高中生物必修1同步练习5.4.2《能量之源——光与光合作用》
5.4能量之源--光与光合作用同步测试(人教版必修1)

5.4 能量之源--光与光合作用同步测试(人教版必修1)一、单项选择题(每小题3分,共45分)1. 普利斯特利把一只小白鼠和一盆植物一同放到一个玻璃罩内,结果小白鼠和植物都能活很长时间。
但后来有人重复这个实验,却有的能成功,有的不能成功。
以下关于这一现象的说法,不正确的是( )A. 该实验并不科学,没有可重复性B. 该实验的成功与否,要看是否将装置置于阳光下C. 该实验说明光合作用释放的氧气与小白鼠需要的氧达到了平衡D. 该实验说明光合作用需要的CO2与小白鼠呼出的CO2达到了平衡2.关于叶绿体色素在光合作用过程中作用的描述,错误的是( )A. 叶绿体色素与ATP的合成有关B. 叶绿体色素参与A TP的分解C. 叶绿体色素与O2和[H]的形成有关D. 叶绿体色素能吸收和传递光能3. 在晴天中午,密闭的玻璃温室中栽培的玉米,即使温度及水分条件适宜,光合速率仍然较低,其主要原因是( )A. O2浓度过低B. O2浓度过高C. CO2浓度过低D. CO2浓度过高4.将在黑暗中放置一段时间的叶片均分4块,置于不同的试管中,按下表进行实验,着色最浅叶片所在的试管是( )注:“+”表示具有该条件。
A. ①B. ②C. ③D. ④5. 下图表示叶绿体中色素的吸收光谱。
甲、乙两图分别是( )A. 类胡萝卜素、叶绿素的吸收光谱B. 叶绿素、类胡萝卜素的吸收光谱C. 叶黄素、叶绿素的吸收光谱D. 叶黄素、胡萝卜素的吸收光谱6. 关于叶肉细胞在光照条件下产生ATP的描述,正确的是( )A. 无氧条件下,光合作用是细胞ATP的唯一来源B. 有氧条件下,线粒体、叶绿体和细胞质基质都能产生ATPC. 线粒体和叶绿体合成ATP都依赖氧D. 细胞质中消耗的A TP均来源于线粒体和叶绿体7. 叶绿体是植物进行光合作用的场所。
下列关于叶绿体结构与功能的叙述,正确的是( )A. 叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内B. H2O在光下分解为[H]和O2的过程发生在基质中C. CO2的固定过程发生在类囊体薄膜上D. 光合作用的产物——淀粉是在基质中合成的8. 在下列四项中,A、B为不同材料叶绿体中色素的层析结果(示意图),C、D为不同条件下水稻光合作用强度的变化曲线,其中正确的是( )9. 下图表示的是一昼夜北方某作物植株CO2吸收量的变化。
人教课标生物必修1生物人教版一同步训练:能量之源——光与光合作用(附答案)(第1课时)
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第4节能量之源——光与光合作用第1课时捕获光能的色素和结构一、捕获光能的色素1.绿叶中色素的提取和分离(1)实验原理:绿叶中的色素能够溶解在__________中,所以可以用______________提取绿叶中的色素。
绿叶中的色素不止一种,都能溶解在________中,但溶解度不同,溶解度高的____________,反之________。
这样,在滤纸上可将各种色素分离开。
(2)注事意项:研磨时放入少许二氧化硅和碳酸钙的目的分别是__________、__________。
分离绿叶中的色素时注意不能让________触及________。
2.色素的种类及作用绿叶中的色素有________和________两类,前者包括________(________色)和________(________色)两种,约占3/4,主要吸收________光和________光。
后者包括________(________色)和________(________色)两种,约占1/4,主要吸收________光。
二、叶绿体的结构1.形态:叶绿体一般呈________或________形。
2.结构:叶绿体的外表有________,内部有许多基粒,它们之间充满了________。
每个基粒由一个个圆饼状的________堆叠而成,称为________,其上分布着____________和____________。
思考与讨论:植物体吸收光能的色素,除存在于叶片的一些细胞中外,还存在于哪些部位的细胞中?1.下列关于“绿叶中色素的提取和分离”的实验描述中,不属于实验要求的是() A.提取高等植物绿叶中的色素B.用纸层析法分离色素C.了解各种色素的吸收光谱D.验证叶绿体中所含色素的种类2.提取和分离叶绿体色素的正确顺序是…()A.进行纸层析→制取滤液→在滤纸条上画线→将实验材料剪碎后研磨B.制取滤液→进行纸层析→在滤纸条上画线→将实验材料剪碎后研磨C.将实验材料剪碎后研磨→在滤纸条上画线→制取滤液→进行纸层析D.将实验材料剪碎后研磨→制取滤液→在滤纸条上画线→进行纸层析3.关于“绿叶中色素的提取和分离”实验的叙述,不正确的是()A.可以用无水乙醇提取叶绿体中的色素B.叶绿体中色素能够分离的原因是在层析液中的溶解度不同C.研钵中加入二氧化硅、碳酸钙和绿叶后直接用杵棒进行研磨,不用作任何处理D.滤液细线要画得细而直,避免色素带间的部分重叠4.纸层析法分离叶绿体中的色素,在滤纸条上,色素带从上至下依次为()A.叶绿素b—胡萝卜素—叶黄素—叶绿素aB.叶绿素a—叶绿素b—胡萝卜素—叶黄素C.叶黄素—叶绿素a—叶绿素b—胡萝卜素D.胡萝卜素—叶黄素—叶绿素a—叶绿素b5.下图为用分光光度计测定叶片中两类色素吸收不同波长光波的曲线图,请判定A和B分别为何种色素()A.叶绿素、类胡萝卜素B.类胡萝卜素、叶绿素C.叶黄素、叶绿素aD.叶绿素a、叶绿素b6.1880年,美国科学家恩格尔曼用水绵进行了如下实验:①把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境里,然后用极细的光束照射水绵,用显微镜观察好氧细菌的分布情况②把上述临时装片完全暴露在光下,再次用显微镜观察好氧细菌的分布情况。
人教版高中生物必修一练习题5.4.2光合作用的原理和应用含解析

第2课时光合作用的原理和应用一、选择题1.光合作用过程中,水的分解及三碳化合物形成糖类所需要的能量分别来自()A.细胞呼吸产生的ATP和光能B.都是细胞呼吸产生的ATPC.光能和光反应产生的ATPD.都是光反应产生的ATP答案:C2.净光合作用强度可以用多种指标表示,以下不适合的是()A.植物体鲜重增加量B.植物体干重增加量C.O2释放量D.CO2吸收量答案:A3.光合作用和细胞呼吸过程中[H]产生在()①光合作用的光反应阶段②光合作用的暗反应阶段③呼吸作用的第一、第二阶段④呼吸作用的第三阶段A.①②B.②③C.①③D.③④答案:C4.一般来说,光照增强,光合作用增强。
但在夏天光照最强的中午光合作用反而下降了,其原因是()A.蒸腾作用太强,体内水分不足B.光照太强,降低了酶的活性C.气温高,酶的活性降低D.气孔关闭,CO2不足,暗反应中形成的三碳化合物过少答案:D5.在叶肉细胞中,CO2的固定和产生场所分别是()①叶绿体基质②类囊体薄膜③线粒体基质④线粒体内膜A.①③B.②③C.①④D.②④解析:绿叶通过气孔从外界吸收进来的CO2,首先与植物体内的C5结合,形成C3,这个过程称为CO2的固定,CO2的固定属于光合作用暗反应,暗反应阶段发生在叶绿体基质中。
在叶肉细胞中,CO2的产生场所是线粒体基质,产生于有氧呼吸的第二阶段。
答案:A6,下列叙述正确的是()A.该反应的场所是类囊体的薄膜B.C3生成C6H12O6需要[H]、ATP和多种酶C.提高温度一定能促进C6H12O6的生成D.无光条件有利于暗反应进行解析:图示过程为暗反应过程,发生在叶绿体基质中,C3的还原过程需要光反应为之提供ATP、[H],所以在有光状态下反应进行更为有利,而且此过程中需要酶的参与,温度会影响酶的活性,温度越适宜反应越快。
答案:B7.右图是某阳生植物光合作用强度(以CO2的吸收量或放出量表示)与光照强度之间的关系。
能正确反映A点时该植物生理过程及量变关系的示意图是()解析:A点时,光合作用速率与细胞呼吸速率相等,光合作用叶绿体需要的CO2全部由细胞呼吸过程中线粒体产生的CO2提供即可。
高中生物课堂同步优化训练 能量之源光与光合作用 新人教版必修1

第4节能量之源——光与光合作用5分钟训练(预习类训练,可用于课前)2物质是______________________。
思路解析:该题考查暗反应的物质变化。
光合作用的暗反应主要是CO2的固定,即二氧化碳和五碳化合物反应生成三碳化合物的过程。
所以固定的CO2物质是五碳化合物。
答案:五碳化合物__________________和___________________。
思路解析:本题考查光反应和暗反应的条件问题。
光反应的条件是光、叶绿体,暗反应的条件是[H]、ATP、CO2等。
暗反应中的[H]、ATP也是光反应的产物。
答案:[H] ATP3.将两棵重约0.2千克的柳树,栽培于肥沃的土壤中,两年后连根挖出,称其干重达11千克,增加的这10余千克,主要来源于( )22思路解析:该题考查干重的含义,所谓干重主要是指植物中的有机物的变化,而这些有机物是来自光合作用。
其中的变化是CO2→2C3→(CH2O)。
答案:D4.下列对绿色植物光合作用最有效的一组光是( )思路解析:本题考查的是光合作用色素对光的吸收问题。
叶绿素主要吸收红橙光和蓝紫光,类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。
所以对光合作用最有效的光线是红光和蓝紫光。
答案:D10分钟训练(强化类训练,可用于课中)1.欲测定某植物是否进行光反应,可以检测是否有( )思路解析:光反应主要进行水的光解和ATP的生成。
水的光解的产物是氧气和还原性氢,所以我们可以根据是否有氧气的生成来判断光反应是否进行,葡萄糖的生成、淀粉的生成、二氧化碳的吸收都是暗反应进行的。
答案:C2.对圆形滤纸中央点上的叶绿体色素滤液进行色素分离,会得到近似同心的四圈色素环,排在最外圈的色素是( )思路解析:此题考查叶绿体色素的提取和分离实验。
如果对圆形滤纸中央点上的叶绿体色素滤液进行色素分离,根据色素的溶解度不同就可以在滤纸上跑出同心的四圈色素环。
溶解度最大的是胡萝卜素,它在最外面,颜色是橙黄色;其次是叶黄素,颜色是黄绿色;再次是叶绿素a,它的颜色是蓝绿色;最里面的是黄绿色的叶绿素b。
高中生物必修一第五章《第4节能量之源——光合作用》同步练习
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第4节能量之源-光与光合作用(同步练习)一、单项选择题1.下列关于光合作用过程的叙述中,正确的是A.光反应离不开色素的作用B.暗反应必须在黑暗的条件下进行C.光反应为暗反应提供[H]、ATP和CO2D.暗反应的产物是氧气和有机物2.下列条件下,改变哪一项与提高农作物的产量关系不大A.增加空气中氧气含量B.提高温度C.增加空气中CO2的含量D.增加光照强度3.大气中的CO2进人生物群落的主要途径是绿色植物的A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.化能合成作用4.下列各项中哪一项既是植物光反应的产物,又是植物暗反应所必需的物质A.CO2和酶B.[H]和ATPC.O2和[H] D.ATP和O25.将一棵重约0.2kg的柳树,栽培于肥沃的土壤中,两年后连根挖出,称其干重达11kg,增加的物质,主要来源于A.土壤中的矿质元素B.土壤中的水分C.大气中的氧气D.大气中的CO26.下表为鲁宾和卡门利用同位素标记法研究光合作用的实验记录,据表判断甲、乙分别是A.甲乙都为1802B.甲乙都为02C.甲为1802、乙为02D.甲为02、乙为18027.暗反应的定义是A.不需要光的反应B.在黑暗中的反应C.释放氧的反应D.吸收氧的反应8.在进行绿叶中色素的提取和分离的实验时不让层析液没及滤液细线的原因是A.滤纸上几种色素会扩散不均匀而影响实验结果B.滤纸上的滤液细线会变粗而使色素太分散C.色素会溶解在层析液中而使实验失败D.滤纸上的几种色素会混合起来不分散9. 将以过饥饿处理的一片叶子(在黑暗中放置一天)中部的叶脉切断,移至光下照2小时,经镜检发现,叶片下部产生了淀粉,而叶片上部无淀粉产生,其原因是A.切断叶脉阻断了CO2的运输B.切断叶脉阻断了H2O的运输C.切断叶脉阻断了有机物的运输D.切断叶脉影响上部细胞的呼吸作用10.在光合作用过程中,能量转变的过程是A.光能→ATP→C6H12O6 B.光能→叶绿体→C6H12O6C.光能→叶绿素→C6H12O6 D.光能→C6H12O6→ATP11.温室栽培可不受季节、地域限制,为植物的生长发育提供最适宜的条件,有利于提高作物品质和产量。
高中生物必修一_能量之源--光与光合作用同步练习含答案
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高中生物必修一能量之源--光与光合作用同步练习含答案卷I(选择题)一、选择题(本题共计 10 小题,每题 3 分,共计30分,)1. 某同学拟开展“绿叶中色素的提取和分离”实验,下列分析不合理的是()A.新鲜菠菜叶的提取效果会优于等质量的白菜叶B.无水乙醇用于提取色素,层析液用于分离色素C.CaCO3可用于缓解酸性物质对叶绿素的破坏D.未使用SiO2或未重复画滤液细线将无法分离到色素带2. 城市绿化地带安置了不少绿色射灯,入夜将树木照得格外青翠,这是为了()A.营造绿色环境氛围B.增加空气中O2的含量C.吸收CO2D.提高空气的温度3. 关于叶绿素的叙述,错误的是()A.叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素B.植物呈现绿色原因是叶绿素吸收绿光的原因C.叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同D.叶绿素吸收的光可能用于光合作用4. 鲁宾和卡门利用同位素18O分别标记CO2和H2O探究植物的光合作用,得出的结论是()A.光合作用产生氧气B.光合作用释放的氧来源于二氧化碳C.光合作用的产物是氧气和淀粉D.光合作用释放的氧来源于水5. 下列有关光合作用的相关叙述正确的是()A.用18O标记H2O和CO2有力地证明了CO2是光合作用的原料B.净光合速率为零时,蓝藻细胞产生ATP的场所主要有线粒体和叶绿体C.光反应产生的ATP和NADPH从叶绿体基质运到类囊体被利用D.用H218O培养小球藻,一段时间后可在其产生的糖类和氧气中检测到18O6. 如图分别表示两个自变量对光合速率的影响情况,除各图中所示因素外,其他因素均控制在最适范围。
下列分析正确的是()A.甲图中a点的限制因素可能是叶绿体中色素的含量B.乙图中c点与d点相比,相同时间内c点叶肉细胞中C3的消耗量较多C.图中限制M、N、P点的主要因素分别是CO2浓度、温度和光照强度D.丙图中,随着温度的升高,曲线走势将稳定不变7. 下列关于光合色素及光合作用的叙述,正确的是()A.所有细胞中的光合色素都分布于类囊体薄膜上B.提取绿叶中的色素时,加入CaCO3可使研磨更充分C.纸层析法分离得到的色素带上,位于最下端的色素呈蓝绿色D.CO2中的碳元素在叶绿体内的转移途径为CO2→C3→(CH2O)8. 在生产中,为了研究洋葱和甜菜能否混种,下列相关实验设计不正确的是()A.应用洋葱、甜菜单独种植和混合种植进行对照B.两种植物生长的温度、湿度和土壤条件应相同C.通过重复实验可减少实验结果的偶然性D.洋葱和甜菜的株高差作为实验结果的观察指标9. 下列属于异养生物的是()A.硝化细菌B.蘑菇C.水稻D.海带10. 为研究低钾条件对某种农作物两个品种光合作用的影响,科研人员进行了实验,结果如下表所示。
高中生物(人教版)同步习题:5-4-1能量之源──光与光合作用(必修1)
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注意事项:1.答卷注意书写清楚。
3.答案须用黑色字迹的钢笔、签字笔或圆珠笔书写。
(时间:30 分钟满分:50 分)难度及题号考查知识点及角度基础中档稍难绿叶中色素的提取和分离1、8 2绿叶中色素对光的吸收特点 3叶绿体的结构、功能及光合作用的探究历程4、6、7 51.某同学用韭黄研磨后的提取液进行色素分离,在滤纸条上将出现几条明显的色素带( )。
A.0 条B.1 条C.2 条D.4 条解析韭黄不含叶绿素。
答案 C 2.在“绿叶中色素的提取和分离实验”中,收集到的滤液绿色过浅,其原因可能是( )。
①未加石英砂,研磨不充分②一次加入大量的无水酒精提取③分次加入少量无水酒精提取④使用放置数天的菠菜叶A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④解析本题考查叶绿体色素的提取和分离过程中应注意的问题。
叶绿体色素的滤液绿色过浅的原因,包括外因和内因两部分。
内因如植物种类不同、叶片衰老程度或叶片久置未见光等;外因如研磨不充分,叶绿素没有释放出来,或加入的提取液太多,过度稀释了滤液等。
答案 D 3.将长势相同的三盆麦苗分别置于钟罩内,如下图所示,若干天后,与丙盆相比,甲、乙两盆麦苗的长势是()。
A.甲、乙、丙三盆麦苗长势相近B.甲与丙长势相近,乙比丙长势差C.乙与丙长势相近,甲比丙长势差D.甲、乙长势都比丙好解析:甲膜透过的是绿光,乙膜透过的是蓝紫光,丙膜透过的是各色光。
而植物主要吸收红光和蓝紫光,故长势为:甲<乙≈丙。
答案 C 4.叶绿体是植物进行光合作用的细胞器。
下列关于叶绿体及色素的叙述中正确的是( )。
A.植物细胞都有叶绿体,叶绿体普遍分布在植物细胞的整个细胞中B.叶绿素在高等植物体内有两种,叶绿素a 呈蓝绿色,叶绿素b 呈黄绿色C.同线粒体一样,叶绿体的内膜极大地扩展了受光面积D.叶绿体中的色素只吸收红光和蓝紫光进行光合作用解析本题考查叶绿体的有关知识,涉及叶绿体的分布和结构,以及叶绿体中色素的种类、颜色和吸收光谱。
整合高中生物必修1 5.4能量之源光与光合作用同步练习
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第五章第3节能量之源——光与光合作用练习题一、单选题1.下列物质变化中,在细胞质基质、线粒体、叶绿体内均能完成的是()A.葡萄糖→丙酮酸B.丙酮酸→酒精+ CO2C.ADP+Pi+能量→ATP D.H2O →H]+O22.将A株玉米置于含有C18O2的空气中,B株玉米置于含有18O2的空气中,正常生长一段时间后,A、B 两株内最先存在的放射性氧的化合物依次为()A.葡萄糖和二氧化碳B.三碳化合物和水C.葡萄糖和水D.三碳化合物和丙酮酸3.下图表示某高等绿色植物体内的部分生理过程,有关分析正确的是A.能够在叶肉细胞生物膜上进行的生理过程有Ⅰ、ⅢB.阶段Ⅰ生成的H]可作为还原剂用于⑤过程生成水C.过程①④⑤可为叶肉细胞吸收Mg2+等提供动力D.过程③④⑤进行的场所分别是叶绿体基质、细胞质基质、线粒体4.关于高等植物叶绿体中色素的叙述,错误的是()A.叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中B.构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收C.通常,红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用D.黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的5.关于光合作用和呼吸作用的叙述,错误的是()A.磷酸是光反应中合成ATP所需的反应物B.光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与C.人体在剧烈运动时所需要的能量由乳酸分解提供D.病毒核酸的复制需要宿主细胞的呼吸作用提供能量6.下图甲、乙、丙、丁分别为绿色植物新陈代谢过程中有关变化的示意图,下列叙述错误的是NO 的曲线图,影响A、B两A.图甲是胡萝卜在不同的含氧情况下从硝酸钾溶液中吸收K+和3点吸收量不同的因素是载体数量的多少B.图乙表示野外松树光合作用强度与光照强度的关系,当光照强度为b时,光合作用强度达到最大C.图丙表示大气中氧的浓度对植物组织内C02产生的影响,为了有利于贮藏蔬菜和水果贮藏室内的氧气应调节到图中B点所对应的浓度D.图丁表示豌豆种子萌发时吸水量随时间的变化关系,科学家研究发现,处于第Ⅱ阶段的种子中O2的吸收量大大低于CO2的释放量,故Ⅱ阶段的呼吸作用强度最弱7.在上海世博会E片区,是以英国贝丁顿“零能耗”社区为原型的“世博零碳馆”。
高中生物必修1同步练习5.4.1《能量之源——光与光合作用》
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新提升·课后作业一、选择题 (每题 5 分,共 60 分 )1.如图表示新鲜菠菜叶中四种色素的相对含量及其在滤纸上的分别情况。
以下解析错误的是()A.叶绿体中的四种色素均分布在类囊体薄膜上B.四种色素均可吸取蓝紫光C.四种色素在层析液中溶解度最大的是ⅢD.发黄的菠菜叶中色素含量明显减少的是Ⅲ和Ⅳ【解析】依照图中显示的四种色素的相对含量及其与滤液细线的距离,可推知:Ⅰ 、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别表示胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b。
叶绿体中的四种色素均分布在类囊体薄膜上, A 项正确;叶绿素 a 和叶绿素 b 主要吸取红光和蓝紫光,胡萝卜素和叶黄素主要吸取蓝紫光, B 项正确; 4 种色素在层析液中溶解度最大的是Ⅰ ,C项错误;菠菜叶发黄,是由于叶绿素a(呈蓝绿色 )和叶绿素b(呈黄绿色 )含量减少,使胡萝卜素(呈橙黄色 )和叶黄素 (呈黄色 )的颜色显现出来,所以,发黄的菠菜叶中色素含量明显减少的是Ⅲ和Ⅳ ,D项正确。
【答案】 C2. 2015 ·浙江联考以下列图表示某同学做“绿叶中色素的提取和分别”实验的改进装置。
下列相关表达错误的选项是()A.应向培养皿中倒入层析液B.应将滤液滴在 a 处,而不能够滴在 b 处C.实验结果应是获得四个不相同颜色的同心圆D.实验获得的若干个同心圆中,最小的一个圆呈蓝绿色【解析】利用色素在层析液溶解度不相同,以致扩散速度不相同进行分别, A 正确。
应将滤液滴在a,才能让色素随着层析液向四周扩散,滴在 b 处色素会溶解在层析液, B 正确。
由于色素在层析液溶解度不相同,以致其在滤纸上向四周扩散速度不相同,出现四个不相同颜色的同心圆, C 正确。
最小的一个圆为扩散速度最慢的叶绿素b,为黄绿色, D 错。
【答案】D3. 2015 ·银川一中期末利用新鲜的菠菜叶进行“叶绿体中色素提取和分别”的实验,滤液经层析后,色素带在滤纸条上的分布序次是()【解析】叶绿体中色素提取液分别时,由于不相同色素在层析液中的溶解度不相同,随层析液在滤纸上扩散的速度也不相同,溶解度越大则扩散速度越快,反之则越慢,所以能实现色素分别;叶绿体中四种色素在层析液中的溶解度大小序次是胡萝卜素>叶黄素>叶绿素a> 叶绿素b,所以层析结果应该是A。
高中生 5-4能量之源--光与光合作用同步练习 新人教版必修1

第4节能量之源——光和光合作用一、捕获光能的色素和结构【学海导航】1.知识方面:(1)说出绿叶中色素的种类和作用。
(2)说出叶绿体的结构和功能。
(3)理解叶绿体色素的提取和分离实验。
2.能力方面:绿叶中色素的提取和分离的实验操作,掌握实验方法3.情感和价值观方面:通过学习叶绿体的结果和功能,建立结构和功能相适应的观点。
【基础整理】1、活细胞所需的能量最终来自。
2.叶绿体的外表有,内部有许多,基粒与基粒之间充满了。
每个基粒都由一个个圆饼状的囊状结构堆叠而成。
这些囊状结构称为,吸收光能的,就分布在上。
3.叶绿体是进行的场所。
它内部的巨大膜表面上,不仅分布着许多吸收学能的,还有许多进行光合作用所必需的。
5、利用绿叶的色素能够溶解在中,可以利用提取绿叶中的色素;利用几种色素在层析液中不同,经滤纸上的的不同,可以将色素分离。
【跟踪训练】1.下列关于“叶绿体色素提取和分离”的实验描述中,不属于...实验要求的是()A 提取高等植物叶绿体中的色素B 用纸层析法分离色素C 了解各种色素的吸收光谱D 验证叶绿体中所含色素的种类2.在叶绿体色素的提取实验中,研磨绿叶时要加入乙醇,其目的是()A.防止叶绿素被破坏B.使叶片充分磨碎C.使各种色素充分溶解在乙醇里D.为了使叶绿素溶解在丙酮里3.下列各项液体,可做为色素溶剂的是()A.水B.氯化氢C.乙醇D.草酸4.在叶绿体色素的提取和分离实验中,用新鲜菠菜叶作材料,经纸层析后,滤纸条上最窄的色素带是()A.叶绿素aB.叶绿素bC.叶黄素D.胡萝卜素5.叶绿体中色素的提取和分离实验主要证明了()A.色素分布在叶绿体片层结构薄膜上B.叶绿素含量是类胡萝卜素的四倍C.叶绿体中色素的种类和各种色素的颜色D.四种颜色扩散速度不同6.叶绿体的色素能够在滤纸上彼此分离开的原因是 ( )A .色素提取液中的不同色素已经分层B.阳光的照射使各种色素能彼此分开C.滤纸对各种色素的吸附力不同D.色素在层析液中溶解度而在滤纸上的扩散速度不同7.在叶绿色素的提取和分离实验中,沿滤纸条扩散速度最快和最慢的色素依次是() A.胡萝卜素和叶绿素b B.叶黄素和叶绿素aC.叶黄素和叶绿素b D.胡萝卜素和叶绿素a8.对能量的转化和释放具有重要意义的细胞器是( )A.叶绿体、线粒体 B.内质网、叶绿体C.线粒体、核糖体 D.核糖体、内质网9.阳光透过三棱镜照在丝状绿藻上,好氧细菌主要聚集的光谱区域是 ( )A.红光区和蓝紫光区B.黄光区和蓝紫光区C.红光区和绿光区D.蓝紫光区和绿光区10.叶绿体色素在层析液中溶解度最高的是()A.叶绿素a B.叶绿素bC.、叶黄素D.胡萝卜素11.在做植物实验的暗室中,为了尽可能地降低光合作用的强度,最好安装 ( ) A.红光灯 B.绿光灯 C.白炽灯 D.蓝光灯12. 在进行叶绿素提取和分离的实验时,不能..让层析液没及滤液细线的原因是()A.滤纸上几种色素会扩散不均匀而影响结果B.滤纸条上滤液细线会变粗而使色素太分散C.色素会溶解在层析液中而使结果不明显D.滤纸条上的几种色素会混合起来13.叶绿体是进行光合作用的细胞器,下面有关叶绿体的叙述正确的是( )A.叶绿体中的色素分布在类囊体结构的薄膜上B.叶绿体中的色素分布在内膜和外膜上C.光合作用的酶只分布在叶绿体的基质中D.光合作用的酶分布在外膜、内膜和基粒上14.叶绿体色素的纸层析结果显示叶绿素b位于层析滤纸的最下端,原因是()A.分子量最小 B.分子量最大C.在层析液中的溶解度最小D.在层析液中的溶解度最大15.叶绿体与线粒体在结构和功能上的相同点是( )①具有双层膜②分解有机物,释放能量③产生氧气④水作为生理功能的一种原料⑤含有DNA ⑥内部含有酶A.①②④⑥ B.③④⑤⑥C.②③④⑤ D.①④⑤⑥16.提取和分离叶绿体中色素的正确顺序应该是()A.进行纸层析→制取滤液→在滤纸条上划线→将实验材料研磨B.制取滤液→进行纸层析→在滤纸条上划线→制取滤液→再划线C.将实验材料剪碎、研磨→在滤纸条上划线→制取滤液→进行纸层析D.将实验材料剪碎、研磨→制取滤液→在液纸条上划线→进行纸层析17..阳光通过三棱镜能显示出七种颜色的连续光谱。
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新提升·课后作业一、选择题(每小题5分,共60分)1.(2015·池州期中)在只含14C的CO2条件下,植物进行光合作用,14C的转移途径是()A.CO2→C3→(CH2O)B.CO2→C5→(CH2O)C.CO2→叶绿素→(CH2O)D.CO2→叶绿素→C5【解析】光合作用中含14C的CO2首先与C5结合生成C3,然后C3在[H]、ATP和酶的作用下生成(CH2O),所以14C的转移途径是CO2→C3→(CH2O),选A。
【答案】 A2.(2015·惠州期末)图甲表示在一定的光照强度下,植物叶肉细胞中CO2、O2的来源和去路,则图甲所示状态在图乙中的位置是()A.ab之间B.bc之间C.c点以后D.b点【解析】分析图示可知:图乙曲线上a点叶肉细胞只进行呼吸作用,b点表示光合作用强度等于呼吸作用强度,bc段(不包含b点)表示光合作用强度大于呼吸作用强度,ab 段(不包括a、b两点)表示光合作用强度小于呼吸作用强度。
图甲细胞中线粒体产生的CO2一部分进入叶绿体,另一部分释放到细胞外,叶绿体中产生的O2全部进入线粒体仍然不能满足线粒体对O2的需求,线粒体还需从细胞外吸收部分O2,说明光合作用强度小于呼吸作用强度,与图乙曲线上的ab段相对应,A项正确,B、C、D三项均错误。
【答案】 A3.将单细胞绿藻置于25℃、适宜光照和充足的CO2条件下培养,经过一段时间后,突然停止光照。
发现绿藻体内C3的含量突然上升,这是由于()①光反应仍在进行,形成[H]和ATP②光反应停止,不能形成[H]和ATP③暗反应仍进行,CO2和C5结合,继续形成C3④光反应停止,由于没有[H]和ATP供应,C3不能形成葡萄糖,积累了许多的C3A.①②③B.②③④C.①④D.②③【解析】光反应必须在有光的条件下才能进行,突然停止光照,光反应停止,不能形成[H]和ATP,①错误,②正确;暗反应不需要光照,在有光和无光的条件下都能进行,突然停止光照,二氧化碳的固定过程即CO2和C5结合形成C3的过程继续进行,③正确;但由于缺少ATP、[H]的供应,C3的还原受阻,导致C3的积累,④正确。
综上所述,供选答案组合,B项正确,A、C、D三项均错误。
【答案】 B4.如图是一晴朗夏日某植物光合作用强度随时间变化的曲线图,C点和B点相比较,叶肉细胞内的C3、C5、ATP和[H]的含量发生的变化依次是()A. 升、降、升、升B. 降、升、降、降C. 降、升、升、升D. 升、升、降、降【解析】C点出现的原因是由于光照强、温度高,蒸腾作用强,水分蒸发快导致气孔关闭,引起CO2供应不足,暗反应减弱,消耗的原子氢和ATP较少,使叶肉细胞内的原子氢和ATP增多;消耗的C5减少,生成的C3也减少,使叶肉细胞内的C5增多,C3减少,所以C正确。
【答案】 C5.如图中,W、X、Y、Z四点中光照强度不能限制光合作用强度的是()A.W、X B.X、YC.Y、Z D.Z、W【解析】分析曲线可知,X和W点前后,随光照强度增强,光合作用强度增强,说明光照强度是限制光合作用强度的因素;Y和Z点前后,随光照强度增强,光合作用强度不再增强,说明光照强度不是限制光合作用强度的因素,二氧化碳浓度等是限制光合作用强度的因素,所以选C。
【答案】 C6.除了下列哪一种方法外,其余都可以用来测定植物光合速度()A.测定含水量B.测定O2发生量C.测定CO2消耗D.测定干物质积累量【解析】光合作用能把水和二氧化碳反应生成有机物,同时释放能量;反应速率可以用单位时间内反应物的消耗量或生成物的积累量表示,所以B、C 、D均可以表示光合速率,A错误。
【答案】 A7.(2015·汕头期末)如图是某种生活在土壤表层的细菌内发生的生化反应,据此判断它属于何种生物()A.自养厌氧B.异养厌氧C.自养需氧D.异养需氧【解析】生物是自养还是异养主要取决于生物是否能够制造有机物,题图下方显示该细菌能够利用二氧化碳和水合成有机物,所以应该是自养型生物;铁细菌在有氧条件下,能将FeSO4氧化为Fe2(SO4)3,并利用这一过程所放出的能量来合成有机物,即铁细菌生活在有氧环境中,说明其异化作用为需氧型,故C项正确,A、B、D项错误。
【答案】 C8.(2015·盐城期末)光照增强,光合作用增强,但在光照最强的夏季中午,光合作用不继续增加,反而下降,主要原因是()A.气温高,酶的活性受影响B.水分减少,水分解产生的氢数量减少C.光照太强,使色素分解D.CO2供应减少,暗反应过程中C3产生得太少【解析】光照最强的夏季中午,由于环境温度过高,蒸腾作用旺盛,导致气孔关闭,CO2供应减少,暗反应过程中C3产生得太少,光合作用不继续增加,反而下降,D正确;由于蒸腾作用,酶的活性基本不受影响,A错误;由于光照充足,水分解产生的氢数量充足,B错误;虽然光照强烈,但不会导致光合色素分解,C错误。
【答案】 D9.(2015·武清区期中)番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后,与对照组相比,其叶片光合作用强度下降,原因是()A.光反应强度升高,暗反应强度都降低B.光反应强度降低,暗反应强度降低C.反应强度不变,暗反应强度降低D.反应强度降低,暗反应强度不变【解析】镁是合成叶绿素的原料,缺镁导致叶肉细胞中叶绿素的含量低,吸收、传递和转化的光能少,所以光反应强度降低;光反应强度降低,为暗反应提供的ATP和[H]较少,导致暗反应强度降低。
综上所述,B项正确,A、C、D三项均错误。
【答案】 B10.(2015·怀化期中)下列对光合作用和呼吸作用过程的相关叙述中正确的是()A.人体细胞呼吸产生的CO2均来自有氧呼吸B.光合作用14CO2中的14C首先经C5再到(CH2O)C.两过程产生的[H]是同一种物质且去路相同D.植物叶肉细胞中发生的光合作用与呼吸作用互为逆过程【解析】人体细胞呼吸产生的二氧化碳都来自有氧呼吸,其无氧呼吸产生的是乳酸,故A正确。
光合作用中的二氧化碳中的C先到C3再到(CH2O),故B错误。
光合作用产生的[H]用于还原C3形成糖类,而呼吸作用中的[H]与氧气结合生成水,故C错误。
植物叶肉细胞中发生的光合作用与呼吸作用场所、酶、能量都不同,故D错误。
【答案】 A11.用同位素标记法研究光合作用和有氧呼吸过程中氧原子的来龙去脉,下列错误的结论是()A.光合作用的产物O2中的O全部来自原料中的H2OB.光合作用的产物C6H12O6中的O全部来自原料中的CO2C.有氧呼吸的产物H2O中的O全部来自原料中的O2D.有氧呼吸的产物CO2中的O全部来自原料中的C6H12O6【解析】光合作用产物氧气中的氧全部来自水,故A正确。
光合作用产物糖类中的氧都来自二氧化碳中的氧,故B正确。
有氧呼吸的水中的氧全部来自氧气,因为氧和[H]结合生成水,故C正确。
有氧呼吸的产物二氧化碳中的氧来自葡萄糖和水,故D错误。
【答案】 D12.(2015·滕州期末)如图为绿色植物光合作用过程示意图(物质转换用实线表示,能量传递用虚线表示,图中a~g为物质,①~⑥为反应过程)。
下列判断错误的是()A.图中a物质主要吸收红光和蓝紫光,绿色植物能利用它将光能转换成活跃的化学能图回答下列问题:(1)与蜜柑叶肉细胞净光合速率大小直接相关的细胞器是________。
(2)影响蜜柑叶片胞间CO2浓度大小的因素较为复杂,一方面与叶片的________(结构)有关,另一方面也与________(环境因素)有关。
(3)在4月晴天的11:00~13:00时,蜜柑叶片净光合速率下降,据图分析,此时蜜柑叶片净光合速率下降的直接原因是__________________________。
(4)在6月晴天的11:00~13:00时,蜜柑叶片胞间CO2浓度明显上升,但净光合速率却显著降低,进一步研究发现,此时叶绿体的ATP相对含量显著降低,一方面可能是________影响有关酶的活性,另一方面可能是叶肉细胞叶绿体中的________受损,进而影响了净光合速率。
此时,采用向叶片喷雾的方法,则可有效提高蜜柑的净光合速率。
【解析】(1)净光合速率=实际光合速率-呼吸速率,光合作用与叶绿体相关,细胞呼吸与线粒体相关。
(2)叶片通过气孔吸收二氧化碳,环境的温度、光照等会影响蒸腾作用从而影响气孔的开放度而影响二氧化碳供应。
故与气孔和大气二氧化碳浓度相关。
(3)据图乙分析,在4月晴天的11:00~13:00时,蜜柑叶片胞间CO2浓度下降,故净光合速率下降。
(4)在6月晴天的11:00~13:00时,一方面可能是温度过高导致酶活性下降,另一方面可能是高温导致叶绿体类囊体受损,导致光合作用速率下降。
【答案】(1)叶绿体、线粒体(2)气孔大气CO2浓度(3)胞间CO2浓度下降,总光合作用强度降低(4)温度类囊体(基粒)15.(16分)(2015·烟台期末)下图1是甲乙两种植物在不同光照强度下的光合作用速率的曲线;图2表示将甲植物放在不同浓度CO2环境条件下,光合速率受光照强度影响的变化曲线。
请分析回答:(1)图1的a点表示________;在c点时,叶绿体中ATP的移动方向是________;图2中e点与d点相比较,e点的叶肉细胞中C3的含量________;e点与f点相比较,e点时叶肉细胞中C3的含量________。
(2)若图1中,植物甲曲线表示在25℃时光合速率与光照强度的关系,并且已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和35℃,那么在其它条件不变的情况下,将温度调节到35℃,曲线a、b、c三点位置如何移动?__________________________。
(3)在有氧条件下,生长中的植物细胞内的葡萄糖先在________(填细胞结构)中脱氢,分解成________。
植物有氧呼吸的第三阶段有多种氧化酶途径,其中黄酶对温度变化反应不敏感,而细胞色素氧化酶对温度变化反应敏感,则在高山低温环境下生活着的植物以________途径为主进行有氧呼吸。
(4)图1中,如果甲乙两种植物较长时间处在连续阴雨的环境中,生长受到显著影响的是________,在晴转阴瞬间,叶肉细胞中C5化合物相对量的变化是________。
光照强度为10千勒克斯时,甲、乙植物叶片的实际光合作用速率差值为________CO2 mg/100 cm2·h。
【解析】(1)图1的a点对应的光照强度为0,表明植物甲只进行细胞呼吸作用,所以,a点表示植物甲呼吸作用强度;c点为光合作用强度达到最大值时所需要的最小光照强度(光饱和点),此时在类囊体薄膜上产生的ATP移向叶绿体基质,参与三碳化合物的还原过程;图2中的d、e两点,所对应的二氧化碳浓度相同,但d点所对应的光照强度小于e点,因此与d点相比较,e点的叶肉细胞中光反应产生的ATP和[H]较d点的多,三碳化合物的还原速度较d点快,C3的含量较d点低;e、f两点,所对应的光照强度相同,但e点所对应的二氧化碳浓度高于f点,因此与f点相比较,e点的叶肉细胞中二氧化碳的固定速率较f 点快,三碳化合物的含量较f点高。