小学数学 组 王溯滟 教师
2006年市级课题一览表
2006年市级课题一览表重点课题课题名称课题负责人所在单位1 小学德育实效性研究卢庆山外国语小学2 维护小学教师心理健康的途经与方法研究胡建玲外国语小学3 小学数学教学中运用现代信息技术实施分层教学研究李亚建新街小学4 小学教育“幸福模式”之研究马岩幸福路小学5 新课程标准下小学语文、数学实施评价的实践与研究周莉丽棉纺路小学6 网络环境下小学语文学习方式研究邓霞淮河东路小学7 低年级情趣教学方法的实践与研究王雅君兴华小学8 教师课堂提问行为的误区及其策略的研究邓红霞春晖小学9 理解教育校本研究孙岩梅74中10 小学语文学习全息化评价模式研究孙倩铭功路小学11 小学生网络道德教育途径的研究贾琳永安街小学12 单机版教学资源库的创建模式研究权菊青郑大附小13 小学高段数学探究学习的实践与研究章程交通路小学一般课题1 初中数学研究性学习课堂实践与研究耿建英齐礼闫一中2 中学生心理承受能力的锻炼与培养研究王培军齐礼闫一中3 中学美术卡通画创作教学研究刘爱欣齐礼闫一中4 外来务工子女家庭教育与学校教育衔接问题研究王书明齐礼闫一中5 中学英语课开放式教学实施策略研究薛洪雁齐礼闫一中6 信息化环境中学生的合作学习和探究能力的培养王博齐礼闫一中7 思想品德课创新教育教学模式的研究贾红霞齐礼闫一中8 计算机教学中学生探索精神及兴趣的培养徐海涛齐礼闫小学9 培养实践能力为重点的小学阅读教学方式研究李建玲王胡寨小学10 数学课堂中小学生创新能力的培养陈小红王胡寨小学11 小学高年级学生修改、批改作文能力的培养与提高研究胡佳丽邱砦小学12 合作学习中发展小学生研究孙明霞邱砦小学13 语文课堂提问研究贾仙荣荆胡小学14 小学生心理障碍的教育对策研究陈喜针邱砦小学15 对新课程下课堂教学评价机制的研究张小燕黄岗寺小学16 小学生学习心理障碍教育及对策研究张婷关帝庙小学17 小学生环境意识、习惯形成与培养研究刘巧云关帝庙小学18 新课标下新型学习方式的研究李亚路砦小学19 数学课堂观察研究杨靓邱砦小学20 小学语文综合实践作业的研究贾丽华齐礼闫小学21 数学与生活的有效正和研究阴志玲齐礼闫小学22 学校、社会和家庭教育相互协调的研究刘艳娜齐礼闫小学23 农村小学生心理健康教育研究徐全法刘寨小学24 开放式教学中培养学生的创新意识研究李瑞华佛岗小学25 小学生学习策略的实证研究荆亚娟佛岗小学26 培养小学生自主合作的学习能力研究刘建伟贾砦小学27 培养小学生自主探究学习能力研究陈璐王胡寨小学28 小学说学实践活动的实施策略和评价研究张珂王胡寨小学29 小学语文活动课教学中的探究性学习研究张保萍邱砦小学30 网络对学生的影响及对策研究袁英闫家咀小学31 学困生个案研究陈献伟闫家咀小学32 提高校学生英语口头表达能力的实验研究张静闫家咀小学33 小学生语文学习心理障碍成因与对策研究马喜玲培育小学34 新时期小学班主任素质的研究李娟培育小学35 小学数学的研究性学习研究张霞培育小学36 农村小学课外阅读教学的现状及对策研究张文枝培育小学37 实施创新教育的课堂教学模式研究李巧云培育小学38 小学生阅读能力的培养研究李金锁王庄小学39 校学生外语学习困难的心理障碍与辅导研究张志柯王庄小学40 小学高年级学生心理变化的研究张洛丹张寨小学41 校外教育与学校教育、家庭教育衔接问题的研究张军领刘胡垌小学42 构建小学数学课堂教学活动化模式的实践与探索研究李培水磨小学43 除中英语分层练习实验研究张申宁马寨一中44 农村初中教师队伍现状及提高教师素质对策研究楚鑫马寨一中45 探究性学习的实践与研究申朝辉马寨一中46 班主任在心理健康教育作用中的研究侯涛马寨一中47 初中学生心理健康教育研究张伟马寨二中48 青少年环境意识习惯形成与培养研究宋霞马寨二中49 互联网对农村初中学生成长影响及教育对策研究董亚平马寨二中50 初中学生认知能力培养研究李晓娟马寨二中51 小学生主体性发展德育研究王淑建西胡垌小学52 培养小学生学习习惯的研究张志伟尖岗小学53 培养小学生的行为习惯研究苗金明樱桃沟小学54 小学德育途径研究李景丽罗沟小学55 初中数学教学生活化研究郭浩侯寨一中56 班主任工作中情感教育运用研究刘斌侯寨一中57 音乐教学中学生健康心理的培养研究徐喜爱侯寨一中58 初中语文教学中情景与兴趣地运用研究徐文君侯寨一中59 体验性学习方式在初中思想政治课教学中的应用研究郭芳侯寨一中60 初中地理教学中情感教育的实践与评价研究徐龙强侯寨一中61 多元智能理论在初中地理教学中的应用研究郭建勋侯寨一中62 初中历史教学与其它学科的渗透研究王芳侯寨一中63 诵经典铸人格张洋陇西小学64 提高数学读图能力的教学策略研究苏正业陇西小学65 小学日常教育教学活动中渗透抗挫折能力的研究马佳陇西小学66 实践活动带动历史、地理学习效率的研究曹世忠82中67 生物多媒体教学的实践研究张娜丽82中68 校园网中电子图书馆的构建与完善研究孙路芳69 愉快教学法研究廖静70 中学学困生心理障碍的成因及对策研究刘丽彬71 英语定向阅读教学中培养学生的思维能力研究马莉72 音乐教育与创新人格的培养研究李秋歌73 学生自由散漫行为教育研究陈畅74 美术教学中中学生审美能力的研究韩猛75 初中师生关系问题研究赵燕丽76 古诗鉴赏体的规律与解题研究郭晓丽77 小学生观察、思考良好学习习惯的养成教育研究孙倩78 离异家庭子女教育问题的研究杨青79 小学生消费行为与消费心理的研究王丹80 对小学生进行抗挫折教育的研究黎丽81 建设小学民主型班级体的策略研究党丽娟82 离异家庭子女的心理特征分析及校正措施邱玉梅83 小学英语教学评价的研究张媛丽84 在小学音乐课堂中培养学生审美能力的研究潘峰85 小学语文教学中操作性的实践与方法研究郝红莉86 在小学英语教学中实施多元化评价的研究宛兆红87 多媒体信息技术与体育课程的整合研究翟建杰88 在数学教学中对小学生学习方法的培养与研究时伟霞89 音乐学科教育评价理论与实践研究谷帆90 日常反思对学生行为习惯的促进作用及其研究马文砚91 对当前小学生心理健康教育的研究申伟红92 小学生英语成长袋的研制与实践研究董杨93 新课程理念下小学数学教学生活化的实践与探究海雅丽94 信息技术与小学数学课程整合的研究吴姊娟95 小学数学教学中研究性学习的实践与探索杜芬利96 小学生作文心理问题调查和教学构想张丽97 小学生自我激励能力培养方法的研究弓海霞98 对培养小学生遵守规则的有效途径与方法的研究乔旭99 对低年级数学教学中培养学生合作学习意识的研究王艳100 对数学教学中提高小组合作学习的有效性的研究张艳丽101 小学高年级英语阅读教学策略探析林文捷102 新课程标准下小学英语“自主学习”方式的探析与实践常璞103 小学学困生的类型、成因及教育对策的研究杨慧104 小学英语教学形成性评价研究杨奕105 新课程改革下对小学生语文作业改革的研究张莉娟106 对数学教学中培养小学生研究性学习品质的研究刘红107 小学生心理健康教育现状调查与分析李娜108 教师反思能力与教师专业成长之关系研究陈明霞109 构建“幸福”校本研修模式，促进教师专业成长石明晶110 大班额下的课堂练习模式刘乐111 小学语文教学中培养学生语言表达能力之方法的研究邵彩霞幸福路小学112 新课程教育理念下的班级管理沈溱幸福路小学113 小学数学应用题教学探究赵静幸福路小学114 传统教学与信息技术环境下的教学优势互补研究吕香丽幸福路小学115 小学数学活动化课堂教学模式的研究杨丽雯幸福路小学116 学习困难生的成因及教育对策研究张玉荣幸福路小学117 运用网络环境，提高学生习作能力郜慧颖幸福路小学118 小学语文综合性学习的研究张艳勇幸福路小学119 口语交际中“一体两翼”式发展研究魏丹幸福路小学120 细化管理发挥优质教育资源的效用白春荣幸福路小学121 开放教学内容，培养创新精神卫玉红幸福路小学122 在实践活动中培养学生自我行为约束立之方法的研究谷雨幸福路小学123 城市小学语文研究性阅读教学探索刘继红幸福路小学124 对小学英语作业存在问题及应对措施的研究陈敏幸福路小学125 对离异家庭中小学生心理问题的研究闻艳幸福路小学126 小学语文教学中“自主探究”语文教学模式探究云东霞大学路小学127 新理念小学生数学作业设计的研究牛菊红大学路小学128 小学低年级语文教学中实施“自主读书识字”教学法的研究李俊玲大学路小学129 城郊型小学“家校合作教育模式”的实践与研究李娅芳大学路小学130 小学语文课堂教学中进行“探究性学习”的研究张华丽大学路小学131 “人.道德.环境”课题研究李海军大学路小学132 培养学生文明礼貌习惯的实验研究郭宝志大学路小学133 小学生规则意识及良好习惯养成教育的研究郭新爱大学路小学134 培养小学生交往能力的实践与研究吴妍虹大学路小学135 小学数学教学中提高学生独立解决问题能力的研究许裴大学路小学136 小学生课外阅读现状的分析与思考郑美琴大学路小学137 针对当前小学生学习卫生现状的调查与思考路海英大学路小学138 城乡结合部青少年艺术欣赏能力的培养与研究王东大学路小学139 小学数学课堂教学中师生交流方式的研究俞灵勤大学路小学140 新课程下改变学生学习方式的困惑和设想李铮大学路小学141 自主学习在低年级数学课堂中的探索与实践荆永敏大学路小学142 指导学生收集和整理信息的策略研究李芳大学路小学143 多媒体技术在小学语文教学中的应用研究党会娴大学路小学144 培养学困生良好听讲习惯的实验研究刘建军大学路小学145 小学语文课堂教学中学生合作学习策略的研究张瑞珍大学路小学146 “诚实守信”习惯养成的实验研究罗爱叶大学路小学147 小学数学课堂教学中实施“自主、探究”学习方式的实验研究禹玲玲大学路小学148 艺术教育和德育教育相结合的研究秦韵梅大学路小学149 小学美术开放型课堂教学的研究刘娟大学路小学150 利用美术课堂培养学生创新能力的探索与研究牛瑞玲大学路小学151 小学生音乐联想能力的研究李敏大学路小学152 任务型教学中进行“合作学习”的实验研究张彦大学路小学153 小学语文教学重视史研究性学习研究时蕾铭功路小学154 提高小学班主任心理健康水平的研究张伟杰铭功路小学155 “体育、艺术2+1项目”实验研究贺爽铭功路小学156 儿童多动症心理障碍个案研究徐爱霞铭功路小学157 小学中高年级学生学习心理障碍教育与对策研究朱胜利铭功路小学158 小学语文教学小组合作讨论时机的把握研究张青云铭功路小学159 网络环境下的小学语文教学研究徐继青铭功路小学160 提高学生学习兴趣的策略研究樊二锋齐礼闫二中161 中学语文互动发展教学的研究与评价马广悦齐礼闫二中162 新课程理念下学生问题意识培养研究胡冬梅齐礼闫二中163 现代信息技术与语文学科教学整合的实践研究姜杰解放路小学164 新课程教学理念在语文教学实施中的案例研究李峰解放路小学165 新课程改革下科任教师行为与学生的关系研究李园园解放路小学166 小班化教学中探究性学习方法的研究沙郑汝解放路小学167 小学生自觉形成学习习惯能力的研究刘卫霞解放路小学168 小学高年级学生课外阅读指导研究李瑞华汉川街小学169 小学低年级阶段学生交际能力培养研究陈泽清汉川街小学170 剪纸艺术的群体传承研究张蕾汉川街小学171 网络环境下未成年人思想道德对策研究王栋74中172 在小班化教学中实施情感教育的研究景松峰刘楼小学173 对情景引入小学数学课堂教学的价值的研究张婧刘楼小学174 小学语文教学中优化学生心理素质的研究金红梅刘楼小学175 新课程下教学方式转变的研究李玲刘楼小学176 探究教学与接受教学的有效整合周丽琴刘楼小学177 低年级识字方法的探究胡继红刘楼小学178 新课程标准小学音乐教学模式的实践与研究张萌棉纺路小学179 小学体育教学中学生思想品德的渗透教育研究白娟棉纺路小学180 人本原理在小学班主任工作中运用的研究郭赟棉纺路小学181 对小学生迷恋网络的问题的研究及对策分析王培军棉纺路小学182 儿童自主创新性学习品格养成研究刘锦萍棉纺路小学183 小学生心理健康教育的研究贾凤欣棉纺路小学184 以生为本，培养读写能力的研究王小玲棉纺路小学185 发展学生问题意识的实践与研究张丽萍棉纺路小学186 小学生数学创新学习能力的实践与研究时淑芳棉纺路小学187 网络时代小学低年级课堂教育教学评价体系研究娄艳棉纺路小学188 数学教学中培养学生自主学习能力的研究贾永新淮河东路小学189 音乐游戏在音乐教学中融合的研究梁珍淮河东路小学190 学生地位品质培养研究石蕾淮河东路小学191 小学生数学语言表达能力的研究李世珍淮河东路小学192 提高学生“阅读升级”的实验研究杨秋英淮河东路小学193 转变学习困难生个案研究毛淑贤淮河东路小学194 小学低年级实施口语交际能力培养的实验研究陈秀华淮河东路小学195 对语文教师在德育教育中应扮演的角色的研究黄瑞霞淮河东路小学196 将中国传统文化带入课堂的实验研究李华淮河东路小学197 结合现代信息技术实施综合实践活动研究张艳丽淮河东路小学198 小学语文教学中培养学生自学能力的研究田园淮河东路小学199 数学教学实践中深化对数学知识本质理解的研究李芳淮河东路小学200 信息技术环境下教学方法的创新研究郭喜凤淮河东路小学201 小学数学教学中开展实践活动的研究田雨淮河东路小学202 自然、科学学科中培养学生的创新能力的研究安立新淮河东路小学203 小学数学教学中多样化算法与优化的研究张英慧淮河东路小学204 音乐欣赏课教学方式探究朱海淼淮河东路小学205 发展学生解决问题的能力，培养数学应用意识曹瑞华淮河东路小学206 阅读教学中提高学生语文素养的实验研究雷媛淮河东路小学207 德育工作中序与进的问题的研究关文娴淮河东路小学208 信息教学中培养小学生的创新能力的研究宋寅菊实验小学209 体育教学中游戏的作用于运用张寺全实验小学210 小学生社会实践能力的调查与分析焦颖慧实验小学211 小学数学教学中实施小组合作学习方式的研究李静实验小学212 “小练笔”带动“大作文”的实验研究牛莉实验小学213 小学数学教学中实施“自主学习”模式的实验研究史红艳实验小学214 小学语文教学中实施自主、合作、探究性学习的研究石冬梅交通路小学215 小半个别化教学研究王婷交通路小学216 小班化语文教学中阅读教学的研究尹文卓交通路小学217 紧密联系生活的数学课堂教学研究李芳交通路小学218 小学座位模式研究王戍玉交通路小学219 语文实践活动课在小班化教学下的研究董莹交通路小学220 “读中解意，读中生情”之教学方式研究闫萍交通路小学221 小班化数学教学中发展学生个性的研究常青交通路小学222 小学中年级语文教学中实施“个性化阅读”教学方式的研究张宁京广路小学223 快乐书写，体验文字之美杜何婷京广路小学224 对提高学生口算、速算的有效途径与方法的探究樊宏蕾京广路小学225 学生自主体验学习研究牛世君春晖小学226 低年级学生学习习惯的实践研究王雅君兴华小学227 新建学校辖区外来务工家庭文化对学生的影响的研究王艳丽长江东路小学228 古诗词诵读指导研究荆利红郑航附小229 小班化与大班化教学比较研究王叶萍郑航附小230 数学课堂教学中体验数学价值的研究刘秋萍郑航附小231 新时期下对民工子女教育的探究王璐郑航附小232 儿童画教学与评价的研究张玉红郑航附小233 师生互动创设丰富多彩的小学语文课堂刘东军郑航附小234 小学语文探究性学习研究刘丽英郑航附小235 新课改理念下有效解决学生作业中问题之途径的研究何山姣郑航附小236 青少年网络成瘾的成因分析及解决策略研究王国军郑航附小237 音乐对智残儿童成长发育的影响探究郭香珍辅读学校238 智障学生作文教学方式研究高会丽辅读学校239 孤独症儿童学校生活的适应性训练研究张洪辅读学校240 新课程下弱智教育评价方法的探究王俊英辅读学校241 新入学弱智儿童的行为矫正研究郭路辅读学校242 弱智学生语言表达能力的培养和训练研究马海宝辅读学校243 家园合作培养幼儿良好习惯之模式实验研究海静兴华幼儿园244 利用家园园地促进家园公育的研究李萍兴华幼儿园245 培养幼儿社会实践能力的实验研究闫彩红兴华幼儿园246 幼儿自信心教育方式的研究姚丽娜兴华幼儿园247 美术教学中发展幼儿形象思维的实验研究张娟兴华幼儿园248 幼儿社会教育路径研究杨静兴华幼儿园249 家园合作培养幼儿的任务意识研究赵永红兴华幼儿园250 小学数学教材创造性运用研究杜爱华陇海中路小学251 利用日常生活教育幼儿研究周明霞建新幼儿园。
三小数学教研组主任名单
一、三小数学教研组简介三小数学教研组是学校数学学科的教学研究团队，由一群热爱教育事业、具有丰富教学经验和深厚学术背景的教师组成。
教研组成立以来，始终秉持“以学生为本，以教研为魂”的理念，致力于提高数学教学质量，培养学生的数学素养。
在全体教研组成员的共同努力下，我校数学教学取得了显著成绩，赢得了社会各界的广泛赞誉。
二、三小数学教研组主任名单1. 主任：张华张华，女，40岁，中共党员，本科学历，高级教师。
担任三小数学教研组组长一职，具有丰富的教学经验和教研能力。
曾多次获得市级优秀教师、教学能手等荣誉称号。
在担任教研组长期间，积极组织教研活动，推动数学教学改革，为提高数学教学质量做出了突出贡献。
2. 副主任：李明李明，男，35岁，中共党员，硕士研究生学历，一级教师。
担任三小数学教研组副组长，负责教研活动的组织与实施。
在教学工作中，他认真钻研教材，关注学生个体差异，善于激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力。
曾获得市级优质课一等奖、教学能手等荣誉称号。
3. 成员：王芳王芳，女，32岁，中共党员，本科学历，一级教师。
担任三小数学教研组成员，在教学工作中，她注重培养学生的数学思维能力和创新精神。
曾获得市级优质课二等奖、教学能手等荣誉称号。
积极参与教研活动，为教研组的发展贡献力量。
4. 成员：赵刚赵刚，男，38岁，中共党员，本科学历，一级教师。
担任三小数学教研组成员，在教学工作中，他注重培养学生的数学基础知识和应用能力。
曾获得市级优质课三等奖、教学能手等荣誉称号。
积极参与教研活动，为教研组的发展贡献力量。
5. 成员：刘娜刘娜，女，30岁，中共党员，本科学历，二级教师。
担任三小数学教研组成员，在教学工作中，她关注学生的个体差异，善于发现学生的闪光点，培养学生的数学兴趣。
曾获得市级优质课二等奖、教学能手等荣誉称号。
积极参与教研活动，为教研组的发展贡献力量。
6. 成员：陈勇陈勇，男，45岁，中共党员，本科学历，高级教师。
一年级上数学教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2023年3月15日二、活动地点：一年级数学教研室三、活动主题：一年级上册数学教材分析与教学策略探讨四、参与人员：一年级全体数学教师五、活动记录：一、活动背景为了提高一年级数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校区特此开展一年级上数学教研活动。
本次教研活动旨在通过对一年级上册数学教材的深入分析，探讨有效的教学策略，提高教师的教学水平。
二、活动内容1. 教材分析（1）活动开始，由教研组长带领全体教师对一年级上册数学教材进行详细分析。
首先，对教材的整体结构进行梳理，包括单元划分、知识点分布等。
然后，针对每个单元的重点、难点进行深入探讨。
（2）针对教材中的典型例题、练习题进行剖析，分析其设计意图和考查目标。
教师们积极发言，对教材中的亮点和不足进行总结。
2. 教学策略探讨（1）针对一年级学生的年龄特点，教师们共同探讨如何激发学生的学习兴趣。
通过丰富多样的教学方法，如游戏、故事、情境等，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
（2）针对教材中的重点、难点，教师们分享了自己的教学经验。
如，在教授加减法时，可以采用直观教具，让学生动手操作，加深对计算法则的理解；在教授几何图形时，可以通过绘画、拼图等方式，培养学生的空间想象力。
（3）针对学生的个体差异，教师们讨论了分层教学的重要性。
在课堂教学中，关注学生的不同需求，为学困生提供个别辅导，使每个学生都能在数学学习上取得进步。
3. 教学反思与总结（1）教师们对本次教研活动进行了反思，总结了自己的教学经验，并对今后的教学工作提出了改进措施。
（2）教研组长对本次教研活动进行了总结，强调了教师之间的合作与交流的重要性，希望全体教师能够将教研成果应用于实际教学中，提高一年级数学教学质量。
三、活动成果1. 教师们对一年级上册数学教材有了更深入的了解，为今后的教学提供了理论依据。
2. 教师们掌握了多种有效的教学策略，为提高一年级数学教学质量奠定了基础。
3. 教师之间的交流与合作得到了加强，形成了良好的教研氛围。
小学第二学期第三周数学三年级集体备课教学研讨活动简报
2021年第二学期第三周数学三年级集体备课教学研讨活动简报为进一步落实“三学课堂”教学理念，贯彻“双减”政策，保障数学教学活动高效有序开展，探索出适合我校学生的教学方法，提高数学课堂有效性，着力提高全镇三年级数学教师的课堂教学水平，根据我校校本教研活动方案的安排，于2022年3月2日下午在举行了本学期第二次线下数学教学研讨活动。
与第一次集体研讨有所区别的是，本次研讨的前半部分由教师们的汇报课组成，本次教研活动汇报课分年级进行，三年级汇报课由顾超老师负责。
本次三年级汇报课的主题是下册的解决问题的策略，参加班级为三年级一班。
在展示课之前，老师在正式上课前50分钟到达相关班级，进行有关的教学准备工作，充分展现了一名人民教师的责任心，她的敬业精神值得每一位教师学习。
相信顾老师会在未来的教学生涯中取得更加辉煌的成就。
在展示课期间，也许是学生们见到了新的教师面孔，显得有些兴奋，这导致课堂纪律一度有些浮躁。
但是没有被这情景难到，她没有简单粗暴的大喊大叫或是使用一些惩罚性手段，而是借力打力，通过言语将孩子们的兴奋转化为学习发言的动力，将一节本有可能混乱的课堂转化为一节高效而活跃的课堂，充分展现了顾老师高超的课堂教学组织能力。
在展示课的内容上，顾老师充分考虑到了学生们的学情，她从三年级上册的解决问题的策略入手，通过回忆从条件入手展开教学，由条件引出条件之间的数量关系，进而让学生通过思考明白问题与条件之间的联系。
这样，学生自己就会主动去搞明白先算什么、再算什么以及为什么这样算。
学生们在这个过程中感受到了两步计算在实际问题与已有条件的桥梁性作用，他们就会在练习中无形地、逐步地养成从问题想起确定解题过程的分析思路，充分达成了教学目标。
本次教研活动的后半部分分为两个环节：一是由我校领导校长督办，教务处数学学科教导主任主持进行的全镇小学数学教师集体评课环节。
二是各年级备课组在备课组长的组织下进行各年级集体备课。
在全镇小学数学教师集体评课环节，两位校领导充分发扬教学民主，鼓励教师畅所欲言，并及时为各位教师的想法进行点评和总结。
在计算教学中提高学生的推理能力——以“两位数退位减法”一课为例
-095-2023年第23期（总第363期）教学案例《义务教育数学课程标准（2022年版）》在培养学生数学核心素养方面提出了“三会”的概念，其中之一就是“会用数学的思维思考现实世界”。
数学为人们提供了一种理解与解释现实世界的思考方式，而数学思维在小学阶段主要体现在运算能力、推理意识或者推理能力上。
课标还明确指出，让学生通过运算发展数学推理能力。
由此可见，推理能力的发展在数学学习过程中十分重要。
因此，教师在平时的教学中应注意有意识地培养学生的推理能力，帮助他们养成良好的思维习惯。
数与代数是义务教育阶段学生数学学习的重要领域［1］，“两位数退位减法”是人教版小学数学二年级上册的内容。
在此之前，学生已经掌握了两位数加法和两位数不退位减法的笔算方法，明确了笔算的算理。
但小学二年级学生还处在以具体形象思维为主的阶段，且课堂专注时间不长，所以教师在教学时应利用多媒体课件化抽象为具体，进行生动直观的教学活动，以调动学生的学习积极性。
下面笔者将以“两位数退位减法”一课为例，探讨如何在计算教学中培养学生的推理能力。
一、大胆猜想，推理验证波利亚在《数学与猜想》一书中提出，猜想是合情推理最普遍、最重要的思维方式，不完全归纳和类比都是得出猜想的途径，是得出猜想的前提方法［2］。
教师在日常教学中应鼓励学生仔细观察，大胆猜想结果，并引导学生推理验证结果的正确性。
例如，在教学两位数退位减法的知识时，笔者先引导学生自己尝试列式计算，课堂实录如下。
师：同学们，我们已经学习了不退位减法的笔算方法，大家能试着列出运用退位减法计算“51-36”的竖式吗？生1： 51- 36————- 15 生2： 51 - 36———— - 25师：我们一起来看一看这两位同学列的竖式，大家有什么想说的？生3：第二个同学算错了。
师：哪里错了？生4：得数算错了。
师：是的，我们一起来看一下，51-36，个位上应该是1减6，但是1减6不够减，我们该怎么办？生5：向十位借1，个位上变成11减6。
3月份小学高段数学组校本研训活动记录
3月份小学高段数学组校本研训活动记录
学;校平师附小松风校区研训时间3.53.7研训地点大办公室发言人或主讲人蒋翠英张丽霞王勤峰阮雪峰陆惠英朱建平姚晓英纪勤杰张珍研训人数9研训主题交流争辩参加对象备课组成员联络员王勤峰研训课题及内容摘要根据教导处的安排，我们组这个星期对陆惠英老师和蒋翠英老师进行日常教学整体的调研，从备课到上课到作业的批改。
我们组利用这次日常调研课的机会，不仅要求组内成员必须到场听课，同时还邀请了低段数学组的老师来听课，得到了数学组老师的极大的支持。
在课后，我们参与听课的老师集中在大办公室东区进行常态的课后探讨。
周一下午第一节课蒋翠英老师执教了《乘法分配律》的教学研究课，课后，大家都对老蒋的课给予了很高的评价，同时也指出了新课程背景下，这节课上的不足之处，并且交流了如何修改才能使这节课变的更加完美。
周三下午第一节课，陆惠英老师执教了《长方体的表面积》一课，课前充分的准备，课堂与孩子的亲密交流，睿智的分析与不断的激励，令听课老师叹服。
课后参与听课的老师一起在大办公室的东区交流和剖析了这一课的亮点和不足。
虽然说常态调研课调研的是某几位老师的课堂情况，但是我们组每一位成员都能积极的参与进调研活动中，令我们日常的研讨氛围更浓，教师的收获更大。
备注谢谢低段的几位数学老师前来听课，并提出宝贵意见和建议。
小学数学学教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高小学数学教学质量，提升教师的教学水平和专业素养，我校数学教研组于2022年9月20日开展了小学数学学教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，促进教师之间的教学互动，提高课堂教学效果。
二、活动时间2022年9月20日三、活动地点学校会议室四、活动主题1. 集体备课：共同研讨教材，制定教学计划；2. 教学观摩：展示优秀课堂教学案例；3. 经验交流：分享教学心得，探讨教学方法；4. 问题解答：解答教师在教学过程中遇到的问题。
五、活动内容1. 集体备课本次集体备课由教研组长主持，全体数学教师参加。
首先，教研组长对教材进行了详细解读，强调了教学重点、难点和易错点。
接着，教师们针对教材内容，共同研讨教学计划，确定教学目标、教学方法和教学手段。
在集体备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，针对教材中的重点、难点进行了深入探讨，提出了许多切实可行的教学策略。
例如，针对“分数的加减法”这一内容，教师们提出了以下教学建议：（1）利用多媒体教学手段，通过动画演示分数的加减法运算过程，帮助学生直观理解；（2）通过实际操作，让学生亲身体验分数的加减法，提高学生的动手能力；（3）结合生活实例，让学生学会运用分数解决实际问题。
2. 教学观摩在集体备课结束后，教研组组织了教学观摩活动。
本次观摩活动邀请了校内外优秀教师进行课堂展示，旨在为教师们提供学习交流的平台。
观摩课结束后，教师们对展示课进行了点评，提出了以下意见和建议：（1）课堂气氛活跃，学生参与度高；（2）教学目标明确，教学重点突出；（3）教学方法灵活多样，注重学生动手实践；（4）教学效果良好，学生掌握知识牢固。
3. 经验交流在经验交流环节，教师们结合自身教学实践，分享了以下教学心得：（1）注重激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习；（2）关注学生个体差异，因材施教；（3）加强课堂互动，提高学生参与度；（4）注重培养学生的数学思维能力。
小学数学主题校本研修活动简报
小学数学主题校本研修活动简报别去深深夏，袅袅秋风起。
为进一步提高教师专业素养和教学能力，10月11日上午，阳光小学数学学科开展以“‘量感’教学课例研讨”为主题的校本研修活动。
活动由数学学科负责人张三主持，张四副校长及全体数学教师参与了本次研修活动。
01、课例观摩活动第一项，由青年教师张三执教三年级数学上册《 什么是周长》一课。
整堂课结构完整，重难点突出，课堂氛围活跃，善于引导学生进行思考，真正做到了以生为本。
她通过谜语导入，创设问题情境，引导学生在描一描、摸一摸、量一量、数一数的活动中，逐步认识周长，培养学生的量感、渗透化曲为直的数学思想，发展学生的数学思维能力，呈现了一堂生动有趣的课例。
课后，张三老师从课堂评价语言、小组合作、生成问题的处理这三个方面做了深刻反思。
02、主题研讨活动第二项，数学学科负责人张三组织教师围绕“量感培养”这一主题，结合张三老师的课例从教学目标确立、教学内容及过程、教学状态与教学效果、专业素养、多媒体技术与应用等多方面进行了热烈而扎实的研讨。
大家针对本课不足之处也提出了有建设性的意见和建议。
03．专业引领活动第三项，学科负责人张四从两方面对全体数学教师进行了主题培训。
他重点强调：一是在培养学生量感时，应让学生经历量感形成的“完整过程”、为学生“具身学习”提供丰富的活动，让学生拥有量感学习的“整体视角”；二是在概念教学中，应围绕“紧密联系生活，创设有效情境；概念精准拆分，领会概念本质；加强动手操作，助力概念理解”三个环节展开“量感”策略探究。
与会教师认真聆听，用心记录，学习氛围浓厚。
04．活动点评活动第四项，张三副校长对本次教研活动进行点评。
她肯定了本次教研活动有主题、有亮点、有深度、有突破。
最后，她对全体数学教师提出两点要求：一是加强课标学习，更新教学理念，落实核心素养；二是优化教学方法，提高教学质量，赋能“阳光双减”。
春华秋实满庭芳，栉风沐雨砥砺行。
今后，阳光小学的数学老师们将立足三尺讲台，潜心学习研究，深耕课堂；本着一份坚守，怀着无限热情，携手奋进！我们用心教研，研之有悟；我们百想齐思，思附践行。
期末阅卷通知
通知一、期末阅卷通知现将各年级期末语文、数学、英语学科阅卷的有关情况安排如下：阅卷时间：（1）（2（3阅卷教师：1．语文：（2）语文六年级期末阅卷教师名单六年级语文现有教学班144个，现任教师仅有128名。
为尽快完成阅卷任务，不影响学校的期末总评工作，除现任的六年级教师全部参加阅卷工作外，还需根据各校六班级班数和教师数适当补充一些教学干部或曾教过六年级的语文教师参加阅卷工作，各校需补充的阅卷教师数请参看下表相应栏目。
六年级语文期末阅卷教师名单（（2）数学六年级阅卷教师六年级数学现有教学班144个，现任教师仅有84名。
为尽快完成阅卷任务，不影响学校的期末总评工作，除现任的六年级教师全部参加阅卷工作外，还需根据各校六班级班数和教师数适当补充一些教学干部或曾教过六年级的数学教师参加阅卷工作，各校需补充的阅卷教师数请参看下表相应栏目。
数学六年级期末阅卷教师名单附：英语阅卷教室安排三年级：研修中心中楼505；四年级：研修中心中楼505；五年级：研修中心中楼507注：1.请阅卷教师自带红笔、计算器。
2.表中黑体斜字标注的教师姓名为此次阅卷组长及数据输入员。
请这些教师自带笔记本电脑。
注：1.请全体六年级英语阅卷教师1:00准时到阶梯教室进行阅卷培训,自备红笔、计算器和水杯。
2．表中加黑体斜字标注的教师姓名为此次阅卷组长及数据输入员。
请这些教师自带笔记本电脑并于阅卷当日12：30在511室进行阅卷培训。
如有特殊情况不能参加阅卷工作的，学校内部找好替换教师，并请各校校长提前向教研室请假，说明原因。
2．阅卷教师请不要迟到早退，当天阅卷时间会比较晚，请提前做好准备。
3．请各校于1月7日（周一）将以下回执加盖校章交到研修中心四楼各主管教研员。
语文：唐富春老师（408室）数学：丁雁玲老师（405室）英语：张树森老师（410室）六年级语文阅卷回执小学研修室：按教研室安排需要我校有位教师参加六年级语文阅卷。
以下等教师经学校安排，可以参加阅卷工作。
融游戏于小学课堂，提高学生数学数感
教学篇•经验交流融游戏于小学课堂，提高学生数学数感王瑛珊（福建省泉州市丰泽区东湖实验小学，福建泉州）新课改下的小学数学教学中，涉及的内容多样，但是对小学生而言，学习抽象的数学知识存在的难点还比较多。
培养学生数感，能帮助学生理解数学知识，提高学生数学知识学习探究的质量。
将游戏方式和数学教学进行有机结合，改变传统数学教学方式，能为学生深化学习起到促进作用。
一、数学教学中数感的形成教师在课堂教学中，要结合新课标教学要求开展数学教学活动，突出学生在数学课堂中的主体地位，调动学生在课堂中发挥主观能动性，从而提升学生的综合素质。
数学课堂教学中对学生数感培养比较重要，数感在数学课堂中的形成取决于数学知识的简便性学习，并能在实际问题中加以应用[1]。
如100以内数的学习，感受数字顺序要比认识数重要，不同计数方法让学生形成数学数感，这对提升学生数学知识学习的能力有积极意义。
二、游戏化课堂提高学生数感的措施为了在数学教学中提高学生数感，教师要采用多样化的措施，游戏化融入是培养学生数感的重要方式，如以下几点措施实施。
1.课堂教学中创设游戏培养数感教师在开展教学活动的时候，要以学生为中心设置相应的游戏化课堂，激发学生学习数学知识的积极性和兴趣。
教师在新授数学知识的时候，通过游戏化的教学形式，能够调动学生学习数学知识的动力，促进学生在数学课堂中提高数学感受力[2]。
学生只有在形成数感的基础上学习数学知识，才能为学生高效学习数学知识起到促进作用，为学生学习发展打下坚实的基础。
新课内容讲述中，将游戏化内容融入其中，有助于调动学生主动学习数学知识，将游戏化形式与教学内容相结合对培养学生数感有促进作用。
例如，数学教学中为了提高学生数感，通过游戏化的方式，为学生设置竞赛游戏，以小组为单位，为学生分配任务，调动学生竞赛的积极性，让学生在学习数学知识的时候能够产生动力，从而在计算除法的练习中找到“试商”的方法。
简便计算过程中为了让学生小组之间形成竞争的氛围，设计25×24，56×125，25×32×125相应的计算内容，强化学生数字敏感度，让学生形成凑整的习惯，在这一过程中能提高学生数感意识。
光华小学数学教研博客
正文：尊敬的各位同仁，亲爱的家长们：大家好！在这阳光明媚的日子里，我们光华小学数学教研组又迎来了一个新的学期。
回顾过去的一学期，我们数学教研组在学校的正确领导下，在全体教师的共同努力下，取得了丰硕的成果。
今天，让我们共同回顾和总结过去，展望未来，共同探讨数学教育的美好前景。
一、教研组工作回顾1. 加强理论学习，提升教师素养过去的一学期，我们数学教研组高度重视教师的理论学习，通过组织专题讲座、集体备课、观摩课等活动，不断提高教师的专业素养。
全体教师认真研读《义务教育数学课程标准》和《数学教学大纲》，深入理解新课程理念，努力将先进的教育理念融入到日常教学中。
2. 深入开展教学研究，提高教学质量为了提高教学质量，我们数学教研组积极开展教学研究活动。
通过集体备课、听课评课、课题研究等方式，不断优化教学策略，提高课堂教学效率。
同时，我们关注学生个体差异，注重培养学生的数学思维能力和创新精神。
3. 注重教学反思，促进教师成长在教学过程中，我们数学教研组注重教师的反思能力培养。
每位教师都要认真撰写教学反思，总结教学经验，找出不足之处，不断改进教学方法。
此外，我们还定期组织教师参加教学研讨活动，共同探讨教学中的问题，促进教师的专业成长。
4. 积极开展课外活动，丰富学生数学生活为了激发学生对数学的兴趣，我们数学教研组积极开展课外活动。
组织学生参加数学竞赛、趣味数学活动等，让学生在活动中感受数学的魅力，提高数学素养。
二、未来工作展望1. 深入推进课程改革，落实核心素养新课程改革背景下，我们将继续深入研究课程改革，落实核心素养。
关注学生全面发展，培养学生的数学思维、创新精神和实践能力。
2. 加强教师队伍建设，提高教师专业素养教师是教育事业发展的关键。
我们将继续加强教师队伍建设，通过培训、研讨、交流等方式，提高教师的专业素养，打造一支高素质的数学教师队伍。
3. 创新教学方法，提高课堂教学效率针对不同学段、不同层次的学生，我们将不断创新教学方法，注重启发式、探究式教学，提高课堂教学效率，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
2023年小学数学教研总结
2023年小学数学教研总结时光流逝，一个紧张又充实的学期又即将结束。
在这个学期中，我们五年级数学组的3位老师在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，切实做好各项教学工作。
认真回顾这个学期工作，现作以下几方面总结一、深入学习新课程标准，钻研新教材切实地实施和贯彻新课标，对教材有一个全面的认识和理解，我们备课组全体任课老师经常在课间与数学组教研时一起讨论，分析，钻研教材。
每周三下午是我们备课组的集体活动，在这个活动中，我们坚持学习新课程标准、钻研新教材，互相交流学习体会；发辉集体的智慧，探讨各章节的重点、难点、制定难点的突破教法，探讨交流教学上的问题二、坚持不懈地抓好教学常规管理抓课堂教学在课堂上要准确无误地把知识传授给学生；采用灵活多变富有启迪性的教育法；课堂结构在优化上求效益；用条理清楚的语言表达，利用多媒体来辅助教学，激起学生学习兴趣，学生积极活动，师生形成合力，取得最大的教学效果。
抓备课，课前认真分析、研究教材的知识点、重点、难点，把要引导的内容和过程统筹设计，因为这是教学有的放矢的第一步。
课上的巡回指导和个别提问虽然会感到劳累，但是，老师们也切实用心地去做。
课后的辅导和作业老师们更能悉心指导、积极奉献。
坚持相互交流，相互探讨，认真备好每一节课，课组活动确实有效、抓住关键、提纲挈领、启发引导、有助于各位教师设计好每节课，使之在教材处理、教法优选、课堂把握、差生指导、教学美化等方面做得更好三、认真开展组内的“集体备课”活动，提升校本教研品质本学期学校公开课活动，本组的每一位教师都很好的参与进来，有效地提升了自身的教学能力与水平。
在这次活动中，首先由章盈盈老师进行首席备课，然后通过组内研讨进一步修正课的教学方案，再由组内教师金秋琴、金玉肖二位教师落实具体的课堂教学，同时每次教学之后总是伴随着对教学中问题的思考与研讨，并想方设法进行不断的修正，每一次新的方案的确定，都凝聚了组内每位教师的智慧。
鄞州区第十一届小学数学学科“教坛新秀”
周维娜（二年级）
二上《直角的认识》
206
屠燕（二年级）
二上《直角的认识》
207
注：1、上课地点在4号楼二楼的301教室、302教室、303教室、304教室
2、参赛选手的休息室在5号楼一楼阅览室（二）
3、评委的休息室在1号楼一楼会议室。
4、中午就餐时间11：00；就餐地点：东边食堂二楼。
二上《直角的认识》
204
第六节
14：00—14：40
毛秀增（四年级）
四下《折线统计图》
405
董云斌（五年级）
五上《中位数》
505
赖海市（五年级）
五上《中位数》
506
李素波（二年级）
二上《直角的认识》
205
第七节
14：50—15：30
周盈（四年级）
四下《折线统计图》
406
周小辉（三年级）
三上《有余数除法例2》
鄞州区第十一届小学数学学科“教坛新秀”评选上课安排汇总表
节次
时间
第一组（301教室）
第二组（302教室）
第三组（303教室）
第四组（304教室）
第五节
13：05—13：45
王芸艳（三年级）
三上《有余数除法例2》
306
胡丽丽（五年级）
五上《中位数》
504
周李峰（二年级）
五下数学教研组活动记录
活动时间：2023年3月15日活动地点：学校五楼会议室参与人员：五年级全体数学教师活动主题：深入探讨“数的认识”教学策略，提升学生数学思维能力一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教学越来越注重培养学生的数学思维能力。
五年级数学教材中“数的认识”部分是培养学生数感、运算能力、空间观念和几何直观能力的重要环节。
为了更好地开展“数的认识”教学，提高教学质量，我校五年级数学教研组于2023年3月15日开展了本次教研活动。
二、活动流程1. 教学经验分享首先，由五年级数学教研组长李老师主持活动，她简要介绍了本次教研活动的目的和意义，并邀请了几位在“数的认识”教学方面有丰富经验的教师进行经验分享。
（1）张老师分享了她在教学“数的认识”时，如何通过创设情境，激发学生的学习兴趣。
她提到，在教学“两位数”时，可以让学生通过游戏的方式，认识数的组成，从而加深对数的理解。
（2）王老师则分享了她在教学“分数”时，如何引导学生通过操作活动，理解分数的意义。
她强调，在教学过程中，要注重培养学生的动手操作能力，让学生在操作中感受分数的实际意义。
（3）刘老师分享了她在教学“小数”时，如何利用多媒体技术，帮助学生直观地认识小数。
她认为，多媒体技术在数学教学中的应用，可以有效地提高学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 课堂教学观摩为了进一步探讨“数的认识”教学策略，教研组安排了两位教师进行课堂教学观摩。
观摩课后，全体教师进行了评课议课。
（1）评课议课环节，教师们对两位教师的课堂教学进行了充分的肯定，同时也提出了一些改进意见。
例如，在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学；在课堂提问时，要引导学生进行深度思考，培养学生的数学思维能力。
（2）针对课堂教学中的不足，教研组提出了以下改进措施：①加强对学生的个别辅导，针对学生的不同需求，进行分层教学。
②在课堂教学中，注重培养学生的数学思维，引导学生通过观察、比较、分析、归纳等方法，发现数学规律。
小学数学 组 王溯滟 教师
小学四年级（上册）教案小学数学组王溯滟教师2012 -2013 学年度上学期数学学科教学进度表本册教学目标1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。
体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
第一单元大数的认识单元教学目标：1．使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2．掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。
3．在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
三年级数学教研活动美篇
好课共欣赏疑义相与析－－记广信区第八小学三年级数学组教研活动为了进一步提升教师教育教学水平、提高教师课堂教学效率、促进教师专业化发展，11月4日下午，广信区第八小学在学校录播室如期开展三年级数学组教研活动。
集思广益为了在教学中集思广益，10月28日，三年级数学组全体教师齐聚一堂，在轻松愉快的氛围中，开启了本次集体备课之旅。
好的教学，需要教师经过多次精心打磨。
磨课的目的是为学习，更为交流。
三年级组充分发挥了团队意识，针对两节课中的每一个环节都进行了精心的打磨，一切只为的两位老师能够有更高质量的优质课。
4日下午第一节课由官玉明老师执教《几分之一》。
官老师依据学生的认知水平和年龄特点巧妙地设计了从学生生活实际出发的教学情境，为学生创设了较多的探究学习的机会，找准了让学生探究学习的切入点，让学生在探究中推理，在探究中发现，在探究中验证，让每个孩子都有机会表现自我，让每个学生享受到“成功之乐”。
第二节课是由李丹老师为大家带来的《四边形的认识》。
课堂上李老师注重引导学生动手实践，在操作中理解知识，促进数学思考，发展逻辑思维。
一改教师主宰课堂的局面，大胆放手，变过去的单纯看教师演示为学生自己动手，充分调动了学生的主观能动性。
课后，全体听课教师一起参与了评课活动。
你一言，我一语的评课活动开启了大家的智慧，拓宽了彼此的视野，也促使教师进一步深入去思考我们自己教学的得与失。
熊爱萍书记和周汉忠副校长参加了本次活动。
熊书记点评到：“两位老师的课，衔接得非常自然，流畅，为他们的精心准备，用心教研点赞。
”周副校长总结说：“我们三年级组是团结协作的大家庭，每一次的教研活动都是思想的碰撞，理念的交流，更是教师业务的切磋，相互学习提高自我的有效平台。
”两位校领导的总结我们青年教师指引了方向。
本次活动，不仅让上课的两位教师找到了自身的不足，同时其他老师也收获满满。
相信在以后的活动中，我们会收获更多，我们会一直快乐而幸福地行走在数学教学的路上。
从一道易错题看小学数学课堂引导方法的选择
从一道易错题看小学数学课堂引导方法的选择
孙晓晴
【期刊名称】《小学时代(教师)》
【年(卷),期】2012(000)008
【摘要】第一次任教六年级数学,面对陌生的教材,我欣喜、激动。
备课时,我总是先充分地研究教材,仔细阅读教师用书上的每一句话,然后选择合理巧妙的教学方法,精心设计教学环节,安排课堂练习。
课后,我还经常和年级组的老师们一起交流,主动向有经验的老师请教,虚心学习,调整教学策略。
【总页数】1页(P58-58)
【作者】孙晓晴
【作者单位】江苏省扬州市邗江区蒋王小学
【正文语种】中文
【中图分类】G633.6
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第16周教研活动
谢谢大家的配合！
红旗路小学数学组第16周教研活动
期末资料整理
2018年6月19日
一、请各位四年级的老师认真组识好省里的测 评工作，具体事项见文件。（6月23日周六晚上 8:00——9:00） 以前建的班级群可以，老师只要提前布置好就 可以啦！
二、请各年级上报期末质量分析报告撰写人
三、期末要上交资料： 1、数学小达人竞赛获奖名单（本周四下班前整 理好） 2、2018上数学组获奖情况统计 3、课例展示资料（教案、课件和反思；教材解 读稿；评课稿） 4、师徒汇报课资Байду номын сангаас（ 教案、课件和反思） 5、网络赛课资料（ 教案、课件和反思） 6、本学期教案、课件和预习单 7、集体备课本（纸质稿） 温馨提示：以年级为单位请备课组长整理好后 发到红小数学组相应文件夹中。
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小学四年级（上册）
教
案
小学数学组王溯滟教师2012 -2013 学年度上学期数学学科教学进度表
本册教学目标
1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。
体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出
角的度数，能按指定度数画角。
5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
第一单元大数的认识
单元教学目标：
1．使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2．掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。
3．在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
教案
教案
教案
第二单元角的度量
教学目标：
1．使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。
2．使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。
教案
第三单元三位数乘两位数
单元教学目标：
1．使学生掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算方法。
2．使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。
3．使学生知道速度的表示法，经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题的过程。
4．使学生掌握乘法的估算方法。
在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。
教案
教案第二课时
教案第三课时
教案
教案第五课时
教案第六课时
教案第七课时
第四单元平行四边形
本单元教学目标：
1．使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。
2．使学生掌握平行四边形和梯形的特征。
3．通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。
教案
教案
教案
①②③④
２．在图中填写合适的四边形名称。
①②③④
１．在表中适当的空格内画“∨”。
第五单元除数是两位数的除法
本单元教学目标：
1．使学生会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）。
2．使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。
3．使学生经历探索过程，了解商的变化规律。
4．使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。
5．使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。
教案
教案
教案
教案。