七年级历史下册第12课明清时期的反侵略斗争教案川教版
川教版历史七年级下册第12课明清时期的反侵略斗争
B.③②④①
D.①②④③
15、阅读下列材料 “封侯非我意，但愿海波平。”
请完成： (1) 材料是谁说的？此话说明了什么？ （2）“海波”是指什么？为平息“海 波”，材料中的“我”曾经在哪次战 役中九战九捷？
14、阅读下列材料：
台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既 来索，则地当归我，珍瑶不急之物，悉听而归。 ——《台湾通志》
页 岛
中俄《尼布楚条约》 是不是 一个平等的条约， 为什么？
抗 击 英外明 勇国 斗侵 争略清 的
戚继光抗倭 郑成功收复台湾
雅克萨反击战
选择题： 1 、下列史实不具有反对外来侵略性质的是 （ ） A．岳飞抗金 B.郑成功收复台湾 C.戚继光 抗倭 D.雅克萨之战 2 、郭沫若同志写了一副对联：“开辟荆榛 ，千秋功业；驱逐荷虏，一代英雄。”这副 对联中的“一代英雄”是指（ ） A．岳飞 B.戚继光 C.郑成功 D.张骞
7、明朝末年，霸占我国台湾的西方殖民者是 A．英国 B．荷兰 C．葡萄牙 D．法国
8、荷兰殖民者被迫向郑成功投降，台湾回 到祖国的怀抱是在（ ） A．1661年 B．1662年
C．1683年
D．1684年
9、下列清朝皇帝中，曾经两次派兵在雅克 萨打败俄军的是（ ） A．顺治帝 C．雍正帝 B．康熙帝 D．乾隆帝
三、雅克萨反击战
1、在清军入关的时候，哪些国家趁 机入侵我国？强占了哪些地方？ 2、为保卫祖国领土，哪位皇帝开始 组织反击战？ 3、战争结果怎样？
4、我国第一个边界条约是什么？其 内容和作用分别是什么？
尼布楚
1689年
1685 1686
雅克萨之战
满文、俄文《尼布楚条约》
库
黑 龙 江
七年级历史下册《明清时期的反侵略斗争》教案、教学设计
（7）课后作业：布置相关练习，巩固所学知识。
4.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如提问、讨论、合作等，鼓励学生积极参与。
（2）终结性评价：通过课后作业、测试等形式，评估学生对本章节知识的掌握程度。
（3）情感态度评价：观察学生在课堂上的情感表现，如对反侵略斗争的关注程度、爱国情感等。
3.合作探究：分组讨论，探讨反侵略斗争的原因、过程及意义。
4.课堂讲解：针对学生自主学习与合作探究中的疑问，进行讲解和梳理。
5.情感教育：通过多媒体展示反侵略斗争的图片、视频等，激发学生的爱国情感。
6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调反侵略斗争的历史意义。
7.课后作业：布置相关练习，巩固所学知识。
3.鼓励学生提问，解答学生在练习过程中遇到的疑惑。
（五）总结归纳，500字
1.教师带领学生回顾本节课的主要内容，强调反侵略斗争的背景、经过、意义及启示。
2.学生分享学习心得，谈谈对本节课内容的认识和体会。
3.教师总结：“通过本节课的学习，我们了解了明清时期的反侵略斗争，认识到国家主权和民族尊严的重要性。希望大家能够铭记历史，珍惜今天的和平生活，为祖国的繁荣昌盛而努力奋斗。”
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：明清时期反侵略斗争的主要史实、原因及意义。
2.难点：引导学生从历史角度分析国家主权和民族尊严问题，培养学生的批判性思维和评价能力。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用问题驱动法，设计具有启发性的问题，引导学生主动探究明清时期的反侵略斗争。
（2）运用多媒体教学手段，如图片、视频等，增强学生对历史事件的直观感受，提高课堂趣味性。
川教版七年级历史下册《第12课明清时期的反侵略斗争》说课稿
川教版七年级历史下册《第12课明清时期的反侵略斗争》说课稿一、教材分析《川教版七年级历史下册》是七年级学生学习历史课程的教材。
本教材以中国历史为主线，通过生动有趣的故事、精美的插图和简明扼要的文字，帮助学生了解和认识中国历史的基本内容和重要事件。
本节课《第12课明清时期的反侵略斗争》是该教材下册的一节重要内容。
该节课主要介绍了明清时期中国人民反对异族侵略的斗争。
二、教学目标1.知识目标：–了解明代末年和清代初年的异族侵略情况；–熟悉明代中后期和清代初期各种反侵略斗争的基本内容；–掌握明清时期人民反侵略的意义和影响。
2.能力目标：–培养学生对历史事件的分析和理解能力；–培养学生的思辨和判断能力；–培养学生的口头表达和书面表达能力。
3.态度目标：–培养学生对中国历史的兴趣和热爱；–提高学生对于爱国精神的认识和理解。
三、教学重点•了解明清时期的异族侵略情况；•掌握明清时期人民反侵略的基本内容；•理解明清时期人民反侵略的意义和影响。
四、教学内容和过程安排1. 教学内容本节课主要包括以下内容：•明代末年和清代初年的异族侵略情况；•明代中后期和清代初期各种反侵略斗争的基本内容；•明清时期人民反侵略的意义和影响。
2. 教学过程安排Step 1：导入（5分钟）•利用图片或文字简要介绍中国历史上的异族侵略情况，引起学生对本课内容的兴趣。
Step 2：呈现（10分钟）•呈现明代末年和清代初年的异族侵略情况，并提问学生是否了解这些情况。
Step 3：阅读理解（15分钟）•让学生阅读教材中关于明清时期各种反侵略斗争的内容，理解其基本内容和意义。
•引导学生思考并回答一些问题，加深对教材内容的理解和分析能力。
Step 4：小组合作（15分钟）•分成小组讨论并总结各种反侵略斗争的历史事件，以及这些事件的意义和影响。
•成员互动，共同整理出一份小组报告。
Step 5：展示和分享（10分钟）•随机抽取几个小组展示和分享他们的报告，让全班学生共同学习和讨论。
川教版历史七下《明清时期的反侵略斗争》教案
川教版历史七下《明清时期的反侵略斗争》教案.docx20川教版历史七下明清时期的反侵略斗争教案课明清时期的反侵略斗争赘源做写能力：了解戚XX抗倭、郑XX收复台湾和XXX之战的，史实。
2、过程与方法：通过比较戚家军与岳家军异同，分析这两支军队作战勇敢的原因。
3、情感态度价值观：认识到人民具有坚决反抗外来侵略的英勇斗争精神，激发学生的爱国主义热情。
教学重点戚XX抗倭郑XX收复台湾教学难点尼布楚条约的意义课时安排.2课时主备人教案执教人修改方案教师活动学生活动复习导入：第课时一、提问：1、西X包括现在哪些地方南洋包括现在哪些地方2、从什么时候起有人到南洋谋生主要有那些人有何贡献二：导入新课三、新授课(一)、戚XX抗倭（板书）1、背景（板书）2、戚XX抗倭（板书）、台州之战1561年（板书）、意义（板书）(二)、郑XX收复台湾（板书）1、荷兰入侵台湾，17世纪20年代（板书2、郑XX收复台湾（板书）、时间1661年（板书）、经过：1661年金门出发台湾登陆1662年荷军投降（板韦）、收复台湾XX（板书）、意义（板书）提问：戚XX抗倭的背景是什么重要战役荷兰入侵台湾时间、郑XX收复台湾的时间经过怎样有何意义四、小结：五、作业：做同步练习册学生答学生默读课文内容，结合地图，回答问题。
讲一讲戚家军的故事学生默读课文内容，结合地图，回答问题。
讲一讲郑XX的故事回答教学反思：，学生能积极发言，课堂氛围浓。
时间太多，学生容易记忆混淆。
主备人教案教师活动学生活动执教人修改方案第二课时学生答复习导入：一、提问：戚XX抗倭的背景是什么重要战役荷兰入侵台湾时间、郑XX收复台湾的时间湾过怎样有何意义学生默读课文内容，结合地图，回答问题。
抽3-5位学生读一读尼布楚条约的内容和意义。
回答二：导入新课三、新授课(三)、雅克萨之战（板书）1、沙俄入侵黑龙江流域：17世纪中叶（板书）2、两次雅XX之战（板书）、第一次雅XX之战：1685年（板书）、第二次雅XX之战：1686年（板书）3、中XX尼布楚条约的签订（板书）、时间、地点（板书）学生分小组讨论后，再由小组长发言，最后由老师归纳总结。
川教版-历史-七年级下册-第12课 明清时期的反侵略斗争 说课课件
建构知识 情感升华
看视频、答问题： 中俄双方发动了几次战争？ 清军在战争中的策略有哪些？ 双方最终处理边界问题的方式是什么？
营造氛围，导入新课 感知历史，学习
学以致用
营造氛围，导入新课 感知历史，学习新课
以古论今、新课延伸
合作讨论： 为什么堂堂大清帝国会受到外敌入侵？ 为什么清朝前期的反侵略斗争都能获胜？
营造氛围，导入新课 感知历史，学习新课
一、虎啸震东瀛 ——戚继光抗倭
建构知识
“倭寇”是指什么人？ “倭寇”什么时候出现的？ “倭寇来”干什么？ “戚爷”是谁？ 戚继光抗倭时期的社会背景？ “戚爷”是怎样抵挡倭寇的？ 戚继光抗倭取得胜利的主要原因有哪些？
营造氛围，导入新课 感知历史，学习新课
一、虎啸震东瀛 ——戚继光抗倭
二、舞剑逐荷夷 ——郑成功收复台湾
营造氛围，导入新课 感知历史，学习新课
三、挥戈驱俄寇 ——雅克萨之战
深入情境
众爱卿，沙俄侵略者入侵我 大清领土，多次给予警告，仍不 思悔改，竟敢狂妄地叫嚣，要我 大清“归依沙皇陛下的最高统治 之下”。我大清领土绝不让任何 人侵略，朕决定派军征讨。
营造氛围，导入新课 感知历史，学习新课
（三）情感态度与价值观：激发爱国热情，认识台湾自古以来就是 中国领土不可分割的一部分。树立理性爱国的意识。
二、目标与方法
课程标准 三维目标 重难点
重点：戚继光抗倭； 郑成功收复台湾。
难点：戚继光抗倭的背景及胜利的原因。
二、目标与方法
课程标准 三维目标 重难点 教法与学法
教法： 建构主义
情境教学法、读书指导法、 讲授法、谈话法、演示法。
学法： 行为主义
自主式：直观史料解读法、 角色体验法 合作式、探究式：讨论法
重庆市大学城第一中学校川教版七年级历史下册教案第12课 明清时期的反侵略斗争
导学
了解郑成功收复台湾的经过。
记住郑成功收复台湾的时间
导做
观看PPT并在书上做好记录
讨论、读：郑和下西洋的历史意义
导思
历史与现实的联系：教师转述温家宝总理的话：“台湾是中国最大的国殇，浅浅的海峡是中国人民最深的乡愁。”老师：但我们有理由相信，台湾终归要回到祖国的怀抱，因为祖国统一大势所趋，民心所向，是历史的必然。
达标检测
阅读材料回答问题
自去年以来，日本右翼围绕着“钓鱼岛问题”制造各种事端、开展日美联合夺岛军演等系列活动，引起中国人民对巩固国家统一、维护领土主权完整等问题的极大关注。某班同学针对“明清统一多民族国家的巩固”这一主题进行归类学习，收集到了以下图片和材料，让我们一起阅读与感悟。
材料一
材料二明清统一多民族国家的巩固，主要特点就是对外抗击外敌入侵，对内同分裂和叛乱势力作斗争，两者密切相结合。——摘编自中国历史七年级下册《教师教学用书》
（4）“学史使人明智”。请你结合上述材料和问题，联系当今中日“钓鱼岛问题”，谈谈“明清统一多民族国家的巩固”这一主题的现实意义。
反思总结
1.知识建构
2.能力提高
3.课堂体验
课后练习
完成名校密题的作业
请回答：
（1）图一中的戚继光是中华民族历史上一位杰出的民族英雄，他最主要的历史贡献是什么？图二情境发生在1662年初我国的某宝岛，与此密切相关的重大历史事件是什么？
（2）17世纪中期，面对图三的情境，清朝皇帝组织什么反击战打败沙俄，并在平等的基础上签Байду номын сангаас什么条约解决了两国的东段边界问题？
（3）论从史出，史论结合是学习历史的重要方法。材料一所涉及的史实体现了材料二的哪一观点？请你再用清朝的一例史实来证明材料二的另一个观点。
川教版历史七下《明清时期的反侵略斗争》教案1
第十二课
明清时期的反侵略斗争
(一)教学目标：
1、识记与理解
本课教学中，主要是引导学生掌握戚继光抗倭地点、郑成功收复台湾的时间、雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》等史实，进而引导学生理解戚继光取得抗击倭寇胜利的原因、郑成功收复台湾的历史意义，从而为学生进一步理解我国统一的多民族国家的巩固奠定基础。
2、能力与方法
组织学生了解戚继光抗击倭寇和雅克萨之战，培养学生的总结归纳能力。
指导学生演绎郑成功收复台湾的情境，培养学生听、说、读、演的能力。
引导学生观察《<尼布楚条约>中俄边界示意图》，培养学生的读图识图能力和空间想象力。
组织学生分组讨论、对比分析戚继光、郑成功与岳飞、文天祥的主要差异，引导学生初步掌握评价历史人物的基本方法，培养学生全面评价历史人物的能力。
3、情感态度与价值观
本课教学中，主要是引导学生认识到戚继光抗倭、郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略的斗争，都是维护我国国家主权和民族利益的正义斗争；中华民族有着坚决反抗外敌侵略的光荣传统；戚继光和郑成功是我国历史上著名的民族英雄，进而激励学生继承民族英雄的爱国主义传统，弘扬为捍卫国家领土主权和民族利益而英勇斗争的民族精神。
（二）教学重点和难点：
重点：戚继光抗倭郑成功收复台湾
难点：理解戚继光抗击倭寇的背景；
正确分析《尼布楚条约》的历史意义。
（三）教学方法
通过情境创设、分组讨论等方式，培养学生自主、合作、探索的学习方法。
（四）授课类型：新课
（五）教学时间：一课时
（六）教学准备：
1、指导学生预习
2、教会学生唱《保卫钓鱼岛》歌曲。
四川省古蔺县白沙中学七年级历史下册 第12课 明清时期的反侵略斗争学案 川教版
古蔺县白沙中学七年级下册学案第12课明清时期的反侵略斗争自学目标1、记住戚继光抗倭的重要战役，X成功收复某某的时间，中俄签订的第一个边境条约2、列举明清反侵略的斗争3、分析反侵略斗争的意义，培养不畏强暴的民族斗争精神一、预习案：回顾某某历史三国时期：孙权派大将卫温、诸葛直到（今某某）；元朝时期：忽必烈设置管理（今某某）和澎湖列岛；明朝后期：殖民者侵占某某，＿＿＿＿＿＿收复某某。
二、自主学习：一）、戚继光抗倭1、“倭寇”是指＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿结成的武装集团。
2、＿＿＿奉命到浙东一带抗倭，他军纪严明，人民称这支军队为＿＿＿＿＿。
3、戚继光在＿＿＿＿＿之战中，九战九捷，后又奉命到＿＿＿＿、＿＿＿＿配合当地明军剿灭倭寇。
二）、X成功收复某某1、说说收复某某的过程：殖民者盘踞30多年某某重新回到祖国的怀抱。
2、分析X成功收复某某的意义三）、雅克萨之战1、背景：17世纪中期沙俄入侵我国流域,把、作为扩大侵略的据点。
2、过程：雅克萨之战中，＿＿＿＿＿决定武力驱逐侵略者，“＿＿＿＿＿＿＿＿”大炮发挥神威，沙俄军被迫投降。
3、结果：签订《尼布楚条约》（1）时间：（2）地点：（3）双方：（4）边界：（4）特点：经过平等协商签订的第一个中俄边界条约《＿＿＿＿＿＿》。
（5）意义：从法律上肯定了广大地区，都是中国的领土。
三、合作交流：1、自己的问题：2、小组的问题：3、老师的问题：试用所学知识说明某某自古以来就是中国的神圣领土。
1）2）3）4）四、巩固提升：1、有一副对联：“开辟荆榛，千秋功业；驱逐荷虏，一代英雄。
”这里称颂的民族英雄是（）A、戚继光B、渥巴锡C、X成功D、林则徐2、X成功收复某某和清政府设置某某府相同的意义是（）A、加强了某某与祖国内地的联系B、维护了国家主权和领土完整C、我国开始了对某某行使主权D、巩固了祖国的东南海防3、下列史实中最能批驳“台独”分子“两国论”的是（）A、设置驻藏大臣B、设置伊犁将军C、设置某某府D、雅克萨之战4、中国两次雅克萨之战的性质属于（）A、正义的自卫反击战B、争霸战争C、侵略战争D、反分裂国家战争5、阅读以下材料：1）、“某某者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我。
川教版-历史-七年级下册-第12课 明清时期的反侵略斗争 教案
第12课明清时期的反侵略斗争
【教学目标】
一、识记与理解：记住戚继光抗倭战役的地点、郑成功收复台湾的时间、中俄第一个边界条约的名称和签订时间，理解戚继光抗倭的背景和取得抗倭斗争胜利的原因以及郑成功收复台湾的意义。
二、能力和方法：通过对戚继光抗倭的经过和雅克萨之战的历史学习，培养学生的概括能力。
通过对戚继光、郑成功和康熙帝事迹的评价，训练学生评价历史人物方法和培养评价历史人物的方法和培养历史人物的能力；通过对《〈尼布楚条约〉中俄边界示意图》的观察，培养学生的读
识图能力和空间想象力
三、情感态度、价值观：通过对戚继光、郑成功抗击外来侵略史的学习，培养学生的民族自豪感和不畏强暴的精神，对学生进行爱国主义教育；引导学生正确认识历史上的中日关；认识台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分
【教学重难点】重点：戚继光抗倭，郑成功收复台湾
难点：戚继光抗倭的背景，《尼布楚条约》的意义
【课前准备】课前收集有关郑成功的材料、故事。
【教学步骤】
【教学后记】。
七年级历史下册 第12课 明清时期的反侵略斗争学案(无答案) 川教版
第12课明清时期的反侵略斗争学案【学习目标】1、知识方面:记住戚继光抗倭战役的地点、郑成功收复台湾的时间、中俄第一个边界条约的名称和签订时间；理解戚继光抗倭的背景，取得抗倭斗争胜利的原因以及郑成功收复台湾的意义。
2、能力方面：通过对《<尼布楚条约>中俄边界示意图》的观察，培养读图、试图能力和空间想象力。
3、情感态度与价值观：认识台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分。
【重难点】a.重点：戚继光抗倭、郑成功收复台湾b.难点：戚继光抗倭的背景、《尼布楚条约的意义》【教学过程及重点知识】知识梳理：（2）戚继光抗倭1、背景：（1）___________，________________勾结不法商人，结成武装集团，在我国_____________一带走私、劫掠。
人们称这些人为“__________”。
（2）明朝中期，____________________，___________________。
（3）明政府继续推行__________________，以致倭患日益严重，使东南沿海社会生产遭到破坏，人民生命财产受到严重威胁。
2、戚继光抗倭的主要事迹：（1）组建__________，被称为“______________”；（2）1561年，倭寇大举进犯________，____________九战九捷；基本扫除了浙江沿海的倭寇（3）前往_________、_________配合当地明军剿灭倭寇。
民族英雄戚继光的抗倭业绩彪炳千秋。
几年后，东南沿海倭患基本平息。
二、郑成功收复台湾1、回顾台湾历史（1）三国时期：孙权派卫温、诸葛直到_________（今台湾）（2）元朝时期：设___________________，管理_______（今台湾）（3）明朝后期：_________殖民者侵占台湾。
2、收复台湾的过程：_________年，郑成功率船队从________出发，横渡台湾海峡，攻破__________、围攻_________，_________年，荷军被迫投降。
七年级历史下册 第八学习主题 统一的多民族国家的巩固和发展 第12课 明清时期的反侵略斗争教案 川教
第12课明清时期的反侵略斗争
一．教学目标:
1.记住戚继光抗倭战役的地点、X成功收复某某的时间、中俄第一个边界条约的名称和签
订时间。
2.理解戚继光抗倭的背景和取得抗倭斗争胜利的原因，以及X成功收复某某的意义
3.通过对戚继光、X成功和康熙帝事迹的评价，培养学生评价历史人物的能力
二．教学重难点：
戚继光抗倭； X成功收复某某；《尼布楚条约》的意义
三．教学过程：
设情激趣：
自主学习
1、戚继光抗倭：元末明初时，、和结成武装集团，在我国一带走私、劫掠，人们称这些人为。
戚继光在浙东一带组织了英勇抗倭，1561年，倭寇进攻，
戚家军九战九捷，基本扫除了的倭寇，之后，又奉命前往某某、某某抗倭，基本平息了的倭寇，戚继光被称为。
2、X成功收复某某：17世纪20年代，殖民者霸占了我国的宝岛某某，1661年，X成功从金门出发，横渡，在某某登陆，进攻殖民者的据点、和。
年，殖民者被迫投降，X成功收复某某，X成功是我国历史上的。
3、雅克萨之战：：17世纪中期，入侵我国某某流域，并建立了据点和，分别于年和年组织了两次自卫反击战，打败俄军。
1689年中俄双方就中俄边境问题谈判，签订了。
从法律上划定了中俄的边境。
合作交流
明清时期，面对外国的侵略行径，我国都采取了怎样的反侵略斗争？结果怎样？
成果展示
拓展延伸
什么叫民族英雄？在戚继光、X成功身上，值得我们学习的精神有哪些？。
初一历史 明清时期的反侵略斗争教案
明清时期的反侵略斗争教案尊敬的各位领导、老师:大家上午好,我是历史组选手孔钊。
今天,我说课的题目是《明清时期反对外来侵略的斗争》一、说教材(一)本节地位和作用本节是选自川教版七年级下册第八学习主题第3课,本课是初中学生第一次接触有关外来侵略的历史,是中国明清时期加强中央集权,进一步加强封建统治而西方进入资本主义社会的一个对比。
学习本课有助于对学生我国历史由盛向衰的一个认识,也为近代史上中国遭受西方凌辱埋下伏笔。
所以本节起着典型的承上启下的作用。
(二)导学目标:1、知识与技能通过本课学习,掌握戚继光抗倭地点、郑成功收复台湾的时间、雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》等史实,使学生了解荷兰殖民者侵占我国领土台湾,沙俄入侵我国黑龙江流域的简况。
理解戚继光抗击倭寇的背景和取得抗击倭寇胜利的原因,郑成功收复台湾的历史意义。
为学生进一步理解我国统一的多民族国家的巩固奠定基础。
通过对戚继光抗击倭寇和雅克萨之战的学习,培养学生的概述能力。
通过对戚继光、郑成功、康熙帝等的事迹评价,训练学生评价历史人物的方法和培养学生评价历史人物的能力。
2、过程与方法:通过情境创设、分组讨论等方式,培养学生自主、合作、探索的学习方法。
3、情感态度与价值观通过学习本课中戚继光抗倭、郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略斗争的内容,使学生认识到这些斗争都是维护我国国家主权和民族利益的正义斗争;中华民族各族人民有着坚决反抗外敌侵略的光荣传统;戚继光和郑成功是我国历史上着名的民族英雄,从而激发学生继承民族英雄的爱国主义传统,培养为扞卫国家领土主权和民族利益英勇斗争的精神。
(三)重点难点:根据《课程标准》和学生实际,本课重、难点为重点:戚继光抗倭郑成功收复台湾难点:理解戚继光抗击倭寇的背景;正确分析《尼布楚条约》的历史意义。
具体方法见教学设计。
●二、学情分析及教、学设想:本课内容目标对象是初一学生。
由于特殊的年龄阶段,学生显着的心理特征表现为抽象思维较弱,对历史人物的认识呈现出单一和绝对的特点;我们学校的初一学生的知识面较广,个性普遍突出,自我表现欲强、思维活跃,通过创设情境能够调动学生积极参与课堂教学,进而培养学生的历史学科技能。
川教版历史七下《明清时期的反侵略斗争》word教案1
第12课明清时期的反侵略斗争知识要点1. 元末明初，日本海盗、武士勾结不法商人，结成“倭寇”。
明朝中期，明政府派戚继光抵抗倭寇平息东南沿海的倭患。
1561年，戚家军在浙江台州（九战九捷）大败倭寇。
2. 明朝后期（1624年），荷兰殖民者侵占了我国宝岛台湾。
1661年，郑成功率兵进入台湾，1662年初，荷兰殖民者被迫投降。
郑成功收复台湾，是我国历史上的民族英雄。
3. 1683年，清军进驻台湾，1684年，清朝设置台湾府，隶属福建省。
意义：台湾府的设置，加强了台湾同祖国内地的联系，巩固了祖国的东南海防。
4. 17世纪中期，沙皇俄国势力侵入我国黑龙江流域，在雅克萨和尼布楚修建城堡。
康熙帝命令清军水陆并进，取得两次雅克萨之战的胜利。
1689年，中俄双方代表在尼布楚进行谈判，经过平等协商签订了《尼布楚条约》。
规定黑龙江和乌苏里江流域(包括库页岛在内)的广大地区，都是中国的领土。
随堂练习1. 材料一“封侯非我意，但愿海波平。
”材料二“开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基。
”(1)材料一的话是谁说的？此话体现了他的什么思想？“海波”是指什么？为平息“海波”，材料中的“我”先后在哪三个省进行抗击？其中取得九战九捷战绩的地方是在哪里？答：戚继光。
爱国或答“保家卫国”。
倭患。
浙江、福建、广东。
浙江台州九战九捷。
(2)材料二的话是谁说的？他最大的历史功绩是什么？“逐荷夷”发生在哪一年？答：郑成功。
收复台湾。
1662年。
———————————————————————————————————————————“封侯非我意，但愿海波平”是_______说的，体现了他的________思想。
“海波”是指______。
为平息“海波”，材料中的“我”先后在_____、_____、_____三个省进行抗击，其中取得九战九捷战绩的地方是在__________“开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基”是_______说的，他最大的历史功绩是_________。
七年级历史《明清时期的反侵略斗争》学案川教版
《明清时期的反侵略斗争》学案几年前，温家宝总理在回答中外记者的提问时，曾引用了清末诗人邱逢甲的《春愁》诗：“春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。
四百万人同一哭，去年今日割某某。
”一种思恋故土、痛恨侵略、渴望统一的情感跃然纸上。
那么某某第一次从祖国分离是在何时？又是怎样回归的？当时侵略我国的还有哪些国家？一、知识梳理（一）戚继光抗倭1．元末明初，日本的、勾结不法商人，结成武装集团，在我国东南沿海一带走私、劫掠。
人们称这些人为“”。
2．明朝中期，基本平息东南沿海倭患的民族英雄是，他组建的抗倭军队被称为“”。
（二）X成功收复某某17世纪20年代，殖民者霸占了我国的宝岛某某。
年，X成功收复某某。
（三）雅克萨之战1．17世纪中期，沙俄入侵我国某某流域。
他们以、为据点，建立城堡，烧杀抢掠，无恶不作。
2．在位时期，1685年、1686年两次派清军围攻，打败俄军。
3．为解决中俄两国边界问题，中俄双方代表通过平等谈判，签订了。
从法律上肯定了和 (包括库页岛在内)的大片地区都是中国领土。
二、释疑解难（一）本课主要内容是戚继光抗倭、X成功收复某某、康熙帝出兵雅克萨，沉重地打击了侵略者，捍卫了国家的主权和领土完整，巩固了统一的多民族国家。
其中，戚继光抗倭、X成功收复某某是重点。
（二）“抓住关键，把握要点”是提高学习效率的重要环节。
本课内容较多，资料详实，叙述生动，学习中可从下列几个重大事件抓住关键，把握要点：（1）1561年某某大捷戚继光率领戚家军九战九捷，扫除某某沿海倭寇。
（2）1662年 X成功从荷兰殖民者手中收复某某。
（3）1685年、1686年康熙帝两次出兵雅克萨击败沙俄侵略军。
（4）1689年中俄签订第一个边界条约《尼布楚条约》，划定中俄东段边界。
（三）结合戚继光抗倭、X成功收复某某的史实，感悟戚继光、X成功的爱国主义精神。
戚继光抗倭，肃清了侵扰我国东南沿海多年的倭寇。
X成功收复某某，打败了侵占我国某某38年的荷兰殖民者，使某某重新回到这祖国的怀抱。
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1.台湾是被哪个国家占领的？
教
学
过
程
教学内容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
2.郑成功是如何从殖民者手中收复台湾的？经历了哪几个人阶段？
第一、登陆台湾
第二、赤嵌城激战
第三、围攻台湾城
诗词鉴赏：开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基。
天恒上有三千客，茹苦间关不忍离。
思考：“复先基”说明了什么问题？
明清时期的反侵略斗争
课题
第12课明清时期的反侵略斗争
课型
新授课
教学目标
记住戚继光抗倭战役的地点、郑成功收复台湾的时间；
中俄第一个边界条约的名称和签订的时间；
理解戚继光取得抗倭斗争的胜利原因及郑成功收复台湾的意义。
重点
戚继光抗倭；郑成功收复台湾
难点
戚继光抗倭的背景；《尼布楚条约》的意义
教法
先学后教，当堂训练
（三）雅克萨之战
观看课本75页《尼布楚条约》中俄边界示意图，思考:
雅克萨处于哪条大江沿岸？清军因此采取了什么方式围攻雅克萨？
自主总结：
雅克萨之战是由谁组织的？结果如何？
（康熙帝；结果：沙俄失败）
2.《尼布楚条约》签订的时间、内容是？
3.雅克萨和尼布楚分别属于哪个国家的？
课外探究：
雅克萨现在属于哪个国家？教学ຫໍສະໝຸດ 过程教学内容
个案调整
教师主导活动
学生主体活动
一、新课导入
学生阅读导语，老师提问：面对侵略者的蹂躏，戚继光、郑成功、康熙皇帝等先人后做了哪些努力？
二、新课讲解
（一）戚继光抗倭
1.“倭”是指哪个国家？“倭寇”是指哪些人？
2.戚继光为什么抗击倭寇？
3.戚继光抗击倭寇时是哪个时代时期？
4.他是怎样抗击倭寇的呢？主要在哪些地方抗倭？
板书设计
教学札记
5.戚继光抗倭寇取得胜利的原因是什么？
6.戚继光的历史功绩是什么？
（捍卫了国家主权，保障了我国沿海地区人民的生命财产安全。基本肃清我国东南沿海一带的倭患，戚继光是我国古代杰出的民族英雄。）
过渡：东南沿海一带的倭患基本平息了，可到了17世纪20年代的时，荷兰殖民者却强占了我国宝岛——台湾，这时，又涌现出了一位民族英雄，他就是清朝初年的——郑成功。