细节描写微课
七下细节描写说课稿公开课教案教学设计课件
七下《细节描写说课稿公开课教案教学设计课件》第一章：课程导入1.1 教师简要介绍本节课的主题：细节描写说课稿公开课教案教学设计课件。
1.2 引导学生关注日常生活中的细节，并思考细节描写在写作中的重要性。
1.3 学生分享对细节描写的理解和感悟。
第二章：细节描写的概念与作用2.1 教师讲解细节描写的定义：细节描写是指对事物、人物、环境等进行具体、细腻、生动的描绘。
2.2 细节描写的作用：丰富作品内容、增强作品真实性、突出作品主题、引发读者共鸣等。
2.3 学生通过实例分析，理解细节描写的含义和作用。
第三章：细节描写的类型与方法3.1 教师介绍细节描写的类型：外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写等。
3.2 每种描写类型的特点和作用。
3.3 教师示范细节描写的方法和技巧。
3.4 学生进行实例练习，掌握细节描写的方法。
第四章：细节描写在写作中的应用4.1 教师讲解细节描写在写作中的应用：如何选材、如何布局、如何运用修辞等。
4.2 学生通过实例分析，了解细节描写在写作中的应用技巧。
4.3 学生进行写作练习，运用细节描写提升作品质量。
第五章：优秀作品欣赏与评价5.1 教师展示优秀细节描写作品，引导学生欣赏和分析。
5.2 学生分享自己的写作心得和感悟。
5.3 教师对学生的作品进行评价和指导，提出改进意见。
5.4 学生根据评价意见，修改和完善自己的作品。
第六章：生活中的细节描写6.1 教师引导学生关注日常生活中的细节，如人物表情、动作、语言等。
6.2 学生分享生活中的细节描写案例，讨论其生动性和真实性。
6.3 教师示范如何将生活中的细节描写融入写作中。
6.4 学生进行生活细节描写练习，提升观察力和表达能力。
第七章：情感与心理的细节描写7.1 教师讲解情感与心理细节描写的重要性，以及如何运用在写作中。
7.2 学生通过实例分析，了解情感与心理细节描写的技巧。
7.3 教师示范情感与心理细节描写的写作方法。
7.4 学生进行情感与心理细节描写练习，丰富作品情感层次。
细节描写公开课课件19张PPT
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
细节描写(公开课课件)
《百年孤独》中的细节描写
家族历史
魔幻现实主义
作者通过描绘布恩迪亚家族的历史和 ，通过细 腻的描写展现了一个奇幻的世界，反 映了人类的孤独和命运。
人物性格
通过对人物性格的细节描写，如奥雷 里亚诺·布恩迪亚的孤独、阿玛兰达的 嫉妒等，展现了人物的内心世界和命 运。
角色设定
设定一个角色，然后想象这个角色的 外貌、动作、语言等细节特征，并用 文字描述出来。
语言表达的训练
描述练习
选择一个物品或场景，用丰富的语言 和细节进行描述，可以尝试运用比喻 、拟人等修辞手法来增强表达效果。
口头表达
经常进行口头表达练习，可以是给朋 友讲述一个故事，或者在班级中进行 演讲，锻炼自己的语言表达能力。
节，从而进行生动的描绘。
用词准确
细节描写需要作者使用准确、生 动的语言，用词要贴切、具体， 能够准确地表达出事物的特点和
情感。
描绘细腻
细节描写需要作者进行细腻的描 绘，注重细节的刻画和表现，从 而增强作品的表现力和感染力。
02
CATALOGUE
细节描写的实际应用
文学作品中的细节描写
小说中的细节描写
细节描写(公开课优秀课 件)
CATALOGUE
目 录
• 细节描写的基本概念 • 细节描写的实际应用 • 细节描写的训练方法 • 细节描写的优秀案例 • 细节描写的发展趋势
01
CATALOGUE
细节描写的基本概念
细节描写的定义
细节描写是对事物、人物、环境等具体 、细腻的描绘，通过具体的语言、动作 、神态、心理等方面的描述，使读者能 够更加深入地理解和感受作品所呈现的
05
CATALOGUE
细节描写的发展趋势
初中语文人教七年级上册第三单元细节描写微课课件
看一看：什么是细节描写
细节描写是指抓住生活中某个细微而又具体的
典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在
对人物、景物或场面描写之中，为文章的主题思
想与人物形象服务。
外貌（肖像、衣着、神态）
动作 人物描写 语言
细节描写
心理
社会环境
环境描写 自然环境
想一想：怎样选取细节
观察
细 找“动情处” 节 描 写
2022年11月3日星期四
2022年11月3日星期四
练就一双慧眼 用好一支妙笔 放眼大千世界 关注生活细节 描绘精彩人生
——《背影》
评析：用特写镜头真实再现了父亲过铁道、爬月台的情景，形
象地写出了父亲吃力地攀爬的困难，写出了强烈的爱子之心，流露 了父爱力量的巨大，体现了父子情深，催人泪下。
三、精心锤炼词语，巧妙运用修辞 为了给读者留下深刻的印象，在细节描写中也常常采用 浓墨重 彩、绘形绘色的手法，以增强表达效果。
例如：“主席也举起手来，举起他 那顶深灰色的盔式帽，举得很慢很慢 ，像是在举一件十分沉重的东西，一 点一点的，一点一点的，等到举过头 顶，忽然用力一挥，便停在空中，一 动不动。 ” ——《挥手之间》
赏析：这段文字，就抓住了孔乙 己生活中“穿长衫”这一典型细节。 “穿长衫” 是科举时代读书人的象 征，而孔乙己的长衫却“又脏又 破”，反映出他穷困潦倒的生活。 这样，一个迂腐的封建社会知识分 子形象就出现在我们眼前。
二、选用典型细节，真实再现情景
例如：我看见他 戴 着黑布小帽，穿 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 走 到铁道边，慢慢 探 身下去，尚不大难。 可是他穿 过铁道，要＿爬 上那边月台， 就不容易了。他用两手 攀 着上面，两 脚再向上 缩 ；他肥胖的身子向左 微 倾 ，显出努力的样子，这时我看见 他的背影，我的泪很快地 流 下来了。
细节描写记叙文写作中的细节描写公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
办法二: 利用修辞，画其神韵 眼睛愣愣地看着我，那是什么样眼神啊！ 那是 第一缕晨曦对娇花抚弄，那是三月里春风对碧 水温柔，那是夏日晚霞对嫩柳辉映，那是秋夜 月光对修竹依恋，那是冬日里朝阳与小草交谈！
第8页
几种惯用办法
利用演示
第9页
1.把握动作描写办法 详细写出动作过程
例: 那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
2.利用你想象, 可恰当地添加动作、 表情、神态、语言、心理、场景等。
第13页
添加“语言描写”
• 她骂他道：“你真是一个混蛋！ ”（11）
添加“动作描写”
她用手指着他鼻子骂道：“你真是一个混 蛋！ ”（18）
添加“肖像描写”
• 她早已被气得满身颤抖，脸色铁青，于是 怒睁杏目，用手指着他鼻子骂道：“你真 是一个混蛋！ ”（37）
一年多来，我们天天结伴去上课，中午一起打饭，熄 灯前一个一个说晚安……沉浸在充斥友情欢乐中。（友情 详细化）
第19页
中餐食堂，每个窗口队伍都排得像长龙普通， 等得人心焦（为下文铺垫）。有一天，我们刚排 上队，就看见几种海拔一米八男生在窗口前插队， “讨厌，这几种初三学生真不像话……唉，算了， 反正也在最后了……”我无奈地抚慰自己。可王 嘉慧早已快步走了过去，说：“你们这几位同窗， 怎么能够插队呢？ 快到后面排队……”没等她说 完，有个男生不但没有歉意表现，还朝她狠狠地 挥了挥手：“喊什么喊？ 关你什么事？ ”王嘉慧 严厉起来，大声说：“你们这是故意违反学校纪 律，你们不更正，我就去告诉老师。”男生们听 了，大眼瞪小眼，悻悻地排到队尾去了。（把事 件描写得更详细，语言描写，动作描写表现人物 敢说敢做性格）
第11页
2.把握外貌描写办法
我看见一个小姑娘, 年龄不大, 长得很瘦, 穿得也很差。
细节描写--作文辅导公开课
小试牛刀
把你刚刚对伙伴的描述再润润色吧，让ta 更喜欢你笔下的自己。
细节要描写注意： 1、细致观察事物。要使得描写生动形象，在观察 事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物 作非常细致的观察。 2、选用典型细节。细节描写要能抓住典型细节， 这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而 给人留下更为深刻的印象。 3、精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择恰 当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。 4、巧妙运用修辞。运用比喻、对比、夸张等修辞 格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无
选取细节的原则：
1、紧扣主题，服务人物形象 2、具有独特性，典型生动 3、有触动点，真切感人
怎样写好细节？
• 她夸他道:“你真是太聪明了!” (添加语言)
• 她竖起姆指夸他道:“你真是太聪明了!”(添加动 作)
• 她那紧皱着的眉头慢慢舒展开来，嘴角露出了微 笑竖起姆指夸赞他道:“你真是太聪明了!”(添加 神态)
• 我愈加愕然了。幸而我的母亲也就进来，从旁说:
• “他多年出门，统忘却了。你该记得罢，
• 着我说，“这是斜对门的杨二嫂，...豆腐店的。”
东京也无非是这样。.上野的樱花烂熳的时节， 望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成 群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上 盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起， 形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的， 除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一 般， 还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
想一想：怎样选取细节
父亲是一个胖子，走过去自然要费事 些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂， 深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探 身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要 爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀 着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向 左微倾，显出努力的样子，这时我看见他 的背影，我的泪很快地流下来了。
人物细节描写 微课优秀课件PPT
改文：可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒”的
我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草——英语课本。 但此时，严肃的“老英”的两只眼正像激光似地在教室内扫 射呢!我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼!”我 一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。“某某，干 什么?!”只听“老英”一声断喝，我羞得差点钻到老鼠洞里 去。
人物细节描写的作用
好的细节描写，能使人物性格丰满、 活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象 性、生动性和真实性。
如何写好人物细节
在关键处驻足，“慢”说细微之 处
方法一：联想追问、细写外貌
❖ 原句： 在大街上，我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很 瘦，穿得也很差。
❖ 追问：① “小”到什么程度？ ②怎么个“瘦法”？ ③穿得有多“差”？
老 师寄语
睁大一双慧眼 拿起一支妙笔 关注生活细节 描绘精彩人生
1、如果你生活在那个时代，你能想出 什么好 办法解 决新中 国工业 化的问 题呢？ 1.依据辐 射方向 确定“ 辐射源 ”,确定 辐射名 称和热 量传播 空间 2、假如由你来主持制定“一五计划” ，你将 优先发 展什么 ？ 3.材料二中“一个国家，两种制度” 的含义 是什么 ，邓小 平提出 它的根 本目的 是什么 ？ 4.根据材料二和所学的知识，说明香 港问题 能最终 解决的 主要原 因（至 少列出2点）， 并指出 其历史 意义。 5.正面战场的抗战是中国抗日战争和 世界反 法西斯 战争的 重要组 成部分 ； 6.正面战场的抗战，粉碎了日本三个 月灭亡 中国的 战略计 划和“ 速战速 决”的 方针， 消耗了 日本的 军事和 经济实 力； 7.正面战场的抗战，有力地支援了中 国共产 党领导 的敌后 战场； 8.大气对太阳辐射的削弱作用:主要包 括吸收 和反射. 9、含义：荒漠化是一个动态发展过程 ，其实 质是土 地退化 。
细节描写微型课
什么是细节描写？
细节描写 : 是指对文学作品中的人 物、 景物或事件的某一局部、某 一特 征、某一细微事实所作的具体、细致、 深入的描写。 往往能起到以小见大、画 龙点睛的作用。
如何进行细节描写？
一、抓典型细节，绘个性特色 二、发挥想象，充分调动感官 三、善用修辞，加强艺术效果 四、分解动作，锤炼“动”词
学生习作：
爸妈今晚出门了，我一个人待在家里 ，突然停电了，一片漆黑，我非常害怕 ，实在可怕，非常非常的可怕。这种可 怕是文章所写不出来的。啊！一个人看 家太可怕了，是世界上最可怕的事。可 怕，可怕，真是可怕。
细节描写
—让人物生动起来
学习目标
1.掌握细节描写的技巧。 2.运用细节描写的方法来刻画人 物。
他（ ）着腰，两眼 弯 死死地（盯 ）着前方，寻 找“突围”的机会。一 会左（拐 ），一会右（拐 冲）过了两层防线 ），（ ，来到篮下，一个虎跳 他（ ），双手像 纵身跃起 钳子一样紧紧地（咬） 住球，然后身子（ 一闪 ） ，（ 晃过 ）对方球员 蹬地 ，脚尖（ ），轻快地 （跳起），同时手（一拨 ），球划过一道优美的 弧线，一头钻进篮筐。 场外爆出一阵喝彩声。
他闭上眼睛，张开嘴，战战兢兢地靠近辣椒。 突然， “哇”的一声尖叫，只见他把脖子一缩， 脸部肌肉皱成一团，半截舌头吊在外面，半天缩不 进去。他一边不停地用手扇着风，一边到处乱窜找 水喝，既像一只热极了的小狗，又像一只热锅上的 蚂蚁。随后，他的脸变得通红，辣味像一匹脱缰的 野马在他的味觉中奔跑，辣得他晕头转向，他拿起 一杯水直接倒进了口中。
老师寄语：
生活中有很多美好的细节：爱的细 节、成长的细节、感动的细节，静静阅 读的细节，凝神听课的细节· · · · · · 做生活 的有心人吧！让我们通过对细节的捕捉 与书写，使自己的作文充盈着：浪漫与 激情，理想与憧憬，理智与宽容，爱与 温暖，尊严与高度……
名人细节描写微课教案
名人细节描写微课教案一、教学目标通过本课的研究，学生将能够：- 理解名人细节描写在阅读中的重要性；- 学会运用各种描写手法来刻画名人形象；- 提升写作技巧，使文章更加生动有趣。
二、教学内容1. 为何需要名人细节描写- 名人细节描写能够使文章更加有吸引力和说服力；- 细节描写能够让读者更好地理解和感受名人的特点和个性。
2. 名人细节描写的常用手法- 透过行为描写展现名人的性格和行事风格；- 使用形象比喻来形容名人的外貌和特征；- 运用具体事例来展示名人的成就和贡献。
3. 实践操作- 分组活动：将学生分成小组，让每个小组选择一个名人，并用细节描写的方式来描述该名人；- 汇报和分享：让每个小组分享他们的细节描写，其他学生可以提出建议和意见。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 列举一些著名的名人，并让学生想象这些人的形象；- 通过简短的描述，引导学生认识到名人细节描写的重要性。
2. 名人细节描写的讲解（15分钟）- 解释为何需要名人细节描写；- 介绍常用的描写手法，并给出例子。
3. 分组活动（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一个名人；- 让学生通过讨论，运用课上学到的描写手法来描述该名人的形象和特点。
4. 汇报和分享（15分钟）- 每个小组派代表进行汇报，其他学生可以提出建议和意见；- 分享一些好的细节描写示例，让学生互相借鉴。
5. 总结和小结（5分钟）- 总结名人细节描写的重要性；- 鼓励学生在写作中运用细节描写，使文章更加生动有趣。
四、教学评估1. 分组活动的汇报评估- 评估学生对名人细节描写的理解和运用能力。
2. 学生的练作业- 给学生布置一篇作业，要求运用细节描写来描述一个名人。
五、教学资源- PPT演示文稿：包括名人细节描写的讲解和示例。
六、备课建议在备课过程中，请参考以下建议：- 为了更好地了解各个名人的特点，提前准备一些名人的资料；- 确保教学过程中学生的参与度，鼓励他们积极发言和思考；- 在分组活动中提供适当的指导和建议，帮助学生更好地运用名人细节描写的技巧。
植物细节描写微课教案
植物细节描写微课教案
一、教学目标
- 了解植物细节描写的重要性和应用场景。
- 研究描述植物外形、色彩、纹理等细节的表达方式。
- 增强学生的观察能力和写作能力。
二、教学内容
1. 介绍植物细节描写的背景和意义。
2. 分析植物外形、色彩和纹理等细节的特点。
3. 展示不同植物细节的描写例子。
4. 练使用适当的词汇和句型描写植物细节。
三、教学步骤
1. 导入：通过展示一些植物的图片，引起学生对植物外貌的兴趣。
2. 概念讲解：简要介绍植物细节描写的定义和重要性。
3. 分析细节：学生观察一种植物，并讨论植物的外形、色彩和纹理等细节特点。
4. 描写练：学生根据老师提供的植物图片，尝试用适当的词汇和句型进行植物细节的描写。
5. 分享展示：学生互相交流并展示自己的描写作品。
6. 拓展讨论：让学生思考植物细节描写在文学作品、科学研究等领域的应用。
7. 总结回顾：对本节课的研究内容进行总结，并强调植物细节描写的重要性。
四、教学资源
- 植物图片
- 课件/投影仪
五、教学评估
1. 学生观察和描述植物细节的能力。
2. 学生在描写练中运用词汇和句型的准确性和丰富性。
3. 学生在分享展示中的表达能力和互动参与度。
六、教学反思
本节课通过引导学生观察和描写植物细节，提高了学生的观察能力和写作能力。
下次可以加入更多的练习环节，让学生有更多机
会实践和展示自己的描写技巧。
同时，可以提供一些名人作品中关
于植物细节描写的例子，以丰富学生的视野和启发他们的创作思路。
人物细节描写微课教案
人物细节描写习目标:1、了解人物细节描写的概念、类型和作用。
2、掌握人物细节描写的方法。
3、能运用人物细节描写进行写作。
教学重点：掌握人物细节描写的方法。
教学难点：能运用人物细节描写进行写作。
导入：一草萌动而万物感春，一叶凋零而天下知秋。
细节虽小，却是美的源泉，情的聚焦。
现在，就让我们一起走进“人物细节描写”课堂，用双眼发现人物细节，用心灵感悟人物细节，用文字展现人物细节吧！（那么，什么是人物细节描写呢？）一、什么是人物细节描写？人物细节描写——就是对人物外貌、动作、语言、神态、心理等加以细致生动的描写。
（常见的人物细节描写有哪些呢？）二、常见的人物细节描写：人物细节描写：外貌细节、语言细节行动细节、心理细节、神态细节三、人物细节描写的作用好的细节描写能够使人物性格鲜明，活灵活现，增强内容的真实性，生动性，感染力。
运用好细节描写，能打动阅卷老师，容易拿到高分。
（那么，怎样怎样才能把人物细节刻画得生动传神，具体动人呢？）四、掌握方法，闪亮细节方法一：抓住个性，求真求实示例1【外貌细节描写】“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。
穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
”（鲁迅《孔乙己》）点评：在这段话中，作者着重抓住了“长衫”这一展现人物个性的典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却“又脏又破”，写出了一个穷困潦倒、迂腐的封建社会知识分子的形象。
方法二：细化动作，展示过程示例2【动作细节描写】【粗略写】在车站等候时，父亲怕我路上渴，爬过月台到对面给我买桔子。
【细节描写】他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子……过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。
他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。
（朱自清《背影》)点评：在本片段中，详细描写了父亲为我买桔子的情景，通过“攀、缩、倾、爬”等一系列的动作描写突出了父亲爬过月台为我买桔子的艰难，蕴藏着父亲对我深深的爱。
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段:-----可我能够感受到妈妈并没有出去,反而好像到了我的床前,我似乎能听到妈妈平和温柔的呼吸声。
我微微睁开眼,妈妈果然站在我床前,她就那么站着,手里抱着毛毯,眼睛愣愣地看着我,那是什么样的眼神啊!世界上任何形容母亲的好词都加到上面也不为过。
我曾经在一本书上读过一篇文章,说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们,当时我还不信------能在最能体现母爱的眼神上驻足,没有形成叙事的高潮,因此文章的 师:小作者显然是被母爱所感动,他捕捉到的怎样一个动情点呢?“愣愣”的效果如何呢? 师:“愣愣”摹画妈妈的眼神,总给人以意犹未足的感觉,小作者没感染力不是很强。
很遗憾。
如果是你,会对眼神怎么修改呢? 3讲授细节描写方法1、细化动作,延长过程2、运用修辞,画其神韵3、变换角度,增添层次。
师:古有曹雪芹对的“披阅十载,增删五次”,今有胡老师三改片断。
齐读片断一,读的整齐响亮是对我最大的鼓励。
改后与原文相比,有什么变化呢?效果如何呢? (修改片断一: 眼睛愣愣地看着我, 我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸,妈妈好长时间没有爱抚我的头发了,她在回忆那逝去的岁月吗?妈妈的目光抚上了我的眉,漫上了我的眼,我的眼不自觉地转动了几下,她的目光便一如我儿时她那双温柔的手,轻轻地抚摸我的眼睛,我知道她在让我好好睡觉。
妈妈的目光滑到了我的脸颊上,似乎在寻找着什么,我知道那是找她自己的影子,又似乎在欣赏着什么,我知道,那是在欣赏凝聚她一生心血的品。
) 师:不错,老师将妈妈看“我”的动作细细分解,用一个慢镜头将妈妈看“我”的瞬间延长,把每一个细微变化展现给读者,并用细腻的心去揣摩妈妈的,这种方法就是“细化动作,延长过程”。
这样可以把母爱表达的生动传神,蓄于心,藏于情。
在对人物的描写上,又岂止是细化动作,还可以细化什么呢?神态、心理、外貌、表情 师:齐读片断二,思考运用什么方法。
修辞的恰当运用可以帮助我们摆脱“眼前有景道不得”词不达意的尴尬处境。
比喻、排比、拟人、夸张、对比等修辞运用,可以变抽象为具体,化无形为有形,增强的生动性。
(修改片断二: 眼睛愣愣地看着我,那是什么样的眼神啊!那是第一缕晨曦对娇花的抚弄,那是三月里的春风对碧水的温柔,那是夏日的晚霞对嫩柳的辉映,那是秋夜的月光对修竹的依恋,那是冬日里的朝霞与小草的交谈!) 师:谁来为我们朗读片断3呢?其余同学思考片段是从谁的角度写的。
苏轼曾有诗云:横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
作文中善于变换角度,从与事件相关的多个层面上着笔,会使关键处的叙述层次更丰富、更有内涵。
(修改片断三: 我微微睁开眼,妈妈果然站在我床前,她就那么站着,手里抱着毛毯,眼睛愣愣地看着我,那是什么样的眼神啊!我在这眼神的普照下,顿时有种异样的感觉:我好像变成了一个襁褓中的婴儿,在酣然入眠,感动得母亲满脸都是幸福;一会儿,我好像又变成了一朵俏美的月季花,激动得母亲绽开了笑颜;一会儿,我好像又变成了一幅五彩的画,陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏!) 师:回忆我们讲了哪几种描写细节的方法。
(补充板书) 细节描写还有很多,如使用联想、想象丰富内涵,除了对人物的细节描写外,还有、场面的细致刻画等等,老师只是抛砖引玉,希望通过今天的学习你们树立起“细节”意识,捕捉细节,关注细节,这样在中我们就不会急如走马,忽视身边美丽的风景了。
三、学以致用。
下面我们来做个游戏,猜猜看我写的是谁?用了今天所学的哪种方法来描摹人物的? 4 实战演练 (一)下面是你们大展身手的时候,选择你最感兴趣的照片,抓住让你感动的点,可以是一个眼神、一个动作、一个微笑,谈谈你的感动理由。
(二)小练笔,片段描写。
发挥出你们最高水平,展示出你们的风采,要求描写细节。
5 结束语 有人这样形容亲情-------(展示幻法主要有动作、外貌、语言及心理等。
我们以《背影》《慈母情深》为例来学习人物的细节描写让文章更生动感人。
《背影》是散文中的名篇，我们知道，在《背影》这篇文章中一共描绘了四次父亲的背影，其中以望父买橘的背影最为感人，《慈母情深》是著名作家梁晓声小说《母亲》中的节选。
课文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的故事，表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。
下面我们来看一下，作者是怎样来刻画形象的。
（二）教学过程播放幻灯片一：作者是怎样刻画父亲背影的？我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他微胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
教师：教师朗读：父亲买橘子的背影文字描述（如幻灯片所示）作者刻画望父买橘的时候，为什么是如此的感人呢？最重要的原因是作者运用了人物外貌及动作细节描写的方法。
那么什么是动作细节描写呢？播放幻灯片二：人物的动作的细节描写：即准确、细致、生动地描人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、身体状况、身份、地位、心理、习惯、情感等等。
（教师对人物动作细节描写进行解析）教师：下面我们就通过分析父亲动作细节描写，来领悟父亲对儿子深沉的爱。
播放幻灯片三：1.分析父亲买橘的动作描写，说明了什么？走路的姿势：蹒跚爬月台动作：探攀缩倾教师：首先，父亲走路的姿势：蹒跚，蹒跚这个词语写出了父亲年纪较大，腿脚不便，走路缓慢摇摆的样子（蹒跚的背影！）教师：爬月台动作：探攀缩倾，动作描写，“探”可看出父亲体胖动作不灵便，小心翼翼地将腿伸下，一步一步直到接近地面的艰难过程。
“攀”，写出月台的高度，因无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上。
可以想象父亲爬月台是非常吃力的；第2 / 3页“缩”，写出了父亲两脚无处可蹬，脚是悬空的，这样全身力量全在手上，如果手掌支撑不住，那就有掉下去的危险。
“倾”，父亲身体肥胖，自然不像小孩子那样灵便，写出了父亲爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子描绘得很深刻。
行动不便，步履艰难（艰难的背影！）教师总结：通过这四个动词描写，一个父亲为我买橘子艰难，蹒跚的背影跃然纸上。
是我们不仅好像看到父亲憨厚朴实的形象，感受到了父亲对儿子的爱，而且好像也看到了关注着父亲的儿子的形象，感受到了儿子对父亲的感激之情。
2下面我们来看描写母亲外貌和语言的词句，体会深情。
(1)“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近.周围几只灯泡烤着我的脸.”(反映出妈妈工作的辛劳，劳动环境极差.)(2)“背直起来了，我的母亲.转过身来了，我的母亲.褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”(这段话突出了母亲工作的劳累，还看出母亲为“我”的到来感到惊讶；通过省略号还可以体会到“我”为母亲这样的劳动而感动，为自己贸然要钱而内疚.)(3)“母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：‘我挺高兴他爱看书的!"’(从中可以看出母亲支持儿子读书，看书，买书，反映出她内心的喜悦.)（4)“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”（只要儿子爱看书学习、只要儿子争气，母亲从来不吝惜花多少钱，但是如果是为自己花钱，她不舍得，她竟这样数落自己的儿子。
）（三）作业布置细节描写在文章中起着重要作用，它可以使被描写的人物形象生动、栩栩如生、活灵活现、真实可感，个性特征更加鲜明。
一个或一处成功的细节描写往往胜过千言万语的表白。
在你的人生经历中，你的父母肯定给予了你许许多多的关爱，也许是一声轻轻地叮咛，也许是一次倾心的谈话，也许是一份特殊的礼物，也许是一个温馨的早餐……想一想，生活中的这些细微的关心，你有用心体会过吗？请你以《爸爸/妈妈，我想对你说》为题，写一段发自内心的告白，然后读给父母听。
要求在描写人物行动时，不仅要写出他在做什么，更要写出他在怎样做，把爸爸/妈妈“怎样做”时常常被人忽略的细枝末节描写出来。
（四）课堂总结这节课我们通过对文中作者望父买橘细节和母亲的外貌及语言的分析，体会到了父母对子女平淡却深沉的爱。
也让我们学会了珍惜身边伟大的亲情。
谢谢您认真看完这个微课，谢谢。
微课设计五部曲“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。
“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。
对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，是教师专业成长的重要途径之一。
对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。
在网络时代，随着信息与通迅技术的快速发展，特别是随着移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。
那么，如何设计一节好的微课呢？在教学中，我是这样做的：一、了解微课的定义及作用要想设计一节好的微课，我认为，首先要了解微课的定义和作用：1、微课是指利用5-10分钟时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点、例题、作业题、或教学经验的一种微视频。
2、微课的作用：启惑、解惑而非授业，用于（不受时间、空间限制的）网络在线教育，不能代替课堂新知识的教学。
二、选择和分析处理知识点一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处理非常重要。
因此，在设计每一节微课时，我首先慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。
我通常做到如下几点：1、知识点尽量选择热门的考点、教学的重点、难点。
2、知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。
3、知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。
4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。
例如：在小学三年级的英语教学中，我选择了“数字one-ten（1-10）”作为一个知识点设计一节微课，让学生在短暂的10分钟内整体感知、认读并且能够初步使用数字one-ten（1-10），突破了课本单元教学中的两个重难点。
三、选择合适的微课类型微课的类型主要有以下几种：1、讲授类--适用于教师运用口头语言向学生传授知识。
这是最常见、最主要的一种微课类型。
2、问答类--适用于教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固检查知识。
3、启发类--适用于教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性，促使他们生动活泼地学习。