四上1-2单元教案
四年级上册数学一、二单元教案
第一单元：升和毫升第1课时：认识容量和升教学内容：教材1-2页，例1、例2。
教学目标：1．使学生在具体情境中感受并认识容量以及容量单位升。
2．使学生初步了解测量、比较容量的方法，能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。
3．使学生联系实际感受升在日常生活中的应用，能积极参与操作、实验等学习活动，能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。
教学重点：认识容量以及容量单位升。
教学难点：形成一升的具体概念。
学具准备：课件、量杯、纸杯。
教学过程：一、教学“容量”。
1．老师取两个大小明显有区别的容器，问：这两个容器，哪个可以装得更多？在学生回答的时候，教学生用“容量”来说一说，指出：这个容器所能装的液体的多少，可称之为“容量”。
2.拿两个差不多大的容器，让学生猜一猜哪个容量比较大，如何验证？教师根据学生回答进行操作，可以两个容器互相注水比较。
（3）议一议：小红家水壶装满后可以倒5杯，小明家水壶可以装满后可以倒4杯。
你认为哪家的水壶更大？为什么？在学生说理的基础上，得出：要用一个统一的标准来衡量。
因为倒的杯子可能有大有小，用它来比是不合适的。
二、认识“1升”1.出示例2情景图。
你们认识这些物品吗？知道物品后面的几升代表什么意思吗？（计量水、油、饮料等液体的多少，通常用“升”做单位。
升可以用字母“L”表示。
）2．那么1升有多少呢？我们可以用量杯来量出1升水。
师操作用量杯量出1升水，让学生观察。
继续操作：教师取出棱长为1分米的正方体容器，将刚才量出的1升水倒正方体，让学生观察，你有什么发现？说一说这个正方体容器的容量是多少？猜一猜正方体的棱长是多少？验证过程中提问：为什么要从里面量？而不从外面量？3．继续感受1升水多少。
（1）教学“试一试”先让学生估计下1升水大约能倒满几个纸杯，再验证下（5个）。
（2）再看一看，教室里的这桶纯净水有多少升呢？（19升）这桶水你拎得动么？介绍：成人一天一般要喝1到1.5升水，孩子要喝1升水，那你知道1升水大约是这样的几杯呢？想一想，你每天的水喝够了么？三、练习。
2024年新人教版部编本四年级上册语文第2单元教案设计提高作文水平
2024年新人教版部编本四年级上册语文第2单元教案设计-提高作文水平的文章作为语文老师，我一直认为培养学生良好的文字表达能力是非常重要的。
在新人教版部编本四年级上册的第二个单元中，我们将学习如何提高学生的作文水平，促进他们的思维发展和创造力。
一、教学目标1.学习提高写作的方法和技巧，提高学生的写作水平和创造力；2.理解不同的写作类型，如描写、叙述、议论等；3.学习如何制定计划并组织文字；4.提高学生的语言表达能力和思维发展水平；5. 培养学生良好的情感体验，从而激发其创造力。
二、教学内容1.描写性作文教学要点：(1)合理安排篇章结构，采取形象、深刻、生动的语言描写方法。
(2)学习活用形容词和形容语句，营造良好的氛围。
(3)学习人物描绘技巧，包括人物的外貌、性格、言行举止等。
2.叙述性作文教学要点:(1)设计巧妙的情节，在情节中间点描写事物及人物的特征。
(2)掌握准确的时间顺序，加强情节的连续性，加深读者对事情的印象。
(3)运用恰当的描写方法来强调转折点。
3.议论性作文教学要点：(1)学习如何准确、真实地表达自己的观点和看法。
(2)理解论据和论证技巧，以及如何合理地得出结论。
(3)学习使用正确的论证方法和技巧，如分类比较、批判性思维等。
三、教学方法1.对比教学法通过对不同类型作文的对比，让学生明确不同类型作文的特点和写作技巧，提高学生的写作能力。
2.小组合作学习法学生通过小组互相讨论、提出意见和分析问题，促进了学生间的沟通和合作，同时有助于提高学生的创造力和思维能力。
3.翻转课堂教学法通过提前在网络上进行教学，让学生在课堂上更多地参与讨论和交流，提高了教学效率，有助于提高学生的学习积极性。
四、教学步骤第一步：导引学生认识作文运用图片或者现场实物，让学生通过观察、感受来感知事物、人物等，让他们通过自己的语言和思维，描述感受到的东西，这样可以为学生的作文写作做好铺垫。
第二步：展开各个类型的作文讲解教师简要地讲解每个类型作文的写作要点和技巧，并展示典型事例，让学生更加容易理解和掌握，同时现场或网上进行讨论和互动，以提高教师和学生之间的交流和学习效果。
四年级英语上册第一单元教案【优秀8篇】
四年级英语上册第一单元教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(外研版 三起)四年级英语上册Module1《Numbers》Unit2 教案
外研版三起四年级英语上册Module1《Numbers》Unit2 教案教学目标1.学习并掌握数字4、5在口语和书写上的正确方式。
2.学习并掌握数字4、5的大小和顺序。
3.能够听懂并正确地说出包含数字4、5的简单句子。
4.能够在小组或个人情境下灵活运用数字4、5。
教学重点与难点教学重点1.学习数字4、5的正确发音和书写。
2.能够辨认数字4、5在具体事物中的应用。
教学难点1.学生在口语表达和书写数字4、5时易出错，需要通过多种方式巩固。
教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一幅包含数字4、5的图片，引导学生观察，问学生图片中有哪些数字，以及这些数字在图片中代表了什么。
2. 学习数字4、5（20分钟）1.教师出示数字4、5的卡片，引导学生模仿读音。
2.教师在黑板上写出数字4、5的形状，并讲解其构成和书写方法。
3.学生跟读数字4、5的形状，模仿教师的示范书写。
4.教师通过数学教具或实物引导学生了解数字4、5的大小和顺序。
3. 练习口语表达（20分钟）1.教师出示包含数字4、5的图片和简单句子，引导学生观察图片并模仿口语表达。
2.学生在小组中练习问答，互相对话并运用数字4、5。
4. 活动游戏（15分钟）1.教师带领学生玩各种数字游戏，如闯关游戏、猜数字等，帮助学生灵活运用数字4、5。
2.学生可以在小组或个人情境下创造自己的数字游戏。
5. 总结与评价（10分钟）1.教师引导学生总结本节课所学的内容，回答相关问题。
2.教师评价学生的学习表现，并鼓励学生继续巩固数字4、5的学习。
课堂练习1.抄写数字4、5并画出相应数量的物品。
2.跟读包含数字4、5的句子。
3.口头表达自己喜欢的数字是多少，为什么喜欢这个数字。
4.查找数字4、5在生活中的应用，例如门牌号码、电话号码等。
作业1.抄写数字4、5并画出相应数量的物品。
2.读写包含数字4、5的句子。
3.在日常生活中注意观察数字4、5的应用。
四年级上册英语教案Module 1 Unit 2 Its at station 外研社
Module1 Unit2教案【内容来源】外研版三起点〔2021年审定〕四上Module1 Unit2【主题】It’s at the station.【课时】此教学设计按单元写，老师可根据实际情况划分课时。
一、教学目的(Teaching aims)〔1〕学生能听懂，会说，会用单词station, train, houses, hill, up, down, near，到达简单的交际。
〔2〕学生能理解对话，并学会运用并运用语句Where is the …? It is at/ near/ up/down the …〔3〕学生可以听懂、会说、会表演课文内容并在真实的情景中进展交流和运用。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)〔一〕重点(Points)学生可以充分掌握重点词汇并充分理解并正确朗读对话。
〔二〕难点(Difficulties)正确使用方位介词描绘简单的位置关系。
三、教学准备(Teaching preparation)交通标识图片，单词卡片，多媒体PPT课件。
教学过程采用任务型教学法、情景教学法、交际法。
四、教学过程Step 1: Warm-up1. Greetings. (师生间简单地打招呼。
)2. Listen and say. Then chant.老师出示第2页ppt，学生观看活动4动画，感知节奏，后根据第3页ppt，边听录音边跟唱，重点注意left, right等单词，并注意night的发音。
3. Let’s guess and read.老师出示第4页ppt，猜这些指令的意思并和相应的指示标识进展匹配，复习词汇go straight on, turn left, turn right.4. Listen and do.老师出示第5页ppt，活动5的图片，两人为一组做游戏，一人蒙住眼睛，听同伴指挥找礼物，在最短时间内找到礼物的小组获胜。
旨在复习稳固句子Go straight on. Turn left. Turn right.Step 2: Presentation1. Listen, point and say(1)出示幻灯片第6页，听录音，找到Sam的位置，表达Sam is behind the door.(2)以老师问学生答的形式朗读课文。
四年级英语上册1、2单元集体备课教案全套作业新版pep
四年级英语上册1、2单元集体备课教案全套作业（2013年新版pep）四年级英语教案课题Recycle 1 课时二教法学法情景、演示法课型复习课教学目标1.掌握字母的发音和书写。
2.能够听、说、认读并在实际情景中运用1~3单元的核心句型。
教学重点能够听、说、认读并在实际情景中运用1~3单元的核心句型。
教学难点有关教室物品设施、书本文具及描述他人性格、外貌、穿着的单词或短语。
教学资源单词卡片、磁带、录音机、课件等。
教学过程I.Warm-up/Review做“抢读字母”的游戏。
这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
II.Presenta．教师出示字母课件，让学生说出含有该字母的单词。
2．放录音让学生感知Let’s spell部分的内容，要求学生边听边指。
教师可提供图片，帮助学生理解其意。
3.让学生跟着录音学读。
让学生读出5个红色的字母，告诉学生它们是元音字母。
让学生记住：元音字母有5个，分别是Aa, Ee, Ii, Oo, Uu教师利用自制教学课件，让学生把字母按照发音归类。
用鼠标操作，把字母分别放进Aa, Ee, Ii, Oo, Uu, Ff ，Rr7个小房子里。
6.做找伙伴的游戏。
教师发给学生们字母卡片，每个学生持一张，然后教师说字母Aa, Ee, Ii, Oo, Uu, Ff, Rr. 凡持有这几个字母的同学到前面来。
让其他持有字母的学生按相同音素与其站在一起。
当教师问：How mads aur family? Letter A？时，持有H、J、K三张字母卡的学生走到A的身边，四人一起说：Four! A, H, J, K!7.教师先出示3本书，问学生：Look! How many books ? 学生回答：3！教师再拿起4本书，问学生：How abou? How many books ? 学生回答：4! 教师把这七本书摞在一起，问学生：What’s 3 pl us 4? 引导学生回答出：7！8.教师可用学生的文具等实物，让学生熟悉这一句型。
四年级上册英语第一单元教案4篇
四年级上册英语第一单元教案4篇四年级上册英语第一单元教案2课题：Unit 1 Our school教学重点：需要学生能准确理解图和对话的内容，并重点掌握上述四个单词以及两个重点句子：“This is my computer、 That is your computer、”的正确书写。
教学难点：学生看图自己填出四线格中的单词，和这几个单词以及一组句子在四线格中的正确书写。
教具准备：1、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
2、教师准备相应的动物头饰。
教学过程：(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1、学生跟录音演唱C部分的歌曲《Our School》。
2、请一组学生表演A部分Let’s talk的'对话，复习所学的新句型。
3、引导学生复习第三册学生用书第一单元A部分的Let’s learn，巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型：What’s in the classroom? A board…来介绍自己的教室。
(二)呈现新课(Presentation)1、播放Let’s chant B部分的歌谣，引导学生将学校场馆library, art room, canteen, gym和动词read, draw, eat, play对应起来认读。
2、教师对歌谣中的内容进行提问：“Where do you read? Where do you draw?”等等，学生作答后，教师继续提问：Where do you play computer?学生会比较容易地答出：in the computer room、这时教师可出示图片说：This is a computer room、3、师生之间对图片的内容进行简单的交际性问答后，教师展示在四线格中书写单词和句子并讲解书写规范：句子打头单词的第一个字母要大写;句子末尾要加标点。
需要特别指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈;句子当中的单词间距为一个字母宽。
部编版语文四年级上册1第2单元单元说明教案与反思
第二单元人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。
《左传》原创不容易，【关注】，不迷路！单元说明本单元为阅读策略单元，围绕“提问”编排了三篇精读课文《一个豌豆荚的五粒豆》《蝙蝠和雷达》《呼风唤雨的世纪》，一篇略读课文《蝴蝶的家》，一次习作，一个语文园地。
其中，《一个豌豆荚的五粒豆》和《蝴蝶的家》是新入选的课文。
《一个豌豆荚的五粒豆》是童话大王安徒生于1853年创作的童话，通过描写五粒豆子的经历，赞叹生活，充满童趣。
《蝙蝠和雷达》主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能够在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
《呼风唤雨的世纪》则介绍了一百年间科学技术的发展历程，展示了科技发展对人类生活的改变，唤起学生对科学的热爱。
《蝴蝶的家》是一篇文辞优美的散文，作者以问题和线索为线，以雨天蝴蝶在何处藏身而着急的情感贯穿全文，表达了作者对幼小生灵的关爱之情。
本单元的语文要素是“阅读时从不同角度去思考，提出自己的问题”，语文园地中也提及“阅读的时候我要动脑筋思考，积极提出问题。
”“我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。
”日积月累编排了与提问有关的古代名句，旨在通过背诵积累，引导学生进一步感受提问的意义。
可见，这一单元旨在培养学生问题意识，提高阅读能力，深入理解文章内容，所以这一单元的教学需要紧扣培养学生敢问、善问这一主题。
每一课的特点不同，教学侧重点也有所不同。
从整组课文来看，前面三课重在学习方法，后面一课重在运用所学方法进行提问，让方法通过实践转化为学生自己的能力，从而提升学生的语文学习能力。
本单元的习作要求是“写一个人，注意把印象最深的地方写出来”，写人是学生们所熟悉的，但是这次习作需要学生转换思路，将家人与某种动物联系起来，找出他们之间的相似之处，用更有趣的方式写出印象最深的地方。
语文园地中的交流平台是对本单元语文要素的梳理和提升，指出了要积极思考，敢于提问，明确了提问的方法：从不同角度进行提问，梳理出有价值的问题。
四年级语文上册第二单元教案5篇
四年级语文上册第二单元教案5篇四年级语文上册第二单元教案1【教学目标】1 学会“莫腊浑疑”等生字，能有感情地朗读并背诵，体会诗人的心境。
2 理解诗句的意思，感受语言的节奏和音韵美。
【教学重难点】理解诗句的意思，感受语言的节奏和音韵美。
【教学时数】2课时第一课时(学习《题西林壁》)【教学过程】一复习《望庐山瀑布》，理解诗题1导语：一年级时，我们已经学了《望庐山瀑布》，大家一起来背诵。
今天，我们学习另一首写庐山的古诗，诗人苏轼所写的《题西林壁》。
板书课题，读诗题。
2理解诗题。
自读课文中12两条注解，读读诗题的意思(苏轼游庐山时在西林寺墙壁上写的一首诗)二吟读诗句，理解诗意1教师范读，让学生听清吟诗的节奏，初步感知诗人的心情。
2自由吟诗，读准字音，把握吟诗的节奏。
3学生试说自己已经读懂的诗句的意思，或提出不理解的。
4理解前两句。
找出诗句中表示方位角度的词(“横”“侧”“远”“近”“高”“低”)。
再出示“岭”和“峰”。
给它们组成不同的词语：山岭峻岭高峰奇峰山峰……读读前两句诗，告诉我们什么?试看说一说。
读后两句诗，告诉我们什么?试着说一说。
师归纳：上学期，我们学过《画杨桃》这篇课文，你还记得其中老师说的话吗?(……看的角度不同，杨桃的样子就不同。
有时候看起来真像五角星)庐山是那么雄奇壮观，千姿百态，诗人从不同的角度去看，每一回看到的景象却不一样;横着看，连绵不断的峻岭;从侧面看，奇峰陡峭;从远处看近处看，从高处看低处看……看到山的形状姿态却不一样。
有感情地齐读前两句。
5理解后两句。
读一读，比一比，前两句与后两句内容上有什么不同?(前两句写看到的景象，后两句写自己的感受)读到这里，你有什么疑问吗?诗人这样多次多角度地看庐山却为什么会说“不识庐山真面目”呢?你认为怎样才能看清庐山的真面目呢?教师小结：庐山究竟美在哪里?是雄奇是壮丽是险峻还是幽秀?诗人觉得没有认识庐山真面目，只因为身在庐山中。
只看到庐山的局部，要是身在庐山之外，从高处鸟瞰，就能认识庐山的全貌了。
新人教版部编本四年级上册语文第1单元教案设计
新人教版部编本四年级上册语文第1单元教案设计一、教学内容分析1. 学习目标:•能够正确认读本单元生字词。
•能够听懂故事大意，并简单复述。
•能够正确书写生字词。
•能够初步理解课文中的寓意。
2. 教学重点:•本单元生字词的认读和书写。
•课文的理解和复述。
3. 教学难点:•能够初步理解课文中的寓意。
二、教学准备•课本《语文》四年级上册。
•多媒体教学设备。
•课件准备。
•单词卡片。
三、教学过程1. 导入•利用多媒体设备播放动画视频引入课文内容。
•引导学生讨论视频内容，预猜故事发展。
•激发学生学习兴趣。
2. 学习新词•教师板书生字词，带读生字，并让学生跟读。
•制作单词卡片，进行词语认读练习。
3. 听说训练•播放课文录音，让学生跟读录音。
•分角色朗读课文，提高学生语音语调的准确性。
4. 课文分析•分段解释课文中的生字词和句子。
•引导学生理解课文内容，探讨文章寓意。
5. 课文表演•小组合作，分角色表演课文内容。
•加深学生对课文的理解和记忆。
6. 课文复述•让学生个别复述课文内容。
•纠正学生表达中的错误，提高表达准确性。
7. 课堂小结•回顾本节课主要内容，强化重点。
•确认学生是否达成学习目标。
四、课后作业•完成课本后的练习册相关题目。
•背诵本单元课文。
•抄写生字词。
五、教学反思本堂课以多媒体设备引入，提高了学生的学习兴趣，但在课文表演环节应更多关注学生的表达能力，增强对课文的理解。
下节课可适当增加互动环节，提高学生学习积极性。
以上为本节课教案设计，希望能够对教学工作有所帮助。
部编小学四年级语文上册第一、二单元教案(含教学反思例文)
第一单元教学分析单元内容总述1.本单元的主题：本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个主题进行编排的。
主要由《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文组成。
目的是使学生感受到大自然中那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，能使学生油然而生热爱大自然的思想感情。
2.本单元的教学重点：（1）能引导学生根据语言描写想象画面，感受大自然的神奇之美。
大潮的壮观，充满诗情画意的散文《走月亮》，无不充盈着快乐、幸福、温馨、甜美之情。
通过阅读，感受《现代诗二首》中晚秋的美和小花牛的可爱。
充满童真、童趣的《繁星》表现了作者对美好生活的向往之情。
教学时注意引导学生了解景物引发的联想和不同感受。
（2）教学时应通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大自然的神奇。
学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。
单元教学要点和课时安排a．写作范围：自己喜欢的一个地方。
b．通过描写这个地方与众不同之处，使别人读了也对这个地方感兴趣，因此要抓住这个地方的特点来写。
4.确定自己要写的内容：a.你打算推荐什么地方？b.这个地方在哪里？c.有什么特别之处？三、分析示例，打开思路。
1.同学们先看看书上的例子吧！推荐一个古镇：这个古镇很美……在那里可以了解以前人们的生活……这个古镇有很多好吃的……2.师生共同总结。
总结并板书：按一定顺序写；抓住特点；重点部分详写；抒发内心情感。
（板书：按一定顺序写；抓住特点；重点部分详写；抒发内心情感）四、口头交流，为写铺垫。
1.过渡：我们已经知道了怎样把喜欢的地方介绍给大家了，下面就请同学们思考一下，你打算怎样把你喜欢的地方有条理的抓住特点，突出特点重点介绍给大家呢？2.先小组交流，互相评议；3.在班级交流，互相评议。
4.总结：从学生叙述中总结写文章的一些顺序；写景文章如何抓住景物特点；如何突出重点；哪些是由心而发的感受。
预设：顺序：由远及近、由近及远、总分总、游玩的顺序、方位的顺序、从整体到部分、由上到下等。
四年级语文上册第一单元教案
四年级语文上册第一单元教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!四年级语文上册第一单元教案四年级语文上册第一单元教案（精选4篇）四年级语文上册第一单元教案篇1第一课《举手的秘密》教案教学目标：1.会认10个生字和1个多音字“露”，会写6个字，参照词语库积累词语。
四年级英语上册第一单元教案优秀7篇
四年级英语上册第一单元教案优秀7篇四年级英语上册第一单元教案篇一一．教学内容：A Let’s learnLet’s do C Let’s sing二．教学目标：1、能听懂、会说：This is my home.并能简单描述自己的房间。
2、能听、说、认读study,bathroom,bedroom,living room,kitchen等单词并能在日常生活中运用。
3、能听懂Let’s do部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。
4、学唱歌曲“My bedroom”。
5、结合生活实际创设情境，使学生巩固所学的新单词，进行语言训练，激发他们对家的热爱，鼓励他们大胆设想自己未来的家。
三．教学重点：1、听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。
2、学习表示指令的词组。
四．教学难点：1、单词study, bathroom, bedroom的发音。
2、让学生在语言的复习巩固活动中听、说、认读单词。
五．教学准备：1、教师自制的单词卡。
2、教师准备好文具用品，如：铅笔、尺子、书、钢笔等实物。
3、教师使用的study, bathroom, bedroom, living room, kitchen图片。
4、教师使用的课文挂图P46页Let’s learn部分。
5、学生以小组为单位，制作一套本课的单词卡。
六．教学过程：Ⅰ。
Preparation1、教师拿出一些文具用品，引导学生复习句型“What’s this?It’s a…”“Where is the…？It’s in/on/under…”2.Let’s sing the song “In the classroom”together.T:Boys and girls,now we are all in the classroom.But where is Amy?Do you know?Maybe she’s at home.Let’s go and find her,OK?Ss:OK!Ⅰ。
人教版 四年级上册数学 第一、二单元教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 洋里中心小学课堂教学设计
年级：四年级（上）学科：数学
洋里中心小学课堂教学设计
年级：四年级学科：数学
洋里中心小学课堂教学设计
年级：四年级学科：数学
洋里中心小学课堂教学设计
年级：四年级学科：数学
洋里中心小学课堂教学设计
年级：四年级学科：数学
洋里中心小学课堂教学设计
年级：四年级学科：数学
洋里中心小学课堂教学设计
年级：四年级学科：数学
洋里中心小学课堂教学设计
年级：四年级学科：数学。
小学英语四年级上册《Unit 2 My Schoolbag》单元教案(三套)
小学英语四年级上册《Unit 2 My Schoolbag》单元教案第一课时一、教学内容Part A Let’s talk & Let’s play二、教学目标1．能听懂、会说本课的会话。
2．能听懂、会说：It’s black and white. What’s in your schoolbag?并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。
3．能听、说、认读本课主要词汇：fat。
三、教学重难点1．maths的发音。
2．描述物品颜色前面不用冠词，学生经常会出现It’s a re d.这样的错误。
四、教学准备1．一些表示颜色的卡片和一张黑白色的书包卡片和一只玩具熊猫。
2. 录音机、磁带、教学课件、单词卡。
五、教学过程Step 1Warming-up（1）复习有关颜色的单词。
在黑板上板书red, yellow, blue, green, brown, white, black, pink, purple等表示颜色的单词。
老师带读，学生跟读。
（2）游戏：出示表示颜色的卡片，让学生分小组抢答。
Step 2 Presentation1. 学习Let’s talk(1)教师手中拿一个书包，说：I have a new schoolbag. It’s black and white. 让学生听两遍后，问学生：What colour is it? 如果学生一时回答不出来，教师可用以下句子进行引导：Is it black/red/blue?当学生说出表示颜色的词时，教师说完整句It’s … ，并让学生复述。
(2)让学生用身边的物品做What colour is it? It’s…的问答练习。
注意颜色前面不能用冠词，对学生说出的错误句子教师要随时给与纠正。
(3)教师出示一只玩具熊猫，问学生：What’s this?对能够回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，教师教读: It’s a panda. It’s a fat panda.在教读时，教师要用手势帮助学生理解fat一词。
四年级英语上册教案(第一、二单元)
四年级英语上册教案会川学区陕旅版小学四年级《英语》上册教材分析1. 陕旅版小学四年级《英语》上册教育理念教材是实施课标的手段之一，是对课标的具体细化，在实际教学中是主要的教学资料，科学地对教材定位就是用教材教，而不是教教材。
修订后的陕旅版小学四年级《英语》上册教材依据国家教育部颁布的2011版英语课程标准，严格遵循新课标的教育理念和教学目标，以“话题—功能—结构—任务”为基本思路编写设计而成的。
该书以Alice、Su Nan、Kitty、Wu Chen、Colin、Kevin、Li Shan、Liu Zhaoyang 以及活泼可爱、滑稽有趣的Toby和Aggie为主线形象；由他们带领同学们，在真实自然的情景中，通过参与各种内容丰富、形式多样的语言活动，来感知和体验语言，并逐渐学会运用语言进行简单交流，从而达到新课标提出的小学英语教学的各项目标。
同时，该书以学生为本，注重小学四年级学生的年龄特点和心理特征，从调动和激发其对英语的学习兴趣入手，通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知，为以后的英语学习奠定扎实的基础。
2. 陕旅版小学四年级《英语》上册内容特色a. 生动性：教材版式设计图文相间，比例适度，疏密有致；插图新颖活泼，符合儿童审美情趣，努力营造轻松、活泼的教材面貌，从直觉和感知层面激发学生学习兴趣。
如部分单元中Part B的Read astory部分，教材中的图画与磁带中的故事紧密结合，构成立体的视听结构，以更形象化的语言和场景相结合让学生巩固所学知识内容，以培养学生学英语的兴趣、信心、策略和习惯为根本出发点，为学生英语能力的持续发展打下坚实的基础。
b. 趣味性：教材中安排了节奏明快的chant、具有较强感染力的英文歌曲、走迷宫、涂颜色等教学内容，听、说、做、玩、唱、演的内容安排，使表现形式丰富多样，既富于情趣，又能开发学生智力。
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课题入学教育执教人何孟东教出时间＿＿年＿＿月＿＿日第＿＿周星期＿＿累计节次1教学目标1、通过奖励与鼓励,帮助学生收心,树立学好数学的自信心。
2、通过与学生交流、讨论，提出、制定新学期的学习要求。
教学重点帮助学生收心，树立学好数学的自信心。
教学难点帮助学生收心，树立学好数学的自信心。
教学准备寒假作业、投影仪导学过程一、作业讲评：1、上学期我们学习了哪些数学知识？2、学生讨论交流归纳。
3、集体讲评作业中的疑难点。
二、学生讲讲新学期打算：1、自由说一说。
2、点名说一说。
三、教师小结：提出新学期的新要求1、学习方法。
2、学习习惯。
3、课内外及家长配合。
四、布置需要准备的教具。
五、总结：个性化批注板书设计教学后记课题亿以内数的认识（一）执教人何孟东教出时间＿＿年＿＿月＿＿日第＿＿周星期＿＿累计节次2教学目标1、使学生认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”“亿”以及每相邻两个单位间的十进关系。
2、理解、掌握我国计数习惯，每四个数位为一级。
3、了解我国人口普查状况，在教学中渗透爱国主义教育。
教学重点计数单位以及各计数单位间的关系。
教学难点数级、数位、计数单位的区别以及“位值”的理解。
教学准备计数器，亿以内数位顺序表，幻灯或电脑课件等导学过程一.旧知铺垫⒈让学生写出生活中常见到的一些数。
如：①学校里共有多少名学生？（写出一个三位数或四位数）②你家里月收入是多少元？一年的收入大约有多少元？⒉万以内的计数单位。
师板书：25000师：这是老师家里的存款，请同学们说一说，老师家有多少存款。
生：二万五千元。
师：这个数是几位数？（五位数）各个位数的名称是什么？各个位数上的计数单位分别是什么？先让学生口头回答，然后再写一写，板书，2 5 0 0 0……万千百十个位位位位位→数位……万千百十个→计数单位二.讲授新课⒈导入新知，揭示课题。
以上所说到的是我们过去学过的知识——万以内的数，其实在生活中我们经常用得到比万大的数，这就需要我们学习更大的数——亿以内数的认识。
个性化批注⒉介绍主题图。
2000年我国展开第五次全国人口普查，现在老师提供几个省、直辖市和自治区的人口数，请同学们看看这几个省、直辖市和自治区的人口数据。
⑴电脑课件出示；（教材2页图）⑵看了这些数据，你了解了什么？有什么想法？有没有什么问题需要提的？学生可能有以下几个方面的回答：①我知道我国人口总数很多；我国总人口数大约有13亿；②这些数都是比万大的数；③我想知道应该怎样读这些数；⒊教学例1从同学们刚才尝试读数中，我们明白要想正确地读这些大数，应该先了解掌握这些数的数位和计数单位。
现在，我们就先来学习这些知识点。
⑴课件出示图例：北京市人口：13819000问：这个数有多大呢？⑵计数单位的认识。
取出计数器：（计数器上遮去万以上的计数单位）①一千一千地数，数到十个一千多少？十个一千是一万。
教师用计数器演示：②一万一万地数，数到十个一万是多少？这时学生可能会说10个一万是十万，学生也可能说不清楚。
这没关系，告诉学生：10个一万是十万。
万位左边一位是十万位，它的计数单位是十万。
用计数器表示：（并在计数器上显示“十万”）③十万十万地数，数到第10个十万是多少？（这时可以请一位学生上台拨珠，其他同学来数数）。
学生：（凭着直觉）10个十万是一百万。
10个十万是一百万，十万位左边一位是百万位，它的计数单位是百万。
同样教师用计数器表示。
④一百万一百万地数，数到10个百万是多少？。
学生：10个百万是一千万。
（学生利用已有的知识进行类推，不难回答）。
问：百万位的左边一位是什么位？它的计数单位是多少？此时学生不难得出：百万位左边是千万位，千万位的计数单位是千万。
⑤亿的计数单位。
现在请同学们想一想：千万位左边一位是什么位？它的计数单位是多少？学生的回答可能有：千万位左边一位是亿位，计数单位是亿；也有可能说千万位左边一位是万万位等等。
老师明确的说：千万位左边一位是亿位，计数单位是亿。
这时，在计数器上显示“亿”。
说一说：多少个千万是一亿？最后，结合刚才推导出的几个大的计数单位教师做总结说明：一（个）、十、百、千万……亿都是计数单位。
⑶计数单位间的关系。
同学们请你们想一想：每相邻两个计数单位之间有什么关系？⑷认识数级。
引导学生观察数位及计数单位的排列规律。
学生回答探讨结果，并在自己的数位顺序表中填出新学习的数位以及相应的计数单位。
教师进行巡视、辅导，然后利用电脑课件展示数位顺序表的内容。
如图所示：数级万级个级数位……亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位计数单位……亿千万百万十万万千百十一（个）说明：按我国计数的习惯，每四个数位为一级，最低一级是个级。
引导学生理解掌握个级左边一级是万级，万级左边一级是亿级，并填写完整。
⑸认识“数值”。
①让学生把13819000按数位对齐填入表中（可从个位对齐填起）。
②“9”在什么位？表示多少？③“8”在什么位，表示多少？学生：8在十万位，表示8个十万。
（启发引导，学生利用已有知识进行类推）④再说说其他数位上的数各表示多少？⑤用自己的话说一说，13819000有多大？学生基本上能表达出13819000有多大，但还不会正确地读这个大数。
这样刚好成为伏笔，激发学生求知的欲望。
⒋课堂小结让学生自己说说，这结课学到了什么。
三、巩固练习：1、万级的数位有哪些？2、每相邻的两个单位间有什么关系？3、说说万级中各个数位的计数单位。
4、第4页做一做练习。
四、作业练习：教材第8页1、2题。
板书设计教学后记课题亿以内数的读法（二）执教人何孟东教出时间＿＿年＿＿月＿＿日第＿＿周星期＿＿累计节次3教学目标⒈掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会、理解读数的规则。
⒉通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。
⒊培养合作、探究精神。
教学重点含两级的数的读法。
教学难点数位上出现0的读法。
教学准备课件导学过程一、旧知铺垫⒈数位顺序表知识。
让学生回答下列几个问题：⑴、从个位起，第几位是万位？第几位是千万位？⑵、个级含哪些数位？万级含有哪些数位？⑶、万级中各个数位对应的计数单位各是多少？⒉个级的数的读法。
下面这些数怎么读：5432 4000 2008 105 120 3025让学生说一说有什么体会？学生可能回答：⑴、末尾是0的可以不读零，如4000；120。
⑵、数中间有两个0的，只读一个零，如2008。
对这些回答必须充分肯定，因为这些知识点是掌握新知识的重点保证。
二、讲授新课：1、教学例2 课件出示数位：千百十万千百十个万万万位位位位位位位位然后对照数位写上数字。
⑴、个级的数的读法，出示2496。
个性化批注这是个级的数，让学生自己读。
（课件显示）：二千四百九十六。
⑵、万级的数的读法。
写出24960000①先让学生尝试读法。
②比较24960000和2496在数位上的区别。
24960000含两级的数，其中的“2496”在万级，“0000”在个级；2496是个级上的数。
个级上的数的读法我们已经掌握，今天我们重点学习万级上的数该怎么读。
③启发：引导24960000的读法。
说说各个数位上的数表示什么：6表示6个万 9表示90个万4表示400个万 2表示2000个万引导说出这个数有多少万？读作：二千四百九十六万。
④讨论：2496与24960000读法的联系与区别。
二千四百九十六二千四百九十六万联系：“2496”不论在个级还是在万级都读二千四百九十六。
区别：万级上的数表示多少“万”，读数时要添上“万”字，而个级上的数表示多少“1”，读数时就不读这个1。
突出同样的数字在个级和万级上的读法的相同点和不同点。
⑤即时训练。
读一读：50000 180000 2350000 40000000⑥小结：首先要先明确万级上的数（可以划出分级线）；万级上的数按照个级的数的读法来读；再在后面添上一个“万”字。
⑶、两级的数的读法。
出示6407000。
①引导观察6407000与24960000的相同点与不同点。
相同点：都是含两级的数。
不同点：6407000个级上有7000；2496000个级上是0。
②老师：万级个级上都有具体的数字该怎么读？③先让学生尝试读一读，然后总结说明：先读万级上的数（多少万）再读个级上的数。
板书：640 7000 读作：六百四十万七千。
小结：分级→先读万级上的数→接着读个级上的数。
④即时训练。
读一读：1205000 2358700 18006500 256050 ⑷、每级中间有0的读法。
出示85000300①讨论、尝试读法。
②要求按读数的步骤进行：分级：8500 0300读万级的数：八千五百万读个级的数。
几千几百？（“零千三百”吗？不行）。
说明：每级中间有０的应该读零正确读法：八千五百万零三百。
③即时训练。
读一读：2430800 23000050通过练习，使学生懂得每级中间有0的都只读一个零；每级末尾有0的不读零。
2、课堂小结。
含两级的数的读法：先读万级的数，再读个级的数。
万级的数按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字。
每级中间有一个或几个零的都只读一个零，每级末尾的零都不读。
三、作业练习：1、教材第5 页的“做一做”，2、第8页的第2、3、5题。
板书设计教学后记课题亿以内数的写法执教人何孟东教出时间＿＿年＿＿月＿＿日第＿＿周星期＿＿累计节次4教学目标1、掌握含有两级的数的写法，能正确写出亿以内的数。
2、过探究活动，提高学生分析问题和解决问题的能力。
教学重点含有两级的数的写法。
教学难点掌握什么时候写0，写几个0。
教学准备电脑课件。
导学过程一、旧知铺垫1、亿以内数的读法（1）先读出下面各数32000 1050000 30080000 186400 10086004（2）说说你是怎么读的？2、万以内数的写法。
①出示9650 7080让学生先读后，再写数。
②让学生说一说万以内的数的写法体会二、讲授新课：1、导入新知，谈话提示课题。
2、教学例3。
（1）示第6页例3图形（2）尝试写出六千八百五十万（3）同桌相互交流，说说你是怎么想的？怎么写的？含有几级的数（4）写数的步骤：先出示数位顺序表。
千百十万千百十个万万万位位位位位位位位写万级上的数。
问：六千八百五十万，写在万级上的数字是多少？生：6850。
板书：（对照数位顺序表）在6850后面写上“0000”，个性化批注即68500000。
①读一读同样，把68500000分级，再读作：六千八百五十万，然后和原来的读数进行比较、检验。
⑵显示：三千零八十万人参加了“保护母亲河”行动。
①让学生尝试写数②引导启发：含有几级的数；万级上的数字是多少？个级上的数字是多少？与上一题有什么相同之处？有什么不同之处？要注意什么？⑶写出：一千五百六十九万三千写作：15693000六百七十二万三千一百一十三写作：6723113让学生独立完成后，同桌互相交流、讨论、检验；2、课堂小结。