学校集体备课方案
学校2023-2024学年集体备课实施方案
学校2023-2024学年集体备课实施方案集体备课是教师合作、探讨的一种重要形式。
围绕课堂教学，通过集体参与，共同讨论，创新教研形式，有助于教师在整体上把握教材，有利于教师在备课过程中进行教学研究和讨论，改进和创新教学方法，提高课堂教学质量。
为了使学本课堂--“学生为本，教师为导”在我校全面推广，从根本上提高教学质量，经校委会研究，决定在各学科实施集体备课制度，具体方案如下:一、组织领导学校成立集体备课领导小组，成员如下：组长：副组长：组员：1.全体班子成员2.全体教研组长领导小组下设集体备课办公室，由校长具体负责集体备课的组织实施、过程督导、材料收集、成果展等工作。
二、集体备课的目的1.提高教师整体素质集体备课的核心是培养教师的合作意识和集体创造能力，激发教师个体创新意识和共同探讨问题的积极性。
它是新课改下的教师钻研教材、课标，探求教法的最佳教研方式，是新的教育理念的具体表现。
2.有效提高教育教学质量集体备课目标明确，教学技能和学习方法博采众长，最终目标是有效提高教学质量。
三、集体备课的思路骨干教师引领，全体教师参与，钻研教材教法，狠抓课堂落实，控制课后作业，鼓励求实创新，重视课后反思。
四、集体备课要求1.基本原则五定：定备课计划、定时间地点、定教学进度、定备课内容、定主备人；六备：备课标、备教材、备教法、备学法、备教学手段、备作业；六统一：统一教学进度、统一教学目标、统一重点难点、统一教学过程、统一练习题和课外作业、统一测验与评价。
2.在教育理念上创新，在教学方法上创新，在学生学法指导上创新，在提高课堂教学质量上创新，实现有效化教学。
五、集体备课的实施（一）组织形式分学科组织集体备课。
（二）制定计划1.各教研组长在学期初组织第一次集体备课，研究确定新学期的教学计划、教学目标，重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题。
2.根据教材编排体系，制定好本学科组集体备课计划，结合教师的特长，安排好备课内容和主备人，确保集体备课的目的性、针对性、实效性。
学校集体备课方案(6篇)
学校集体备课方案（6篇）学校集体备课方案（通用6篇）学校集体备课方案篇1教学工作是学校的中心工作。
要实施素质教育，全面提高教学质量，就要加强课堂教学有效性研究。
教师要上好课，首先要备好课。
备课是一切教学活动的基础，是课前的准备和预设。
因此要使课堂教学有效，要从备课的有效性抓起。
如何利用现代教育技术和网络资源，使教师通过合作、联合，提高备课效率?学校提出以集体备课为基础，电子备课为形式，网络校本教研为载体的备课方式，创造教师合作共享的平台，发挥团队力量，营造学习研究、反思交流、合作共赢的文化氛围，有效促进教师的专业发展。
一、组织建构为保证电子集体备课工作能有效开展，学校成立电子备课小组，形成电子集体备课管理与研究网络。
即由学校教导处负责，各学科组长负责管理本学科组，各年级备课组长(语数)或学科组长(综合)组织开展。
二、备课流程备课组分工→个人单元备课(每月每人备一课)→集体单元备课→个性化修改→教后反思修改三、电子集体备课要求1、备课组长学期初按单元进行分工，确定个人的备课课题，排好各单元集体备课时间，并制表在网上公布。
2、个人单元电子备课要求备课组教师根据分工深入研读单元教材，收集相关素材，在规定的时间内备好整个单元的课。
首要要求是体现三步导学的`教学模式。
教学目标设计要明确。
教学内容设计要科学、合理。
教学过程设计要符合学生实际。
教学过程要遵循学生学习规律，落实学生的主体地位，了解学生学习态度和兴趣，了解学生知识与技能的基础，了解学生学习方式，了解学生对学科的学习要求等，贴近实际，贴近生活，贴近学生，关注个体差异，面向全体学生。
教学方式与学习方式的设计要灵活。
要精心设计习题，做到多样性、层次性。
要备详案。
(主要检查内容)3、集体备课的要求备课组长在单元教学前一周安排1课时以上时间进行集体备课。
先由主讲教师说教材分析(重难点)、重点课时教案等。
再对该课时进行讨论提出修改意见。
再由主讲教师进行修改。
集体备课方案范文5篇
集体备课方案范文5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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集体备课活动方案6篇
集体备课活动方案6篇集体备课活动方案篇1集体备课是上好课的前提。
集体备课就是老师依据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和学法，为优质高效的课堂教学做好充分准备。
为了充分发挥集体智慧，促进以老带新、以新促老、集思广益、博采众长，真正实现资源共享，使全体老师能从单元整体上驾驭教材，特订立集体备课计划如下：一、引导思想：集体备课是当前课程改革中提高老师群体素养，提高课堂教学效率的有效途径。
为进一步发挥老师的集体智慧，培养老师合作研究精神、促进教学相长，鉴于目前集体备课活动的近况，现提出此方案。
二、具体实施方案：1、集体备课时间：每周不少于两课时，具体时间由各组布置，报教导处备查。
2、集体备课的组织：由教研组长总负责，以班级学科为单位，推选一名老师作组长，负责本学科集体备课事宜，任课老师参加，轮流做中心发言人。
备课组长职责：上报集体备课方案，将每周集体备课时间、中心发言人、记录人、教学反思整理人上报教务处（以表格形式）。
3、集体备课的形式：采取“中心发言+讨论”的形式。
4、集体备课的流程：严格依照“个人初备——集体研讨——生成教案——个性设计——个人上课，撰写感悟与反思”的步骤进行。
个人初备，每位老师依据课程标准对本学科、学段的具体要求，提前一周研究下周的教学内容，研讨教材的编写意图，明确教学内容的地位和知识结构，确定本课的教学目标，教学重点难点，注意点，特别是学生易出差错的地方，依据新的教学理念设计出本课的教学思路，要在创设情境引入新课，知识点间过渡，解决重点的措施，突破难点的方法，知识与本领形成过程的步骤，学法引导的运用上多着力。
中心发言人发言、集体讨论、形成定稿（即教学思路）、老师个性发挥进行修改、教学实践后进一步修改教案、写教学反思。
每次集体备课后必有教学反思记录，学期结束后将教案交教导处存档。
5、集体备课内容：围绕单元教材，研教研学。
a、做到六备：备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备训练。
教研组集体备课活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师的专业素养和教学能力的要求越来越高。
为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校教研组决定开展集体备课活动。
通过集体备课，教师们可以共同探讨教学问题，分享教学经验，优化教学设计，从而提高课堂教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对新课程标准的理解和把握能力。
2. 增强教师之间的合作与交流，形成良好的教研氛围。
3. 优化教学设计，提高课堂教学效率。
4. 促进教师专业成长，提升教师的教学水平。
三、活动时间每月开展一次，每次活动时间为一天。
四、活动内容1. 学习新课程标准：组织教师学习新课程标准，明确课程目标、内容、方法和评价等方面的要求。
2. 教学设计研讨：针对具体教学内容，教师们共同研讨教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学手段等。
3. 教学案例分享：教师们分享各自在教学中的成功案例，交流教学经验，互相借鉴。
4. 教学反思与改进：教师们对以往的教学进行反思，找出不足之处，提出改进措施。
5. 教学观摩与研讨：组织教师观摩优秀课例，进行研讨，分析优秀课例的特点和优点。
6. 教学资源整合：教师们共同搜集、整理和分享教学资源，丰富教学内容。
五、活动流程1. 准备阶段：教研组长根据教学内容，提前确定活动主题和参与教师，并通知教师做好相关准备工作。
2. 学习阶段：教师们共同学习新课程标准，明确教学目标和要求。
3. 研讨阶段：教师们针对具体教学内容，进行教学设计研讨，分享教学经验。
4. 分享阶段：教师们分享教学案例，交流教学经验，互相借鉴。
5. 反思阶段：教师们对以往的教学进行反思，提出改进措施。
6. 观摩阶段：组织教师观摩优秀课例，进行研讨，分析优秀课例的特点和优点。
7. 总结阶段：教研组长对本次活动进行总结，对教师们的表现给予肯定，并提出改进建议。
六、活动要求1. 参与教师应认真对待集体备课活动，积极参与讨论，分享经验。
2. 教师们应提前准备相关资料，为研讨提供有力支持。
集体备课实施方案
集体备课实施方案（精选7篇）一、指导思想坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观，围绕《镇中心学校xx—xx学年度第一学期学校工作计划》提出的各项任务和目标，以实施素质教育为主线，以强化教学管理为抓手，以推进课程改革为重点，以全面提高教育教学质量为目标，强化责任意识，团队意识，研究意识，充分发挥教导处、教研组的研究、指导和服务的职能，提升教科研工作水平，为我校本期申报省级语言文字规范化示范学校打牢基础，努力开创我校教学教研工作新局面。
二、主要工作及措施（一）抓住一个中心——全面提高教学质量教学质量是学校的生命线。
我们要将“全面提升教学质量”作为学校教育教学工作的重中之重，努力寻求提高教学质量的有效途径，全面提升教和学的水平。
1、落实好当堂达标、单元过关和各年级教学质量检测，及时进行质量分析，并定期进行教学调度。
监测结果将作为教育决策和指导学校、教师教学工作的重要依据，认真抓实、抓好。
2、切实提高毕业班教学质量。
本学期将落实毕业班的阶段考制度，由中心校办公室组织安排好全镇毕业班教学质量监测制度，由办公室组织命题，并要做到及时认真批改，及时正确评价。
同时大家要积极共同研究探讨毕业班的教育教学工作，有效使用教学资源，尽力避免教学的盲目性。
坚持“课堂抓主流，课外抓辅导”的做法，加大六年级的培优补差力度，因人而异，讲求实效。
（二）突出两个重点——课改实验和校本研修1、深入实施课改实验课程改革是基础教育改革的核心，也是全面推进素质教育的关键。
要把新一轮基础教育课程改革作为教育教学工作的中心任务，稳步推进新课程实验工作。
（1）继续做好新课程教材的学习培训。
立足校本，充分利用网络资源，组织教师参与学习培训；继续组织教师参加各级与课改实验工作相关的业务培训与教学研讨活动，同时也要创造条件，邀请专家到我校讲学，进行课堂教学引领。
（2）强化“五个一”的新课程教师成长档案制度。
每位教师都应在教学业务档案中建立“五个一”（读一本好书；写一篇有质量的教学反思/论文；编一份较高水平的期末试卷；设计一节优秀教案；上一堂优质课）的教师专业成长专档。
学校2024集体备课工作计划
学校2024集体备课工作计划一、指导思想为加强课堂教学管理，加强集体备课，充分发挥备课组的组织、协调和研究功能，全面提升课堂效率和教学效果，努力争取优秀办学成绩，让每一位师生都得到发展、为我校提供有力的教学支撑，特制定本工作计划。
二、目标任务以2022版课程标准为基础，进一步完善集体备课管理制度，规范集体备课流程，以集体备课为研究突破口，丰富教研活动内容形式，提高教学常规落实质量，引导教师学习课标、研究教材、改进教法、指导学法，提高课堂教学效益和教师素质，提高教育教学质量。
三、成立领导组织机构（一）集体备课领导小组组长：副组长：成员：（二）明确分工组长负责统筹集体备课的全面工作，副组长负责制定《XX学校关于加强集体备课的实施方案》，督导各学科组集体备课的审核。
教研组长负责本组协调组长各年级教师的集体备课，组织打印交副组长审核。
四、学科组基本情况我校目前9个学科组，共计79名科任教师，各年级学科组人员分布情况如下：1、语文组：初一：4人初二：3人初三：4人2、数学组：初一：4人初二：3人初三：4人3、英语组：初一：4人初二：3人初三：4人4、道法组：初一：3人初二：3人初三：3人5、历史组：初一：5人初二：2人初三：3人6、地生组：初一：4人初二：4人7、物理组：初二：3人初三：4人8、化学组：初二：2人初三：3人9、音体美微组：体育：3人美术：2人信息技术：1人音乐：1人五、集体备课时间安排（一）每周一第五节和第六节数学教研组、语文教研组（二）每周二第五节和第六节英语教研组、物理教研组（三）每周三第一节和第二节化学教研组、地生教研组（四）每周四第一节和第二节道法教研组、历史教研组（五）每周五第一节音体美微教研组六、集体备课的主要工作和措施（一）集体备课的要求集体备课要做到“四定”、“五统一”，同时注意搞好“五备”，钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题”。
1、四定：定时间，定地点，定内容，定中心发言人。
集体备课方案五篇
集体备课方案五篇第一篇: 集体备课方案一、指导思想以学校工作目标为核心,深入进行课改工作,使课改工作有新的突破,取得新的成果,全面提高教学质量.发展教师的专业能力,从集体备课开始.二、工作目标.1.充分发挥集体备课的作用,使集体备课有实效性,促进教师的专业能力发展,使教师向专家型、学者型发展.2.按照学校的工作计划,突出课改工作,围绕课题的研究,扎实开展集体备课.3.创新集体备课形式和方法,争取更大的效率和效果.三、工作思路.1.制定集体备课制度,从管理要质量.2.组织全组教师认真学习教学工作计划、教导处工作计划的相关内容,制定本组活动计划,明确目标,落实任务.3.按照计划坚决执行.四、工作措施.1.严格按照校教学工作计划、教研室工作计划、备课组工作计划开展本组的备课研究,并做好相关备课资料的积累.2.严格按校的规定,认真钻研教材,尽心设计教学方案,力争高效率地完成备课任务.精心写好备课材料,尽力做到高质量地备课.3.备课探讨时,用心听,多提出修改意见,着重提出值得探讨的问题, 不客气地表达自己的观点.提倡多写课堂教学随笔、反思或案例.4.集体备课的教案,只是作为参考样本,每一位老师要根据自己理解、班级学生实际,本校教学条件,作出相应的修改,防止两种情况:①把集体备课的教案冷在抽屉,凭经验上课.② 死记硬背 ,全盘照搬.5.提倡教学相长,平时多开展个人间的合作研讨,交流教学经验,讨论教学问题,努力提高备课质量.6.提倡多阅读各类教育教学报刊资料,努力汲取先进的教育思想、高效率的教学设计,用以指导自己的教学备课.五、备课流程:1.备草案 .每次活动前,备课组长将教学内容分配给任课教师,教师在两周内完成草案和相关教具的制作.在集体备课时,划分确定下一次的备课内容和主备人.要求:主备人写课题、课时、学习目标、重点、难点、教学过程（详备,按照新课程标准备写）及精选备写当堂训练题.2.备成案 .主备人将草案打印发给任课教师,教师根据自己对教材的理解、把握进行修改,然后利用教研活动时间集体讨论草案 ,教师根据讨论的意见,进一步修改定出成案 .集体备课任务是:（1）主备人说课,其他教师补充、完善；（2）重点研讨:①钻研教材时碰到的疑难问题；②如何引导学生自学；③学生自学后可能出现什么问题；④如何针对这些问题点拨、归纳；（3）在讨论的基础上,备课组长总结达到五个统一认识:①统一划分课时；②统一确定每课时的学习目标；③统一自学指导,包括自学展示、检测题；④统一学生自学后可能出现的疑难问题及解决的方法；⑤统一课堂作业.3.备个案 .在成案的基础上,每个教师根据所教班级实际情况写出个案（写在成案两边上）. 个案要求结合本班学生的特点,着重进行学情分析与教材分析,特别是在重点、难点和难点的突破方法上下功夫,而不是照抄照搬成案上的内容.教师要主动进行课前的三案备课,使每一节课在充分准备的基础上开展.一是要钻研课标,吃透教材,吃透学生.二是面向全体,尊重差异,确定阶段或单元的教学目标.三是提前两周集体研究下次备课时的教学方案,要及时修改或重新设计.六、集体备课的纪律:1.备课时,各抒己见,不做与备课无关的事；2.集体备课后写好教案,接受校和备课组长的检查；3.集体备课时备课组长负责安排人员做好备课研讨记录；4.参加集体备课时,所有教师必须带上教材及个案 .七、各组集体备课安排第二篇: 集体备课方案备好课是上好课的前提。
集体备课方案(优秀8篇)
集体备课方案（优秀8篇）集体备课方案篇一你有一个苹果、我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果，你有一个智慧，我有一个智慧，交换后就变成了两个智慧。
这就是集体备课的优势，集体的智慧和力量是不可估量的。
为了切实发挥集体备课的优势，提高学科的整体成绩，减轻教师的繁琐劳动，实现资源共享，促进教师之间同伴互助，提高教师业务能力，努力实现高效课堂，各个学科实施务实有效的集体备课。
一、集体备课的要求1、由年级办结合课程表安排统一时间同学科集体活动，每单周周一、三、五、日，双周二、四下午第三节为全校语数英物化学科集体备课时间；单周一、周日为其它学科集体备课时间。
每次备课内容一般应为两课时。
集体备课时间一般情况下不经年级办主任同意不得占用。
2、集体备课是在教师个人提前备课的基础上，实施的课前二次备课，以学科备课组为单位，由备课组长负责在学期前统一安排主备课人，作为中心发言人主讲，主讲人就自己承担的主备任务进行研究，提前整理制作课件、设计电子教案，在集体备课时把老师们的共同意见修改在教学设计或课件上，同时将电子教案、课件分别上传到长城中学教务信箱（教案网）及资源网，并与大家共享。
3、在集体备课前，每个任课老师都要对备课的'内容进行钻研，做到有主见。
为集体议课时的交流做好充分准备。
二、集体备课的任务1、做到既备教学（备教材、备学生）又备作业。
集体议定下一节（两节）教学设计及教学课件。
包括：（1）课前导课、(2)学习目标（重点难点）、（3）指导自学的题目设计、(4)堂清检测题设计、(5)小结及作业布置、（6）板书设计。
达到“统一模式、统一进度、统一课件、统一作业”。
确定电子教案（附“堂清检测题”）、教学课件。
2、组长负责：（1）组织好本组备课活动，填写备课组活动记录表。
（2）及时把备课组活动记录表上交年级办。
（3）用小黑板在办公室前公示每天的学科统一作业（统一格式为：“___年级___学科__月__日作业：”）。
学校集体备课计划5篇
学校集体备课计划5篇学校集体备课计划1一、指导思想备课是上课的基础和前提，是提高教学质量的重要环节。
为了切实提高备课效益，构建高效课堂，我校决定在集体备课方面做一下改革，尝试创造一种高效、省时、程序明晰、易操作的备课模式，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。
并通过集体备课的集体智慧把全县小学语文教师解放出来，真正步入信息化、高质量的教育教学工作中，实现教师之间、师生之间多元、多赢的教学效果。
二、基本原则根据我们的教学实际，在集体备课中要注意遵循以下原则：1、合作性：老师要加强合作与交流，互相学习，当然，在合作中提倡自主探究，把自己的见解、建议、意见、想法、困惑等摆在桌面上，让大家针对问题探讨解决问题的办法。
充分的交流，和谐的讨论有助于每个教师的专业成长。
2、实效性：力求从实际出发，在集体研讨中注重“预设”，也就是要充分的备教材，备教法、特别是备学生，预设学生可能会提出的问题，预设学生在本节课中将要取得的收获和知识点的提升。
想学生所想，设学生所问。
在集体研讨中解决老师们在个人初备时提出的实实在在的、有价值的问题，让备课真正成为上好课的基础和保证。
3、研究性：参与集体备课的教师要把参与这项活动当作是研究教材、研究教法、研究学生的难得的研究性学习活动，积极参与、主动研究，善于倾听，乐于思考，长于表达，在研究中及时发现问题，解决问题。
4、创新性：教材是死的，但透过教材所了解到的信息是活的；教案是死的，但我们教师操作的过程是活的。
在集体研讨形成教案的基础上，老师们的教学风格、语言习惯、学生的实际情况各有不同，因此，要以形成的集体教案作为参照，老师们在上面进行切合实际的删改、圈划，创造性的进行使用。
三、实施步骤及方法基本遵循“四步七环节”这一步骤实施备课过程。
“四步”即“个人初备——集体研讨——形成教案——构建特色”。
“七环节”就是：1、确定内容。
集体备课教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师的专业成长和教育教学质量的提升成为教育工作的核心。
为了更好地贯彻落实新课程理念，提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校决定开展集体备课教研活动。
本次活动的目的是通过集体备课，优化教学设计，提升教师的教学能力和专业素养，最终提高教育教学质量。
二、活动目标1. 提升教学设计能力：通过集体备课，使教师能够深入理解教材，优化教学设计，提高课堂教学效率。
2. 促进教师交流合作：加强教师之间的沟通与协作，形成教学合力，共同提高教育教学质量。
3. 促进教师专业成长：通过集体备课，促进教师对教育教学理论的深入理解和实践运用，推动教师的专业成长。
4. 提高教育教学质量：通过优化教学过程，提高课堂教学效果，实现教育教学质量的全面提升。
三、活动时间2023年9月至2024年1月，共五个学期。
四、活动内容1. 教材分析：- 对所教学科的课程标准和教材进行深入分析，明确教学目标、重难点。
- 分析教材的编写意图、结构特点，以及与生活实际和社会发展的联系。
2. 教学设计：- 针对每个单元或章节，制定详细的教学计划，包括教学目标、教学策略、教学方法、教学评价等。
- 设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
3. 教学案例分享：- 邀请优秀教师分享教学经验，包括成功的教学案例、教学反思等。
- 通过案例分析，探讨教学中的问题，寻找解决问题的方法。
4. 教学研讨：- 定期组织教学研讨活动，针对教学中的热点、难点问题进行深入讨论。
- 鼓励教师提出自己的教学观点，共同探讨教学策略。
5. 教学观摩与反思：- 组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学经验。
- 鼓励教师进行教学反思，总结教学经验，不断改进教学方法。
6. 教学评价与反馈：- 建立健全教学评价体系，对教师的教学进行定期评价。
- 及时反馈教学评价结果，帮助教师改进教学方法，提高教学质量。
五、活动实施1. 组织架构：- 成立集体备课教研活动领导小组，负责活动的整体规划、组织实施和监督管理。
集体备课工作计划参考5篇
集体备课工作计划参考5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如心得体会、工作报告、工作总结、工作计划、申请书、读后感、作文大全、合同范本、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as insights, work reports, work summaries, work plans, application forms, post reading reviews, essay summaries, contract templates, speech drafts, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!集体备课工作计划参考5篇本文将为大家介绍5篇关于集体备课工作计划的参考文章。
集体备课计划(通用9篇)
集体备课计划（通用9篇）集体备课工作计划篇一一、指导思想本学期我们高二历史备课组在区教研室、学校教务处、教科室、年级组的指导下，贯彻执行江苏省教育厅减负、增效的要求，在“以学生为本，为社会服务”的办学理念的指导下，在学校“谋内涵发展，求质量立校”思想的指导下，铭记“明志博学，唯真至善”的校训，在新课程精神的指导下，团结一致，努力提升本学科在全市的位置。
二、教学目标和要求1、知识和能力：在义务教育的基础上，进一步认识历史发展进程中重大历史问题；在掌握历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。
2、过程和方法：进一步认识历史学习的一般过程，掌握历史学习的基本方法。
学习唯物主义的基本观点的方法，努力做到论从史处、史论结合；注重探究学习，养成独立思考的学习习惯，学会与他人尤其是不同见解人合作学习和交流。
3、情感态度和价值观：通过历史学习，进一步了解中国国情，热爱和继承中华民族的优秀文化传统，弘扬和培育爱国主义和民族精神；加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解。
三、改进教学、提高教学质量的主要措施1、注重提高学生的学史兴趣，使历史知识趣味化。
2、突出学生学习历史方法的培养，使历史知识问题化。
3、加强历史课堂及课外交流，使历史课堂互动化。
4、针对学生的认知水平分解知识，使历史知识渐显化。
四、教科研设想1、结合历史教研组市区课题设计新型历史课堂。
2、开发历史课的情感因素，注重学生个人修养和爱国主义情感的培养。
3、着重思考“昌乐二中271”新课改形式下教育理念的转变以及与高考之间的衔接关系。
4、开发校本课程和组建历史学科社团。
一、指导思想以“新课标”精神为指导，进一步更新教育教学观念，以学校工作的要求为核心，围绕教研组年级组工作为具体指导开展备课组工作。
本着“以学生的发展为本”的理念核心，深入教学，研究课堂教学的措施和方法，使学生对物理有浓厚的兴趣，为学生的终生发展服务。
学校集体备课实施方案(二篇)
学校集体备课实施方案为了深化教学改革，全面实施素质教育，提高教学质量，以新课改精神为指针，以县教研室教学工作会议精神为指导，以学校实际情况为依据，充分发挥备课组的___智慧，结合我校研究课题《农村小学课堂教学实效性研究》，以“___备课，资源共享，讨论吸收，课后反思”的___备课思路，努力提高教学水平，促进教师专业成长，提升教师全面素养，我校将致力于提升___备课的质量。
希望通过___备课，让教师就特定教学内容进行深入研究，广泛讨论，进行智慧的碰撞，达到资源的共享。
一、___备课基本要求：1、“四定”：定成员，以备课组、课题组为单位进行活动；定时间；定主题，主要讨论下周上课内容以及本课所要解决的问题；定中心发言人，每次有一人主讲，写好质量较高的发言稿。
2、“五统一”：___学进度，统一授课目标，统一重难点，统一练习内容，统一要教给学生的解题方法、思想方法。
3、“六备”：备新课程标准、备教材、备学生、备教法、备学法、备训练，重点研究本学科教与学的改革与创新。
二、___建设组长：___副组长：___ ___组员：___ ___ ___ ___三、活动时间每周一和周五中午12：20～13：00【如有特殊情况，备课活动可自行机动】四、活动地点各教师办公室五、备课形式以年级为实体，分学科进行六、备课内容单元备课与课时备课七、___备课基本流程采用电子文稿和文本稿相结合的形式，具体方法如下：1、___备课基本流程：主备人读初备教学设计→教研组___讨论（填写___备课讨论记录表）→主备人结合采纳的讨论意见后再作二次备课，确定后___实施。
2、单元___备课以学科备课组为___实体，各年级学科任科教师根据教材内容和能力确定主备人。
3、任课教师在主备人发教学设计前或___讨论前做好相关部分的教材解读，认真钻研教材，做好一次备课。
4、主备人提前认真钻研教材，于讨论前一天将备好的文本稿，发给备课组成员。
教学设计的主要环节包括：课题、课时、授课时间、教学目的、教学重点、教学难点、教具准备、教学过程、布置作业、板书设计。
教研活动安排集体备课(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校决定开展集体备课教研活动。
通过集体备课，教师们可以共同研究教材、探讨教学方法，提高课堂教学效果，促进教师专业成长。
本次集体备课活动将围绕某一学科进行，以促进教师对该学科的教学研究和深入理解。
二、活动目的1. 提高教师对教材的理解和把握能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高课堂教学水平。
3. 探索有效的教学方法，提高课堂教学效果。
4. 培养教师的专业素养，促进教师的专业成长。
三、活动时间2022年9月15日——2022年10月15日四、活动地点学校会议室五、活动对象我校全体教师，特别是承担本次集体备课学科的教师。
六、活动内容1. 教材分析（1）对教材的整体把握，包括教材的编写意图、结构特点、内容安排等。
（2）对教材中的重点、难点、易错点进行梳理和分析。
（3）对教材中的实验、实践活动进行探讨。
2. 教学设计（1）针对教材中的每一章节，进行详细的教学设计。
（2）设计教学活动，包括课堂导入、新课讲解、课堂练习、课堂小结等。
（3）针对不同的教学环节，提出相应的教学方法。
3. 教学资源（1）收集整理与教材相关的教学资源，如图片、视频、案例等。
（2）分享优秀的教学资源，提高教学效果。
（3）探讨如何有效地利用教学资源，丰富教学内容。
4. 教学反思（1）对教学过程中的成功经验进行总结。
（2）对教学过程中的不足进行反思，并提出改进措施。
（3）分享教学心得，促进教师之间的相互学习。
七、活动安排1. 第1周：教材分析（1）各学科组进行教材分析，梳理教材重点、难点、易错点。
（2）各学科组负责人整理分析结果，形成书面报告。
2. 第2周：教学设计（1）各学科组根据教材分析结果，进行教学设计。
（2）各学科组负责人对教学设计进行审核，确保设计的合理性和可行性。
3. 第3周：教学资源收集与分享（1）各学科组收集整理与教材相关的教学资源。
（2）各学科组负责人组织教学资源分享会，促进资源共享。
集体备课方案（通用11篇）
集体备课方案集体备课方案（通用11篇）为了确保事情或工作扎实开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。
那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的集体备课方案（通用11篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢！集体备课方案篇1一、指导思想以新课改精神为指导，以学校实际情况为依据，充分发挥备课组的集体智慧。
围绕课堂教学改革，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时还要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。
二、主要内容在个人备课的基础上，数学组全体教师针对某一教学内容进行讨论研究，从多角度，多方面共同解决教学中可能遇到的各种困惑和困难，充分挖掘教学资源，吃透教材，研究教法，关注学法，关爱每一个学生，关心每个学生的发展。
充分体现课堂教学改革的理念，重点探究学生学习的过程，如何让学生在课堂上动起来，如何让学生在动中体验感悟，展示思维，发展个性，提高素养。
三、组织建设组长：王兆权组员：农恩红、赵艳琼、刘晓凤、郭鑫、陆新、王恩艳、余仕凤、黄美树主持人：王恩艳主备人：郭鑫记录人：余仕凤四、集体备课时间及地点时间：20xx年10月31日（星期三）下午第三节课五、具体操作1、集体备课课题：《》2、主备人（郭鑫老师）初备。
主备人提前认真钻研教材，钻研教学内容，提出问题或设想；写好“集体备课主备稿”，精心设计教学预案，力求规范、科学。
（主备人形成初案）3、集体研讨。
各备课教师要充分准备，对教材进行深入解读，集体讨论时，先由主备人围绕主备稿说课，其他教师充分研讨，要求人人发言，共同研讨、集思广益，对备课进行讨论、优化，备课组长作好详细记录。
（形成共案）4、实施人二次备课。
在进入课堂实施教学之前，所有备课组成员根据集体讨论和自己对主备人教案的解读，结合班级学生实际情况进行“二次”备课。
（形成个案）5、进行课堂教学实践，教师根据自己的个性教案教学课堂教学。
集体备课实施活动方案(精选4篇)
集体备课实施活动方案(精选4篇)集体备课实施活动方案（篇1）一、指导思想研究新教材，了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，加强教改力度，注重团结协作，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。
二、基本情况本组有教师4人，1名老教师，两名新教师，年龄结构比较合理。
承担高三年级6个班的数学教学工作；其中有一人担任了学校数学科组长，本年级学生数学成绩在区里中等，数学基础较差，加之各班学生人数多，学生基本素质又较差，教学与管理均有一定难度。
每个教师都面临要尽快熟悉、掌握新考纲的艰巨任务。
三、工作目标高三教学任务繁重，我们做到了早计划、早安排，现已把高中教材的教学内容提前完成，如何有针对性地、科学合理地安排下阶段的复习教学进度，保证教学的深度与广度，是每个教者所必须面对的课题。
常规教学注重落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作用；争取学生数学素质不断提高，争取高考考出优良成绩。
四、工作要点 (具体措施 )1、在教导处的领导下，以教学工作为中心，明确任务，加强管理，务求高效。
积极宣传并坚持五个一工程。
组织教学工作的自查、互查、抽查，尝试平时查与突击查，认识基础是备课，重点是上课，落实是辅导，并能坚决、坚持、深入贯彻执行。
2、积极参加各级各类教研活动，接受市、区教研部门的指导，及时掌握教学新动态；3、加强备课组内的交流，每周二下午为集体备课时间，注重相互协作，强化集体备课，做好每单元的教学进度、内容、深度、广度统一，资源共享；同时，组内应加强相互听课，评课落在实处，改革课堂教学，以适应新形势下的新教材教法。
五、各轮复习的侧重点与要求第二阶段[在3月初～4月初]为“重点复习，再现发展能力”阶段。
要求“构造网络，重点复习，归纳迁移，发展能力”。
一般以重点知识板块为主，分专题复习。
选定的专题可从“重点知识板块”、“重点题型板块”、“学习薄弱环节”、“热点问题”、“数学思想方法”中选定。
集体备课计划(17篇)
集体备课计划（17篇）集体备课打算〔通用17篇〕集体备课打算篇1新学期伊始，在新一轮的课程改革实施中，为把团体备课制度化、规范化，使之成为支持老师转变观念、自觉运用新的教学理念、转变老师教学行为的支撑点，我们在课程改革的同时也在各组实施团体备课。
团体备课是学科教研的基本形式，是提高老师备课本领和上课水平的有效途径，是大面积提高教学质量的重要突破口。
开展团体备课活动能够营造一种沟通、合作、讨论的气氛，能够准时推广优秀老师的教学阅历，缩短年轻老师的成长周期，促进教学质量整体提高。
为把团体备课工作落到实处，真正发挥团体备课的作用，依据我校本学期工作打算要点，指定本学期的教研组团体备课打算:[由整理] 团体备课包括四个基本环节：个人初备——团体研讨——修正教案——课后沟通与反思。
(一)个人初备1.在个人初备时，必需要仔细学习和讨论课程标准、教材、教学参考书以及其他相关材料;必需要突出重点，抓住关键。
同时老师还要深化了解同学，讨论同学的智力因素(学问水平、本领水平)，又要讨论同学的非智力因素(学习爱好、看法、习惯)以便有的放矢的进行教学。
2.每位老师必需写出备课提纲，分析教材所处的地位及前后联系;明确教材的编写意图并确定教学的三维目标;分析教学的重点、难点和关键，提出详细的教学目标。
3.每位老师都要努力提出独创性的设计方案，以便资源共享。
4.每位老师应提出自我有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点。
(二)团体研讨老师在团体备课时，支配好备课资料和中心发言人，让每个老师都心中有数。
这样，每次团体备课都有目的性、针对性、实效性。
团体备课时，老师们也能够商量下周上课资料中、重点、难点、留意点及同学简单出错的地方、教学策略等等。
大家有备而来，发言踊跃，不管是阅历丰富的老老师还是刚刚步入教坛的新老师，都要自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素养得到充分的呈现与提高。
要分别陈述各自的备课方案，例如采纳“说课”的形式进行比较，以便扬长避短，统一思想，达成共识。
教研组集体备课活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提高教育教学质量，我校教研组决定开展集体备课活动。
本次集体备课活动旨在通过集体智慧，共同研讨教材、教学方法和教学手段，以达到资源共享、优势互补、共同提高的目的。
二、活动目标1. 提高教师对教材的理解和把握能力，确保教学内容的正确性和完整性。
2. 丰富教师的教学方法，提高课堂教学的趣味性和实效性。
3. 增强教师之间的沟通与协作，形成良好的教研氛围。
4. 提升教师的专业素养，促进教师的专业成长。
三、活动时间本次集体备课活动共分为四个阶段，每个阶段持续一个月，共计四个月。
四、活动内容1. 教材分析（1）教师对教材进行全面分析，包括教材的编写理念、编写特点、教材内容结构等。
（2）教师针对教材中的重点、难点进行深入研讨，明确教学目标。
2. 教学方法研讨（1）教师针对不同的教学环节，如导入、新课讲授、课堂练习、总结等，探讨有效的教学方法。
（2）教师分享各自在教学实践中积累的经验和技巧，相互借鉴、共同提高。
3. 教学手段运用（1）教师探讨如何运用现代教育技术手段，提高课堂教学效果。
（2）教师展示优秀的教学案例，共同分析教学手段的运用策略。
4. 教学评价（1）教师针对教学过程中的评价环节，探讨如何进行有效的教学评价。
（2）教师分享教学评价的经验，共同提高教学评价的实效性。
五、活动形式1. 教研组集体备课（1）各教研组定期召开集体备课会议，全体教师参加。
（2）会议期间，教师针对教材、教学方法、教学手段等方面进行深入研讨。
（3）教研组长负责组织、协调和记录会议内容。
2. 教学观摩与研讨（1）教师定期观摩优秀教师的课堂教学，互相学习、取长补短。
（2）观摩后，教师针对观摩课进行研讨，提出改进意见。
3. 教学案例分析（1）教师收集整理教学案例，分享教学经验。
（2）教研组定期组织教学案例分析研讨会，共同探讨教学问题。
六、活动组织1. 成立教研组集体备课领导小组，负责活动的整体规划和组织实施。
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3.认真开好议课会。议课会由组长主持，主持人发言后，即由主 备人说教材及设计思路等有关情况，接着主发言人发言，然后集体议 课、质询，最后主持人小结定稿。议课会议要做好记录。
所领受的任务的部分。 2.集体议课时，参备人要以积极的态度参与，认真听取主备人的
发言，质询主备人的观点和设计思路，列出补充和修改意见，不得当 “局外人”。 五、备课组长的任务. 1.备课组长要根据本册教材的结构情况和 学科特点，提前两周将备课任务合理地分配给组பைடு நூலகம்成员，并督促主备 人马上开始备课。备课任务可分为单元（章节）备课、独立课文备课 或者独立课时备课等。
说明：每个集体备课小组要确定一名教师任组长，组长分配备课 任务时确定主备人，主备人确定后同组其他教师即为参备人。
1.备课：主备人根据自己的教学设想，认真编写教案。主备人要 提前一周备好课。
2.说课：主备人在备课小组内说课，说课内容包括教学的三维目 标、重、难点、学情、教学设计、教学方法等。
3.议课：召开备课小组议课会，确定主发言人，在备课小组内对 主备人编写的教案进行讨论。主发言人重点发言后，组内其他教师根 据主发言人的发言情况，提出补充和修改意见。
4.复（定）课：备课组长根据教师们的议课，对主备人编写的教 案提出明确的修改意见，主备人据此重新修订教案。
5.上课：集体备课小组成员用修订后的同一份教案在各自班级上 课，集体备课组的其他（她）成员抽出时间听课。
6.评课：听课教师对授课教师授课情况进行评议，必要时确定主
评人，授课教师写教学反思。 三、主备人的任务. 1.主备人要在新的教育理念的指导下，认真 阅读课标、教材，搞清所备内容在教材体系中的地位，即纵、横向联 系：纵向是给什么内容作铺垫的，横向与那些内容有联系。
学校集体备课方案 一、集体备课的意义.
集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课中的不足， 取长补短，资源共享，共同提高。集体备课有助于教师更深刻的领会 教材及新课标的基本要求，更准确地把握教学的重点和难点，更科学 地设计教学环节，更灵活地实施教学方法，更有效地解决教学中遇到 的疑难问题。 二、集体备课的流程.
2.准确把握所备内容的重点和难点。编制的教案要重点突出。 3.提出教学目标。编制的教案要从三个纬度上体现教学目标，即： 知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观。 4.备教法和学法。教师采取的教法必须有效，学生的学法诸如小 组学习法、探究法等必须符合教学实际。 5.备教具及多媒体教学。根据学校实际，寻找或自制教、学具； 搜寻、设计制作多媒体课作。 6.教学活动的设计要科学合理。诸如新的教育观、教师观、学生 观的体现，行之有效的教育方法的使用，教学重点的突出，教学时间 的分配，学生课内外作业的设计，教具、多媒体课件使用的时机，对 学生的评价等等，都必须考虑周全。 7.主备人的备课发言和编制的教案，是个人能力、学识等“本事” 的具体体现，必须精心准备，不得抄袭。如引用了他人的教案，必须 注明出处。 四、参备人（各科教师）任务. 参备人除认真履行好主备人的职责外，还必须做到： 1.认真学习课标，通读教材，了解全册教材的内容、结构、知识 点及重点，做到宏观上把握本册、年级及学科教材，微观上重点吃透
4.把议课会开成学术研讨会。对主备人的发言及设计思路，参备 人能不能提出问题和补改意见，也是其能力的一种表现。要把议课会 开成学术研讨会，每个人都要有自己的观点，不能人云亦云。
5.严格考核。集体议课时，参备人不得缺席。一学期缺席三次以 上者，不得参加评优。 六、 教研室要搞好集体备课的管理。
1.学校领导、教研室和教导处人员要在教研室的统一安排下，参
加备课小组的议课活动，并进行必要的指导。 2. 加强对集体备课的考核、监控与管理，随时了解备课状况，
检查备课的环节是否落实，督促各组开展好活动。 3.做好集体备课相关资料的收集和整理
。