小学英语新外研版(一起)一年级上册M2Unit 1 第一课时教学案
小学英语新外研版(一起)一年级上册Module 1 Unit 1 Hello第一课时 (1)教学案
小学英语新外研版（一起）一年级上册Module 1 Unit 1 Hello!第一课时一、教材分析：第一模块是学生学习英语的第一课，本模块的教学内容是新同学之间的相识和交往。
Daming and Lingling 上学第一天，在校门口遇到俩个外国孩子Amy ang Sam ，四个孩子互相打招呼，并在上课时互相介绍自己，放学时相互告别。
二、学生分析：由于一年级学生活泼,好动,好奇心强,形象思维为主.且刚接触英语,大部分孩子对英语都有着深厚的兴趣.因此我在教学中力争至始至终关注学生情感,努力营造宽松和谐的氛围，以保持和发展他们的兴趣。
这节课我设计了三个环节，激励和培养孩子们学习英语的兴趣。
三、教学目标：1 能听懂并说出Amy,Sam,Daming,Lingling 几个名字。
2. 能运用hello／hi／goodbye／bye问候道别；能在他人用hello／hi／goodbye／bye问候道别时用相应形式回答；能用I’m…形式做“开火车”游戏。
３.与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。
养成边读边指的良好学习习惯。
四、教学重点和难点：听懂并说出hello/hi,i’m…五、教学步骤：1 Greetings:T: Hello，I’m your English teacher. I’m Lucy. what’s your name?S1: Hello , I’m ---(向学生打招呼，为后面的学习做准备。
2Lead inT: Introduce four new friends in our book( Sam Amy Daming LingLing ) to the students.3 Presentation:首先告诉学生课文在什么地方，此处可以用英语辅助动作来学生明白要做些什么。
教师语言：open your books, please.turn to page2.手势可以让学生明白two的意思。
外研版(一起)一年级英语上册《Module 2 Unit 1》教案设计
外研版（一起）一年级英语上册《Module 2 Unit 1》教案设计教学目标1.学生能够听、说、认读新单词：kite，red，blue。
2.学生能够理解并运用短语：fly a kite，in the sky。
3.学生能够简单描述图片内容。
教学重点1.学生能够听、说、认读新单词。
2.学生能够理解并运用短语。
3.学生能够简单描述图片内容。
教学难点1.学生能够简单描述图片内容。
教学用具1.课件；2.多媒体设备；3.教材。
教学流程Step 1 Lead-in1.教师利用多媒体设备播放风筝的视频，让学生了解风筝是用来做什么的，同时可以操作风筝进行玩耍。
2.请家长在家和孩子一起操作风筝，让学生感受风筝的乐趣。
Step 2 Presentation1.教师出示图片，引导学生观察并尝试描述图片。
2.教师呈现新单词 kite，读几遍让学生听、跟读、模仿。
3.教师呈现新单词 red 和 blue，读几遍让学生听、跟读、模仿。
4.教师解释 fly a kite 的意思，并配合图片帮助学生理解短语。
5.教师解释 in the sky 的意思，并配合图片帮助学生理解短语。
6.教师可以利用课件和多媒体设备，呈现相关图片和视频，让学生更轻松地理解新单词和短语。
Step 3 Practice1.小组合作，完成练习册 Unit 1 的相关练习。
2.教师可以给予一定的范例指导，但要尽量引导学生自主完成练习任务。
3.英语角活动：请学生分组，轮流发挥想象力，模拟风筝制作和飞行的场景，询问同组学生：What color is your kite? Is it in the sky? 要求学生回答，并在交流中运用刚学习的新单词和短语。
Step 4 Extension1.小组竞赛：请学生分组，并策划一条简短的微视频，展示本组对英语学习的理解和创意。
视频可以包含学习内容和活动过程的记录、学生对英语学习的心理感受、学生的创意作品等。
2.每组展示自己的视频，其余学生按照所制作视频的内容和创意评选出最佳的两支作品，并给出理由。
小学英语新外研版(一起)一年级上册M2U1教案
(4)听录音跟读
Step3 Practise
Pair Work.
请两名同学上台表演对话，eg:
A: What’s your name?
B: My name’s….
Step 4.Summary
Encourage the ss to tell us what they have learnt this class.
2．能力目标：能用good morning与同学、老师打招呼，能用What’s your name? My name is…询问并回答对方姓名。
3．情感目标：培养学生学习英语的兴趣，培养学生与人打招呼的习惯。
教学重难点
重点：
让name, please等。
What’s your name?
My name’s….
难点：
1.单词morning的发音。
2 .在日常生活中能用good morning/afternoon与同学、老师打招呼，用What’s your name? My name is…询问并回答对方姓名。
教学准备
点读笔、头饰、面具、单词卡片等
课型
新授
课时安排
第1课时
上课时间
年月日
教学过程
备注
Step1 Warm-up
(1)唱“Hello”歌
(2)师生互相问候Hello! /Hi!
(3)学生将胸卡戴在胸前,分别起立做自我介绍。如:
a. Hello, I’m Mary.
b. Hi! I’m Peter.
Step 2 Presentation
(1)用点读笔、单词卡片学习新单词。
小学英语新外研版(一起)一年级上册Module 1 Unit 2 How are you 教案 第一课时
小学英语新外研版（一起）一年级上册《 How are you ?》教案--第一课时教学目标1.让学生能听懂会说Hello./How are you ? I`m fine,how are you? 并能在实际情境中运用。
2.会唱歌曲“Hello，hello”教学重点1.能听懂会说Hello./How are you ?及其答语I`m fine,how are you?2.培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
教学难点准确的发音及实际灵活的运用教学准备单词卡片、录音机和磁带课时安排2课时教学过程Step1: Warming-up1.let's sing stand up , let's dance!2.Greetings:Hello!Hi!3.T: Hello, pretty girl. I’m Fancy. S:Hi(Hello),Fancy.(如果学生说出Hi,击掌奖励，说出Hello,则伸出大拇指表扬V ery good!)T:Hi, cool boy. I’m Fancy.S:Hi(Hello),Fancy.Goodbye,boy(做转身离去动作)S: Bye-bye,Fancy.(如果学生可以回答出，则夸奖Clever boy, one sticker for you .)T: Now Who also wants to introduce yourself?(现在谁还想自我介绍让大家认识他)（Hello.I’m…）Step2 Presentation1. 师生间的对话，运用所学知识Hello./Hi 进行打招呼（设计意图）可以增加学生学习的兴趣并且引出新句型How are you ? I`m fine,how are you?2. 出示课本上的的情景对话图片listen and point.放录音让学生听两遍。
让学生猜，图中人物都说了些什|么，鼓励学生认真听大胆回答。
外研版(一起点)小学一年级英语上册Module2_Unit1_公开课教案
Module 2 Unit 1 What’s your name?一、教学目标1. 熟知课文中出现的英文姓名，初步了解中英姓名表达的区别。
2. 能用“What’s your name?”询问别人的名字和用“My name is...”告知别人自己的名字。
3. 通过同学之间的互相介绍，培养学生与人和谐相处和精诚合作的意识。
4. 通过各种形式的活动，培养学生学习英语的兴趣和敢于用英语进行表达的意识。
二、学情分析本课是一年级的开篇起始课，是出入学孩子的第一次接触英语，在课程的情景方面要费些脑筋，可以采用相互的问候来引起他们的学习的兴趣，同时也不使得一年级的孩子感到陌生，通过相互的问好，引导出来问候姓名，这样就自然的过度到本课程的内容上了。
三、重点难点能用今天所学内容流利地询问别人的名字和告知别人自己的名字。
四、教学过程Step 1 Warming up（4分钟）1. Singing a song “HELLO HELLO.”2. 复习第一模块单词，进行“Magic Eyes”小游戏。
学生们看热气球并迅速说出热气球上的英语单词，既复习旧知又能吸引学生注意力。
Step 2 Presentation（10分钟）介绍新朋友：Daming, Lingling, Amy and Sam。
之后以Amy和Sam穿着同样的衣服引出课文第一部分的内容。
视频结束后，对“your”“name”进行重点练习，练习中采取男女生分读，小组读以及看老师手势向上还是向下来调节读音高低等不同的方法，力求使学生充分掌握单词的发音。
然后师生进行简单的问答。
“Your name, please?”“Xiaoyu”等。
看第二部分课文动画，第一遍标记出生词，随后进行讲解。
通过“追太阳”学习单词morning，通过动画演示，帮助学生区分“morning”和“afternoon”。
图片学习单词“bird”。
第二遍听音寻找有关如何询问及回答姓名的句子。
一年级上英语教案-Module 1-外研版(一起)
一年级上英语教案-Module 1-外研版（一起）一、教学目标：语言知识目标：1.掌握26个英文字母及其大小写形式；2.能听懂、会说、会读、会写单词apple、banana、cat、dog、egg、fish、grape；3.能听懂、会说、会读、会写句子What’s your name? My name is________.(学生填入自己的名字)语言技能目标：1.能听懂、会说、会读、会写26个英文字母及其大小写形式；2.能听懂、会说、会读、会写单词apple、banana、cat、dog、egg、fish、grape；3.能听懂、会说、会读、会写句子What’s your name? My name is________.(学生填入自己的名字)情感态度价值观目标：1.培养学生学习英语的兴趣；2.能够与同学友好沟通交流；3.热爱班级集体。
二、教学重点、难点教学重点：1.掌握英文字母表；2.掌握单词和句子的发音。
教学难点：1.英文字母表和发音的差异；2.语音的语调和重读的位置。
三、教学过程1. Warm-up（热身）（5分钟）问候学生，介绍自己的英文名字，鼓励学生说出自己的中文名字以及对英语学习的期待。
2. Presentation（呈现）（15分钟）a. 英文字母表的介绍教师指着黑板上的英文字母表，一边读出每个字母的名称，要求学生跟读并重复。
b. 英文单词的介绍教师出示单词卡片，一个一个读出单词的名称，要求学生跟读并重复。
3. Practice（练习）（15分钟）a. 听力练习教师播放音频，要求学生听清楚并复述所听到的单词。
b. 书写练习教师出示单词卡片，要求学生模仿卡片上单词的字形，并在课本上完成单词书写练习。
4. Production（表达）（15分钟）a. 口语表达教师模仿发音，示范并鼓励学生跟读单词和句子。
b. 问答演练教师出示卡片上的问句并念出，学生作答，回答问句并填写自己的姓名。
5. Extension（拓展）（5分钟）提示学生，作业完成时需要认真书写，并要求家长在当天帮助学生复习当天所学内容。
小学英语新外研版(一起)一年级上册Module1 unit1《Hello》教案
小学英语新外研版（一起）一年级上册Module1 unit1《hello!》教案教学目标一、知识与技能让学生能听懂会说Hello./Hi并能在实际情境中运用。
二、过程与方法1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m / Good morning.What’s your name? My name’s …2．学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing.3．学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
三、情感态度和价值观培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
教学重点能大胆、自然、灵活地使用“Hi”,“Hello”向别人问候，能用“I`m”介绍自己的名字。
教学难点准确的发音及实际灵活的运用，流畅的念出句子。
教学方法情景教学法，探究教学法，任务教学法。
课前准备单词卡片、录音机和磁带。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课1．先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
内容为“迪士尼英语”中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ,边看卡通边说英语。
学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。
本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。
2．通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。
在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。
3．由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。
利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。
外研社一年级起点英语第一册上Module2 Unit1 What’s your name教案 (1)
Module2Unit1What’s your name?一、教学目标1、熟悉课文中出现的英文姓名，让学生能够初步了解中英姓名表达的区别。
2、能用“What’s your name?”句型询问别人的名字，并且可以使用“My name is…”向别人介绍自己的名字。
3、能够互相做自我介绍。
4、通过各种形式的活动，培养学生的兴趣，让学生敢于用英语进行表达的意识。
二、教学重难点1、掌握课文中出现的英文姓名，初步了解中英姓名的区别。
2、学会询问别人的名字，学会介绍自己的名字。
3、能够使用准确的发音进行会话，学会灵活运用。
三、教具准备课程动画、课件、卡片等。
四、教学过程Step1：Warming up(5分钟)1.Singing a song——Good morning.2.放视频并对上节课的单词，词组，句子进行复习。
Step2：Presentation(12分钟)1.先看动画2.由上节课学习“Who are you?”引出本节课内容“What’s your name?”，并对”name”进行重点练习。
3.游戏读句子：“What’s your name?看老师手势向上还是向下来调节读音的高低。
4.进行“My name is…”的练习，要求孩子们和同桌互相介绍自己的名字。
Step3：Talking(6分钟）1.老师找一位学生进行对话示范。
T:What’s your name?S:My name is…2.再找一组同学示范，之后进行分组练习S1：What’s your name?S2：My name is…What’s your name?S1：My name is…在学生练习过程中，对他们的表现要及时给予肯定和鼓励，并再次强调本堂课的重点和难点。
Step4：Practice（4分钟）将孩子们分成4人一组，让他们分别扮演不同角色进行对话。
对孩子们的表演进行肯定和鼓励，再次强调重点。
Step5：Presentation（8分钟）放视频回顾今天的内容，带领学生们复习。
一年级上册英语教案-Module2Unit1｜外研社(一起)
一年级上册英语教案Module 2 Unit 1 | 外研社（一起）教学目标本节课旨在让学生掌握Module 2 Unit 1的基本知识点，包括单词、句型和日常用语。
通过本节课的学习，学生能够：1. 听懂并准确说出有关颜色、动物和数字的单词。
2. 运用所学句型进行简单的日常对话。
教学内容1. 单词：cat, dog, fish, bird, red, yellow, blue, green, one, two2. 句型：What color is it? It's3. 日常用语：Hello, how are you? I'm fine, thank you.教学重点与难点1. 教学重点：掌握单词、句型和日常用语的正确发音及用法。
2. 教学难点：句型的运用及日常对话的流畅进行。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片2. 学具：课本、练习册、彩色笔教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，引导学生进入英语学习状态。
2. 新课内容呈现：利用多媒体课件，展示单词、句型和日常用语，让学生跟读并模仿。
3. 操练：通过小组合作、角色扮演等形式，让学生运用所学知识进行实际操作。
4. 巩固：布置练习题，让学生独立完成，教师进行辅导。
6. 作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。
板书设计1. Module 2 Unit 12. 单词列表：cat, dog, fish, bird, red, yellow, blue, green, one, two3. 句型：What color is it? It's4. 日常用语：Hello, how are you? I'm fine, thank you.作业设计1. 听力练习：听懂并准确说出所学单词和句型。
2. 口语练习：运用所学句型进行日常对话。
3. 写作练习：抄写所学单词和句型，提高书写能力。
课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法，以提高教学效果。
外研版(一起)一年级英语上册《Module1Unit1》教案设计1
外研版（一起）一年级英语上册《Module 1 Unit 1》教案设计1一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句子，如“pen”、“pencil”、“ruler”、“schoolbag”等。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱学习、积极向上的情感态度，增强学生与他人合作交流的意识。
二、教学内容1. 重点单词：pen、pencil、ruler、schoolbag2. 重点句子：This is my pen. This is my pencil. This is my ruler. This is my schoolbag.三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练掌握本节课的重点单词和句子，并能用英语进行简单的自我介绍。
2. 教学难点：正确运用单词和句子进行日常交流，如介绍自己的学习用品。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片2. 学具：英语课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 热身活动：播放英语歌曲，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：通过图片、实物展示，引导学生学习本节课的重点单词和句子。
3. 课堂互动：进行小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. 巩固练习：设计丰富多样的练习题，帮助学生巩固所学知识。
六、板书设计1. Module 1 Unit 12. 重点单词：pen、pencil、ruler、schoolbag3. 重点句子：This is my pen. This is my pencil. This ismy ruler. This is my schoolbag.七、作业设计1. 听力练习：听录音，跟读单词和句子。
2. 口语练习：用英语介绍自己的学习用品。
3. 书面作业：抄写本节课所学单词和句子。
八、课后反思1. 教师在授课过程中，要注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，调动学生的积极性。
小学英语新外研版(一起)一年级上册Module1Unit1Hello (1)教学案
小学英语新外研版（一起）一年级上册Module1 Unit1 Hello!教学目标1、学习如何用英语介绍自己的名字。
2、能运用“hello”“hi”跟朋友们打招呼，并能运用I’m彼此介绍。
3、激发孩子们学习英语的兴趣。
教学重点：能运用“hello”“hi”跟朋友们打招呼。
教学难点：使孩子们饶有兴趣的运用“I’m”彼此介绍。
教学用具：单词卡片教学过程：Step 1 GreetingsT: Hello, my dear children. This is your first English class. I’m very happy to teach you English this term. Let’s say “Hello”to each other first. Please stand up, all of you.( 教师边说边翻译，做手势示意全体起立)Step 2 Presentation1、T: (教师边挥手边走向学生)Hello(hi)!S: Hello (hi)! (再叫几名学生，师生挥手打招呼)T: Now please say “hello” to your classmates like this. Who can try? (叫几名学生到前面来，面向全体问好，注意表情和动作，并且要声音洪亮)T: Then say “hello” to your neighbors and your friends.2、用英语告诉学生本人名字，说:I ’m Ms Lv.并将名字写在黑板上。
T: Now I want to know your name. How do you introduce your name then? Listen!(Teach “I’m….)T: Now please practice. Say hello and your name.T: Let’s try to say that: Hello, I’m…..( one by one).S: Hello, I’m……..(学生一一进行自我介绍)今天老师给大家带来了四位新朋友，他们是谁呢，让我们一起去认识认识他们吧。
小学英语新外研版(一起)一年级上册M2Unit 1 第一课时 (1)教学案
小学英语新外研版（一起）一年级上册Module 2 Unit 1 What’s your name?第一课时一、教学目标：1.能灵活运用句型: Good morning./afternoon. What’s your name ? I’m__ . /My name is __. /My name’s ___. (Pandeng English: --boy and girl--OK.)2.能用所学知识组织对话表演,能在生活中用所学内容交流.3. 会说CHANT和儿歌GOOD MORNING.4.让学生在宽松、和谐的课堂气氛中，轻松学习英语，增强英语学习兴趣。
5.创设丰富多彩的学习活动，使学生积极参与，提高学生用英语进行交际活动的能力，从而使学生体验成功，树立学习英语的自信心。
6.培养学生自主、互助和团结合作意识。
二、教学重难点：1.Ask and answer: Good morning. What’s your name ? I’m__ . /My name is __. /My name’s ___.2.The pronunciation of ‘what’s , name, name’s’.三、教学方法：Group-works, Playing games四、教具、学具：单词卡片，CD-ROM ，头饰五、教学过程：I. Warming-up.1.Greetings.T: Class begins! Stand up!Ss: Up, up,stand up!T: Hello, boys and girls.Ss: Hello,Barbara. [强化课堂用语]2.Sing a song.T: Now, let’s sing a song. “Good morning”刘潇：教师要同唱并做动作，注意微笑表情，让课堂气氛欢快起来。
II. Presentation.1.Just now we sang good morning，let’s learn good morning.教授good、morning通过领读、小组读、个人读练习，并板书。
一年级上册英语教案-Module 2 Unit 1-外研社(一起)
一年级上册英语教案-Module 2 Unit 1-外研社（一起）教学目标1.能够听懂并正确模仿字母C的发音；2.能够认识并正确拼读单词cat、cup、cake、car、cry、camel；3.能够运用所学单词进行简单的交流，如问候、介绍等；4.培养学生的听、说、读、写的综合能力。
教学重点1.学生能够听懂并正确模仿字母C的发音；2.学生能够认识并正确拼读单词cat、cup、cake、car、cry、camel。
教学难点学生能够运用所学单词进行简单的交流，如问候、介绍等。
教学准备1.多媒体设备；2.单词卡片、图片等。
教学过程1. 导入新课（5分钟）•教师通过多媒体展示一些与本课程有关的图片，如一些与单词cat、cup、cake、car、cry、camel相关的图片，引导学生猜测单词，激发学生学习英语的兴趣。
2. 学习新词（15分钟）•教师将单词卡片分发给学生，并通过各种方式进行单词教学，如发音、拼写、图片、动作等。
3. 模仿发音（10分钟）•教师通过示范发音和让学生模仿发音的方式，使学生能准确地发音字母C的发音。
4. 学习交际用语（20分钟）•教师通过问候、介绍等场景的模拟，让学生学习并模仿英语的交际用语。
5. 练习巩固（20分钟）•教师通过单词拼写、配对、说出单词的首字母等练习方式，帮助学生巩固所学内容。
6. 课堂总结（5分钟）•教师引导学生进行课堂总结，回顾所学内容和方法，培养学生的自我评价和归纳能力。
课后作业1.完成所掌握的单词卡片；2.完成《英语进行时》第一单元的学习任务；3.培养学生英语学习的自觉性，鼓励学生在日常生活中多尝试使用英语交流。
总结本节课主要教学内容是Module 2 Unit 1-外研社（一起），通过多种教学方式，如图片、动作、问候、介绍模拟等方式，引导学生学习英语，同时培养学生的听、说、读、写的综合能力，提高学生的英语交际能力和自我学习的意识。
小学英语新外研版(一起)一年级上册Module 2 Unit1教学案
小学英语新外研版（一起）一年级上册Module 2 Unit1 What’s your name?三维教学目标:1．知识目标：能读morning, afternoon, good morning, good afternoon, bird 2．能力目标：能用good morning/afternoon 与同学、老师打招呼3．情感目标：培养学生学习英语的兴趣，培养学生与人打招呼的习惯教材分析:教学重点：good morning, good afternoon的读法及意思，以及morning, afternoon 两个时间段的区分教学难点：afternoon, morning 两单词的发音教学步骤：1.Warming-up1) T: Class beginsSs: Stand upT: Hello, boys and girlsSs: Hello, Miss YangT: Sit down, please2) T: Let’s sing a song. (播放“ Hello, Hello ” ) (放两次，边唱边做动作)（设计意图：复习，并且利用歌曲调动学生的积极性）3) T: Hello/Hi, … (跟单个学生打招呼，学生回应正确，则用“Good/ Smart”并竖大拇指表扬学生) （设计意图：复习，并且引出新知）2.Presentation and drills1)T: 告诉你们一个秘密，Miss Yang 被施了魔法，你们说声“变”，Miss Yang 就会变成 Sam. 信不信呀？试一下吧。
Ss: “变”T: 是吧，变成Sam了吧。
（戴上了Sam的头饰）Sam呀，可是个懂礼貌的孩子了，每天早上起床都会跟爸爸妈妈打招呼，说“Goodmorning”(PPT展示太阳升起) T: Sam来上学，碰到同学们，他热情地打招呼。
（带读Good morning）T: Good morning…I’m Sam. （跟单个同学打招呼）（运用PPT解释说明，morning是从早上6点到12点）（男女生比赛读Good morning）2)T: 现在过了十二点了，Sam 去吃中饭了，吃完中饭，他又礼貌地跟生活老师打招呼，说“Good afternoon”. 让我们也来跟生活老师打个招呼，问声好吧！（PPT展示太阳从正午时分一直到下山，解释afternoon）（带读）3)T: 大家快看我们的智慧树 smart tree 上飞来了一位新朋友，看看是谁呀？Bird , 来，我们跟它打招呼。
小学英语新外研版(一起)一年级上册Module1 Unit1 Hello 教学设计
小学英语新外研版（一起）一年级上册Teaching concent: Module1 Unit1 Hello!Teaching Aims:1. The pupils can introduce themselves and say hello, goodbye to each other.2.Encourage the students’interest to learn English.3. Encourage the students to cooperate with each other, help each other and learn from e ach other.Dificult Points:The pupils can introduce themselves and say hello, goodbye to each other.Teaching aids:1.头饰,Some cards2.Tape recorderTeaching Process:一、Warming up and Revision1 .Greetings.2. Say in Chinese.二、Leading-in:同学们，我们来到新的学校，有新的朋友了，你们见面说什么，分别说什么啊？小朋友怎么说的啊？三、New concent:1. Learn Part 1. Ask the students to open their books，turn topage 2,then play the tape.2.Listen again and repeat .3.Learn Hi and Hello .4.这节课我们就来学习用英语打招呼，介绍自己和分别用语。
你们愿意学习说吗？Write the title : Module1 Unit1 Hello!5.Learn Part 2. Listen to the tape .6.Liste and repeat .7.Teach Picture 1. 孩子们说什么了？Learn ：I'm---8.你能打招呼向大家介绍自己吗？找生上前打招呼介绍自己。
外研版一起英语一年级上册 教学设计 Module 2 Unit 1
Module 2Unit 1 What’s your name?本课学生将学习如何用英语询问别人的名字和自己的名字，学习如何用英语表达早上好。
【知识目标】1. 能听懂并说出问候语Good morning，并能运用它进展对话；2. 根本能听懂并说出句型What’s your name?及其答复My name’s XXX或者I’m XXX并能和别人进展问答练习；3. 在图文或场景下进展简单的英语交流和表演。
【能力目标】通过操练、游戏、唱歌等多种形式，以到达对语言的理解、记忆、掌握和运用。
【情感目标】通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、学唱歌，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。
【教学重点】能听懂并说出句型What’s your name?及其答复My name’s XXX。
【教学难点】明确英语中morning指的时间段。
Tape recorder, Multimedia, and PicturesStep 1. Review通过答题复习前一个单元的知识点。
1. Sam自我介绍时，他应该说:A. I’m Sam. (√)B. Hello, Sam.2. Sam遇见Lingling时, Sam说:A. I’m LinglingB. Hello, Lingling. (√)3. 放学了,教师对Daming 说:A. Goodbye, Amy.B. Bye, Daming. (√)4.当别人帮助我们时，我们应该说：A. Hello!B. Thank you! (√)5.你遇到Joy教师，Joy教师问你：How are you？你要怎么答复？A. I'm fine, thank you. (√)B. Hello!Step 2. Warm up1.教授morning和Good morning!教师拿出morning的图片和七点钟时钟的图片，引入单词“morning〞。
外研社(一起)一年级上册M2U1 - 第1课时
T：Yes, the color of the mailboxis the same asSam and Lingling’sclothes.
IIpresentation
4Learn activity 2.
（展示课文图片）
T：Today, Sam Amy Lingling and Daming are go to school, they will meet a new teacher, watch the cartoon,and find,who is she?
T：Class begin, stand up.
（If Ss forgot, review the class rules.）
Ss：One two!
T：Hello, boys and girls.
Ss：Hello, Miss He.
T：Sit down, please.
T：Let’s sing the song hello,hello.
（学生不懂就再放动画。）
T：Yes, what’s your name?
（出示句子what’s your name?）
(跟读)(分组读)(高低声读)
T：When someone ask you‘what’s your name?’当别人问你叫什么名字时，we can use‘My name’s…’, also we can use‘I’m…’
3.Canunderstand and use“My name’s….”or“I’m….”to answer the question.
重点
1.Understand and say“Goodmorning / afternoon! What’s your name?”“I’m…”and key words :your ,name,morning / afternoon.
小学英语新外研版(一起)一年级上册Module2 unit1《Whats your name》……教学案
小学英语新外研版（一起）一年级上册
Module2 unit1《What’s your name》学案
一、学习目标
1．学习目标语句：Good afternoon. What's your name? I'm Sam.单词：what's , your , name , afternoon , Mr.
2．能口头运用What's your name?这类语句询问他人姓名，并能运用I'm Sam.这类语句进行回答。
3．能在图片提示下整体识别单词：what's , your , name , afternoon , Mr. you..
二、重点难点
1．能口头运用目标语句和整体识别相应的单词。
2．能在图片提示下整体识别单词：what's , your , name , afternoon , Mr.
三、导学问题
朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。
1．会用“What's your name?”跟同桌打招呼吗？
2．你知道晚上的英语单词是什么吗？
四、参考资料
晚上是指日落后至明天日出前的时刻，在这时份太阳位于地平线下。
此段时间内人的肉眼无法观测到太阳，由于处于阳光直射面的后半部分，所以光线较暗，阳光无法照射到。
地球的自转和太阳直射形成了地球上的昼夜交替，而地球的公转形成了地球上的昼夜时长不是在固定的时间段。
因为形成了：赤道上的昼夜时长固定在12小时。
随着南北纬延伸到南北两极，形成了昼夜时长的偏差。
南北两极会出现极昼也极夜现象。
从而，在地球的除了赤道以外的地方，夜晚的时长是会变动的。
小学英语新外研版(一起)一年级上册Module1 第一课时教学案
课题
Module1(第一课时)
主备人
崔盼盼
授课人
崔盼盼
课型
新授
备课时间
Aug.30
上课时间
教
学
目
标
知识与技能
1.见面如何向对方问好：Hello! Hi.以及道别用语：Goodbye! Bye!
2.简单的自我介绍：I’m…
过程与方法
采用TPR教学法，以学生为主体，充分调动学生的积极性，师生一起在表演中教，在表演中学，在表演中练。
2．用英语告诉学生本人名字，说:1’m Miss Li.并将名字写在黑板上。
活动1：听音指图
1．打开并举起书，让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。问他们认为图片上的孩子来自哪里。他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？
举例：
老师：Hi，Sam。
学生：Hello，Mr Jones。
老师：Bye-bye，Kim。
学生：Goodbye，Mr Jones。
2．要求学生向身边的人说“Hello。”和“Goodbye”。”让他们参照书中的例子。一个学生做人另一个做B。当他门说“Hel1o”时，必须握手，当他们说“Goodbye”时，必须互相挥手。和学生做一些例子。要求他们介绍自己，至少向班上四个同学说“Goodbye”.
补充活动1：
1．把四个生词写在黑板上：Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye。
2．读出这些词，要求学生跟读。
3．要求学生从中选出一个单词，记住它。
4．点名，让他们说出选的词。其他学生要说出相同意思的另一个词。
小学英语新外研版(一起)一年级上册M2U1What's your name 学案——第一课时
小学英语新外研版（一起）一年级上册
《what’s your name?》学案
第一课时
一、学习目标
学习如何询问别人的名字，“What’s your name ?”以及怎样回答“My name is…”
二、学习重点
从实际生活入手，通过玩儿游戏来巩固课文对话，做到真正会运用。
三、学习过程
1．Listen to the tape and do as you are told to do (听录音2遍，猜猜他们说了些什么) （1）listen and point.(听，指)
（2）listen and repeat.(听，说)听两遍，使用学乐师生APP录音，分享给全班同学，说得好的给予掌声鼓励。
组长或同桌评价
2．Let’s say (听，说)
（1）听老师和同学的示范对话。
（2）和同桌对话练习，并使用“学乐师生”APP录音，分享给全班同学。
组长或同桌评价
3.Let’s practice.(练习，巩固)
（1）找朋友
Hello ，My name is 。
（找到自己的对话伙伴）
（2）“开火车”游戏，和同伴对话练习。
组长或同桌评价
4.填空题
（1）两人见面打招呼，互相说
（2）向别人问好用
（3）自我介绍用
（4）询问别人的名字说
A．My name is … B. How are you ? C.hello D.What’s your name ?
组长或同桌评价。
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小学英语新外研版（一起）一年级上册
Module 2 Unit 1 What’s your name?
第一课时
一、教学目标：
1. 知识目标；
1.）能灵活运用句型:Good morning./afternoon.What’s your name ? I’m__ . /My name is __. /My name’s ___. (Pandeng English:--boy and girl--OK.)
2.）能用所学知识组织对话表演,能在生活中用所学内容交流.
3.) 会说CHANT和儿歌GOOD MORNING.
2. 能力目标：
1.）让学生在宽松、和谐的课堂气氛中，轻松学习英
语，增强英语学习兴趣。
2.）创设丰富多彩的学习活动，使学生积极参与，提高学生用
英语进行交际活动的能力，从而使学生体验成功，树立学习
英语的自信心。
3. 情感目标：
培养学生自主、互助和团结合作意识。
二、教学重难点：
1.Ask and answer: Good morning.What’s your name ? I’m__ . /My name is __. /My name’s ___.
2.The pronunciation of ‘what’s , name, name’s’.
三、教学方法：
Group-works, Playing games
四、教具、学具：
单词卡片，CD-ROM ，头饰
五、教学过程：
I. Warming-up.
1.Greetings.
T: Class begins! Stand up!
Ss: Up, up,stand up!
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Jesse. [强化课堂用语]
2.Sing a song.
T: Now, let’s sing a song. “Good morning”
高宁：教师要同唱并做动作，注意微笑表情，让课堂气氛欢快起来。
II. Presentation.
1.Just now we sang good morning，let’s learn good morning.教授
good、morning通过领读、小组读、个人读练习，并板书。
吴倩倩：本环节要注意morning的读音。
2.呈现小鸟头饰，教授bird，say good morning to bird.
3.呈现四个人物头饰
T: Do you still remember them?
Say good morning to them.运用四个人物分组。
4.say good morning to your deskmate .
5.T：today a new teacher will come to teach us 带Ms smart 头饰
T:Good morning ,boys and girls ,I’m ms smart .what’s your name？
出示单词卡片，读，板书（学习what’s your name）读what’s your name？通过领读、齐读、个人读练习，通过对话练习答句。
6.教授my，读、板书name’s领读my name’s
李娜：注意name’s的发音。
7.师提问what’s your name？教师示范，生回答。
8.practice in pairs学生上台展示。
学会句型，让Ss同桌之间练习一下（Practice in pairs.）然后请几组同学上前做对话。
III.text(看CD-ROM，并跟读)
1. Listen and watch.
2.Listen and follow
3. Listen,point,and follow
4.师示范领读。
5.Read together
褚明双：本环节要注意调控课堂纪律
IV.Practice
1.派小记者带头饰采访同学们.
(孩子们对于本环节非常喜欢).
V.Summing-up.
本节课主要学习了如何问别人下午好good afternoon.
VI.Homework.
1.Practice with your parents.
2.Listen to the tape and have your parents’ singnature.
板书：
Module 2 Unit 1 What’s your name?
good morning bird my name’s
教学反思：
本节课我通过唱攀登歌曲good morning的方式引入单词good morning ，然后用What’s your name ?让孩子回答自己的名字My name’s…，在学习的过程中，孩子们既了解了班级的同学又锻炼了英语，一举两得，提高了孩子们的积极性。