈、窟窿、街坊、后悔、劝告等。

- 指名分段读课文，其他学生认真倾听，思考：这篇课文主要讲了一件什么事？
- 引导学生概括课文主要内容：一个养羊人丢了羊，开始不听街坊的劝告，没有及时修补羊圈，后来又丢了羊，他后悔了，赶快修补好羊圈，从此再也没有丢羊。

（三）精读课文，理解寓意（20分钟）
1. 学习第1 - 4自然段
- 默读第1 - 4自然段，思考：养羊人第一次丢羊后，他是怎么做的？街坊是怎么劝告他的？
- 学生回答后，出示街坊劝告的话：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。

”指导学生朗读，读出街坊着急的语气。

- 再出示养羊人的话：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”引导学生体会养羊人不以为然的态度，通过对比朗读，感受两人的不同态度。

- 分角色朗读第1 - 4自然段，进一步体会人物的不同态度。

2. 学习第5自然段
- 自由读第5自然段，思考：养羊人第二次丢羊后，他是怎么做的？他的想法有什么变化？
- 学生回答后，教师引导学生抓住“他很后悔”“不该不接受街坊的劝告”等词句，体会养羊人后悔的心情。

- 指导朗读，读出养羊人后悔的语气。

- 养羊人修补好羊圈后，结果怎样呢？（从此，他的羊再也没丢过。

）
3. 理解寓意
- 小组讨论：这个故事告诉我们一个什么道理？
- 全班交流，教师引导学生明确：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。

这就是“亡羊补牢”的寓意。

（四）拓展延伸（5分钟）
1. 联系生活实际，说说你有没有类似“亡羊补牢”的经历。

- 让学生先在小组内交流，然后再全班汇报。

2. 教师总结：在生活中，我们也会犯一些错误，但是只要我们能像养羊人一样，及时认识到自己的错误并改正，就能够避免更多的损失。

（五）课堂小结（3分钟）
1. 回顾课文内容，再次强调“亡羊补牢”的寓意。

2. 布置作业：背诵课文；把这个故事讲给家人听，并和他们讨论一下从这个故事中得到的启示。

六、板书设计
丢羊（不听劝告）→再丢羊（后悔）→补牢（不再丢羊）
知错就改，为时不晚。