【精品】部编版八年级语文上册 8 美丽的颜色 导学案1
部编版八年级上册语文第8课《美丽的颜色》教案
部编版八年级上册语文第8课《美丽的颜色》教案教学目标：1. 了解颜色对人们的心理和感知的影响；2. 掌握课文的主要知识点和重要词汇；3. 提高学生的阅读理解能力和写作表达能力。
教学重难点：1. 对课文中的生词和重要词汇进行解释和讲解；2. 提高学生的阅读理解能力，能够理解课文中的主要内容和细节；3. 培养学生的写作能力，能够用自己的语言表达对颜色的理解和喜好。
教学准备：1. 教师准备好课文和课文相关的练习题；2. 备好黑板、彩笔和教学PPT；3. 学生准备好学习用书和笔。
教学过程：Step 1：引入新课（约5分钟）1. 教师向学生出示一幅丰富多彩的画作，并问学生对这幅画的印象是什么？画中各个颜色给你们的感觉是什么？2. 引导学生思考颜色对人们的心理和感知的影响，以此引出本课的话题。
Step 2：阅读课文（约20分钟）1. 教师分段教学，依次指导学生阅读第一个和第二个段落的内容。
2. 在阅读过程中，教师引导学生注重理解每个段落的主旨和细节，帮助学生解释一些生词和重要词汇的意思。
3. 接着，教师带领学生一起朗读整篇课文，并帮助学生理解课文的整体结构和内容。
Step 3：语言点解析（约10分钟）1. 教师在黑板上列出课文中的重要词汇和短语，并与学生一起解释它们的意思。
2. 教师帮助学生掌握课文中的句式结构和语言特点，比如倒装句、省略句等。
Step 4：讨论和练习（约15分钟）1. 教师组织学生分小组进行讨论，让学生根据课文内容和自己的理解回答以下问题：a. 作者为什么认为红色是最美的颜色？b. 你最喜欢的颜色是什么？为什么？2. 学生进行展示和交流，并让学生用自己的语言表达对颜色的理解和喜好。
3. 教师可以设置一些练习题，让学生巩固对课文的理解和学到的新知识。
Step 5：巩固和拓展（约5分钟）1. 教师提醒学生复习和总结本节课的重点知识点和重要词汇。
2. 教师布置学生预习下一课的内容，并要求学生在课后完成相关的练习题。
部编版语文八年级上册《美丽的颜色》导学案
8.美丽的颜色【知识链接】1. 作者介绍玛丽•居里(1867—1934)原名玛丽•斯可罗多夫斯卡，波兰著名科学家。
1867年出生在波兰一个知识分子家庭，因嫁给法国科学家皮埃尔•居里，故称居里夫人。
1898年在和丈夫共同努力下，发现了新元素钋，同年又发现了镭。
1903年居里夫妇共同获得了诺贝尔物理学奖。
1906年，皮埃尔•居里遭遇车祸不幸身亡，居里夫人接替丈夫的职位，成为巴黎大学第一位女教授和法国科学院第一个女院士。
1911年，居里夫人获得诺贝尔化学奖。
由于长时间接触放射性物质，1934年7月4日，这位充满了艰辛和荣誉的居里夫人最终因恶性贫血而去世。
【预学】（一）目标导引：1.了解相关背景及文学常识2.概括故事内容，了解居里夫人发现镭的过程3.了解并学习玛丽的科研精神和乐观精神（二）预学检测（请先预习课文再完成以下检测题）1.自主积累词语，并给下列加点的字注音或写出正确的字形。
炽．热( )猝．死( )窒．息( )吹嘘．( )沸．腾( )咽．喉( )溶．液( )踱．步( )2. 默读课文，整体感知。
（1）概括文章的主要内容。
（2）在从事镭和钋的化学离析工作中，居里夫人主要分工是什么？你觉得她的工作怎么样？【研学】（三）合作探究与展示1. 第一自然段中“这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐，两次都挑选了最简陋的布景。
”此句中的“艰苦”和“快乐”矛盾吗？为什么？结合全文分析。
2. 结合全文分析居里夫人的形象。
3.标题“美丽的颜色”有什么含义？（四）自探质疑【评学】（五）达标检测你认为居里夫人的美丽体现在哪几方面？（六）拓展延伸《跨越百年的美丽》中的结尾：她（居里夫人）实事求是，超形脱俗，知道自己的目标，更知道自己的价值。
在一般人要做到这两个自知，排除干扰并终生如一，是很难很难的，但居里夫人做到了。
她让我们明白，人有多重价值，是需要多层开发的。
有的人止于形，以售其貌；有的人止于勇，而呈其力；有的人止于心，而有其技；有的人达于理，而用其智。
第09课美丽的颜色(导学案)-2024-2025学年八年级语文上册同步备课系列(部编版)
第09课《美丽的颜色》导学案【学习目标】1.体会科学探索时的艰苦与快乐，感受居里夫妇的精神和品质。
2.理解文中引用原话及人物描写的作用，把握传记的主要特点。
3.感受本文含蓄委婉，富有情味的语言，理解文章标题的含义。
【重点难点】1.了解居里夫妇提炼镭的过程，感受居里夫人献身科学、忘我奉献的人格魅力。
2.把握传记的特点，了解引用和描写相结合的写法。
【学习过程】1.人物简介玛丽·居里，法国物理学家、化学家，原籍波兰，研究放射性现象，先后获得诺贝尔物理学奖和诺贝尔化学奖。
居里夫人的成就包括开创了放射性理论、发明分离放射性同位素技术、发现两种新元素镭和钋。
在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。
由于长期接触放射性物质，居里夫人于1934年7月4日因白血病逝世。
2.作者简介艾芙·居里（1904—2007），居里夫人的次女，法国人，优秀的音乐教育家和人物传记作家，曾为其母撰写《居里夫人传》。
3.作品简介《居里夫人传》是居里夫人的次女艾芙·居里在母亲去世三年后写成的。
该传记详细叙述了居里夫人的一生，也介绍了其丈夫比埃尔·居里的事迹，并着重描写了居里夫妇的工作精神和处事态度。
书中引用了居里夫妇的许多信札和日记，书的最后还附录了居里夫人一生所得奖金、奖章的情况以及她所得的名誉头衔的年表，是一本很翔实的个人记录。
全书文字生动流畅，一出版就深受读者欢迎，被译为多种文字在世界上发行。
4.文体知识人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。
一般有两类：一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。
传记最大的特点就是“实录”。
传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。
人物传记的特征有两个：一是真实性，二是文学性。
5.字词积累读准下列加点字的字音：微妙．（miào）燥．热（zào）沥．青（lì）骤雨猝．至（cù）窒．息（zhì）吹嘘．（xū）荧．光（yíng）筋．疲力尽（jīn）简陋．（lòu）炽．热（chì）踱．步（duó）小心翼．翼（yì）轮廓．（kuò）酸渍．（zì）铀．矿（yóu）和．颜悦色（hé）理解下列词语的词义：炽热：温度高，极热。
部编版语文八年级上册 第2单元 第9课《美丽的颜色》 学案
《美丽的颜色》导学案学习目标：1.了解居里夫人的相关知识；识记文中重点字词。
2.默读课文，整体感知，了解居里夫人提炼镭的过程。
3.分析居里夫人的形象，了解本文的写作特点。
学习居里夫妇刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。
学习重点、难点：分析居里夫人的形象，了解本文的写作特点。
学习居里夫妇刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。
学法指导：1.默读课文（学会运用阅读工具解决问题），查字典正音释义。
2.速读课文，抓住文中关键语句，分析文章的行文思路，用自己的话简要概括出来。
3.本文在叙述中多次引用居里夫人的笔录。
这些笔录不仅没有使叙述间断，而且使叙述更真实、更深刻。
阅读过程中，请你感受这一点。
【课前导学】一、新知认知本文是一篇人物传记。
人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。
一般有两类：一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。
传记最大的特点就是“实录”。
传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。
作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。
人物传记是人物或人物资料的有效记录形式，对历史和时代的变迁等方面的研究具有重要意义。
人物传记是人物志的主体，是地方志中的重要内容。
人物传记的特征有两个：一是真实，二是生动。
二、预习任务1.本文主要记叙了一件什么事？（不超过15字）2.居里夫妇是在哪儿发现镭的？他们的工作环境如何？3.在镭和钋的化学离析中，说说居里夫人的主要工作是什么？这些工作有何特点？4.概括居里夫人的形象（划出关键句子）。
5.本文在叙述中多次引用居里夫人的笔录，说说有何作用？6.如何理解文章标题“美丽的颜色”的含义？三、预习检测（一）基础知识1.下列字注音准确无误的一项是( )A.炽热(zhì) 简陋(lòu) 骤雨(zhòu) 小心翼翼(yì)B.猝至(cù) 窒息(zhì) 吹嘘(xū) 筋疲力尽(jīng)C.荧光(yíng) 轮廓(kuò) 酸渍(zì) 来回踱着(duó)D.燥热(zhào) 沥青(lì) 搅动(jiǎo) 嘎嘎地响(gā)2.下列词语书写无误的一项是( )A.典型幻稚仪器冻僵B.炼制搅动沸腾熟悉C.氛围咽喉沉淀神密D.残渣领域笼罩清析3.下列语句与原文不相符的一句是( )A.这是一种奇异的新的开始,这种艰苦而且微妙的快乐(无疑地在玛丽以前没有一个女人体验过),两次都挑选了最简陋的布景。
人教部编版语文八年级上册第8课《美丽的颜色》教案
1.教学重点
-词汇与短语运用：本节课的重点词汇如“璀璨”、“斑斓”、“熠熠生辉”等，以及它们在句子中的运用。这些词汇不仅有助于学生丰富语言表达，还能提高他们对美的感知能力。
-句子结构与修辞手法：分析课文中的排比句、对仗句等结构，以及比喻、拟人等修辞手法的运用。这些知识点是提高学生语文素养和写作能力的基础。
最后，我认识到在课堂教学过程中，需要更加注重与学生的互动，鼓励他们提出问题和观点，培养他们的批判性思维。同时，我要时刻关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了课文中描绘的美丽颜色的基本概念、词汇运用和修辞手法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些写作技巧，并在自己的写作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人教部编版语文八年级上册第8课《美丽的颜色》教案
一、教学内容
人教部编版语文八年级上册第8课《美丽的颜色》教案，主要包括以下内容：课文阅读与理解，重点词汇、短语学习，句子结构分析，作者情感表达及修辞手法探究。具体教学内容如下：
1.阅读课文，理解文章主题，把握作者描绘的“美丽的颜色”所代表的深层含义；
2.学习并掌握课文中出现的重点词汇和短语，如：璀璨、斑斓、熠熠生辉等；
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《美丽的颜色》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的美丽景色？”比如，夕阳下的天空、雨后的彩虹等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索课文中描绘的美丽颜色的奥秘。
部编版八年级上册(2017)语文第二单元第8课《美丽的颜色》教案
（2）修辞手法的运用与实践。
-学生在理解修辞手法的基础上，难点在于如何将其运用到自己的写作中。教师需设计相关练习，如仿写、创意写作等，让学生在实践中掌握修辞手法。
（3）课文中重点词汇和句式的记忆与运用。
-对于Байду номын сангаас何正确记忆和运用课文中的重点词汇和句式，学生可能存在一定的难度。教师可以通过设计词汇卡片、句式练习等形式，帮助学生巩固记忆并熟练运用。
（3）掌握并运用课文中的重点词汇和句式。
-对课文中的重点词汇和句式进行梳理，让学生学会在实际语境中运用，如“熠熠生辉”、“璀璨夺目”等词汇，以及排比、对仗等句式。
2.教学难点
（1）课文中的细腻描绘与情感表达的融合。
-对于作者如何将细腻的描绘与情感表达相结合，对学生来说是一大难点。教师需要通过案例分析、讨论等方式，帮助学生理解并感受作者的情感。
五、教学反思
在本次教学过程中，我深刻地感受到了学生在学习《美丽的颜色》这一课时所展现出的热情和创造力。通过这节课的教学，我发现以下几点值得反思和总结：
首先，导入新课环节，以生活中的美丽颜色为例，成功引起了学生的兴趣。他们积极参与，分享了各自在生活中发现的美丽瞬间。这让我意识到，将生活实际与教学内容相结合，能更好地激发学生的学习兴趣。
（4）提高学生的审美鉴赏能力。
-如何引导学生从生活中发现美、感受美，并运用课文中的知识进行鉴赏，是教学过程中的难点。教师可以通过组织课外活动、展示优秀作品等方式，提高学生的审美鉴赏能力。
部编版语文八年级上册8 美丽的颜色教案(教学设计)
8美丽的颜色知识与技能1.了解居里夫人工作的环境和提取镭的过程，感受居里夫人的艰辛与快乐。
2．分析居里夫人的性格特点。
3．体会文中多处引用居里夫人的话的作用。
过程与方法通过默读、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。
情感、态度与价值观感受居里夫人对科学的热爱之情和孜孜不倦的探索精神。
一、导入新课前段时间，我们学习了一篇消息，题目是《首届诺贝尔奖颁发》，诺贝尔奖是科学界的最高荣誉。
那么，大家知不知道世界上第一位两次获得诺贝尔奖的科学家是谁？对，她就是著名的居里夫人。
这节课，我们来学习《美丽的颜色》，了解居里夫人提炼出镭的过程，感受这位伟大的科学家的人格魅力。
二、教学新课目标导学一：默读课文，内容整体感知提问1：默读课文，勾画出描写居里夫人工作的环境的语句，概括环境的特点。
明确：居里夫人工作的环境是娄蒙路的棚屋，这里夏天燥热，冬天寒冷，下雨漏水，下霜可以把人冻僵。
她大部分工作，要在院子的露天地里完成。
由此可以看出，居里夫人工作环境简陋、艰苦。
提问2：居里夫妇提炼镭的过程可以分为两个阶段，这两个阶段他们是怎样分工的？明确：第一年里，他们共同从事镭和钋的化学离析工作；之后，他们进行了分工，提炼镭的工作由居里夫人一个人来完成。
提问3：居里夫人是怎样工作的？明确：她做的是壮工的工作，穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，在烟的刺激下，用铁条连续几小时搅动沸腾着的材料。
长年累月的工作，一个人搬运容器，移注溶液。
提问4：怎样理解比埃尔说的“我希望它有很美丽的颜色”？明确：“它”指放射性物质镭，从“希望它有很美丽的颜色”可以体会到他们对科学的向往，对实验前景充满信心和希望。
目标导学二：细读课文，分析人物形象提问5：细读课文，分析居里夫人的形象特点。
明确：居里夫人是一个热爱科学的人，“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。
这种抵抗他们的材料迷住了他们。
”“迷住”一词突出表现了居里夫人对科学的痴迷和挚爱。
初二八年级上册语文部编版第9课《美丽的颜色》 导学案
9*《美丽的颜色》学案学习目标1．了解传记文学的特点，把握文章主要内容。
2．品味语言，体会作者的思想感情。
3．体会文中引用居里夫人言行的作用。
4．感受科学发现的艰辛，领略科学家的坚守与乐观。
学习重点了解传记文学的特点，把握文章主要内容。
品味语言，体会作者的思想感情。
学习难点体会文中引用居里夫人言行的作用。
自主突破1．文学常识填空。
本文选自__________，居里夫人，___________科学家，研究放射性现象，发现______和钋两种放射性元素，一生两度获诺贝尔奖。
本文作者是居里夫人的小女儿______________。
2．给下列加点字注音或依据拼音写汉字。
简陋（）骤雨（）窒息（）轮廓（）炽热（）吹xū（）zào热（）lì（）青yíng（）光duó（）步精疲力jié（）和颜yuè（）色3．解释下列句中加点的词语。
（1）在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热．．得像温室。
（2）那个炉子即使把它烧到炽热．．程度，也令人完全失望。
（3）大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于被烟窒息．．。
（4）玛丽多半没有对佛提埃大夫吹嘘．．过！4．“玛丽·居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。
”这句话中的“快乐”指什么？5．文章多次引用了居里夫人自己话，找出来体会这样写有什么好处？6．“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，皮埃尔和玛丽并没有失掉勇气。
”主要运用了什么表达方式？这表现了居里夫妇怎样的特点？7．“玛丽从前很天真地预料铀沥青矿的残渣里含有百分之一的镭，那种时期哪里去了？”结合上下文说说“天真”一词的表达作用。
8．如何理解文章结尾处“她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这种神仙世界的奇观。
”一句话的含义。
1．《居里夫人传》法国镭艾芙·居里2．lòu zhòu zhìkuòchì嘘燥沥荧踱竭悦3．（1）空气湿度小而温度高。
部编版语文八年级上册9课《美丽的颜色》 同步导学案
第二单元第九课美丽的颜色一句话目标读懂文章，把握人物特征，品析语言。
一、课前一赛1.下列各组词语中划线字注音无误的一项是( )A.简陋．(lòu) 轮廓．(guō) 闪耀．(yào) 寂．静(jì)B.愉．快(yú) 草垫．(diàn) 骤．雨(zhòu) 幼稚．(zhì)C.燥．热(zào) 厌烦．(fán) 冻僵．( jiāng) 炽．热(zhī)D.窒．息(zhì) 酸渍．(zì) 踱．着(dù) 猝．至(cù)2.下列词语书写全对的一项是( )A.冻僵躁热令人厌烦B.练制累人和颜悦色C.熔化幼稚筋疲力尽D.姿势荧光小心翼翼二、独立自主学习细读文章，抓住人物特征，感受作者巧妙的写法3.整理你所了解的居里夫人的资料和人物传记的资料，形成自己的交流资料。
4.整体感知(1)请你用简洁的语言概括文章的主要内容。
(2)文章以“美丽的颜色”为题，有什么好处?5.深层探究(1)“玛丽・居里现在又要在一个残破的小屋里尝到新的极大的快乐了。
”这句话中的“快乐”指什么?(2)“在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。
”这句话在文中有什么作用?(3)文章多次引用了居里夫人自己的话，找出来体会这样写有什么好处?(4)“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。
”主要运用了什么表达方式?这表现了居里夫妇怎样的特点?6.品析语言(1)“玛丽从前很天真地预料沥青铀矿的残渣里含有百分之一的镭，那个估计现在到哪里去了?”结合上下文说说“天真”一词的表达作用。
(2)如何理解文章结尾处“她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这种神妙世界的奇观”一句话的含义。
三、合作探究+展示引导学习邻桌互对、质疑解惑、分享交流、探究引导。
7.请归纳记录在对学、分享中的收获居里夫人人物传记文章内容(引用居里夫人原话的作用)标题妙处词句炒处四、巩固提升学习活动一：课外阅读《居里夫人传》活动二:阅读现代文，完成文后练习精读段落，深入理解文字。
部编版八年级上册语文第8课《美丽的颜色》课文原文及教案
【导语】《美丽的颜⾊》是艾芙·居⾥写的传记⽂章，出⾃她的作品《居⾥夫⼈传》。
本⽂通过艾芙·居⾥的视⾓形象地描述了居⾥夫妇发现钋和镭的过程。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!课⽂ 玛丽·斯可罗多夫斯卡的学⽣⽣活中最愉快的时期，是在顶楼⾥度过的；玛丽·居⾥现在⼜要在⼀个残破的⼩屋⾥，尝到新的极⼤的快乐了。
这是⼀种奇异的新的开始，这种艰苦⽽且微妙的快乐（⽆疑地在玛丽以前没有⼀个妇⼥体验过），两次都挑选了最简陋的布景。
娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型。
在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋⾥⾯燥热得像温室。
在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下⾬，若是下⾬，⾬⽔就以⼀种令⼈厌烦的轻柔的声⾳，⼀滴⼀滴地落在地上，落在⼯作台上，落在这两个物理学家的标上记号永不放仪器的地⽅；若是下霜，就连⼈都冻僵了，没有⽅法补救。
那个炉⼦即使把它烧到炽热程度，也令⼈完全失望，⾛到差不多可以碰着它的地⽅，才能感受⼀点暖⽓，可是离开⼀步，⽴刻就回到寒带去了。
然⽽，玛丽和⽪埃尔更要习惯忍受室外的严寒，他们炼制沥青铀矿的设备极其简陋，由于没有把有害⽓体排出去的“通风罩”，炼制的⼤部分⼯作就必须在院⼦的露天地⾥进⾏。
每逢骤⾬猝⾄，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，⼤开着门窗让空⽓流通，以便继续⼯作，⽽不⾄于被烟窒息。
这种极特殊的治疗结核症的⽅法，玛丽多半没有对佛提埃⼤夫吹嘘过！ 后来她写过这样⼀段话：“我们没有钱，没有实验室，⽽且⼏乎没有⼈帮助我们把这件既重要⽽⼜困难的⼯作做好。
这像是要由⽆中创出有来。
假如我过学⽣⽣活的⼏年是卡西密尔·德卢斯基从前说的‘我的姨妹⼀⽣中的英勇岁⽉’，我可以毫不夸⼤地说，现在这个时期是我丈夫和我的共同⽣活中的英勇时期。
” “……然⽽我们⽣活中最美好⽽且最快乐的⼏年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精⼒完全⽤在⼯作上。
我常常就在那⾥做我们的饭⾷，以便某种特别重要的⼯序不⾄于中断。
部编人教版初中语文八年级上册《第二单元阅读：8美丽的颜色》优质课导学案_0
《美丽的颜色》教学设计
一、教材分析
《美丽的颜色》是统编版八年级上册第三单元的最后一课，是一篇自读课文，是居里夫人的小女儿艾芙•居里为母亲写的一篇传记。
本文记述了居里夫妇在棚屋中用四年的时间提取错的过程。
作者镜头似的描述，让人感受到科学发展的艰辛，也领略到科学家的坚守与乐观。
二、学情分析
学生通过七年级的学习已经初步掌握了一定的语文阅读技巧，但对独立解读课文仍然不够自信，依赖性比较强。
三、设计意图
本节课是部编自读课文，新教材特别强调讲读课与自读课课型的区别，所以本节课侧重抓住“自读”来进行设计，力图放手让学生通过小组合作进行文本解读，培养学生独立阅读的能力与自信。
四、设计过程
（一）课前布置小组自学任务
1.自主拟定学习目标
2.自主选择小组展示内容
自读角度可选择：朗读、批注、比较阅读、读后感、质疑、点评……（二）课堂组织小组汇报，师生点评
（三）课后拓展阅读《我的信念》、《居里夫人传》。
部编版八年级语文上册第二单元《美丽的颜色》学习任务单(公开课导学案)及作业设计
部编版八年级语文上册第二单元《美丽的颜色》学习任务单及作业设计【学习目标】1.通读文章，了解居里夫妇工作环境的特点和提取镭的艰辛过程。
2.品味语言，感受居里夫人献身科学、忘我奉献的人格魅力，致敬她孜孜不倦的科学精神。
【课前学习任务】1.查找资料，初步认识居里夫人，了解她对科学事业、对世界进步的重大贡献。
2.通读文章，用简洁的语言概括文章内容。
3.根据课文内容，完成表格。
【课上学习任务】学习任务一：回顾课前学习任务，概括文章内容1.用简洁的语言概括文章的主要内容。
2.根据课文内容，梳理实验的相关信息。
学习任务二：品味语言，感受人物精神1.找出对居里夫妇工作态度的描写，进行分析和概括。
2.分析引用居里夫人原话的作用和细节描写的好处，感受居里夫人的人格魅力。
学习任务三：解读题目，理解文章主旨解读“美丽的颜色”，探究象征意义，理解文章主旨。
【学习资源】玛丽·居里的《我的信念》。
【作业设计】1.读读写写本课后的词语。
2.阅读下面的材料，结合材料和课文内容，为居里夫人写一段悼词。
材料一：除获诺贝尔奖外，玛丽·居里获名誉头衔 104 个，奖金 10 项，奖章 16 枚。
爱因斯坦曾说：“在所有世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。
”材料二：荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝对不能永远守着，否则就将一事无成。
——玛丽·居里材料三：我把你们的奖金当作荣誉的借款，它帮助我获得了初步的荣誉。
借款理应归还，请把它再发给另一些贫寒而又立志争取更大荣誉的波兰青年。
——玛丽·居里。
部编人教语文初中八年级上册的《阅读8美丽的颜色》学习教案1
《漂亮的颜色》教课方案２、理解领会本文以花喻人、托物言志的写作手法。
３、学习本文映托的手法。
４、领会本文多种修辞手法的使用。
【要点、难点】１、托物言志的写作手法是本文要点。
２、映托的手法是本课难点。
【教课过程】一、导入新课１、同学们多数喜爱花草，你最喜爱哪一栽花草？请说出原因。
２、历代文人墨客颂扬莲花的诗句好多。
如宋朝杨万里的“接天莲叶无量碧，映日荷花别样红”，写尽了西湖六月莲花绽放之态，成为千古传诵的名句。
而宋朝周敦颐更是对莲花情有独钟。
他在南康做郡按时曾劈莲池。
每当夏秋之交，莲花绽放，披霞含露，亭亭玉立，细风吹过，朵朵鲜花颔首，田田荷叶轻摇，阵阵清香迎面。
作者触景生情，爱莲之洁白，感宦海之混沌，写下千古名篇。
今日，我们来学习这篇文章。
（板书题目、作者）（课件演示）二、出示学习目标（课件演示）１、认识“说”这类文体。
２、理解领会本文以花喻人、托物言志的写作手法。
３、学习本文映托的手法。
４、领会本文多种修辞手法的使用。
５、正确、流利地背诵《爱莲说》。
三、解题莲：即莲花；“说”是古代一种文体，可以说明事物，也可以发布谈论或记述事物，与现代的杂文相像。
“爱莲说”就是论说一下喜爱莲花的道理。
（课件演示课题及作者）四、介绍作者（课件演示）周敦颐，宋朝有名的唯物主义哲学家，字茂叔。
“元公”是他死后的谥号。
本文选自《周元公集》。
五、诊疗测试１、给加点的字注音：（课件演示）蕃淤泥涟亵濯鲜有闻fányūliánxièzhuóxiǎn２、词解说：（课件演示）蕃：多染：沾染(污染)濯：清洗亵：亲密而不隆重鲜：极少宜：理应六、指导朗诵如：“予偏爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不行亵玩焉。
”要读得一气贯穿。
二字句一般“二二”构造，五字句一般“二一二”构造。
七、学生读课文，准备翻译八、学生口译本文粗心九、（课件演示）译文第一段译文：水上、地上各样草木的花，可爱的好多。
《美丽的颜色 》 导学案 (推荐)2022年部编版语文精品
8 美丽的颜色课题美丽的颜色课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。
第一课时进行自主学习反响及整体感知、结构梳理。
第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。
可适当调节。
教学目标知识与技能“窒息、吹嘘、和颜悦色〞等词语。
2.了解居里夫人的相关事迹。
过程与方法1.阅读课文，捕获筛选信息能力及思维能力。
“美丽的颜色〞的含义，学习本文的写作方法。
情感、态度与价值观感受居里夫人为了科学坚持不懈的无私奉献精神，教育学生培养坚决的信念，将来做一个对社会有奉献的人。
课前预习作者简介艾芙·居里〔1904—2021年〕，居里夫妇的次女，《居里夫人传》的作者，优秀的音乐教育家和人物传记作家。
写作背景本文选自《居里夫人传》第二卷〔商务印书馆1984年版〕。
左明彻译。
有删改。
题目是编者加的。
居里夫人，作为一位杰出的女科学家，曾在仅隔8年的时间内就分别摘取了两门不同学科的最高科学桂冠——诺贝尔物理学奖与诺贝尔化学奖，并且一生中获得了难以计数的其他科学殊荣，可谓智慧超群、硕果累累。
《居里夫人传》由居里夫人的次女艾芙·居里在母亲去世3年后写成。
该传记详细表达了居里夫人的一生，也介绍了其丈夫比埃尔·居里的事迹，着重描写了居里夫妇的工作精神和处事态度，突出了居里夫人坚决、刚毅、顽强、谦虚、视金钱如粪土的可贵精神。
读准字音简陋．〔lòu〕燥．〔zào〕热冻僵．〔jiānɡ〕炽．热〔chì〕沸腾．．〔fèi ténɡ〕镭．〔léi〕钋．〔pō〕沉淀．〔diàn〕幼稚．〔zhì〕轮廓．〔kuò〕踱．〔duó〕窒．息〔zhì〕吹嘘．〔xū〕骤．雨猝．至〔zhòu cù〕筋．疲力尽〔jīn〕辨清字形理解词语炽热：温度高，极热。
炽，〔火〕旺。
窒息：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。
部编版八年级上册语文第8课《美丽的颜色》教案
《美丽的颜色》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，感悟居里夫人的科学精神和美好品质。
1.3学习课文写作方法，提高写作能力。
2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作探究，分析课文重点句子，体会居里夫人的精神品质。
2.2运用比较阅读的方法，分析居里夫人的科学态度和人生追求。
3.情感态度与价值观：3.1感受居里夫人的美好品质，树立正确的科学观和人生观。
3.2培养热爱科学、勇于探索的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，感悟居里夫人的科学精神和美好品质。
1.2学习课文写作方法。
2.教学难点：1.1深入分析课文重点句子，体会居里夫人的精神品质。
1.2运用比较阅读的方法，分析居里夫人的科学态度和人生追求。
三、教学过程1.导入新课通过展示居里夫人的照片和简要介绍她的成就，激发学生对居里夫人的敬仰之情，引出新课《美丽的颜色》。
2.自主学习（1）居里夫人为什么被称为“美丽的颜色”？（2）课文中哪些句子让你感受到了居里夫人的美好品质？3.合作探究分组讨论，分析课文重点句子，体会居里夫人的精神品质。
（1）引导学生关注居里夫人在科学实验中的严谨态度，如：“她每天清晨四点起床，开始做实验，一直忙到晚上十点，有时还要熬夜。
”（2）引导学生关注居里夫人在生活中对科学的执着追求，如：“她一生都在追求科学的真理，即使身患重病，也从未放弃。
”4.课堂讨论（1）居里夫人的科学精神对你的启示是什么？（2）你认为居里夫人的哪些品质值得你学习？5.比较阅读让学生阅读《居里夫人传》中关于居里夫人的相关章节，比较课文与传记中的描述，分析居里夫人的科学态度和人生追求。
6.课堂小结7.作业布置（1）熟读课文，背诵重点句子。
（2）写一篇关于居里夫人的读后感，不少于500字。
四、课后延伸1.组织学生参观科技馆、博物馆，了解科学家的事迹，培养热爱科学的情感。
2.鼓励学生参加科技创新活动，锻炼自己的实践能力。
_【部编人教版】初中八年级上语文《8,美丽的颜色,》优质课教学设计
《_【部编人教版】初中八年级上语文《8,美丽的颜色,》优质课教学设计》摘要：．哪几段描写了居里夫妇工作环境请概括他们工作环境特，从把握人物形象、分析事件入手对全有较深入把握引导学生对传记进行了定了，这是所有传记特是共性落实到《美丽颜色》“这”传记这种“真实性和生动性”又是如何体现呢8 美丽颜色【教材分析】《美丽颜色》节选《居里夫人传》作者是居里夫人女儿艾芙·居里《美丽颜色》是艾芙·居里写传记出她作品《居里夫人传》通艾芙·居里视角形象地描述了居里夫妇发现钋和镭程．了居里夫人工作环境和提取镭程感受居里夫人艰辛与快乐感受科学工作者艰苦条件下表现出坚忍、忘我人格魅力．体会多处引用居里夫人话作用把握作传记主要特3．感受语言风格品味语言情味、导入新课《首届诺贝尔奖颁发》我们得知诺贝尔奖是科学界高荣誉许多科学穷尽生也必与该奖有缘但有位伟女性却生两次获殊荣她是谁？对她就是著名居里夫人这节课我们学习《美丽颜色》从了居里夫人提炼出镭程感受这位伟科学人格魅力二、教学新课目标导学默课整体感知容．哪几段描写了居里夫妇工作环境请概括他们工作环境特明确－6段记述了居里夫妇工作环境居里夫妇是娄蒙路棚屋工作这里夏天燥热冬天寒冷下雨漏水下霜可以把人冻僵他们部分工作都要院子露天地里进行由可以看出居里夫妇工作环境简陋、艰苦．详细记述居里夫妇工作状态是哪几段？请你说说他们提炼镭程是怎样明确8－9段；年里他们共从事镭和钋化学离析工作当发现分工工作效率更高居里夫人做“男子职”丈夫棚屋里专心做细致实验她“人就是工厂”日复日地做着提炼工作3．当居里夫人提炼出镭居里夫妇有着怎样表现？明确当镭被提炼出这对付出无数心血工作者却十分平静他们只是静静地欣赏他们科研产物观赏它美丽颜色目标导学二细课把握人物形象作科研工作者尤其是极艰苦工作环境下想要获得成功不仅要技术上努力更要这位伟科研工作者集切美品质身居里夫人无疑就是这样型请你细到表现居里夫人人格魅力句段探究居里夫人精神品格明确()对科学事业诚挚热爱“工作日变成了工作月工作月变成了工作年比埃尔和玛丽并没有失勇气这种抵抗他们材迷住了他们”其“迷住”词突出表现了居里夫人对科学痴迷和挚爱()无惧切困难敢将想法付诸实践“困难或者说几乎不可能乃是离析这极含量物质使它从与它密切混合着杂质分离出”居里夫人选择困难工作付出艰苦劳动(3)持以恒、不轻言放弃“工作日变成了工作月工作月变成了工作年”这日复日、年复年工作居里夫人终提炼出了镭目标导学三探究写作艺术了传记学基特征．作者引用了不少居里夫人话请你说说这些引用话有怎样作用它体现出传记学什么基特明确这样写补充了历史细节展示出传主心理感受增强了真实性使叙述节奏有所变化使行更加生动这种写法表现了传记学真实性特征．这只是客观地记录居里夫妇发现镭程吗？作者思想感情是如何体现？明确不仅仅是客观地记录镭发现程作者艾芙·居里是居里夫人女儿她写居里夫人既是写位伟科学也是写己母亲这就使得里行除了蕴含着崇拜、敬仰感情也能令人感受到份浓浓爱和柔情比如她对居里夫人研究工作些细节了得非常清楚因运用富有诗语言进行描绘显得极真切动人描述棚屋简陋、条件恶劣作者都是用种富有幽默感语言写下雨“令人厌烦轻柔声音”写“极特殊治疗结核症方法”令人感受到夫妇俩研究工作相支持精神上愉悦超越了客观条件艰辛“她独人就是工厂”句尽显敬仰、爱戴情也隐含着女儿对母亲心疼和体贴写对镭期盼作者描述居里夫人神情“像期盼别人已答应给玩具孩样怀着热切奇心”；写到居里夫妇散步就像慢镜头般渐渐拉长……这些细节流露出温柔爱也只有关系极密切人方能笔端然表现出三、板设计美丽颜色可取处从把握人物形象、分析事件入手对全有较深入把握引导学生对传记进行了定了外对居里夫人品质研究有利学生健康价值观形成不足处即便课学生依旧不能切实感受到科学研究艰辛以及科学工作者所具备高贵品质宜课外引导学生多加关类加深对课理是语教师基功依据是体因从某种义上说教学就是种体思维我们不仅要把握共性更要把握性把共性和性有机地融合起做到共性与性齐飞《美丽颜色》节选《居里夫人传》作者是居里夫人女儿艾芙·居里它是新编人教版八年级上册三单元课单元都是传记单元导要培养学生传记能力关传记我们要思考我们什么要传记因传记不像说可以虚构具有真实性；什么喜欢传记因传记不仅真实而且很生动具有生动性真实性和生动性是传记特这是所有传记特是共性落实到《美丽颜色》“这”传记这种“真实性和生动性”又是如何体现呢？这就要把握这传记性仔细《美丽颜色》我发现这传记能体现真实性特地方很多比如传记作者事迹介绍、别人评价、具体场景逼真描写等等这些特般传记也有要把握这课真实性性似乎还不够再细就发现作居里夫人女儿量引用了母亲日记让传记对象己出说话这种真实感染力是其他传记所没有这就是这传记独特性再我又发现这种引用半部分却消失了代生动描写、叙述和抒情这又是属这传记性特共性发现性性不忘共性这是依体应遵循原则基共性和性教学设计必须聚焦语言形式做到容共形式色这是语教学根任也是我们教学设计核心这传记题目是《美丽颜色》然要懂“美丽颜色”含义般学生就能说出“美丽颜色”表层含义是指镭颜色还有些学生甚至能说出它深层含义即使这样学生也仅仅是理了容对语学习是远远不够正如钱梦龙先生所言“语教学既然质上就是语言（言语）教育那么我上课关心问题是学生是通怎样途径进入？是通浮光掠影、知半猜测还是通对词语、句子理、咀嚼和品味？”是我就聚焦语言“通对词语、句子理、咀嚼和品味”理美丽颜色含义设计首先关是半部分这是因这部分三次出现了“美丽颜色”学生很然地理这是指镭颜色是然界美丽颜色更主要是因这部分集体现了这传记语言生动性特教学方法设计上我根据不容分别采用了分角色朗、情境朗和集体朗朗形式体会居里夫妇对镭如对孩子般深切情感并对传记语言生动性特有了切身体验其次关了前半部分这是因这部分容集体现了居里夫妇人格光辉而且这部分语言量引用居里夫人话又集体现了传记真实性特教学方法上我采用学生主批方法进行品重品方法提升引导学生关句式、程副词、关词、标、前关等学生沉入语言出了居里夫妇无私无畏、乐观奉献、坚韧顽强、相扶持等品质这些崇高品格集表现了人性美是世界上美丽颜色前面两教学环节基础上关比较前两部分语言表达明显不以换方式体会不表达形式作用体会传记共性特真实性和生动性引导学生出“这”传记是如何用己独有语言形式体现这些特从而出“这”传记性魅力课堂我再次投影居里夫妇因镭射线而变得老先衰相片和课堂开始投影居里夫人美丽形成了强烈对照我问“她还美丽吗？”学生异口声“美”让我深受感动是动发光不仅仅是镭还有居里夫妇人格魅力还有被这种人格美深深感染可爱学生王勃“落霞与孤鹜齐飞秋水共长天色”描绘了幅天水相接浑然体美景样我们语教学只有做到“共性和性齐飞容与形式共色”才会是美。
八年级语文上册8 美丽的颜色 导学案1
8 美丽的颜色导学案1一、预习案1、预习目标（1）熟读课文，识写生字词。
掌握有关的文学常识及写作背景。
（2）学习品味文章精练的语言，并把这种语言技巧运用到自己的作文去。
（3）学习体会居里夫人伟大的人格魅力。
2、预习要点（1）读通句子，把课文读流利。
（2）理解课文内容，理解课文的层次。
3、达标练习(1)给加点字注音。
( ) ( ) ( ) ( ) （）燥．热窒．息沥．青吹嘘．筋．疲力竭(2)辨字组词。
龄（）扎（）励（）输（）铃（）札（）厉（）愉（）二、探究案1、要点回顾（1）正确、流利地朗读文章。
（2）想想课文的主要内容?2、问题展示（1）了解居里夫人。
___________________________________________________________________________（2）课文结构层次划分___________________________________________________________________________(3)“玛丽居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。
”句中的“极大”一词，有什么作用？__________________________________________________________________________(4)本文第一段内容在全文中有什么作用？___________________________________________________________________________(5)第二段描写他们的工作环境，运用了哪些手法？有何作用？___________________________________________________________________________(6)如何理解在此恶劣环境下的“最美好”“最快乐”的几年？__________________________________________________________________________(7)玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。
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8 美丽的颜色导学案1
一、预习案
1、预习目标
（1）熟读课文，识写生字词。
掌握有关的文学常识及写作背景。
（2）学习品味文章精练的语言，并把这种语言技巧运用到自己的作文去。
（3）学习体会居里夫人伟大的人格魅力。
2、预习要点
（1）读通句子，把课文读流利。
（2）理解课文内容，理解课文的层次。
3、达标练习
(1)给加点字注音。
( ) ( ) ( ) ( ) （）
燥．热窒．息沥．青吹嘘．筋．疲力竭
(2)辨字组词。
龄（）扎（）励（）输（）
铃（）札（）厉（）愉（）
二、探究案
1、要点回顾
（1）正确、流利地朗读文章。
（2）想想课文的主要内容?
2、问题展示
（1）了解居里夫人。
___________________________________________________________________________
（2）课文结构层次划分
___________________________________________________________________________
(3)“玛丽居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。
”句中的“极大”一词，有什么作用？
__________________________________________________________________________
(4)本文第一段内容在全文中有什么作用？
___________________________________________________________________________
(5)第二段描写他们的工作环境，运用了哪些手法？有何作用？
___________________________________________________________________________
(6)如何理解在此恶劣环境下的“最美好”“最快乐”的几年？
__________________________________________________________________________
(7)玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。
”这样描写有什么作用？
__________________________________________________________________________
(8)第十段运用了哪种修辞手法？有何作用？
___________________________________________________________________________
(9)“但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它。
”这句话运用了什么修辞方法？有什么作用？
___________________________________________________________________________
(10)“他们在这个木板屋里过着‘反自然’的生活。
”如何理解“反自然”？
___________________________________________________________________________
(11)本文多次引用居里夫人的记录，有何作用？
_________________________________________________________________________
(12)“他们走进他们的领域，走进他们的梦境。
”请品析这句话的含义。
___________________________________________________________________________
(13)结合文章内容，谈谈作者是怎样塑造居里夫人的形象的。
__________________________________________________________________________
3、课堂总结。
本文记叙了居里夫人发现镭后美国政府给予她的嘉奖和荣誉，可是居里夫人对巨额财产毫不动心，体现了她不羡荣利，潜心科学研究，质朴、高尚的人格魅力。
4、拓展交流
学习了本文后,对居里夫人献身科学的精神有什么感受?谈一下自己的理想。
参考答案
达标练习
(1) zào zhì lì xū jīn
(2)年龄马扎鼓励运输
铃铛札记经历愉快
问题展示：
（1）居里夫人，即玛丽·居里，1867年11月7日出生于波兰华沙的一个知识分子家庭。
家境贫寒，1894年以优异成绩通过了巴黎学院的结业考试，并获得了波兰留学生奖学金。
1895年与皮埃尔·居里结为夫妻。
1898年7月，在两人的共同努力下，除发现了新元素外，同年12月又发现了镭。
1903年，居里夫人通过了博士论文《放射性物质的研究》的答辩，奠定了在放射形研究方面的基础。
1903年12月居里夫妇获得诺贝尔物理学奖。
此后，皮埃尔·居里因车祸不幸丧生。
居里夫人在强忍悲伤的同时，全身心地投入到科学事业中，成为巴黎大学第一位女教授。
1911年，居里夫人又获得了诺贝尔化学奖。
1934年7月4 日，居里夫人由于过多接触放射性物质，患恶性贫血症而去世。
（2）第一部分（第一段1）：总写玛丽•居里“又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐”，领起全文。
第二部分（2-14）：具体描写玛丽•居里在小木屋里提炼镭那种“艰苦而且微妙”的快乐。
第三部分（15-25）：描写玛丽•居里和丈夫终于提炼出镭时的愉快与幸福情景，以事业的成功为乐。
（3）【答案】“极大”指到了极点，表明没有比这更快乐的了。
写出了居里夫人献身科学工作的热忱和顽强。
（4）【答案】“极大的快乐”“奇异的新的开始”“艰
苦而且微妙的快乐”这些短语的使用，极大地增
强了文章的吸引力，激发了读者的阅读兴趣，同
时也设置了悬念。
（5）【答案】运用了对比和夸张。
夸张修辞手法的使用，突出强调了居里夫妇工作环境的冷、简陋、恶劣。
同时，这种极端恶劣的工作环境与下文他们的高昂的工作热情形成鲜明的对比，进一步表现出了他们执着、坚定的科研精神和忘我的工作态度。
（6）【答案】在这几年里，尽管环境恶劣，工作量大，但正是由于居里夫人“把精力完全用在工作上”，最终成功地提取出了镭。
正是这几年的艰苦努力，使他们最终获得了巨大的成功，为人类的进步做出了巨大的贡献，所以是“最美好”“最快乐”的几年。
（7）【答案】
此段的细节描写，进一步表现出了玛丽的工作强度之大，工作之艰辛，环境之恶劣，从而刻画出她忘我的工作态度和执着的追求精神。
（8）【答案】运用比喻的修辞手法，将她“一个人”比作“一家工厂”，形象地突出了玛丽工作之艰巨，所遇到的困难之大，进一步赞扬了她坚定的科学信念和执着的追求。
（9）【答案】拟人修辞手法的使用，将镭人格化，形象地体现了镭的提炼是如此之艰难。
同时也使语言生动、活泼，从而增强了文章的感染力。
（10）【答案】“反自然”是指工作强度大、时间长，远远超出人的身体极限。
句子表现出了作者欣赏父母两人工作的密切配合和感情的和谐，对父母在科学实验期间的协调的共同生活发出了由衷的赞美。
（11）【答案】文中多次引用居里夫人自己的记录，一方面增强文章记事的可信性、真实性，另一方面更直接地表现居里夫人的内心世界，增强文章的感染力。
居里夫人这段话揭示了“我们仍然觉得很快乐”的一个原因——在一种独特的专心景况中过日子。
表达了这位伟大的科学家对宁静、专注生活的热爱，以及她执着的工作态度，将自己的生命融入科学事业的献身精神。
（12）【答案】“领域”，在这里指他们的学术范围，后面的“梦境”又将其形象化，将其比喻为美妙的境界，这就将居里夫妇热爱科学的情怀又一次显现了出来。
这句话表现了居里夫妇早已把艰苦的提炼镭的过程当成一种美好的追求，一种美丽的梦境，进而衬托出了他们乐观、坚定、执着的品质。
(13)【答案】文章在叙述中不断插进居里夫人的记录，使叙述更真实更深刻，人物形象更加丰满。
“现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。
”“然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的。
”“有时候我整天
用差不多和我一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。
到了晚上，简直是筋疲力尽。
”这些充分展示了居里夫人刻苦钻研、坚韧执着、以苦为乐，对科学热爱、痴迷，对工作充满热情、献身科学的精神。
拓展交流（略）。