部编版语文七年级上册第三单元期末复习阶段训练 课件

(四) 阅读课外短文，完成后面题目。(20分) 母亲的花园 吴娟
① 父亲给我发消息:海棠开了，你妈问要不要给你送过去？ ② 消息下方是图片:富贵典雅、两人合围的大花盆内，一株垂丝海 棠花开得正艳。虬枝盘旋、花团锦簇，挂满枝头的一朵朵花儿娇艳欲滴， 隔着屏幕都能感觉到它们在枝头的颤动，比当初从花市买来时枝干更显 粗壮、花儿也更繁盛，着实惹眼，让人心欢。 ③ 看我入神，身侧闺密瞅一眼我的手机，我立刻感觉到她口中的 奶茶冲动地跳跃了几下，听见她喉间“咕咚”一声，才算没喷我一 脸:“这是啥呀？”
(1) 必有我师焉．( 在其中 ) (2) 博学而笃．志( 坚定 )
(3) 公择既去．( 离开 )
(4) 是．以．不藏于家( 因此 )
9. 用现代汉语翻译下列句子。(6分)
(1) 逝者如斯夫，不舍昼夜。
逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。
(2) 而书固自如也，未尝少损。
然而书依然像它们本来的样子，未曾有稍微的损坏。
(3) 小语公布了鲁迅好友名单:阿长、远房叔祖、寿镜吾、藤野先生、范 爱农、陈莲河。你认为有一个人最不该出现在名单上，请结合书中内容 简要说明理由。(4分)
我认为陈莲河不该出现在好友名单上。“陈莲勒索钱财、草菅人命，没有让鲁 迅的父亲得到及时的医治，不该出现在好友名单上。
既去，而山中之人思之，指其所居为李氏山房。藏书凡①九千余卷。公择
既已涉其流，探其源采剥其华实而咀嚼其膏味，以为己有，发于文词，
见于行事，以闻名于当世矣。而书固②自如也，未尝少损。将以遗③来者，
供其无穷之求，而各足其才分之所当得。是以不藏于家，而藏于其故所
居之僧舍，此仁者之心也。(选自《李氏山房藏书记》，有删改)
⑧ 考卷发下来，我发疯似的赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的 字母还新鲜，把它们像撵活泼的鸭一样全“撵”到纸上去。这期间，林 老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时间似乎格外长。以致我和 她，说不准谁先扛不住，就那样背过气去。
⑨ 成绩发下来，你猜多少分？113 分！真的，附加两题，每题 10 分，我全做出来了。虽然 beautiful 这个单词还是写错了，被狠狠扣了七 分，但从此我也把这个叛逃的单词狠狠地揪住了。
她先说:“你的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这一方 面也是受我的老师称赞的。”沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室 外的老榕树上幸灾乐祸地鸣叫。她又说:“要是你总是这么糟蹋它，有一 天，它也会疲劳的。那时，你的脑子里还剩了些什么？”
还是那条林荫道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。 她送我到公园那个拐弯处，我不禁回头深深望了她一眼。星子正从她的 身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在我 记忆的银河中。哦，我的林老师。
⑥ 第二天，我一觉醒来，天已大亮。外婆舍不得开电灯，守着一 盏捻小了的油灯打瞌睡，却不忍叫醒我起来早读。我跌足大呼，只好一 路长跑，幸好离上课时间还有 10 分钟。
⑦ 翻开书，眼前像在最拥挤的中山路骑自行车一样，脑子立即做
出判断，哪儿人多，哪儿有空档可以穿行，自然而然有了选择。我先复 习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点，然后是背单词。“b—e—a—u— t—i—f—u—l，beautiful，美丽的。”上课铃响了。“起立！”“坐下。” 赶快，再背一个。老师讲话我都没听见，全班至少有一半人嘴里像我一 样咕噜咕噜的。
14. 在分享活动中，有同学认为文中的林老师和《从百草园到三味书屋》 中的寿镜吾老师一样，都十分关爱学生，对学生既严格又亲切，文中表 达的情感也应该是相同的。你认同该同学的观点吗？请说明理由。(5分)
认同。鲁迅对寿镜吾老先生的印象:方正、质朴、博学，有这样一位启 蒙老师，才会有鲁迅最初对于世界、对于人生的体验。所以鲁迅尽管当 时顽皮，但对寿镜吾老先生是崇敬的。本文中的林老师在作者心中是一 颗最亮的星星，永远闪烁在作者记忆的银河中，作者对她也是充满敬意 的。(如果不认同，言之成理亦可)
(2) 填入上文横线处的词语，恰当的一项是(2分)( C )
A. 人声鼎沸
B. 摇旗呐喊
C. 山呼海啸
(3) 请运用比喻或拟人的修辞手法，描写一下你童年回忆中的人或事。(3
分)
示例:我的小学班主任非常有耐心，她与我们的交流如同三月和煦的春
风，温柔且舒服，我们有什么问题都喜欢请教她。
2. 下列说法有误的一项是(3分)( C ) A. 有些同义词之间存在词义轻重的差别。例如“恳求”比“请求”词义 重。 B. “风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道:‘一群黄蝴蝶飞起来了！’” 这句话运用了比喻的修辞手法。 C. “南京”“秋天”“愿意”都是名词。“跑”“出现”“赞美”都是 动词。 D. “夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。”句中“粗犷”一词的 语境义是“强烈”“热情四溢”。
(三) 阅读课外短文，完成后面题目。(17分) 在那颗星子下 舒婷
① 母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木夹荫。夏天， 海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。我的中学时代就是笼在这一 片红殷殷的花雨梦中。
② 学校规定，除了周末晚上，学生们不许看电影，老师们要以身 作则。我每次大摇大摆触犯校规，都没有被当场逮住。
3. 根据课文内容填空。(10分)
(1) 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家 。 (马致远《天净沙·秋思》)
(2) 海日生残夜， 江春入旧年 。 (王湾《次北固山下》)
(3) 僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台 。 (陆游《十一月四日风
雨大作》〔其二〕)
(4) 三军可夺帅也， 匹夫不可夺志也 。
(《＜论语＞十二
(二) 阅读下面的文言文，完成后面题目。(17分)
[甲] 子曰:“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而
改之。”
(《述而》)
子在川上曰:“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(《子罕》)
子夏曰:“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(《子张》)
[乙] 余友李公择，少时读书于庐山五老峰下白石庵之僧舍。公择
(选自《人生十六七》，有删改) 11. 通读全文，梳理“我”和林老师之间发生的几件小事。(4分)
偷看电影，巧遇林老师→ “我”强记课本内容，英语考得第一 →林老师重考“我”，“我”露馅→ 林老师找“我”谈话，“我”深 受教诲 。
12. 赏析下面句子的表达效果。(4分) 考卷发下来，我发疯似的赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字
④ 电影还没散场，我身边的三个座位一个接一个空了。我的三个 “同谋”或者由于考试的威胁，或者受到良心的谴责，把决心坚持到底 的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。
⑤ 在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。我撮起嘴唇，学吹一 支电影里的小曲(其实我根本不会吹口哨，多少年苦练终是无用)。在那 一瞬间，我觉得她一定觉得歉疚。为了寻找一条理由，她挽起他的手， 走入人流中。
⑩ 那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高。 慢！ 过几天是考后评卷，林老师先把我一通夸，然后要我到黑板示
范，只答一题，我便像根木桩戳在讲台边不动了。她微笑着，惊讶地， 仿佛真不明白似的，在 50 双眼睛前面，把我刚刚得了全班第一名的考卷， 重新逐条考。你猜，重打的分数是多少？47 分。
课后，林老师来教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上， 仍然是叫人不敢正视的“优”。
10. 结合文章内容，分别阐述甲文“仁在其中矣”与乙文“此仁者之心也” 中“仁”的内涵。(4分)
甲文中的“仁”是“仁德”的意思，博学、笃志、切问、近思，是修 养的重要方法，可以培养人的品德，是个人修行。乙文中的“仁”是 “品德高尚”的意思，指李公择有仁爱之心，藏书于僧舍，无私奉献， 帮助别人，是博爱情怀。
③ 英语考试前夕，星期天晚上，我叫上另外三个女同学去看当时 极轰动的《五朵金花》。我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的 英语老师和她的男朋友。他们在找座位。我努力回想她看见了我们没有， 因为她的脸那么红，红得那么好看，她身后的那位男老师(毫无根据地， 我认定他也教英语)比我们的班主任辜老师长得还神气。
第三单元期末复习阶段训练
一、 积累与运用(30分) 1. 班级里的同学对自己的童年时光做了留言，请阅读留言完成任务。(8 分)
◆ 回首童年时光，每次看着父母与我的合影，看着自己成长的照片， 总是令我心生感kǎi。
◆ 朋友之间有时候会因为一些小事情发生分qí，现在想想，总是为 自己当初的幼稚而感到惭愧。
[注释] ① 凡:总共。 ② 固:本来。 ③ 遗:给予。
7. 下面句子的朗读停顿，划分正确的一项是(3分)( B )
A.探/其源采剥/其华实而咀嚼/其膏味
B. 探其源/采剥其华实/而咀嚼其膏味
C. 探其源采/剥其华实/而/咀嚼其膏味
D. 探其源采剥/其华实而咀嚼/其膏味 8. 解释下列加点词。(4分)
◆ 我永远都忘不了和ǎi的金老师，是她给了我学习的信心！ ◆ 还记得六年级的运动会上，我们班的“飞毛腿”参加百米赛跑决 赛，在起跑枪声打响的那一刻，班级里真是 ，大家都站起来，一起为 他加油，最终他获得了第一名！那种团结一致的感觉真好！
(1) 根据拼音写汉字。(3分)
感kǎi( 慨 ) 分qí( 歧 ) 和ǎi( 蔼 )
④ 我知道她问的不是海棠，干脆把图片局部放大，手机递给她— —海棠根部密匝匝、绿油油的，是一水儿鲜嫩的鸡毛菜！花盆放置的地 方，前后左右全是整齐划一的韭菜，在这雨水充盈的三四月，估计不用 三天就可以夜雨剪春韭，下锅炒鸡蛋了。
⑤ 海棠是两年前我在花市买的。温室里温度控制得好，当时我连 花带盆买了放在新居，春节时正好开花，浅粉娇艳、喜气洋洋，来串门 的亲戚朋友都说好看。可惜春节过后，花谢了，叶子也蔫了，我瞧着占 地方，想连盆一起扔了。母亲说:“这高楼上不着天、下不着地，一点地 气都不沾，花儿都不愿意待。让我回家，我把花儿带回家救救！”花盆 太重，花枝太脆，实在不方便搬运，而且母亲是年前来的，接她过来原 本是想长住，可她不习惯，如今就是借花说事坚持要回家:“在这儿啥事 都没有，天天大眼瞪小眼，光吃饭，长了一身肉。年一过，雨一下，老 家房前屋后都要长草了，我得回去看看……”
4. 名著阅读。(9分) 班级开展“读书会友——《朝花夕拾》专题探究”活动，你和小语、
小文合作完成了下面几项任务。 (1) 小语探究了“鲁迅的活动轨迹”，她借助三个地点呈现自己的探究成 果，请你帮她把备选文章篇目一一对应地填写到横线上。(3分) 备选文章:《琐记》《藤野先生》《无常》 ① 绍兴: 《无常》 ② 南京: 《琐记》 ③ 日本: 《藤野先 生》 (2) 小文和你围绕“鲁迅和他的朋友圈”展开了以下探究活动。请你根据 书中内容，判断出以下两位留言人的真实姓名。(2分) ① 范爱农 留言:老迅，什么时候回绍兴？我们一起喝酒去。 ② 寿镜吾 留言:读书须读正经书，做学问才是头等大事。
章》)
(5) 牛背上牧童的短笛， 这时候也成天在嘹亮地响 。 (朱自清
《春》)
(6) 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西 。 (李白《闻王昌龄左迁
龙标遥有此寄》)
(7) 水对我们有着重要的意义。古人对水的描写有很多，如《次北固山下》 里的“ 客路青山外 ， 行舟绿水前 ”，描写了青山翠绿、碧波荡 漾的景象；《观沧海》中的“ 水何澹澹 ， 山岛竦峙 ”，通过动 静结合的手法描写了山水相连的景象。
母还新鲜，把它们像撵活泼的鸭一样全“撵”到纸上去。 运用比喻、夸张的修辞手法，形象地写出“我”考试时的紧张心理，
同时表现出“我”强记能力强的特点。 13. 第⑤段中有一句“我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲”，想象“我” 吹小曲时的神情、动作会是怎样的，请写一写。(4分)
示例:我斜视了一下林老师，鼓起腮帮，改变唇的形状，轻轻地吹，嘴 里渐渐发出一个电影插曲的声音。
二、 阅读与理解(60分) (一) 阅读课内诗歌，完成后面题目。(6分)
行军九日思长安故园 [唐] 岑 参
强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 5. 这首诗虚实结合，既写眼前之景，又写想象之景，请分别概括出来。 (3分) 眼前之景:重阳登高望远。想象之景:故园菊花在战场旁盛开。 6. 这首诗表达的情感非常丰富，请说说你从诗中读出了哪些情感。(3分) 远离故乡的惆怅、凄凉之情，对饱经战争忧患的人民的同情以及对和 平的渴望。