幼儿园大班教案《弹簧故事书》含反思
2024年幼儿园大班优秀科学教案《弹簧玩具》含反思
2024年幼儿园大班优秀科学教案《弹簧玩具》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《弹簧玩具》。
详细内容包括：弹簧的基本概念、弹簧的特性、弹簧的运用；探讨弹簧在生活中的应用，通过实践操作，让幼儿了解弹簧的弹力原理。
二、教学目标1. 知道弹簧的基本概念和特性，理解弹簧在生活中的运用。
2. 通过观察、实践，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿的探究精神。
三、教学难点与重点重点：弹簧的基本概念、特性和应用。
难点：弹簧弹力原理的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：弹簧玩具、教学PPT、实验器材。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示弹簧玩具，引导幼儿观察并提问：“你们知道这个玩具为什么会动吗？”2. 新课导入（10分钟）通过讲解PPT，引导幼儿认识弹簧，了解弹簧的基本概念、特性和应用。
3. 例题讲解（10分钟）讲解弹簧弹力原理，并通过实验演示，让幼儿直观感受弹簧的弹力。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行实践操作，让幼儿自己动手制作弹簧玩具，并观察其弹力。
6. 课堂小结（5分钟）强调今天学习的重点内容，鼓励幼儿课后继续探索弹簧的奥秘。
六、板书设计1. 弹簧的基本概念2. 弹簧的特性3. 弹簧的应用4. 弹簧弹力原理七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的弹簧，并描述其应用。
答案：如弹簧门、弹簧床、弹簧玩具等。
2. 作业题目：用画纸、彩笔、剪刀、双面胶制作一个弹簧玩具。
答案：幼儿可根据自己的喜好制作，教师予以适当指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对弹簧的概念、特性和应用有了初步的了解，但部分幼儿对弹簧弹力原理的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后继续观察生活中的弹簧，了解其更多的应用，培养幼儿的探究精神。
同时，可组织幼儿进行相关科学实验，提高幼儿的动手操作能力。
幼儿园大班教案《弹簧》含反思
幼儿园大班教案《弹簧》含反思大班教案《弹簧》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿体验科技小制作的乐趣，探索制作圆柱螺旋弹簧玩具的方法，发展合作探究与用符号记录实验结果的能力，快来看看幼儿园大班《弹簧》含反思教案吧。
【活动目标】1、探索制作圆柱螺旋弹簧玩具的方法。
2、体验科技小制作的乐趣。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
【活动准备】1、每人一根约30厘米长的细铁丝，一根食指粗的圆木棍。
小兔等弹簧玩具范例几个。
2、白板纸、约3厘米长的塑料吸管、双面胶、剪刀、橡皮泥等材料。
【活动过程】一、教师出示小兔的弹簧玩具，激发幼儿的兴趣。
教师用力压一下小兔，请幼儿观察，发现原来小兔会跳舞。
猜猜它为什么会自己跳舞，它是怎么做出来的？二、打开玩具外面的包装，请幼儿观察玩具里面的秘密：原来小兔的身下有弹簧。
1、幼儿运用弹簧，再次进行操作。
我们刚刚发现了有弹簧的玩具就能动。
这里有各种各样的弹簧，请你玩一玩，说说你是怎么玩的？弹簧有哪些变化？师幼共同小结：能伸能缩，松手后能恢复原来的样子。
三、教师示范弹簧的做法，请幼儿尝试制作玩具弹簧。
1、教师左手拿圆木棍，右手拿细铁丝，将细铁丝的一端固定在木棍上，然后开始一圈一圈地往木棍上绕铁丝。
注意：每圈铁丝螺旋式上升，每圈之间留有一定的空隙，不要太密。
缠好后，将木棍从中间抽出，弹簧就做好了。
2、请幼儿自己尝试制作弹簧，教师巡回指导，重点帮助有困难的幼儿，提醒幼儿注意安全操作。
四、请幼儿将做好的弹簧固定在橡皮泥底座上，制作喜欢的小动物形象。
1、可以取白纸板，画上自己喜欢的小动物，然后将其剪下，粘贴到塑料管上。
2、将吸管插到弹簧上，玩具就做好了。
3、教师鼓励幼儿大胆创作，互相交流，分享成功的经验。
五、组织幼儿以组为单位交流自己的制作经验。
【活动反思】通过让幼儿自由探索弹簧玩具，发现弹簧玩具会自己动。
然后又在组织交流各自经验的基础上，引导幼儿集中探索弹簧的特性：能伸能缩，松手后能恢复原来的样子，体现了“玩中学”的教育理念。
幼儿园大班优秀科学教案《弹簧玩具》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《弹簧玩具》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的物理现象》第三节《弹簧玩具》。
本节课详细内容包括：了解弹簧的基本结构，探究弹簧的弹力特性，以及通过制作弹簧玩具来体验物理科学的乐趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识弹簧的基本结构，理解弹簧的弹力特性，能够描述弹簧在生活中的应用。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，激发幼儿的观察、思考、创新能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解弹簧的弹力特性。
教学重点：认识弹簧的基本结构，通过制作弹簧玩具体验科学乐趣。
四、教具与学具准备教具：弹簧玩具样品、教学课件、实验器材。
学具：手工制作材料（弹簧、彩纸、胶水、剪刀等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示弹簧玩具，引导幼儿观察并提问：“你们见过这样的玩具吗？它是怎么动的？”邀请幼儿上台操作弹簧玩具，感受弹簧的弹力。
2. 新课导入（5分钟）通过课件介绍弹簧的基本结构，引导幼儿认识弹簧的组成部分。
讲解弹簧的弹力特性，让幼儿了解弹簧在生活中的应用。
3. 例题讲解（10分钟）以简单的实验为例，展示弹簧弹力的变化。
引导幼儿思考：“为什么弹簧会发生弹力？弹力的大小与什么因素有关？”4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿分享自己了解的弹簧应用场景。
邀请部分幼儿上台展示，并对表现优秀的幼儿给予表扬。
5. 动手制作弹簧玩具（10分钟）分发手工制作材料，讲解制作方法。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
组织幼儿展示自己制作的弹簧玩具，分享制作过程中的趣事。
六、板书设计1. 板书《弹簧玩具》2. 板书内容：弹簧的基本结构弹簧的弹力特性弹簧在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察家中的弹簧，与爸爸妈妈分享你所了解的弹簧应用。
尝试制作一个简单的弹簧玩具。
2. 答案：家长协助幼儿观察，引导幼儿发现生活中的弹簧应用。
弹簧幼儿园大班科学教案
弹簧幼儿园大班科学教案一、教学内容本节课选自弹簧幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容包括：认识弹簧，了解弹簧的弹性原理，探索弹簧在不同情况下的弹性变化，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解弹簧的基本结构和弹性原理，知道弹簧在生活中的应用。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点重点：认识弹簧，了解弹簧的弹性原理，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
难点：弹簧弹性原理的理解，实验操作中的观察和协作。
四、教具与学具准备教具：弹簧玩具、演示弹簧、实验材料（弹簧、不同重量的物体、尺子等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示弹簧玩具，引导幼儿观察并讨论：你们见过这样的玩具吗？它是由什么组成的？邀请幼儿分享自己对弹簧的了解和认识。
2. 讲解弹簧的基本结构和弹性原理（10分钟）教师通过演示弹簧，讲解弹簧的基本结构（弹簧圈、弹簧径等）。
解释弹簧的弹性原理，引导幼儿观察并思考：为什么弹簧会具有弹性？3. 探索弹簧在不同情况下的弹性变化（15分钟）分组进行实验，让幼儿观察弹簧在不同重量的物体下的弹性变化。
4. 课堂小结（5分钟）5. 随堂练习（10分钟）让幼儿动手制作一个弹簧玩具，培养他们的动手操作能力。
教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 弹簧的基本结构：弹簧圈、弹簧径2. 弹簧的弹性原理3. 实验结果：物体重量与弹簧弹性的关系七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的弹簧，画出一个你最喜欢的弹簧，并简要说明它的特点。
2. 答案示例：弹簧画，标注弹簧的名称、结构和弹性原理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解、实验和随堂练习，让幼儿对弹簧有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，提高他们的参与度。
幼儿园大班教案《弹簧》含反思
幼儿园大班课程计划《弹簧》与反思大班课程《弹簧》包括对大班的科学主题教学活动的反思，让孩子体验小规模科技生产的乐趣，探索制作圆柱螺旋弹簧玩具的方法，培养合作和探索的能力用符号进行实验的结果，来看看幼儿园大班《弹簧》包括对课程计划的反思。
[活动]1.探索制作圆柱形螺旋弹簧玩具的方法。
2.体验小型技术生产的乐趣。
3.开展协作研究和用符号记录实验结果的能力。
4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。
[活动准备]每个人都有一根约30厘米长的细线和一根带食指的圆木棍。
一些弹簧玩具的例子，如兔子。
2，白纸，约3厘米长的塑料吸管，双面胶带，剪刀，橡皮泥等材料。
【活动程序】首先，老师展示了兔子的春天玩具，以刺激孩子的兴趣。
老师用力按压兔子，让孩子观察，发现小兔子会跳舞。
猜猜为什么它会自己跳舞，它是怎么产生的？二，打开玩具外面的包装，请观察玩具内部的秘密：原来的兔子身下有一个弹簧。
孩子用弹簧再次进行手术。
（1）我们刚刚发现一个带弹簧的玩具可以移动。
这里有各种各样的弹簧，请播放它们并谈谈你如何演奏它们？春天有什么变化？（2）老师和年轻人的共同总结：可以伸缩，释放后可以恢复原貌。
第三，老师演示弹簧的练习，请尝试为幼儿制作玩具弹簧。
老师左手拿圆棒，右手拿细线。
将细线的一端固定在杆上，然后开始将线缠绕在杆上。
注意：每根线都有一个螺旋上升，每圈之间留有一定的间隙，而不是太密集。
包裹后，将棒从中间拉出，弹簧准备就绪。
2，请孩子尽量让泉水自己，老师游览指导，注重帮助困难儿童，提醒孩子注意安全操作。
4.让孩子将弹簧固定在橡皮泥底座上并制作一个小动物图像。
你可以拿白色纸板，画出你最喜欢的小动物，然后将它们切开并粘贴在塑料管上。
2.将吸管插入弹簧，玩具将准备就绪。
3.教师鼓励幼儿大胆创造，相互沟通，分享成功经验。
5.组织儿童以团体形式交流他们的生产经验。
[活动反思]通过让幼儿自由探索弹簧玩具，他们发现弹簧玩具会自行移动。
然后，在组织和交流各自经验的基础上，引导孩子们专注于春天的特征：他们可以伸展和收缩，他们可以在释放双手后恢复原貌，体现了'教育理念'打中学'。
幼儿园大班优秀科学教案《弹簧玩具》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《弹簧玩具》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班优秀科学教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为第一课时《弹簧玩具》。
通过观察、操作、探索，让幼儿了解弹簧的特性，掌握弹簧玩具的制作方法，培养幼儿动手动脑的能力。
二、教学目标1. 知道弹簧的基本特性，如弹力、形状等；2. 学会制作简单的弹簧玩具，提高动手操作能力；3. 培养观察、思考、表达的能力，激发对科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解弹簧的弹力原理，掌握弹簧玩具的制作方法；2. 教学重点：观察弹簧的特性，培养动手操作能力和科学探究能力。
四、教具与学具准备1. 教具：弹簧样品、弹簧玩具、剪刀、胶带、彩纸等；2. 学具：每组一份弹簧样品、制作材料、工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示弹簧玩具，引发幼儿兴趣；（2）让幼儿观察、触摸弹簧，初步了解弹簧的形状和弹性；（3）讨论：弹簧有什么作用？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示弹簧玩具的制作过程；（2）讲解弹簧的弹力原理；（3）引导幼儿思考：如何利用弹簧制作玩具？3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组一份弹簧样品和制作材料；（2）幼儿根据教师讲解的方法，动手制作弹簧玩具；（3）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
（1）每组展示制作的弹簧玩具；（2）幼儿分享制作过程中的心得体会；六、板书设计1. 弹簧的特性：弹力、形状；2. 弹簧玩具制作方法：①准备材料；②制作弹簧；③固定弹簧；④装饰玩具。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个弹簧玩具，并描述其弹力效果；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对弹簧的特性有了更深入的了解，但在制作过程中，部分幼儿对弹簧的弹力掌握不够准确，需要在下次课中加强指导；2. 拓展延伸：引导幼儿思考弹簧在其他领域的应用，如弹簧床垫、弹簧沙发等，激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解弹簧的弹力原理，掌握弹簧玩具的制作方法；2. 实践情景引入：教师如何通过引入弹簧玩具引发幼儿兴趣，以及讨论弹簧的作用；3. 例题讲解：教师如何讲解弹簧的弹力原理以及引导幼儿思考如何利用弹簧制作玩具；4. 随堂练习：幼儿在动手制作弹簧玩具过程中教师的巡回指导和解答；5. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿在制作过程中对弹簧弹力的掌握情况，以及如何引导幼儿思考弹簧在其他领域的应用。
2024年幼儿园大班优秀科学教案《弹簧玩具》含反思
2024年幼儿园大班优秀科学教案《弹簧玩具》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班优秀科学教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为第一课时“弹簧玩具”。
通过本课的学习，让幼儿了解弹簧的基本结构及其特性，探索弹簧的弹力原理。
二、教学目标1. 了解弹簧的结构，知道弹簧的基本特性。
2. 通过观察和实验，让幼儿掌握弹簧弹力的基本原理。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：弹簧的结构和弹力原理。
难点：弹簧弹力原理的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：弹簧玩具、演示弹簧、实验材料等。
学具：每人一份弹簧模型、彩色笔、白纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示弹簧玩具，引导幼儿观察并思考：这个玩具为什么会动？2. 讲解弹簧的结构和特性（10分钟）教师通过演示弹簧，讲解弹簧的基本结构和特性。
3. 探索弹簧的弹力原理（15分钟）（1）分组讨论：为什么弹簧会弹起来？（2）幼儿动手实验：压缩弹簧，观察弹簧的弹力变化。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，讲解如何应用弹簧弹力原理解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 弹簧的结构和特性2. 弹簧的弹力原理3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的弹簧玩具，并简要说明其原理。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对弹簧的结构和弹力原理掌握较好，但在实验操作过程中，部分幼儿操作不规范，需加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中其他利用弹簧弹力原理的物品，激发幼儿的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实验操作过程中幼儿的操作规范；3. 作业设计中的答案部分；4. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
一、教学难点与重点的确定在教学过程中，明确教学难点与重点是至关重要的。
对于本教案而言，弹簧的结构和弹力原理是重点，而弹簧弹力原理的理解和应用是难点。
2024年幼儿园大班优秀科学教案《弹簧玩具》含反思
2024年幼儿园大班优秀科学教案《弹簧玩具》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班优秀科学教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为第一节的弹簧玩具。
通过学习弹簧玩具的制作与玩耍，让幼儿了解弹簧的基本特性，培养幼儿动手操作能力和科学探索精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解弹簧的基本结构及其弹性特性。
2. 培养幼儿动手操作、观察与思考的能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：理解弹簧的弹性原理。
教学重点：掌握弹簧玩具的制作方法，观察弹簧的弹性现象。
四、教具与学具准备教具：弹簧玩具样品、教学PPT、剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。
学具：每组一份弹簧玩具制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观看教师演示弹簧玩具，激发幼儿兴趣。
鼓励幼儿讨论弹簧玩具的特点，引导幼儿思考弹簧的弹性原理。
2. 例题讲解（5分钟）通过PPT展示，讲解弹簧的结构和弹性原理。
结合实例，让幼儿理解弹簧在生活中的应用。
3. 弹簧玩具制作（10分钟）分组进行，每组根据教师提供的制作材料，完成一个弹簧玩具。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中的疑问。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿观察自己制作的弹簧玩具，讨论弹簧的弹性现象。
每组展示自己的弹簧玩具，分享制作过程和观察到的弹性现象。
教师点评，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 弹簧的结构2. 弹簧的弹性原理3. 弹簧玩具制作步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个弹簧玩具，观察并记录弹簧的弹性现象。
2. 答案：弹簧在受到外力作用时，会发生形变，去掉外力后，弹簧会恢复原状。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过制作弹簧玩具，让幼儿了解了弹簧的基本特性和弹性原理。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，提高幼儿的动手操作能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考弹簧在生活中的应用，鼓励幼儿发现生活中的弹性现象，培养幼儿的科学探索精神。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解弹簧的弹性原理。
幼儿园大班优秀科学教案《弹簧玩具》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《弹簧玩具》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班优秀科学教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为第一课时《弹簧玩具》。
通过观察、操作、探索弹簧玩具，让幼儿了解弹簧的特性，感受弹簧的弹力，培养幼儿对科学现象的兴趣。
二、教学目标1. 了解弹簧的结构和特性，知道弹簧可以储存能量，具有弹力。
2. 通过观察、操作、探索弹簧玩具，培养幼儿动手操作能力，提高观察能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与科学活动的兴趣，激发幼儿对科学现象的探究欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解弹簧的弹力原理。
教学重点：让幼儿通过观察、操作，感受弹簧的弹力，培养幼儿动手操作能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：弹簧玩具、演示弹簧、教学课件等。
学具：每人一份弹簧、小车、积木等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示弹簧玩具，引导幼儿观察、讨论。
（2）邀请幼儿动手操作弹簧玩具，感受弹簧的弹力。
2. 例题讲解（1）教师通过课件展示，讲解弹簧的结构和特性。
（2）教师演示弹簧的弹力，让幼儿观察、思考。
3. 随堂练习（1）幼儿分组操作，探索弹簧的弹力。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（2）幼儿分享自己的收获，激发进一步探索的兴趣。
六、板书设计1. 《弹簧玩具》2. 内容：（1）弹簧的结构和特性（2）弹簧的弹力原理七、作业设计1. 作业题目：（1）用弹簧制作一个小玩具。
（2）观察生活中的弹簧，记录弹簧的用途。
2. 答案：（1）根据幼儿制作的小玩具进行评价。
（2）根据幼儿的观察记录进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了弹簧的结构、特性和弹力原理。
但在教学过程中，部分幼儿对弹簧的弹力原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观科技馆，了解更多的物理现象。
（2）开展家庭科学小实验，让幼儿在家长的陪伴下，探索科学奥秘。
幼儿园大班教案《弹簧》含反思(1)
幼儿园大班教案《弹簧》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《科学发现》第四章第一节，详细内容为“弹簧的特性”。
通过学习，让幼儿了解弹簧的结构、性质和用途，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识弹簧，了解弹簧的结构和性质，知道弹簧在生活中的应用。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的动手操作技能。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点难点：弹簧的性质及其在生活中的应用。
重点：认识弹簧的结构，了解弹簧的基本性质。
四、教具与学具准备教具：弹簧玩具、演示弹簧、实物弹簧、图片等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示弹簧玩具，引导幼儿观察弹簧玩具的特点，让幼儿尝试操作，体验弹簧的弹力。
2. 讲解弹簧的基本概念（10分钟）（1）教师出示实物弹簧，引导幼儿观察弹簧的结构，让幼儿描述弹簧的外形特点。
（2）教师讲解弹簧的定义，让幼儿了解弹簧是一种利用弹性变形来储存能量的零件。
3. 弹簧性质的探究（10分钟）（1）教师演示弹簧的弹性，让幼儿观察弹簧在受力时的变化。
4. 弹簧在生活中的应用（5分钟）（1）教师出示图片，展示弹簧在生活中的应用，如弹簧床垫、弹簧门等。
（2）让幼儿举例说明弹簧在生活中的应用，培养幼儿的观察力。
5. 动手操作环节（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔等材料，引导幼儿画出自己心中的弹簧。
（2）让幼儿用剪刀、胶水制作弹簧模型，培养幼儿的动手能力。
6. 随堂练习（5分钟）（1）请画出你心中的弹簧。
（2）请举例说明弹簧在生活中的应用。
六、板书设计1. 弹簧的结构2. 弹簧的性质3. 弹簧在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请你画出一种弹簧，并说明它的用途。
（2）请列举三个弹簧在生活中的应用。
2. 答案：（1）示例：弹簧画：弹簧床垫。
用途：用于床铺，提高睡眠质量。
（2）示例：弹簧应用：1. 弹簧门：利用弹簧的弹性，使门能自动关闭。
幼儿园大班教案《弹簧》含反思
幼儿园大班教案《弹簧》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《科学探索》第四章《力的世界》第二节《弹簧》。
详细内容包括：弹簧的定义、弹簧的特点与作用、弹簧的应用实例等。
二、教学目标1. 知道弹簧的定义，了解弹簧的特点与作用。
2. 学会观察、描述弹簧的基本特征，培养观察能力和表达能力。
3. 通过实践活动，体验弹簧在生活中的应用，培养科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：弹簧的特点与作用。
教学重点：弹簧的定义和观察、描述弹簧的基本特征。
四、教具与学具准备教师准备：弹簧样品、图片、视频、实验器材等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示弹簧玩具，引导学生观察并提问：“你们知道这个玩具为什么会动吗？”2. 教学新课（15分钟）（1）教师讲解弹簧的定义、特点与作用。
（2）教师出示弹簧样品，引导学生观察并描述其特征。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示图片，提出问题：“你们知道这些图片中的弹簧有什么作用吗？”4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。
5. 实践活动（10分钟）（1）学生分组，每组一个弹簧，进行观察、描述。
（2）学生根据观察结果，用画纸、彩笔、剪刀等学具制作弹簧手工作品。
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。
六、板书设计1. 弹簧的定义、特点与作用。
2. 弹簧的应用实例。
3. 观察和描述弹簧的基本方法。
七、作业设计1. 作业题目：请用画纸、彩笔、剪刀等学具制作一个弹簧手工作品，并描述其特征。
答案示例：我制作的弹簧手工作品是一个弹簧小人。
它的特点是弹簧形状，可以伸缩。
当我不挤压它时，它的高度是10厘米，挤压后高度变为5厘米。
这个弹簧小人可以用来演示弹簧的伸缩特性。
2. 作业题目：请举例说明弹簧在生活中的应用。
答案示例：弹簧在生活中有很多应用，比如弹簧床垫、弹簧门、弹簧玩具等。
弹簧床垫可以让人睡得更舒适，弹簧门可以自动关闭，弹簧玩具可以通过弹簧的伸缩来产生趣味性。
幼儿园大班优质教案《弹簧》含反思
幼儿园大班优质教案《弹簧》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《科学探索》第四章第五节，详细内容为“弹簧的认识与应用”。
通过本节课的学习，让幼儿了解弹簧的基本特性，培养幼儿动手操作能力和观察能力。
二、教学目标1. 知道弹簧的定义，了解弹簧的基本特性。
2. 能够通过观察、动手操作，发现弹簧的应用。
3. 培养幼儿的想象力和创新能力，激发对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：弹簧的应用和基本特性的理解。
教学重点：弹簧的认识和观察。
四、教具与学具准备教具：弹簧玩具、演示用弹簧、图片等。
学具：每人一份弹簧、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示弹簧玩具，引导幼儿观察、讨论弹簧的动态特性。
2. 讲解弹簧的基本概念（5分钟）教师讲解弹簧的定义，引导幼儿了解弹簧的基本特性。
3. 动手操作（5分钟）幼儿观察手中的弹簧，尝试描述其特性。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过图片和实物，讲解弹簧在生活中的应用。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿动手画出自己喜欢的弹簧，并分享给同伴。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的弹簧，并描述它的特性。
答案示例：我最喜欢的弹簧是手表里的弹簧，它能帮表走得更准。
2. 作业题目：找出生活中的弹簧，并说明它的作用。
答案示例：我家门把手上的弹簧，它能帮助门自动关闭。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、动手操作、例题讲解等方式，让幼儿对弹簧有了基本的认识和了解。
课后，教师应关注幼儿对弹簧的兴趣，引导幼儿发现生活中的弹簧，激发幼儿的探究欲望。
拓展延伸：带领幼儿参观科技馆，了解更多弹簧的应用，培养幼儿的创新思维。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 动手操作3. 例题讲解4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择富有创意和趣味性的弹簧玩具，以吸引幼儿的注意力。
2. 通过提问、讨论等方式，引导幼儿观察弹簧的动态特性，如伸缩、弹性等。
3. 创设轻松愉快的学习氛围，让幼儿在愉悦的情绪中进入学习状态。
2024年幼儿园大班教案《弹簧》含反思
2024年幼儿园大班教案《弹簧》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《科学乐园》第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“弹簧”一节。
通过本章学习，让幼儿了解弹簧的特性，掌握弹簧的基本应用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识弹簧，了解弹簧的弹力特性，知道弹簧在生活中的应用。
2. 能力目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：弹簧弹力特性的理解。
教学重点：弹簧的认识及在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：弹簧、玩具弹簧、演示弹簧弹力的实验器材。
2. 学具：每人一个弹簧、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个弹簧玩具，让幼儿观察并思考：玩具为什么会动？2. 讲解弹簧的原理：通过实验和动画，让幼儿了解弹簧的弹力特性。
3. 例题讲解：讲解弹簧在生活中的应用，如弹簧门、弹簧床等。
4. 随堂练习：让幼儿动手操作，感受弹簧的弹力。
5. 创作环节：让幼儿用画纸和彩笔，画出自己心中的弹簧。
六、板书设计1. 弹簧的认识弹簧的形状弹簧的弹力特性2. 弹簧的应用弹簧门弹簧床弹簧玩具七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的弹簧，记录下来并分享给家人。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、讲解、操作等环节，让幼儿掌握了弹簧的基本知识和应用。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，提高他们的动手能力。
2. 拓展延伸：组织一次“弹簧创意大赛”，让幼儿发挥想象力，制作出有创意的弹簧作品。
同时，鼓励家长参与，共同探索弹簧的奥秘。
重点和难点解析：1. 教学难点：弹簧弹力特性的理解。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、创作环节。
3. 作业设计：观察生活中的弹簧，记录下来并分享给家人。
4. 课后反思及拓展延伸：组织一次“弹簧创意大赛”。
详细补充和说明：一、弹簧弹力特性的理解1. 实验演示：通过拉伸弹簧并放手，让幼儿观察弹簧恢复原状的过程，直观地感受弹力。
2024年幼儿园大班教案《弹簧》含反思
2024年幼儿园大班教案《弹簧》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《科学发现》第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“弹簧”一节。
通过对弹簧的观察、实验和探索，让幼儿了解弹簧的特性，培养幼儿对科学现象的观察力和思考能力。
二、教学目标1. 了解弹簧的基本特性，知道弹簧在生活中的应用。
2. 通过观察、实验，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探索精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：弹簧的特性及其应用。
2. 教学重点：观察、实验和思考能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：弹簧玩具、演示弹簧、实验材料等。
2. 学具：记录表、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察弹簧玩具，讨论弹簧的特点。
提问：“你们见过弹簧吗？它是什么样子的？它有什么作用呢？”2. 例题讲解（10分钟）通过演示弹簧，让幼儿观察弹簧的弹性。
讲解弹簧的基本特性，如弹性、形状、用途等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿观察、记录弹簧的弹性。
4. 课堂互动（10分钟）让幼儿用画笔、剪刀、胶水等材料，制作弹簧手工作品。
分组展示作品，互相交流学习。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对弹簧的认识。
强调团队合作和探索精神的重要性。
六、板书设计1. 有趣的弹簧2. 内容：弹簧的特点：弹性、形状、用途弹簧的应用：弹簧玩具、弹簧床、汽车减震器等本节课收获：观察、实验、思考、合作七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们找一找生活中还有哪些物品使用了弹簧，并记录下来。
2. 答案示例：弹簧门、弹簧秤、弹簧沙发等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实验、互动等形式，让幼儿了解了弹簧的特性，培养了幼儿的观察力和思考能力。
但在课堂组织方面，应注意时间的分配，确保每个环节的顺利进行。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿继续探索其他物理现象，如重力、摩擦力等，激发幼儿对科学的兴趣。
幼儿园大班教案《弹簧》含反思
幼儿园大班教案《弹簧》含反思一、教学目标1. 学问目标：认得弹簧的基本形状，了解弹簧的作用和应用。
2. 技能目标：通过察看、比较、探究等方法，发觉弹簧的特点，学会使用弹簧。
3. 情感目标：培育幼儿探究的喜好和本领，提高幼儿的察看本领，培育幼儿发觉、解决问题的本领。
二、教学准备弹簧、小球、圆柱、锤子、玻璃板等材料。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）老师拿出一个弹簧，问幼儿们“这是什么？”“你们玩过弹簧吗？”2. 导入新知（10分钟）老师向幼儿呈现不同形状的弹簧，让幼儿找出弹簧的相同点。
进而引导幼儿发觉弹簧的特点，如松弛状态下的弹簧、拉伸状态下的弹簧等。
通过这样的引导让幼儿了解弹簧的形状、特点、作用。
3. 操作实践（30分钟）（1）探究弹簧的特性老师呈现一个松弛状态的弹簧，让幼儿察看和感受弹簧的特性。
然后老师拉长弹簧，让幼儿比较松弛状态、拉伸状态下弹簧的形状和长度。
（2）弹簧的应用老师拿出一个球，放在弹簧上，让幼儿本身拉动球弹动。
然后老师再拿出一个圆柱形物体，放在弹簧上，让幼儿发觉它不会像球那样弹动。
这样设计的目的是让幼儿了解到弹簧的应用场景，以及弹簧力的大小和物体形状的关系。
（3）实践操作老师让幼儿本身动手做弹簧玩具，让幼儿体验到弹簧的应用和制作过程。
制作时，老师可以适时地引导幼儿发觉本身的问题，例如弹簧太紧或太松等。
4. 复习巩固（10分钟）老师随机出示几个弹簧的形状和运用场景，让幼儿说出它的形状和用途来加深记忆。
5. 反思（5分钟）教学过程中发觉一些幼儿对弹簧的理解不够深入，很难做出本身想要的弹簧。
更紧要的是，老师发觉本身在教学上缺少充分的引导和帮忙，导致一些幼儿把握得不够好。
在今后的教学中，要更加重视引导幼儿探究和发觉，提高提问和引导的质量，让幼儿更好地把握学问和技能。
四、教学反思本次弹簧主题活动的教学活动，目的是让幼儿认得弹簧、了解弹簧的特性及运用场景，并通过实践动手制作弹簧玩具，培育幼儿的探究喜好和动手本领。
2024年幼儿园大班教案《弹簧》含反思
2024年幼儿园大班教案《弹簧》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《科学发现》第四章《力的世界》第三节《弹簧》。
详细内容包括：弹簧的认识、弹簧的弹力特性、弹簧在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解弹簧的结构特点，知道弹簧的弹力特性。
2. 通过观察、实验，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 了解弹簧在生活中的应用，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：弹簧的结构特点、弹力特性。
难点：弹簧弹力特性的理解。
四、教具与学具准备教具：弹簧、演示弹簧弹力的实验器材。
学具：每人一个弹簧、实验记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个弹簧玩具，让幼儿观察并思考：为什么这个玩具会动？2. 讲解弹簧的结构特点教师通过实物展示，讲解弹簧的结构，引导幼儿观察弹簧的形状、颜色等。
3. 弹簧弹力特性的探究教师演示弹簧弹力的实验，让幼儿观察并记录实验现象。
幼儿分组进行实验，探索弹簧的弹力特性。
4. 例题讲解教师提出问题：为什么弹簧可以弹起来？结合实验结果，引导幼儿理解弹簧的弹力原理。
5. 随堂练习幼儿完成实验记录表，巩固所学知识。
6. 弹簧在生活中的应用教师展示弹簧在生活中的图片，让幼儿了解弹簧的广泛应用。
拓展活动：幼儿回家后，和家长一起寻找生活中的弹簧，并记录下来。
六、板书设计1. 弹簧的结构特点2. 弹簧的弹力特性3. 弹簧在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：找一找，生活中的弹簧。
答案：略。
2. 作业题目：弹簧的弹力实验。
答案：实验记录表。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实验，让幼儿了解了弹簧的结构特点、弹力特性，并知道了弹簧在生活中的应用。
课后，教师应关注幼儿对弹簧知识的掌握程度，对实验中操作不规范的幼儿进行个别指导。
在拓展延伸环节，教师可引导幼儿探索其他物体的弹力特性，培养幼儿的科学探究精神。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 弹簧弹力特性的探究3. 例题讲解4. 随堂练习5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 确保所展示的弹簧玩具安全、无毒、无害，符合幼儿使用标准。
幼儿园大班教案《弹簧故事书》含反思
幼儿园大班教案《弹簧故事书》含反思大班教案《弹簧故事书》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习将纸正反四等分，并用画连环画的方式表现自己最喜爱的故事，在欣赏的过程中，了解有关图书的基本知识，激起幼儿动手制作的兴趣，丰富幼儿的想象力，分享同班的故事，感受成功的喜悦，快来看看幼儿园大班《弹簧故事书》含反思教案吧。
活动目标：1、在欣赏的过程中，了解有关图书的基本知识，激起幼儿动手制作的兴趣。
2、学习将纸正反四等分，并用画连环画的方式表现自己最喜爱的故事。
3、丰富幼儿的想象力，分享同班的故事，感受成功的喜悦。
4、发展幼儿的动手能力。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：1、供幼儿欣赏的图书2、一盒录音带3、稍厚且有韧性的长条形白纸，油画棒，勾线笔人手一份。
活动过程：一、欣赏小朋友制作的弹簧故事书，激发幼儿动手的兴趣。
1、出示幼儿自制的弹簧故事书。
教师：这是一本小朋友自己制作的故事书，想不想听听书中的故事？2、教师播放故事录音，幼儿安静倾听。
3、教师：故事好听吗？刚刚有没有听清那位小朋友叫它什么书？想不想自己动手制作一本？二、欣赏图画书，了解图画书的基本知识。
1、教师：我们先来了解下图画书。
这是什么？这是图画书的什么？封面上有什么？最后是什么？封底上有什么？2、中间是什么？用什么来表示？右下角有什么？三、讨论弹簧故事书制作的方法。
1、教师:小朋友觉得它像弹簧一样会弹起来，所以就给它起了个名字——弹簧故事书。
2、教师：制作一本弹簧书看看需要准备些什么？3、怎样把这张长条纸折成这样？教师讲解：a、将长方形的两条长边对折再对折成相等的四等分。
b、将四等分的纸翻转放在桌面上。
c、提起最上面一等分沿痕迹反折，完全重合在其他三等分纸上压平，成W形状。
4、教师：什么地方可以做封面？封面上有些什么？什么地方做封底？封底需要画什么？5、教师：里面还有几页？怎样把一个故事分成4页来画？每页需要画些什么？四、幼儿制作“弹簧故事书”1、老师：你想画什么故事？需要先做什么？后做什么？2、指导幼儿进行弹簧故事书的绘画和制作活动。
幼儿园大班优秀科学教案《弹簧玩具》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《弹簧玩具》含反思大班优秀科学教案《弹簧玩具》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿体验科技小制作的乐趣，探索制作圆柱螺旋弹簧玩具的方法，在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话，快来看看幼儿园大班优秀科学《弹簧玩具》含反思教案吧。
【活动目标】1、探索制作圆柱螺旋弹簧玩具的方法。
2、体验科技小制作的乐趣。
3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
【活动准备】1、每人一根约30厘米长的细铁丝，一根食指粗的圆木棍。
小兔等弹簧玩具范例几个。
2、白板纸、约3厘米长的塑料吸管、双面胶、剪刀、橡皮泥等材料。
【活动过程】一、教师出示小兔的弹簧玩具，激发幼儿的兴趣。
教师用力压一下小兔，请幼儿观察，发现原来小兔会跳舞。
猜猜它为什么会自己跳舞，它是怎么做出来的？二、打开玩具外面的包装，请幼儿观察玩具里面的秘密：原来小兔的身下有弹簧。
1、幼儿运用弹簧，再次进行操作。
我们刚刚发现了有弹簧的玩具就能动。
这里有各种各样的弹簧，请你玩一玩，说说你是怎么玩的？弹簧有哪些变化？师幼共同小结：能伸能缩，松手后能恢复原来的样子。
三、教师示范弹簧的做法，请幼儿尝试制作玩具弹簧。
1、教师左手拿圆木棍，右手拿细铁丝，将细铁丝的一端固定在木棍上，然后开始一圈一圈地往木棍上绕铁丝。
注意：每圈铁丝螺旋式上升，每圈之间留有一定的空隙，不要太密。
缠好后，将木棍从中间抽出，弹簧就做好了。
2、请幼儿自己尝试制作弹簧，教师巡回指导，重点帮助有困难的幼儿，提醒幼儿注意安全操作。
四、请幼儿将做好的弹簧固定在橡皮泥底座上，制作喜欢的小动物形象。
1、可以取白纸板，画上自己喜欢的小动物，然后将其剪下，粘贴到塑料管上。
2、将吸管插到弹簧上，玩具就做好了。
3、教师鼓励幼儿大胆创作，互相交流，分享成功的经验。
五、组织幼儿以组为单位交流自己的制作经验。
【活动反思】通过让幼儿自由探索弹簧玩具，发现弹簧玩具会自己动。
幼儿园大班教案《弹簧故事书》含反思
幼儿园大班教案《弹簧故事书》含反思大班教案《弹簧故事书》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让婴儿幼儿学习将纸正反四等分，并用画连环画的方式整体表现自己最喜爱的故事，在欣赏的过程中，了解有关图书的基础知识，激起幼儿动手制作的兴趣，丰富多彩幼儿的想象力，分享同班的故事，感受成功的喜悦，快来看看幼儿园大班《弹簧故事书》含反思教案吧。
活动目标：1、在欣赏的过程中，了解有关图书的基本知识，激起幼儿动手创作的兴趣。
2、学习将纸正反四等分，并用画连环画的方式自我感觉自己最故事情节喜爱的故事。
3、非常丰富幼儿的想象力，分享同班的故事，感受成功的喜悦。
4、发展幼儿的动手能力。
5、幼儿能应积极的回答问题，进一步提高幼儿的口头表达能力。
活动准备：1、供幼儿欣赏的图书（幼儿自制的弹簧故事书一本，大开本图画书一本）2、一盒录音带（课前录制好的幼儿讲述自己的弹簧故事录音）3、稍厚且有韧性的长条形梯形白纸，油画棒，勾线笔人手一份。
活动过程：一、欣赏小朋友制作的弹簧故事书，激发幼儿动手的兴趣。
1、开具幼儿教育幼儿自制的弹簧故事书。
教师：这是一本小朋友自己重制的故事书，想不想听听书中的故事？（想听）2、教师播放神话故事录音，幼儿安静倾听。
3、教师：故事好听吗？（好听）刚刚有没有听清那位小朋友叫它什么书？（弹簧故事书）想不想自己动手制作一本？（想）二、欣赏图画书，了解图画书的基本知识。
1、教师：我们先来了解下会图画书。
这是什么？（图画书）这是图画书的什么？（封面）封面上有什么？（书名、作者、图画）最后是什么？（封底）封底上有什么？（条形码，小图标等等）2、中间是什么？（内容）用什么来表示？（图画）右下角有什么？（页码）三、进行讨论弹簧基本原理故事书制作的方法。
1、教师:小朋友觉得它像弹簧一样会弹起来，所以就给它起了个名子——弹簧故事书。
2、教师：制作一本弹簧书看看需要准备些什么？（一张长条形纸）3、怎样把羊皮纸这张长条纸折成这样？（正反四等分）教师讲解：a、将长方形的两条长边对折再对折成相等的四等分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班教案《弹簧故事书》含反思大班教案《弹簧故事书》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习将纸正反四等分，并用画连环画的方式表现自己最喜爱的故事，在欣赏的过程中，了解有关图书的基本知识，激起幼儿动手制作的兴趣，丰富幼儿的想象力，分享同班的故事，感受成功的喜悦，快来看看幼儿园大班《弹簧故事书》含反思教案吧。
活动目标：1、在欣赏的过程中，了解有关图书的基本知识，激起幼儿动手制作的兴趣。
2、学习将纸正反四等分，并用画连环画的方式表现自己最喜爱的故事。
3、丰富幼儿的想象力，分享同班的故事，感受成功的喜悦。
4、发展幼儿的动手能力。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：1、供幼儿欣赏的图书（幼儿自制的弹簧故事书一本，大开本图画书一本）2、一盒录音带（课前录制好的幼儿讲述自己的弹簧故事录音）3、稍厚且有韧性的长条形白纸，油画棒，勾线笔人手一份。
活动过程：一、欣赏小朋友制作的弹簧故事书，激发幼儿动手的兴趣。
1、出示幼儿自制的弹簧故事书。
教师：这是一本小朋友自己制作的故事书，想不想听听书中的故事？（想听）2、教师播放故事录音，幼儿安静倾听。
3、教师：故事好听吗？（好听）刚刚有没有听清那位小朋友叫它什么书？（弹簧故事书）想不想自己动手制作一本？（想）二、欣赏图画书，了解图画书的基本知识。
1、教师：我们先来了解下图画书。
这是什么？（图画书）这是图画书的什么？（封面）封面上有什么？（书名、作者、图画）最后是什么？（封底）封底上有什么？（条形码，小图标等等）2、中间是什么？（内容）用什么来表示？（图画）右下角有什么？（页码）三、讨论弹簧故事书制作的方法。
1、教师:小朋友觉得它像弹簧一样会弹起来，所以就给它起了个名字：：弹簧故事书。
2、教师：制作一本弹簧书看看需要准备些什么？（一张长条形纸）3、怎样把这张长条纸折成这样？（正反四等分）教师讲解：a、将长方形的两条长边对折再对折成相等的四等分。
b、将四等分的纸翻转放在桌面上。
c、提起最上面一等分沿痕迹反折，完全重合在其他三等分纸上压平，成W形状。
4、教师：什么地方可以做封面？封面上有些什么？（故事中的主要人物、书名、作者，老师可拿出甘心雯小朋友的做范例。
）什么地方做封底？封底需要画什么？（条形码、标价等。
）5、教师：里面还有几页？（4页）怎样把一个故事分成4页来画？（以小朋友的弹簧故事为例）每页需要画些什么？（开始、发展一、发展二、结束）四、幼儿制作"弹簧故事书"1、老师：你想画什么故事？需要先做什么？（设计封面、封底）后做什么？（将故事分成四个部分来表现，不会写故事名字的可叫老师帮忙写上。
）2、指导幼儿进行弹簧故事书的绘画和制作活动。
五、展示和评价教师：说一说你的书上画了什么？你最满意的地方在哪里？你最喜欢哪一本书，哪一个故事？为什么？反思以下这些是我个人在教学活动"爱的故事书"课后的反思、顿悟，以及改编的原因和细节。
在教学的不断实践和总结中，我明白，教学是个常思常完善创新的过程，只有不断地完善、改进才能达到较理想的教学效果。
从"爱的故事书"到"弹簧故事书"3月4日上午第二个活动是美术"爱的故事书'.因为最近有点私事没来得及提前备课，所以在上课之前我粗略地看了一下教材。
多年的教学经验让我知道小朋友会喜欢上这个手工兼绘画的活动。
活动按书上的教材一步一步地进行着，小朋友也的确如我所料的一样：：趣味盎然。
但在第四步"幼儿制作爱的故事书"这一环节出现了问题。
教材书上只是说将纸正反折成四层，并没有怎样具体教幼儿的操作方法。
因为正在上课，来不及细想，拿起纸来，就教小朋友正一下反一下地对折。
结果最后一层明显比前三层少了许多。
再看看小朋友的，机灵一点的正反折成了四层，最后一层多出了或少了部分的马上嚷嚷开了"老师，多出了怎么办？我这里少了许多…………"；反应迟缓一些的小孩如卷席子般将纸朝一个方向卷成了四层。
看到这些，直骂自己的马虎，课前应该认真备课。
没办法，暂时我只能告诉幼儿这是我们的第一本书，试验品。
抽时间老师再重新教他们做过一本，这会儿就这样折好就成。
这一环节过来，幼儿在进行爱心故事的绘制上又出现了新的问题。
幼儿因年龄差异，理解能力有所不同。
大一点的孩子知道帮助、关心别人或别人关心帮助自己都是爱。
可有的小朋友却认为爱就是自己想画什么就是什么（即便是课前我们曾讨论过有关爱心故事的话题）。
幼儿这样，我加以指正，他面露难色："老师，我不会。
"就无兴趣再画下去，另一个被指正的孩子也跟着如此。
（其实想想，"爱的故事书"的绘画内容对于孩子来说，是存在一定的难度和局限性，孩子遇到困难就退缩是一件很正常的事。
）怎样才能让他们有兴致的绘画完作品呢？我想前提必须是幼儿自己感兴趣，愿意主动去绘画。
平时小朋友课间休息时间最喜欢做的事就是拿笔画画，那会儿从没听谁说过不会。
于是，当即我就把绘画内容拓宽了：幼儿可以画自己亲身经历的爱的故事，也可以画自己想象的故事。
"哦，知道了！"小家伙们活跃起来，刚刚几个说不会的小家伙这会儿也忙乎。
一段时间后，小家伙"爱的故事书"问世了，有作者、有内容、有页码…………象模象样的。
有几个会写字的还给自己的书写上了书名。
像熊佳祺的"会飞的鞋子"，谌佳馨的"我会飞"……..嘿嘿，小朋友们并没有因时间过长感到到疲倦和厌烦，反而个个笑开了花，争着给老师看。
瞧他们那份自豪感！看着他们这样，内心的那份愧疚更加重了。
从今往后决不能以任何事情为借口马虎的对待工作，同时也许诺小朋友下周教他们制作过一本故事书的。
活动结束后，我再一遍认真地翻阅了教案。
觉得他们编辑的教案也有不足之处，需要完善。
稍后一星期，单位出通知：县教育局举行送课进私立幼儿园的活动。
突然想到这个活动，如果按自己的思路把教学过程重新设计一下或许不错，同时也想看看私立幼儿园与公办幼儿园存在哪些区别。
于是，毫不犹豫地报了名。
离送课的活动还有些时间，于是我开始按自己的想法着手设计教案了，因为涉及到幼儿最后绘画的表现，"爱的故事书"范畴较窄，不利于孩子想象力的发挥，我把活动目的2改为：学习用连环画的方式表现自己最喜爱的故事，这一改动就丰富幼儿的绘画创作内容。
有了这一更改，标题"爱的故事书"就显得过于硬梆，必须有一个既有童趣又让幼儿印象深刻的题目。
那天，我把玩着手中一本幼儿的"爱的故事书"，甘心雯小朋友走过来问："刘老师，你在干什么？""甘心雯小朋友，你说这像什么？"我提按着故事书。
"像弹簧，妈妈睡的床就是这样压下去，又弹起来的。
"思绪豁然开朗，"弹簧故事书"多有趣味！我抱起甘心雯小朋友响亮的亲了一下，"谢谢你，宝贝！你帮老师解决了一个难题。
""弹簧故事书"这一活动名称便孕育而生。
接下来活动过程也需要重新编排一下。
原教材第一步骤是以提问的方式引导幼儿讲述关于爱的故事。
幼儿大部分只会人云亦云：爷爷早上开车送我来幼儿园，妈妈给我买新衣服了，奶奶给我盖被子了…………有些小朋友等不及你请他说，便自顾自地和身边的伙伴聊开了。
老师为了课程需要又必须硬性地让幼儿回到活动内容上来，幼儿情绪上不免有些起伏。
而且这部分内容现在也不适合我的活动标题，所以我决定舍去这部分，改为我增设的一个活动内容。
出示我班幼儿的成品"弹簧故事书"，让小朋友欣赏并倾听他的"弹簧"故事（课前我录制好故事录音）。
我想小朋友听完后，肯定会露出羡慕的表情，并发自内心的想自己动手制作故事书，这也是我增设这一内容的目的。
幼儿有了自己想动手的念头，尔后我就直接用了书中的第二步欣赏图画书，了解图画的基本知识。
幼儿迫切地想制作故事书，这一环节他们会很认真地倾听，想知道图书里故事外，还有哪些他们不知道的知识。
随后很自然地过渡到原教材的第三步：讨论爱的故事书（弹簧故事书）的制作方法。
幼儿在教师的引导下，在已有感观经验基础上（刚欣赏过我班幼儿的弹簧故事书），进一步把图书的基本知识进行了一番梳理，又明白制作所必须的材料和制作步骤。
同时也加深了印象，制作就不会落下哪一个环节。
活动的第四步就是幼儿制作弹簧故事书。
在这一步，原教材只有将纸折成四层，并没有具体的教学方法，也欠一个将纸等分的说明。
已上了的活动经历让我明白必须自己琢磨出一个折纸的方法，且要组织好语言，通俗易懂，让幼儿一听就明了。
怎样将纸折成大小相等，方向相反的四层呢？这一环节，对于幼儿来说，掌握折成大小相等的四等分容易，但后者就不是件易事。
说实话，我自己琢磨了许久才顿悟：①、将长方形的两条长边对折再对折成相等的四等分。
②、将四等分的纸翻转放在桌面上。
③、提起最上面一等分沿痕迹反折，完全重合在其他三等分纸上压为了验证折纸方法的可行性，我抽空在班上试验了一下。
班上45名幼儿，其中只有2名幼儿不会，比起以前上的那节课，效果算不错的。
这一难度被攻克，幼儿最喜爱的故事绘制就不成问题了。
大班幼儿具备一定的相像力，虽说幼儿个体的差异会影响到故事绘制内容的简易，人物的多少。
但我觉得这一点大可不必深究，重在幼儿极大的发自己的主动性，从中获得了愉悦、成就感。
活动过程最后一步依旧采用了原教材的"展示和评价"这是必不可少的环节，所有的小朋友都在期待着自己的作品会得到老师、伙伴的赞扬与肯定。
但在这一环节，老师必须更好地照顾到那些相对弱势的幼儿，鼓励他们，让他们保有信心。
整个活动过程时间持续会比较长，但我想孩子的态度是积极的，明朗的，因为最大限度的挖掘并发挥了他们的自主性。
已上的"爱的故事书"也证明了这一点。
我坚信，并期待着这次活动的到来！小百科：图画书是一种新兴而独特的儿童文学类型，它不同于我们平时所称的“图画读物”“图画故事”“连环画”“小人书”，同一般带插图的书也不相同。
在图画书中，图画是主体，具有讲述故事的功能，它本身就承担着叙事抒情、表情达意的任务。
而一般故事书中的插图只是使故事更形象直观的辅助手段。
日本图画书研究者松居直也曾用下列公式来说明带插图的书与图画书的区别。