大班科学活动《好玩的木棍》教案

大班科学活动《好玩的木棍》教案
一、教学内容
本节课的教学内容选自幼儿园大班科学活动教材《好玩的木棍》。

该章节主要围绕木棍的特性、玩法和创意展开，旨在让幼儿了解木棍
的基本特性，培养幼儿的观察力、动手操作能力和创新能力。

具体内
容包括：木棍的长度、粗细、硬度等方面的知识，木棍的多种玩法，
如拼图、搭建、测量等，以及利用木棍进行创意绘画和手工制作。

二、教学目标
1. 帮助幼儿认识木棍的基本特性，提高观察力和动手操作能力。

2. 通过木棍的多种玩法，培养幼儿的创新思维和团队协作能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。

三、教学难点与重点
重点：让幼儿了解木棍的基本特性，掌握木棍的多种玩法。

难点：培养幼儿的创新思维和团队协作能力，激发幼儿对科学的
兴趣。

四、教具与学具准备
教具：木棍、测量工具、拼图道具、绘画材料等。

学具：每个幼儿准备一根木棍，以及用于测量、拼图、绘画等活
动的道具。

五、教学过程
1. 实践情景引入：让每个幼儿拿着一根木棍，进行一次“木棍接
力赛”，让幼儿感受木棍的特性。

2. 观察与讨论：教师展示各种不同长度、粗细、硬度的木棍，让
幼儿观察并说出它们的特点。

3. 玩法介绍：教师介绍木棍的多种玩法，如拼图、搭建、测量等，并示范操作。

4. 动手操作：让幼儿自由选择一种玩法，进行动手操作，体验木
棍的乐趣。

5. 创意展示：鼓励幼儿利用木棍进行创意绘画和手工制作，展示
自己的创新思维。

6. 团队协作：让幼儿分组进行团队协作活动，如共同搭建一个木
棍结构，培养团队协作能力。

六、板书设计
1. 木棍的特性：长度、粗细、硬度
2. 木棍的玩法：拼图、搭建、测量等
3. 创意展示：绘画、手工制作
4. 团队协作：共同搭建木棍结构
七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起搜集不同长度、粗细、
硬度的木棍，观察并记录它们的特性。

2. 答案：幼儿可以根据自己搜集到的木棍，描述它们的长度、粗细、硬度等特性。

八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：教师可以组织类似的活动，如“好玩的绳子”、
“有趣的磁铁”等，让幼儿继续体验不同科学教具的乐趣，培养幼儿
对科学的兴趣。

重点和难点解析
在《好玩的木棍》这一大班科学活动中，有几个重点和难点是值
得我们关注的。

观察与讨论环节是本次活动的重点。

在这一环节中，教师展示了
各种不同长度、粗细、硬度的木棍，并让幼儿观察并说出它们的特点。

这一环节旨在让幼儿通过观察，提高自己的观察力和描述能力，了解
木棍的基本特性。

动手操作环节是本次活动的难点。

在这一环节中，教师鼓励幼儿
利用木棍进行创意绘画和手工制作，展示自己的创新思维。

对于幼儿
来说，这一环节需要他们运用自己的想象力和创造力，将木棍与其他
材料相结合，创作出具有独特性的作品。

这是一个富有挑战性的任务，需要教师在活动现场给予幼儿足够的鼓励和支持。

再次，团队协作环节也是本次活动的重点。

在这一环节中，幼儿
需要分组进行团队协作活动，如共同搭建一个木棍结构。

这一环节旨
在培养幼儿的合作意识和团队协作能力，让他们在共同完成任务的过
程中，学会沟通、协调和互助。

作业设计环节是本次活动的另一个重点。

教师请幼儿回家后，与
家长一起搜集不同长度、粗细、硬度的木棍，观察并记录它们的特性。

这一环节既可以让幼儿将课堂上学到的知识应用到日常生活中，也可
以让家长参与进来，增进亲子关系。

在《好玩的木棍》这一大班科学活动中，观察与讨论、动手操作、团队协作和作业设计等环节都是我们需要重点关注的。

通过这些环节
的实施，我们可以帮助幼儿更好地了解木棍的基本特性，培养他们的
观察力、动手操作能力、创新思维和团队协作能力。

同时，教师也要
在活动现场对幼儿进行及时的引导和鼓励，确保他们能够顺利完成任务，获得科学学习的乐趣。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、活泼的语言，结合适当的肢体动作，吸引幼儿的注意力。

在讲解木棍特性时，语调要生动有趣，引导幼儿积极参与讨论。

3. 课堂提问：通过提问引导幼儿思考，激发他们的探究欲望。

例如，在观察与讨论环节，可以提问幼儿：“你们发现了木棍的哪些特点？”“你们可以用木棍玩哪些游戏？”等。

4. 情景导入：在引入新课程时，可以通过实践情景导入，让幼儿拿着一根木棍进行“木棍接力赛”，激发他们的学习兴趣。