以搭建青工成长平台为切入点 促进企业可是续发展

“干多干好一个样”的心态，青年员工的潜力未得到充分挖掘。

第二，从企业方面而言，大部分企业忙于科研、生产，缺乏对青年员工的职业生涯发展指导，对青年教育投入精力太少。同时，在职位、薪酬、考核、福利及职业发展通路等方面的制度不够透明完善，缺乏公平有效的竞争发展平台，青年成长环境较差。

三、搭建青年员工成长的平台

促进青年员工的良性发展的核心在于创建企业内部公平，为青年员工搭建一个坚实的成长平台，创造一个良好的发展环境，以使青年员工在各自的职位上，能充分发挥个人的主观能动性，参与企业的生产、经营、管理，从而保证运营的高效，为保持企业领先的竞争地位、保证企业的长远发展提供人力资源上的保障。基于此，我们认为在搭建青年员工发展平台应该从以下几方面着手：

一是搭建思想教育平台，在意识教育中求实效。青年成长成才的首要标准是要有理想和信念。青年若是思想觉悟上不过硬，即便是事业上取得再大的成功，也不可能对国家、对人民、对油田作出任何贡献。青年的特点决定了他们的思想政治教育要注意以全面发展为目标，以耐心说服、热情硫导为主要方法，企业可以通过开展形式多样的主题思想教育活动，例如，形势任务教育、职业道德教育等，促使广大青年充分认识到加强学习，提高个人

素质是企业发展的需要，是实现事业成功的前提条件，从而增强他们为企业贡献的自觉性、主动性和紧迫性。

二是搭建学习交流平台，在拓展培训中求实效。目前，油田存在青年员工岗位流动大、实际工作经验不足等问题。为了有效改善这些问题，积极创建良好学习环境，搭建经验交流平台，是促进青年早成才、快成才、多成才的重要手段。企业可以通过发放学习材料，组织集中培训，拓展训练，经验交流等，多为青年提供集中学习、交流的机会，增长他们的知识，拓宽他们的视野；也可以通过青工技能提升计划的实施，开展岗位练兵、技术比武等活动，为青年展示技艺，加强技能交流提供平台；还可以通过开展“师带徒”活动，为青年提供同经验丰富的技术专家学习的机会，帮助他们掌握岗位技能，为全面提高青年员工业务素质和企业又好又快发展奠定基础。

三是搭建科学育人平台，在创新实践中求实效。调查、研究和实践是积累新知识的过程，也是促进自身综合素质的提高的过程。而企业的改革与发展不仅要求青年不断地提高自身综合素质，还特别要求青年树立创新意识，提高创新能力，培养创新技能。企业可以通过开展青年创新创效、青工“五小”攻关、青工劳动竞赛、青工“讲理想、比贡献”竞赛、青工技术小比武等活动，引导青工在投身企业生产经营建设中实现岗位成才、岗位创效；也通过青年岗位能手创建工作，围绕企业“急、难、险、重”任务，开展内容丰富、形式多样的“青年岗位能手”、“青年文明

号”活动，带领广大青工立足本岗、施展技能、投身实践、倾力奉献。

四是搭建考核机制平台，在绩效考核中求实效。新经济时代，绩效考核作为一个管理手段，客观、公正评价青工工作绩效，有效发挥考核激励和约束作用，在人才战略中具有举足轻重的作用。工作中，一要加强实习期考核。实行定期考核与平时考察相结合、个人总结与理论测验相结合、领导考核与群众评议相结合，使青年员工在实习阶段有考核、有分析、有评价，管理规范化；二要跟踪考核，全程关注。在实习期满后，采取跟踪考核的办法，加强对岗位适应能力、技能操作水平和实践动手能力的考核。三要将考核机制与选人用人机制结合起来，将考核成绩较好的青年纳入企业后备人才库，优先培养，优先使用。

五是搭建榜样选树平台，在引领示范中求实效。培育典型的目的在于运用，只有推广典型经验，学习典型事迹，才能使个体典型演化为群体典型，有效发挥典型教育的辐射力，做到一个先进典型带动一大片，影响一大面。工作中，我们一方面可以在不同层次、不同领域、不同岗位选树典型，通过开展“十大杰出青年”、“十佳毕业生”、“优秀团干部”、“青年岗位能手”等奖项的评选树立一大批青年典型，在企业内部营造关心、爱护、支持青年人才的良好氛围。同时，我们还可以与各级新闻媒体建立了联系网，通过大规模、有影响的宣传报道青年人才创业的事迹，讨论如何建立、寻找有利于青年成才的环境、途径等，展现青年

风采，反映青年呼声，传递社会需求，促进青年成才，营造处处需要人才、人人皆可成才的舆论氛围，激发带动了更多的青年发奋成才。

六是搭建青年展示平台，在文化建设中求实效。企业文化是一种以人为本的管理理论，文化建设力求把实现企业价值和实现人的价值结合统一起来，达到相互促进，共赢发展。开展青工文化培育实践，一方面，通过青工文化培育，持续促进企业文化建设这一中心工作，充分发挥青年队伍的生力军作用，并赢得企业的肯定；另一方面，青工文化培育解决了青工精神文化方面的需求，为青工营造了积极向上的良好氛围和成长环境；实践舞台为青工拓宽了展示自我、成长成才的渠道，使青工能尽快将思想和行动统一到企业改革发展的主线上，更快地在企业实现自身价值。