教学：现代汉语语法讲座系列（词的构成）（第三节）

教学：现代汉语语法讲座系列（词的构成）（第三节）
分类：教育教学
教学：现代汉语语法讲座系列（词的构成）（第三节）
教学目标
1．熟练掌握单纯词、合成词、词根、词缀、短语词、离合词等基本概念和特点。

2．正确分析复合词的结构类型和复杂合成词的层次。

3．了解并掌握缩略形式的性质、方式和缩略原则。

教学重点与难点
教学重点：重点讲解多音节单纯词的特点；合成词构词方式的判定；词缀意义的虚化以及语素中虚实同形现象的区分；词和短语的区别等。

教学难点：多音节单纯词和合成词；叠音词（单纯词）和重叠式（合成词）的区别；复合式合成词内部结构关系。

教学方法讲授、课件
教学内容
（二）附加式合成词
以实语素为词根加上词缀构成的词叫附加式合成词，也称派生词。

加在词根前面的叫前缀，加在词根后面的叫后缀。

附加式合成词可以分为前加式和后加式两类。

1．前加式
由前缀加词根构成的词叫前加式合成词。

现代汉语中的前缀主要有“老、阿、初、第、小、可”。

例如：老乡、阿姨、第三、小姐、可观。

2．后加式
由词根加后缀构成的词叫后加式合成词。

现代汉语中的后缀较多，而且呈增长趋势。

主要有“子、儿、头、者、家、手、员、巴、性、化、气、然”。

例如：骗子、盖儿、想头、长者、党员、结巴、个性、神气、淡然。

后缀还包括一些有某些表义表情作用的叠音成分“乎乎、溜溜、腾腾、滋滋”。

例如：
圆乎乎、气乎乎、酸溜溜、顺溜溜、热腾腾、乱腾腾、美滋滋、乐滋滋。

词缀是附加成分，一般不表示具体的词汇意义，常起语法作用，如“阿、小、子、儿、头”都是构成名词的标志，“化”是构成动词的标志，“然”是构成形容词和副词的标志。

有时表现出某种附加意义。

如，“第一、第二”的“第”表示次第。

更多的是增添一些感情色彩意义。

如，“老”加在姓氏前，表示亲切；构成动物名词时，有凶猛或可憎的意味。

“老师”有尊敬的意味，“老乡”有亲昵的意味，“老虎”有凶猛的意味，“老鼠”有憎恶的意味。

有的没有意义或意义模糊，如“。