桂花雨评课杨雪

《桂花雨》评课
胶州市第六实验小学杨雪
9月22日下午，在常州路小学举行了“城乡教研协作东片区小学语文阅读教学研讨暨张淑英名师工作室亮相课活动”。

我作为名师工作室的一员参加了这次活动，聆听了三位老师的课，每堂课都是精彩的，都是值得我学习的，下面我就赵倩雯老师执教的《桂花雨》一课的写字教学谈谈自己的听课感受。

我觉得赵老师的写字教学指导的扎实、有效。

一、逐层进行，训练有序
在进行写字教学时，赵老师从读到写，从易到难，循序渐进，逐层指导，稳扎稳打
二、注重以生为主
在进行读写教学时，赵老师体现以学生自主学习为主。

如在教读音时，赵老师以“小老师”的方式让学生领读；在进行写字指导时，赵老师以“你认为哪个字难写”的问题，将自主权交给了学生，学生通过自己观察，发现问题，从而解决问题。

在范写时，赵老师抓关键，分析字形，注重了对重点笔画、字形结构的指导，范写的字非常的漂亮。

学生书写完生字又通过同桌互相批阅的方法，巩固了知识。

三、在语境中学习读音，有方法
在学习同音异形字时，赵老师用贴近生活的语境练习让学生很容易就将jian 区分开来，既节省了学习时间，又提高了学习效率，可谓一举两得。

在多音字的教学处理上也是很用心，没有过多的讲解，学生通过朗读带有多音字的句子，就明白了这个字的读音，而且印象深刻。

四、习惯的养成
学生要提笔写字时，老师以一个简单的儿歌“头正、肩平、足安”来提醒学生的写字习惯，将教学做到了细处，是一个很用心的教师。

赵老师的课堂关注了每一个孩子，体现了以生为本的教学理念，从她的课上我也学到了很多，在今后的三年里，我将虚心向各位同行请教、学习，让自己的课堂教学充满光彩！。