八年级家长会历史老师发言稿

八年级家长会历史老师发言稿《八年级家长会历史老师发言稿》篇一
尊敬的各位家长：
嘿，大家好！我是咱们孩子的历史老师。

今天站在这儿，我就像个要分享宝藏的小探险家，想和你们唠唠历史这门学科，还有咱孩子们的情况。

咱先说说历史是个啥玩意儿。

历史啊，就像一部超级长的电视剧，只不过它演的都是过去真实发生的事儿。

这里面有打打杀杀的战争，就像古代那些诸侯争霸，什么春秋五霸、战国七雄的，那场面，就跟现在的动作大片似的，到处都是计谋和战斗。

还有那些个伟大的人物，像秦始皇，这人可牛了，统一六国，就像游戏里的大boss一样，一下子把好多小国家都给收服了。

咱这八年级的历史呢，就像是这部大剧的一个精彩片段。

孩子们学的东西可不少，从古代文明的起源，到封建王朝的发展。

可我发现啊，有些孩子学起来就像在雾里看花，迷迷糊糊的。

也许是觉得历史离他们太遥远了，什么唐朝宋朝的，就像另一个星球的事儿。

我就给你们讲个我班上的小故事吧。

有个孩子叫小李，刚开始对历史那叫一个不感冒。

上课的时候就像个小木偶，眼睛看着黑板，可心思不知道飘哪儿去了。

我就想啊，这可不行。

我就试着把历史讲得像故事一样。

比如说讲郑和下西洋，我就说郑和那舰队就像海上的超级舰队，比现在的航母编队都酷，那船又大又漂亮，郑和带着一堆宝贝就去跟外国朋友“显摆”去了，其实就是友好交流嘛。

嘿，这小李就来劲了，眼睛瞪得大大的，就像发现了新大陆。

从那以后，他对历史的兴趣就像小火苗被点燃了一样，蹭蹭地往上冒。

我觉得孩子们学习历史有不少好处。

这历史啊，就像一面镜子。

孩子们可以从古人的成功和失败里学到东西。

比如说诸葛亮聪明吧，他为啥能打那么多胜仗？就是因为他足智多谋，会用人。

咱孩子要是能从中学到点为人处世的道理，那多棒啊。

可是呢，现在也有些问题。

就像我前面说的，有些孩子不重视历史。

他们可能觉得历史没啥用，又不能当饭吃。

我就想问问家长们，你们觉得历史没用吗？要是没有历史，咱都不知道自己从哪儿来的，就像断了线的风筝，没根儿啊。

我希望家长们能和我一起，让孩子们对历史重视起来。

在家里呢，可以让孩子看看历史纪录片，就像《大国崛起》那样的，或者给他们讲讲家族的历史，让他们知道自己家族的根在哪儿。

咱再说说考试这事儿。

考试就像一场小挑战，检验孩子们有没有好好看这部历史大剧。

有些孩子在这方面有点吃力，可能是背书背不下来。

我觉得吧，这历史不能死记硬背，得像讲故事一样把知识点串起来。

就像串珠子，一颗一颗地串起来就成了漂亮的项链。

最后啊，我想说，历史这门学科就像一扇通往过去的大门，孩子们打开这扇门，就能看到一个丰富多彩的世界。

咱们一起努力，让孩子们在这个世界里畅游，好吗？谢谢大家！
《八年级家长会历史老师发言稿》篇二
尊敬的各位家长：
大家好！我是历史老师，今天站在这儿跟大家聊咱八年级孩子的历史学习，我这心里啊，是又期待又有点小忐忑。

历史，我常常觉得它就像一个神秘的魔法盒。

你打开它，里面装满了各种各样稀奇古怪的东西。

在八年级的历史学习里，孩子们就像一个个小探险家，在这个魔法盒里摸索着。

有时候他们能找到闪闪发光的宝藏，有时候可能就会被一些小怪物吓一跳。

就说我们课本里的近代史部分吧。

那简直就是一部充满了血与泪的奋斗史。

列强侵略中国的时候，就像一群恶狼闯进了羊圈，烧杀抢掠，无恶不作。

中国人民呢，就像在黑暗中挣扎的小蚂蚁，被踩得死死的。

但是，咱们中国人可不是那么容易被打败的。

就像义和团运动，那些普通的老百姓，拿着简陋的武器，就敢和洋枪洋炮对着干，那勇气，简直就像超级英雄一样。

我在教学过程中，发现孩子们的反应那是五花八门。

有的孩子对历史特别痴迷，就像小粉丝追明星一样。

我记得有个女生叫小王，她对古代文化特别感兴趣。

每次讲到唐诗宋词，她的眼睛里就像有小星星在闪烁。

她会自己去图书馆借好多关于古代诗词的书，还写一些古体诗呢，虽然写得不是那么完美，但是那股子热爱劲儿，真让我佩服。

可是也有一些孩子，对历史就像吃了苦瓜一样，满脸的嫌弃。

我问他们为啥，有的说历史太枯燥，都是些年代啊、事件啊，像乱麻一样理不清。

我觉得这也不能全怪孩子。

也许我们的教学方式有时候就像老古董一样，不够时尚。

我就一直在想办法，怎么把历史变得像游戏一样有趣。

比如说，我们搞历史知识竞赛，把孩子们分成小组，就像打比赛一样，赢了的有小奖品。

这时候啊，那些平时对历史不感冒的孩子也变得积极起来了，就像打了鸡血似的。

家长们，我想跟你们说，历史对孩子的成长就像维生素一样重要。

也许你会说，学历史能有啥用啊？又不能像数学一样算钱，也不能像物理化学那样搞发明。

但是啊，历史能让孩子们有一颗坚强的心。

你看，中国经历了那么多的磨难都能站起来，孩子们从中学到这种坚韧不拔的精神，在以后的生活中遇到困难的时候，就像有了一个坚强的后盾。

咱也说说学习历史的方法。

我觉得孩子们不能只在课堂上听我讲，就像小鸟不能只等着妈妈喂虫吃一样。

他们得自己主动去探索。

比如可以看看历史小说，像《明朝那些事儿》，那书可有趣了，把历史讲得像故事一样。

或者去参观博物馆，一走进博物馆，就像走进了历史的时光隧道，那些文物就像会说话的老人，给孩子们讲述着过去的故事。

我知道有些家长可能担心孩子的历史成绩。

成绩呢，就像一个温度计，能反映出孩子学习的热度。

但是，我们不能只看这个数字。

如果孩子对历史有浓厚的兴趣，即使现在成绩不太好，那也像一颗正在发芽的种子，迟早会茁壮成长的。

我希望家长们能多鼓励孩子去探索历史这个神秘的魔法盒。

咱们一起努力，让孩子们在历史的海洋里畅游，说不定还能找到那颗属于他们自己的魔法珍珠呢。

谢谢大家！
《八年级家长会历史老师发言稿》篇三
尊敬的家长们：
嗨，大家好！我是你们孩子的历史老师，今天站在这儿，我感觉自己像是在跟一群老朋友聊天，唠唠咱孩子学习历史的那些事儿。

历史啊，在我看来就像一幅超级巨大的拼图。

每一个历史事件、每一个人物，都是这拼图里的小碎片。

咱们八年级的孩子呢，就在努力地把这些碎片拼凑起来，想要看到这幅拼图完整的样子。

可是啊，这过程就像爬山一样，有平坦的路，也有陡峭的坡。

咱们先聊聊这八年级历史的内容吧。

这部分历史可有意思了，就拿工业革命来说。

工业革命就像一场魔法风暴，一下子把世界变得天翻地覆。

那些机器就像一群不知疲倦的小怪兽，日夜不停地工作。

英国就像开了挂一样，从一个普通的欧洲国家变成了世界强国。

孩子们在学习这部分的时候，有的就像探险家发现了新大陆一样兴奋，觉得这是多么神奇的变化啊。

但也有孩子学得那叫一个费劲。

我有个学生叫小张，这孩子一提到历史就愁眉苦脸的。

我就琢磨啊，为啥呢？后来我发现，他就像个迷路的小羊羔，在历史的迷宫里转来转去，找不到出口。

他觉得历史的时间线太乱了，一会儿这个朝代，一会儿那个国家的。

我就想办法给他捋顺，我跟他说，你就把历史想象成一部长篇小说，每个章节都有自己的故事，按照顺序看下去，就像看小说一样。

这方法还真有点效果，他慢慢地就没那么迷茫了。

我觉得学习历史就像交朋友。

孩子们得和历史人物交朋友，了解他们的喜怒哀乐。

比如说孔子，他就像一个智慧的老爷爷，给人们传授着为人处世的道理。

要是孩子们能像和朋友聊天一样和孔子对话，从他那儿汲取智慧，那多好啊。

可是有些孩子呢，就像对待陌生人一样对待历史人物，对他们毫无感觉。

家长们，我想跟你们分享一个我的想法，这个想法可能有点争议。

我觉得现在的历史教育有时候太注重考试成绩了，就像只看一个人的外表，而忽略了内在。

历史其实是一门能让人变得有深度、有内涵的学科。

如果只是为了考试去背那些知识点，就像给一个美丽的花瓶装满了沙子，看起来满了，其实没啥用。

我们应该让孩子们真正地去感受历史的魅力。

我在课堂上也会尽量让孩子们去体验历史。

我会让他们模拟历史场景，比如说模拟一场古代的外交谈判。

孩子们就像小演员一样，穿上古装，一本正经地谈判。

这时候他们就会发现，历史不是死的，而是活灵活现的。

那家长们能做些什么呢？我觉得你们可以像导游一样，带着孩子走进历史。

如果你们有机会带孩子去旅游，到那些历史古迹去看看。

就像到了长城，你可以跟孩子说，这长城就像一个巨龙，守护着我们的国家，它背后有多少故事啊。

孩子们在这种亲身感受下，对历史的理解会更加深刻。

我知道有些家长担心孩子在历史这门学科上掉队。

我想说，也许现在孩子的成绩不太理想，但这就像一艘在海上暂时迷失方向的小船，只要我们给它正确的指引，它迟早会驶向正确的港湾。

最后啊，我希望咱们家长和我一起，像一个团队一样，帮助孩子们在历史这个充满魅力的世界里遨游。

让他们把历史这幅巨大的拼图拼好，看到一个完整而精彩的过去。

谢谢大家！。