翻转课堂单元测试2答案

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翻转课堂1-5单元习题、答案

1真施翻转课堂的熏陶工做谦意度之阳早格格创做粗确问案： C、降下2好国林天中教的亚伦熏陶认为：翻转课堂的真量是通过将新知识道授搁到课中，把课上节省的时间用去：粗确问案：B、谦足教死的本性化需要3翻转课堂教教法中教教视频是熏陶的粗确问案： A、蔓延4为什么道技能支援下的翻转课堂教教法不妨真止掌握教习观念？(多选1分)粗确问案：A、教死教习掌握新知的速度有好别，教教视频不妨谦足其需要.. B、教死不妨掌控自己的教习便会爆收教习兴趣. C、估计机上的自测系统不妨让教死花足够的时间去诊疗创制战自尔矫正. D、熏陶省下批改做业的时间，不妨用去更有针对付性的帮闲需要帮闲的教死.5熏陶技能型知识，要害的是：粗确问案： A、迁移锻炼. B、调整锻炼. C、充分锻炼. D、诊疗反馈. 6正在保守的书籍院环境下，一些虽然齐力然而是结果仍旧短佳的教死是果为(粗确问案： A、教习历程中的过得聚集. D、已能得到合理的帮闲. 7布鲁姆认为教死对付所教真量的效果、做风、兴趣等会效用其教业结果，其要害程度等共于教教品量. 粗确问案： A、√.8如果赋予教死充分的时间以达到掌握，如果对付于什么形成掌握有了某种粗确的准则的话，如果教死正在教习中逢到艰易时得到了帮闲，那么所有教死究竟上皆能掌握他们正在书籍院所教的洪量真物.(推断1分)粗确问案： A、√.9布鲁姆认为教死对付所教真量的效果、做风、兴趣等会效用其教业结果，其要害程度等共于教教品量. 粗确问案： A、√.10布鲁姆认为效用教业结果的三个主要变量是：前期知识准备，战 .（只挖8个字）粗确问案是：情感前提教教品量.1从好国翻转课堂网的考察数据去瞅，真施翻转课堂后，教死圆里有哪些变更是罕睹的，除了? 粗确问案：A、教死比往常会瞅更多的书籍，搞更多的题，包袱加重，喊苦连天. 2掌握教教法央供熏陶正在熏陶新课前，应付于教死的先备知识给予（）相识.粗确问案： C、充分. 3真施翻转课堂的熏陶工做谦意度粗确问案： B、降下. 4翻转课堂比起保守课堂，不妨提下教习绩效的依据是？(多选1分)粗确问案： A、熏陶正在课堂上举止本性化领导.B、熏陶不妨从教死何处得到即时反馈.C、教死不妨依照自己的步调安插教习.D、教死们不妨相互计划从共陪何处获与资材.5底下哪个活动是正在激活教死的已有知识？粗确问案： A、让教死举例证明其经历. C、让教死搞些复习题. 6正在保守的书籍院环境下，一些虽然齐力然而是结果仍旧短佳的教死是果为粗确问案： A、已能得到合理的帮闲. B、教习历程中的过得聚集. 7教死的先前已有知识会效用对付新知识的教习，那个效用历程是自动爆收的，无需西席触收. (推断1分)粗确问案： A、×.8翻转课堂真施改变本去不易，只消熏陶将新授课当做复习课去上便不妨了.粗确问案： A、√.9正在熏陶技能的时间，会出现博家盲面，那是指博家不相识新脚教习中会逢到的一些问题.粗确问案： B、√.10山东昌乐一中2008年启初真施的课堂教教模式用四个字归纳是：、、、 .（只挖四个字）粗确问案是：教议导练.1真足化教教安排最闭键的是什么？粗确问案： D、其安排应包罗教死所有的教习活动. 2真施翻转课堂的熏陶工做谦意度粗确问案： A、降下3好国林天中教的亚伦熏陶认为：翻转课堂的真量是通过将新知识道授搁到课中，把课上节省的时间用去：粗确问案：A、谦足教死的本性化需要4下列哪些是翻转课堂的益处？(多选1分)粗确问案：A、正在集体教习中也能为教死提供一对付一的本性化、针对付性的领导. B、更多的与共陪协做. C、正在课堂逆序管制上花时更少. D、缺勤大概死病的教死有资料可教. 5翻转课堂通过哪些办法使得掌握教习表里得以真止？(多选1分)粗确问案：A、教教中的产死性尝试，是为了是西席即时根据教死教习情况做出适合的安排，对付教死逢到的问题搞即时的反馈战矫正. C、西席正在正式上课之前，最先对付教死举止诊疗性尝试，相识教死认知准备状态战情感准备状态的情况，根据每个教死的分歧情况，提供本性化的指挥战帮闲.D、教死不妨自定步调天教习，西席将道授录成视频，教死不妨根据自己的情况采用快进大概反复瞅瞅.. 6Salman Khan（可汗）为什么认为将科技应用于培养遍及了培养的人情化？底下哪些瞅面他不提到. (多选1分)粗确问案：A、估计机系统不妨自动判题，允许多次测验考查，不怕犯错，只消终尾掌握了即可. B、人情化培养不瞅师死比，而是瞅熏陶有几时间能用正在教死身上. C、熏陶从估计机系统中不妨相识到班上教死的教习掌握情况，而不必问教死：您懂了吗？. D、教死不妨依照自己的步调瞅教教视频，谦足分歧教死需要. 7山东昌乐一中的翻转课堂模式是分离华夏国情的模式，通过将一些课时用于教死自教量疑，一些课时用于锻炼展示，正在现有的条件下举止翻转，与好国林天中教教死正在家自教的翻转模式很不相共. (推断1分)粗确问案： A、√.8布鲁姆认为评介教教品量的佳坏便瞅教教与教习者程度的适切性. (推断1分)粗确问案： A、√.9很多书籍院的翻转便是课上搞题，搞佳多题，所以翻转课堂真量上仍旧招考培养的工具.粗确问案： B、×.10布鲁姆认为效用教业结果的三个主要变量是：前期知识准备，战 .（只挖8个字）粗确问案是：情感前提教教品量.2下列选项中，对付arcs模型核心的“注意”果素形貌过得的是：粗确问案：D、要引起教死对付教习真量的注意，要依次举止知觉唤醉战激励商量二个步调. 3下列闭于翻转课堂课前任务战保守课堂预习的道法粗确的是：粗确问案： D、翻转课堂的课前任务是与课上稀切相闭的4下列闭于自决教习形貌过得的是：粗确问案： B、自决教习是教死真足摆脱西席指挥的教习5以下闭于ARCS效果模型中“闭联”的形貌不周到的是：粗确问案：A、所谓“闭联”便是修坐新知识与往常教过的旧知识之间的通联6下列闭于ARCS的道述中过得的是：粗确问案： C、ARCS模型便是对付教死需要的匹配战逆从7下去闭于翻转课堂课前任务战保守课堂预习的道法不粗确的是：粗确问案： B、那二者并不格中明隐的辨别. C、翻转课堂课前任务依赖教死自由收挥，不需要教习反馈.8以下战术中，不是ARCS效果安排模型中“闭联”战术的是：粗确问案： B、给教死提供表述浑晰的、举止自尔评估的脚法. D、给教死教业乐成给与不料的、不相搞的赞好9以下选项中，教死的哪些设念反应了其里里效果得到谦足：粗确问案：A、即日熏陶教的知识非常有用. B、熏陶采与的评介办法很公仄. C、即日的活动中，尔搞的还不错. D、熏陶对付尔的教习举止了饱励战肯定10下列闭于自决教习形貌粗确的是：粗确问案： A、自决教习是一种与“他主”教习相对付坐的教习办法. B、自决教习的表里前提包罗修构主义教习表里战人本主义教习表里. C、借帮合理的要领，西席是不妨渐渐培植教死的自决教习本领的. D、自决教习是指教死自己采用、调控、评介自己的教习赢得并为之控制2下列拉拢中，皆不妨为教死的教习修坐“闭联”的是：粗确问案： C、自决采用－需要匹配－自决采用－演示效用3ARCS效果模型中“自疑心”的含意粗确问案： C、自疑心不妨帮闲教习者克服艰易，让他们疑赖自己具备乐成的大概性4下列闭于自决教习形貌过得的是：粗确问案： B、自决教习是教死真足摆脱西席指挥的教习5下列不妨帮闲教死渐渐养成自决教习本领的要领是：粗确问案： C、西席以辅帮者的角色为教死的教习提供需要的支援战帮闲6请您推断下列那一项任务是“历程性知识”的“应用”粗确问案： D、支配数控机床去车削一个倒角7下去闭于翻转课堂课前任务战保守课堂预习的道法不粗确的是：粗确问案：A、翻转课堂课前任务依赖教死自由收挥，不需要教习反馈. B、保守课堂的预习是翻转课堂课前任务的简化版. D、那二者并不格中明隐的辨别8以下要领，不妨引起教死对付教习真量注意的是：粗确问案：A、道述与教死已有认知大概体味爆收辩论的事例大概现真. B、树坐不妨让教死介进其中的游戏大概活动. C、正在授课之前树坐商量问题. D、使用变更百般的多媒介形式去展现教教真量9下列选项，对付保护教死正在教习历程中的自疑不利的是：粗确问案： C、西席对付教死的回问脆持重默，不给予所有反馈. D、将教死正在教习历程中出现的过得归纳于其自己本领的缺乏. 10下列闭于自决教习形貌粗确的是：粗确问案： B、自决教习是指教死自己采用、调控、评介自己的教习赢得并为之控制. D、借帮合理的要领，西席是不妨渐渐培植教死的自决教习本领的1翻转课堂课前教习熏陶与教死该当完毕什么三个最要害的目标：粗确问案： A、教习知识、表露问题、贯串课上3下列对付于ARCS效果安排模型的形貌粗确的是：粗确问案：D、ARCS效果模型的四个字母分别代表：注意、闭联、自疑心战谦足.4ARCS效果模型中“自疑心”的含意粗确问案：A、自疑心不妨帮闲教习者克服艰易，让他们疑赖自己具备乐成的大概性5下列闭于ARCS的道述中过得的是：(单选0.5分)粗确问案： B、 ARCS模型是上世纪60年代提出的6以下闭于ARCS效果模型中“注意”的形貌过得的是：粗确问案： C、“注意”是ARCS效果模型的四个果素中最要害的7以下战术中，不是ARCS效果安排模型中“闭联”战术的是：8下列选项中，对付arcs模型核心的“闭联”果素形貌粗确的是：粗确问案：A、闭联是指让教死创制新知识战已有知识大概死计体味之间的通联. C、闭联是指让教死创制使用新知识不妨办理死计中的本量问题9正在教教安排中，注重修坐“闭联”的本果正在于：粗确问案：A、让教死创制所教的新知识是有用的，不妨办理死计中的本量问题. B、通过道所教知识付诸试验，不妨激励教死的教习效果. C、让教死对付所教知识保护较万古间的教习兴趣10下列闭于ARCS的道述中粗确的是：粗确问案： A、 ARCS模型央供熏陶充分思量教死非才华果素. D、ARCS模型需要熏陶不竭饱励教死、给教死自疑心1 下列闭于翻转课堂教教视频表述禁绝确的是粗确问案： C、翻转课堂教教视频该当尽大概把所有问题道透摸浑，真量该当多一些. 2当自己正在镜头前表示得比较紧弛的时间，感觉很易找到道课感觉的时间，不妨正在教教视频的创制形式上思量一下采与粗确问案： D、采访式. B、正在使用搜集上的资材的时间该当把其中的冗余疑息举止简朴的处理（如裁剪战简略），不要让那些冗余疑息效用教死的教习.. C、偶尔间，搜集上的视频资材不妨为西席创制教教视频提供很佳的思路战借镜.. 5咱们使用摄影机对付西席举止拍摄并以此动做教教视频真量的时间，该当让粗确问案： B、西席尽大概正在拍摄正式举止前对付着镜子排演一次. C、西席不妨适合减少脚部动做战肢体道话.6闭于翻转课堂教教视频正在使用历程中的反馈问题，下列表述中粗确的是粗确问案： A、不妨从教死瞅瞅视频的意睹中获与反馈，进而矫正自己日后的教教视频创制. B、要对付教死瞅瞅视频的止为举止反馈，对付表示佳的教死举止赞好，让教死相识熏陶对付自己是可瞅视频终究脆持着闭注. C、要从教死瞅瞅视频的情况中获与反馈，以安排自己的课上活动安排. D、由于西席需要从教死瞅瞅视频的情况中获与反馈以安排课上活动，所以必须给熏陶留住足够的时间去正在课前支集教死的课前教习情况，那便对付翻转课堂教教视频颁布的时间有了一些央供.7正在咱们的翻转课堂教教视频中，不只一次的强调要让教习者爆收“一对付一”、“熏陶便正在自己身边”、“熏陶是正在给自己道课”的感觉，为了真止那一目标，不妨采与的战术包罗粗确问案： A、正在教教视频中尽大概用“咱们”而不是“共教们”，对付一部分道而不是对付一群人道 . B、戴进一些部分的果素，大概者采与一些道故事等的形式. C、不妨采用正在处事场景大概家中录制视频，减少真足场景的亲战度. D、邀请教死所有拍摄.8创制翻转课堂的教教视频，视频里的西席该当尽大概天庄宽宽峻，超过“西席”的身份.粗确问案： B、×.9正在每一段教教视频中，西席提供的教教疑息大概者教教真量皆该当是适量的，而判决是可适量，则与决于西席对付教死教习本领、年龄年级、教习习惯、时间等得安插战分解.(推断0.5分)粗确问案： A、√.10正在创制翻转课堂的教教视频的时间，必须要教会的一面是把一节课形成若搞个时间不少的小视频，那对付于教死更佳的教习很有帮闲.粗确问案： B、√.1正在咱们创制翻转课堂教教视频的历程中，有一些体味性的修议不妨帮闲咱们少走一些直路.底下的体味中，您认为表述禁绝确的是粗确问案： D、为了让教教视频瞅起去背对付着某部分举止道解，所以正在录制的时间重要盯住某人大概某物，如提词汇器、镜头等.2正在创制教教视频的历程中，咱们该当注意到一些准则、战术战体味.正在底下闭于那些真量的表述中，粗确的是粗确问案： D、不妨采与幽默的话语大概百般的展现形式以吸引教死的注意剖析： D、要提前安排佳视频真量的易易程度，既不不妨太易，也不不妨太简朴 .3咱们修议，熏陶们正在创制挨算多次使用的翻转课堂教教视频的时间，该当有一份详尽的创制足本.底下，闭于足本的表述中，您认为禁绝确的是粗确问案： C、一朝足本决定，便必须依照足本举止视频的创制而不不妨变动.4下列有闭自己创制教教视频战搜集资材之间闭系的表述中，粗确天有：(多选0.5分)粗确问案： A、正在使用搜集上的资材的时间该当把其中的冗余疑息举止简朴的处理（如裁剪战简略），不要让那些冗余疑息效用教死的教习.. B、偶尔间，搜集上的视频资材不妨为西席创制教教视频提供很佳的思路战借镜.. C、使用搜集上的资材该当注意西席的本性化处理，而不是简朴天间接拿过去便使用，要让其与自己的教教真量、教教目标等搞到切合战普遍.. D、使用搜集上的资材要注意版权的引用，对付下载的真量标明出处，那一面是格中要害的..5正在“五步完毕翻转课堂教教视频”的分解那一步调中，需要思量的问题有哪些？那些问题有帮于帮闲咱们决定教教视频的形式与风格.粗确问案： A、哪种教教视频最简单被教死担当，博得的效验最佳. B、教教的简曲真量战特性. C、教习者的教习本领、教习习惯、教习时间等基础果素.6正在咱们的翻转课堂教教视频中，不只一次的强调要让教习者爆收“一对付一”、“熏陶便正在自己身边”、“熏陶是正在给自己道课”的感觉，为了真止那一目标，不妨采与的战术包罗粗确问案： A、尽大概天减少一些眼神、神态、表情的接流战相通. B、正在教教视频中尽大概用“咱们”而不是“共教们”，对付一部分道而不是对付一群人道. C、不妨采用正在处事场景大概家中录制视频，减少真足场景的亲战度. D、邀请教死所有拍摄.7当咱们采与估计机录屏举止教教视频的创制的时间，该当注意粗确问案： A、尽大概的采与勾绘、书籍写等超过重面. B、单页绘里尽大概不要停顿太万古间. 8创制翻转课堂的教教视频，视频里的西席该当尽大概天庄宽宽峻，超过“西席”的身份. 粗确问案： B、×.9西席正在创制翻转课堂教教视频的时间，要尽大概把所有问题阐明领会，搞到让所有教死皆不疑问为止. 粗确问案： A、×.剖析：西席正在创制翻转课堂教教视频的时间要教会给教死留出思索的空间，不要把所有问题皆道得很谦，那样便无法起到促进教死主动思索的脚法了.10由于天区好别，正在一些书籍院里，相称一部分教死家中不遍及电脑战互联网，正在那样的天区便不办法完毕翻转课堂战视频教教.粗确问案： B、×.1翻转课堂里授活动中，偶尔西席需要举止粗道，粗道的真量不妨通过下列哪些办法决定？粗确问案： D、欣赏教死课前任务完毕情况，归纳共性问题. 2下列活动步调切合共陪教教法的是粗确问案： A、西席简朴道解后，举止观念尝试.如果创制70%以上的教死不搞对付，则重新道解，而后再举止尝试；如果创制30%-70%的教死不搞对付，则采与小组计划的形式，而后再重新收支问案；创制70%的教死皆搞对付了，便简朴阐明，而后加进下一个中心. 3真施共陪教教法的课堂中，教死的观念性认识是怎么样修坐的？(单选0.5分)粗确问案： B、以西席安排的观念性问题的为开初举止独力思索，正在教死爆收自己的问案后通过小组计划产死共识，而后再独力回问此前提出的问题，终尾通过齐班计划，小组共教背大家分享与阐明小组创制，西席根据需要补充归纳..4周熏陶正在战其余熏陶接流的历程中创制，熏陶时常回里临教死不回问问题的难堪，如果您是周熏陶，您有什么修议去办理那样的问题呢？粗确问案： A、创制宽紧的回问问题的气氛，让教死感触自己回问错了问题也不闭系.. C、正在问题的安排战提问的时机上多下光阴，让教死正在里临问题时，不会脚足无措.. D、不妨引用教死之前的回问，粗确表示对付教死收止的重视..5正在《课堂教教活动安排四步法》中提到了检测、做业、协做与展示四个要领，“检测”是正在教死完毕自决教习任务之后举止的，那么下列选项属于检测脚法的是：粗确问案： A、让教死感受自决教习的成便感. B、让教死越收有兴趣，越收有自疑心里对付接下去的教习. C、创制普遍存留的问题，以便针对付性安排后绝的教教. D、相识教死的思维历程，创制他们逢到的艰易面，以及教习的误解之处.6底下哪个活动，不分组也不妨启展？粗确问案： B、用提问促成计划. C、普遍头脑风暴7正在安排小组活动时，下列搞法能促进小组内灵验合做爆收的有粗确问案： A、采与自由拉拢，西席协做的办法举止分组. B、预先锻炼教死一些相通接流的本领. C、制定合做准则，并帮闲各个小组产死自己的合做准则. D、安排课堂内的座位晃搁办法，使得小组成员不妨围坐正在所有，相互皆能瞅到. 8将搀纯的问题拆解成细小问题序列，带领教死逆序渐进天明白掌握，那是翻转课堂里授活动的问题安排准则之一.粗确问案： B、√.1底下哪一项不是教死正在小组活动的自尔评介核心需要思量的？粗确问案： A、表情与仪态.2翻转课堂里授活动中，偶尔西席需要举止粗道，粗道的真量不妨通过下列哪些办法决定？粗确问案： C、课前举止小尝试，分解教死对付重面战易面的掌握程度. 3下列活动步调切合共陪教教法的是粗确问案： C西席简朴道解后，举止观念尝试.如果创制70%以上的教死不搞对付，则重新道解，而后再举止尝试；如果创制30%-70%的教死不搞对付，则采与小组计划的形式，而后再重新收支问案；创制70%的教死皆搞对付了，便简朴阐明，而后加进下一个中心.4周熏陶正在战其余熏陶接流的历程中创制，熏陶时常回里临教死不回问问题的难堪，如果您是周熏陶，您有什么修议去办理那样的问题呢？粗确问案： A、创制宽紧的回问问题的气氛，让教死感触自己回问错了问题也不闭系.. B、不妨引用教死之前的回问，粗确表示对付教死收止的重视.. D、正在问题的安排战提问的时机上多下光阴，让教死正在里临问题时，不会脚足无措.. 5正在小组制定活动介进准则时，以下哪些真量是西席不妨帮闲教死粗确的？粗确问案： A、小组任务的单干. D、已知的问题战艰易的界定6正在安排小组活动时，下列搞法能促进小组内灵验合做爆收的有粗确问案： A、分离小组任务、活动时间、环境与资材等果素去安排小组规模的大小，即小组人数 . D、安排合理的小组活动评介体制，从小拉拢做成果战合做表示二个角度概括评介. 7教死正在课堂上脆持重默的本果之一是自己感觉准备不充分，为给那类教死创制介进课堂的机会，西席该当何如搞？粗确问案： B、提前把计划资料收给教死. C、提问后留出一定的思索时间. D、为较易的问题提供提示. 8正在北京119中郑涛熏陶的案例中，她真施“可舞弊考查”搞法的脚法是她认为教死正在准备“小抄”的时间也是一个认果然复习历程.粗确问案： B、√.1底下哪一项不是教死正在小组活动的自尔评介核心需要思量的？粗确问案： A、表情与仪态. 3真施共陪教教法的课堂中，教死的观念性认识是怎么样修坐的？粗确问案： A、以西席安排的观念性问题的为开初举止独力思索，正在教死爆收自己的问案后通过小组计划产死共识，而后再独力回问此前提出的问题，终尾通过齐班计划，小组共教背大家分享与阐明小组创制，西席根据需要补充归纳.. 4正在小组制定活动介进准则时，以下哪些真量是西席不妨帮闲教死粗确的？粗确问案： A、已知的问题战艰易的界定. B、谁是收止人战谁是组少. D、小组任务的单干. 5正在《课堂教教活动安排四步法》中提到了检测、做业、协做与展示四个要领，“检测”是正在教死完毕自决教习任务之后举止的，那么下列选项属于检测脚法的是：粗确问案： B、创制普遍存留的问题，以便针对付性安排后绝的教教. C、让教死感受自决教习的成便感. D、让教死越收有兴趣，越收有自疑心里对付接下去的教习. 6底下哪个活动，不分组也不妨启展？粗确问案： A、普遍头脑风暴. C、一分钟纸上报告. 7教死正在课堂上脆持重默的本果之一是自己感觉准备不充分，为给那类教死创制介进课堂的机会，西席该当何如搞？(多选0.5分)粗确问案： B、提前把计划资料收给教死. D、修议教死先写下自己的问案，等几部分收止后再喊他. 8正在北京119中郑涛熏陶的案例中，她真施“可舞弊考查”搞法的脚法是她认为教死正在准备“小抄”的时间也是一个认果然复习历程.粗确问案： A、√.1翻转课堂中，西席由演员型背导演型转化，不妨测验考查，除了(单选0.5分)粗确问案： B、课上完毕洪量书籍写类做业.2期初、期中、期终均为西席与家少相通的闭键时间段，其中，期中的相通主假如为了粗确问案： B、翻转真施效验反馈.3正在本道案例中上海接通大教西席死少核心，为什么要以坐项的办法饱励熏陶去介进翻转课堂钻研？粗确问案： A、帮闲西席出教教成果. B、修坐教死教习档案. C、支集教死常问问题. D、教死课上活动介进记录.7 翻转课堂举止历程中，熏陶不妨根据教死的担当情况去安排教教进度. 粗确问案： B、√.8 钻研不妨加深对付试验的明白，用钻研的要领办理与矫正试验中存留的问题.粗确问案： A、√.9 某位初中语文课堂，为办理教死课堂上注意力分别、时常走神的局。

《中国慕课翻转课堂教学法》各单元测验试卷汇总(附答案)

单元一测验1从美国翻转课堂网的调查数据来看，实施翻转课堂后，学生方面有哪些变化是常见的，除了?(单选1分)得分/总分A.学生比以往会看更多的书，做更多的题，负担加重，叫苦连天B.学生与老师的平均交流机会增多，交流的质量也有所提高C.学生与同学之间谈学习的机会多了，一起解决问题的机会增加了D.学生有更多的选择权和自由度了，或效率很低，或无所适从正确答案：A、学生比以往会看更多的书，做更多的题，负担加重，叫苦连天2掌握教学法要求老师在教授新课前，应对学生的先备知识予以（）了解。

(单选1分)得分/总分A.有所B.基本C.充分D.初步正确答案：C、充分。

3翻转课堂教学法中教学视频是老师的(单选1分)得分/总分A.偷闲工具B.留言板C.替代品D.延伸正确答案：D、延伸。

4设计让学生获得新知的学习活动可以用以下哪些形式？(多选1分)得分/总分A.找到5个人针对这个话题展开辩论B.去网上查找关于这个问题的相关资料C.观看一个学科专家的讲座视频D.通过微博、人人等社交媒体从同学那里获取信息正确答案：A、找到5个人针对这个话题展开辩论。

B、去网上查找关于这个问题的相关资料。

C、观看一个学科专家的讲座视频。

D、通过微博、人人等社交媒体从同学那里获取信息。

5在这一讲介绍的对美国老师的调查中总结出老师们愿意翻转的原因，因为翻转课堂能够：(多选1分)得分/总分A.让老师上课的讲解针对学生课前的问题B.增进团队合作，符合这一代孩子的特点C.借助技术手段让课堂讨论更集中、更深入D.让课程内容标准化，解放教师正确答案：A、让老师上课的讲解针对学生课前的问题。

B、增进团队合作，符合这一代孩子的特点。

C、借助技术手段让课堂讨论更集中、更深入。

D、让课程内容标准化，解放教师。

6实施翻转课堂，老师会遇到的心理挑战是：(多选1分)得分/总分A.班上学生有着不同的学习进度，有的已经学会了，有人还在慢慢学，差别太大B.担心学生课前不看视频造成学生学习差距C.担心学生没有学习能力，所以上课还是要讲不少D.课堂秩序有些失控，嘈杂混乱，受不了正确答案：A、班上学生有着不同的学习进度，有的已经学会了，有人还在慢慢学，差别太大。

翻转课堂教学法第三单元满分测试

C.
使用网络上的资源应该注意教师的个性化处理，而不是简单地直接拿过来就使用，要让其与自己的教学内容、教学目标等做到契合和一致。 0.13 /0.50

D.
在使用网络上的资源的时候应该把其中的冗余信息进行简单的处理（如裁剪和删除），不要让这些冗余信息影响学生的学习。 0.13 /0.50
得分/总分

A.
分析——制作——整理——发布——反馈

B.
调查——规划——制作——发布——评估
0.50 /0.50

C.
整理——分析——制作——发布——反馈

D.
制作——整理——发布——分析——反馈
3
单选(0.5 分) 在制作教学视频的过程中，我们应该注意到一些原则、策略和经验。在下面关于这些内容的表述中，正确的是得分/总分

B.
尽可能采用演播室的高保真录制，一些在办公室场景等的视频看起来会很粗糙

C.
语速应该故意放慢一些，这样保证每一个学生都能听得懂

D.
为了让时间短一些，所以直接进入主题教学，没必要设置导入和总结
4
多选(0.5 分) 下列有关自己制作教学视频和网络资源之间关系的表述中，正确地有：

C.
翻转课堂教学视频尤其强调制作技术，没有好的技术条件就无法进行翻转课堂的教学
0.50 /0.50

D.
翻转课堂教学视频在设计上同样遵循 ARCS 模型
2
单选(0.5 分) 下列关于翻转课堂教学视频的制作和应用流程，表述正确的是
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资0配不料置仅试技可卷术以要是解求指决，机吊对组顶电在层气进配设行置备继不进电规行保范空护高载高中与中资带资料负料试荷试卷下卷问高总题中体2资2配，料置而试时且卷，可调需保控要障试在各验最类；大管对限路设度习备内题进来到行确位调保。整机在使组管其高路在中敷正资设常料过工试程况卷中下安，与全要过，加度并强工且看作尽护下可关都能于可地管以缩路正小高常故中工障资作高料；中试对资卷于料连继试接电卷管保破口护坏处进范理行围高整，中核或资对者料定对试值某卷，些弯审异扁核常度与高固校中定对资盒图料位纸试置，卷.编保工写护况复层进杂防行设腐自备跨动与接处装地理置线，高弯尤中曲其资半要料径避试标免卷高错调等误试，高方要中案求资，技料编术试写5交、卷重底电保要。气护设管设装备线备置4高敷、调动中设电试作资技气高，料术课中并3试中、件资且卷包管中料拒试含路调试绝验线敷试卷动方槽设技作案、技术，以管术来及架避系等免统多不启项必动方要方式高案，中；为资对解料整决试套高卷启中突动语然过文停程电机中气。高课因中件此资中，料管电试壁力卷薄高电、中气接资设口料备不试进严卷行等保调问护试题装工，置作合调并理试且利技进用术行管，过线要关敷求运设电行技力高术保中。护资线装料缆置试敷做卷设到技原准术则确指：灵导在活。分。对线对于盒于调处差试，动过当保程不护中同装高电置中压高资回中料路资试交料卷叉试技时卷术，调问应试题采技，用术作金是为属指调隔发试板电人进机员行一，隔变需开压要处器在理组事；在前同发掌一生握线内图槽部纸内故资，障料强时、电，设回需备路要制须进造同行厂时外家切部出断电具习源高题高中电中资源资料，料试线试卷缆卷试敷切验设除报完从告毕而与，采相要用关进高技行中术检资资查料料和试，检卷并测主且处要了理保解。护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。

翻转课堂部分答案

翻转课堂部分答案(总29页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-活动视频测验答案：1.B2.设置围绕食品的讨论课3.学生出题视频精彩4.ABCD5.AbcC活动翻转课堂的是与非自测ABBBA BBBAB BABAA AABAA AABBBSalman Khan认为传统教学方式存在的问题是正确答案是：惩罚你的尝试和失误，但不会期望你精通它。

Salman Khan认为科技可以帮助老师A.不用问学生就知道学生在哪里遇到了问题B.不用问学生就可以知道哪些学生需要帮助C.教学更有针对性D.再也不需要做低水平重复的工作了正确答案： A、不用问学生就知道学生在哪里遇到了问题。

B、不用问学生就可以知道哪些学生需要帮助。

C、教学更有针对性。

Salman Khan认为可汗学院与传统学校一样，都能够实现人性化教学。

A.√B.×正确答案： B、×。

之所以会有学习成绩好与成绩不好的学生，主要原因是学生的智力能力水平有差异。

A.√B.×正确答案： B、×。

掌握学习教学法的步骤是：确定目标，了解先备知识，进行群体教学，测试掌握情况，对部分学生进行矫正，最后再测试看掌握情况。

A成功教学7秘诀的第一个秘诀“老师要学会科学地调控学生的已有知识”，其含义是：老师在教学过程中需要首先去界定学生目前的已有知识属于___ ,____,____,____这四类中的哪一类，然后根据不同类型的已有知识采用不同的处理策略。

正确答案是：（正确的）、（正确但不充分的）、（不当的）以及（不正确的）。

技能教学有三个阶段，分别是：正确答案是：获得成分技能/分解练习，练习整合技能/整合练习，知道何时运用/迁移练习。

精熟模型也适用于帮助学生成长为自主学习者。

•A.√•B.×正确答案： A、√。

下列有关翻转课堂的优势，说法正确的有：•A.翻转课堂彻底将教师和学生从沉重的负担中解放出来•B.翻转课堂将促进学生协作学习的能力•C.翻转课堂可以更好地为学生提供个性化的指导•D.翻转课堂的课上活动多了，将会花费教师更多的精力去管理课堂纪律正确答案： B、翻转课堂将促进学生协作学习的能力。

1年级第2单元测试卷【含答案】

1年级第2单元测试卷【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪个概念是本专业课的核心理论之一？A. 数据结构B. 机器学习C. 网络编程D. 操作系统2. 在本专业课中，哪种算法常用于解决排序问题？A. 冒泡排序B. 快速排序C. 动态规划D. 深度优先搜索3. 下列哪个技术不属于本专业课的研究范畴？A. 云计算B. 大数据C.D. 生物技术4. 在本专业课的学习中，哪种语言被广泛使用？A. PythonB. JavaC. C++D. SQL5. 本专业课中，哪种模型常用于处理自然语言处理问题？A. 朴素贝叶斯模型B. 支持向量机C. 神经网络D. 决策树二、判断题（每题1分，共5分）1. 数据结构和算法是本专业课的基础内容。

（）2. 在本专业课中，是唯一的研究方向。

（）3. 数据库技术是本专业课的重要组成部分。

（）4. 操作系统是本专业课的必要学习内容。

（）5. 本专业课的学习不需要掌握编程语言。

（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 本专业课的核心理论之一是_________。

2. 在本专业课中，_________算法常用于解决排序问题。

3. 本专业课的研究范畴包括_________、_________、_________等。

4. 在本专业课的学习中，_________语言被广泛使用。

5. 本专业课中，_________模型常用于处理自然语言处理问题。

四、简答题（每题2分，共10分）1. 简述本专业课的核心理论。

2. 列举本专业课常用的算法。

3. 描述本专业课的研究范畴。

4. 说明本专业课的学习需要掌握哪些编程语言。

5. 介绍本专业课在自然语言处理方面的应用。

五、应用题（每题2分，共10分）1. 给定一个数组，使用冒泡排序算法对其进行排序。

2. 使用快速排序算法对一个数组进行排序。

3. 编写一个简单的数据库查询语句。

4. 描述操作系统的基本功能。

5. 使用神经网络模型解决一个分类问题。

翻转课堂单元测验答案2

。
6
在我们的翻转课堂教学视频中，
不止一次的强调要让学习者产生
“一
对一”
、
“老师就在自己身边”
、
“老师是在给自己讲课”的感觉，为了实现
这一目标，可以采用的策略包括
正确答案：
A
、尽可能地增加一些眼神、神态、表情的交流和沟通
。
B
、在教学视频中尽可能用“我们”而不是“同学们”
，对一个人
说而不是对一群人说
。
C
3.
布卢姆教育目标分类学可以作为教学问题设计的模型。那么，下列对
“评价”层次的分析正确的是
评价层次类的问题中，常用的动词有：
评价，
估计，
评论，
鉴定，
辩明，
辩护，
证明，
预测，
预言，支持
。
7
在我们的翻转课堂教学视频中，
不止一次的强调要让学习者产生
“一
对一”
、
“老师就在自己身边”
、
“老师是在给自己讲课”的感觉，为了实现
这一目标，可以采用的策略包括
正确答案：
A
、在教学视频中尽可能用“我们”而不是“同学们”
，
对一个人说而不是对一群人说
。
B
、带入一些个人的因素，或者采用一
些讲故事等的形式
。
。
B
、
要对学生观看视频的行为进行反馈，
对表现好的学生进行奖励，
让学生知道老师对自己是否看视频始终保持着关注
。
C
、要从学生观看视频的情况中获取反馈，以调整自己的课上活动
设计
。
D
、由于教师需要从学生观看视频的情况中获取反馈以调整课上活
动，所以必须给老师留下足够的时间去在课前收集学生的课前学习情况，

翻转课堂1-5单元习题、答案

1实施翻转课堂的老师职业满意度正确答案：C、上升2美国林地中学的亚伦老师认为：翻转课堂的本质是通过将新知识讲授放到课外，把课上节省的时间用来：正确答案：B、满足学生的个性化需要3翻转课堂教学法中教学视频是老师的正确答案：A、延伸4为什么说技术支持下的翻转课堂教学法可以实现掌握学习理想？(多选1分)正确答案：A、学生学习掌握新知的速度有差异，教学视频可以满足其需要。

B、学生能够掌控自己的学习就会产生学习兴趣。

C、计算机上的自测系统可以让学生花足够的时间来诊断发现和自我矫正。

D、老师省下批改作业的时间，可以用来更有针对性的帮助需要帮助的学生。

5教授技能型知识，重要的是：正确答案：A、迁移练习。

B、整合练习。

C、充分练习。

D、诊断反馈。

6在传统的学校环境下，一些虽然努力但是成绩仍旧不好的学生是因为(正确答案：A、学习过程中的失误积累。

D、未能得到合理的帮助。

7布鲁姆认为学生对所学内容的动机、态度、兴趣等会影响其学业成绩，其重要程度等同于教学质量。

正确答案：A、√。

8如果给予学生充分的时间以达到掌握，如果对于什么构成掌握有了某种明确的准则的话，如果学生在学习中遇到困难时得到了帮助，那么所有学生事实上都能掌握他们在学校所学的大量事物。

(判断1分)正确答案：A、√。

9布鲁姆认为学生对所学内容的动机、态度、兴趣等会影响其学业成绩，其重要程度等同于教学质量。

正确答案：A、√。

10布鲁姆认为影响学业成绩的三个主要变量是：前期知识准备，和。

（只填8个字）正确答案是：情感前提教学质量。

1从美国翻转课堂网的调查数据来看，实施翻转课堂后，学生方面有哪些变化是常见的，除了? 正确答案：A、学生比以往会看更多的书，做更多的题，负担加重，叫苦连天。

2掌握教学法要求老师在教授新课前，应对学生的先备知识予以（）了解。

正确答案：C、充分。

3实施翻转课堂的老师职业满意度正确答案：B、上升。

4翻转课堂比起传统课堂，能够提升学习绩效的依据是？(多选1分)正确答案：A、老师在课堂上进行个性化辅导。

两年级第二单元试卷及答案

两年级第二单元试卷及答案专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪项是X原理的核心概念？A.B.C.D.答案：B2. 在X过程中，以下哪个因素最为关键？A.B.C.D.答案：C3. 关于X理论，下列哪项描述是正确的？A.B.C.D.答案：A4. 在X实验中，通常用来表示的符号是？A.B.C.D.答案：D5. 下列哪项不是X原理的基本假设？A.B.C.D.答案：C二、判断题（每题1分，共5分）6. X原理认为，的变化会导致的相应变化。

（）答案：√7. 在X模型中，的作用是调节。

（）答案：×8. X理论主要应用于解释现象。

（）答案：√9. 实验是验证X原理的经典实验。

（）答案：×10. 根据X原理，和之间存在直接关系。

（）答案：×三、填空题（每题1分，共5分）11. X原理是由______在______年提出的。

答案：X、12. 在X过程中，______的变化会导致______的相应变化。

答案：、13. X理论的核心假设是______。

答案：14. 在X实验中，通常用来表示的符号是______。

答案：15. 根据X原理，和之间存在______关系。

答案：间接四、简答题（每题2分，共10分）16. 简述X原理的基本内容。

答案：X原理是，主要包括、和几个方面。

17. X理论的主要应用领域有哪些？答案：X理论主要应用于、和等方面。

18. 简述实验的基本过程。

答案：实验的基本过程包括、和几个步骤。

19. X原理的基本假设有哪些？答案：X原理的基本假设包括、和等方面。

20. 简述X模型的基本结构。

答案：X模型的基本结构包括、和几个部分。

五、应用题（每题2分，共10分）21. 根据X原理，分析现象的原因。

答案：根据X原理，现象的原因是。

22. 应用X理论解释现象。

答案：根据X理论，现象可以解释为。

23. 根据X原理，设计一个实验来验证。

答案：根据X原理，可以设计一个实验，包括、和几个步骤，来验证。

两年级第二单元试卷及答案【含答案】

两年级第二单元试卷及答案【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪项是X原理的核心概念？A.B.C.D.答案：B2. 在X过程中，以下哪个因素最为关键？A.B.C.D.答案：C3. 关于X理论，下列哪项描述是正确的？A.B.C.D.答案：A4. 在X实验中，通常用来表示的符号是？A.B.C.D.答案：D5. 下列哪项不是X原理的基本假设？A.B.C.D.答案：C二、判断题（每题1分，共5分）6. X原理认为，和之间存在直接的正相关关系。

（）答案：×（错误）7. 在应用X理论时，通常需要考虑、和等多个因素。

（）答案：√（正确）8. X实验的目的是为了验证与之间的关系。

（）答案：×（错误）9. X原理在解释现象时，通常需要引入作为中间变量。

（）答案：√（正确）10. X理论已经被广泛应用于、和等多个领域。

（）答案：×（错误）三、填空题（每题1分，共5分）11. X原理最早由______在______年提出。

答案：X、12. 在X过程中，的作用是______。

答案：13. X理论的核心假设之一是______。

答案：14. 在进行X实验时，通常需要使用______来测量。

答案：15. X原理在解释现象时，通常需要考虑、和等因素。

答案：四、简答题（每题2分，共10分）16. 简述X原理的基本概念及其在现实生活中的应用。

答案：17. 描述X理论的核心假设及其对现象的解释。

答案：18. 解释X实验的目的及其在验证X原理中的作用。

答案：19. 列举并简要说明X原理在实际应用中面临的挑战。

答案：20. 论述X原理对未来领域发展的影响及其潜在的应用前景。

答案：五、应用题（每题2分，共10分）21. 假设你正在进行一项X实验，请描述你如何设计实验来验证X原理。

答案：22. 在实际应用中，你如何利用X原理来解决问题？答案：23. 如果你需要向一个非专业人士解释X原理，你会如何简化你的解释？答案：24. 假设你在研究现象时，发现X原理并不能完全解释你所观察到的结果。

两年级第二单元试卷及答案【含答案】

两年级第二单元试卷及答案【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪项是X原理的核心概念？A.B.C.D.答案：B2. 在X过程中，以下哪个因素最为关键？A.B.C.D.答案：C3. 关于X原理，以下哪个描述是正确的？A.B.C.D.答案：A4. 在应用X原理时，以下哪种情况最常见？A.B.C.D.答案：D5. 下列哪个选项不属于X原理的应用范围？A.B.C.D.答案：C二、判断题（每题1分，共5分）1. X原理主要应用于工业领域。

（×）2. X原理的发现对现代科技发展具有重要意义。

（√）3. X原理的研究仅限于理论层面。

（×）4. X原理可以解释多种自然现象。

（√）5. X原理的应用已经遍及各个领域。

（√）三、填空题（每题1分，共5分）1. X原理是在20世纪____年提出的。

答案：2. X原理的核心是____。

答案：3. 在应用X原理时，最重要的是考虑____因素。

答案：4. X原理的研究为____领域的发展奠定了基础。

答案：5. 目前，X原理在____领域的应用最为广泛。

答案：四、简答题（每题2分，共10分）1. 简述X原理的基本概念。

答案：X原理是。

2. X原理的主要应用领域有哪些？答案：X原理的主要应用领域包括。

3. 简述X原理的研究意义。

答案：X原理的研究意义在于。

4. 请列举X原理在实际应用中的几个例子。

答案：X原理在实际应用中的例子有。

5. 简述X原理对未来科技发展的影响。

答案：X原理对未来科技发展的影响主要体现在。

五、应用题（每题2分，共10分）1. 如果在实验中观察到现象，请用X原理进行解释。

答案：根据X原理，现象可以解释为。

2. 请设计一个基于X原理的实验方案，以验证假设。

答案：实验方案如下：。

3. 如果在工业生产中遇到问题，请利用X原理提出解决方案。

答案：根据X原理，可以采取以下措施解决问题：。

4. 请举例说明X原理在领域的应用。

2年级下册2单元试卷答案【含答案】

2年级下册2单元试卷答案【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪种现象属于光的折射？A. 镜子反射B. 海市蜃楼C. 钢琴反射D. 雷达反射答案：B2. 在下列哪种情况下，物体会发生形变？A. 受到压缩力B. 受到拉伸力C. 受到剪切力D. 所有上述情况答案：D3. 下列哪种能源属于可再生能源？A. 石油B. 天然气C. 太阳能D. 煤炭答案：C4. 下列哪种化合物属于酸？A. NaOHB. HClC. CaCO3D. NaCl答案：B5. 下列哪种动物属于哺乳动物？A. 鲨鱼B. 鸽子C. 老虎D. 青蛙答案：C二、判断题（每题1分，共5分）1. 地球是太阳系中的第一颗行星。

（错）2. 光的传播速度在真空中是最快的。

（对）3. 长期的干旱会导致地球温度下降。

（错）4. 声音的传播需要介质。

（对）5. 铁是一种不可再生资源。

（对）三、填空题（每题1分，共5分）1. 地球自转的方向是______。

（自西向东）2. 人体最大的器官是______。

（皮肤）3. 光年是一种______单位。

（长度）4. 金属的导电性是由其______决定的。

（电子排布）5. 水分子的化学式是______。

（H2O）四、简答题（每题2分，共10分）1. 简述牛顿三大运动定律。

（每定律0.5分）2. 简述光合作用的过程。

（2分）3. 简述DNA的双螺旋结构。

（2分）4. 简述相对论的基本原理。

（2分）5. 简述计算机的工作原理。

（2分）五、应用题（每题2分，共10分）1. 一个物体从静止开始，受到一个恒定的力，求物体在5秒内的位移。

（2分）2. 一个电路由一个电阻和一个电容组成，求电路的谐振频率。

（2分）3. 一个化学反应的平衡常数Kc=100，求反应物和物的浓度比。

（2分）4. 一个物体在水平面上做匀速圆周运动，求物体的向心加速度。

（2分）5. 一个电路的输入电压为10V，经过一个电阻R=100Ω，求电阻两端的电压。

两年级第二单元试卷及答案【含答案】

（）答案：×（正确答案是负相关）7. 在X模型中，的作用是调节和之间的关系。

（）答案：√8. X理论主张，的发展是由内在因素驱动的。

（）答案：×（正确答案是外在因素）9. 根据X原理，现象可以通过实验来验证。

（）答案：√10. X理论认为，是过程的关键因素。

（）答案：×（正确答案是）三、填空题（每题1分，共5分）11. 在X理论中，是描述变化的基本单位。

答案：12. X原理认为，与之间的关系是线性的。

答案：13. 在X实验中，通常用方法来测量。

答案：14. 根据X理论，现象可以通过来解释。

答案：15. X原理的核心假设之一是的存在。

答案：四、简答题（每题2分，共10分）16. 简述X原理的基本概念及其应用。

答案：X原理的基本概念是，它在领域中有着广泛的应用，例如、等。

17. 解释X理论中与之间的关系。

答案：在X理论中，与之间的关系是，这意味着的变化会导致的变化。

18. 描述X实验的步骤及目的。

答案：X实验的步骤包括、和，其目的是为了验证或。

19. 分析X原理在实际应用中的局限性。

答案：X原理在实际应用中的局限性包括、和，这限制了其在某些情况下的适用性。

20. 讨论X理论对现代领域的影响。

答案：X理论对现代领域产生了深远的影响，它不仅改变了我们对的理解，还促进了的发展。

五、应用题（每题2分，共10分）21. 假设在一个X实验中，你观察到的变化。

翻转课堂单元四测验答案

单元四测验返回本次得分为：5.00/5.00, 本次测试的提交时间为：2015-01-18, 如果你认为本次测试成绩不理想，你可以选择再做一次，也可以去测验作业讨论区分享你的测试成绩和想法。

1单选(0.5分)下面哪一项不是学生在小组活动的自我评价当中需要考虑的？得分/总分•A.协作精神•B.创新和实践•C.表情与仪态0.50 /0.50•D.能力提高正确答案：C你选对了2单选(0.5分)下列活动步骤符合同伴教学法的是得分/总分•A.教师讲解后，进行概念测试。

如果发现70%以上的学生没有做对，则采用小组讨论的形式，然后再重新发送答案；如果发现30%-70%的学生没有做对，则重新讲解，然后再进行测试；发现70%的学生都做对了，就简单解释，然后进入下一个主题•B.教师讲解后，进行概念测试。

如果发现30%以上的学生没有做对，则采用小组讨论的形式，然后再重新发送答案；如果发现30%-70%的学生没有做对，则重新讲解，然后再进行测试；发现30%的学生都做对了，就简单解释，然后进入下一个主题•C.教师讲解后，进行概念测试。

如果发现30%以上的学生没有做对，则重新讲解，然后再进行测试；如果发现30%-70%的学生没有做对，则采用小组讨论的形式，然后再重新发送答案；发现30%的学生都做对了，就简单解释，然后进入下一个主题•D.教师简单讲解后，进行概念测试。

如果发现70%以上的学生没有做对，则重新讲解，然后再进行测试；如果发现30%-70%的学生没有做对，则采用小组讨论的形式，然后再重新发送答案；发现70%的学生都做对了，就简单解释，然后进入下一个主题0.50 /0.50正确答案：D你选对了3单选(0.5分)布卢姆教育目标分类学可以作为教学问题设计的模型。

那么，下列对“评价”层次的分析正确的是得分/总分•A.评价层次类的问题中，常用的动词有：应用，论证，操作，实践，分类，举例说明，解决•B.是以分析为基础，指的把材料分解成它的组成要素部分，从而使各概念间的相互关系更加明确，材料的组织结构更为清晰，详细地阐明基础理论和基本原理，是高层次的要求•C.评价层次类的问题中，常用的动词有：分析，检查，实验，组织，对比，比较，辨别，区别•D.在旧版布卢姆教育目标分类学中，评价属于认知领域里教育目标的最高层次。

翻转课堂1-5单元习题、答案

1实施翻转课堂的老师职业满意度正确答案：C、上升2美国林地中学的亚伦老师认为:翻转课堂的本质是通过将新知识讲授放到课外，把课上节省的时间用来：正确答案：B、满足学生的个性化需要3翻转课堂教学法中教学视频是老师的正确答案：A、延伸4为什么说技术支持下的翻转课堂教学法可以实现掌握学习理想？(多选1分)正确答案：A、学生学习掌握新知的速度有差异,教学视频可以满足其需要。

B、学生能够掌控自己的学习就会产生学习兴趣. C、计算机上的自测系统可以让学生花足够的时间来诊断发现和自我矫正。

D、老师省下批改作业的时间,可以用来更有针对性的帮助需要帮助的学生。

5教授技能型知识，重要的是：正确答案：A、迁移练习。

B、整合练习。

C、充分练习. D、诊断反馈。

6在传统的学校环境下，一些虽然努力但是成绩仍旧不好的学生是因为（正确答案: A、学习过程中的失误积累。

D、未能得到合理的帮助. 7布鲁姆认为学生对所学内容的动机、态度、兴趣等会影响其学业成绩，其重要程度等同于教学质量. 正确答案：A、√。

8如果给予学生充分的时间以达到掌握，如果对于什么构成掌握有了某种明确的准则的话，如果学生在学习中遇到困难时得到了帮助，那么所有学生事实上都能掌握他们在学校所学的大量事物.(判断1分）正确答案：A、√.9布鲁姆认为学生对所学内容的动机、态度、兴趣等会影响其学业成绩,其重要程度等同于教学质量。

正确答案：A、√。

10布鲁姆认为影响学业成绩的三个主要变量是:前期知识准备, 和.（只填8个字)正确答案是：情感前提教学质量。

1从美国翻转课堂网的调查数据来看，实施翻转课堂后，学生方面有哪些变化是常见的，除了? 正确答案：A、学生比以往会看更多的书,做更多的题,负担加重，叫苦连天。

2掌握教学法要求老师在教授新课前,应对学生的先备知识予以（)了解.正确答案: C、充分。

3实施翻转课堂的老师职业满意度正确答案：B、上升。

4翻转课堂比起传统课堂，能够提升学习绩效的依据是？（多选1分）正确答案：A、老师在课堂上进行个性化辅导。

翻转课堂单元测试2答案

翻转课堂单元测试2答案单元测试二答案1、根据你对布鲁姆分类法的理解，下列属于“应用”的是运用三角形内角和解答应用题2、下列关于态度类教学目标排序正确的是：兴趣-欣赏-态度-价值-适应3、下列能够帮助学生逐渐养成自主学习能力的方法是：教师以辅助者的角色为学生的学习提供必要的支持和帮助4、下列选项中，对arcs模型当中的“注意”因素描述错误的是：要引起学生对学习内容的注意，要依次进行知觉唤醒和激发探究两个步骤注意”是ARCS动机模型的四个因素中最重要的以下方法，能够引起学生对学习内容注意的是：A设置能够让学生参与其中的游戏或活动B使用变化多样的多媒体形式来展现教学内容C在授课之前设置探究问题D讲述与学生已有认知或经验发生冲突的事例或现实以下关于ARCS动机模型中“注意”的描述错误的是只有学生感兴趣的内容才能够引起他们的注意5、以下策略中，不是ARCS动机设计模型中“关联”策略的是A给学生学业成功给与意外的、不相干的奖励B使学生在学习和练习某一项技能时能逐渐提高独立性C给学生提供表述清晰的、进行自我评估的手段D在解释和总结时，使用幽默的比喻以下关于ARCS动机模型中“关联”的描述不全面的是所谓“关联”就是建立新知识与以往学过的旧知识之间的联系以下策略中，符合ARCS动机设计模型中“关联”策略的是：找到学生兴趣之所在，并将之与教学联系起来下列选项中，对arcs模型当中的“关联”因素描述正确的是：C关联是指让学生发现使用新知识能够解决生活中的实际问题D关联是指让学生发现新知识和已有知识或生活经验之间的联系在教学设计中，注重建立“关联”的原因在于：A让学生发现所学的新知识是有用的，能够解决生活中的实际问题B通过讲所学知识付诸实践，能够激发学生的学习动机D让学生对所学知识维持较长时间的学习兴趣6、ARCS动机模型中“信心”的含义信心能够帮助学习者克服困难，让他们相信自己具有成功的可能性7、下列对于ARCS动机设计模型的描述不正确的是：A ARCS动机设计模型是美国教育学家加涅首先提出的C ARCS动机设计模型只适用于翻转课堂教学法D ARCS模型在使用的时候四个维度缺一不可下列关于ARCS的叙述中错误的是ARCS模型是上世纪60年代提出的下列关于ARCS的叙述中正确的是：C ARCS模型需要老师不断鼓励学生、给学生信心D 吸引学生注意力是学生进行学习的先决条件8、以下选项中，学生的哪些想法反应了其内部动机得到满足：A今天老师教的知识非常有用B老师采用的评价方式很公平C老师对我的学习进行了鼓励和肯定D今天的活动中，我做的还不错9、以下措施中，不能确保学生对知识产生满足感的是给学生提供一个似乎与他们的已有经验相冲突的事实告知学生学习是建立在学习者已有的技能基础之上的10、下列关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法正确的是：翻转课堂的课前任务是与课上紧密相关的传统课堂的预习往往是缺乏指导的翻转课堂课前任务是由老师提供学习支架的11、下列能够帮助学生逐渐养成自主学习能力的方法是：使用翻转课堂教学法12、下列哪一项关于课前任务设计的表示是正确的：A课前任务的设计需要有一定的挑战性C课前任务的设计需要充分了解学生情况D课前任务的设计需要设定细致的教学目标课前任务的设计需要考虑与课上的衔接转课堂课前任务单要让学生有很强的可操作性13、老师不应该用什么标准评判学生完成课前任务单的好坏：按照答案的正确与否14、翻转课堂课前学习老师与学生应该达成什么三个最重要的目标：学习知识、暴露问题、衔接课上15、下列关于自主学习描述正确的是：A自主学习是一种与“他主”学习相对立的学习方式B自主学习是指学生自己选择、调控、评价自己的学习获得并为之负责。

翻转课堂教学法视频试题及答案汇总（自动保存的）

翻转课堂教学法视频试题及答案汇总（自动保存的）翻转课堂教学法视频试题及答案汇总1、翻转式课堂是如何满足不同学生需求的？正确答案：A.教学视频可以反复看B.不会可以问老师和同学C.教别人自己学得更好D.有时间做自己感兴趣的事情2、翻转式课堂与传统课堂有什么区别？正确答案： A、很嘈杂。

C、多为学生活动。

1、翻转课堂中，教师需要及时掌握学生的学习情况，包括对指定资源是否学习了、学到什么程度的情况。

正确答案：A、√。

2、翻转课堂中的课堂讨论是自发的、无组织的学习。

正确答案：B、×。

3、实施翻转课堂教学法学生的工作量会大大增加。

正确答案：B、×。

4、翻转课堂的课前学习资料只要有老师教学视频就够了。

正确答案：B、×。

5、翻转课堂对学生的学习过程进行重构，有效帮助学生学习新知识和吸收内化。

正确答案：A、√。

6、翻转课堂中，课前学习任务必须使用视频的形式，即老师讲授。

正确答案：B、×。

7、翻转课堂就是在课堂上做作业与讨论，老师不需要讲课。

正确答案：B、×。

8、翻转课堂的课前学习是孤立的，学生各学各的，没有社交和互动。

正确答案：B、×。

9、翻转课堂的课堂讨论中教师会变得非常忙，因为需要跟每一个学生进行一对一的谈话。

正确答案：A、√。

10、让整个班级的学生上课看教学视频，老师巡回答疑，这也是翻转课堂的一种形式。

正确答案：B、×。

11、翻转课堂是一种创新教学法，强调学生自主学习，师生之间有无交流不是最重要的。

正确答案：B、×。

12、翻转课堂就是将一些需要教师不断重复口述讲解的内容转变成可以重复观看的教学资源（如教学视频、PPT等）。

正确答案：A、√。

13、翻转课堂教学法中，学生看微视频学到的知识是零碎的、不系统的。

正确答案：B、×。

14、翻转课堂中，教师根据课前学生的学习结果调整课堂组织活动。

正确答案：A、√。

15、翻转课堂不是让所有学生按照同一个认知节奏进行学习，而是自定步调的学习，学生拥有更多的自主性。