2024年中班语言活动教案含反思精选

2024年中班语言活动教案含反思精选
一、教学内容
本节课选自《幼儿园中班语言教育活动指导手册》第四章“故事与儿歌”，详细内容为“小猪快跑”的故事讲解与相关儿歌学唱。

二、教学目标
1. 让学生通过听故事、学儿歌，提高语言表达和感知能力。

2. 培养学生合作、自信、勇敢的品质。

3. 培养学生对动物生活的关爱之情。

三、教学难点与重点
重点：理解故事内容，学唱儿歌。

难点：用完整的句子表达对故事、儿歌的理解和感悟。

四、教具与学具准备
教具：小猪玩偶、故事图片、儿歌录音、黑板。

学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师用小猪玩偶表演小猪快跑的故事，引导学生关注小猪的特点，激发学生对故事的好奇心。

2. 故事讲解（10分钟）
教师通过图片展示，详细讲解故事内容，引导学生关注故事中的语言表达和情节发展。

3. 例题讲解（5分钟）
教师挑选故事中的典型句子，进行语法、词汇讲解，帮助学生
理解故事内容。

4. 儿歌学唱（10分钟）
教师播放儿歌录音，引导学生跟唱，教授儿歌中的重点词汇和
句子。

5. 随堂练习（10分钟）
学生分组，用画笔、彩泥制作故事角色，进行角色扮演，巩固
所学内容。

六、板书设计
1. 故事小猪快跑
2. 重点词汇：快跑、害怕、勇敢、合作
3. 重点句子：小猪快跑，跑得像风一样快。

七、作业设计
1. 作业题目：画一幅小猪快跑的画，并配以简单句子描述。

答案示例：小猪正在快跑，它的尾巴摇摇晃晃。

2. 作业题目：用彩泥制作故事角色，与家人分享故事。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过生动的故事和儿歌，让学生在愉快的氛围中学习语言，提高了学生的语言表达和感知能力。

课后，教师应关注学生对故事、
儿歌的理解程度，及时进行辅导。

拓展延伸：
1. 组织学生参观农场，了解小猪的生活习性。

2. 邀请家长参与课堂，共同开展故事分享活动。

3. 开展以“关爱动物”为主题的班会，提高学生的环保意识。

重点和难点解析
1. 实践情景引入
2. 故事讲解与例题讲解的结合
3. 儿歌学唱的教学方法
4. 随堂练习的设计
5. 作业设计与课后反思
一、实践情景引入
1. 语言表达：使用生动、形象的词语描述小猪的特点，如“小猪
胖乎乎的，跑起来摇摇晃晃”。

2. 情境创设：通过动作、表情、声音等，使小猪玩偶栩栩如生，
让学生感受到小猪的可爱和活泼。

3. 互动性：鼓励学生参与实践情景，如让学生模仿小猪跑步，增
强课堂趣味性。

二、故事讲解与例题讲解的结合
1. 语言表达：用简单、易懂的语言讲解故事，注意语速、语调的
把握，让学生容易理解。

2. 例题讲解：挑选故事中的典型句子进行讲解，分析语法、词汇，帮助学生掌握语言知识。

3. 结合图片：利用故事图片，让学生更直观地理解故事内容，提
高学生的观察力。

三、儿歌学唱的教学方法
1. 播放录音：让学生先聆听儿歌，感受歌曲的韵律和节奏。

2. 跟唱教学：教师带领学生跟唱，注意纠正发音，确保学生掌握
正确的歌词。

3. 分组练习：让学生分组学唱，培养团队协作能力，提高学习效果。

四、随堂练习的设计
1. 趣味性：练习形式要生动有趣，如角色扮演、画图等，激发学
生的学习兴趣。

2. 针对性：针对本节课的教学目标，设计具有针对性的练习，帮
助学生巩固所学知识。

3. 合作性：鼓励学生分组完成练习，培养合作精神，提高课堂氛围。

五、作业设计与课后反思
1. 作业设计：作业内容要具有趣味性、实践性和拓展性，让学生
在完成作业的过程中巩固所学知识。

2. 作业批改：及时批改作业，了解学生的学习情况，为下一步教
学提供依据。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，注意语速适中，语调富有变化，以吸引学生注意力。

2. 与学生互动时，使用亲切、鼓励的语言，让学生感受到教师的
关爱。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保充分激发学生兴趣。

2. 故事讲解与例题讲解：15分钟，注重讲解与互动相结合，提高学生理解力。

3. 儿歌学唱：10分钟，给予学生充分的时间跟唱、练习。

4. 随堂练习：10分钟，保证学生有足够的时间巩固所学知识。

三、课堂提问
1. 提问要有针对性，引导学生关注故事的关键情节和语言表达。

2. 鼓励学生主动提问，培养他们的思考能力和问题解决能力。

3. 对学生的回答给予积极评价，增强他们的自信心。

四、情景导入
1. 利用小猪玩偶、图片等教具，创设生动、有趣的情境，吸引学生注意力。

2. 结合生活实际，让学生更容易理解故事内容。

教案反思
1. 教学内容是否充实：本节课涵盖了故事讲解、儿歌学唱、随堂练习等多种形式，使学生得到了全面的锻炼。

2. 教学方法是否恰当：通过实践情景引入、课堂提问等环节，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

3. 时间分配是否合理：整体时间分配较为合理，但需注意在讲解故事和儿歌学唱环节，要适时调整时间，确保学生充分理解。

4. 学生反馈：关注学生的课堂反馈，了解他们的学习需求，不断调整教学方法和策略。

5. 课堂氛围：注重营造轻松、愉快的课堂氛围，使学生在愉悦的情感中学习。