初二语文课外阅读训练

初二语文课外阅读训练
小时候我极怕狗。

现在想来，虽称不上是“谈狗色变”，也确有些“说狗心寒”，对狗的怕简直甚于想像中的鬼怪。

每到夜间，远处的几声狗叫都能把我的心吊起来，好长时间才在母亲的细语柔抚下慢慢落下去。

到小学三年级的时候，学校要求上早读。

可整个村子上三年级的就我一个，另有几个四五年级的学生在校住宿。

我作难了：学校和我们村子之间正好有一个“恶狗云集”的大庄子，白天和别人一起倒还不怎么怕;这早上起来，黑咕隆咚的……邻居大婶也来劝母亲：“别让洪水上了吧，就弟兄一个，他爹又不在家，万一有个好歹咋向他爹交代呢?”母亲笑着谢了大婶，摸摸我的头说：“我送他，学不能不上啊。

”大婶瞪了母亲一眼：“你，能行吗?”母亲顿了一下，点点头。

第二天早上，我一苏醒去，辨认出母亲已烧掉灯在忙了。

“五点半了，出来吧。

”母亲见到我睡着了，起身为我打电话洗脸水。

等待我洗脸不好脸，她至院里打听了一根木棒拎在手中，缠上我的书包，然后扎上我：“跑吧。

”摸了摸母亲手中的棍子，扎着母亲的手我顿时真的安全多了。

到了那个村子，我的心也不再那么恐惧了，只是紧紧地攥着母亲的手。

母亲紧张地盯着周围，像是怕狗突然从暗处扑上来似的。

忽然，我深感母亲的手湿漉漉的，有些颤抖，我走跌看著母亲，母亲赶忙翻飞上身回前我的头：“洪水，别怕!存有妈在，狗子不敢去的。

”我便像是置身于一把保护伞下似的，心慢慢的安定下来。

以后，母亲每天早晨起床后总是先把我送到学校，然后再回去做饭。

几年过去了，存有一次同大婶闲聊，一句话说道得我的心猛得一抖：母亲对狗的害怕其实一点也不逊于我!她小时候曾被狗咬伤得差点偷了命。

母亲那湿漉漉的喊叫的手在眼前一闪，我真想要跑到正忙的母亲身边，拉住她痛哭一场----为她那颗受苦受累还经常受到着惊扰的羸弱的心!
如今我已不再是怕狗的小孩子了，而母亲依然很怕狗。

于是每次外出，我总细心的守护在母亲的身旁----因为，我忘不了那个怕狗的童年;忘不了母亲那只手，湿漉漉的，有些发抖……
(Lizier版《精短美文》)
1、用简要的语言概述文章的主要内容(2分)
2、文章从两个相同角度说我们母亲其实就是很害怕狗的，先行借予文中的语句展开表明。

(2分)
3、文章多次写下至母亲湿漉漉的手，融合文章内容谈谈这样写下存有什么促进作用。

(2分后)
4、母亲到底是胆大还是胆小?结合文章内容，谈谈你的看法。

(4分)
就像是平淡的湖面落一枚银币，忽然的声响，惹得八十教室的花朵晃动起来。

靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。

这就是上午的第二节课，老师的讲诉已停下，同学们正展开课堂练习。

存有初冬的阳
光从窗外重牙，奔涌在书页着的课本上的字里行间。

男老师在教室的课桌间往复盘旋，看
看长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的粒黑葡萄，抓取沙沙的写字声制备的音乐，他感
觉到自己似的一位农民在田间小憩，示意的同时倾听着庄稼的田喜荣之声。

一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了。

教室里低低地存有了议论：
“臭美!扮啥酷呀!”
“听课怎么能够照镜子?”
“活该受批评。

”
“看看老师怎么办!”
老师没有言语，他有意无意地听着同学的每一句议论。

这些女孩子呀，全十五六岁年龄，作为旅游职业高中的新生，脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的，开了口
也如一巢小鸟，三五分钟是静不下来的。

男老师的心里笑着，他知道她们在等讲台上的反应。

其实，已经开始练后没多久，老师就看到那位同学悄悄掏出了小镜子。

他看见她将镜
片偷偷甩在作业本下，写下几笔就照曝光一照曝光。

借着阳光，一只蝴蝶形的淡黄色的发
卡舞动在她的前额，花季的脸真是可爱。

男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。

他微笑着先开口反问了一个物理问题。

“请说说平面镜的作用。

”
“存有散射促进作用。

”这很直观，全班56个同学几乎异口同声地提问。

“是啊，”老师说，“同学们，几分钟前，我们教室里56位同学变成57朵花，有一
个同学借镜子反射出一朵。

但是，镜中的花是虚的，镜片只能反射美丽，并不能增加美丽。

要增加美丽或者让美丽面对岁月的雨雪风霜的一笔笔减数，还是保持不变，我们惟一的办
法是从另一方面给它再一笔笔添上加数。

这加数是指：我们一次次做进步的努力，一次次
为自己的目标不轻言放弃，或者，一次次向我们的周围伸出自己的手……而此刻，对坐在
教室里的你来说，帮助你增加美丽的是你桌上的书本。

”
再也没任何声音，一池吹皱的春水再度平淡。

当天晚自习时，照镜的小女孩在日记中写下了这么一句话——给美丽做道加法。

1.从文中找到与题目《给美丽做道乘法》中“美丽”一词二者契合的两个语句。

2.第三段画横线句是对老师感觉的描写，请你说说这样写的好处。

3.“男老师想要告诫她，但一时没想好最合适的话，现在经同学一催化剂，他忽然存
有了一种启发。

”这里“启发”的具体内容就是什么?
4.结合文意，选出对文中画曲线短语的含义理解正确的一项。

①岁月的雨雪风霜的一笔笔减数( )
a、雨雪风霜是比喻的说法。

这句话的意思是：随着岁月的流逝，人生坎坷也在一点
点地减少。

b.随着岁月的推移、生活的磨练，青春的美将逐渐消退。

②给美丽做道加法( )
a、多样文化科学知识，提升道德修养，无私奉献真诚的爱……都就是在不断完善自我，平添美丽。

b.不断地精心修饰，可以使人变得更加美丽。

①达尔科夫孩提时代就是个生性极为畏惧、羞涩的男孩。

他几乎没什么朋友，对什么
串成都缺少自信心。

那就是年10月的一天，他的中学女教师露丝·布劳奇在班上布置作业。

学生们写作了《杀掉一只恶搞鸟》一文。

现在，老师建议他们接着那篇小说的最后一
章写下续文。

②达尔科夫写完了续篇，交了上去。

今天他无法回忆起他写的那续篇有什么独到之处，或者究竟老师布劳奇给的评分是多少。

但他至今仍清楚记得，而且永生不忘的是布劳奇老
师在他的作文的页边空白处写了四个字：“写得不错。

”
③四个字，它们竟发生改变了他的一生。

④“在读到这些字之前，我不知道我是谁，也不知道将来干什么。

”他说，“读了她
的批注后，我回到家，就写了一篇短篇小说，这是我梦寐以求但从来不相信自己能做的事。

”
⑤在中学那年余下的日子里，他写下了许多短篇小说，经常将它们领略到布劳奇老师
批改。

她不断给子引导，评阅一丝不苟，态度和蔼可亲。

“她就是我所须要的。

”达尔科
夫说道。

⑥不久，他被指写担任中学报纸的编辑，负责校刊的编辑工作，深受师生的尊敬。

他
的信心增加了，他的视野也扩大了。

后来，他竟从事起专业创作，写出很多脍炙人口的作品，受到读者的好评，从此开始了一种更加充实、有收获的生活。

达尔科夫相信如果当时
没有那位女教师在他的作文页边上写下那令人鼓舞的四个字，也许后来的一切就不会发生。

⑦在中学建校30周年的聚会上，达尔科夫回母校探望了已经卸任的布劳奇太太。

他
说她当时她写下的四个字对他产生了多么非常大的影响。

他对她说道由于她曾给了他沦为
一名作家的信心，他才以求能将那种信念传达给后来沦为他夫人的女人，她后来也沦为了
一名作家。

他说布劳奇太太，他办公室里存有一位年长女子，勤奋好学，每天利用晚上的
时间修读大学课程，她经常命令他的指点和协助。

他有求必应，在她遇到困难和挫折，有
时心灰意冷的时候，他及时地向她张开援助之手，给她以协助、引导。

于是，他把布劳奇
太太对他的影响又渗透到那个年长女子身上。

⑧布劳奇太太听了他帮助这位年轻女子的故事后非常感动。

“在那一时刻，我想我们
俩都意识到布劳奇太太曾投下了令人难以置信的长久的影子。

”他说。

⑨“写下得极好。

”
⑩虽只寥寥数语，但它们不也改变了达尔科夫的一生吗?
1.布劳奇太太主要给了达尔科夫什么影响?(用文中原句提问)
2.文中有一句话，在结构安排上作用很大，这句话是：。

3.画直线的句子联结了文中的哪句话?
4.第⑥段中加点词“增加”和“扩大”的位置能否互换?为什么?
5.第⑧段中“我想要我们俩都意识到布劳奇太太曾抛出了令人难以置信的长久的影响”的促进作用就是。

6.最后一句话所用的修辞手法是，表达作用是。

年长的爸爸和他的儿子一起在后花园放风筝。

小小的园地，小小的风筝。

小小的风筝飞呀飞的，就飞到了墙头上。

墙头上的野花，把风筝紧紧地缠着。

于是爸爸说道，必须去拿一架梯子去，然后爬上梯子，挑下墙头上的风筝。

爸爸要爬上梯子，但是儿子说：“爸爸，让我来吧!”
爸爸看看了看看他九岁的儿子，想了又想，终于说道：“也好，使你去就要你去。

”
猴子一般地，儿子爬到梯子的最高一级了。

儿子抬起头去，嘻嘻地苦笑。

他的笑声，像是用早晨的牵牛花吹出的。

解开了风筝绕在野花上的线，正要下来，爸爸却用一只大手和一个声音制止了他，爸
爸说：“慢着!”
儿子停下了，望着爸爸，用眼睛问爸爸：“怎么啦?”
爸爸说：“我先讲个故事给你听了，你再下来。

”
于是儿子笑得更高兴，他一手把握住梯子，一手拿着风筝，等爸爸讲故事，爸爸谈的
故事，没一次不好听到的。

爸爸说：“从前有个爸爸，告诉他那个站在一架很高很高的梯子上的儿子说：你跳下
来!你一跳下来，爸爸一定会在下面把你抱住。

听见爸爸这么说，儿子很放心，就像游泳
时跳进水里去一样，纵身一跳。

哪里知道当儿子就要投进爸爸的怀抱里的前一秒钟，爸爸
的身体一闪，站在一边。

儿子扑了个空，掉在地上，屁股差一点就开花。

哭哭啼啼地站起
身来，儿子问爸爸：为什么要骗他。

爸爸说：我要给你一个教训，连你爸爸的话都靠不住，别人说的话，更不必说了。

”停了一停，爸爸继续说：“我们也来照着做一次好不好?”
儿子一听到，脸都变红了。

爸爸说：“不要怕，勇敢一点，你只要跳那么一次就行了。

我要你留下深刻的印象，
免得你以后长大了，容易上人家的当。

”
但是儿子似乎并没被爸爸的话所劝服。

他脸上惊恐的表情，丝毫没消散。

然而他还是
不敢违抗命令。

他东站在那儿，颤抖也不敢颤抖。

爸爸开始发号施令了：“听着啊，我喊一二三，喊到三的时候，你就跳下来，然后我
就把伸出去假装要接住你的手缩回来，让你跌一个屁滚尿流!”
东站在梯子上，儿子的脸像是一个还没有煮熟的橘子。

爸爸喊了：“一……二……三!”
咬紧牙根，忍着泪，儿子从梯子上跳下了。

他等候着自己的身体像是一个南瓜，挥的
一声，摔得支离破碎……
然而，好奇怪，爸爸的手竟然没缩回去，他的身体也没移开。

他还是定定地站在原来
的地方。

他把掉到他两手中的儿子，牢牢固固、结结实实地接住了，抱住了。

儿子虽然不曾伤势，但是他的神情，比刚才还要困惑。

张大了眼睛，他反问：“爸爸，你为什么诱骗我?”
爸爸笑出声来，爸爸说：“爸爸要让你知道，即使是别人的话，有时也是可以信任的，何况是爸爸的话呢!”
所有的玫瑰花，都返回儿子脸上。

他笑着抱住爸爸，不了地吻爸爸的双颊。

爸爸和儿子拉着风筝，向后园的一角跑去。

1.Poissons一句话归纳本文的内容和主题。

(2分后)
我的概括：
2.Poissons文中的词语，核对出来儿子表情变化的过程。

(2分后)
笑——→——→——→笑
3.下面两个描绘句的意思就是什么?它们分别整体表现了儿子脸上怎样的神情?(2分后)
①儿子的脸像一个还没熟透的橘子。

我的答疑：
②所有的玫瑰花，都回到儿子脸上。

我的答疑：
4.“儿子虽然不曾受伤，但是他的神情，比刚才还要疑惑”，为什么“比刚才还要疑惑”?(2分)
我的认知：
5.两个爸爸，两种教育，你赞赏哪一种?简要说说理由。

(2分)
我的意见：。