【初中诗歌阅读】鱼我所欲也练习题及答案鱼我所欲也阅读训练题

【初中诗歌阅读】鱼我所欲也练习题及答案鱼我所欲也阅读训练
题
【初中诗歌阅读】鱼我所欲也练习题及答案、鱼我所欲也阅读训练题
鱼，我想要的；熊掌是我想要的。

你不能两者兼得。

它也是一个放弃鱼，拿走熊掌的人。

生活就是我想要的；正义是我想要的。

你不能两者兼得。

它也是一个放弃生命，追求正义的人。

生活也是我想要的，我想要的不仅仅是生活，所以我不想要它；死亡也是我所憎恨的，我所憎恨的比死人还多，所以有点不对劲。

如果一个人想要的只是生命，为什么不使用那些能够获得生命的人呢？让人比死人更邪恶，那么为什么不做任何可以阻止病人的事情呢？从对到错，没有必要，从对到错，没有必要。

因此，欲望大于活人，邪恶大于死人。

不仅圣人有一颗心，每个人都有。

智者不能失去他的耳朵。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为官室之美，妻妾之奉，所识穷乏者‘得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美而为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉而为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

1.本文来源于。

我们还研究了他的文章
2．给下列加点的字注音。

（1）一份食物（2）一份豆汤（3）粗曲（4）鄙视
3．指出下列句子中的通假字，并说明其词义。

（1）这个国家自生自灭，没有遭受苦难
(2)所识穷乏者得我与
（3）万忠没有争辩礼义就收到了
(4)故患有所不辟也
4.“and”一词用法不同的下列类别之一是
a．舍鱼而取熊掌者也b．由是则可以辟患而有不为也
c、这个国家为尸体而死，却没有受到D·胡尔的影响
5．下列各句中加点的“得”含义相同的两项是()和()
a、穷人知道我和你吗？
b、如果你得到它，你会活着，如果你得到它，你会死。

c．得道多助，失道寡助。

d．因得遍观群书。

6.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)二者不可得兼，舍生而取义者也。

译文：
（2）如果一个人只想要生命，为什么不使用任何能活着的人呢？翻译：
7．理解课文内容，回答下列问题。

（1）文本中“鱼”和“熊掌”的隐喻是什么？，鱼和熊掌这个比喻的目的是什么？
(2)文中能概括全篇大意的句子是：______________________________开头以“鱼”和“熊掌”为喻。

巧妙地回答了这个问题，请写出原句：_____________________。

8.在古诗中写“为义舍命”的诗句，并注明作者。

（至少两句）
9．写出有关“义”字的成语三个_____________________-。

我想参加中考的经验：
鱼我所欲也练习题及答案、鱼我所欲也阅读训练题
读一本
2021年河南省
阅读以下两段并完成1？四个问题。

（总共10分）
（一）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

（摘自《我想要的鱼》）
（二）孔子见齐景公，景公致廪丘①以为养②。

孔子辞不受，入谓弟子曰：“吾闻君子当功以受禄。

今说景公，景公未之以行③而赐之廪丘，其不知丘④也亦甚矣。

”令弟子趣驾，辞而行。

（摘自《吕氏春秋》）
注：①廪丘：地名。

②养：供养之地。

③未之行：没有采纳我的主张。

④丘：孔子，名丘。

1.解释下列句子中添加单词的意思。

（2分）
（1）万钟于我何加焉何加：
（2）那些了解穷人的人得到了他们想要的：
2．用现代汉语写出下面句子在文中的意思。

（4分）
（1）是还是不是？
（2）此之谓失其本心。

3.第（I）段中带下划线的句子使用什么论证方法？它有什么作用？（2分）
4．孔子为什么不肯接受景公赐给他的供养之地呢？请用文段（一）中的语句回答。

（2分）
阅读二
2021山东青岛市
阅读以下文本并完成（1）？（3）小话题
鱼我所欲也《孟子》
鱼，我想要的，熊掌，我想要的；你不能两者兼得。

它也是一个放弃鱼，拿走熊掌的人。

生命是我想要的，正义是我想要的；你不能两者兼得。

它也是一个放弃生命，追求正
义的人。

生活也是我想要的，我想要的不仅仅是生活，所以我不想要它；如果你想从死者
那里得到什么，即使你不想死，你也可以把它扔掉？让人比死人更邪恶，那么为什么不做
任何可以阻止病人的事情呢？从…起
是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于
死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一片食物和一片豆汤会生下那些得到它的人，而那些得到它的人会死去；当你玩它的
时候，乞丐会鄙视它。

万中收到它时，没有为礼仪和正义争论。

万众怎么能给我添砖加瓦！为了宫殿的美丽和妻妾的崇拜，穷人认识我和你吗？镇上不接受尸体的死亡，这是官邸的美；这个国家为这具尸体而死，却没有得到它。

现在它是由知道它的穷人完成的；这个国
家为这具尸体而死，却没有得到它。

现在人们知道穷人是从我这里得到的；是还是不是？
这叫做失去初衷。

（此文选自《初中语文第六册》）
（1）在解释句中添加一些单词的含义（3分）
①所欲有甚于生者，故不为苟得也。

（苟得：________________）
② 邪恶的东西比死人更可怕，所以有点不对劲。

（患者：_____________________
③乡为身死而不受。

（乡：________________）
④ 是还是不是？（已经：_________________）
⑤此之谓失其本心。

（本心：________________）
鱼我还想要练习和答案，鱼我还想要阅读练习
（2）用现代汉语翻译下列句子（4分）
① 鱼，我想要的，熊掌，我想要的。

②非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

③ 乞丐鄙视主顾。

④万钟则不辩礼义而受之。

（3）简短回答问题（5分）
①从全文看，本文先后运用了______________论证和______________论证的方法，有力地证明了当义和生不能两全时，应舍生取义这一观点。

生活中有许多人将这个观点奉为行为的准则，请你根据对这个观点的认识，列举一个奉行这种行为准则的事例，加以简要阐述（要求：举例典型，叙议结合）。

（3分）
② 孟子是继孔子之后著名的儒家大师，他给我们留下了许多著名的哲学名言。

请试着根据你自己的积累写两篇（不是从这篇文章）。

（2分）
a．_______________________________________________________________
b_____________________________________________________________
阅读三
2022益阳市
阅读《鱼我所欲也》一文，完成～5题。

（１３分）
鱼，我想要的；熊掌是我想要的。

你不能两者兼得。

它也是一个放弃鱼，拿走熊掌的人。

生活就是我想要的；正义是我想要的。

你不能两者兼得。

它也是一个放弃生命，追求正义的人。

生活也是我想要的，我想要的不仅仅是生活，所以我不想要它；死亡也是我所憎恨的，我所憎恨的比死人还多，所以有点不对劲。

如果一个人只想要生命，为什么不使用任何能活着的人呢？让人比死人更邪恶，那么为什么不做任何可以阻止病人的事情呢？从对到错，没有必要，从对到错，没有必要。

因此，欲望大于活人，邪恶大于死人。

不仅圣人有一颗心，每个人都有。

智者不能失去他的耳朵。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷
乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

1.下列句子的阅读停顿不正确（）（2分）
ａ．如使人之所欲/莫甚于生ｂ．由是/则生而有不用也
c、这叫做/失去了它的初衷。

D.现在该由认识我的穷人来做了
2．下列各组中加点的词的意义完全相同的一项是（）（２分）
a、那些舍弃鱼和熊掌的人也有房子
ｂ．是故所欲有甚于生者同舍生皆被绮绣
c、是或不是，我不能
ｄ．万钟于我何加焉庄子与惠子游于濠梁之上
3.下列句子中带点的单词不是常用词。

其中之一是（）（2分）
ａ．则凡可以辟患者何不为也ｂ．为宫室之美，妻妾之奉
c、这个国家不会死亡。

D.万忠受其支配，不争礼义
4．用现代汉语写出下面句子的意思。

（４分）
（1）不仅圣人有一颗心，每个人都有。

智者不能失去他的耳朵。

(2)蹴尔而与之，乞人不屑也。

5.本文的中心论点是什么？结合具体例子，请谈谈作者用什么论证方法（谈谈一种）
来证明本文的中心论点。

（3分）
2021中考文言文专项练习一：《鱼我所欲也》答案
1.战国时期孟子、孟子和儒家的故事，得到更多的帮助，但对不公正的人帮助较少，
生在苦难中，死在幸福中。

（1）d（n）2（g）g（3）c（4）席3。

（1）“乡”与“方向”相连，过去是。

（2）还有“童”和“儿”，情态助词，没有意义获得“通过”美德和恩典。

谢谢。

（3）“辩论”通过“歧视”和区分。

（4）“开放”和“避免”来避免。

4.B
5.Bc6。

（1）如果这两件事不能同时获得，那么我将放弃我的生命，选择正义。

（2）
如果人们追求的东西没有什么比生命更宝贵，那么在所有可以用来逃避灾难的手段中，哪
一种不能被采用呢？7.（1）“鱼”指“健康”，“熊掌”指“正义”。

本文运用鱼和熊
掌的隐喻，旨在引出为义牺牲生命的命题，并暗示“生命”与“义”的关系。

（2）没有
对生命的渴望，正义也是我想要的；你不能两者兼得。

它也是一个放弃生命，追求正义的人。

鱼，我想要的，熊掌，我想要的；你不能两者兼得。

它也是一个放弃鱼，拿走熊掌的
人。

8.自古以来，没有人死亡。

保持忠诚和关心历史并不重要（文天祥）。

斩首无关紧要，只要这条原则是正确的。

（夏明翰）9。

责无旁贷；义愤填膺；毫不犹豫地进行；讲公道
话
鱼我所欲也练习题及答案、鱼我所欲也阅读训练题
阅读一个答案的测试体验
答案：1．（1）有什么益处（带来什么好处）（1分）（2）感激（1分）2．（1）这
种做法不也可以停止了吗？（2分）（2）这就叫做丧失了自己的本性。

（2分）（共4分）
3.比较论证法。

它强调人们不能失去“本心”（体现了为正义而牺牲生命的观点）。

（2分）
4．万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！（此之谓失其本心）
阅读两个答案
答案：（1）解释句中加点词的含义：①苟且取得，这里是“苟且偷生”的意思（缺
少“苟且偷生”不得分）。

③祸患，灾难；“辟”通“避”，躲避。

③“乡”通“向”，
从前。

④停止，放弃。

⑤天性，天良。

（6个词，共3分，每个0.5分）（2）用现代汉语翻译下列句子：①鱼，是我所喜爱的，熊掌，也是我所喜爱的。

②不仅贤人有这种本性，
人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。

③用脚踢着（或踩过）给别人吃，乞丐也不愿意接受。

④（有人见了）”万钟”的优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了。

（4个句子，共
4分，每句l分，大意正确即可得相应的分，每句有2个或2个以上错别字，该句不得分）（3）简答题：①道理举例（两空共1分，每空0.5分）答案示例：南宋末年，文天祥组
织力量坚决抵抗外来入侵，失败被俘后，面对元朝的威逼利诱毫不动摇，视死如归，最终
被杀，他这种高尚的民族气节和为正义献身的精神是永远值得后人学习的（共2分，举例
典型1分，叙议结合1分，列举其他，如抗”非典”英雄等的典型事例，大意正确即可得分）。

②答案示例：a．生于忧患，死于安乐。

b．得道多助，失道寡助。

阅读三个答案
答案：1.d2.c3.b 4.（1）不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过贤人能不丧失
罢了。

（2）用脚踢着给人吃，乞丐（也）不愿意接受5.中心论点：舍生取义（答“舍生
而取义者也”或人在任何时候都不要违背“义”亦可。

）本文主要运用了比喻论证、举例
论证、对比论证等方法来证明文章的中心论点，如将生比做鱼，将义比做熊掌，当二者不
能兼得时，应舍生取义；又如作者举“一箪食，一豆羹”的例子，告诉我们要不食嗟来之食，要不丧失人的“本心”，要舍生取义。