小学英语新外研版(一起)一年级上册m1u1第一课时教学案
Module 1 Unit 1 Hello!(教案)外研版(一起)英语一年级上册
Module 1 Unit 1 Hello!（教案）外研版（一起）英语一年级上册1. 教学目标1.理解并掌握本单元单词及句型结构，能够流利、标准发音、正确地使用问候语hello和再见语goodbye。
2.能够听、说、认读字母Aa、Bb、Cc，及单词apple, ball, cat等。
3.能够询问和回答简单的个人信息，在班级、学校等社交场合礼貌地用英语主动与人交流。
4.培养学生的口语表达和听说能力，激发学生的学习兴趣和学习热情。
2. 教学内容本单元主要教授以下内容：1.英语问候语hello和再见语goodbye的学习和运用。
2.字母Aa、Bb、Cc的认读和写法。
3.单词apple、ball、cat等的学习和朗读。
4.个人信息的询问和回答。
3. 教学准备1.教师准备PPT课件，包括有趣的图片、音频、视频等素材。
2.教师准备教学实物，比如英文字母卡片、水果模型、足球等。
3.学生手册，练习册及相应的学习资源。
4. 教学步骤第一步：导入新课1.教师利用PPT播放自我介绍视频，向学生展示hello和goodbye的用法。
2.教师设计小游戏或问答环节，引发学生学习兴趣，建立学习动力。
第二步：学习字母1.教师出示字母Aa字母卡片，带领学生边说边读，练习发音。
2.教师演示写字母Aa的方法，让学生跟随写，练习字母书写。
3.小组活动：学生分组并练习互检写字母Aa。
第三步：学习单词1.教师出示单词apple，让学生跟着读和模仿发音。
2.教师出示水果模型apple，让学生观察学习，感受单词的实际意义。
3.小组活动：学生分组将水果模型放在小黑板上，互相练习朗读单词。
第四步：学习个人信息1.教师出示个人信息表格，让学生熟悉表格中的内容和提问方式。
2.教师模拟提问和回答，让学生跟着学习。
3.小组活动：学生分组互相提问和回答自己的名字、年龄、家乡、爱好等。
第五步：总结反思1.教师总结本节课学到的内容，重点强调hello、goodbye、字母Aa、单词apple等内容。
小学英语新外研版(一起)一年级上册Module 1 Unit 1 Hello第一课时 (1)教学案
小学英语新外研版（一起）一年级上册Module 1 Unit 1 Hello!第一课时一、教材分析：第一模块是学生学习英语的第一课，本模块的教学内容是新同学之间的相识和交往。
Daming and Lingling 上学第一天，在校门口遇到俩个外国孩子Amy ang Sam ，四个孩子互相打招呼，并在上课时互相介绍自己，放学时相互告别。
二、学生分析：由于一年级学生活泼,好动,好奇心强,形象思维为主.且刚接触英语,大部分孩子对英语都有着深厚的兴趣.因此我在教学中力争至始至终关注学生情感,努力营造宽松和谐的氛围，以保持和发展他们的兴趣。
这节课我设计了三个环节，激励和培养孩子们学习英语的兴趣。
三、教学目标：1 能听懂并说出Amy,Sam,Daming,Lingling 几个名字。
2. 能运用hello／hi／goodbye／bye问候道别；能在他人用hello／hi／goodbye／bye问候道别时用相应形式回答；能用I’m…形式做“开火车”游戏。
３.与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。
养成边读边指的良好学习习惯。
四、教学重点和难点：听懂并说出hello/hi,i’m…五、教学步骤：1 Greetings:T: Hello，I’m your English teacher. I’m Lucy. what’s your name?S1: Hello , I’m ---(向学生打招呼，为后面的学习做准备。
2Lead inT: Introduce four new friends in our book( Sam Amy Daming LingLing ) to the students.3 Presentation:首先告诉学生课文在什么地方，此处可以用英语辅助动作来学生明白要做些什么。
教师语言：open your books, please.turn to page2.手势可以让学生明白two的意思。
外研版(一起点)小学一年级英语上册Module1_Unit1_公开课教案
Module 1Unit 1 Hello!一、教学目标：1. 学生能听懂、会说、会读、Hello, Hi, Bye, Goodbye，会运用句型：I’m...2. 学生能认识主要的人物：Sam, Lingling, Amy, Daming。
3. 学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
二、教学重点：1. 学生能听懂、会说、会读、Hello, Hi, Bye, Goodbye，会运用句型：I’m...2. 学生能认识主要的人物：Sam, Lingling, Amy, Daming。
3. 初步会用英语表达自己的名字。
三、教学难点：1. 学生能听懂、会说、会读、Hello, Hi, Bye, Goodbye，会运用句型：I’m...2. 初步会用英语表达自己的名字。
3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
四、教学过程Step 1 Warm-up1. 介绍自己，和学生互相问候。
Hello! Boys and girls. Welcome to English class. I’m your English teacher. You can call me Miss Gao. Now I say “Hello”. You say “Hello, Miss Gao.” OK?观看动画片，激发兴趣。
播放《超级飞侠》和《小猪佩琪》的英文动画片，激发学习兴趣。
播放歌曲《hello》初步感知新课内容。
Step 2 Preview 学习“Hello”、“Hi”。
分别跟Sun Wukong, Zhu Bajie, Tutu和Guang Touqiang”打招呼。
同桌互相打招呼。
Step 3 Presentations1. 学习Listen and Point(1) 播放“Listen and Point”课文视频，学习新知。
(2) 请几位同学上台完成“Listen and Point”。
2. 学习Listen, point and find “I’m...”(1) 播放Listen, point and find “I’m...”课文视频，感受新知。
一年级上英语教案-Module 1-外研版(一起)
一年级上英语教案-Module 1-外研版（一起）一、教学目标：语言知识目标：1.掌握26个英文字母及其大小写形式；2.能听懂、会说、会读、会写单词apple、banana、cat、dog、egg、fish、grape；3.能听懂、会说、会读、会写句子What’s your name? My name is________.(学生填入自己的名字)语言技能目标：1.能听懂、会说、会读、会写26个英文字母及其大小写形式；2.能听懂、会说、会读、会写单词apple、banana、cat、dog、egg、fish、grape；3.能听懂、会说、会读、会写句子What’s your name? My name is________.(学生填入自己的名字)情感态度价值观目标：1.培养学生学习英语的兴趣；2.能够与同学友好沟通交流；3.热爱班级集体。
二、教学重点、难点教学重点：1.掌握英文字母表；2.掌握单词和句子的发音。
教学难点：1.英文字母表和发音的差异；2.语音的语调和重读的位置。
三、教学过程1. Warm-up（热身）（5分钟）问候学生，介绍自己的英文名字，鼓励学生说出自己的中文名字以及对英语学习的期待。
2. Presentation（呈现）（15分钟）a. 英文字母表的介绍教师指着黑板上的英文字母表，一边读出每个字母的名称，要求学生跟读并重复。
b. 英文单词的介绍教师出示单词卡片，一个一个读出单词的名称，要求学生跟读并重复。
3. Practice（练习）（15分钟）a. 听力练习教师播放音频，要求学生听清楚并复述所听到的单词。
b. 书写练习教师出示单词卡片，要求学生模仿卡片上单词的字形，并在课本上完成单词书写练习。
4. Production（表达）（15分钟）a. 口语表达教师模仿发音，示范并鼓励学生跟读单词和句子。
b. 问答演练教师出示卡片上的问句并念出，学生作答，回答问句并填写自己的姓名。
5. Extension（拓展）（5分钟）提示学生，作业完成时需要认真书写，并要求家长在当天帮助学生复习当天所学内容。
Module 1 Unit 1 Hello(教学设计)外研版(一起)英语一年级上册
Module 1 Unit 1 Hello（教学设计）外研版（一起）英语一年级上册知识目标•学习并掌握基本的英语问候语和回应语。
•学习并掌握英文字母的发音方法，特别是23个元音字母和重音规则。
•会听、说、读、写单词hello、hi和英文字母A~Z。
能力目标•培养学生的英语听说能力，提高英语语音语调和语音感知能力。
•培养学生的英语学习兴趣和愉悦感，提高学生的自信心和合作精神。
教学重点•英语问候语和回应语的语言表达。
•23个元音字母和重音规则的发音。
教学难点•学生对英语语音的感知和掌握。
•在不同场合使用适当的英语问候语和回应语。
教学步骤第一步：导入新课（5分钟）1.用简单的英语问候学生，例如：“Hello, boys and girls!”2.给学生展示一张图片，教师问：“What is this?”，鼓励学生用英语回答：“It’s a picture.”第二步：学习英语问候语（10分钟）1.展示单词hello和hi，教师读音并示范。
2.让学生跟随教师读单词。
3.教师和学生一起模拟和练习使用问候语。
第三步：学习英文字母的发音方法（25分钟）1.展示英文字母表，教师指着字母念出其名称和发音。
2.指导学生跟读字母名称和发音，并复习。
3.重点掌握23个元音字母的发音方法和重音规则。
第四步：运用英语问候语和英文字母（20分钟）1.让学生分组进行音标游戏，被点到的学生需要快速说出对应英文字母的名称和发音。
2.让学生在小组内进行问候语和回应语练习，教师可以提供多种场景的问题，引发学生的回答。
第五步：总结本节课学习内容（5分钟）教师可以向学生提问本节课学习到的知识点和方法，让学生总结和反思。
教学评估1.学生正确说出单词hello和hi，并掌握问候语和回应语的用法。
2.学生能够熟练念出23个元音字母及其对应发音。
3.学生在游戏和小组交流中能够流利运用英语问候语和回应语。
教学延伸1.学生可以参与交流和互动，分享和展示自己正在进行的英语学习成果。
外研版(一起)一年级英语上册《Module1Unit1》教案设计2
外研版（一起）一年级英语上册《Module 1 Unit 1》教案设计2一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句子，如“pen”、“pencil”、“book”、“ruler”等。
2. 过程与方法：通过图片、游戏、歌曲等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力。
二、教学内容1. 单词：pen、pencil、book、ruler2. 句子：This is my pen. This is my pencil. This is my book. This is my ruler.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握单词和句子的正确发音，能够运用所学单词和句子进行简单交流。
2. 教学难点：正确区分和运用单词“pen”和“pencil”。
四、教具与学具准备1. 教具：单词卡片、图片、录音机、磁带2. 学具：学生用书、练习册、彩笔五、教学过程1. 导入：通过歌曲《Hello》与学生互动，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 新课展示：利用图片、卡片等教具，引导学生学习新单词和句子。
3. 操练：通过游戏、角色扮演等形式，让学生反复练习所学知识。
4. 应用：设置真实场景，让学生运用所学单词和句子进行交流。
六、板书设计1. 单词：pen、pencil、book、ruler2. 句子：This is my pen. This is my pencil. This is my book. This is my ruler.七、作业设计1. 听力作业：听录音，跟读所学单词和句子。
2. 口语作业：与同学进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
3. 写作作业：抄写所学单词和句子，加强记忆。
八、课后反思1. 教学效果：学生对本节课所学知识掌握程度较好，能够进行简单交流。
2. 教学方法：通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力。
3. 改进措施：加强对学生的个别辅导，提高学生的发音准确性。
小学英语新外研版(一起)一年级上册Module1 unit1《Hello》教案
小学英语新外研版（一起）一年级上册Module1 unit1《hello!》教案教学目标一、知识与技能让学生能听懂会说Hello./Hi并能在实际情境中运用。
二、过程与方法1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m / Good morning.What’s your name? My name’s …2．学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike, Wang Bing.3．学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
三、情感态度和价值观培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
教学重点能大胆、自然、灵活地使用“Hi”,“Hello”向别人问候，能用“I`m”介绍自己的名字。
教学难点准确的发音及实际灵活的运用，流畅的念出句子。
教学方法情景教学法，探究教学法，任务教学法。
课前准备单词卡片、录音机和磁带。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课1．先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
内容为“迪士尼英语”中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ,边看卡通边说英语。
学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。
本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。
2．通过看卡通片告诉学生“卡通”一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。
在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。
3．由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。
利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。
一年级上册英语教案-Module 1 Unit 1 ｜外研社(一起)
一年级上册英语教案-Module 1 Unit 1 ｜外研社（一起）教学目标1.学生能够熟练地用英语问候别人，回答问候语以及进行自我介绍。
2.学生能够认识26个英文字母，并按照字母表的顺序进行发音。
3.学生能够通过学习重点单词和短语来丰富自己的词汇量。
教学重点1.问候语、自我介绍和发音。
2.26个英文字母及其发音。
教学难点1.对发音进行准确、流利的掌握和运用。
2.能够独立完成简单的英语对话。
教学准备1.PPT课件、录音机、单词卡片、字母卡片、学生手册及教师用书。
2.预先制作好的翻翻书、英语单词拼图、表演用的道具等。
教学步骤步骤一：引入新课1.教师用PPT展示自己的照片，引导学生用英文向自己问好，如“Hello, teacher!”、“How are you?”等。
让学生了解英语中常用的问候语及其使用方法。
2.教师通过发音表演、视频展示等方式向学生展示字母表，并跟学生一起唐弄26个英文字母。
让学生掌握字母的名称及音标。
3.通过唱歌或其他趣味方式来加深学生对英文字母的印象。
步骤二：听、说、读、写1.教师现场或通过录音播放自我介绍对话，要求学生尽可能地听懂并记住基本的自我介绍内容。
2.采用带有图片或卡片的PPT展示和学生互动的方式，让学生对新学的单词和短语进行学习和巩固。
3.请学生照着书上的字母练习书写，并重点讲授如何合理、优美地书写英文字母。
步骤三：合作学习1.翻翻书活动：教师出示翻翻书，让学生尝试翻开每个部位的图片，并用英语快速描述图片内容。
2.将学生分成小组，通过游戏或其他趣味方式加深对英文问候语、自我介绍、字母等内容的印象。
步骤四：检查练习1.显示幻灯片中的单词、短语卡片，要求学生在黑板上抄写拼写，以检查他们掌握的表达能力。
2.通过表演、问答或其它的方式检查学生的学习成果。
教学总结1.本节课主要教学内容包括英文问候语、自我介绍、字母表及其发音等。
2.学生在本节课中学会了如何对人进行英文问候、如何进行简单的自我介绍及如何正确地书写26个英文字母。
外研版(一起)一年级英语上册《Module1Unit1》教案设计1
外研版（一起）一年级英语上册《Module 1 Unit 1》教案设计1一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句子，如“pen”、“pencil”、“ruler”、“schoolbag”等。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱学习、积极向上的情感态度，增强学生与他人合作交流的意识。
二、教学内容1. 重点单词：pen、pencil、ruler、schoolbag2. 重点句子：This is my pen. This is my pencil. This is my ruler. This is my schoolbag.三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练掌握本节课的重点单词和句子，并能用英语进行简单的自我介绍。
2. 教学难点：正确运用单词和句子进行日常交流，如介绍自己的学习用品。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片2. 学具：英语课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 热身活动：播放英语歌曲，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：通过图片、实物展示，引导学生学习本节课的重点单词和句子。
3. 课堂互动：进行小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
4. 巩固练习：设计丰富多样的练习题，帮助学生巩固所学知识。
六、板书设计1. Module 1 Unit 12. 重点单词：pen、pencil、ruler、schoolbag3. 重点句子：This is my pen. This is my pencil. This ismy ruler. This is my schoolbag.七、作业设计1. 听力练习：听录音，跟读单词和句子。
2. 口语练习：用英语介绍自己的学习用品。
3. 书面作业：抄写本节课所学单词和句子。
八、课后反思1. 教师在授课过程中，要注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，调动学生的积极性。
小学英语新外研版(一起)一年级上册Module1Unit1Hello (1)教学案
小学英语新外研版（一起）一年级上册Module1 Unit1 Hello!教学目标1、学习如何用英语介绍自己的名字。
2、能运用“hello”“hi”跟朋友们打招呼，并能运用I’m彼此介绍。
3、激发孩子们学习英语的兴趣。
教学重点：能运用“hello”“hi”跟朋友们打招呼。
教学难点：使孩子们饶有兴趣的运用“I’m”彼此介绍。
教学用具：单词卡片教学过程：Step 1 GreetingsT: Hello, my dear children. This is your first English class. I’m very happy to teach you English this term. Let’s say “Hello”to each other first. Please stand up, all of you.( 教师边说边翻译，做手势示意全体起立)Step 2 Presentation1、T: (教师边挥手边走向学生)Hello(hi)!S: Hello (hi)! (再叫几名学生，师生挥手打招呼)T: Now please say “hello” to your classmates like this. Who can try? (叫几名学生到前面来，面向全体问好，注意表情和动作，并且要声音洪亮)T: Then say “hello” to your neighbors and your friends.2、用英语告诉学生本人名字，说:I ’m Ms Lv.并将名字写在黑板上。
T: Now I want to know your name. How do you introduce your name then? Listen!(Teach “I’m….)T: Now please practice. Say hello and your name.T: Let’s try to say that: Hello, I’m…..( one by one).S: Hello, I’m……..(学生一一进行自我介绍)今天老师给大家带来了四位新朋友，他们是谁呢，让我们一起去认识认识他们吧。
外研社一年级起点英语教案Module1 Unit1 Hello!
Module1Unit1Hello!一、目标要求1、让学生理解并且学会说Hello,Hi,Bye,Goodbye，I’m…2、通过课堂实际演练，让学生能熟练使用英语进行简单会话，包括问候、道别及自我介绍。
3、让学生在小学阶段的第一堂英语课中产生英语学习兴趣。
二、重点难点hello，hi，bye，goodbye和I’m...的听、说、读。
三、教具准备Cards，students’book，tape，recorder。
四、教学步骤Step1：Warm-up(The teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.)T:Hello.Hi.(The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them answer.)T:Hello.Ss:Hello.(The teacher looks at individual students,greets them and prompts them to respond.)T:Hello.S1:Hello.T:Hi.S2:Hi.(The teacher gets three or four students to come to the front of the classroom.)(The teacher explains to the students that they should greet classmates who are sitting nearby. They can greet the person to their left,to their right,behind them and in front of them.)T:I’m Miss Wu.Teach I‘m…Tell students that I’m…means my name is…I’m+name.At the same time asked students whether they know how to say goodbye after school.Teach students the word:goodbye.Step2：Presentation1.Play a game.(The teacher explains that they have to greet their classmates once again.If the first student says hi,the other student has to say hello.The second student says hi if the first student says hello.The teacher does an example.)2.Listen to the tape,please.Find some students to perform this situation on the stage.五、家庭作业1.Write down the new words on your notebook.2.Practice the new sentences with your friends.3.Introduce yourself to your new partner.。
一年级上册英语教案-Module1 unit1 hello ｜外研社(一起)
一年级上册英语教案-Module1 unit1 hello | 外研社（一起）一、教学目标1.能读、说、认识单词：hello、hi、morning、afternoon、evening。
2.能听懂并能模仿简单的问候语，简单对话，3.能通过对话进行简单自我介绍。
二、教学重点1.学会单词hello、hi、morning、afternoon、evening的发音和用法。
2.学会用问候语和他人打招呼并简单自我介绍。
三、教学难点1.熟练运用所学单词用于实际场景，以及问候的语气和语调的运用。
2.学会简单自我介绍，通过对话掌握关键信息。
四、教学过程1. 热身•教师打招呼并示范问候语，并引导学生模仿练习。
比如，“Goodmorning!”、“Hi!”、“How are you？”等等。
2. 学习新知1）学习新单词•通过幻灯片、图片等多种形式展示单词，引导学生听读、模仿口型、朗读单词。
2）单词教学•教师先读单词后，让学生跟读，再反复读几遍，边读边展示单词图片。
•让学生听音，模仿教师发音。
•练习单词的拼写、写在黑板上，让学生认真观看，再让学生尝试去拼写单词。
•练习单词的运用，可以设计一些小游戏和场景，在游戏、场景中呼唤单词让孩子运用。
3）对话练习•让学生两两搭配模仿对话，大小声版；男女声版；快慢声版。
•单词-对话练习：让学生搭配单词和场景自己编造一些简单的对话。
4）语法练习•教师设计简单的句子，引导学生模仿并练习。
•让学生在对话中运用所学语法。
5）文化背景解析•给学生展示一些英语国家文化生活的图片，例如：英式早餐、儒雅的老城区、海滩等，并让学习根据图片进行简短的对话，了解有关英国文化。
3. 巩固练习•手抄单词：让孩子们识字，手抄单词（笔者强烈建议随教材出相应的字帖）。
•朗读短句，强化语音和语调练习。
•给学生设计一个互动游戏或体验活动，切实应用所学内容，让学生更好地记忆和掌握。
4. 作业布置•要求学生在家复习所学的单词、句型，并模仿老师的音调和语气朗读与训练。
小学英语新外研版(一起)一年级上册Module1 第一课时教学案
课题
Module1(第一课时)
主备人
崔盼盼
授课人
崔盼盼
课型
新授
备课时间
Aug.30
上课时间
教
学
目
标
知识与技能
1.见面如何向对方问好：Hello! Hi.以及道别用语：Goodbye! Bye!
2.简单的自我介绍：I’m…
过程与方法
采用TPR教学法，以学生为主体，充分调动学生的积极性，师生一起在表演中教，在表演中学，在表演中练。
2．用英语告诉学生本人名字，说:1’m Miss Li.并将名字写在黑板上。
活动1：听音指图
1．打开并举起书，让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。问他们认为图片上的孩子来自哪里。他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？
举例：
老师：Hi，Sam。
学生：Hello，Mr Jones。
老师：Bye-bye，Kim。
学生：Goodbye，Mr Jones。
2．要求学生向身边的人说“Hello。”和“Goodbye”。”让他们参照书中的例子。一个学生做人另一个做B。当他门说“Hel1o”时，必须握手，当他们说“Goodbye”时，必须互相挥手。和学生做一些例子。要求他们介绍自己，至少向班上四个同学说“Goodbye”.
补充活动1：
1．把四个生词写在黑板上：Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye。
2．读出这些词，要求学生跟读。
3．要求学生从中选出一个单词，记住它。
4．点名，让他们说出选的词。其他学生要说出相同意思的另一个词。
Module1Unit1Hello(教案)外研版(一起)英语一年级上册
Module1 Unit1 Hello（教案）外研版（一起）英语一年级上册
Ⅰ. Analysis of Teaching Contents(教材分析)
本课选自” Module 1 Unit 1 Hello！”。
本章节的主题是讨论新学期新阶段新同学朋友之间的社交关系。
本章节的主题属于“人与社会”，本章节能让学生通过分享交流，学会和同学相处打招呼的方式。
Ⅱ. Analysis of Students(学情分析)
1.学生的一般特征
(1)思维特点：一年级学生虽然对英语接触时间不长，但是对英语有一定程度的感知能力，具备一定的英语学习方法与能力，还有一定的英语知识基础，大部分学生对英语学习充满兴趣，具有强烈的好奇心和求知欲，还具有一定的图片观察能力。
(2)心理特点：一年级学生大部分表达欲望较为强烈，但是课堂注意力时间有限，并且该年级学生依然处于视觉性学习阶段，因此对于该阶段的学生，更倾向用视频、照片等形式激发学生兴趣。
2.学生的初始能力
(1)学生与本课主题相关的背景知识准备
本章节的内容大部分都是关于如何打招呼和说再见的表达方式，学生刚刚进入新的学校新的环境，本课与学生的生活紧密相关，激发学生的兴趣，并且能够让学生在实际生活中进行实际应用。
Ⅳ. Focal Points and difficult points (重难点)。
Module1 Unit1 Hello(教学设计)外研版(一起)英语一年级上册
Module 1 Unit 1 Hello (教学设计) 外研版（一起）英语一年级上册一、教学目标知识与能力1.学习本单元的基本问候语句及简单的自我介绍。
2.理解被问候语和自我介绍的基本意义。
3.认识并掌握几个英语字母。
4.初步了解英语书写的顺序。
5.能够在学习环境下自然地说出问候语句。
6.能够按照书写顺序正确地书写字母。
情感态度与价值观1.通过互相问候的方式，建立良好的师生之间、同学之间的关系。
2.促进小学生对英语学习的兴趣，初步培养英语学习的兴趣和意识。
3.了解不同国家、地区和文化的问候方式, 学会尊重其他文化差异。
二、教学重点与难点教学重点1.掌握基本问候语，例如 Hello, Hi, Good morning等。
2.理解被问候语和自我介绍的意义，例如问候对方的健康、问候对方的身体状况，以及向对方自我介绍自己的名字和国籍等。
教学难点1.学生掌握英语字母书写的顺序，例如大写字母 A 和小写字母 a。
2.鼓励学生在学习环境下自然地说出问候语句。
三、教学资源1.外研版（一起）英语一年级上册教材。
2.电子白板、投影仪等教学设备。
四、教学过程Step 1：导入新课程1.让学生欣赏有关英语问候语的视频或歌曲。
2.鼓励学生参与，大声朗读并唱出问候语句。
Step 2：呈现新课内容1.呈现单元主题单词“Hello”。
2.询问学生知道哪些问候语。
3.介绍基本问候语 Hello。
4.向学生展示范例对话，引导学生了解 Hey 和 Good morning。
Step 3：集中学习1.鼓励学生模仿一起教学资料中的范例对话，练习与同学和老师打招呼的方法。
2.让学生跟随教师的提示说出 Hello 和 Goodbye。
3.学习字母顺序，书写大写字母A和小写字母a。
Step 4：小组合作1.将学生分组。
2.分别使用基本问候语以及自我介绍来打招呼。
Step 5：实践扩展1.让学生自由发挥，使用英语问候语来开展小组活动，例如进行简单的角色扮演。
小学英语新外研版(一起)一年级上册Module1 Unit1 Hello 教学设计
小学英语新外研版（一起）一年级上册Teaching concent: Module1 Unit1 Hello!Teaching Aims:1. The pupils can introduce themselves and say hello, goodbye to each other.2.Encourage the students’interest to learn English.3. Encourage the students to cooperate with each other, help each other and learn from e ach other.Dificult Points:The pupils can introduce themselves and say hello, goodbye to each other.Teaching aids:1.头饰,Some cards2.Tape recorderTeaching Process:一、Warming up and Revision1 .Greetings.2. Say in Chinese.二、Leading-in:同学们，我们来到新的学校，有新的朋友了，你们见面说什么，分别说什么啊？小朋友怎么说的啊？三、New concent:1. Learn Part 1. Ask the students to open their books，turn topage 2,then play the tape.2.Listen again and repeat .3.Learn Hi and Hello .4.这节课我们就来学习用英语打招呼，介绍自己和分别用语。
你们愿意学习说吗？Write the title : Module1 Unit1 Hello!5.Learn Part 2. Listen to the tape .6.Liste and repeat .7.Teach Picture 1. 孩子们说什么了？Learn ：I'm---8.你能打招呼向大家介绍自己吗？找生上前打招呼介绍自己。
小学英语新外研版(一起)一年级上册Module1Unit1 Hello教案——第一课时
小学英语新外研版（一起）一年级上册Module1 Unit1 Hello教案一、教学目标：1.学生能听懂、会说、会读：Hi/Hello; Bye/Goodbye; I’m .2.初步了解如何用英语表达自己的名字。
3.学生能认识主要的人物：Sam; Amy; Daming; Lingling.4.能明白I’m=I am二、教学重点：1. 学生能听懂、会说、会读：Hi/Hello; Bye/Goodbye; I’m .2. 能认识主要的人物：Sam; Amy; Daming; Lingling.3．初步了解如何用英语表达自己的名字。
三、教学难点：1．会说，会读：Hi/Hello; Bye/Goodbye; I’m .2．了解如何用英语表达自己的名字。
四、教学准备：挂图，卡片，PPT五、教学过程Step 1 Greeting.1. 在上课前，老师先放歌曲ABC 来吸引学生的注意力。
让学生下课也沉浸在英语的氛围中。
2. 在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习。
T：Hello, I’m (Miss/ Mr.). I’m your English Teacher. Let’s learn the English song ABC.OK?(举起英语书，不要求学生能全部听懂，但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。
Ss: OK.(如果学生不会回答，就适当提示) T：Now class begins. Hello, class. (老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼)Ss: Hello.(如果不是回答的很整齐老师也不用太在意) .Step 2 Presentation1.出示单词卡片: Hello，并读。
a.开火车读（read one by one）T: Can you read Hello?如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。
b. Read four by fourc. T: Now please read it four by four.老师在说这类课堂用语时尽量配用手势，如果实在听不懂可以适当说一点点中文提示，让学生尽早适应老师的课堂用语。
外研版(一起)一年级英语上册Module1 Unit1 Hello教案
Can you introduce yourself to your classmates?
理清单元脉络，提升应用能力
七、问题
征答
8、提问我来答
1、对于本节课的问题学生仍然有不明白的地方。
2、课前预习时还没有解决的问题。
3、在学习过程中发现的新问题。
教师根据学情启发、引领
Good bye./Bye bye.
教学难点：学会正确的打招呼的方式。
教学方法
合作探究、自主学习
教学手段
CD-ROM. Word pictures. Self-made software.
板书设计
Module 1 Unit 1 Hello
Hello, I’m.../I am...
Good bye./Bye bye.
三、问题
整合
问题大家选
1.Hello. Goodbye.
2.I’m...
甄选有价值的问题进行探究
四、自主
学习
3、单词我能行
Hello. Goodbye. I am教给学生识词源自法和识词顺序4、课文我会读
1. Introduce new friends to them.
2. Greet with them.
教学流程
环节
具体内容
学法指导
课前导学
一、预习
（课外）
1、学啥我知情
1、了解学习目标
1）能初步运用Hello, I’m...
I am...
Good bye./Bye bye.
2）能正确、流利朗读课文。
阅读材料，
请把关键词标出来
2、自主学习内容：初读课文，初步了解课文的内容。
课
一年级上册英语教案Module 1 Unit 1 Hello外研版(一起)
一年级上册英语教案Module 1 Unit 1 Hello 外研版（一起）教学目标1.能够掌握英文问候语：Hello, Hi, Good morning, Good afternoon, Good evening并正确使用。
2.能够辨认英文字母表中的26个字母，完成字母发音和书写的练习。
3.能够辨认并使用单词：boy, girl, name, I, my。
4.能够用Hello问候老师、同学和朋友。
教学过程Part 1老师的问候1.教师打招呼：“Hello, boys and girls!”2.回答“Hello, teacher”（老师可提醒学生说出“Good morning, teacher”或“Good afternoon, teacher”等更恰当的问候语）。
学生间的问候1.教师通过示范，教授问候词（例如：Hello, Hi, Good morning, Good afternoon, Good evening）。
2.学生跟随老师学习，并互相进行问候。
Part 2字母发音教学1.教师用语音、图像等多种方式呈现26个字母，并让学生跟着老师读出每个字母的名称和发音。
2.让学生轮流快速完成字母的发音测试，以检验学生的掌握情况。
字母书写练习1.让学生练习每个字母的写法。
2.提供字母表练习册或笔记本，并让学生将字母表按照顺序书写。
Part 3单词学习：“boy, girl, name, I, my”1.教师将每个单词写在黑板上，并教授其正确的发音和意思。
2.让学生模仿老师的读音，并复习这些新学习的单词。
单词巩固练习1.让学生读出每个单词，并用这些单词造句（例如：“My name is Lily. I am a girl.”)。
2.让一部分学生“表演”，用这些单词问候老师、同学和朋友。
Part 4提高课堂活跃度的互动游戏1.教师与学生进行互动游戏。
2.例如：让学生闭上眼睛，教师说出一个单词，学生可以伸出相应的手表示字母表中的哪一个字母与该单词相匹配。
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Unit
Unit 1 I like the ABC song.
教学目标
知识目标：1、初步认识英语字母与汉语拼音字母的区别；
2、背诵和默写字母表。3、会说句型：I like…
It’s my favourite song.
能力目标：1、能正确的背出字母表的顺序，并正确书写字母的大小写和其相邻字母。2、能用I like the …song. It’s my favourite song.与别人交流。
u—umbrella v—vase w—window x—Christmas y—yo-yo
z—zoo
3.Look at Activity 2. What is Daming doing? Yes, he is singing. Now let’s listen.
Now close your books. We are going to play a game. I am going to read the first part of a sentence. You are going to finish the sentence.
知识拓展
学习以不同字母开头的单词，认识部分动物的名称。
文化介绍
字母歌是西方国家孩子们最喜欢的儿歌。
教学反思
本节课孩子们学习热情很高，对本课的句型及歌曲掌握很好。
教具、学具
CD-ROM，字母卡片
教学过程
Period 1
Teaching steps:
I.Warmer
T: Hello, boys and girls. Let’s sing a song.
II.Presentation
1.T: Today we’ll learn the a can you see? (Put the wall chart on the board before the class starts)
S: I can see some letters.
T: Can you say their names?
S: Yes, they are …
1.T: Now let’s sing the ABC song. I like the ABC song. It’s my favorite song.
2.Now can you say a word begin with the letter I say?
a—apple b—bird c—cat d—dog e—egg, elephant
f—frog h—hat I—ice cream j—jug k—kite
l—leg m—mouse, monkey n—noodles, nose o—orange
p—pig, pear q—queen r—rabbit s—snake t—teddy bear
Do you understand?
I like …
… the ABC song.
It’s my …
…favorite song.
III.Activity book
1.Sing the ABC song and join the letters in the correct order.
Please open your Activity book. Look at Exercise 1. There is a picture on this page. You have to join the letters. Then you will see the picture. Please find the letter a. Now get a pencil and put your pencil on a. Then go on until z. Now look at the picture. What is it?
It’s a kite.
IV.Summing-up
Today we learned to read the alphabet and say the words begin with these letters.
V.Homework
Write the Alphabet try to recite it , pay attention to the pronunciation and the order.
情感目标：学会与人交流，询问别人喜欢的事物。
重点、难点
1、正确说出字母表的顺序，并能默写字母表。
2、主要句型：I like…
It’s my favourite song.
教学方法
游戏法：也称为趣味法，兴趣是学生学习的直接动力，在教学中利用小游戏、小竞赛来保护和提高学生的学习积极性是一种非常有效的途径。