七年级语文上册人教版习题课件：专题4
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2022年秋人教部编版(山西)七年级语文上册习题课件：4古代诗歌四首
曹丕的作品，今存《魏文帝集》二卷。另外，曹丕还著有《典论》，其中 的《论文》是中国文学史上第一部系统的文学批评专论作品。
古代诗歌意象 ①月亮：对月思亲，引发离愁别绪，思乡之愁。例如，李白《闻王昌龄左 迁龙标遥有此寄》：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”又如，苏轼《 水调歌头》：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。” ②柳树：由于“柳”“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表 达依依惜别的深情，由此引发对远方亲人的思念之情以及行旅之人的思乡之 情。例如，李白《春夜洛城闻笛》：“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 ” ③芳草：在中国古典诗歌中喻离愁别绪。例如，崔颢《黄鹤楼》：“晴川 历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”
17．请赏析“影入平羌江水流”一句。 示例：这句的意思是：月影映入江水，又随江水流去。生活经验告诉我们 ，定位观水中月影，任凭江水怎样流，月影却是不动的。只有观者顺流而下 ，才会看到“影入江水流”的妙景。所以此句不仅写出了月映清江的美景， 同时暗点秋夜行船之事，构思可谓巧妙。
事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤的气氛。
C．《次北固山下》以归雁传书表达了诗人对家乡的思念，春景和乡思和 谐交融。
D．“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”中的六种景物都是秋天所特有的。 美丽的秋景烘托着“古道西风瘦马，夕阳西下”的描写，更加突出了秋天风 和日丽的景象和作者急于归家的欢快心情。
解析：“突出了秋天风和日丽的景象和作者急于归家的欢快心情”表述错 误，这首曲抒发了游子的漂泊之苦和思乡之愁。
6.根据提示默写诗句。
水(1何)《澹观澹沧海》中写山大岛海竦水峙波涌动、山岛高耸兀立的句子是：日__月__之__行_____ ，______________。描写想象之景的句子是：______________，___________ ；若__出__其__中_______，星_汉__灿__烂________。若出其里
古代诗歌意象 ①月亮：对月思亲，引发离愁别绪，思乡之愁。例如，李白《闻王昌龄左 迁龙标遥有此寄》：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”又如，苏轼《 水调歌头》：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。” ②柳树：由于“柳”“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表 达依依惜别的深情，由此引发对远方亲人的思念之情以及行旅之人的思乡之 情。例如，李白《春夜洛城闻笛》：“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 ” ③芳草：在中国古典诗歌中喻离愁别绪。例如，崔颢《黄鹤楼》：“晴川 历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”
17．请赏析“影入平羌江水流”一句。 示例：这句的意思是：月影映入江水，又随江水流去。生活经验告诉我们 ，定位观水中月影，任凭江水怎样流，月影却是不动的。只有观者顺流而下 ，才会看到“影入江水流”的妙景。所以此句不仅写出了月映清江的美景， 同时暗点秋夜行船之事，构思可谓巧妙。
事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤的气氛。
C．《次北固山下》以归雁传书表达了诗人对家乡的思念，春景和乡思和 谐交融。
D．“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”中的六种景物都是秋天所特有的。 美丽的秋景烘托着“古道西风瘦马，夕阳西下”的描写，更加突出了秋天风 和日丽的景象和作者急于归家的欢快心情。
解析：“突出了秋天风和日丽的景象和作者急于归家的欢快心情”表述错 误，这首曲抒发了游子的漂泊之苦和思乡之愁。
6.根据提示默写诗句。
水(1何)《澹观澹沧海》中写山大岛海竦水峙波涌动、山岛高耸兀立的句子是：日__月__之__行_____ ，______________。描写想象之景的句子是：______________，___________ ；若__出__其__中_______，星_汉__灿__烂________。若出其里
初中语文七年级上册期末复习专题四文学、文化常识与名著阅读习题课件
专题四 文学、文化常识与名著阅读
一、文学、文化常识
1．填空。 (1)朱自清，现代____散__文__家__、_诗__人__、__学__者_。代表作有诗文集 《__踪__迹__》，散文集《_背__影___》《_欧__游__杂__记__》《你我》等。 (2)老舍，现代著名作家，原名__舒__庆__春__，字舍予，满族人。主要作品有小说 《__骆__驼__祥__子___》《四__世__同___堂__》，话剧《_茶__馆_》《__龙__须__沟_》等，被称为“人民 艺术家”。
7．下列表述有错误的一项是( D )
A．端午节，又称端阳节、龙舟节等，主要习俗有赛龙舟、吃粽子、挂艾草菖蒲 等。 B．重阳节是每年农历九月初九，在这一天，民间有登高的风俗，所以又称这一 天为“登高节”。王维的“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”讲的就是重阳节。 C．为了感谢老师对自己的鼓励，小雅写了一封信给老师，信上写道：“很感谢 老师的垂爱，我一定会更努力，不辜负您的厚爱。” D．长沙市雅境中学与新加坡思源中学的交流活动取得了圆满的成功。临别之际， 孩子们互相交换了礼物，小静激动地对小伙伴说：“你的礼物，我一定会好好惠 存的，思源雅境，友谊长存。”
6．下面说法有误的一项是( A )
A．《吕氏春秋》又称《吕览》，先秦儒家代表著作。战国末秦相吕不韦集合 门客共同编写而成。 B．《诫子书》的作者是三国时蜀汉政治家、军事家诸葛亮，代表作还有《出 师表》《后出师表》等。 C．《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，宋代把它与《大学》《中庸》 《孟子》合称为“四书”。 D．《金色花》和《荷叶·母亲》都是以表达对母亲的爱恋为主题的散文诗。前 者以儿童的视角表达对母亲的依恋；后者以荷叶比喻母亲，赞颂伟大的母爱。
二、名著阅读
(一)《朝花夕拾》 1．阅读下面名著选段，按要求填空。 “铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……” 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇 着，向后面拗过去，拗过去。 以上文段出自 鲁迅(作者)的散文集《__朝__花__夕__拾____》中的 《____从__百__草__园__到__三__味__书__屋__》一项是( C )
一、文学、文化常识
1．填空。 (1)朱自清，现代____散__文__家__、_诗__人__、__学__者_。代表作有诗文集 《__踪__迹__》，散文集《_背__影___》《_欧__游__杂__记__》《你我》等。 (2)老舍，现代著名作家，原名__舒__庆__春__，字舍予，满族人。主要作品有小说 《__骆__驼__祥__子___》《四__世__同___堂__》，话剧《_茶__馆_》《__龙__须__沟_》等，被称为“人民 艺术家”。
7．下列表述有错误的一项是( D )
A．端午节，又称端阳节、龙舟节等，主要习俗有赛龙舟、吃粽子、挂艾草菖蒲 等。 B．重阳节是每年农历九月初九，在这一天，民间有登高的风俗，所以又称这一 天为“登高节”。王维的“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”讲的就是重阳节。 C．为了感谢老师对自己的鼓励，小雅写了一封信给老师，信上写道：“很感谢 老师的垂爱，我一定会更努力，不辜负您的厚爱。” D．长沙市雅境中学与新加坡思源中学的交流活动取得了圆满的成功。临别之际， 孩子们互相交换了礼物，小静激动地对小伙伴说：“你的礼物，我一定会好好惠 存的，思源雅境，友谊长存。”
6．下面说法有误的一项是( A )
A．《吕氏春秋》又称《吕览》，先秦儒家代表著作。战国末秦相吕不韦集合 门客共同编写而成。 B．《诫子书》的作者是三国时蜀汉政治家、军事家诸葛亮，代表作还有《出 师表》《后出师表》等。 C．《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，宋代把它与《大学》《中庸》 《孟子》合称为“四书”。 D．《金色花》和《荷叶·母亲》都是以表达对母亲的爱恋为主题的散文诗。前 者以儿童的视角表达对母亲的依恋；后者以荷叶比喻母亲，赞颂伟大的母爱。
二、名著阅读
(一)《朝花夕拾》 1．阅读下面名著选段，按要求填空。 “铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……” 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇 着，向后面拗过去，拗过去。 以上文段出自 鲁迅(作者)的散文集《__朝__花__夕__拾____》中的 《____从__百__草__园__到__三__味__书__屋__》一项是( C )
2019-2020最新部编人教版语文七年级上册(初一)习题资料：4《古代诗歌四首》-可打印精品
四、探究提高
1、这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？
2、这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情?
3、想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受？
4、“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要分析。
《天净沙 秋思》
一、常识填空
1、从诗歌的体裁看，《天净沙 秋思》是一首 。“天净沙”是 ，“秋思”是 。
2、《天净沙 秋思》作者 ，是 代著名 作家
二、用/划分这首诗的朗读节奏：
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
三、按要求写出诗句
《天净沙 秋思》点明主旨的诗句是：
四、探究提高
1、《天净沙 秋思》描绘了哪些景物？这些景物有什么特点？
2作者描绘苍凉萧瑟的秋景有什么用意？
3、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。
4、根据诗歌内容展开想象，写一段描述性的文字，字数150字左右。（课后完成）
《古代诗歌四首》同步练习（答案）
《观沧海》
一、常识填空
1、《观沧海》从诗的体裁看，它是一首 乐府四言 诗，从表达方式看，它是一首 抒情 诗。
2、《观沧海》的作者是 曹操 ，字 孟德 ， 东汉 末年 政治 家、军事 家、 诗人 。他的诗以 慷慨悲壮 见称。
2作者描绘苍凉萧瑟的秋景有什么用意？
极力渲染悲凉气氛，表达长期漂泊异乡的游子的惆怅之情。
3、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。
通过秋景的描写，表现羁旅游子的孤苦寂寞以及对家乡亲人的思念之情。
4、根据诗歌内容展开想象，写一段描述性的文字，字数150字左右。（课后完成）
深秋，夕阳西下。古道上，一个风尘仆仆的游子正踽踽独行，陪伴他的惟有那匹衰瘦的老马。他走过缠满枯藤的老树，看到将要归巢的乌鸦在树梢上盘旋；他走过横架在溪流之上的小桥，看到溪水流经的几户人家，炊烟袅袅，充满幸福温馨，而他此刻却有家难归，眼看太阳就要落山了，自己今夜又要投宿在何处？独自承受长夜漫漫，怎么能不悲从中来，肝肠寸断。
1、这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？
2、这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情?
3、想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受？
4、“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要分析。
《天净沙 秋思》
一、常识填空
1、从诗歌的体裁看，《天净沙 秋思》是一首 。“天净沙”是 ，“秋思”是 。
2、《天净沙 秋思》作者 ，是 代著名 作家
二、用/划分这首诗的朗读节奏：
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
三、按要求写出诗句
《天净沙 秋思》点明主旨的诗句是：
四、探究提高
1、《天净沙 秋思》描绘了哪些景物？这些景物有什么特点？
2作者描绘苍凉萧瑟的秋景有什么用意？
3、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。
4、根据诗歌内容展开想象，写一段描述性的文字，字数150字左右。（课后完成）
《古代诗歌四首》同步练习（答案）
《观沧海》
一、常识填空
1、《观沧海》从诗的体裁看，它是一首 乐府四言 诗，从表达方式看，它是一首 抒情 诗。
2、《观沧海》的作者是 曹操 ，字 孟德 ， 东汉 末年 政治 家、军事 家、 诗人 。他的诗以 慷慨悲壮 见称。
2作者描绘苍凉萧瑟的秋景有什么用意？
极力渲染悲凉气氛，表达长期漂泊异乡的游子的惆怅之情。
3、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。
通过秋景的描写，表现羁旅游子的孤苦寂寞以及对家乡亲人的思念之情。
4、根据诗歌内容展开想象，写一段描述性的文字，字数150字左右。（课后完成）
深秋，夕阳西下。古道上，一个风尘仆仆的游子正踽踽独行，陪伴他的惟有那匹衰瘦的老马。他走过缠满枯藤的老树，看到将要归巢的乌鸦在树梢上盘旋；他走过横架在溪流之上的小桥，看到溪水流经的几户人家，炊烟袅袅，充满幸福温馨，而他此刻却有家难归，眼看太阳就要落山了，自己今夜又要投宿在何处？独自承受长夜漫漫，怎么能不悲从中来，肝肠寸断。
原创新课堂七年级上册语文(人教)习题课件：第四单元+16.诫子书
11．诸葛亮还有一篇《诫子书》，读完后请总结一下这篇《诫子书》 谈的是什么问题。
夫酒之设(安排)，合礼致情(合乎礼节，表达情意)，适体归性(适应身体 和性格的需要)，礼终而退，此和之至也(这就达到和谐的顶点了)。主意 未殚(尽)，宾有余倦(稍有倦怠)，可以至醉(可以饮到酒醉)，无致迷乱(丧 失理智胡来)。
第第六七课课：：速性度格的的力力量量— —— —淫 险慢 躁则 则不 不能 能励 治精 性。 。
第八课：时间的力量—— 年与时驰、意与日去。
第九课：想象的力量——遂成枯落、多不接世、悲守穷庐、将复何及。
Байду номын сангаас
第十课：精简的力量——这封信，仅仅八十六字，精简地传递了具体 的讯息。
6.综合性学习：另类诫子。 材料一：“虎妈”：美国华裔教授蔡美儿用“咒骂、威胁、贿赂、利 诱”等高压教育手段“逼使”两个女儿考进了哈佛、耶鲁，因而得名“ 虎妈”。 材料二：“狼爸”：萧百佑坚称自己是“全天下最好的父亲”。萧百 佑的教育口号是“三天一顿打，孩子进北大”。 材料三：“鹰爸”，江苏南京的一位家长让自己四岁的孩子在零下十 三度的雪天里裸跑。 (1)以上三则材料的共同点是什么？ 三则材料都是极端的家庭教育案例，材料中的父母都主张体罚教育。
为学做人有精简而具体的忠告。诸葛亮实际上给儿子上了十堂课，让我
们也来听听，以增添人生的力量。仿照下面的形式，把全文分一分。
示例：第一课：宁静的力量——静以修身、非宁静无以致远、学须静
也。 第二课：节俭的力量——
俭以养德。
第三课：计划的力量—— 非淡泊无以明志、非宁静无以致远。
第四课：学习的力量—— 夫学须静也、才须学也。 第五课：增值的力量—— 非学无以广才、非志无以成学。
(人教版)七年级上册习题课件：第四单元13.纪念白求恩(语文)
⑧修身齐家，做好自己，遵守社会公德，您就是新时期的活雷锋。
12．阅读选文第③④⑤段文字，概括回答作者在第②段提出的问题。
学习雷锋活动要常态化并落实在行动上；要在各自岗位上学雷锋，认
认真真、高质量干好本职工作；心里要时刻装着人民，守公德，讲诚信 。 13．联系上下文，说说“雷锋叔叔没户口，三月回来四月走”反映了 现实生活中一种什么现象。 这句话反映了某些学习雷锋的活动，只是走走形式，做做表面功夫， 没有带来实际的效果的现象。(或：3月是学习雷锋月，全国上下轰轰烈 烈学习雷锋，到了4月就烟消云散了。反映了当前很多事情搞形式、走过 场的现象。)
⑥如果不能冲上前线抢险救灾，能捐助一份爱心，你就是雷锋；如
果不能做一火车的好事，那么旅途上保持微笑互相谦让，你也是雷
锋„„如此这般力所能及的行为，都是我为人人的雷锋精神的体现。 ⑦“学雷锋模范”张子祥、“雷锋式好村官”陈国明、“草根慈善
家”阿里木等等，可以说他们都是我们新时期学雷锋活生生的好典型。
对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的 教训。
4．理解下列语句，回答问题。 (1)白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个
八路军医务系统中，他的医术是很高明的。(删掉“在整个八路军医务系
统中”行不行？) 不行。因为白求恩的医术高明是在整个八路军医务系统中公认的，谈奉献精神”为主题的综合性实践 活动，请你帮助策划并完成以下任务。 (1)本次活动共有三个板块，请帮忙策划第三板块的内容。 板块一：奉献事迹展 板块二：奉献人物赞 板块三： 奉献精神谈 (2)在“奉献人物赞”的活动中，策划组征集到以下诗句，准备用作标 语。请选择你认为合适的一项推荐给策划组，并从诗歌鉴赏的角度写出 推荐理由。 A．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 B．落红不是无情物，化作春泥更护花。 C．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 D．采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ B项。这两句诗说明诗人虽然离开了官场，但依然关心着国家的前途 和命运，充分表现了诗人的奉献精神。
12．阅读选文第③④⑤段文字，概括回答作者在第②段提出的问题。
学习雷锋活动要常态化并落实在行动上；要在各自岗位上学雷锋，认
认真真、高质量干好本职工作；心里要时刻装着人民，守公德，讲诚信 。 13．联系上下文，说说“雷锋叔叔没户口，三月回来四月走”反映了 现实生活中一种什么现象。 这句话反映了某些学习雷锋的活动，只是走走形式，做做表面功夫， 没有带来实际的效果的现象。(或：3月是学习雷锋月，全国上下轰轰烈 烈学习雷锋，到了4月就烟消云散了。反映了当前很多事情搞形式、走过 场的现象。)
⑥如果不能冲上前线抢险救灾，能捐助一份爱心，你就是雷锋；如
果不能做一火车的好事，那么旅途上保持微笑互相谦让，你也是雷
锋„„如此这般力所能及的行为，都是我为人人的雷锋精神的体现。 ⑦“学雷锋模范”张子祥、“雷锋式好村官”陈国明、“草根慈善
家”阿里木等等，可以说他们都是我们新时期学雷锋活生生的好典型。
对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的 教训。
4．理解下列语句，回答问题。 (1)白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个
八路军医务系统中，他的医术是很高明的。(删掉“在整个八路军医务系
统中”行不行？) 不行。因为白求恩的医术高明是在整个八路军医务系统中公认的，谈奉献精神”为主题的综合性实践 活动，请你帮助策划并完成以下任务。 (1)本次活动共有三个板块，请帮忙策划第三板块的内容。 板块一：奉献事迹展 板块二：奉献人物赞 板块三： 奉献精神谈 (2)在“奉献人物赞”的活动中，策划组征集到以下诗句，准备用作标 语。请选择你认为合适的一项推荐给策划组，并从诗歌鉴赏的角度写出 推荐理由。 A．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 B．落红不是无情物，化作春泥更护花。 C．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 D．采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ B项。这两句诗说明诗人虽然离开了官场，但依然关心着国家的前途 和命运，充分表现了诗人的奉献精神。
部编版七年级上册语文习题课件第4单元单元写作：思路要清晰(幻灯片20张)
单元写作
在路上遇到王明，而是先设置悬念，再通过先声夺人的方式 安排了王明的出场，从情节上起到引人入胜的效果。
单元写作
写作实践 纷纭的生活中，只要我们用心体会，总是不乏幸福、
愉快、舒适等甜蜜的感受。请以《几分甜蜜在心头》为题 写一篇文章。
要求：①不要套作，不得抄袭；②要有真情实感； ③不少于600字。
单元写作
名师点评：本文是一篇记叙文。“我”做完值日之后快步回 家，但是路上一直想着电影中的恐怖情节，正在十分畏惧的 时候遇到了好朋友王明，在一番心理斗争之后“我”决定和 王明一起到公园去玩，直到很晚才回家，这一天“我”战胜 了畏惧，使“我”受益匪浅。开头段提及电影的恐怖情节， 结尾段提及战胜恐惧，前后照应。同时推动了故事情节的发 展，补充交代了“我”畏惧走夜路的原因。作者没有直接写
单元写作
在公园里，我们打了一场猛 烈的雪仗，你不让我，我不让你， 最终也难分胜负。后来我们又进 行了滑雪比赛，结果王明滑到一 半时不谨慎摔倒了，啃了满嘴的 雪，我笑得前仰后合。我们渴了 就买水喝，饿了就买零食吃……
当我们玩得正高兴的时候，
单元写作
猛然发现天已经很黑了。③我急 匆匆地向王明告了别，迅速向 家飞奔而去。我边跑边回味着 刚才的情景，心里美滋滋的， 所有的恐惧、畏惧都抛到了脑 后，不知不觉就到家了。刚好 碰到想要出去找我的妈妈，于 是我“杯具”了……
老师为我们放的电影中的恐怖情
节，我情不自禁地加快了脚步。
可谁知，我刚走出不远的一
单元写作
段距离，一只手突然在我的后背 拍了一下，这突如其来的动作让 我有些不知所措。或许是由于下 午那个电影中的情节与现在的场 景比较类似，我还以为自己真的 碰上了“鬼”，于是头也不回地 拼命向前跑去。①
七年级语文上册专题复习四文学文化常识习题名师公开课省级获奖课件新人教版
B
11．下列表述正确的一项是( )A．汉代贵右贱左，故将贬职称为“左迁”，被贬谪到外地的官叫“迁客”。B．古人称谓有谦称和尊称的区别，比如“愚”是谦称自己，“子”是尊称对方，“尊君”“令堂”是尊称自己的父亲，“家君”“家母”是谦称自己的母亲。C．“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”，这句话中的“匹夫”指的是普通的将士。D．古人常以“加冠”“而立”“知天命”“耳顺”代称二十岁、三十岁、四十岁、六十岁。
A
2．下列关于文学常识的说法中，有误的一项是( )A．鲁迅，原名周树人，字豫才。主要作品有散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，小说集《呐喊》《彷徨》，杂文集《热风》《坟》。B．《论语》是儒家的经典著作之一，与《大学》《中庸》《尚书》合称为“四书”。C．《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响下写成的。D．南朝宋临川王刘义庆组织编写的《世说新语》是中华语言文化的宝库，许多广为流传的成语典故都出自此书，如“咏絮之才”。
A
12．下列加点的谦辞和敬辞的用法，正确的一项是( )A．课上完了，李老师说：“同学们，有不懂的地方，欢迎垂询。”B．朋友的父亲七十大寿，张三对朋友说：“祝令堂大人寿比南山！”C．朋友问候张三生病的母亲，张三拱手谢曰：“家母身体已无恙。”D．朋友询问张三妹妹的婚姻状况，张三说：“贤妹尚待字闺中。
7．《世说新语》是南朝宋刘义庆(作者名)组织编写的一部小说(体裁)集，选自其中的《咏雪》赞赏了 谢道韫(人物名)的文学才华，《陈太丘与友期行》则赞扬了陈元方(人物名)维护父亲尊严的责任感和无畏精神。8．鲁迅原名周树人，文学家、思想家和革命家，《从百草园到三味书屋》选自散文(体裁)集《朝花夕拾》，描述了鲁迅的童年生活，其中在书塾三味书屋里遇到了饱学又和蔼的寿镜吾老师。9．《论语》是儒家经典著作，是记录 孔子 及其 弟子 言行的一部书，共20篇。它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 孔子，鲁国陬邑人，名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家。
11．下列表述正确的一项是( )A．汉代贵右贱左，故将贬职称为“左迁”，被贬谪到外地的官叫“迁客”。B．古人称谓有谦称和尊称的区别，比如“愚”是谦称自己，“子”是尊称对方，“尊君”“令堂”是尊称自己的父亲，“家君”“家母”是谦称自己的母亲。C．“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”，这句话中的“匹夫”指的是普通的将士。D．古人常以“加冠”“而立”“知天命”“耳顺”代称二十岁、三十岁、四十岁、六十岁。
A
2．下列关于文学常识的说法中，有误的一项是( )A．鲁迅，原名周树人，字豫才。主要作品有散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，小说集《呐喊》《彷徨》，杂文集《热风》《坟》。B．《论语》是儒家的经典著作之一，与《大学》《中庸》《尚书》合称为“四书”。C．《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响下写成的。D．南朝宋临川王刘义庆组织编写的《世说新语》是中华语言文化的宝库，许多广为流传的成语典故都出自此书，如“咏絮之才”。
A
12．下列加点的谦辞和敬辞的用法，正确的一项是( )A．课上完了，李老师说：“同学们，有不懂的地方，欢迎垂询。”B．朋友的父亲七十大寿，张三对朋友说：“祝令堂大人寿比南山！”C．朋友问候张三生病的母亲，张三拱手谢曰：“家母身体已无恙。”D．朋友询问张三妹妹的婚姻状况，张三说：“贤妹尚待字闺中。
7．《世说新语》是南朝宋刘义庆(作者名)组织编写的一部小说(体裁)集，选自其中的《咏雪》赞赏了 谢道韫(人物名)的文学才华，《陈太丘与友期行》则赞扬了陈元方(人物名)维护父亲尊严的责任感和无畏精神。8．鲁迅原名周树人，文学家、思想家和革命家，《从百草园到三味书屋》选自散文(体裁)集《朝花夕拾》，描述了鲁迅的童年生活，其中在书塾三味书屋里遇到了饱学又和蔼的寿镜吾老师。9．《论语》是儒家经典著作，是记录 孔子 及其 弟子 言行的一部书，共20篇。它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 孔子，鲁国陬邑人，名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家。
部编人教版七年级上册语文《 雨的四季》习题课件ppt
(解析：B.“犷”应读作“ɡuǎnɡ”；C.“畦”应读作“qí”；D.
“莅”应读作“lì”。)
2．下列词语中没有错别字的一项是(C ) A．娇媚 睫毛 敝开 绿茵茵 B．屋檐 化妆 干躁 彩棱镜 C．端庄 诱惑 浇灌 戴斗笠 D．资容 铃铛 造访 交响曲 (解析：A.“敝”应写作“敞”；B.“躁”应写作“燥”；D.“资”
(郑愁予《雨说》) ②走到庭院一看，雨点撇在污秽的积雪上，簌簌有声。再来到屋 外一望，残雪都被雨水融化了，露出了灰暗色的土地。
(岛崎藤村《暖雨》)
③我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神的皇冠上散落下来，于 是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。
(纪伯伦《雨之歌》)
轻柔，能融化冰雪、滋润万物。
(3)经过以上活动，你对雨有了一定的认识吧。请你仿照画线的句 子，续写两个分句，从雨的角度来向人类诉说你的心声。
10．春雨手执神奇的画笔，描绘出许多美丽的图画。请从文中找出 其中的三幅。【提取信息】
(1) 梨花一枝春带雨。 (2) 杏花春雨江南。 (3) 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
11．请从修辞的角度赏析文中画线的句子。【赏析句子】 年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓
了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。 运用拟人、排比的修辞手法，形象生动地表现了夏日的雨如母亲 哺育孩子般的慷慨、无私，孕育着万物，表达了作者对夏雨的崇 敬和赞美之情。(意思对即可)
6．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(C ) 喜欢看雨，看它飘飘洒洒，看它纤纤细细，看它烟雨蒙蒙。________。
喜欢看雨，看它扯天扯地地淋漓尽致，看它肆意汪洋地千条万缕，看它
不停不歇地前赴后继。________。喜欢看雨，看它一拨儿一拨儿地贯穿
部编人教版七年级上册语文 4 古代诗歌四首 重点习题练习复习课件
第4课 古代诗歌四首
1．下列加点字词注音无误的一项是( C )
A．东临碣• 石(jí) jié B．幸甚至哉• (zāi) C．洪波涌起(yǒng)
• D．风正一帆悬• (xián) xuán
水何澹• 澹(dàn) 山岛竦• 峙• (sǒng chì) zhì 子规啼• (tí) 秋风萧• 瑟• (xiāo sè)
(4)[2018•天津节选]在古代，诗人常常借飞鸟来表情达意。 如王湾《次北固山下》一诗中的“乡书何处达？ ___归__雁__洛__阳__边____”，用雁儿送信抒发了对家乡的思念。
6．我们常说的“鸿雁传书”源自以下哪个历史故事 ( C )
A汉．朝文时姬，归苏汉武出B使．匈霸奴王，别被单姬于扣留后流放到苦寒地带放 C羊．。苏多武年牧后羊，匈D奴．与楚汉汉朝言相和争，但单于仍不让苏武回汉。
江上几人在，天涯孤棹________。(颈联)
A．风高 还 B．风高 回 C．高风 还 D．高风 回
补充律诗，要考虑词性相对，结构相 同。“初日”是名词，所以和“高风” 相对应。“在”介词对应“还”。
9．近年来，《中国诗词大会》《中国成语大会》《经典咏 流传》等节目相继在央视热播。于是，“传承中国优秀 传统文化的好处”也成了同学们热议的话题。请你就此 话题发表看法。 开放性问题，结合“中国优秀传统文化”这一主 题进行回答，言之有理即可。 示例：传承中国优秀传统文化能够丰富人的精神世界， 增强人的精神力量，促进人的全面发展。
__随__君__直__到__夜__郎__西____”使本来无知无情的明月成了善解人意
的朋友，意境新颖，令人回味无穷。
(3) [2019•青岛]《次北固山下》中，“__潮__平__两__岸__阔__， ___风__正__一__帆__悬___”一句，写出了春天潮水涨满后，江 水浩渺，江面似乎与岸齐平的开阔景象。
1．下列加点字词注音无误的一项是( C )
A．东临碣• 石(jí) jié B．幸甚至哉• (zāi) C．洪波涌起(yǒng)
• D．风正一帆悬• (xián) xuán
水何澹• 澹(dàn) 山岛竦• 峙• (sǒng chì) zhì 子规啼• (tí) 秋风萧• 瑟• (xiāo sè)
(4)[2018•天津节选]在古代，诗人常常借飞鸟来表情达意。 如王湾《次北固山下》一诗中的“乡书何处达？ ___归__雁__洛__阳__边____”，用雁儿送信抒发了对家乡的思念。
6．我们常说的“鸿雁传书”源自以下哪个历史故事 ( C )
A汉．朝文时姬，归苏汉武出B使．匈霸奴王，别被单姬于扣留后流放到苦寒地带放 C羊．。苏多武年牧后羊，匈D奴．与楚汉汉朝言相和争，但单于仍不让苏武回汉。
江上几人在，天涯孤棹________。(颈联)
A．风高 还 B．风高 回 C．高风 还 D．高风 回
补充律诗，要考虑词性相对，结构相 同。“初日”是名词，所以和“高风” 相对应。“在”介词对应“还”。
9．近年来，《中国诗词大会》《中国成语大会》《经典咏 流传》等节目相继在央视热播。于是，“传承中国优秀 传统文化的好处”也成了同学们热议的话题。请你就此 话题发表看法。 开放性问题，结合“中国优秀传统文化”这一主 题进行回答，言之有理即可。 示例：传承中国优秀传统文化能够丰富人的精神世界， 增强人的精神力量，促进人的全面发展。
__随__君__直__到__夜__郎__西____”使本来无知无情的明月成了善解人意
的朋友，意境新颖，令人回味无穷。
(3) [2019•青岛]《次北固山下》中，“__潮__平__两__岸__阔__， ___风__正__一__帆__悬___”一句，写出了春天潮水涨满后，江 水浩渺，江面似乎与岸齐平的开阔景象。
部编人教版语文七上 期末复习 第四单元限时练 习题课件
6．同是写秋，两位作者表露的心境有什么不同？ 《天净沙·秋思》表达了游子的悲秋、思乡之情，《秋词》(其一) 表达了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的胸怀。
(二)文言文阅读 阅读下面的文言文，完成题目。 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志， 非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无 以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去， 遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
⑧这仍然不只是一个哭的问题。他在这个平凡的世界上倒下去， 留下了不平凡的声音，这声音流传得比 42 年要长久得多了，就像那 块黄土地的长久，像年年都要开放的山间的那一树繁花。
(选自《史铁生散文精选》，有删改)
12．请根据作者三次见到路遥的内容，填写下面的表格。
次数 地点
作者眼中的路遥 路遥给作者留下的印象
⑥他不是才 42 岁么？我们不是还在等待他在今后的 42 年里写 出更好的作品来么？如今已是“人生九十古来稀”的时代，怎么会 只给他 42 年的生命呢？这事让人难以接受，这不是哭的问题。这事， 沉重得不能够哭了。
⑦有一年王安忆去了陕北，回来对我说：“陕北真是荒凉呀， 简直不能想象怎么在那儿生活。”王安忆说：“可是路遥说，他今 生今世是离不了那块地方的，路遥说，他走在山山川川沟沟峁峁之 间，忽然看见一树盛开的桃花、杏花，就会泪流满面，确实心就要 碎了。”我稍稍能够理解路遥，理解他的心是怎样碎的。我说稍稍 理解他，是因为我毕竟只在那儿住了 3 年，而他的 42 年其实都没有 离开那儿。我们从他的作品里理解他的心。他在用他的心写他的作 品，可惜还有很多好作品没有出世，随着他的心，碎了。
一、基础 1．请阅读下面的文字，完成下面题目。 在五彩缤纷的语文世界里，我们常感受到独特的人格魅力。在 文章《纪念白求恩》中，白求恩丝毫没有狭隘．的民族主义，有的是 纯 cuì的国际主义精神。小说《植树的牧羊人》塑造了一个沉默 ɡuǎ 言，在泉眼干锢、钟楼坍．塌的荒漠中默默种树的牧羊人形象。通过 阅读，我们的理解能力有所提升，思想也发生了大的转变。人生何 尝不是一本美不胜收的书呢？
部编版七年级语文上册第4课古代诗歌四首习题课件
出一种积极、乐观、向上的精神。
第4课 古代诗歌四首 古诗词默写
理解性默写： 1.王湾的《次北固山下》中描画涨潮时水面宽阔，
帆船顺风而行的句子是： ___潮__平__两__岸__阔_______，___风__正__一__帆__悬_____。 2.王湾的《次北固山下》中表现时序变迁，新旧交 替这一自然规律的诗句是： ____海__日__生__残__夜______，___江__春__入__旧__年_____。 3.王湾的《次北固山下》中表现游子思乡情深的诗 句是：___乡__书__何__处__达_____？___归__雁__洛__阳__边____。
第4课 古代诗歌四首 古诗词默写
四、天净沙·秋思（马致远）
文本背诵
名句理解
夕阳西下，断肠人在天涯。
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。
夕阳西下， 断肠人在天涯。
赏析：夕阳慢慢落山了，但是在外的游子， 何处是归宿？故乡在何方？念及此，天涯漂 泊的游子怎不愁肠寸断！第二句收束中由景 生情，表现了游子思乡的悲凉情感，一气呵 成。夕阳更生离愁，“断肠人”三个字总结 全诗，直抒游子心中那无言的悲戚。
第4课 古代诗歌四首
新题专列
1．下列对几首诗理解分析不. 正.确.的一项是（ C ）
A．《观沧海》描写了大海的壮丽风景，表现了诗人开阔 的胸襟，抒发了统一天下建功立业的抱负。
B．《天净沙·秋思》通过秋景的描写，表现羁旅游子的 苦闷寂寞以及对故乡亲人的思念之情。
C．《观沧海》中的“日月之行，若出其中；星汉灿烂， 若出其里”是实写诗人所看到的眼前之景。
D．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中将无知无情的当成 善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。
第4课 古代诗歌四首
第4课 古代诗歌四首 古诗词默写
理解性默写： 1.王湾的《次北固山下》中描画涨潮时水面宽阔，
帆船顺风而行的句子是： ___潮__平__两__岸__阔_______，___风__正__一__帆__悬_____。 2.王湾的《次北固山下》中表现时序变迁，新旧交 替这一自然规律的诗句是： ____海__日__生__残__夜______，___江__春__入__旧__年_____。 3.王湾的《次北固山下》中表现游子思乡情深的诗 句是：___乡__书__何__处__达_____？___归__雁__洛__阳__边____。
第4课 古代诗歌四首 古诗词默写
四、天净沙·秋思（马致远）
文本背诵
名句理解
夕阳西下，断肠人在天涯。
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。
夕阳西下， 断肠人在天涯。
赏析：夕阳慢慢落山了，但是在外的游子， 何处是归宿？故乡在何方？念及此，天涯漂 泊的游子怎不愁肠寸断！第二句收束中由景 生情，表现了游子思乡的悲凉情感，一气呵 成。夕阳更生离愁，“断肠人”三个字总结 全诗，直抒游子心中那无言的悲戚。
第4课 古代诗歌四首
新题专列
1．下列对几首诗理解分析不. 正.确.的一项是（ C ）
A．《观沧海》描写了大海的壮丽风景，表现了诗人开阔 的胸襟，抒发了统一天下建功立业的抱负。
B．《天净沙·秋思》通过秋景的描写，表现羁旅游子的 苦闷寂寞以及对故乡亲人的思念之情。
C．《观沧海》中的“日月之行，若出其中；星汉灿烂， 若出其里”是实写诗人所看到的眼前之景。
D．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中将无知无情的当成 善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。
第4课 古代诗歌四首
部编版七年级上册语文习题课件第4单元群文阅读专题四
群文阅读专题（四）
2. 结合上下文，从描写的角度分析文中画线句子的作用。 本题考查赏析语言的能力，具体解答时可表述为：
运动了XX修辞（表现）手法，（生动传神、具体准确、 形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、 心理、性格等（特点、特征）。
群文阅读专题（四）
这句话运用了环境描写，写出了冬日午后阳光 照在炕上的温暖场景，营造了一种温馨美好的氛围。 (或“烘托出了女人体贴关心他人的美好品质；也表 达出小西对女人关心自己的感激之情。”)
群文阅读专题（四）
4. 结合文本，简要概括“小西”这个人物形象。
此类有关人物形象的分析题，在分析时，要在整 体把握文意的基础上，抓住人物的性格特征进行分析。 此题可以从原文中找出有关语段，通过语言描写、心 理描写等把人物性格展现出来。
群文阅读专题（四）
①扎根乡村，勇挑重担。别人上班是在办公室， 他却是在冰天雪地里；全乡十多个村子的儿童计划免 疫、疾病监测全由他负责，几乎天天得下村给孩子打 疫苗、搞监测，却毫无怨言。②医者仁心，忘我工作。 即使环境恶劣，身体受伤未愈，还是坚持去完成落下 的工作。③执着奉献，不求回报。在工作中，总是自 带干粮，即使吃出了胃酸的毛病，也不愿意到村民们 家里吃饭。(答出任意一点即可)
群文阅读专题（四）
本题考查内容的迁移理解。文中小西医生是一个 为人民服务的典型，以一己之力担起了山区十多个村 子的防疫任务，维护了当地群众的健康，为社会做出 了很大的贡献。结合文章内容，再联系自己身边的那 些“村官”“教师”“扶贫工作者”等具体事迹，从 个人、他人、社会等角度分析即可。要注意观点明确， 语句通顺，充满正能量即可。
群文阅读专题（四）
我们炒苦瓜并风趣地教育我们“只有吃得苦中苦，方 能做得人上人啊”，可以看出父亲虽年老但仍积极向 上，以苦为乐；④从父亲“平凡了一辈子，淡泊了一 辈子，清贫了一辈子。但他很满足，认为自己为子女 成长所受的苦是值得的”，可以看出父亲甘于平淡， 愿为子女守得苦尽甘来。(答出两点即可)
七年级语文上册第四单元15诫子书习题人教版市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖PPT课件
第36页
有柔．和．的，有粗．暴．的；有爽．朗．的，有娇．嫩．的；有现．实．的，有浪．漫．的； 有冷．笑，有热．情．的笑，如此等等，不一而足。 这段话用一系列的反义词，从不同方面说笑的特点 ，让人印象深刻，而语言又简洁鲜明。
第37页
先人留下祖训和直接向父母学习。
(2)【展家风】 下面有三项表达家风内容，假如你想请书法家写一条横幅挂
在家里厅堂，你会选哪项，请结合家庭实际简述理由。
A．家和万事兴 选___A___
B．天道酬勤
C．百善孝为先
理由：__________________________________________________________
第7页
3．换 换，就是替换。用现代汉语替换古代词汇。如把“吾”“余”“予”等替 换成“我”，把“尔”“汝”等替换成“你”。 余．常于土墙凹凸处。(《童趣》) 句中的“余”就需替换成“我”，可译为：我常常在坑洼不平的土墙边。 君与家君期日中。(《陈太丘与友期行》) 句中的“君”需换成“你”或“您”，可译为： 你(您)与家父约定的是正午时分。
(4)非学无以广．才 广：__增__加__
(5)淫．慢则不能励精 淫放：纵_____
(6)年与时驰． 驰疾：行__，__指__快速逝去
(7)意与日．去 日：__岁__月__
(8)遂成枯．落． 枯落：_凋__谢__，__衰__残__。__比__喻__人__年__老__志__衰__，__没__有__用_ 处
第8页
4．调 调就是把一些不符合当代汉语习惯语序调为符合当代汉语习惯语序。如： 何陋之有？(《陋室铭》 正常语序为：有何陋？可译为：有什么简陋？ 5．补 补就是把文言句中省略成份依据当代汉语习惯补充完整。如： 过中不至，太丘舍去，去后乃至。(《陈太丘与友期行》) 译：(友人)已过了正午也没有到，太丘丢下(他)离开，(太丘)离开后，(友人) 才到。
有柔．和．的，有粗．暴．的；有爽．朗．的，有娇．嫩．的；有现．实．的，有浪．漫．的； 有冷．笑，有热．情．的笑，如此等等，不一而足。 这段话用一系列的反义词，从不同方面说笑的特点 ，让人印象深刻，而语言又简洁鲜明。
第37页
先人留下祖训和直接向父母学习。
(2)【展家风】 下面有三项表达家风内容，假如你想请书法家写一条横幅挂
在家里厅堂，你会选哪项，请结合家庭实际简述理由。
A．家和万事兴 选___A___
B．天道酬勤
C．百善孝为先
理由：__________________________________________________________
第7页
3．换 换，就是替换。用现代汉语替换古代词汇。如把“吾”“余”“予”等替 换成“我”，把“尔”“汝”等替换成“你”。 余．常于土墙凹凸处。(《童趣》) 句中的“余”就需替换成“我”，可译为：我常常在坑洼不平的土墙边。 君与家君期日中。(《陈太丘与友期行》) 句中的“君”需换成“你”或“您”，可译为： 你(您)与家父约定的是正午时分。
(4)非学无以广．才 广：__增__加__
(5)淫．慢则不能励精 淫放：纵_____
(6)年与时驰． 驰疾：行__，__指__快速逝去
(7)意与日．去 日：__岁__月__
(8)遂成枯．落． 枯落：_凋__谢__，__衰__残__。__比__喻__人__年__老__志__衰__，__没__有__用_ 处
第8页
4．调 调就是把一些不符合当代汉语习惯语序调为符合当代汉语习惯语序。如： 何陋之有？(《陋室铭》 正常语序为：有何陋？可译为：有什么简陋？ 5．补 补就是把文言句中省略成份依据当代汉语习惯补充完整。如： 过中不至，太丘舍去，去后乃至。(《陈太丘与友期行》) 译：(友人)已过了正午也没有到，太丘丢下(他)离开，(太丘)离开后，(友人) 才到。
部编版七年级语文上册第一单元4古代诗歌四首习题课件
(11)断肠人在天涯( 形容悲伤到极点 )
( 天边，指远离故乡的地方 )
4．下列诗句不是对偶句的一项是( B ) A．小桥流水人家，古道西风瘦马。 B．我寄愁心与，随君直到夜郎西。 C．秋风萧瑟，洪波涌起。 D．潮平两岸阔，风正一帆悬。
5．说说下列加点词的表达效果。 (1)潮平两岸阔，风正一帆悬。 “悬”是笔笔直直地高挂的样子，诗人以“一帆”的小 景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波ຫໍສະໝຸດ 浪静的 大景。 (2)断肠人在天涯。
3．连理枝、比翼鸟。连理枝，指枝干合生在一起的两棵树； 比翼鸟，传说中的一种鸟，雌雄总在一起飞，古典诗歌里用作 恩爱夫妻的比喻。如白居易的《长恨歌》：“七月七日长生殿 ，夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”
六、战争类意象(或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往) 1．投笔。《后汉书》载：班超家境清贫，靠为官府抄写文书 来生活。他曾投笔感叹，要效法傅介子、张骞立功边疆，取爵 封侯。后来“投笔”就指弃文从武。如辛弃疾《水调歌头》： “莫学班超投笔，纵得封侯万里，憔悴老边州。” 2．楼兰。《汉书》载：楼兰国王贪财，多次杀害前往西域的 汉使。后来傅介子被派出使西域，计斩楼兰王，为国立功。以 后诗人就常用“楼兰”代指边疆之敌，用“破(斩)楼兰”指建 功立业。如王昌龄《参军行七首·其四》：“青海长云暗雪山 ，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”
7．我们常说的“鸿雁传书”源自以下哪个历史故事( C )
A．文姬归汉
B．霸王别姬
C．苏武牧羊
D．楚汉相争
【解析】汉朝时，苏武出使匈奴，被单于扣留后流放到苦寒 地带放羊。多年后，匈奴与汉朝言和，但单于仍不让苏武回 汉。与苏武一起出使匈奴的常惠，把苏武的情况密告汉使， 并设计让汉使对单于讲：汉朝皇帝打猎射得一雁，雁足上绑 有书信，叙说苏武在某个苦寒地带牧羊。单于听后，只好让 苏武回汉。后来，人们就用“鸿雁”比喻传递书信的人。
2021秋七年级语文上册第四单元12纪念白求恩习题课件新人教版
“我们学校自创校以来，就一直实行蒸饭制度。到如今， 已经保持了40多年，从未间断。”浦江堂头中学分管德育的 副校长黄攀说，学校目前共有1249名学生，中饭和晚饭都由 学生自己洗米蒸饭。
我们了解到，蒸饭制还成了堂头中学学生之间故事的催 化剂。“有学生会拿饭盒来蒸黑米、香肠、稀饭等，并和同 学分享。如果遇到有同学生病或因事请假，也会有热心的同 学为其蒸饭，或者在自己的饭盒中蒸多一点，到时候分给对 方。”黄攀说。
“感动中国”颁奖词:步履蹒跚与时间赛跑，只想为患者 多赢一秒；身患绝症与新冠周旋，顾不上亲人已经沦陷。这 一战，你矗立在死神和患者之间；那一晚，歌声飘荡在城市 上空，我们用血肉筑成新的长城。 示例:青年学医，救死扶伤，你是医学界的高标。为反对法西斯 ，你远渡重洋，助西班牙抗德，帮中国人御日，尽心尽力，生 死无顾，捐躯华夏大地，是真正的国际共产主义战士！
那大概就是“恕”吧！自己不愿意接受的，不要强加给别人。
13．有同学背着老师犯了大错误，那个同学不要你告诉老师， 这是“成人之美”吗？
示例:这不是“成人之美”，“成人之美”不是单纯帮助别人 达成愿望，而是帮别人达成美好善良的愿望。如果帮同学隐瞒 错误，那不叫“成人之美”，而是“成人之恶”，这是为朋友 “两肋插刀”的江湖义气，不值得提倡。
在对劳动观念的自我认知上，青少年与教师的认知有一 定的差异。调查显示，47.2%的青少年认为自己的劳动观念 极强，29.3%的青少年认为自己的劳动观念较强，20%的青 少年认为自己的劳动意识一般，3.5%的青少年认为自己的劳
动意识淡薄。 在是否应该对孩子进行劳动教育这一点上，绝大多数家
长是赞同的。调查显示，98.4%的家长赞同对孩子进行劳动 教育，仅有1.6%的家长认为孩子没有必要进行劳动教育。 (摘自《中国青年报》2020年06月01日8 版)