人教版PEP五年级上册英语《Unit6Inanaturepark-6》教案

人教版PEP五年级上册英语《Unit6 In a nature park-6》教案
一. 教材分析
人教版PEP五年级上册英语《Unit6 In a nature park-6》教案围绕着“在一个自
然公园”的主题展开。

本节课主要让学生掌握一般现在时的特殊疑问句的构成以及
如何运用一般现在时来描述公园里的景物和活动。

通过学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，并能用一般现在时描述公园里的景物和活动。

二. 学情分析
五年级的学生已经掌握了一般现在时的一般疑问句和回答，对一般现在时的概
念有一定的了解。

但在使用一般现在时描述景物和活动方面还有待提高。

因此，在教学过程中，需要引导学生运用已学知识，进行实际操作和练习。

三. 教学目标
1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的特殊疑问句的构成，能够用一
般现在时描述公园里的景物和活动。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，并
能运用到实际情景中。

3.情感目标：通过学习，学生能够增强对英语的兴趣，培养保护环境、
热爱大自然的意识。

四. 教学重难点
1.教学重点：学生能够掌握一般现在时的特殊疑问句的构成，能够用一
般现在时描述公园里的景物和活动。

2.教学难点：引导学生运用一般现在时描述景物和活动，以及如何正确
使用一般现在时的特殊疑问句。

五. 教学方法
采用任务型教学法、情境教学法和交际法进行教学。

通过设置各种任务和情境，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的听说读写能力。

六. 教学准备
1.教具准备：教学课件、图片、视频等。

2.教学环境：多媒体教室，音响、投影仪等设备齐全。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用图片和视频展示自然公园的美景，引导学生谈论自己在公园里的所见所闻，为新课的学习营造一个轻松愉快的学习氛围。

2.呈现（10分钟）
呈现本节课的主要词汇和句型，如“There is a river/tree/bird in the nature park.”和“How beautiful the nature park is!”等，同时引导学生用英语描述图片中的景物。

3.操练（10分钟）
学生分角色扮演，一人提问，一人回答，运用一般现在时描述公园里的景物和活动。

如：“What’s there in the nature park?”“There is a
river/tree/bird in the nature park.”等。

4.巩固（10分钟）
学生四人一组，运用一般现在时编写一个小故事，描述在自然公园里的所见所闻。

完成后，选取几组学生进行分享和评价。

5.拓展（10分钟）
引导学生思考：如何保护自然公园？学生分组讨论，提出保护环境的建议，如“Don’t throw garbage everywhere.”“Plant more trees.”等。

6.小结（5分钟）
对本节课所学内容进行简要回顾，强调一般现在时的特殊疑问句的构成以及如何运用一般现在时描述公园里的景物和活动。

7.家庭作业（5分钟）
课后请学生用英语和家长分享本节课所学内容，并尝试用一般现在时描述家里或学校里的景物和活动。

8.板书设计
板书设计如下：
What’s there in the nature park?
•There is a river/tree/bird in the nature park.
•How beautiful the nature park is!
保护自然公园：
•Don’t throw garbage everywhere.
•Plant more trees.
教学过程各环节时间安排：
导入：5分钟
呈现：10分钟
操练：10分钟
巩固：10分钟
拓展：10分钟
小结：5分钟
家庭作业：5分钟
以上为一份详细复杂的教学设计文档，供您参考。

在本节课的教学过程中，我尝试采用了任务型教学法、情境教学法和交际法进
行教学，整体教学效果较好，但同时也存在一些不足之处，需要在今后的教学中进行改进。

首先，导入环节利用图片和视频展示自然公园的美景，成功地吸引了学生的注
意力，为新课的学习营造了一个轻松愉快的学习氛围。

但在呈现环节，我发现部分学生在观看图片和视频时过于关注景色，而忽略了英语学习。

针对这一问题，我认为在今后的教学中，应更加注重引导学生将注意力转移到英语学习上，如通过提问、讨论等方式，让学生在欣赏美景的同时，自然而然地引入本节课的主题。

其次，在操练环节，学生分角色扮演，运用一般现在时描述公园里的景物和活动。

这一环节既锻炼了学生的口语表达能力，又巩固了一般现在时的运用。

但在此过程中，我发现部分学生对一般现在时的特殊疑问句构成掌握不牢固，导致在问答过程中出现错误。

针对这一问题，我认为在今后的教学中，应加强对一般现在时特殊疑问句的讲解和练习，让学生在实际操作中熟练运用。

此外，在巩固环节，学生分组编写小故事，描述在自然公园里的所见所闻。

这
一环节旨在提高学生的写作能力，同时让学生进一步运用一般现在时描述景物和活动。

然而，在实际操作中，我发现部分学生对如何将一般现在时运用到故事中感到困惑。

针对这一问题，我认为在今后的教学中，应给予学生更具体的指导，如提供一些范例，让学生在写作过程中有章可循。

在拓展环节，引导学生思考如何保护自然公园，学生提出了诸如“Don’t throw garbage everywhere.”“Plant more trees.”等建议。

这一环节旨在培养学生的环保意识，提高他们的道德素养。

但在此过程中，我发现部分学生对环保知识了解不足，导致提出的建议较为片面。

针对这一问题，我认为在今后的教学中，应适当增加环保知识的传授，让学生更加全面地了解环保的重要性。

在小结环节，我对本节课所学内容进行了简要回顾，强调了一般现在时的特殊
疑问句的构成以及如何运用一般现在时描述公园里的景物和活动。

通过这一环节，学生对本节课的主要内容有了更加清晰的认识。

但在实际操作中，我发现部分学生对课堂内容的掌握仍有欠缺。

针对这一问题，我认为在今后的教学中，应加强对课堂内容的巩固，如通过课后作业、复习等方式，让学生更好地吸收和运用所学知识。

综上所述，在本节课的教学过程中，虽然取得了一定的成果，但仍然存在一些
不足。

在今后的教学中，我将根据课堂实施过程中遇到的问题，不断调整和改进教学方法，努力提高教学质量，使学生能够在愉快的氛围中掌握英语知识，提高英语运用能力。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施：
1.部分学生在观看图片和视频时过于关注景色，而忽略了英语学习。

解决办法：在呈现环节，通过提问、讨论等方式，引导学生将注意力转移到英
语学习上。

改进措施：在今后的教学中，应更加注重引导学生关注英语学习，如在展示图
片和视频的同时，适时提出相关问题，让学生在欣赏美景的同时，自然而然地引入本节课的主题。

2.部分学生对一般现在时的特殊疑问句构成掌握不牢固，导致在问答过
程中出现错误。

解决办法：加强对一般现在时特殊疑问句的讲解和练习，让学生在实际操作中
熟练运用。

改进措施：在今后的教学中，应重点讲解一般现在时特殊疑问句的构成，并通
过大量练习，让学生在实际操作中熟练掌握和运用。

3.部分学生对如何将一般现在时运用到故事中感到困惑。

解决办法：给予学生更具体的指导，如提供一些范例，让学生在写作过程中有
章可循。

改进措施：在今后的教学中，应为学生提供更多具体的写作范例，指导他们如
何将一般现在时运用到故事中，以提高学生的写作能力。

4.部分学生对环保知识了解不足，导致提出的建议较为片面。

解决办法：适当增加环保知识的传授，让学生更加全面地了解环保的重要性。

改进措施：在今后的教学中，应结合课程内容，适时引入环保知识，引导学生
关注环保问题，提高他们的道德素养。

5.部分学生对课堂内容的掌握仍有欠缺。

解决办法：加强对课堂内容的巩固，如通过课后作业、复习等方式，让学生更
好地吸收和运用所学知识。

改进措施：在今后的教学中，应注重课后作业的布置和督促，及时检查学生的
学习情况，以确保他们能够巩固所学知识。

同时，在课堂上，应适时进行复习，帮助学生巩固记忆。

总之，在本节课的教学过程中，虽然取得了一定的成果，但仍然存在一些不足。

在
在本节课的教学过程中，我尝试采用了任务型教学法、情境教学法和交际法进
行教学，整体教学效果较好，但同时也存在一些不足之处，需要在今后的教学中进行改进。

首先，导入环节利用图片和视频展示自然公园的美景，成功地吸引了学生的注
意力，为新课的学习营造了一个轻松愉快的学习氛围。

但在呈现环节，我发现部分学生在观看图片和视频时过于关注景色，而忽略了英语学习。

针对这一问题，我认为在今后的教学中，应更加注重引导学生将注意力转移到英语学习上，如通过提问、讨论等方式，让学生在欣赏美景的同时，自然而然地引入本节课的主题。

其次，在操练环节，学生分角色扮演，运用一般现在时描述公园里的景物和活动。

这一环节既锻炼了学生的口语表达能力，又巩固了一般现在时的运用。

但在此过程中，我发现部分学生对一般现在时的特殊疑问句构成掌握不牢固，导致在问答过程中出现错误。

针对这一问题，我认为在今后的教学中，应加强对一般现在时特殊疑问句的讲解和练习，让学生在实际操作中熟练运用。

此外，在巩固环节，学生分组编写小故事，描述在自然公园里的所见所闻。

这
一环节旨在提高学生的写作能力，同时让学生进一步运用一般现在时描述景物和活动。

然而，在实际操作中，我发现部分学生对如何将一般现在时运用到故事中感到困惑。

针对这一问题，我认为在今后的教学中，应给予学生更具体的指导，如提供一些范例，让学生在写作过程中有章可循。

在拓展环节，引导学生思考如何保护自然公园，学生提出了诸如“Don’t throw garbage everywhere.”“Plant more trees.”等建议。

这一环节旨在培养学生的环保意识，提高他们的道德素养。

但在此过程中，我发现部分学生对环保知识了解不足，导致提出的建议较为片面。

针对这一问题，我认为在今后的教学中，应适当增加环保知识的传授，让学生更加全面地了解环保的重要性。

在小结环节，我对本节课所学内容进行了简要回顾，强调了一般现在时的特殊
疑问句的构成以及如何运用一般现在时描述公园里的景物和活动。

通过这一环节，学生对本节课的主要内容有了更加清晰的认识。

但在实际操作中，我发现部分学生对课堂内容的掌握仍有欠缺。

针对这一问题，我认为在今后的教学中，应加强对课堂内容的巩固，如通过课后作业、复习等方式，让学生更好地吸收和运用所学知识。

综上所述，在本节课的教学过程中，虽然取得了一定的成果，但仍然存在一些
不足。

在今后的教学中，我将根据课堂实施过程中遇到的问题，不断调整和改进教学方法，努力提高教学质量，使学生能够在愉快的氛围中掌握英语知识，提高英语运用能力。

1.词汇练习：要求学生根据本节课所学词汇，编写一个关于自然公园的
小故事。

2.语法练习：要求学生用一般现在时描述自己或家人在日常生活中的活
动，并制作成手抄报。

3.听力练习：要求学生听录音，回答有关问题，以此来提高学生的听力
水平。

4.口语练习：要求学生分组进行角色扮演，模拟在自然公园里的场景，
运用一般现在时进行对话。

本节课的教学设计注重了学生的听说读写能力的培养，教学过程循序渐进，从
导入到呈现，再到操练、巩固、拓展和小结，环节清晰，层次分明。

教师在教学过程中充分调动了学生的积极性，让学生在实践中学习英语，提高了学生的英语运用能力。

同时，作业设计具有针对性，既巩固了课堂所学知识，又提高了学生的实际运
用能力。

在今后的教学中，建议教师继续关注学生的个体差异，针对不同程度的学生制定不同的教学策略，使每一个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。

此外，教师应加强对学生环保意识的培养，将环保知识融入到英语教学中，让
学生在学习英语的同时，养成良好的道德素养和社会责任感。

总之，本节课的教学设计充分体现了教师的教学智慧和教学能力，但在今后的
工作中，还需要不断学习和探索，以更好地服务于英语教学，提高学生的英语水平。