幼儿钢琴启蒙教材的若干思考
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如何科学 的使用 教材 ，发挥钢 琴教材优 势， 促进儿童 的钢琴 学习，对 于教材的选择 至关 重要 。钢琴启蒙教材 的使用 ，一定要 结合儿 童 的心理和 生理 ，采取适合儿童学 习的教学 方法和手段 ，引导儿童进行钢琴学 习。结合 笔者的教学实践 ，儿童 的钢琴启蒙教材应该
遵 循 以下 几 个 原 则 。 第 一 ， 针 对 不 同 儿 童 的 学 习 特 征 ， 因
些难度较小 ，进度较慢 的教材 内容来逐渐
内容。 由浅入深、 由简到难的进行钢琴 内容
的选择 ，优化教材 内容，利用钢琴教材的合 理选择，扬长避短，最大限度的发挥教材的 优势，促进儿童的钢琴学习，潜移默化的提 高儿童的演奏 能力。 三 ．结语 儿 童 的钢琴 启 蒙教 育是 其进 行 终身 艺
童 的个人 特征 进 行恰 当 的教材 选择 非 常重
要 。比如对于手型 比较小 ，手指力度弱 的儿 童 来 说 ，教师 切 勿操 之过 急 ，而是 要选 择
一
这类教材 内容 比较简单 ，没有 复杂 的变化 ， 使用 规 律 的节奏 型进 行 手指 基本 功练 习。
第 二类 是加 强 幼儿 演奏 能 力的 练 习 曲 目。 这 一类 型的练 习曲要 比指法练 习内容丰 富， 旋律性强 ，儿童演奏起来 比较有 兴趣 。针对 儿童的启蒙教学 ，可 以选取针对性 的练 习曲 加 强儿童的演奏能力 ，不仅对手指 的灵 活度 有 了强化练 习，还加深 了儿童对钢琴作 品的 驾驭能力 。第三类是 比较复杂 的复调类音 乐 作品 ，这种音乐形式对于儿童来说 是比较 少 见的 。但是对于系统 的钢琴学 习来 说，又是 必 不可少的 。对这类作 品的处理不仅 开拓 了 儿童的创造能力 ，还培养 了学 生的乐感和表 现 力。第四类是 内容丰 富的大型乐 曲，这种 教材 内容 由于篇幅较长 ，内容丰 富，曲式结 构复杂 ，儿童练 习起来 比较有难度 。对 儿童 的演奏技巧 、音乐 内涵 、艺术表现 的要求较
教 学开展的依据 ，也是教学实践 的基础 ，对
于 幼儿 的钢 琴 学 习有 非常 重要 的影 响 。所 以，针对钢 琴教材 内容的合理应用对于幼儿
钢琴启蒙教 育的发展 意义 深远 。
一
、
幼儿钢 琴启蒙教材的 内容分类
现 在 课 堂 中较 常使 用 的教 材 内容可 以
归纳为五个类别 。第一类 是针对 儿童手指练
的强化学生的演奏技巧 。而对于一些乐感和 手 感较 好的儿童 ，可 以适当增加一些技巧难 度 ，以此来培养儿童 的音乐表现力 ，逐步的
扎实和 强化儿童的演奏基础。钢琴启蒙教学
注 重因材施教原则，可 以逐步的均衡儿童的 能力发展，对儿童的综合能力进行提高 。 第 二 ，要在 儿 童学 习 兴趣 的基 础上 选 择 教材 。兴趣是最好的老师 ，也是儿童进行
进行分析 。对教材在课堂的应用提 出合理 的建 议 。以期促进幼 儿钢琴 启蒙教 学的发 展。 【 关键 词】 ： 幼儿 ；钢琴 ；启蒙教材 ；思考
近些 年 随着 幼 儿钢 琴 教育 的发 展 ，关 于启蒙 教材 的讨论也越来越多 。教材是钢琴
是摆在钢琴教师面前 一个现 实的问题 。那么
参考文献 ：
［ １ ］ 甘洁． 浅 谈儿 童钢 琴 的 启蒙 教 学
［ Ｊ ］ ． 音乐时空 （ 理论版） ， ２ ０ １ ２ ， ２ ．
高，对于培养专业 的钢琴演奏人才 ，这类 的
钢 琴内容也是非常重要 的。第五类是现 在流
投稿 热线 ０ １ ０ ６ ３ ５ ８ ５ ７ ３ １ ＼ ６ ３ ５ ８ ３ ０ Ｉ ３ 投稿 邮箱 ：￣ ｚ ｓ ｚ ｚ ｓ ＠ｓ ｉ ｒ ａ ｃ ｏ ｍ
幼儿钢琴启蒙教材的若干思考
■ 杨 佳琴
【 摘 要】 ： 本文以幼儿钢琴启 蒙教材 为切入点 ，结合教学实践与学 生学 习需求对 幼儿的钢琴 启蒙教材内容及使用
习 的教材 。众所 周知 ，钢 琴艺术是对基本功 要求 较 高 的学 科 ，儿童 的启 蒙 教学 非常 关
材施 教 。儿 童 的乐感 、手 指触 键 感 、表现 力、学 习能力都有很大的差距 ，所 以针对儿
键 。儿童 的手指训练对于扎 实的基 本功练习
是必不可少 的，也是 儿童钢琴 学习的基础。
阶段 ，钢琴 的练习是 比较枯燥和乏味的 ，尤 其对 于儿童来说注意力只能维持一段时间 ， 面对枯燥 的钢 琴练习很难坚持 。很多儿童学 习钢琴 半途 而废 ，很大一部分原因是孩子对 钢 琴演 奏没有兴趣 。分析原因 ，笔者发现教 材 内容注 重技巧性，忽视兴趣性是最大的因 素。因此，在儿童的钢琴启蒙教学 中，教师 可 以选择～些趣 味性的教材辅助儿童的钢琴 学习。利用教材中科学、系统的技巧安排和
线条 的美感Βιβλιοθήκη ，儿童在练 习的过程 中无法加强
对音乐感觉 的训练 。所 以，幼儿启蒙教材 内 容 的选择一 定要兼顾 到作 品的音乐性 。钢琴 教师可 以选择一些旋律优美 、抒情性的练习 曲对儿童 的演奏技巧进行训练 ，在此过程 中 不仅可 以培养儿童一双鉴别音乐的耳朵 ，还 可 以丰富儿童的音乐认识 ，加强对钢琴艺术 的审美能力 。 第 四、一 定要 遵循 儿童 学 琴 的发展 规 律 ，在教材的选择上要注重循序渐进原则 。 由于儿童的认知能力存在差异，很多孩子的 学习能力和学习进度都存在差距。作为钢琴 教师 ，一定要关注学生、 了解学生、帮助学 生进行钢琴学习，根据儿童的特 点制定教材
术学习的关键 阶段 ，教材是启蒙教学中重要
的资源，对儿童的钢琴学习影响颇深。作为 教学实践者 ，我们要不断的挖掘钢琴启蒙教 材的优秀资源 ，进 行科 学的整合和利用，结 合儿童的身心特点进行科学的教材选择，才 能推 动我国的儿童钢琴 教学发展。■
钢 琴学习的动力 。事实上 ，钢琴的启蒙教学
遵 循 以下 几 个 原 则 。 第 一 ， 针 对 不 同 儿 童 的 学 习 特 征 ， 因
些难度较小 ，进度较慢 的教材 内容来逐渐
内容。 由浅入深、 由简到难的进行钢琴 内容
的选择 ，优化教材 内容，利用钢琴教材的合 理选择，扬长避短，最大限度的发挥教材的 优势，促进儿童的钢琴学习，潜移默化的提 高儿童的演奏 能力。 三 ．结语 儿 童 的钢琴 启 蒙教 育是 其进 行 终身 艺
童 的个人 特征 进 行恰 当 的教材 选择 非 常重
要 。比如对于手型 比较小 ，手指力度弱 的儿 童 来 说 ，教师 切 勿操 之过 急 ，而是 要选 择
一
这类教材 内容 比较简单 ，没有 复杂 的变化 ， 使用 规 律 的节奏 型进 行 手指 基本 功练 习。
第 二类 是加 强 幼儿 演奏 能 力的 练 习 曲 目。 这 一类 型的练 习曲要 比指法练 习内容丰 富， 旋律性强 ，儿童演奏起来 比较有 兴趣 。针对 儿童的启蒙教学 ，可 以选取针对性 的练 习曲 加 强儿童的演奏能力 ，不仅对手指 的灵 活度 有 了强化练 习，还加深 了儿童对钢琴作 品的 驾驭能力 。第三类是 比较复杂 的复调类音 乐 作品 ，这种音乐形式对于儿童来说 是比较 少 见的 。但是对于系统 的钢琴学 习来 说，又是 必 不可少的 。对这类作 品的处理不仅 开拓 了 儿童的创造能力 ，还培养 了学 生的乐感和表 现 力。第四类是 内容丰 富的大型乐 曲，这种 教材 内容 由于篇幅较长 ，内容丰 富，曲式结 构复杂 ，儿童练 习起来 比较有难度 。对 儿童 的演奏技巧 、音乐 内涵 、艺术表现 的要求较
教 学开展的依据 ，也是教学实践 的基础 ，对
于 幼儿 的钢 琴 学 习有 非常 重要 的影 响 。所 以，针对钢 琴教材 内容的合理应用对于幼儿
钢琴启蒙教 育的发展 意义 深远 。
一
、
幼儿钢 琴启蒙教材的 内容分类
现 在 课 堂 中较 常使 用 的教 材 内容可 以
归纳为五个类别 。第一类 是针对 儿童手指练
的强化学生的演奏技巧 。而对于一些乐感和 手 感较 好的儿童 ，可 以适当增加一些技巧难 度 ，以此来培养儿童 的音乐表现力 ，逐步的
扎实和 强化儿童的演奏基础。钢琴启蒙教学
注 重因材施教原则，可 以逐步的均衡儿童的 能力发展，对儿童的综合能力进行提高 。 第 二 ，要在 儿 童学 习 兴趣 的基 础上 选 择 教材 。兴趣是最好的老师 ，也是儿童进行
进行分析 。对教材在课堂的应用提 出合理 的建 议 。以期促进幼 儿钢琴 启蒙教 学的发 展。 【 关键 词】 ： 幼儿 ；钢琴 ；启蒙教材 ；思考
近些 年 随着 幼 儿钢 琴 教育 的发 展 ，关 于启蒙 教材 的讨论也越来越多 。教材是钢琴
是摆在钢琴教师面前 一个现 实的问题 。那么
参考文献 ：
［ １ ］ 甘洁． 浅 谈儿 童钢 琴 的 启蒙 教 学
［ Ｊ ］ ． 音乐时空 （ 理论版） ， ２ ０ １ ２ ， ２ ．
高，对于培养专业 的钢琴演奏人才 ，这类 的
钢 琴内容也是非常重要 的。第五类是现 在流
投稿 热线 ０ １ ０ ６ ３ ５ ８ ５ ７ ３ １ ＼ ６ ３ ５ ８ ３ ０ Ｉ ３ 投稿 邮箱 ：￣ ｚ ｓ ｚ ｚ ｓ ＠ｓ ｉ ｒ ａ ｃ ｏ ｍ
幼儿钢琴启蒙教材的若干思考
■ 杨 佳琴
【 摘 要】 ： 本文以幼儿钢琴启 蒙教材 为切入点 ，结合教学实践与学 生学 习需求对 幼儿的钢琴 启蒙教材内容及使用
习 的教材 。众所 周知 ，钢 琴艺术是对基本功 要求 较 高 的学 科 ，儿童 的启 蒙 教学 非常 关
材施 教 。儿 童 的乐感 、手 指触 键 感 、表现 力、学 习能力都有很大的差距 ，所 以针对儿
键 。儿童 的手指训练对于扎 实的基 本功练习
是必不可少 的，也是 儿童钢琴 学习的基础。
阶段 ，钢琴 的练习是 比较枯燥和乏味的 ，尤 其对 于儿童来说注意力只能维持一段时间 ， 面对枯燥 的钢 琴练习很难坚持 。很多儿童学 习钢琴 半途 而废 ，很大一部分原因是孩子对 钢 琴演 奏没有兴趣 。分析原因 ，笔者发现教 材 内容注 重技巧性，忽视兴趣性是最大的因 素。因此，在儿童的钢琴启蒙教学 中，教师 可 以选择～些趣 味性的教材辅助儿童的钢琴 学习。利用教材中科学、系统的技巧安排和
线条 的美感Βιβλιοθήκη ，儿童在练 习的过程 中无法加强
对音乐感觉 的训练 。所 以，幼儿启蒙教材 内 容 的选择一 定要兼顾 到作 品的音乐性 。钢琴 教师可 以选择一些旋律优美 、抒情性的练习 曲对儿童 的演奏技巧进行训练 ，在此过程 中 不仅可 以培养儿童一双鉴别音乐的耳朵 ，还 可 以丰富儿童的音乐认识 ，加强对钢琴艺术 的审美能力 。 第 四、一 定要 遵循 儿童 学 琴 的发展 规 律 ，在教材的选择上要注重循序渐进原则 。 由于儿童的认知能力存在差异，很多孩子的 学习能力和学习进度都存在差距。作为钢琴 教师 ，一定要关注学生、 了解学生、帮助学 生进行钢琴学习，根据儿童的特 点制定教材
术学习的关键 阶段 ，教材是启蒙教学中重要
的资源，对儿童的钢琴学习影响颇深。作为 教学实践者 ，我们要不断的挖掘钢琴启蒙教 材的优秀资源 ，进 行科 学的整合和利用，结 合儿童的身心特点进行科学的教材选择，才 能推 动我国的儿童钢琴 教学发展。■
钢 琴学习的动力 。事实上 ，钢琴的启蒙教学